SZEMÉLYÉSZLELÉS. 1. Fizikai észlelés. 2. Szociális észlelés (rejtett minőségekre irányul)

Hasonló dokumentumok
RÉV Alapítvány. Interjú, mint a munkaerő-kiválasztás Legfontosabb eleme

Szociálpszichológia I.

Az egyén és a csoport A szociálpszichológia alapfogalmai. Osváth Viola szeptember. 18

A BENYOMÁS KIALAKULÁSA

Babeș-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Kar Alkalmazott Pszichológia Intézet Pszichológia szak. ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 július

Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába


a jog és prvilága között Tóth Péter Benjamin Artisjus, kommunikációs vezető

Sajátos szociálpszichológiai tér (kiegészül: az informális szférával)

GONDOLKODÁS ÉS NYELV

A betegséggel kapcsolatos nézetek, reprezentációk

Mintafeladatok és ezek értékelése a középszintű pszichológia érettségi írásbeli vizsgához

Kognitív szemléletű feltáró beszélgetés

A személyiségtanuláselméleti megközelítései

2.13. A megismerés eredményességét befolyásoló tényezők

Általános Pszichológia. Érzékelés Észlelés

A fogyasztói magatartás dimenziói a funkcionális élelmiszereknél

A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI. - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek. Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet

TÉLETEK K S TEREOT O ÍPI P ÁK K iv an n a k é k pe p n?

ESCO és EQF: online európai rendszerek a foglalkozások, készségek és képesítések átláthatóságáért

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

BEVEZETÉS A FEJLŐDÉS- LÉLEKTANBA

Fenomenológiai perspektíva 2. Személyes konstrukciók

A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010

Tantárgyleírás és tematika

Személyközpontú terápiás elemek a kognitív terápiákban

3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal

Szükségletek és személyiség

Burnout, Segítő Szindróma

A tudományos munka. Megismerés. Megismerés. Tudományos megismerés jellemzői:

Ember-gép rendszerek megbízhatóságának pszichológiai vizsgálata. A Rasmussen modell.

Trefort nap 2017.december 6. Bevezetés az etikába. Szalai Judit, ELTE

KÉPZÉS NEVE: TANTÁRGY CÍME: Pszichológia (A pszichológia elmélete és gyakorlata) Készítette: Lábadyné Bacsinszky Emıke

PSZICHOANALÍTIKUS SZEMÉLYISÉGMODELL. S. FREUD: Felettes-ÉN normák (Super-ego) ÉN realitáselv (ego) Ösztön ÉN örömelv (id)

FEGYVERNEKI SÁNDOR, Valószínűség-sZÁMÍTÁs És MATEMATIKAI

Ergonómia I.-Termék-ergonómia

A megismerés lehetőségei GYE RMEKKÉP ÉS EGYÉNI SA JÁTOSSÁGOK

SZERVEZETI VISELKEDÉS

Az emberi motivációk és az érzelmek

PSZICHOTERÁPI DR.FEKETE SANDOR PTE AOK PSZICHIÁTRIAI ÉS PSZICHOTERÁPIÁS KLINIKA, PÉCS.

A betegség reprezentáció tartalmi jellemzői és annak dimenziói a rehabilitációs teamben: a kommunikáció minőségi elemzése

Oktatók, stratégiák, motiváció tanulás

Pedagógiai pszichológia

TEHETSÉGPEDAGÓGIA. I. Alapfogalmak, definíciók, modellek

Kollektív reprezentációk

Csépe Valéria. MTA TTK, Agyi Képalkotó Központ kutatóprofesszora * MTA Közoktatási Elnöki Bizottság elnöke

AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

Szakképzés és tanárképzés

A FELNőTTKÉPZÉS MÓDSZERTANA ÉS ESZKÖZRENDSZERE 1.

REKLÁM PSZICHOLÓGIA 2. MÓDSZERTAN

Miért NE legyünk Iroman-ek? Legyen Extrém helyett ELÉG!

Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek II.

Érettségi eredmények 2005-től (Békéscsabai Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium)

Motiváció Mi készteti az embereket a cselekvésre? Hogyan / mivel fokozható ez a késztetés?

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) az elhelyező központok krízishelyzeteinek megelőzésére

MENEDZSMENT ALAPJAI Motiváció II.

Szinkronizációs készség. Humánetológia kurzus 2017 Konok Veronika

A rasszizmus megnyilvánulásai

SZERVEZETI VISELKEDÉS Motiváció

A beszédstílus meghatározó tényezői és temporális jellemzői

A KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA. Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

Méréselmélet MI BSc 1

TestLine - Liza tesztje-01 Minta feladatsor

Új szemlélet az egészségügyi ellátásban? Dr. Gábor Katalin

REKLÁM PSZICHO- LÓGIA

A vállalkozói és kezdeményezőkészség kompetencia fogalmi hivatkozási keretrendszere

ÉRVELÉS, TÁRGYALÁS, MEGGYŐZÉS - SZEMINÁRIUM

pszichológiai háttere

BABES BOLYAI TUDOMÁNYEGEYETEM PSZICHOLÓGIA ÉS NEVELÉSTUDOMÁNYOK KAR GYÓGYPEDAGÓGIA SZAK ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 JÚLIUS

Kötelező irodalom: Charles S. Carver Michael F. Scheier: Személyiségpszichológia Osiris Kiadó

Boldogság - itthon vagy külföldön? Kőrössy Judit Kékesi Márk Csabai Márta

PSZICHOLÓGIA és REKLÁM

Társadalmi Etikai Kódex

[Biomatematika 2] Orvosi biometria

A DEPRESSZIÓ KOGNITÍV VISELKEDÉSTERÁPIÁJA

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN

SYLLABUS. Kereskedelem, turisztika és szolgáltatások gazdaságtan A tantárgy típusa Tantárgy Fogyasztói magatartás

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

Tárgyi tematika és félévi követelményrendszer

A fejezet tartalma. Marketing - 3. fejezet: Fogyasztói magatartás meghatározása. Fogyasztói magatartás elmélet és gyakorlat. Fogyasztói magatartás

Összeállította Horváth László egyetemi tanár

SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT!

Az érzelmek logikája 1.

Siket diákok egyéni különbségeinek vizsgálata az idegennyelv-tanulásban: Egy kérdőíves kutatás néhány eredménye

A kultúra szerepe a fájdalomban

Gondolkodás, problémamegoldás

Diszpozícionális perspektíva 2.: Szükséglet-, és motívum elméletek. Vonások, mint szükségletek és motívumok megközelítése

SYLLABUS. A tantárgy típusa DF DD DS DC X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter. Beveztés a pszichológiába

Szomszédság alapú ajánló rendszerek

MOTIVÁCIÓ, KIÉGÉS október 7 Makai B. András

Színterei. - a különbözı tevékenységeknek, - a személyiségfejlıdésnek, - a személyes szükségletek kielégítésének, - életcélok megvalósításának,

Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA május 16. PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 16. 8:00. Időtartam: 180 perc

Funkcionális konnektivitás vizsgálata fmri adatok alapján

Szaktanárok a 21. században

Tanári kompetenciák diák szemmel. Suplicz Sándor BMF Tanárképző és Mérnökpedagógiai Központ

Tanárszakos hallgatók vizsgaeredményei

Tartalomjegyzék I. RÉSZ: KÍSÉRLETEK MEGTERVEZÉSE

Átírás:

SZEMÉLYÉSZLELÉS 1. Fizikai észlelés 2. Szociális észlelés (rejtett minőségekre irányul)

A személyészlelés pontossága - 1 Arckifejezés értékelése érzelemkeltő helyzetekben exponált fényképek alapján: alapérzelmeket kifejező fényképek esetén a becslés pontos.

A személyészlelés pontossága - 2 Hasonlóság, különbözőség szerepe A kapcsolat szerepe: barát, ismeretlen Empátiás készség szerepe Pszichológiai képzettség szerepe (negatív korreláció) Hangulat hatása (emelkedett hangulatban több pozitív jegyet észlelünk)

A szociális észlelés jellemzői Sztereotípia pontosság (csoport) Differencia pontosság (egyén) Szelektivitás és következetesség

Burkolt személyiségelméletek Definíció: felhalmozott hipotézisek és elvárások összessége arról, hogyan szerveződnek az emberi tulajdonságok és jellemvonások. 1.Személyes (megismerési) konstruktumok, szerep repertoár teszt (G. Kelly) 2. A személyiség kulturális elméletei Norman dimenziók: extroverzió, szeretetreméltóság, lelkiismeretesség, érzelmi stabilitás 3. Tipizálás: személy prototípusok, mentális sémák A tipizálás visszamenőlegesen is torzíthatja a személyészlelést. (Snyder: Betty K. életrajz kísérlet)

Benyomás kialakítása 1 Gestalt elmélet: alakok észlelése S. Asch központi vonás elmélete Aritmetikai modellek (kognitív algebra) összegezési modell (Fischbein) átlagolási modell (Anderson) A fizikai környezet hatása

Benyomás kialakítása 2 Holdudvarhatások (pl. vonzó külső, mosoly, elterjedt név, egyedi siker stb.) Elsőbbségi - újdonsági hatás jelentésasszimiláció (S. Asch) feladatmegoldás kísérlet (romló, ill. javuló teljesítmény hatása) szünet beiktatásával az elsőbbségi hatás eltűnik.

Benyomás kialakítása 3 Sztereotipizálás és osztályozási torzítások fényképek alapján tulajdonságok követéses megítélése a nevekkel összefüggésben (Razran kísérlet) elvárásoknak tulajdonítható torzítások (Owen kísérlet: Nancy életrajz) torzítás negatív irányban (negatív első benyomás hatása erősebb, mint pozitív első benyomásé) elnéző torzítások (negatív információ hiányában pozitív benyomás alakul ki)

Attribúció elméletek 1. Az attribúció logikai modellje (Heider) Külső / belső / képesség / erőfeszítés Alapkérdések: belső diszpozíció-e a cselekvés oka? Szándékos volt-e a cselekvés? 2. Egymásnak megfelelő (korrespondáló) következtetések modellje (Jones és Davis) Szándékosság: érdekei ellen, külső körülmények nyomása elleni cselekvés

Attribúció elméletek 3. Többdimenziós attribúciós modell Dimenziók: helyzet, cél, cselekvők (Kelly) A megfigyelő észlelése: állandóság, disztinktivitás (megkülönböztetettség), konszenzus (Miért nevetett Mary az éjszakai lokál komikusán tegnap éjjel?)

Attribúciós helyzetek 1. A siker és kudarc attribúciója (Weiner) Dimenziók: külső / belső / állandó / időszakos 2. A gazdagság / szegénység attribúciói Függ: nemtől, etnikai hovatartozástól, megfigyelő politikai kötődéseitől, jövedelemtől (Forgas) 3. A felelősség attribúciója Piaget: 7 éves kor alatt a felelősség megállapítása nem a szándékoltságtól, hanem az objektíve okozott kár mértékétől függ. Függ: az okozott kár mértékétől (Walster), a megfigyelőhöz való hasonlóságtól (Sharver), a külső megjelenéstől (Sigall)

Az attribúció torzításai 1 1. Torzítás belső irányba Olyankor is belső okokat tulajdonítunk, ha az okok nyilvánvalóan külsőek. 2. Cselekvő - megfigyelő torzítás Mi azért teszünk valamit, mert a helyzet megköveteli, mások pedig azért, mert szándékosan teszik. 3. Láthatósági torzítások A cselekvőket leköti a helyzet, amellyel megbirkóznak.

Az attribúció torzításai 2 4. A konszenzusra vonatkozó információk torzítása Nincs valódi konszenzus a mögött, amelyről ezt tételezzük. 5. Önkiszolgáló torzítások A saját sikernek és a mások kudarcának belső okokat tulajdonítunk. 6. Hamis konszenzusok alapuló torzítás Pl. politikai pártok túlbecsülik támogatottságukat. 7. Az igazságos világ feltevése A kudarcok belső okra való visszavezetésével fenntartjuk az igazságos világba vetett hitünket.

Én attribúciók 1 Az én-re vonatkozó tudás gyakran nem "belül"- ről, belső folyamataink észleléséből, hanem "kívül"-ről, saját viselkedésünk megfigyeléséből és értelmezéséből származik.

Én attribúciók 2 Bem önészlelési elmélete: nem az attitűd alakítja a viselkedést, hanem a viselkedés az attitűdöt. Önkárosító stratégiák: lehetővé teszik az esetleges kudarcok külső okokra való hárítását. Tanult tehetetlenség: ha az ember tartósan kudarcokat szenved, és azt tapasztalja, hogy nincs befolyása az eseményekre, akkor felad minden kísérletet arra, hogy ellenőrizze a kimenetelt, passzivitásba vonul.

Én attribúciók 3 Pszichológiai ellenállás: a cselekvési szabadság elvesztésének veszélyekor megnövekedik a motiváció és aktiváció az elveszített kontroll visszaszerzése érdekében. Tipizálás (személy prototípusok, mentális sémák)