2016. időtartam Téma, tartalom Módszer Kellék, segédanyag 11.17. 10:00-12:00 1. 30 perc Generációs típusok az oktatásban Változó tanárszerep Mire figyeljünk a bukások elkerüléséért PPT-vel kísért előadás PPT, laptop, projektor 2. 10 perc Konkrét példa a gyakorlatban:jó gyakorlat ismertetése Vizuális versfeldolgozás PPT-vel kísért előadás PPT, laptop, projektor 3. 40 perc Műhelymunka: tapasztalatok és vélemények megbeszélése a hallottak alapján. Moderálással, közösen - 4. 30 perc Fürtábra készítése A Z-k tanításának módja 5. 10 perc A tartalmi munka összegzése: Nyitott mondatok befejezése. A műhelynap értékelése céltáblával Csoportok kialakítása dobókockával, csoportmunka konkrét feladatokkal, a megoldások ismertetése, egyeztetése a kivetített mintával Kérdések, válaszok PPT, laptop, projektor, dobókocka, színes papír, filctoll,és egy ideálkép kivetítésre PPT, laptop, projektor, kinyomtatott céltábla megfelelő példányban
MŰHELYNAP 2016. 11.17. POK GENERÁCIÓS TÍPUSOK AZ OKTATÁSBAN MIRE FIGYELJÜNK A BUKÁSOK ELKERÜLÉSÉÉRT?
Neil Howe William Strauss értékrenddel hasonló világlátással húsz évenként négy
VETERÁNOK BABY BOOM X GENERÁCIÓ Y GENERÁCIÓ
TUDÁS VETERÁNOK 1-2 munkahely GYAKORLATI TAPASZTALAT SZEMÉLYES KAPCSOLAT FŐNÖK TISZTELETE LOJALITÁS Tekintélytisztelet
KISZÁMÍTHATÓSÁG BABY- BOOMEREK Biztos megélhetés BIZTONSÁG STABILITÁS TÖKÉLETESSÉG TISZTELETTUDÁS Karrierépítés
SZABÁLYTISZTE- LET X GENERÁCIÓ MULTIVILÁG TÚLTERHELÉS TEKINTÉLY MEGKÉRDŐJELEZÉSE TECHNIKA ISMERETE ANYAGIAK MEGÚJULÁS
PROBLÉMAMEGOLDÁS, KONSZENZUS Y GENERÁCIÓ NEHEZEN ÖNÁLLÓSODNAK INNOVATIVITÁS NYITOTTSÁG DINAMIZMUS, VERSENGÉS KORT, STÁTUSZT, RANGOT NEM TISZTELIK FORDÍTOTT SZOCIALIZÁCIÓ
NARCISZTIKUSAK Z GENERÁCIÓ DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK GLOBÁLIS NEMZEDÉK EGOCENTRIKUSAK ÉRZELMILEG FEJLETLENEK A JÖVŐJÜK ÉRDEKTELEN MAI DIÁKOK
A teljesség igénye nélkül, összefoglalásként nézzünk végül néhány általános megállapítást az úgynevezett NET generációról! egyik kezükben okostelefon, másikban tablet, de azt mondják, figyelnek azonnali sikerre, pozitív visszajelzésre vágynak teljes a felelősség áthárítása, pesszimisták és bizalmatlanok jellemző a konfliktuskerülés, mély belső vívódások agresszív hisztiként megjelenő érdekérvényesítés bár nagyon tanult nemzedék, de céltalan bolyongás/útkeresés jellemző rá biztonságra vágynak egy teljesen érzéketlen, bizonytalan világban nagyon érzékenyek, nehezen viselik a kritikát teljes szabadságot, kreatív játszóteret szeretnének kényelmesek, inkább reaktívak
KÖZÖS CÉL: HATÉKONYSÁG sikeresen, hatékonyan tanítani
RÉGI Poroszos oktatás biflázás passzivitás frontálisan
POROSZOS OKTATÁS RÉGI TEKINTÉLYTISZTELET MA MÁR NEM HATÉKONY SZIGOR
1. JELLEMZŐIK MEGISMERÉSE Z 2. HATÉKONY, KORSZERŰ TANÍTÁSI STRATÉGIA KIVÁLASZTÁSA 3. SIKERES TANÍTÁS
MEGOLDÁSOK KERESÉSE A MAI MŰHELYMUNKÁN EZ A KÖZÖS CÉLUNK! A PROBLÉMA FELVETÉSE: ISMERJÜK ŐT? MILYEN Ő? MIÉRT ILYEN Ő? MILYEN ELVÁRÁSAINK VANNAK VELE SZEMBEN? Ő MIT VÁR TŐLÜNK? HOGYAN LEGYÜNK HATÉKONYABBAK EGYÜTT?
HOGY NÉZ KI EZ AZ ELMÉLET A GYAKORLATBAN? Z GENERÁCIÓ JELLEMZŐINEK BEÉPÍTÉSE A MAI NEVELŐ-OKTATÓ MUNKÁBA A HATÉKONYSÁG ÉRDEKÉBEN. MEGOLDÁSI JAVASLATOK:
MOTIVÁLANDÓK INGERGAZDAG KÖRNYEZETTEL MEGOSZTOTT FIGYELEMRE KÉPESEK ÚJ TANÍTÁSI STRATÉGIÁK FORMALITÁST NEM KEDVELIK VÁLTOZATOS MÓDSZEREK ALKALMAZÁSA
INTERAKTIVITÁS SZOCIÁLIS TANULÁS KOOPERATIVITÁS ADAPTIVITÁS SOKSZÍNŰSÉG MÓDSZEREK ESZKÖZÖK VIZUÁLIS ELEMEK INFOKOMMUNIKÁCIÓS ESZKÖZÖK SZEMLÉLETESSÉG GYAKORLATI, ALKALMAZHATÓ TUDÁS AZONNALI VISSZAJELZÉS NÉPSZERŰ ALKALMAZÁSOK HASZNÁLATA ÖNÁLLÓSÁG SAJÁT IDŐBEOSZTÁS
PASSZÍV MÓDON NEM TUDNAK TANULNI NICS BENNÜK TEKINTÉLYTISZTELET z SZIGORRAL NEM FEGYELMEZHETŐEK MEG KELL NYERNI ŐKET
ÉLMÉNYSZERZÉS CSELEKEDTETÉS MOTIVÁLÁS
GYORS FELADATMEGOLDÁSOK HATÉKONY TANÍTÁS SOK (HANG, KÉP) INFORMÁCIÓ
SZABADSÁG MEGKÉRDŐJELEZHETŐSÉG ÖNMEGVALÓSÍTÁS CSELEKEDTETÉS INNOVATIVITÁS
KONFLIKTUS RÁÉPÍTÉS KIREKESZTÉS POZITÍVVÁ TÉTEL
ÖSSZEFOGLALVA Z NEMZEDÉK ISMÉRVEI 1. HÁTRÁNY (IGÉNYEIK) MEGOLDÁS JELLEMZŐIK DIFFERENCIÁLÁS, EGYÉNI BÁNÁSMÓD SOKSZÍNŰSÉG, INTERAKTIVITÁS ÉRZELMI FEJLETLENSÉG ÉLMÉNYALAPÚ OKTATÁS IKT, NÉPSZERŰ ALKALMAZÁSOK EGOCENTRIKUSSÁG KOMPETENCIA ALAPÚ TANÍTÁS ÖNÁLLÓSÁG, CSELEKEDTETÉS, VÁLTOZATOSSÁG NARCISZTIKUSSÁG
ÖSSZEFOGLALVA Z NEMZEDÉK ISMÉRVEI 2. HÁTRÁNY (IGÉNYEIK) MEGOLDÁS ELŐNY ADAPTIVITÁS AZONNALI, FOLYAMATOS POZITÍV MEGERŐSÍTÉS MEGOSZTOTT FIGYELEMRE KÉPESEK KOOPERATIVITÁS ÖNMEGVALÓSÍTÁSI IGÉNY KREATÍVAK, DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK ÚJ TANÍTÁSI STRATÉGIÁK INNOVÁCIÓ FELDOLGOZZÁK A HIRTELEN JÖVŐ, SOK INFORMÁCIÓT
NAGYFOKÚ ÖNÁLLÓSÁGOT NYÚJTÓ HITELESSÉGEN ALAPULÓ TANÁRI SZEREP INSPIRATÍV KÖZVETÍTŐ, TÁMOGATÓ (POZITÍV MEGERŐSÍTÉS)
1. VÁLTOZTATÁS A TANÍTÁSI STRATÉGIÁN 4. A BEVÁLT JÓ GYAKORLATOK MEGOSZTÁSA TANÁR FELADATAI Z ESETÉBEN 2. ÚJ ELJÁRÁSOK, MÓDSZEREK, ESZKÖZÖK MEGISMERÉSE 3. AZOK KIPRÓBÁLÁSA, ALKALMAZÁSA A GYAKORLATBAN.
EGYÉRTELMŰ, KÖVETKEZETES ELVÁRÁSOK PARTNERSÉG SZERETET Z-NEK MEGFELELŐ OKTATÁSI STRATÉGIA
TUDÁS ÁTADÁSA VÁLTOZOTT A DIÁK VÁLTOZIK A TANÁR
NINCS SIKERTELENSÉG KEVESEBB ELÉGTELEN ELÉGEDETT MINDENKI JAVULNAK AZ EREDMÉNYEK
SOKSZÍNŰSÉG EGYÜTTMŰKÖDÉS JÓ EMBERI KAPCSOLATOK SIKERES TANÍTÁS
KÖVETKEZETESSÉG A TANTESTÜLETBEN PÉLDAMUTATÁS EGYSÉGESSÉG
A megvalósítás módja Miről beszélünk ma? Gondolkodjunk az Ő fejükkel! Feltétele: megismerés elfogadás türelem bizalom - szeretet Motiváljunk más módon! Feladat: Új megoldások keresése,kipróbálása a gyakorlatban, továbbadása jó gyakorlatként!
Záró gondolat Minden generáció rátermettebbnek gondolja magát az előzőnél, és bölcsebbnek az utána következőnél (George Orwell).
KONKRÉT PÉLDA
MŰHELYFOGLALKOZÁS VITASSUK MEG!
NAGYNÉ DUDÁS EDIT szaktanácsadó E-mail cím dudasedith@freemail.hu