Az oktatás módszerei és stratégiái II. Pedagógia I. Neveléselméleti és didaktikai alapok NBÁA-003 A portfólió Falus Iván Kimmel Magdolna (2003): A portfólió. Budapest, Gondolat Kiadói Kör A prezentációt készítette: Marton Eszter
A portfólió szó értelmezései Olasz eredetű szó, dokumentumdossziét, szakértői dossziét jelent. Üzleti élet cég bemutatója (Kalmikova, 2002. 23.) Művészvilág - egy művész legjobb alkotásait bemutató, reprezentatív gyűjtemény. Oktatás - a diák munkáiból készült gyűjtemény
További meghatározások A portfólió a tanuló egy vagy több tantárgyból készített munkáinak célirányos, szisztematikus gyűjteménye. Olyan dokumentumok gyűjteménye, amelyek megvilágítják valakinek egy adott területen szerzett tudását, jártasságát, hozzáállását
További meghatározások A portfólió a (tanuló) legjobb munkáiból összeállított gyűjtemény. A portfólió bemutatja a (tanuló) egy adott időszak alatt elért fejlődését, előrehaladását. tanulói személyiségfejlődési portfólió A portfólió a tanuló portréja gondosan összeválogatott munkáinak tükrében.
A portfólió típusai (Barrett,2002) Munkaportfólió Bemutató portfólió Értékelési portfólió
A portfólió további típusai (Heueré,2000) Eredménybemutató portfólió Kompetencia-alapú portfólió Pillanatfelvétel-portfólió Tantárgyközpontú portfólió Készségeket bemutató portfólió Tematikus portfólió Kutatási portfólió Projektportfólió Fejlődési portfólió Reflektív portfólió Diagnosztikus portfólió Kimeneti portfólió Felvételi portfólió
A portfólió készítésének célja Az értékelési célú felhasználás - mit tudnak és mire képesek a diákjaink. A tanulás elősegítésére használjuk - a diákjaink tanuljanak valamit a portfólió összeállításából
Munkaportfólió Segítségével a tanár és a diák rendszeresen megvitatja a diák előrehaladását egy adott tárgyból vagy egy adott projektben. Ebben a portfólióban a diák az összes, a tanulási folyamathoz tartozó dokumentumot gyűjti.
Bemutató portfólió A munkaportfólióból a bemutató portfólióba már csak a diák legjobb/legfontosabb munkái kerülnek át. Az oktatás területén a bemutató portfólió korlátozódhat egy tantárgyra, például az irodalomra, de lehet egy diák adott tanévben készített legjobb munkáinak bemutató portfóliója is, amely felöleli az összes tantárgyat. Ezeket a tanuló válogatja össze azokból a dokumentumokból, amelyek véleménye szerint a legjobban bemutatják őt és elért eredményeit. Ahhoz persze, hogy meg tudja ítélni, melyek a legjobb munkái, szükséges, hogy világos értékelési szempontrendszer álljon rendelkezésére.
Értékelési portfólió Alternatív osztályozást, értékelést szolgáló portfólió. Arra szolgál, hogy a tanár a hagyományos osztályzással szemben a diák teljesítményét holisztikusan, az összes jellemző dokumentum segítségével ítélhesse meg. Ezt a portfóliót a tanár magánál tartja, hogy év végén a tanuló összes munkáját áttekintve adhasson értékelést és jegyet. Konkrét helyzetekben a fő típusok tovább árnyalódnak.
Eredménybemutató portfólió Meghatározott típusú dokumentumokat kérnek a portfólióban, amelyeket nem szabad sem kihagyni, sem másfajta dokumentummal helyettesíteni. Az értékelési kritériumok adottak, de a portfólió készítője számára nem feltétlenül ismertek. Az így elkészített portfóliók jól összehasonlíthatók. az álláskeresés céljára készített portfólió
Kompetencia-alapú portfólió Olyan dokumentumokat tartalmaz, amelyek az összeállító bizonyos kompetenciáit mutatják be. Azt, hogy adott kompetencia meglétét milyen dokumentumok bizonyítják a legjobban, a portfólió összeállítója dönti el.
Pillanatfelvétel-portfólió Az ilyen portfólió célja, hogy bemutassa összeállítóját egy adott pillanatban. Felölelheti életének összes területét, és bemutathatja készítőjét a maga teljességében, gyengeségeivel és erősségeivel együtt. Az effajta portfóliók szolgálhatnak a tanév végi összegzésre, önértékelésre, a további fejlődés útjának meghatározására
Tantárgyközpontú portfólió Egy adott tantárgyban egy adott időszak alatt feldolgozott anyagot és a diák munkáját bemutató portfólió. Lehet teljes körű, és akkor a tanulási folyamat lenyomatát fogjuk kapni, de lehet egy válogatás is az évi termésből.
Készségeket bemutató portfólió A tanuló valamely készségének adott idő alatti fejlődését vagy elért fejlettségét bemutató portfólió. az íráskészséget bemutató portfólió bemutathatja egy írásmű keletkezésének fázisait, esetleg a tanév elejéről és végéről egy-egy művet, amelyek reprezentálják a tanuló fejlődését, vagy a tanuló különböző műfajokban készült legjobb írásműveit is tartalmazhatja. Ha a bemutatandó készség ének, tánc, sport, tanítás másképp nem örökíthető meg, akkor például videovagy audiofelvételt is lehet csatolni a portfólióhoz.
Tematikus portfólió Olyan interdiszciplináris portfólió, amelyben a diákok egy bizonyos témával kapcsolatban összegyűjtött ismereteiket mutatják be. Egy ilyen portfólió összeállítása általában több tantárgyban szerzett ismeretek szintetizálását követeli meg.
Kutatási portfólió Célja az, hogy bemutassa a tanuló egy kutatási projektjét és annak eredményeit. Ez a portfólió is tematikus, de nem feltétlenül iskolai tárgyak köré szerveződik. A kutatás témája bármi lehet, például a helytörténet valamely szelete, vagy egy író életművének feltárása, esetleg egy társadalmi jelenség (futballhuliganizmus) vizsgálata
Projektportfólió Egy projekt megvalósulásának folyamatát és a tanulónak a projektben játszott szerepét dokumentálja. pl. egy iskolai színielőadás megvalósulását. Célja a tanuló egy bizonyos területen elért fejlődésének bemutatása. A fejlődési folyamatra való reflexió egyben arra is alkalmas, hogy jelentősen fejlessze a diák metakognitív készségeit, elősegítse önértékelésének fejlődését és ezáltal autonóm tanulóvá válását.
Fejlődési portfólió Célja a tanuló egy bizonyos területen elért fejlődésének bemutatása. A fejlődési folyamatra való reflexió egyben arra is alkalmas: jelentősen fejlessze a diák metakognitív készségeit, elősegítse önértékelésének fejlődését és ezáltal autonóm tanulóvá válását
Reflektív portfólió Középpontjában a diák tanulási folyamatainak bemutatása és a diák reflexiói állnak. A cél a tanuló metakognitív készségeinek fejlesztése. A reflektív portfólióban a diák, a tanár, a szülő számára egyaránt a tanulási folyamatok fejlődése, kibontakozása követhető különböző területeken.
Diagnosztikus portfólió Ez a portfólió olyan munkákkal indul, amelyek bemutatják, hogy egy-egy területen milyen nehézségekkel küzd a diák. A portfólió azt a történetet dokumentálja, amelynek során a diák tanára, mentora segítségével fokozatosan úrrá lesz a nehézségeken. A folyamat dokumentálása sok tanulsággal szolgálhat a tanár, a mentor és a diák számára egyaránt a tanulási, tanítási folyamat megértése szempontjából.
Kimeneti portfólió Az érettségi vizsgát magántanulók esetében helyettesítő portfólió, amely leginkább a szakdolgozatvédésre hasonlít. A tanuló bemutatja egy kutatási projektjének dokumentumait, és megvédi eredményeit.
Felvételi portfólió A formális iskolai oktatásban nem részesült diákok ebben a portfólióban mutatják be elért eredményeiket, fejlődésük folyamatát és mindazokat a dokumentumokat, amelyek bizonyítják, hogy megfelelnek a felvételi követelményeknek.
Felhasznált irodalom: Falus Iván Kimmel Magdolna (2003): A portfólió. Budapest, Gondolat Kiadói Kör