Bánné Mészáros Anikó pedagógiai szakértő RPI. Óvodavezetői értekezlet Budapest

Átírás

1 Bánné Mészáros Anikó pedagógiai szakértő RPI Óvodavezetői értekezlet Budapest 1

2 Mit tehetünk, hogy ilyen vidáman menjen a munka? 2

3 Az e-portfólió helye a folyamatban: Lépés a fokozatok között Pl: Ped I.-ből Ped. II-be 5 évenkénti tanfelügyelet 3

4 Új menüpontokkal bővül a KIR SZEMÉLYTÖRZS 4

5 Fontos adataink: 5

6 Az intézmény szerencsései 6

7 Ha a személyes adataink megadása és az engedélyezés megtörtént a ben értesítést kapunk. Beléphetünk a saját eportfólió felületünkre és elkezdhetjük feltölteni dokumentumainkat az -ra -ben, akkor 7

8 Az e-portfólió felület felépítése: Fejléc Tájékoztató adatok: Fülek Tartalom megjelenítése Lábléc 8

9 Profil- fül KIR-ből átvett adatok Felhasználó által megadott adatok 9

10 Szakmai önéletrajz fül Önéletrajz minta (A felületen kell majd kitölteni!) 10

11 Nevelő-oktató munka dokumentumai - fül 11

12 Kapcsolatok, színek jelentése Teljesen kitöltött Nem kötelező Elkezdett Kötelező kitölteni Kötelező, de még nem tölthető Plágium, plágiumvizsgáló program! 12

13 A feltöltés logikai szerkezete 1. Kötelező anyagok: 13

14 A feltöltés logikai szerkezete 2. Szabadon választható anyagok: 14

15 Pedagógiai tevékenység dokumentumai - fül 15

16 Az e-portfólió véglegesítése: Véglegesítés - fül 16

17 Minősítési eljárás Pedagógus I. fokozatból Pedagógus II. fokozatba Munkaportfólió Értékelési portfólió A portfólió prezentációja 15 percben 17

18 IKT Kompetencia elemek A rendelkezésére álló tananyagokat, eszközöket a digitális anyagokat és eszközöket is ismeri, kritikusan értékeli és megfelelően használja Célszerűen használja a digitális, online eszközöket Megfelelő útmutatókat és az önálló tanuláshoz szükséges tanulási eszközöket biztosít a tanulók számára, pl. webes felületeket működtet, amelyeken megtalálhatók az egyes feladatokhoz tartozó útmutatók és a letölthető anyagok Tanítványaiban igyekszik kialakítani az önálló ismeretszerzés, kutatás igényét. Ösztönzi a tanulókat az IKT-eszközök hatékony használatára a tanulás folyamatában 18

19 IKT Kompetencia elemek Az együttműködés, kommunikáció elősegítésére online közösségeket hoz létre, ahol értékteremtő, tevékeny, követendő mintát mutat a diákoknak a digitális eszközök funkcionális használatának terén A kapcsolattartás formái és az együttműködés során használja az infokommunikációs eszközöket és a különböző online csatornákat Rendszeresen tájékozódik a digitális tananyagokról, eszközökről, az oktatástámogató digitális technológia legújabb eredményeiről, konstruktívan szemléli felhasználhatóságukat Aktív résztvevője az online megvalósuló szakmai együttműködéseknek. 19

20 IKT Kompetencia elemek 3. Dokumentumok szkennelése ( pl. 1. sz. Eredetiségnyilatkozat) Dokumentumok feltöltése Prezentáció készítése a védéshez A jó prezentáció jellemzői Prezentáció bemutatása 20

21 Portfólió Segítő Belső Szakember (PSB) 12 órás képzés B modul: Az elektronikus felület Óra Téma A KIR rendszere, a portfólió feltöltését támogató felületek kezelése: Regisztráció, Formanyomtatványok kezelése, Eredetiségnyilatkozat Dokumentum minták és sablonok kezelése Feltöltési sorrend Europass önéletrajz kitöltése Fájltípusok, fájlok terjedelme Munkaportfólió- értékelési portfólió kezelése Plágiumvizsgáló program 7. A 3. sz. kompetencia elemhez (A tanulás támogatása) kapcsolódó tanári IKT alkalmazás anyagainak gyűjtése, válogatása rendszerezése 8. Alapdokumentumok és szabadon választott dokumentumok kezelése- szkennelés, mentés, archiválás, feltöltés perces digitális (portfólióvédő) bemutató összeállításának szempontjai, gyakorlati kivitelezése 21

22 Köszönöm a figyelmet! Bánné Mészáros Anikó pedagógiai szakértő banne.aniko@reformatus.hu 22