Az erőszakos viselkedés holisztikus kezelési kísérletei, terápiái. Készítette: Faragóné Bircsák Márta 2009. KESZ konferencia



Hasonló dokumentumok
szakpszichológus képzés

Kognitív viselkedésterápiás konzultáns képzés 1. Megbeszélés december 17.

Egyensúly holisztikus nézőpontból

A beteg és családja lelki reakciói az életet fenyegető betegségre és a veszteségre. Magyari Judit

ÁROP KÉPZÉS A KONVERGENCIA RÉGIÓKBAN LÉVŐ ÖNKORMÁNYZATOKNAK FENNTARTHATÓ ÖNKORMÁNYZAT E- TANANYAGOKAT BEMUTATÓ KONFERENCIA

III. Pszichoanalitikus perspektíva. Pszichoanalitikus perspektíva 2.: Szorongás, elhárítás, énvédelem

A személyiségtanuláselméleti megközelítései

Nehézségek a kommunikációban. Bán Ildikó 2016

GYEREKTERÁPIA. K. Németh Margit szakpszichológus képzés

Iskolai konfliktusok, erőszak, zaklatás hatékony megelőzése és kezelése

Egy gyermek sem akarja tanárait, szüleit bosszantani! - a megismerő funkciók szerepe a tanulási és


HÁZUNK NÉPE. A bibliai házassággondozás és gyermeknevelés körvonalai. Pálhegyi Ferenc

Képzési ajánlat a Magyar Könyvvizsgálói Kamara Helyi Szervezetei és Tagozatai részére

Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház

A KIÉGÉSBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEK

Az áldozattá váló gyermekek segítése az iskolában resztoratív technikákkal Negrea Vidia , ELTE, Iskolapszichológiai Módszertani Bázis

ÉLETESEMÉNYEK LELKI ZAVARAI II.

KÖVETELMÉNYEK 2012/2013.II félév. Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár Tantárgyfelelős tanszék kódja

Zeneterápia a gyermek-rehabilitációban

A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben május 28.

Az eszköz részletes leírása és kiosztandó/nyilvános anyagai (lista és mellékletek)

MEDIÁCIÓ. A viták békés rendezésének útja.

Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére. Csibi Enikő Baja,

Roma média-kép a Mónika show és a Joshi Bharat című műsorokban. Pécs, május 4-5.

1. A másik ember megértése 2. Az empátia fogalmának kialakulása és fejlődéstörténete a modern lélektanban

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

Továbbképzési tájékoztató 2018.

KÖVETELMÉNYRENDSZER. A tárgy tematikája (lehetőleg heti bontásban, sorszámozva):

FÉSZEK PROGRAM A CONGREGATIO JESU EGRI WARD MÁRIA ISKOLÁJÁBAN BÁNHEGYI ANDREA OKTATÁSI SZAKÉRTŐ NOVEMBER

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis)

Csapat és csapatépítés a vízilabdában

Kapcsolat a szülői házzal Velük vagy nélkülük velük vagy helyettük?

KINEZIOLÓGIA FEKETE SZABOLCS

Az elhelyező központokban lakó fiatalok körében előforduló krízishelyzetek és csoportdinamika

Szülőcsoport. Mondom és. Hallgatom a magamét..

FOGADUNK? VAGY BEFOGADUNK? Inkluzív nevelés a Pöttyös oviban

Alulteljesítő tehetségek. Kozma Szabolcs

4. sz. Mentális Egészségtudományok Doktori Iskola 4/1.sz. Pszichiátria Program

Tárgyi tematika és félévi követelményrendszer

Képzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN

Az autoimmun betegségek pszichés háttere. Készítette: Tóth Diána

Várnai Dóra, Örkényi Ágota, Páll Gabriella. CEHAPE Konferencia, február 9. Országos Gyermekegészségügyi Intézet


Kommunikáció az élet végén. Magyari Judit

Személyközpontú terápiás elemek a kognitív terápiákban

A Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat feladatai, szervezete A logopédiai ellátást érintő jogszabályi módosítások

Zeneterápia, zenei fejlesztés

Szubkultúrák megjelenése az oktatás világában

Konstruktív konfliktuskezelés

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) az elhelyező központok krízishelyzeteinek megelőzésére

A betegséggel kapcsolatos nézetek, reprezentációk

Társszakmák közti együttműködés gyakorlati megvalósulása az alapellátáson belül

KÖVETELMÉNYEK. Dr. Pauwlik Zsuzsa Orsika főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős tanszék kódja

Az iskolapszichológusok és az egészségügyi személyzet együttműködési lehetőségei a hátrányos helyzetű gyermekek gondozásában

Inte. Feszültség csökkentés (deeszkaláció) és krízisintervenció az elhelyező központokban

SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT!

PSZICHOTERÁPIÁS ÉS MŰVÉSZETTERÁPIÁS CSOPORT TERVEZETT, REHABILITÁCIÓS IRÁNYÚ SZAKMAI MŰKÖDÉSE

Önkéntes némaság - a mutizmus. Írta: Csányi Nikolett

Konfliktuskezelés és vitarendezés Nagybörzsönyben

Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - pszichopedagógia szakirány szakirányú továbbképzés

PSZICHOLÓGIA és REKLÁM

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN

A pszichodiagnosztika és terápia elvei a pszichiátriai rehabilitációban. Dr. Magyar Erzsébet

Pszichoterápiák I. Dr. Kelemen Oguz

mint a cerebralis paresis komplex megközelítésének és ellátásának területe

Határmezsgyék EGYÜTTMŰKÖDÉSI KÖTELEZETTSÉGEI AZ EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÁSRA

A sürgősségi pszichiátriai ellátás és jogi szabályozása FOK IV.

Pszichoszomatikus betegségek. Mi a pszichoszomatikus betegség lényege?

Súlyosan és halmozottan fogyatékos személyek fejlesztése, nevelése fókuszban a felnőtt súlyosan és halmozottan fogyatékos személyek

JUHÁSZ PÉTER SZIGORÚAN SZERETVE

A párkapcsolati instabilitást meghatározó tényezők

Méhzümmögés és Dühroham avagy a figyelemzavar tünetei. Reményi Tamás november 25.

Együtt az egészséges fiatalokért a Thanban. Balogh Tiborné Than K. Ökoiskola Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola

A pszichológia mint foglalkozás

Angol nyelv. 5. évfolyam

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A GYERMEK TÁRSAS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE

Kistérségi Humán Szolgáltató Központ Család és Gyermekjóléti Központ Gyöngyös

A pszichiátriai rehabilitáció célja. A pszichiátriai rehabilitáció alapelvei. A rehabilitáció folyamata. A diagnózis felállítása

dr. Eisingerné dr. Balassa Boglárka PhD Gyémántcsiszolás felsőfokon

A kamaszkor jelenségei. A kamaszkor és válságai. Nem túl késő? Egészséges határok 12:45

Miben fejlődne szívesen?

MISSION:Possible. figyelemfelkeltés, ismeret-átadás, aktivizálás. Hargitai Lilla Kommunikációs szakértő

KÖVETELMÉNYEK 2014/2015.II.félév. Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár

Szociális Klaszter Budapest Kárándi Erzsébet

A KERESZTYÉN PEDAGÓGUS, MINT VEZETŐ A PROTESTÁNS HIVATÁSFELFOGÁS ÉS AZ ETIKUS GAZDASÁGI ÉS VEZETÉSI ELMÉLETEK KONFERENCIA BUDAPEST, OKTÓBER 13.

Tartalom. BEVEZETÉS 13 A szerzô megjegyzése 16

AUTISTA GYERMEKEK A MAGYAR KÖZOKTATÁSBAN MAGYAR SZOCIOLÓGIAI TÁRSASÁG ÉVES KONFERENCIÁJA ÉS KÖZGYŰLÉSE NOVEMBER 5-7.

A helyi ellátási rendszerek értékelése nem-növekedési keretben Egy lehetséges szempontrendszer

Curriculum vitae Europass

A mozgás és a beszéd fejlődésének kapcsolata óvodáskorban

Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN

A pedagógiai szakmai szolgáltató tanfolyamai 2012/2013 AKKREDITÁLT TANFOLYAMOK

AZ AGRESSZÍV ÉS A SEGÍTŐ VISELKEDÉS ALAKULÁSA ÓVODÁS KORBAN. Zsolnai Anikó SZTE BTK Neveléstudományi Intézet zsolnai@edpsy.u-szeged.

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Portfólióvédés március 2. Bajnokné Vincze Orsolya. Pedagógiai előadó Református Pedagógiai Intézet

Dr. Antalfai Márta. XIII. Igazságügyi Környezetvédelmi Szakértői Konferencia Budapest, április 8. Minden jog fenntartva

Átírás:

Az erőszakos viselkedés holisztikus kezelési kísérletei, terápiái Készítette: Faragóné Bircsák Márta 2009. KESZ konferencia

Vázlat Az agresszió Fogyassz, szerezz, élvezz! Az erőszak, mint szakosodott erő Milyen formában jelentkezhet az erőszak? Kezelési kísérletek, terápiák A ráhatások közös célja Bölcsességek, amelyek nem akkor jutnak eszünkbe, amikor kellene

A fogyasztói, vállalkozói társadalom, a pénz világának eszméi: Fogyassz, szerezz, élvezz! Helyette a humánus eszmék: Osztozz, szeress, érezz!

Milyen szakos vagy? Erőszakos? Az erőszak, mint szakosodott erő Mire szakosodott? Az erőfölény demonstrálására. Ransburg: Félelem, harag, agresszió Kezelése: a Biblia szerint: Ne féljetek! Bocsássatok meg! Legyetek szelídek!

Milyen formában jelentkezhet az Fizikai szinten erőszak? verés, üss vagy fuss reakció, kínzás, ölés Szellemi szinten ideológiák kényszerítése, gondolkodásmód befolyásolása, manipulálás, reklámok Érzelmi szinten zsarolás, függőség, lelki terror, manipulálás, reklámok Szociális szinten szegénység, jólét, unalom, bandák, megtorlások

Kezelési kísérletek Mindenki az elsődleges hatósugarában a leghatékonyabb. Fizikai szinten A gőz kiengedése, indulat- áttétel Munkaterápia Állatasszisztált terápia Sport Szellemi szinten Etika Erőszakmentes konfliktuskezelés (Jamie Walker: Feszültségoldás az iskolában) (Székely György: Győzelem vesztesek nélkül) Grafo-terápia Dr. Edward Bach virágesszencia terápiája

Érzelmi szinten Dr. Marshall B. Rosenberg: EMK (erőszakmentes kommunikáció) Gyógyító beszélgetés (Dr. Tringer) Sikerhez juttatás Színterápia Szociális szinten Osztozás Feltétel nélküli elfogadás Emberek (kicsik és nagyok egybeszeretése)

A ráhatások közös célja Minden kezelési kísérletnek az a lényege, hogy az erő, mint mozgósító, megtartó érték egyensúlyban működjön. A direkt és indirekt ráhatások a negatív pólustól a pozitív pólus felé terelik a személyt.

A konfliktus keletkezése, kifejlődése és annak megelőzése Nézetek, érdekek összeütközése váltja ki a konfliktust 7. Háborúság, erőszak 6. Összeütközés, konfliktus 5. Vita 4. Probléma 3. Meg nem értés 2. Véleménykülönbség 1. Különbözőség Ha nem avatkozunk bele, a különbözőségtől az erőszakig terjedhet a feszültség.

A konfliktusok feldolgozása Winkel szerint 12 speciális viselkedési móddal szabályozzák: 1. Elkerülés 2. Lemondás 3. Áttolás 4. Kompenzáció 5. Szublimáció 6. Figyelmen kívül hagyás 7. Elfojtás 8. Regresszió 9. Reakcióképződés 10. Projekció 11. Szomatizáció 12. Racionalizáció (Forrás: Rainel Winkel: Pedagógiai pszichiátria)

Bölcsességek, amelyek nem akkor jutnak eszünkbe, amikor kellene Az unalom az élet betegsége. Meggyógyításához kevés kell: szeretni valakit vagy akarni valamit. (A. de Vigny) Erőszakmentes kommunikáció: a legrosszabb indulatú kérdésre a legjobb indulatú választ adni. (Faragó Ferenc) Jobb adni, mint kapni mondaná a bokszoló. (Faragó Boldizsár véleménye kiskorában) Gyógyító erő a szeretet. Ki teste, ki lelke egészségét köszönheti e csodának, ki teljes emberségét. (Tatios)

Lehet, hogy ők jobban tudják a megoldást? Köszönöm a megtisztelő figyelmet!

Ajánlott irodalmak A gyógyító beszélgetés Medicina, 2008 Szerző: Dr. Tringer László Ismertető A könyv első kiadása több mint egy évtizede jelent meg. Az eltelt idő alatt a pszichoterápia terén is jelentős változások történtek. Ebben az átdolgozott kiadásban számos új, alapvető kutatási eredményre is kitér a szerző, miközben megismerteti az olvasót a személyközpontú pszichoterápia elemeivel, a gyógyító beszélgetés tanuláselméleti és kommunikációelméleti alapjaival. Megtudhatjuk, mi a különbség a személyközpontú megközelítés és a gyógyító beszélgetés - az elmélet és a módszer - között. A könyvet a terápiás beszélgetésekből és a szépirodalomból vett idézetek gazdagítják. Nemcsak az egészségügyben dolgozóknak, hanem a tanácsadó szolgálatok munkatársainak, pedagógusoknak, sőt lelkipásztoroknak is ajánljuk.

Rosenberg, Marshall dr. Így is lehet nevelni és tanítani kiadó: Agykontroll Kft John Holt szerint az oktatás gyakran a hülyeség tanítása, melyet a szorongás és bűntudat állandó növelésével, szinte folyton a külvilág tetszésére vagy nemtetszésére hagyatkozással érünk el. Olyan körülményekkel, amelyek alkalmazkodó, neurotikus, robopátiás viselkedést alakítanak ki, de kevéssel járulnak hozzá az éréshez, az emberi fejlődéshez. Nos, Marshall Rosenberg gyökeresen más utat javasol. A megszokottól oly mértékben eltérőt, hogy könyvétől nem egy pedagógus és szülő haja várhatóan az égnek áll majd. Csakhogy ez az út járható, és gyönyörű eredményekhez vezet! Szívből ajánljuk hát a könyvet minden nyitott gondolkodású pedagógusnak és szülőnek.

Dr. Marshall B. Rosenberg A szavak ablakok vagy falak - erőszakmentes kommunikáció Rövid ismertető Az erőszakmentes kommunikáció (EMK) az a feledésbe merült nyelv, amelyen azok az emberek beszélnek, akik törődnek egymással és harmonikus életre vágynak. Rosenberg doktor történetek, példák és párbeszédek segítségével kínál gyakorlati megoldásokat a nehéz kommunikációs helyzetekre. Amit megtanulhatunk a könyvből: A lehetséges konfliktushelyzetek békés párbeszéddé alakítását; Szakítást a dühbe és depresszióba torkolló gondolkodásmóddal; Olyan kifejezésmódot, amely segít elkerülni az ellenségeskedést; Az empátia gyógyító erejét felhasználva együttérzéssel kommunikálni; Minden megnyilvánulásban meghallani a `köszönöm` és a `kérem` szavakat; Teljesebbé tenni az életet magunk és mások számára.