A kreativitás szerepe a kutatói pályán



Hasonló dokumentumok
A tudományos munka. Megismerés. Megismerés. Tudományos megismerés jellemzői:

A kreativitás és innováció

A kutatótanári programtervek hasznosulása az intézményben, a köznevelésben I.

A tehetséggondozás gyakorlata és lehetőségei alsó tagozaton

Tehetségek akcióban P S Z I C H O L Ó G U S, P S Z I C H O L Ó G I A - S Z A KO S TA N Á R, V Í Z I T Ú R A - V E Z E T Ő, FA L M Á S Z Á S O K TAT Ó

Szaktanárok a 21. században

SPONTÁN ASSZOCIÁCIÓK VIZSGÁLATA KÖZÉPISKOLÁS DIÁKOK MŰELEMZÉSEIBEN, SALVADOR DALI ALKOTÁSAI NYOMÁN

Az érzelmek logikája 1.

Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek II.

Pszichikai képességek és alakítása. Sárközi István UEFA Elite Youth A

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

A KREATIVITÁS PSZICHOLÓGIÁJA

A kiadásért felel dr. Táncos László, a Semmelweis Kiadó igazgatója Nyomda alá rendezte Békésy János Borítóterv: Táncos László SKD: SKD043-e

TEHETSÉGAZONOSÍTÁS TEÉRTED!

* Pozitív iskolai környezet

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák

Természetismeret. 1. A természettudományos nevelés folyamatában történő kompetenciafejlesztés lehetőségei az alsó tagozaton.

TÁMOP B-15/1/KONV Prof. Dr. Czédli Gábor

Szociálpszichológia I.

A mechanika alapjai. A pontszerű testek dinamikája

Kreativitás fejlesztése. Készítette: Koltói Lilla, 2010

Debrecen Huszár Gál Gimnázium, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszék MAKROÖKONÓMIA. Készítette: Horváth Áron, Pete Péter. Szakmai felelős: Pete Péter

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

Az IKT-val támogatott probléma-alapú tanulás és lehetőségei az idegennyelv tanításban

AZ ISKOLAI TEHETSÉGGONDOZÁS KRITIKUS ELEMEI

Természettudományi és Technológiai Kar

A coaching szemléletű vezetés

Motiváció Mi készteti az embereket a cselekvésre? Hogyan / mivel fokozható ez a késztetés?

ESCO és EQF: online európai rendszerek a foglalkozások, készségek és képesítések átláthatóságáért

A kreativitás fejlesztése a természettudományi foglalkozásokon

PSZICHOANALÍTIKUS SZEMÉLYISÉGMODELL. S. FREUD: Felettes-ÉN normák (Super-ego) ÉN realitáselv (ego) Ösztön ÉN örömelv (id)

Richter Gedeon Nyrt.

DR. TÓTH PÉTER BÉKY GYULÁNÉ. A tanulás eredményességét befolyásoló tényezők vizsgálata budapesti középiskolás tanulók körében

ELITE YOUTH. fejlesztése az utánpótlás futballban. Készítette: Szalai László MLSZ Edzőképző Központ Igazgató

Ellenőrző lista: Útmutató képzési stratégia kiválasztásához kis- és közepes vállalkozások számára

MENEDZSMENT ALAPJAI Motiváció II.

A házasság kritikus pontjainak kezelése

A pedagógus önértékelő kérdőíve

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

A XXI. század módszerei a könyvvizsgálók oktatásában avagy a digitális kompetenciák és digitális tanulás fejlesztése

Kognitív játékok, feladatsorok és kompetenciamérések eredményeinek kapcsolatai

ÉRVELÉS, TÁRGYALÁS, MEGGYŐZÉS - SZEMINÁRIUM

Kutatásmódszertan II.

Manager-leader mix TARTSAY REGŐ. vezetői attitűdelemei összevetve a vállalat elvárásaival

szikratervező 17/18 évértékelő mondatok Hogyan használd? 365letszikra ILYEN VOLT 2017 KULCSSZAVAKBA SŰRÍTVE ILYEN LESZ 2018 KULCSSZAVAKBA SŰRÍTVE

A vizuális kultúra óra jellemzői

Vezetői Tudatosság és Változáskezelés

Osztályfőnöki évfolyam

Igazgató kérdőív 2001

Tantárgy adatlap Társadalom és lélektan

Érveléstechnika-logika

A MEGFELELŐ EMBERT A MEGFELELŐ HELYRE: KARRIER LÉPCSŐK A PROJEKTMENEDZSMENTBEN

A személyiségtanuláselméleti megközelítései

szülői értekezlet január

Az áramlat-élmény és kutatásának lehetőségei

Érveléstechnika-logika 3. óra

A tehetségazonosítás néhány lehetősége. Maadadiné Borbély Mária tehetséggondozási szakértő

Előadó: Horváth Judit

Véleménypolarizáció és választási részvétel. Kmetty Zoltán MTA- ELTE- PERIPATO

Az Ének-zenei Tanszék SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖREI ősz

Fizika helyi tanterv

S atisztika 1. előadás

MENEDZSMENT ALAPJAI Motiváció I.

A pedagógiai projekt definíciója Richardstól származik 1900-ból- 1. valóságos feladat, 2. a feladatmegoldás egyéni tervezése. Kilpatrick (1918)- egy c

Dobai Korcsmáros Enikő Migrációs hajlandóság hallgatói mobilitás

A kutatóközpont közfeladatként ellátott tevékenysége Közfeladatként ellátott alaptevékenység köre A szerves kémia terén

7.2. A készségek és az oktatás jövedelemben megtérülő hozama

Takács Katalin - Elvárások két értékelési területen. Az értékelés alapját képező általános elvárások. Az értékelés konkrét intézményi elvárásai

MOTIVÁCIÓ A HILDBEN. avagy egy néha göröngyös út az eredményekhez. Göggené Somfai Zsuzsa igazgató Budapest, november 29.

Tehetségről, a közoktatási törvényben /1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról /

Összesített Tanterv a 8 osztályos gimnáziumi részhez Fizikából FIZIKA TANTERV 7-8. évfolyam. Készítette: Bülgözdi László és Juhász Róbert

A világtörvény keresése

Jogi és menedzsment ismeretek

A tehetség elméleti alapjai

Kreativitás meghatározása és megközelítései. Készítette: Koltói Lilla, 2011

A GONDOLKODTATÓ PÖSZETERÁPIA, azaz egy terápiás könyvegység bemutatása

Tisztelt tudománnyal foglalkozók és tudomány iránt érdeklődők! Kedves Ünneplő Vendégeink!

Csépe Valéria. MTA TTK, Agyi Képalkotó Központ kutatóprofesszora * MTA Közoktatási Elnöki Bizottság elnöke

A kompetencia alapú matematika oktatás. tanmenete a 9. osztályban. Készítette Maitz Csaba

A szövegértési stratégiák szerepe a hatékony tanulásban. MEGÚJULÓ TANKÖNY KONFERENCIA Budapest, Steklács János

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja?

Fizika óra. Érdekes-e a fizika? Vagy mégsem? A fizikusok számára ez nem kérdés, ők biztosan nem unatkoznak.

FEJLESSZÜK EGYÜTT ÉRZELMI INTELLIGENCIÁNKAT! KAPSZLI Koskovics Éva coach, közgazdász(tanár)

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

PROJEKT MENEDZSMENT KÜLÖNBÖZÕ KULTÚRÁK KERESZTTÜZÉBEN

A Magyar Képesítési Keretrendszer és a tanulási eredmény alapú képzésfejlesztés a felsőoktatásban

Kérdőív a dohányzásról való leszokáshoz.

ALYSS THOMAS FONTOS KÉRDÉS, amelyet fel kell tenned. Hogy az élet neked dolgozzon

ÉRETTSÉGI ÉS FELVÉTELI ELJÁRÁSREND

A KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA. Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM

AZ ÚJGENERÁCIÓS TANKÖNYVEK FEJLESZTÉSE

A HORIZONT 2020 dióhéjban

Nemzeti alaptanterv 2012 EMBER ÉS TERMÉSZET

Pedagógus szakvizsga szakirányú továbbképzési szak képzési és kimeneti követelményei

A házi feladatok pedagógiai kérdéseiről, a házifeladat-politikáról. Szerző. Huszka Jenő

BERETTYÓÚJFALUI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM NÉPI KÉZMŰVES SZAKISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

GÉPIPARI MÉRNÖKASSZISZTENS SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés

ÉRETTSÉGI VIZSGÁK A 21. SZÁZAD ELEJÉN NEMZETKÖZI KITEKINTÉS

English Speakers' Corner jún : Szülői értekezlet a leendő 9. évfolyamnak jún : Beiratkozás a leendő 9.

Átírás:

A kreativitás szerepe a kutatói pályán Kovács Mihály ELTE Biokémiai Tanszék www.mk-lab.org

Kreativitás formái Alkalmazott kutatás Operatív (műveleti) szemléletű Innováció (kreativitás) hajtóereje: hasznosság Alapkutatás Mechanizmusközpontú (a dolgok mikéntje általában érdekli) Innováció (kreativitás) hajtóereje: gondolkodási sémák megújítása, újak bevezetése

Kreativitás összetevői Egyén: újdonság létrehozása Tartomány (tudásterület) megváltoztatása Szakmai közösség meggyőzése

Gondolkodási (kognitív) sémák szerepe Séma: Önálló jelentése van Irányítja az észlelést/gondolkodást: Hiszem, ha látom helyett Látom, ha hiszem Visszahatással módosul (képzés, fejlődés szerepe) Komplexitása tetszőleges lehet (programokhoz hasonlóan) Gyakran nem fejezhető ki szavakkal Ha váratlan dologra bukkanunk és van rá új sémánk: utána megyünk nincs rá sémánk: lényegtelennek tartjuk Alkotás minősége Jó, ha változtat a sémákon Zseniális, ha önmaga új séma

Gondolkodási (kognitív) sémák szerepe A felfedezés lényege: látni azt, amit már mindenki látott, de olyat gondolni, amit senki más nem gondolt róla. (Szent-Györgyi A.) Abból tudhatod, hogy a gyerekek kezdenek felnőni, hogy elkezdenek olyanokat kérdezni, amire van válasz. (J. J. Plomp)

Kreatív világlátás különböző formái Leonardo da Vinci Galileo Galilei szerkezet dinamika

Érési idő különbözőségei matematika < fizika < biológia < orvostudomány < politika Szakmai érési idő területenkénti változékonyságát a sémák sajátságai határozzák meg Rövidebb érési idő: Gyorsan elsajátítható (formális) sémák Gyorsan eldönthető az újdonság értéke, helyessége Hosszabb érési idő: Tapasztalatra épülő, diffúzabb sémák

Kreatív folyamatok kétarcúsága Koncentrálás Erősen koncentrált, kritikus értékelés (racionális) Vonatkoztatási rendszerek következetes használata Hétköznapi gondolkodás Energia Okosság Konvergens gondolkodás Fegyelem Földhözragadtság Konvervativizmus Objektivitás Öröm Kíváncsiság Ellazult, befogadó, ítéletmentes nyitottság (irracionális) Vonatkoztatási rendszerek váltogatása Szakmai gondolkodás Lazítás Naivitás Divergens gondolkodás Játékosság Fantázia Lázadás Szenvedély Szenvedés Impara l arte, e mettila da parte ( Tanuld meg a szakmát, majd tedd félre, olasz mondás)

Az egyszerűség dicsérete és Occam borotvája Nagy áttörések akkor keletkeznek, amikor egy új séma közölhető formájúvá egyszerúsödik. Occam borotvája (William of Ockham, XIV. sz. angol ferences szerzetes) Egy jelenség magyarázatához a lehető legkevesebb elemet és feltételezést kell bevezetni. Ki kell szűrni azokat az elemeket, amelyek a magyarázó elmélet megfigyelhető következményeit nem befolyásolják (lex parsimoniae): Entia non sunt multiplicanda praeter necessitatem Az alternatív hipotézisek közül azt kell előnyben részesíteni, amelyik a legkevesebb feltételezéssel és fogalommal (változóval) képes megmagyarázni a megfigyelt jelenséget. Mindent le kell egyszerűsíteni, amennyire csak lehet, de nem jobban. (A. Einstein)

Okos tanácsok Merd azt csinálni, amit a szíved diktál! Jutalom az elvégzett munkáért Elismerés, egzisztencia Legfontosabb: teljes munkaidős (nem csak szabadidős) hobbitevékenység AmerikaI tapasztalatok: zavartalan munkavégzés, önértékelésen alapuló feladatválasztás Azonnal érezhető kedvező hatások Mozogj aktívan, és keresd a mestered! Megfelelő mesterek nélkül nem fejlődhet ki tehetség. Straub F. Brúnó gondolata Valódi mester aktív keresése Önálló továbblépés: különböző műhelyekben megszerzett tudáselemek kombinációjából Mobilitás, alkalmazkodóképesség http://tehetsegpont.hu/96-19051.php

Források Csíkszentmihályi Mihály: Kreativitás - A flow és a felfedezés, avagy a találékonyság pszichológiája. Akadémiai Kiadó, 2008 Mérő László: Észjárások remix. Tericum Kiadó, 2008 Wikipedia