1. LÉPÉS A projekt leírása Mutassa be a projektjét vagy önkéntes tevékenységét és a résztvevőit!



Hasonló dokumentumok
RIVER projekt. A projekt bemutatása

BELÉPÉSI SZINT FELMÉRÉSE

Pályázatírás könytárosoknak

Borderless EUR - Határtalan Európa

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

PÁLYÁZATI ADATLAP MAGÁNSZEMÉLYEKNEK a Győri Lions Alapítvány által kiírt szeptemberi Pályázati felhívás -hoz

(Az adományszervezés alapjai) AMBRUS KIRY NOÉMI

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM

A képzési program kiértékelése

Általános képzési keretterv ARIADNE. projekt WP 4 Euricse módosítva a magyarországi tesztszeminárium alapján

Innovatív Dél-Zala Helyi termékre épülő bemutató helyek, látványműhelyek kialakítása NYILATKOZAT

A Harmóniában Alapítvány beszámolója a 2017-es évről

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. Lakcíme/tartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési dátum (év, hó, nap): Születési hely:

Oktatás saját intézményben

A 305/2011/EU Rendelet V. és III. mellékletében bekövetkezett változások június 16-ig hatályos változat június 16-tól hatályos változat

Projekt adatlap. a Környezet és Energia Operatív Program

KORSZERŰ KOMPETENCIA- ÉS KÉSZSÉGFEJLESZTŐ OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI MÓDSZEREK KÖNYVTÁRI ALKALMAZÁSA VÁCZY ZSUZSA SZOMBATHELY, OKTÓBER 1.

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS új intézményeknek

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM. ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési hely:...ir.sz...(település)...(utca, Telefon: Apja neve:

ADATLAP. Középfokú intézménybe történő beiratkozáshoz

1. rész BEVONÁS, RÉSZVÉTEL.

TARTALOM: Polgármesteri beszámoló Gyermekszületési támogatás Fábiánsebestyén Gyermekeiért Alapítvány január - július

A BIZOTTSÁG 574/2014/EU FELHATALMAZÁSON ALAPULÓ RENDELETE

A TANKÖNYVEK KIPRÓBÁLÁSÁNAK ESZKÖZRENDSZERE

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM

Általános kompetenciák helye és szerepe a képesítésben és a tanulási tanítási folyamatban. Vámos Ágnes (ELTE)

TÉNYLEG SEGÍT? ELSŐ TAPASZTALATOK AZ ÚJ TÍPUSÚ TANTÁRGYGONDOZÓ SZAKTANÁCSADÁSRÓL

Szervezetfejlesztési Program

PROFESSZIONÁLIS OKTATÓI TEVÉKENYSÉG

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM

HOGYAN JELEZHETŐ ELŐRE A

MÉRÉS KÖVETELMÉNY KIMENET RENDSZER

Tananyagfejlesztés. Ki? Miért? Minek? Kinek?

Success Intermediate Kompetencia Alapú Tanmenet. Pearson Education Magyarország Megjegyzések:

Framework Konferencia

ÖNKÉNTES IGAZOLVÁNY Volunteer Pass 1

A FEJLESZTÉS PEDAGÓGUSOKRA ÉS DIÁKOKRA GYAKOROLT HATÁSAI

A pedagógiai értékelés Pedagógia I. Neveléselméleti és didaktikai alapok NBÁA-003 A prezentációt összeállította: Marton Eszter

KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT NAPLÓJA

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar magyar nyelv és irodalom

A SZEMÉLYISÉGFEJLESZTÉS SZEREPE A DUÁLIS KÉPZÉSRE VALÓ FELKÉSZÜLÉSBEN

NYELVISMERET, NYELVTANULÁSI

Első Hazai Adatkezelő Kft. All Rights Reserved.

A munkacsoportok vezetőit az Elnökség a szervezet tagsága körében meghirdetett pályázat alapján nevezi ki.

Tájékoztató jellegű fordítás a Kapacitáslekötési Platform (Regional Booking Platform) regisztrációs űrlapjának kitöltéséhez

TEHETSÉGGONDOZÁSI PROGRAMTERV A NASZÁLY-GALGA TISZKBEN február

Abaúji Területfejlesztési Önkormányzati Szövetség Borsod-Abaúj-Zemplén Megy Munkaügyi Központ Encsi Kirendeltsége. Kérdőív

Európai Fejlesztési Terv célja, jelentősége, tartalma

BESZÁMOLÓ ŰRLAP. az NTP-JGYA-MPA-12 pályázati körhöz

Neve Születési neve. Születési idı év Lakóhelye. Tartózkodási helye: Telefon: Bankszámla szám: Kapcsolattartó neve, elérhetısége:

Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai

SZENTLŐRINC VÁROS ÖNKORMÁNYZAT 1. számú melléklet PÁLYÁZATI ADATLAP

ESCO és EQF: online európai rendszerek a foglalkozások, készségek és képesítések átláthatóságáért

PÁLYÁZATI ADATLAP KITÖLTÉSI ÚTMUTATÓJA

A munkahelyi biztonság és egészségvédelem mindenkit érint. Jó Önnek. Jó a vállalkozásoknak.

Köszönjük szépen közreműködésüket!

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

Nem lehet pályázni: gyógyító tevékenységre, másodlagos és harmadlagos preventív tevékenységre, kizárólag eszköz vagy gyógyszer beszerzésre.

KÉPZŐI FELHÍVÁS. I. A felhívás célja:

PÁLYÁZATI ADATLAP GAZDASÁGI ÉRDEKKÉPVISELETEK KÖZÖS SZAKMAI VIZSGABIZOTTSÁGI TAG NÉVJEGYZÉKBE TÖRTÉNŐ FELVÉTELRE

Résztvevői ütemterv. A Szabad hozzáférésű komplex természettudományos tananyagok tanórai és tanórán kívüli felhasználása c. továbbképzési program

Takács Katalin - Elvárások két értékelési területen. Az értékelés alapját képező általános elvárások. Az értékelés konkrét intézményi elvárásai

.comtárs. Program címe: Tanúsítvány száma: 10/2014 Tanúsítvány érvényességi ideje: november 18.

Teljesítménymenedzsment modul

1. tételsor. Információtartalom vázlata

Az előadás vázlata, témakörei. Teljesítményértékelés - TÉR. A TÉR fogalma (Randell szerint) 2. Az értékelő feladata. 1. A teljesítményértékelés - TÉR

A Pályázati Formanyomtatvány kitöltése. 4. Pályázati felhívás HURO/1001

Tájékoztató. Használható segédeszköz: -

A kettős könyvvitelt vezető egyéb szervezet egyszerűsített éves beszámolója és közhasznúsági melléklet év

Együtt, közöset. Interkulturális kapcsolatépítés hat kistelepülésen HU B2-2016

szka105_22 É N É S A V I L Á G Készítette: tóth Tamás Zágon Bertalanné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 5.

A BEVEZETŐ ELLENŐRZÉS ADATLAPJA (JEGYZŐKÖNYV)

A kettős könyvvitelt vezető egyéb szervezet egyszerűsített éves beszámolója és közhasznúsági melléklet év

A Juran-féle hármas egység és a minőségi egység[2]

Kitöltési útmutató az E-adatlaphoz V1.2

Az első három perctől

Magyar Röplabda Szövetség Teremröplabda Edzői Szabályzat

Pályázat. Második esély típusú programok megvalósítása az Apáczai Oktatási Centrumban (TÁMOP-

A kettős könyvvitelt vezető egyéb szervezet egyszerűsített éves beszámolója és közhasznúsági melléklet év

Támogatott pályázók tapasztalatai. - tapasztalatok cseréjét támogató stratégiai partnerségek

OM azonosító: FEJLESZTÉSI TERV (A vezetői önértékelés során feltöltött önfejlesztési terv módosítása)

Az ISO 9001:2015 szabványban szereplő új fogalmak a tanúsító szemszögéből. Szabó T. Árpád

Babes-Bolyai Egyetem. Összefoglaló jelentés. Vállalati innovációirányítási rendszer bevezetésére irányuló képzés a versenyképes cégekért 2016/06/06

Vezetői Tudatosság és Változáskezelés

FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM

SZERETETTEL ÜDVÖZÖLJÜK AZ ISOFÓRUM TAVASZ KONFERENCIA RÉSZTVEVŐIT!

Makó Város Önkormányzat Képviselő-testülete Ügyrendi, Pénzügyi, Közbeszerzési és Tulajdonosi Bizottsága 6900 Makó, Széchenyi tér 22.

Kitöltési útmutató a pénzmosás megelőzésével kapcsolatos Adatlap ügyfelek ismételt azonosításához című nyomtatványokhoz

ZA4893. Country Specific Questionnaire Hungary

11.tétel. - A jó munkahely kritériumai, személyi és tárgyi feltételei

A kettős könyvvitelt vezető egyéb szervezet egyszerűsített beszámolója és közhasznúsági melléklete év

I./1. fejezet: Orvosi alapkompetenciák

Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!

INEXTEX. textilhagyományainak és örökségének felhasználásával.

Mosolits Lászlóné. Győr-Moson-Sopron Megyei Pedagógiai Intézet

Adatlap Magyarországon élő magyar állampolgár nyilvántartásba vételéhez. Kitöltési Útmutató. Születés hazai anyakönyvezésekor

Új dokumentálandó folyamatok, azok minimális tartalmi elvárásai

A kettős könyvvitelt vezető egyéb szervezet egyszerűsített éves beszámolója és közhasznúsági melléklet év

Átírás:

1. LÉPÉS A projekt leírása Mutassa be a projektjét vagy önkéntes tevékenységét és a résztvevőit! A folyamat első lépésének fő funkciói: 1. Bemutatni az önkéntes projektet / tevékenységet végiggondolva a tevékenység hátterét,kontextusát, a fő elemeket, célokat, folyamatokat és a vágyott kompetenciákat annak érdekében, hogy erősödjön a tudatosság, valamint fókuszált legyen az értékelési folyamat. 2. Támogathatja a -közösséget, hogy összehasonlítsanak hasonló projekteket/ tevékenységeket, és tanuljanak egymástól. 3. A leírás egyes részei beemelésre kerülnek a tanúsítványba, a vonatkozó kérdéseket dőlt betűvel jelöltek. 4. Beazonosítja az önkénteseket az értékeléshez. Az 1. lépés a rendszer által adott mintát követve az informális/nem formális tanulási tevékenység leírására vonatkozik, amely jelen esetben egy önkéntes projekt vagy tevékenység. Ennek a lépésnek az a célja, hogy segítse a tanulási tevékenységek szisztematikus dokumentálását, amelyben a résztvevő(k) kompetenciái értékelésre és elismerésre kerülnek. Információ az önkéntes projektről vagy tevékenységről (a legfontosabb kitöltendő részek csillaggal jelöltek*) Az önkéntes tevékenység címe* Projekt- vagy tevékenységleírás*: Az önkéntes tevékenység kezdetének dátuma: A jelenlegi tevékenység kezdetének dátuma: Helymeghatározás (ország): Kik az önkéntesek? Az önkéntesek profiljának bemutatása: Ismeri az önkénteseket? Vannak speciális szükségleteik, preferenciáik stb.? (Kérjük, jelezze a speciális jellemzőket/szükségleteket!) Miért vesznek részt az önkéntesek a projektben vagy a tevékenységben? Mi a motivációjuk? Hol zajlik az önkéntes projek/tevékenység? (iskola, szomszédság, klub, otthon stb.) Milyen erőforrásokra van szükség (pl. eszközök), mi áll rendelkezésre? - Ki kezdeményezte az önkéntes projektet/tevékenységet? Kap külső támogatást? 1 oldal

Szándékok/Célok Melyek az intézmény céljai az önkéntes projekttel/tevékenységgel? Vannak-e egyéb célok és elvárások az Ön önkéntes projektjével/ tevékenységével kapcsolatban külső testületek vagy személyek részéről (adományozók, alapító hatóságok stb.)? Fennáll-e ellentmondás vagy eltérés az Ön és a külső szervek céljai között? Milyen mértékben értik a résztvevők az önkéntes projekt (program) fő céljait, kitűzéseit és irányvonalait? Mi motiválja Önt arra, hogy értékelje önkéntesei kompetenciafejlődését? Az önkéntes projekt/program/tevékenység végrehajtása: Milyen tevékenységekben vesznek részt az önkéntesek? Kik az önkéntes tevékenység vagy projekt támogatói vagy vezetői? Milyen szerepet játszanak, és milyen felelősségeik vannak? - Az önkéntes projekt/tevékenység időtartama: Hány órára/napra tervezi bevonni az önkénteseket? Az önkéntes projekt/tevékenység során mely helyzetek lehetnek tanulási hatással az önkéntesre? (Lásd pl.: az informális tanulási mintákat.) Melyek az önkéntes projekt várható tanulási eredményei az önkéntesre nézve? Tudás és készségek (van bármilyen extra tudás, amit el kellene sajátítaniuk?) Érzelmi kompetenciadimenzió (viselkedés, hozzáállás változása/fejlődése?) 2 oldal

Tevékenységszint (a viselkedés megváltozása/mit csinálnak az önkéntes tevékenység során?) Értékelési módszer(ek): Tapasztalatok: Értékelő összefoglalás: Jövőbeni perspektívák: Függelékek: Csoportleírás Itt mutathatja be a kiválasztott csoportot (ennek leírása abban az esetben válik szükségessé, ha csoportértékelést akar végezni, egyébként csupán az önkéntesei profiljának további tisztázását segíti). Név: Leírás: Az önkéntesek motivációja: A projekt célkitűzéseinek és irányvonalainak megértése az önkéntesek részéről: Csoporttendenciák: Az egyéni tendenciák összegzése: Név: Az önkéntesek egyéni leírása Az 1. lépésnek ebben a részében előkészíti a 4. lépésben végzett értékelés során kapott eredmények bemutatását, ezért ezt szükséges kitölteni. Információ a kiválasztott önkéntesről* Használói név: (az önkéntesek neve vagy kódja, tájékozódás céljából megjelenítve az 5. lépés baloldali részében) 3 oldal

keresztnév*: vezetéknév*: nem*: születés ideje*: születés helye*: utca: irányítószám: : város ország: telefon: e-mail: iskolázottság: foglalkozás: Értékelési összegezés: A kísérleti beszámolókhoz másolja át és illessze be a fenti táblázatot az önkéntesek számának megfelelően. 4 oldal

1. Lépés Tulajdonos Értékelő Projekt-ulajdonos használói név: intézmény: kapcsolattartó, keresztnév: személykapcsolat, vezetéknév: utca: irányítószám: : város ország: telefon: e-mail: tevékenységi területek: megcélzott csoportok: Figyelem: Nem kell az összes mezőt kitöltenie! A tanulási projekt leírásának azonban pontos képet kell adnia a célról és a tevékenységekről; valamint tartalmaznia kell a legszükségesebb részleteket. 5 oldal