6. számú melléklet Szöveges értékelés 1-4. évfolyamon Készítette: A zrínyi Miklós Általános Iskola Nevelőtestülete 968
1-4. évfolyamon a tanulók magatartásának értékelése és minsítése a szöveges értékeléssel összhangban a következ lehet: - Példás - Jó - Változó - Rossz 1-4. évfolyamon a tanulók szorgalmának értékelése és minsítése a szöveges értékeléssel összhangban a következ lehet: - Példás - Jó - Változó - Hanyag Az els, a második és a harmadik évfolyamon félévkor és év végén, valamint a negyedik évfolyamon félévkor a tanulók teljesítményét, elmenetelét szöveges minsítéssel értékeljük. A szöveges minsítés a tanuló teljesítményétl függen a következ lehet: A negyedik évfolyam második félévben a tanulók teljesítményét, elmenetelét érdemjegyekkel, illetve év végén osztályzattal minsítjük. Készítette: A zrínyi Miklós Általános Iskola Nevelőtestülete 969
1. osztály szöveges értékelése A szülk tájékoztatása gyermekük magatartásáról és szorgalmáról félévkor és év végén írásban, negyedévenként szóban. Magatartás Magatartási normák - Illemtudó, helyes köszönés, bemutatkozás, megszólítás, kérés, köszönetnyilvánítás - Durvaság mellzése beszédben, viselkedésben - Tisztelet a nevelk, szülk, társak iránt - Saját, a társak és az iskola tulajdonának megbecsülése - Tisztaság óvása - A házirend elírásainak megtartása - Példás - Jó - Változó - Rossz - A gyermek közösséghez való viszonya - A gyermek felnttekhez való viszonya - Szabályok megtartása - Véleménynyilvánítás Szorgalom - Példás - Jó - Változó - Hanyag - Tanuláshoz való viszonya - Feladatvégzése - Munkatempója - Önellenrzésének pontossága - Környezetének, felszerelésének rendje Készítette: A zrínyi Miklós Általános Iskola Nevelőtestülete 970
SZÖVEGES SZÓBELI ÉRTÉKELÉS A TANULÁSHOZ SZÜKSÉGES KÉPESSÉGEKR9L (Október vége vagy november eleje) - Érzékszervek fejlettségi állapota - Finommozgás, mozgáskoordináció - Testtartás - Feladattudat, feladattartás (tudatosság, kitartás) - Térbeli és idbeli tájékozódás - Kognitív képességek (figyelem, megfigyelés, emlékezet, gondolkodás, képzelet) - Tudásvágy, ösztönözhetség - Türelem, önfegyelem - Együttm8ködési készség - Oldottság, szorongás - Önállóság foka - Idbeosztás - Önkifejezés módjai (rajz, ének) - Alkalmazkodó képesség - Alapvet viselkedési szabályok megtartása - Kiemelked vagy felzárkóztatásra szoruló képességek Magyar nyelv és irodalom A szülk tájékoztatása gyermekük haladásáról félévkor és év végén írásban, negyedévente szóban az alábbi szempontok figyelembevételével történik. SZÖVEGES ÍRÁSBELI ÉRTÉKELÉS A TANULÓ BESZÉDÉR9L (Október vége vagy november eleje) - Beszédhanghallás - Hangképzés - Beszédtempó - Hanger - Szókincs - Szó- és mondatemlékezet - Beszédbátorság - Közlékenység Készítette: A zrínyi Miklós Általános Iskola Nevelőtestülete 971
Készítette: A zrínyi Miklós Általános Iskola Nevelőtestülete 972
SZÖVEGES ÍRÁSBELI ÉRTÉKELÉS AZ ISMERETEK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK FOKÁRÓL (Január, Május) Az alábbi értékelési szempontok, illetve a témazáró felmérk %-os teljesítménye alapján olvasásból, írásból - A tanult nyomtatott bet8k ismerete - Hangos olvasás technikája (folyamatosan olvas, szólamokban olvas, szóképekben olvas, szótagolva olvas, bet8zve olvas, nem tud olvasni) - Hangos olvasás tempója - Hangos olvasás helyessége - Szövegértése (hallott - olvasott szöveg) - Versek memorizálása - A tanult írott bet8k ismerete, használata - Írott bet8k alakítása - Írott bet8k kapcsolása - Másolás - Tollbamondás utáni írás - A hangok idtartamának illetve a j hang megfelel bet8jelének (j, ly) jelölése a begyakorolt szókészlet körében - Írásmunkák külalakja - Munkatempó - Önellenrzés, hibajavítás Matematika A szülk tájékoztatása gyermekük haladásáról félévkor és év végén írásban, negyedévente szóban történik az alábbi szempontok figyelembevételével. Félévi értékelés - Számfogalom 10-es számkörben - Számjegyek írása, olvasása - Matematikai jelek felismerése - Számok nagyságszerinti összehasonlítása, rendezése - Páros, páratlan számok Készítette: A zrínyi Miklós Általános Iskola Nevelőtestülete 973
- Számszomszédok - Számok bontása, pótlása - Összeadás, kivonás értelmezése - Sorozatok - Írásbeli munka Év végi értékelés - Számfogalom 20-as számkörben - Számjegyek írása, olvasása - Matematikai jelek felismerése - Számok nagyságszerinti összehasonlítása, rendezése - Páros, páratlan számok - Számszomszédok - Számok bontása, pótlása - Összeadás, kivonás értelmezése - Sorozatok - Egyszer8 szöveges feladatok értelmezése, megoldása - Helymeghatározás, irányok - Térbeli, síkbeli alakzatok azonosítása, megkülönböztetése - Tevékenységen alapuló mérések - Írásbeli munka Környezetismeret A szülk tájékoztatása gyermekük haladásáról félévkor és év végén írásban az alábbi szempontok figyelembevételével. - Évszakok felismerése, ezek jellemz jegyeinek felsorolása - Családtagok ismerete - Testrészek ismerete, megnevezése - Érzékszervek ismerete, védelme - Háziállatok felismerése, gondozása - Környezete növényeinek felismerése - A tanult növényi részek felismerése - Egyes állatfajták (emls, madár) felismerése, csoportosítása jellemz jegyek alapján Készítette: A zrínyi Miklós Általános Iskola Nevelőtestülete 974
- Nemzeti ünnepeink ismerete - Feladatvégzése - Gy8jtmunkája Idegen nyelv SZÖVEGES ÍRÁSBELI ÉRTÉKELÉS AZ ISMERETEK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK FOKÁRÓL (Január, Május) Az alábbi értékelési szempontok, illetve a témazáró felmérk %-os teljesítménye alapján - Beszédkészsége - Hangképzése - Hanglejtése - Hangsúlya - Beszédritmusa - Hallás utáni szövegértése - Kommunikációs készsége - Szókincse, lexikai tudása - Mondókák, dalok ismerete - Feladatvégzése Készségtantárgyak (Testnevelés, Rajz és vizuális kultúra, Technika és életvitel, Ének-zene) A szülk tájékoztatása gyermekük haladásáról félévkor és év végén írásban. Készítette: A zrínyi Miklós Általános Iskola Nevelőtestülete 975
Testnevelés - Tanórai munkához való hozzáállása - Tanórai aktivitása - Társaihoz való viszonya - Mozgása - A gyakorlatok végrehajtása - A játékban, versenyekben való részvétel - Az szi és a tavaszi fizikai állapotmérés eredményei - Felszerelésének rendje Rajz és vizuális kultúra, Technika és életvitel - Tanórai munkához való hozzáállása - Tanórai aktivitása - Társakhoz való viszonya - A tanult fogalmak ismerete, gyakorlati alkalmazása - Eszközhasználata - Egyéni kifejez ereje - Gy8jtmunkában való részvétele - Felszerelésének rendje Ének-zene - Tanórai munkához való hozzáállása - Tanórai aktivitása - Társakhoz való viszonya - Ritmusérzéke - Hallása - Felszereléseinek rendje 2. osztály szöveges értékelése A szülk tájékoztatása gyermekük magatartásáról és szorgalmáról félévkor és év végén írásban, negyedévenként szóban. Magatartás Magatartási normák - Illemtudó, helyes köszönés, bemutatkozás, megszólítás, kérés, köszönetnyilvánítás - Durvaság mellzése beszédben, viselkedésben Készítette: A zrínyi Miklós Általános Iskola Nevelőtestülete 976
- Tisztelet a nevelk, szülk, társak iránt - Saját, a társak és az iskola tulajdonának megbecsülése - Tisztaság óvása - A házirend elírásainak megtartása - Példás - Jó - Változó - Rossz - A gyermek közösséghez való viszonya - A gyermek felnttekhez való viszonya - Szabályok megtartása - Véleménynyilvánítás Szorgalom - Példás - Jó - Változó - Hanyag - Tanuláshoz való viszonya - Feladatvégzése - Munkatempója - Önellenrzésének pontossága - Felszerelésének rendje SZÖVEGES SZÓBELI ÉRTÉKELÉS A TANULÁSHOZ SZÜKSÉGES KÉPESSÉGEKR9L (Október vége vagy november eleje) - Érzékszervek fejlettségi állapota - Finommozgás, mozgáskoordináció - Testtartás - Feladattudat, feladattartás (tudatosság, kitartás) - Térbeli és idbeli tájékozódás - Kognitív képességek (figyelem, megfigyelés, emlékezet, képzelet) Készítette: A zrínyi Miklós Általános Iskola Nevelőtestülete 977
- Tudásvágy, ösztönözhetség - Türelem, önfegyelem - Együttm8ködési készség - Oldottság, szorongás - Önállóság foka - Idbeosztás - Önkifejezés módjai (rajz, ének) - Alkalmazkodó képesség - Alapvet viselkedési szabályok megtartása - Kiemelked vagy felzárkóztatásra szoruló képességek Magyar nyelv és irodalom A szülk tájékoztatása gyermekük haladásáról félévkor és év végén írásban, negyedévente szóban az alábbi szempontok figyelembevételével történik. SZÖVEGES ÍRÁSBELI ÉRTÉKELÉS AZ ISMERETEK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK FOKÁRÓL (Január, Május) Az alábbi értékelési szempontok, illetve a témazáró felmérk %-os teljesítménye alapján A szöveges értékelés szempontjai magyar irodalomból - Szóbeli kifejezés (hangképzés, beszédtempó, hanger, szókincs, beszédbátorság) - Mondatok alkotása képrl, képsorról - Versek memorizálása - Hangos olvasás technikája (folyamatosan olvas, szólamokban olvas, szóképekben olvas, szótagolva olvas, bet8zve olvas) - Hangos olvasás tempója - Hangos olvasás helyessége - A beszél szándékának érzékeltetése - Szövegértése (hallott vagy olvasott szöveg értelmezése) - Globális szövegértés - Visszakeresés a szövegben A szöveges értékelés szempontjai magyar nyelvbl Készítette: A zrínyi Miklós Általános Iskola Nevelőtestülete 978
A tanult nyelvtani fogalmak ismerete - mondat, mondatfajták - szó, szótag, szótagolás - hang, bet8, hangok fajtái, ábécé - szót, toldalék A tanult nyelvtani ismeretek alkalmazása - megadott mondatfajták (kijelent, kérd) alkotása, átalakítása - mondatkezd nagybet8, mondatvégi írásjel alkalmazása - szavak külön írása a mondatban - egyszer8 szavak elemzése (szót+toldalék) - szavak toldalékolása - egyszer8 szavak szótagolása Írott bet8k lendületes alakítása, kapcsolása Másolás, tollbamondás utáni írás, emlékezetbl írás során - a hangok idtartamának illetve a j hang megfelel bet8jelének (j, ly) jelölése a begyakorolt szókészlet körében - az elválasztás szabályainak alkalmazása - kiejtés szerinti írásmódú szavak helyesírása - kiejtéstl eltér írásmódú szavak helyesírása a begyakorolt szókészletbl - a begyakorolt toldalékos szavak helyesírása - szószerkezetek, rövid mondatok helyesírása Írásmunkák külalakja Munkatempó Önellenrzés, hibajavítás Idegen nyelv SZÖVEGES ÍRÁSBELI ÉRTÉKELÉS AZ ISMERETEK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK FOKÁRÓL (Január, Május) Az alábbi értékelési szempontok, illetve a témazáró felmérk %-os teljesítménye alapján - Beszédkészsége - Hangképzése - Hanglejtése - Hangsúlya - Beszédritmusa Készítette: A zrínyi Miklós Általános Iskola Nevelőtestülete 979
- Hallás utáni szövegértése - Kommunikációs készsége - Szókincse, lexikai tudása - Mondókák, dalok ismerete - Feladatvégzése Matematika A szülk tájékoztatása gyermekük haladásáról félévkor és év végén írásban, negyedévente szóban történik az alábbi szempontok figyelembevételével. Félévi értékelés - Számfogalom - Számjegyek írása, olvasása 100-as számkörben - Számok nagyságszerinti összehasonlítása, rendezése - Páros, páratlan számok - Számszomszédok - Számok bontása, pótlása - Alapm8veletek értelmezése - Sorozatok - Szabályjátékok - Nyitott mondatok - Szöveges feladatok értelmezése, megoldása - Egyenltlenségek - Írásbeli munka külalakja, tempója Év végi értékelés - Számfogalom 100-as számkörben - Számjegyek írása, olvasása 100-as számkörben - Számok nagyságszerinti összehasonlítása, rendezése - Páros, páratlan számok - Számszomszédok - Számok bontása, pótlása - Alapm8veletek értelmezése, köztük lév kapcsolatok - A szorzó-bennfoglaló táblák ismerete, alkalmazása - Maradékos osztás - Sorozatok - Szabályjátékok Készítette: A zrínyi Miklós Általános Iskola Nevelőtestülete 980
- Nyitott mondatok - Szöveges feladatok értelmezése, megoldása - Síkidomok, testek válogatása, osztályozása, létrehozása - A kocka, téglatest felismerése - A tanult szabványmértékegységek ismerete, használata - Írásbeli munka külalakja, tempója Környezetismeret A szülk tájékoztatása gyermekük haladásáról félévkor és év végén írásban az alábbi szempontok figyelembevételével. - Az évszakok jellemz növényeinek, gyümölcseinek felsorolása - Az erd életközösségének ismerete - Egyes állatfajták (emls, madár, rovar) felismerése, csoportosítása jellemz jegyeik alapján - Az egészséges élet alapfeltételeinek ismerete - Az emberi élet fejldési szakaszainak felsorolása - Az anyagok halmazállapotainak felismerése - Az idjárás alkotóelemeinek ismerete - Feladatvégzése - Gy8jtmunkája Készségtantárgyak (Testnevelés, Rajz és vizuális kultúra, Technika és életvitel, Ének-zene) A szülk tájékoztatása gyermekük haladásáról félévkor és év végén írásban. Testnevelés Készítette: A zrínyi Miklós Általános Iskola Nevelőtestülete 981
- Tanórai munkához valóhozzáállása - Tanórai aktivitása - Társaihoz való viszonya - Mozgása - A gyakorlatok végrehajtása - A játékban, versenyekben való részvétel - Az szi és a tavaszi fizikai állapotmérés eredményei - Felszerelésének rendje Rajz és vizuális kultúra, Technika és életvitel - Tanórai munkához való hozzáállása - Tanórai aktivitása - Társakhoz való viszonya - A tanult fogalmak ismerete, gyakorlati alkalmazása - Eszközhasználata - Egyéni kifejez ereje - Gy8jtmunkában való részvétele - Felszerelésének rendje Ének-zene - Tanórai munkához való hozzáállása - Tanórai aktivitása - Társakhoz való viszonya - Ritmusérzéke - Hallása - Felszereléseinek rendje 3. osztály szöveges értékelése A szülk tájékoztatása gyermekük magatartásáról és szorgalmáról félévkor és év végén írásban, negyedévenként szóban. Magatartás Magatartási normák - Illemtudó, helyes köszönés, bemutatkozás, megszólítás, kérés, köszönetnyilvánítás - Durvaság mellzése beszédben, viselkedésben - Tisztelet a nevelk, szülk, társak iránt - Saját, a társak és az iskola tulajdonának megbecsülése - Környezettudatos magatartás - Kulturált véleménynyilvánítás Készítette: A zrínyi Miklós Általános Iskola Nevelőtestülete 982
- A házirend elírásainak tudatos megtartása - Példás - Jó - Változó - Rossz - A gyermek közösséghez való viszonya - A gyermek felnttekhez való viszonya - A gyermek közvetlen környezetéhez való viszonya (lakóhely, iskola és környéke) - Szabályok megtartása - Véleménynyilvánítás Szorgalom - Példás - Jó - Változó - Hanyag - Tanuláshoz való viszonya - Feladatvégzése - Munkatempója - Önellenrzésének pontossága - Felszerelésének rendje SZÖVEGES SZÓBELI ÉRTÉKELÉS A TANULÁSHOZ SZÜKSÉGES KÉPESSÉGEKR9L (Október vége vagy november eleje) - Érzékszervek fejlettségi állapota - Finommozgás, mozgáskoordináció - Testtartás - Feladattudat, feladattartás (tudatosság, kitartás) - Térbeli és idbeli tájékozódás - Kognitív képességek (figyelem, megfigyelés, emlékezet, képzelet) - Tudásvágy, ösztönözhetség - Türelem, önfegyelem - Együttm8ködési készség - Oldottság, szorongás Készítette: A zrínyi Miklós Általános Iskola Nevelőtestülete 983
- Önállóság foka - Idbeosztás - Önkifejezés módjai (rajz, ének) - Alkalmazkodó képesség - Alapvet viselkedési szabályok megtartása - Kiemelked vagy felzárkóztatásra szoruló képességek Magyar nyelv és irodalom A szülk tájékoztatása gyermekük haladásáról félévkor és év végén írásban, negyedévente szóban az alábbi szempontok figyelembevételével történik. SZÖVEGES ÍRÁSBELI ÉRTÉKELÉS AZ ISMERETEK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK FOKÁRÓL (Január, Május) Az alábbi értékelési szempontok, illetve a témazáró felmérk %-os teljesítménye alapján A szöveges értékelés szempontjai magyar irodalomból - Szóbeli kifejezés (hangképzés, beszédtempó, hanger, szókincs, beszédbátorság) - Versek, rövid szövegek memorizálása - Hangos olvasás technikája (folyamatosan olvas, szólamokban olvas, szóképekben olvas, szótagolva olvas, bet8zve olvas) - Hangos olvasás tempója - Hangos olvasás helyessége - A beszél szándékának érzékeltetése - Szövegértése - Szöveg feldolgozásához kapcsolódó feladatok megoldása (színhely, esemény, szereplk, id, események sorrendje) - Tartalomelmondás (bvebben, sz8kebben) - Szövegalkotás szóban, írásban (elbeszélés) - Szövegek tagolása, az elbeszélés tagolása (bevezetés, tárgyalás, befejezés) - Az írásbeli fogalmazás ellenrzési módjai - Könyvtárhasználat Készítette: A zrínyi Miklós Általános Iskola Nevelőtestülete 984
A szöveges értékelés szempontjai magyar nyelvbl A tanult nyelvtani fogalmak ismerete - mondat, mondatfajták (kijelent, kérd, felkiáltó, óhajtó, felszólító) - szófajok (fnév, melléknév, ige) - a fnév fajtái, - a tulajdonnév fajtái - a fnév toldalékolása - a melléknév fokozása - az ige jelentése - az ige ragozása - az ige ideje - igekötk - a nével A tanult nyelvtani ismeretek alkalmazása - különböz mondatfajták alkotása, átalakítása - a tanult szófajok felismerése - a tanult szófajok toldalékolása - a tanult szófajok elemzése - a nével helyes használata Másolás, tollbamondás utáni írás, emlékezetbl írás során normakövet helyesírással - a hangok idtartamának illetve a j hang megfelel bet8jelének (j, ly) jelölése a begyakorolt szókészlet körében - az elválasztás szabályainak alkalmazása - kiejtés szerinti írásmódú szavak helyesírása - kiejtéstl eltér írásmódú szavak helyesírása a begyakorolt szókészletbl - a begyakorolt toldalékos szavak helyesírása - a begyakorolt tulajdonnevek helyesírása - az igeköts- és a múlt idej8 igék helyesírása - mondatok, rövid szövegek normakövet helyesírása Lendületes vonalvezetés Írásmunkák külalakja Önellenrzés, hibajavítás Idegen nyelv SZÖVEGES ÍRÁSBELI ÉRTÉKELÉS AZ ISMERETEK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK FOKÁRÓL (Január, Május) Az alábbi értékelési szempontok, illetve a témazáró felmérk %-os teljesítménye alapján Készítette: A zrínyi Miklós Általános Iskola Nevelőtestülete 985
- Szóbeli kifejezése - Kommunikációs szándékának kifejezése: társadalmi érintkezések, információcsere, vélemény kifejezése, - Fogalomkörök ismerete: jelen id kifejezése, birtokolás, térbeli viszonyok, az id. - Szókincse, lexikai tudása - Szövegek, mondókák, dalok ismerete - Hangos olvasás helyessége - Szavak írott alakjának ismerete - Feladatvégzése Matematika A szülk tájékoztatása gyermekük haladásáról félévkor és év végén írásban, negyedévente szóban történik az alábbi szempontok figyelembevételével. Félévi értékelés - Számfogalom - Számjegyek írása, olvasása 1000-as számkörben - Számok nagyságszerinti összehasonlítása, rendezése - Kerekítés - Számszomszédok - Számok bontása, pótlása - Alapm8veletek értelmezése, alkalmazása - Zárójelek - Sorozatok Készítette: A zrínyi Miklós Általános Iskola Nevelőtestülete 986
- Szabályjátékok - Nyitott mondatok - Szöveges feladatok értelmezése, megoldása - Egyenltlenségek - Mértékegységek - Írásbeli munka külalakja, tempója Év végi értékelés - Számfogalom 1000-as számkörben - Számjegyek írása, olvasása 1000-as számkörben - Számok nagyságszerinti összehasonlítása, rendezése - Kerekítés - Számszomszédok - Számok bontása, pótlása - Alapm8veletek értelmezése, alkalmazása - Írásbeli m8veletek - Zárójelek használata - Sorozatok - Szabályjátékok - Nyitott mondatok - Szöveges feladatok értelmezése, megoldása - Egyenltlenségek - Mértékegységek - Testek, síkidomok elállítása - Téglalap, négyzet - Téglatest, kocka - Tükrözés, nagyítás, kicsinyítés - Mértékegységek - Írásbeli munka külalakja, tempója Környezetismeret A szülk tájékoztatása gyermekük haladásáról félévkor és év végén írásban az alábbi szempontok figyelembevételével. - A vizek és vízpartok életközösségének ismerete Készítette: A zrínyi Miklós Általános Iskola Nevelőtestülete 987
- A tanult védett növény és állatfajok felismerése - Táplálékláncok felállítása - Testünk m8ködésének ismerete - Bels szerveink felépítése - A víz körforgásának ok-okozati összefüggéseinek felismerése - Az irányt8 ismerete, használata - A felszíni formák, ezek ábrázolása a térképen - A vizek fajtái a természetben, ezek ábrázolása a térképen - Térképismeret - Környezetvédelmi tevékenység - Feladatvégzése - Gy8jtmunkája Készségtantárgyak (Testnevelés, Rajz és vizuális kultúra, Technika és életvitel, Ének-zene) A szülk tájékoztatása gyermekük haladásáról félévkor és év végén írásban. Testnevelés - Tanórai munkához valóhozzáállása - Tanórai aktivitása - Társaihoz való viszonya - Mozgása - A gyakorlatok végrehajtása - A játékban, versenyekben való részvétel - Az szi és a tavaszi fizikai állapotmérés eredményei - Felszerelésének rendje Rajz és vizuális kultúra, Technika és életvitel - Tanórai munkához való hozzáállása - Tanórai aktivitása - Társakhoz való viszonya - A tanult fogalmak ismerete, gyakorlati alkalmazása - Eszközhasználata Készítette: A zrínyi Miklós Általános Iskola Nevelőtestülete 988
- Egyéni kifejez ereje - Gy8jtmunkában való részvétele - Felszerelésének rendje Ének-zene - Tanórai munkához való hozzáállása - Tanórai aktivitása - Társakhoz való viszonya - Ritmusérzéke - Hallása - Felszereléseinek rendje 4. osztály szöveges értékelése A szülk tájékoztatása gyermekük magatartásáról és szorgalmáról félévkor írásban. Magatartás Magatartási normák - Illemtudó, helyes köszönés, bemutatkozás, megszólítás, kérés, köszönetnyilvánítás - Durvaság mellzése beszédben, viselkedésben - Tisztelet a nevelk, szülk, társak iránt - Saját, a társak és az iskola tulajdonának megbecsülése - Környezettudatos magatartás - Kulturált véleménynyilvánítás - A házirend elírásainak tudatos megtartása - Példás - Jó - Változó - Rossz - A gyermek közösséghez való viszonya - A gyermek felnttekhez való viszonya - A gyermek közvetlen környezetéhez való viszonya (lakóhely, iskola és környéke) - Szabályok megtartása - Véleménynyilvánítás Készítette: A zrínyi Miklós Általános Iskola Nevelőtestülete 989
Szorgalom - Példás - Jó - Változó - Hanyag - Tanuláshoz való viszonya - Feladatvégzése - Munkatempója - Önellenrzésének pontossága - Felszerelésének rendje Magyar nyelv és irodalom A szülk tájékoztatása gyermekük haladásáról félévkor írásban az alábbi szempontok figyelembevételével történik. SZÖVEGES ÍRÁSBELI ÉRTÉKELÉS AZ ISMERETEK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK FOKÁRÓL (Január) Az alábbi értékelési szempontok, illetve a témazáró felmérk %-os teljesítménye alapján A szöveges értékelés szempontjai magyar irodalomból - Szóbeli kifejezés (hangképzés, beszédtempó, hanger, szókincs, beszédbátorság) - Versek, szövegek memorizálása - Hangos olvasás technikája (folyamatosan olvas, szólamokban olvas, szóképekben olvas, szótagolva olvas, bet8zve olvas) - Hangos olvasás tempója - Hangos olvasás helyessége - Ismert szöveg kifejez bemutató felolvasása - Szövegértése - Szöveg feldolgozásához kapcsolódó feladatok megoldása (színhely, esemény, szereplk, id, események sorrendje, tagolás, vázlatírás segítséggel) - Szövegek (ismeretterjeszt és szépirodalmi) tagolása, vázlatírás Készítette: A zrínyi Miklós Általános Iskola Nevelőtestülete 990
- Szövegalkotás szóban, írásban - Írásbeli szövegalkotás tagolással (bevezetés, tárgyalás, befejezés) - Az írásbeli fogalmazás ellenrzési és javítási módjai - Könyvtárhasználat A szöveges értékelés szempontjai magyar nyelvbl A tanult nyelvtani fogalmak ismerete - mondatfajták (kijelent, kérd, felkiáltó, óhajtó, felszólító) - szófajok (fnév, melléknév, számnév, névmás) - egyéb (nével, névutó, igeköt, kötszó) - a fnév toldalékolása - a névels fnév - a névutós fnév - tulajdonnevek helyesírása - fokozott melléknevek - az i-képzs melléknevek - igeragozás - igeid - igeköts igék A tanult nyelvtani ismeretek alkalmazása - különböz mondatfajták alkotása, átalakítása - a tanult szófajok felismerése - a tanult szófajok toldalékolása - a tanult szófajok elemzése (szót+toldalék)) Másolás, tollbamondás utáni írás, emlékezetbl írás során normakövet helyesírással Az írás eszközként való alkalmazása során - a hangok idtartamának illetve a j hang megfelel bet8jelének (j, ly) jelölése a begyakorolt szókészlet körében - az elválasztás szabályainak alkalmazása - kiejtés szerinti írásmódú szavak helyesírása - kiejtéstl eltér írásmódú szavak helyesírása a begyakorolt szókészletbl - a begyakorolt toldalékos szavak helyesírása - a begyakorolt tulajdonnevek helyesírása - az igeköts és a múlt idej8 igék helyesírása - mondatok, szövegek normakövet helyesírása Lendületes vonalvezetés Írásmunkák külalakja Önellenrzés hibajavítás Idegen nyelv SZÖVEGES ÍRÁSBELI ÉRTÉKELÉS AZ ISMERETEK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK FOKÁRÓL (Január) Készítette: A zrínyi Miklós Általános Iskola Nevelőtestülete 991
Az alábbi értékelési szempontok, illetve a témazáró felmérk %-os teljesítménye alapján - Szóbeli kifejezése - Kommunikációs szándékának kifejezése: társadalmi érintkezések, információcsere, vélemény kifejezése, szövegalkotás szóban. - Fogalomkörök ismerete: jelen id kifejezése, birtokolás, térbeli viszonyok, az id, mennyiség, minség, képesség kifejezése. - Szókincse, lexikai tudása - Szövegek, mondókák, dalok ismerete - Hangos olvasás helyessége - Szavak írott alakjának ismerete - Önálló írásbeli szövegalkotás - Feladatvégzése Matematika A szülk tájékoztatása gyermekük haladásáról félévkor az alábbi szempontok figyelembevételével történik. Készítette: A zrínyi Miklós Általános Iskola Nevelőtestülete 992
Félévi értékelés - Számfogalom - Számjegyek írása, olvasása 10000-as számkörben - Számok nagyságszerinti összehasonlítása, rendezése - Kerekítés - Számszomszédok - Számok bontása, pótlása - Alapm8veletek értelmezése, alkalmazása - Írásbeli m8veletek - Zárójelek - Sorozatok - Szabályjátékok - Nyitott mondatok - Szöveges feladatok értelmezése, megoldása - Egyenltlenségek - Mértékegységek - Írásbeli munka külalakja, tempója Környezetismeret A szülk tájékoztatása gyermekük haladásáról félévkor írásban az alábbi szempontok figyelembevételével. - A tanult gyümölcsök, zöldségek, takarmánynövények ismerete, gondozása, felhasználása - A tanult növények bemutatása jellemz jegyeik alapján - A virágos növény részeinek felismerése - A tanult házi és haszonállatok jellemzése testfelépítés, életmód és hasznosság alapján - Állatgondozás - Egészséges táplálkozás - A Föld alakjának, mozgásának és ezek hatásainak ismerete - Feladatvégzése (önálló vázlatírás, szóbeli és írásbeli felelt) - Gy8jtmunkája Készítette: A zrínyi Miklós Általános Iskola Nevelőtestülete 993
Készségtantárgyak (Testnevelés, Rajz és vizuális kultúra, Technika és életvitel, Ének-zene) A szülk tájékoztatása gyermekük haladásáról félévkor írásban. Testnevelés - Tanórai munkához valóhozzáállása - Tanórai aktivitása - Társaihoz való viszonya - Mozgása - A gyakorlatok végrehajtása - A játékban, versenyekben való részvétel - Az szi és a tavaszi fizikai állapotmérés eredményei - Felszerelésének rendje Rajz és vizuális kultúra, Technika és életvitel - Tanórai munkához való hozzáállása - Tanórai aktivitása - Társakhoz való viszonya - A tanult fogalmak ismerete, gyakorlati alkalmazása - Eszközhasználata - Egyéni kifejez ereje - Gy8jtmunkában való részvétele - Felszerelésének rendje Ének-zene - Tanórai munkához való hozzáállása - Tanórai aktivitása - Társakhoz való viszonya - Ritmusérzéke - Hallása - Felszereléseinek rendje Készítette: A zrínyi Miklós Általános Iskola Nevelőtestülete 994