Testnevelés és sport 1. osztály

Átírás

1 R 521/jó 3/11/05 13:03 Page 21 Testnevelés és sport 1. osztály Rendgyakorlatok végzése: helyesen, biztosan hajtja végre kissé bizonytalan ismeretei hiányosak nem tudja végrehajtani A gimmnasztikai feladatokat: helyesen, ütemre végzi ütem betartása nélkül végzi biztatást igényel rendezetlen a mozgáskoordinációja Állóképessége: kiváló, átlagon felüli jó, életkorának megfelelô gyenge Hozzáállása az órai tevékenységekhez: aktív, öntevékeny csak biztatásra végzi nem szívesen vesz részt, kivonja magát Társaihoz való viszonya: együttmûködô, segítôkész, megértô kívülálló, közömbös elutasító Mozgása: ügyes, rendezett lassú Viselkedése: sportszerû változó rendbontó Testnevelési játékokban: A) a szabályok betartása B) hozzáállása : a szabályokat betartja aktív, jó csapatjátékos figyelmeztetéssel tartja be közömbös, passzív nem tartja be nem jó csapatjátékos Felszerelése: tiszta, rendes megfelelô hiányos soha nincs 21

2 R 521/jó 3/11/05 13:03 Page 22 IV. SZÖVEGES ÉRTÉKELÉS A MÁSODIK OSZTÁLYBAN A magatartás értékelése példás jó változó rossz Az iskolai házirendet: mindig betartja, igyekszik több esetben sorozatosan társait is erre betartani, megsérti megsérti, ösztönzi folyamatosan rendbontó, figyelmeztetni rendzavaró a társait Magatartása a felnôttekkel: tisztelettudó, néha gyakran agresszív illemtudó tiszteletlen tiszteletlen tiszteletlen, erôszakos Magatartása társaival: készséges, zárkózott, gyakran gyakran udvarias, néha kerül okoz kezdeményezô közömbös, konfliktusba, konfliktust, jószívû közömbös irigy A közösségi munkához való viszonya: önként kérésre nehezen nem vállal vállal vállal vállal feladatot feladatot feladatot feladatot A vállalt feladatot: szívesen, bíztatásra nehezen nem végzi el, örömmel végzi el végzi el a feladathelyvégzi el zetbôl kilép 22

3 R 521/jó 3/11/05 13:03 Page 23 Konfliktuskezelô képessége: kiemelkedô jó változó még fejletlen Beszéde, modora: udvarias, többnyire gyakran illetlen, nem kedves udvarias udvariatlan kulturált Együttmûködése: aktív nyitott udvarias változó, visszahúzódó Környezetének rendjére: nagyon általában gyakran nem soha ügyel ügyel ügyel nem ügyel Tanórai fegyelme: példás, jó változó állandó fegyelmezett figyelmeztetésre szorul A magatartás értékelésének összegzése: A tanuló magatartása: példás jó változó rossz 23

4 R 521/jó 3/11/05 13:03 Page 24 A szorgalom értékelése példás jó változó hanyag Felszerelése: hiánytalan ritkán többnyire legtöbbször hiányos hiányos hiányos Munkavégzése: önálló, gondos, változó, sok állandó pontos legtöbbször a pontatlanság, segítségre gondos kitartó szorul Írásbeli munkái: szépek, kissé gyakran kuszák, tetszetôsek rendezetlenek rendezetlenek rendezetlenek A tanítási órákon: aktív ösztönzést figyelmetlensége társai munkáját igényel miatt gyakran is zavarja lemarad Figyelme: kitartó megfelelô aktivizálható szétszórt Feladatteljesítése: önálló, kevés bizonytalan hanyag pontos segítséggel Feladattudata: fejlett megfelelô elfogadható jelentôsen fejlesztendô Munkatempója: gyors megfelelô lassú 24

5 R 521/jó 3/11/05 13:03 Page 25 Önellenôrzése: A) pontos pontatlan B) önállóan, figyelmeztetésre végzi figyelmeztetés nélkül végzi Gyûjtômunkát, kutatómunkát: rendszeresen, szívesen végez idônként, kérésre végez egyáltalán nem végez A szorgalom értékelésének összegzése: A tanuló szorgalma: példás jó változó hanyag 25

6 R 521/jó 3/11/05 13:03 Page 26 Tantárgyi tanulmányi munka értékelése Magyar nyelv és irodalom 2. osztály A tanuló beszéde és szóbeli kommunikációja Beszéde: értelmes, választékos elfogadható, megfelelô rövid mondatokban fejezi ki magát nehezen érthetô, érthetetlen Szókincse: gazdag átlagos hiányos, szegényes Kommunikáció, kapcsolatteremtés: kezdeményezô bekapcsolódik a kommunikációba gátlásos, nehezen teremt kapcsolatot Udvariassági kommunikációja: példamutató, udvarias kis korrekcióra szorul, elfogadható sok a hiányosság, kialakulatlan Gondolatok kifejezése: választékos, pontos, értelmes kissé nehézkes/pontatlan keresi a szavakat nehezen szólal meg/nem szívesen beszél Kérdések, tanítás, magyarázatok megértése: jól érti a kérdéseket, magyarázatokat megértése nem pontos többször visszakérdez, megértése lassú nem képes követni a kérdéseket, utasításokat, magyarázatokat. Olvasás 2. osztály Hangos olvasás: folyamatos, kifejezô folyamatos, kevés hibával szólamokban olvas szótagolva olvas betûzve, akadozva olvas nem olvassa össze jól a betûket 26

7 R 521/jó 3/11/05 13:03 Page 27 Szövegértése: biztos kis segítséget igényel sok segítséget igényel nem érti az olvasottakat Szereplôk tulajdonságainak, cselekedeteinek értékelése: értékelése körültekintô, sokrétû értékelésében bizonytalan rosszul, nem a helyzetnek megfelelôen értékel Önálló véleményalkotása az olvasmányairól, az olvasott szövegekrôl: véleményét bátran, érvekkel alátámasztva alkotja meg véleménye hiányos/bizonytalan, de a szövegtôl nem szakad el véleményét nehezen tudja elmondani/nem kapcsolódik teljesen a szöveghez nem képes még önálló véleményalkotásra Tartalommondása: lényegre törô, összefüggô, élményszerû kérdések segítségével mond tartalmat sok segítséggel mondja el az olvasott szöveg tartalmáról nem tud beszámolni Verstanulás, memoriter: pontos kevés hiba bizonytalan sok hibával tanulja meg nem képes megtanulni Anyanyelv nyelvtani ismeretek Szavak hangokra, betûkre bontása: pontos, biztos pontatlan, bizonytalan nem képes rá A magyar abc ismerete: hibátlanul tudja kevés hibával tudja sok hibával tudja nem tudja Anyanyelvi szabályok alkalmazása: hibátlanul alkalmazza kevés hibával alkalmazza sok hibával alkalmazza nem tudja alkalmazni 27

8 R 521/jó 3/11/05 13:03 Page 28 Mondattagolás: biztos bizonytalan nem tudja Szótagolási, elválasztási ismeretek alkalmazása: hibátlan kevés hibával sok hibával nem tudja Mondatfajták felismerése: hibátlan kevés hibával sok hibával nem ismeri fel Önellenôrzése: kifogástalan jó elfogadható nem tud önállóan ellenôrizni, javítani Írás Az írás önálló vagy tantárgyon belüli értékelésében a helyi pedagógiai program a mérvadó, miszerint lehetôség van arra, hogy a magyar nyelven belüli értékelés része, de önállóan az összes tantárgy írásbeli munkájának összesített értékelése is lehetséges. Betûalakítás és kapcsolás: szabályos kevés szabálytalanság szabálytalan Másolás írott szövegrôl: hibátlan kevés hiba sok hiba Másolás nyomtatott szövegrôl: hibátlan kevés hiba sok hiba Emlékezet utáni írás: hibátlan kevés hiba sok hiba Tollbamondás utáni írás: hibátlan kevés hiba sok hiba Külalak: írásbeli munkái szépek, tetszetôsek, rendezettek írásbeli munkái elfogadhatóak írásbeli munkái rendetlenek 28

9 R 521/jó 3/11/05 13:03 Page 29 Önellenôrzése: hibátlan jó elfogadható nem tud önállóan ellenôrizni Magyar nyelv és irodalom tudásod összegzése: A tanult ismereteket jól alkalmazod, szépen és szívesen olvasol, szövegértésed pontos, a szöveg összefüggéseit is jól értelmezed, választékosan fejezed ki magadat szóban és írásban egyaránt, ügyelsz a tanult nyelvtani szabályok helyes alkalmazására, írásbeli munkáid igényesek, tetszetôsek. Ismereteid kissé hiányosak, hangos olvasásodban van hiba, de szívesen olvasol, szövegértésed kevés segítséget igényel, kifejezôkészséged jó, a nyelvtani szabályokat hiányosan alkalmazod, írásbeli munkáid megfelelôek, sok tudnivalót nem sajátítottál el, szóbeli és írásbeli munkáidban sok a hiba, hangos olvasásodban sok a hiba, szövegértésed sok segítséget igényel, a tanult nyelvtani szabályokból csak nagyon keveset tudsz alkalmazni, írásbeli munkáid rendezetlenek. Folyamatos felzárkóztatásra van szükséged korrepetáláson, egyéni tanulási idôben. Matematika Számfogalom 100-as számkörben: kialakult bizonytalan kialakulatlan Számok helyét a számegyenesen: tudja, pontosan jelöli téveszti, pontatlanul jelöli nem tudja Mûveletek végzése 100-as számkörben: hibátlan kevés hibával sok hibával nem képes elvégezni a (külön feltüntetjük, amelyik mûvelet külön is nehézséget jelent: összeadás kivonás szorzás osztás pótlás bontás) A római számok ismerete: biztos bizonytalan nem tudja 29

10 R 521/jó 3/11/05 13:03 Page 30 A szöveges feladatok összefüggéseit: önállóan felismeri segítséggel ismeri fel nem ismeri fel Szöveges feladatok megoldása: biztos kevés hibával sok hibával/hiányosan nem képes megoldani Geometriai alakzatok felismerésében: biztos jártas bizonytalan tájékozatlan A szabvány mértékegységek felismerése és használata: tudja téveszti nem tudja Logikus gondolkodás: képes rá segítséggel képes rá nem képes rá Írásbeli munkái: szépek, igényesek elfogadhatóak igénytelenek, rendetlenek Órai munkavégzése: önálló segítséget igényel sok segítséget igényel Önellenôrzése: számításait önállóan ellenôrzi figyelmeztetés után ellenôrzi csak felületesen ellenôrzi nem ellenôrzi számításait Matematikatudás összegzése: tanult ismereteidet képes vagy önállóan alkalmazni feladatmegoldásaidban tanult ismereteidet kevés számítási hibával alkalmazod tanult ismereteid hiányosak, sok hibával számolsz ismereteid nagyon hiányosak/önálló számításokra nem vagy képes, állandó fejlesztésre van szükséged 30