KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁNAK 13. SZ. MELLÉKLETE ÉRTÉKELŐLAPOK A TANULÓK TELJESÍTMÉNYÉNEK SZÖVEGES ÉRTÉKELÉSÉHEZ

Átírás

1 KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁNAK 13. SZ. MELLÉKLETE ÉRTÉKELŐLAPOK A TANULÓK TELJESÍTMÉNYÉNEK SZÖVEGES ÉRTÉKELÉSÉHEZ GYOMAENDRŐD 2008

2 Kis Bálint Általános Iskola 5500 Gyomaendrőd, Fő út 181. : 06-66/ ; Fax: 06-66/ igazgató@ kisb-gyomae.sulinet.hu OM azonosító: ÉRTÉKELŐLAP nevű 1/ osztályos tanuló 20 /20 tanév I. félévében nyújtott teljesítményéről. Magatartás: A házirendet mindenkor betartja. Tanórán és tanórán kívül példamutatóan és rendesen viselkedik. Kötelességtudó, szívesen és önként is vállal feladatokat. Tisztelettudó: nevelőivel, a felnőttekkel, társaival szemben udvariasan, előzékenyen, segítőkészen viselkedik. Az osztályközösség életében aktívan vesz részt. Óvja és védi az iskola felszerelését, a környezetet. Nincs írásbeli figyelmeztetése, intője vagy megrovása. Nincs igazolatlan hiányzása. A házirendet szándékosan sosem sérti meg. A tanítási órán vagy a tanórán kívüli foglalkozásokon rendesen viselkedik. Feladatait a tőle elvárható módon teljesíti. Ha nem is önként, de a rábízott feladatokat mindig elvégzi. Nevelőivel, a felnőttekkel, udvarias, tisztelettudó; társaival megértő. Az osztályközösség életében csak felkérésre, de részt vesz. Szándékosan nem rongálja az iskola felszerelését, óvja környezetét. Nincs írásbeli intője, vagy megrovása. Nincs igazolatlan hiányzása. Az iskolai házirend előírásait nem minden esetben tartja be. A tanórán vagy tanórán kívül nem egyszer fegyelmezetlenül viselkedik. Feladatait nem minden esetben teljesíti. Előfordul, hogy nevelőivel, a felnőttekkel szemben udvariatlanul viselkedik; társaival nem elnéző, esetenként durva magatartást tanúsít. A közösség, az iskola szabályaihoz nehezen alkalmazkodik. Nem vigyáz az iskola felszereléseire, nem óvja a környezetét. Van írásbeli figyelmeztetője, intője vagy megrovása, esetleg igazolatlanul hiányzott. A házirend előírásait sorozatosan megsérti. Tanórán vagy tanórán kívül magatartása fegyelmezetlen, rendetlen. Feladatait egyáltalán nem, vagy csak ritkán teljesíti. Nevelőivel, a felnőttekkel rendszeresen udvariatlanul viselkedik; társaival durván bánik. Viselkedése romboló hatású az iskola,- az osztály közösségére nézve; társai tanulását akadályozza. Szándékosan rongálja az iskola felszerelését, a környezetet. Több írásbeli figyelmeztetése, intője vagy megrovása van. Esetleg több ízben igazolatlanul hiányzott. 2

3 Szorgalom: Képességeinek megfelelő, egyenletes teljesítményt nyújt. Tanulmányi feladatait minden tantárgyból rendszeresen elvégzi. Tanórákon aktív, szívesen vállal többletfeladatot is, és azokat el is végzi. Munkavégzése pontos, megbízható. A tanórán kívüli foglalkozásokon, versenyeken önként vesz részt. Taneszközei tiszták, rendesek, és ezeket a tanítási órákra mindig elhozza. Képességeinek megfelelő, viszonylag egyenletes teljesítményt nyújt. Tanulmányi feladatait rendszeresen, megbízhatóan elvégzi. A tanórákon többnyire aktív. Többletfeladatot önként nem, vagy csak ritkán vállal, de azokat elvégzi. Munkavégzése általában pontos, néha fordul elő csekély hiányosság. Tanórán kívüli foglalkozásokon, versenyeken való részvételét csak biztatásra - de teljesíti. Taneszközei tiszták, rendezettek. Tanulmányi eredménye elmarad képességeitől. Tanulmánya ingadozó, a tanulásban nem kitartó. A tanórákon passzív, felkérésre is csak ritkán teljesít megfelelően. Önálló munkájában figyelmetlen; a tanórán többnyire csak figyelmeztetésre, felügyelettel dolgozik. Tanórán kívüli foglalkozásokon nem szívesen vesz részt. Felszerelése, házi feladata gyakran hiányzik. Képességeihez mérten nagyon keveset tesz azért, hogy jobb eredményeket érjen el. Tanulmányi munkájában az előírt követelményeknek csak minimális szinten felel meg. Tanórákon passzív, felkérésre sem tud teljesíteni. Feladatait többnyire nem végzi el; ha mégis, úgy munkájában megbízhatatlan, figyelmetlen. A tanórán kívüli foglalkozásokon nem vesz részt, a tanuláshoz nyújtott nevelői segítséget sem fogadja el. Felszerelése hiányos, taneszközei rendetlenek. Magyar nyelv: A tanuló beszéde: Hangok ejtése: - tiszta ejtés, helyes artikuláció - néhány hangot helytelenül ejt - több hang nehezen érthető - torzítja a hangokat Szókincse: - átlagon felüli - életkorának megfelelő, átlagos - bővítésre szorul - szegényes Kifejezésmód: - gondolatait több mondattal, összefüggően fogalmazza meg - gondolatait összefüggően fogalmazza meg - kérdésekre mondatokban válaszol - kérdésekre szavakkal válaszol 3

4 A tanuló írása: Betűalak és kapcsolás: - szabályos betűalakot, szabályos kapcsolást alkalmaz - néhány betűje egyéni, kevés kapcsolási hibát vét - írása nem tetszetős, sok hibával dolgozik - írása torzított, betűkapcsolása rossz Íráshasználat: - betűket, szavakat hibátlanul másol; tollbamondáskor hibátlanul ír; munkája tiszta, rendezett - betűket, szavakat kevés hibával másol, tollbamondáskor kevés hibát ejt, munkája tiszta, rendezett - betűket, szavakat sok hibával másol, tollbamondáskor sok hibát vét, munkája rendetlen - betűket, szavakat nem képes hibátlanul másolni, tollbamondáskor önálló munkára képtelen, munkája olvashatatlan Magyar irodalom: Olvasás: Szöveg hangos olvasása: - a tanult betűket felismeri; a szavakat, rövid mondatokat hibátlanul olvassa - a tanult betűket felismeri; a szavakat, rövid mondatokat kevés hibával olvassa - a tanult betűket felismeri, a szavakat, rövid mondatokat sok hibával olvassa - a tanult betűket nem minden esetben ismeri fel; gyakorolt szöveget is akadozva olvas Az olvasáshoz kapcsolódó szöveg értése: - megérti - a megértéshez kevés segítség szükséges - segítséggel is nehezen érti meg - nem érti meg Az olvasás tempója: - jó, megfelelő (gyors) - igyekvő - elfogadható - lassú, akadozó Matematika: Tárgyak, személyek dolgok összehasonlítása: - biztonsággal tudja - téveszti Eszközök használatakor: - önállóan, jól dolgozik - segítséget igényel - segítséggel sem képes dolgozni velük 4

5 Számfogalom: - kialakult - bizonytalan - kialakulatlan Számjegyek olvasása: - téveszti Számjegyek írása: - téveszti Számok számszomszédai: - téveszti Számok nagyság szerinti összehasonlítása: - téveszti Páros-páratlan számokat: - felismeri - téveszti Számsorozatok alkotása: - téveszti Matematikai jelek felismerése: - biztos - bizonytalan Műveletek felismerése, értelmezése, fogalma: - önállóan tudja - néha téved - gyakran téved Összeadás a tízes számkörben: - önállóan, eszköz nélkül megoldja - önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel - sok segítséget igényel 5

6 Kivonás a tízes számkörben: - önállóan, eszköz nélkül megoldja - önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel - sok segítséget igényel Bontás a tízes számkörben: - önállóan, eszköz nélkül megoldja - önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel - sok segítséget igényel Pótlás a tízes számkörben: - önállóan, eszköz nélkül megoldja - önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel - sok segítséget igényel Számok, mennyiségek közötti relációkat: - téveszti Műveletek közötti relációkat: - téveszti Szabályjátékokat a tízes számkörben: - önállóan megoldja - segítséggel oldja meg megoldani Munkavégzésére jellemző: - önálló - kevés segítséggel képes csak dolgozni - sok segítséggel képes csak dolgozni Logikus gondolkodása: - fejlett - életkorának megfelelő - fejletlen 6

7 Természetismeret: Évszakok: - ismeri az évszakok jellemző jegyeit - az évszakok jellemző jegyeit kevés segítséggel, de felismeri - az évszakok felismerése során sok hibát vét - nem ismeri fel az évszakok jellemzőit A család: - szeretettel beszél családtagjairól - ismeri családja tagjait - nem biztos a család fogalmában kik tartoznak a családhoz Az emberi test, érzékszervek:, hogyan épül fel az emberi test, jól ismeri érzékszerveinket, s védi azokat - az emberi testrészeket, érzékszerveket felismeri, de azok működéséről csak segítséggel tud beszélni - az emberi testrészeket, érzékszerveket felismeri, de azok működéséről csak segítséggel tud beszélni, - az emberi test részeit, az érzékszerveket azok működését hibásan tudja elmondani - nem ismeri fel az emberi testrészeket, érzékszerveket, azok működéséről nem tud beszélni Ház körül élő állatok: - a ház körül élő állatokat gondozza - ismeri a ház körül élő állatokat, de azok gondozását nem tartja fontosnak - csak néhány állat kelti fel a figyelmét - nem ismeri a ház körül élő állatokat Közvetlen környezetünk: - ápolja közvetlen környezetünk növényeit, és ismeri azok részeit - ismeri közvetlen környezetünk növényeit, de nem ápolja azokat - a növény részeit kevés hibával jellemzi - nem ismeri fel a növények részeit, nem vesz részt gondozásukban Állatfajok felismerése: - jellemző jegyei alapján különbséget tud tenni egyes állatfajok között, pl.: emlős -madár- rovar - gyakran téveszti el az állatok jellemző jegyeit - sokszor hibázik az állatfajok felismerésében, nem tudja annak jellemző jegyeit megkülönböztetni az állatfajokat, nem ismeri fel azok jellemző jegyeit Nemzeti ünnepeink: - jól ismeri nemzeti ünnepeinket, tiszteli azokat - nem minden ünnep ismert számára, de kész azok elfogadására - nem minden ünnep ismert számára, s nem is tartja fontosnak azok jelentőségét - nem ismeri az ünnepeket, s nem tartja fontosnak őket 7

8 Munkavégzésére jellemző: - szóbeli, írásbeli és gyűjtőmunkái példaértékűek - szóbeli, írásbeli és gyűjtőmunkái megfelelőek - szóbeli, írásbeli és gyűjtőmunkái hiányosak - szóbeli, írásbeli és gyűjtőmunkái nem mindig megfelelőek Ének: Éneklés: - tisztán énekli a zenei hangokat - kevés segítséggel, nem mindig tisztán énekel - segítséggel, nem szívesen énekel - segítséggel is hamisan énekel Hangjegyírás: - hibátlan - néha hibázik - sok a hiba - nem képes rá Ritmusérzék: - hibátlanul, önállóan érzékeli a ritmust - kevés hibával, kis segítséggel, de érzékeli a ritmust - sok segítséggel, nehezen adja vissza a ritmust - sok segítséggel sem képes visszaadni a ritmust Rajz: Színek ismerete: - jól ismeri, és magabiztosan használja az alapszíneket - megfelelően ismeri és használja a színeket - ismeri az alapszíneket, de nem a kellő biztonsággal használja Kifejezésmód: - kiválóan ki tudja fejezni egyéni élményeit rajzban, festéskor - ügyesen fejezi ki élményeit rajzban, festéskor - segítséggel képes kifejezni élményeit rajzban, festéskor Térviszonyok: - az elemi térviszonyokat ( lent-fent, elől-hátul, balra-jobbra ) ügyesen építi be munkáiba - tisztában van az elemi térviszonyokkal, de munkáiban ezt nem mindig érzékelteti - csak segítséggel tudja munkáiban megjeleníteni a térviszonyokat Munkavégzésére jellemző: - önállóan tud létrehozni rajzokat, festményeket - kevés segítséggel tud létrehozni rajzokat, festményeket - csak segítséggel képes létrehozni rajzokat, festményeket 8

9 Technika: Eszközhasználat: - ügyesen használja az eszközöket használni az eszközöket - csak segítséggel tudja használni az eszközöket Munkafolyamatok: - a munkafolyamatot el tudja mondani - a munkafolyamatot a nevelő segítségével mondja el - a munka sorrendjét nevelői segítséggel is, csak nehezen mondja el Anyagkiválasztás: - a kivitelezésben szükséges anyagot jól választja ki, törekszik a takarékosságra - a szükséges anyagot csak segítséggel tudja kiválasztani, nem mindig sikerül takarékoskodnia kiválasztani a megfelelő anyagot, nem ügyel a takarékosságra Gyalogos közlekedés: - jártas a gyalogos közlekedés szabályaiban - ismeri a gyalogos közlekedés szabályait - nem ismeri jól a gyalogos közlekedés szabályait Munkáira jellemző: - tiszta, pontos, tetszetős - pontos - pontatlan Testnevelés: Alakzatok: - szóbeli utasításra képes az alakzatok felvételére - az alakzatok felvételére kis segítséggel képes - az alakzatok felvételére utasítással sem képes Gimnasztika: - a feladatokat utánzás alapján ügyesen bemutatja - a feladatokat utánzás alapján megfelelően bemutatja - a feladatokat utánzás alapján, segítséggel sem tudja hibátlanul bemutatni Mozgáskészség: - kiemelkedő - átlagos - gyenge A foglalkozásokhoz való hozzáállása: - kiváló - elfogadható - nem megfelelő 9

10 A tanuló minősítése az első évfolyam első félévében: Kiválóan teljesített Jól teljesített Megfelelően teljesített Felzárkóztatásra szorul Dicséret: tantárgyakból. Felzárkóztatásra szorul: tantárgyakból. Kelt: P.H. osztályfőnök 10

11 Kis Bálint Általános Iskola 5500 Gyomaendrőd, Fő út 181. : 06-66/ ; Fax: 06-66/ igazgató@ kisb-gyomae.sulinet.hu OM azonosító: ÉRTÉKELŐLAP nevű 1/ osztályos tanuló 20 /20 tanév I. félévében nyújtott teljesítménye választható angol nyelv tantárgyból. Beszédértés megérti az ismert nyelvi eszközöket, megfogalmazott kérdést, kérést, utasítást; arra cselekvéssel válaszol: - kiválóan - megfelelően - hiányosan - éppen megérti Beszédkészség a tanult szavakat, mondatokat közli, válaszol a tanult kérdésekre: - kiválóan - megfelelően - segítséggel - csak segítséggel Kelt: P.H. szaktanító 11

12 Kis Bálint Általános Iskola 5500 Gyomaendrőd, Fő út 181. : 06-66/ ; Fax: 06-66/ igazgató@ kisb-gyomae.sulinet.hu OM azonosító: ÉRTÉKELŐLAP nevű 1/..osztályos tanuló 20 /20 tanév II. félévében nyújtott teljesítményéről. Magatartás: A házirendet mindenkor betartja. Tanórán és tanórán kívül példamutatóan és rendesen viselkedik. Kötelességtudó, szívesen és önként is vállal feladatokat. Tisztelettudó: nevelőivel, a felnőttekkel, társaival szemben udvariasan, előzékenyen, segítőkészen viselkedik. Az osztályközösség életében aktívan vesz részt. Óvja és védi az iskola felszerelését, a környezetet. Nincs írásbeli figyelmeztetése, intője vagy megrovása. Nincs igazolatlan hiányzása. A házirendet szándékosan sosem sérti meg. A tanítási órán vagy a tanórán kívüli foglalkozásokon rendesen viselkedik. Feladatait a tőle elvárható módon teljesíti. Ha nem is önként, de a rábízott feladatokat mindig elvégzi. Nevelőivel, a felnőttekkel, udvarias, tisztelettudó; társaival megértő. Az osztályközösség életében csak felkérésre, de részt vesz. Szándékosan nem rongálja az iskola felszerelését, óvja környezetét. Nincs írásbeli intője, vagy megrovása. Nincs igazolatlan hiányzása. Az iskolai házirend előírásait nem minden esetben tartja be. A tanórán vagy tanórán kívül nem egyszer fegyelmezetlenül viselkedik. Feladatait nem minden esetben teljesíti. Előfordul, hogy nevelőivel, a felnőttekkel szemben udvariatlanul viselkedik; társaival nem elnéző, esetenként durva magatartást tanúsít. A közösség, az iskola szabályaihoz nehezen alkalmazkodik. Nem vigyáz az iskola felszereléseire, nem óvja a környezetét. Van írásbeli figyelmeztetője, intője vagy megrovása, esetleg igazolatlanul hiányzott. A házirend előírásait sorozatosan megsérti. Tanórán vagy tanórán kívül magatartása fegyelmezetlen, rendetlen. Feladatait egyáltalán nem, vagy csak ritkán teljesíti. Nevelőivel, a felnőttekkel rendszeresen udvariatlanul viselkedik; társaival durván bánik. Viselkedése romboló hatású az iskola,- az osztály közösségére nézve; társai tanulását akadályozza. Szándékosan rongálja az iskola felszerelését, a környezetet. Több írásbeli figyelmeztetése, intője vagy megrovása van. Esetleg több ízben igazolatlanul hiányzott. 12

13 Szorgalom: Képességeinek megfelelő, egyenletes teljesítményt nyújt. Tanulmányi feladatait minden tantárgyból rendszeresen elvégzi. Tanórákon aktív, szívesen vállal többletfeladatot is, és azokat el is végzi. Munkavégzése pontos, megbízható. A tanórán kívüli foglalkozásokon, versenyeken önként vesz részt. Taneszközei tiszták, rendesek, és ezeket a tanítási órákra mindig elhozza. Képességeinek megfelelő, viszonylag egyenletes teljesítményt nyújt. Tanulmányi feladatait rendszeresen, megbízhatóan elvégzi. A tanórákon többnyire aktív. Többletfeladatot önként nem, vagy csak ritkán vállal, de azokat elvégzi. Munkavégzése általában pontos, néha fordul elő csekély hiányosság. Tanórán kívüli foglalkozásokon, versenyeken való részvételét csak bíztatásra - de teljesíti. Taneszközei tiszták, rendezettek. Tanulmányi eredménye elmarad képességeitől. Tanulmánya ingadozó, a tanulásban nem kitartó. A tanórákon passzív, felkérésre is csak ritkán teljesít megfelelően. Önálló munkájában figyelmetlen; a tanórán többnyire csak figyelmeztetésre, felügyelettel dolgozik. Tanórán kívüli foglalkozásokon nem szívesen vesz részt. Felszerelése, házi feladata gyakran hiányzik. Képességeihez mérten nagyon keveset tesz azért, hogy jobb eredményeket érjen el. Tanulmányi munkájában az előírt követelményeknek csak minimális szinten felel meg. Tanórákon passzív, felkérésre sem tud teljesíteni. Feladatait többnyire nem végzi el; ha mégis, úgy munkájában megbízhatatlan, figyelmetlen. A tanórán kívüli foglalkozásokon nem vesz részt, a tanuláshoz nyújtott nevelői segítséget sem fogadja el. Felszerelése hiányos, taneszközei rendetlenek. Magyar nyelv: A tanuló beszéde: Hangok ejtése: - tiszta ejtés, helyes artikuláció - néhány hangot helytelenül ejt - több hang nehezen érthető - torzítja a hangokat Szókincse: - átlagon felüli - életkorának megfelelő, átlagos - bővítésre szorul - szegényes Kifejezésmód: - gondolatait több mondattal, összefüggően fogalmazza meg - gondolatait összefüggően fogalmazza meg - kérdésekre mondatokban válaszol - kérdésekre szavakkal válaszol 13

14 A tanuló írása: Betűalak és kapcsolás: - szabályos betűalakot, szabályos kapcsolást alkalmaz - néhány betűje egyéni, kevés kapcsolási hibát vét - írása nem tetszetős, sok hibával dolgozik - írása torzított, betűkapcsolása rossz Íráshasználat: - betűket, szavakat hibátlanul mások; tollbamondáskor hibátlanul ír; munkája tiszta, rendezett - betűket, szavakat kevés hibával másol, tollbamondáskor kevés hibát ejt, munkája tiszta, rendezett - betűket, szavakat sok hibával másol, tollbamondáskor sok hibát vét, munkája rendetlen - betűket, szavakat nem képes hibátlanul másolni, tollbamondáskor önálló munkára képtelen, munkája olvashatatlan Magyar irodalom: Olvasás: Szöveg hangos olvasása: - a tanult betűket felismeri; a szavakat rövid mondatokat hibátlanul olvassa - a tanult betűket felismeri; a szavakat, rövid mondatokat kevés hibával olvassa - a tanult betűket felismeri, a szavakat, rövid mondatokat sok hibával olvassa - a tanult betűket nem minden esetben ismeri fel; gyakorolt szöveget is akadozva olvas Az olvasáshoz kapcsolódó szöveg értése: - megérti - a megértéshez kevés segítség szükséges - segítséggel is nehezen érti meg, - nem érti meg Az olvasás tempója: - jó, megfelelő (gyors) - igyekvő - elfogadható - lassú, alakozó Matematika: Tárgyak, személyek dolgok összehasonlítása: - biztonsággal tudja - téveszti Eszközök használatakor: - önállóan, jól dolgozik - segítséget igényel - segítséggel sem képes dolgozni velük 14

15 Számfogalom: - kialakult - bizonytalan - kialakulatlan Számjegyek olvasása: - téveszti Számjegyek írása: - téveszti Számok számszomszédai: - téveszti Számok nagyság szerinti összehasonlítása: - téveszti Páros-páratlan számokat: - felismeri - téveszti Számsorozatok alkotása: - téveszti Matematikai jelek felismerése: - biztos - bizonytalan Műveletek felismerése, értelmezése, fogalma: - önállóan tudja - néha téved - gyakran téved Összeadás a húszas számkörben: - önállóan, eszköz nélkül megoldja - önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel - sok segítséget igényel 15

16 Kivonás a húszas számkörben: - önállóan, eszköz nélkül megoldja - önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel - sok segítséget igényel Bontás a húszas számkörben: - önállóan, eszköz nélkül megoldja - önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel - sok segítséget igényel Pótlás a húszas számkörben: - önállóan, eszköz nélkül megoldja - önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel - sok segítséget igényel Számok, mennyiségek közötti relációkat: - téveszti Műveletek közötti relációkat: - téveszti Szövegről számfeladatot: - tud alkotni - segítséggel alkot - nem tud alkotni Szöveges feladatot művelettel: - meg tudja oldani - segítséget igényel megoldani Szabályjátékokat a húszas számkörben: - önállóan megoldja - segítséggel oldja meg megoldani Munkavégzésére jellemző: - önálló - kevés segítséggel képes csak dolgozni - sok segítséggel képes csak dolgozni 16

17 Logikus gondolkodása: - fejlett - életkorának megfelelő - fejletlen Természetismeret: Évszakok: - ismeri az évszakok jellemző jegyeit - az évszakok jellemző jegyeit kevés segítséggel, de felismeri - az évszakok felismerése során sok hibát vét - nem ismeri fel az évszakok jellemzőit A család: - szeretettel beszél családtagjairól - ismeri családja tagjait - nem biztos a család fogalmában kik tartoznak a családhoz Az emberi test, érzékszervek:, hogyan épül fel az emberi test, jól ismeri érzékszerveinket, s védi azokat - az emberi testrészeket, érzékszerveket felismeri, de azok működéséről csak segítséggel tud beszélni - az emberi testrészeket, érzékszerveket felismeri, de azok működéséről csak segítséggel tud beszélni - az emberi test részeit, az érzékszerveket azok működését hibásan tudja elmondani - nem ismeri fel az emberi testrészeket, érzékszerveket, azok működéséről nem tud beszélni Ház körül élő állatok: - a ház körül élő állatokat gondozza - ismeri a ház körül élő állatokat, de azok gondozását nem tartja fontosnak - csak néhány állat kelti fel a figyelmét - nem ismeri a ház körül élő állatokat Közvetlen környezetünk: - ápolja közvetlen környezetünk növényeit, és ismeri azok részeit - ismeri közvetlen környezetünk növényeit, de nem ápolja azokat - a növény részeit kevés hibával jellemzi - nem ismeri fel a növények részeit, nem vesz részt gondozásukban Állatfajok felismerése: - jellemző egyei alapján különbséget tud tenni egyes állatfajok között, pl.: emlős -madárrovar - gyakran téveszti el az állatok jellemző jegyeit - sokszor hibázik az állatfajok felismerésében, nem tudja annak jellemző jegyeit megkülönböztetni az állatfajokat, nem ismeri fel azok jellemző jegyeit Nemzeti ünnepeink: - jól ismeri nemzeti ünnepeinket, tiszteli azokat 17

18 - nem minden ünnep ismert számára, de kész azok elfogadására - nem minden ünnep ismert számára, s nem is tartja fontosnak azok jelentőségét - nem ismeri az ünnepeket, s nem tartja fontosnak őket Munkavégzésére jellemző: - szóbeli, írásbeli és gyűjtőmunkái példaértékűek - szóbeli, írásbeli és gyűjtőmunkái megfelelőek - szóbeli, írásbeli és gyűjtőmunkái hiányosak - szóbeli, írásbeli és gyűjtőmunkái nem mindig megfelelőek Ének: Éneklés: - tisztán énekli a zenei hangokat - kevés segítséggel, nem mindig tisztán énekel - segítséggel, nem szívesen énekel - segítséggel is hamisan énekel Hangjegyírás: - hibátlan - néha hibázik - sok a hiba - nem képes rá Ritmusérzék: - hibátlanul, önállóan érzékeli a ritmust - kevés hibával, kis segítséggel, de érzékeli a ritmust - sok segítséggel, nehezen adja vissza a ritmust - sok segítséggel sem képes visszaadni a ritmust Rajz: Színek ismerete: - jól ismeri, és magabiztosan használja az alapszíneket - megfelelően ismeri és használja a színeket - ismeri az alapszíneket, de nem a kellő biztonsággal használja Kifejezésmód: - kiválóan ki tudja fejezni egyéni élményeit rajzban, festéskor - ügyesen fejezi ki élményeit rajzban, festéskor - segítséggel képes kifejezni élményeit rajzban festéskor Térviszonyok: - az elemi térviszonyokat ( lent-fent, elől-hátul, balra-jobbra ) - tisztában van az elemi térviszonyokkal, de munkáiban ezt nem mindig érzékelteti - csak segítséggel tudja munkáiban megjeleníteni a térviszonyokat Munkavégzésére jellemző: - önállóan tud létrehozni rajzokat, festményeket 18

19 - kevés segítséggel tud létrehozni rajzokat, festményeket - csak segítséggel képes létrehozni rajzokat, festményeket Technika: Eszközhasználat: - ügyesen használja az eszközöket használni az eszközöket - csak segítséggel tudja használni az eszközöket Munkafolyamatok: - a munkafolyamatot el tudja mondani - a munkafolyamatot a nevelő segítségével mondja el - a munka sorrendjét nevelői segítséggel is, csak nehezen mondja el Anyagkiválasztás: - a kivitelezésben szükséges anyagot jól választja ki, törekszik a takarékosságra - a szükséges anyagot csak segítséggel tudja kiválasztani, nem mindig sikerül takarékoskodnia kiválasztani a megfelelő anyagot, nem ügyel a takarékosságra Gyalogos közlekedés: - jártas a gyalogos közlekedés szabályaiban - ismeri a gyalogos közlekedés szabályait - nem ismeri jól a gyalogos közlekedés szabályait Munkáira jellemző: - tiszta, pontos, tetszetős - pontos - pontatlan Testnevelés: Alakzatok: - szóbeli utasításra képes az alakzatok felvételére - az alakzatok felvételére kis segítséggel képes - az alakzatok felvételére utasítással sem képes Gimnasztika: - a feladatokat utánzás alapján ügyesen bemutatja - a feladatokat utánzás alapján megfelelően bemutatja - a feladatokat utánzás alapján, segítséggel sem tudja hibátlanul bemutatni Mozgáskészség: - kiemelkedő - átlagos - gyenge A foglalkozásokhoz való hozzáállás: - kiváló 19

20 - elfogadható - nem megfelelő A tanuló minősítése az első évfolyam végén: Kiválóan teljesített Jól teljesített Megfelelően teljesített Felzárkóztatásra szorul Dicséret: tantárgyakból. Felzárkóztatásra szorul: tantárgyakból. Kelt: P.H. osztályfőnök 20

21 Kis Bálint Általános Iskola 5500 Gyomaendrőd, Fő út 181. : 06-66/ ; Fax: 06-66/ igazgató@ kisb-gyomae.sulinet.hu OM azonosító: ÉRTÉKELŐLAP nevű 1/ osztályos tanuló 20 /20 -es tanév végén nyújtott teljesítménye választható angol nyelv tantárgyból. Beszédértés megérti az ismert nyelvi eszközöket, megfogalmazott kérdést, kérést, utasítást; arra cselekvéssel válaszol: - kiválóan - megfelelően - hiányosan - éppen megérti Beszédkészség a tanult szavakat, mondatokat közli, válaszol a tanult kérdésekre: - kiválóan - megfelelően - segítséggel - csak segítséggel Kelt: P.H. szaktanító 21

22 Kis Bálint Általános Iskola 5500 Gyomaendrőd, Fő út 181. : 06-66/ ; Fax: 06-66/ igazgató@ kisb-gyomae.sulinet.hu OM azonosító: ÉRTÉKELŐLAP nevű 2./.. osztályos tanuló 20 /20 tanév I. félévében nyújtott teljesítményéről. Magatartás: A házirendet mindenkor betartja. Tanórán és tanórán kívül példamutatóan és rendesen viselkedik. Kötelességtudó, szívesen és önként is vállal feladatokat. Tisztelettudó: nevelőivel, a felnőttekkel, társaival szemben udvariasan, előzékenyen, segítőkészen viselkedik. Az osztályközösség életében aktívan vesz részt. Óvja és védi az iskola felszerelését, a környezetet. Nincs írásbeli figyelmeztetése, intője vagy megrovása. Nincs igazolatlan hiányzása. A házirendet szándékosan sosem sérti meg. A tanítási órán vagy a tanórán kívüli foglalkozásokon rendesen viselkedik. Feladatait a tőle elvárható módon teljesíti. Ha nem is önként, de a rábízott feladatokat mindig elvégzi. Nevelőivel, a felnőttekkel, udvarias, tisztelettudó; társaival megértő. Az osztályközösség életében csak felkérésre, de részt vesz. Szándékosan nem rongálja az iskola felszerelését, óvja környezetét. Nincs írásbeli intője, vagy megrovása. Nincs igazolatlan hiányzása. Az iskolai házirend előírásait nem minden esetben tartja be. A tanórán vagy tanórán kívül nem egyszer fegyelmezetlenül viselkedik. Feladatait nem minden esetben teljesíti. Előfordul, hogy nevelőivel, a felnőttekkel szemben udvariatlanul viselkedik; társaival nem elnéző, esetenként durva magatartást tanúsít. A közösség, az iskola szabályaihoz nehezen alkalmazkodik. Nem vigyáz az iskola felszereléseire, nem óvja a környezetét. Van írásbeli figyelmeztetője, intője vagy megrovása, esetleg igazolatlanul hiányzott. A házirend előírásait sorozatosan megsérti. Tanórán vagy tanórán kívül magatartása fegyelmezetlen, rendetlen. Feladatait egyáltalán nem, vagy csak ritkán teljesíti. Nevelőivel, a felnőttekkel rendszeresen udvariatlanul viselkedik; társaival durván bánik. Viselkedése romboló hatású az iskola,- az osztály közösségére nézve; társai tanulását akadályozza. Szándékosan rongálja az iskola felszerelését, a környezetet. Több írásbeli figyelmeztetése, intője vagy megrovása van. Esetleg több ízben igazolatlanul hiányzott. 22

23 Szorgalom: Képességeinek megfelelő, egyenletes teljesítményt nyújt. Tanulmányi feladatait minden tantárgyból rendszeresen elvégzi. Tanórákon aktív, szívesen vállal többletfeladatot is, és azokat el is végzi. Munkavégzése pontos, megbízható. A tanórán kívüli foglalkozásokon, versenyeken önként vesz részt. Taneszközei tiszták, rendesek, és ezeket a tanítási órákra mindig elhozza. Képességeinek megfelelő, viszonylag egyenletes teljesítményt nyújt. Tanulmányi feladatait rendszeresen, megbízhatóan elvégzi. A tanórákon többnyire aktív. Többletfeladatot önként nem, vagy csak ritkán vállal, de azokat elvégzi. Munkavégzése általában pontos, néha fordul elő csekély hiányosság. Tanórán kívüli foglalkozásokon, versenyeken való részvételét csak bíztatásra - de teljesíti. Taneszközei tiszták, rendezettek. Tanulmányi eredménye elmarad képességeitől. Tanulmánya ingadozó, a tanulásban nem kitartó. A tanórákon passzív, felkérésre is csak ritkán teljesít megfelelően. Önálló munkájában figyelmetlen; a tanórán többnyire csak figyelmeztetésre, felügyelettel dolgozik. Tanórán kívüli foglalkozásokon nem szívesen vesz részt. Felszerelése, házi feladata gyakran hiányzik. Képességeihez mérten nagyon keveset tesz azért, hogy jobb eredményeket érjen el. Tanulmányi munkájában az előírt követelményeknek csak minimális szinten felel meg. Tanórákon passzív, felkérésre sem tud teljesíteni. Feladatait többnyire nem végzi el; ha mégis, úgy munkájában megbízhatatlan, figyelmetlen. A tanórán kívüli foglalkozásokon nem vesz részt, a tanuláshoz nyújtott nevelői segítséget sem fogadja el. Felszerelése hiányos, taneszközei rendetlenek. Magyar nyelv: A tanuló beszéde, ejtése: - tiszta ejtés, helyes artikuláció - néhány hangot helytelenül ejt - több hang nehezen érthető - torzítja a hangokat Szókincse: - átlagon felüli - életkorának megfelelő - bővítésre szorul - szegényes Kifejezésmód: - gondolatait több mondattal, összefüggően fogalmazza meg - gondolatait összefüggően fogalmazza meg - kérdésekre mondatokban válaszol - kérdésekre szavakkal válaszol 23

24 Írás: - szabályos betűalakot, szabályos kapcsolást alkalmaz - némely betűje egyéni, kevés kapcsolási hibát vét - írása nem tetszetős, sok hibával dolgozik - írása torzított, betűkapcsolása rossz Nyelvtan: Hangtan: - az ismereteket kiválóan sajátította el - a hangtanban megfelelő ismeretekkel rendelkezik - hangtani ismeretei hiányosak - a hangtani ismereteket gyengén, vagy nem sajátította el Másolás: - a szavakat, szószerkezeteket, mondatokat kiválóan, hibátlanul másolja - a szavakat, szószerkezeteket, mondatokat kevés hibával, elfogadhatóan másolja - a szavakat, szószerkezeteket, mondatokat sok hibával másolja - a szavakat, szószerkezeteket, mondatok másolását nem megfelelően végzi Tollbamondás: - a szavak, szószerkezetek tollbamondás utáni írása hibátlan - a szavak, szószerkezetek tollbamondás utáni írásában kevés hibát vét - a szavak, szószerkezetek tollbamondás utáni írásában sok hibát vét - a szavak, szószerkezetek tollbamondás utáni írása nem megfelelő, vagy elfogadhatatlan Szótagolás, elválasztás: - pontos, kiváló - kevés hiba, megfelelő - sok hiba, gyenge - nem megfelelő Magyar irodalom: Olvasás: Hangos olvasás: - szöveget folyamatosan, hangsúlyozva olvas ( tíz-tizenöt mondat ) - felkészülés után szöveget folyamatosan, kevés hibával olvas - gyakorlás után szöveget folyamatosan, de több hibával olvas - szöveget gyakorlás után is nehezen, akadozva, sok hibával olvas Az olvasáshoz kapcsolódó szöveg értése: - megérti, tartalmát önállóan elmondja - a megértéshez kevés segítség szükséges - segítséggel is nehezen érti meg - nem érti meg 24

25 Az olvasás tempója: - jó megfelelő ( gyors ) - igyekvő - elfogadható - lassú, akadozó Matematika: Tárgyak, személyek dolgok összehasonlítása: - biztonsággal tudja - téveszti Eszközök használatakor: - önállóan, jól dolgozik - segítséget igényel - segítséggel sem képes dolgozni velük Számfogalom: - kialakult - bizonytalan - kialakulatlan Számjegyek olvasása: - téveszti Számjegyek írása: - téveszti Számok számszomszédai: - téveszti Számok nagyság szerinti összehasonlítása: - téveszti Páros-páratlan számokat: - felismeri - téveszti 25

26 Számsorozatok alkotása: - téveszti Matematikai jelek felismerése: - biztos - bizonytalan Műveletek felismerése, értelmezése, fogalma: - önállóan tudja - néha téved - gyakran téved Összeadás a százas számkörben: - önállóan, eszköz nélkül megoldja - önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel - sok segítséget igényel Kivonás a százas számkörben: - önállóan, eszköz nélkül megoldja - önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel - sok segítséget igényel Bontás a százas számkörben: - önállóan, eszköz nélkül megoldja - önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel - sok segítséget igényel Pótlás a százas számkörben: - önállóan, eszköz nélkül megoldja - önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel - sok segítséget igényel Számok, mennyiségek közötti relációkat: - téveszti Műveletek közötti relációkat: - téveszti 26

27 Szövegről számfeladatot: - tud alkotni - segítséggel alkot - nem tud alkotni Szöveges feladatot művelettel: - meg tudja oldani - segítséget igényel megoldani Műveleti sorrend: - biztonsággal tudja, érti - néha téveszt - nem érti Szabályjátékokat a százas számkörben: - önállóan megoldja - segítséggel oldja meg megoldani Munkavégzésére jellemző: - önálló - kevés segítséggel képes csak dolgozni - sok segítséggel képes csak dolgozni Logikus gondolkodása: - fejlett - életkorának megfelelő - fejletlen Természetismeret: Évszakok: - önállóan beszél az évszakok jellemzőiről, növényeiről, gyümölcseiről - segítségre szorul az évszakok jellemzése során - sok segítségre szorul az évszakok jellemzésében - nem ismeri fel az évszakok jellemzőit Az erdő életközössége: - biztonsággal ismeri az erdő életközösségét - gyakran csak nevelői segítséggel igazodik el az életközösségekben - ismeretei igen hiányosak az erdő életközösségéről - nem ismeri az erdő életközösségeit Állatfajok: - jellemzői alapján különbséget tesz a madár, emlős, rovar között - csak segítséggel tud különbséget tenni madár, emlős, rovar között, jellemző jegyei alapján - az állatfajták jellemző jegyeit sokszor téveszti - az állatfajták jellemző jegyeit nem ismeri fel 27

28 Egészséges életmód:, hogy az egészséges élet alapfeltétele a helyes táplálkozás, tisztálkodás; igyekszik napirend szerint élni - nem mindig táplálkozik egészségesen, a tisztálkodásra bíztatni kell; nem él napirend szerint - nem fordít kellő gondot az egészséges életmódra, nem képes napirend szerint élni - nem fordít gondot az egészséges életmódra, táplálkozási problémái vannak; a napirendet nem tartja be Időjárás: - jól ismeri az időjárás alkotóelemeit - az időjárás alkotóelemit gyakran téveszti - az időjárás elemeit csak segítséggel tudja felsorolni - az időjárás elemeit segítséggel sem tudja felsorolni Munkavégzése: - szóbeli, írásbeli és gyűjtőmunkája példaértékű - szóbeli, írásbeli munkája jó; gyűjtőmunkája elfogadható - szóbeli, írásbeli és gyűjtőmunkái gyengék - szóbeli, írásbeli munkájában segítséggel is csak gyengén tud teljesíteni, gyűjtőmunkája nincs Ének: Éneklés: - a dalokat tisztán tudja énekelni - kevés segítséggel énekli a tanult dalokat - a tanult dalokat csak segítséggel énekli - a tanult dalokat sok segítséggel, hibásan, nem szívesen énekli Ritmus: - a dalokat a jellemző ritmusmotívumok alapján felismeri - a dalok felismerésénél néha téveszt - sokat téveszt a dalok felismerésénél - nem ismeri fel a dalokat ritmusmotívumok alapján Hangjegyírás: - hangjegyírása hibátlan - hangjegyírásban néha hibázik - hangjegyírásában sok a hiba - nem ismeri a hangjegyek írását Rajz: Vizuális minőségek: - kiválóan meg tud különböztetni árnyaltabb vizuális minőségeket ( vonalvastagság, szabályos-szabálytalan formák ) - ügyesen megkülönböztet árnyaltabb vizuális minőségeket - megkülönbözteti az árnyaltabb vizuális minőségeket 28

29 Ábrázolás: - közvetlen szemlélet, vagy emlékezés alapján képes élőlények, tárgyak élethű ábrázolására, - élőlényeket vagy tárgyakat jól ábrázol emlékezet, vagy közvetlen szemlélet alapján - kevés segítséggel képes az élőlények, tárgyak ábrázolására közvetlen szemlélés, vagy emlékezés alapján Technikák alkalmazása: - a megismert technikákat helyesen választja ki, egyedül, önállóan tudja használni - a megismert technikákat egyedül is használja - segítséggel használja a megismert technikákat Munkavégzésére jellemző: - precízen és önállóan tud rajzolni, színezni, festeni gyurmázni, ollóval vágni, ragasztót használni - tud rajzolni, színezni, festeni, gyurmázni, ollóval vágni, ragasztót használni - kevés segítséggel tud rajzolni, színezni, festeni, gyurmázni, ollóval vágni, ragasztót használni Technika: Technikai problémák: - jól meg tudja fogalmazni a technikai problémákat - a technikai problémákat csak segítséggel ismeri fel - a technikai problémákat nem ismeri fel Anyagkiválasztás: - a kivitelezéshez szükséges anyagot jól választja ki, ismeri azok tulajdonságát - a szükséges anyagot jól választja ki, de tulajdonságait nem mindig ismeri - csak segítséggel tudja kiválasztani a szükséges anyagot, nem ismeri azok tulajdonságát A munka elkészítése: - képes önállóan egyszerű munkadarabot készíteni - egyszerű ajándékot képes önállóan is elkészíteni - ajándéktárgy készítését csak segítséggel végzi el Munkájára jellemző: - pontos, tiszta, igényes - pontos, elfogadható - pontatlan, külalakja nem tetszetős Gyalogos közlekedés: - jártas a gyalogos közlekedés szabályaiban, a gyakorlatban biztonsággal alkalmazza azokat - ismeri a gyalogos közlekedés szabályait, a gyakorlatban igyekszik azt alkalmazni - nem minden esetben ismeri a gyalogos közlekedés szabályait, alkalmazásában segítségre szorul 29

30 Testnevelés: Alakzatok: - helyzetváltoztatáskor nagyon ügyesen hajtja végre a szóbeli utasításokat - képes alakzatok felvételére utasítás alapján - szóbeli utasítás alapján nehezen képes alakzatot felvenni Gimnasztika: - a feladatokat utánzás alapján kiválóan mutatja be - a feladatok megfelelő bemutatása utánzás alapján - a gimnasztikai gyakorlatokat utánzás alapján is hibásan oldja meg Mozgáskészség: - a feladatok végrehajtásában (járás, futás, dobás, kúszás, mászás) alapvető mozgáskészsége kiemelkedő - alapvető mozgáskészsége a járás, a futás, az ugrás, a dobás, a kúszás, a mászás végzése során átlagos - alapvető mozgáskészsége a járás, a futás, az ugrás, a dobás, a kúszás, a mászás során gyenge A foglalkozásokhoz való hozzáállása: - kiváló - elfogadható - nem megfelelő A tanuló teljesítményének minősítése a második évfolyam első félévében: Kiválóan teljesített Jól teljesített Megfelelően teljesített Felzárkóztatásra szorul Dicséret: tantárgyakból. Felzárkóztatásra szorul: tantárgyakból. Kelt: P.H. osztályfőnök 30

31 Kis Bálint Általános Iskola 5500 Gyomaendrőd, Fő út 181. : 06-66/ ; Fax: 06-66/ igazgató@ kisb-gyomae.sulinet.hu OM azonosító: ÉRTÉKELŐLAP nevű 2/ osztályos tanuló 20 /20 tanév I. félévében nyújtott teljesítménye választható angol nyelv tantárgyból. Beszédértés megérti az ismert nyelvi eszközöket, megfogalmazott kérdést, kérést, utasítást; arra cselekvéssel válaszol: - kiválóan - megfelelően - hiányosan - éppen megérti Beszédkészség a tanult szavakat, mondatokat közli, válaszol a tanult kérdésekre: - kiválóan - megfelelően - segítséggel - csak segítséggel Olvasott szöveg értése felismeri a tanult, írott szavak alakját; néhány szóból álló mondatot olvas: - kiválóan - megfelelően - hibásan - sok hibával Íráskészség felismeri és leírja a néhány szóból álló - ismert mondatok - írott alakját: - kiválóan - megfelelően - hibásan - sok hibával Kelt: P.H. szaktanító 31

32 Kis Bálint Általános Iskola 5500 Gyomaendrőd, Fő út 181. : 06-66/ ; Fax: 06-66/ igazgató@ kisb-gyomae.sulinet.hu OM azonosító: ÉRTÉKELŐLAP nevű 2./.. osztályos tanuló 20 /20 tanév II. félévében nyújtott teljesítményéről. Magatartás: A házirendet mindenkor betartja. Tanórán és tanórán kívül példamutatóan és rendesen viselkedik. Kötelességtudó, szívesen és önként is vállal feladatokat. Tisztelettudó: nevelőivel, a felnőttekkel, társaival szemben udvariasan, előzékenyen, segítőkészen viselkedik. Az osztályközösség életében aktívan vesz részt. Óvja és védi az iskola felszerelését, a környezetet. Nincs írásbeli figyelmeztetése, intője vagy megrovása. Nincs igazolatlan hiányzása. A házirendet szándékosan sosem sérti meg. A tanítási órán vagy a tanórán kívüli foglalkozásokon rendesen viselkedik. Feladatait a tőle elvárható módon teljesíti. Ha nem is önként, de a rábízott feladatokat mindig elvégzi. Nevelőivel, a felnőttekkel, udvarias, tisztelettudó; társaival megértő. Az osztályközösség életében csak felkérésre, de részt vesz. Szándékosan nem rongálja az iskola felszerelését, óvja környezetét. Nincs írásbeli intője, vagy megrovása. Nincs igazolatlan hiányzása. Az iskolai házirend előírásait nem minden esetben tartja be. A tanórán vagy tanórán kívül nem egyszer fegyelmezetlenül viselkedik. Feladatait nem minden esetben teljesíti. Előfordul, hogy nevelőivel, a felnőttekkel szemben udvariatlanul viselkedik; társaival nem elnéző, esetenként durva magatartást tanúsít. A közösség, az iskola szabályaihoz nehezen alkalmazkodik. Nem vigyáz az iskola felszereléseire, nem óvja a környezetét. Van írásbeli figyelmeztetője, intője vagy megrovása, esetleg igazolatlanul hiányzott. A házirend előírásait sorozatosan megsérti. Tanórán vagy tanórán kívül magatartása fegyelmezetlen, rendetlen. Feladatait egyáltalán nem, vagy csak ritkán teljesíti. Nevelőivel, a felnőttekkel rendszeresen udvariatlanul viselkedik; társaival durván bánik. Viselkedése romboló hatású az iskola,- az osztály közösségére nézve; társai tanulását akadályozza. Szándékosan rongálja az iskola felszerelését, a környezetet. Több írásbeli figyelmeztetése, intője vagy megrovása van. Esetleg több ízben igazolatlanul hiányzott. 32

33 Szorgalom: Képességeinek megfelelő, egyenletes teljesítményt nyújt. Tanulmányi feladatait minden tantárgyból rendszeresen elvégzi. Tanórákon aktív, szívesen vállal többletfeladatot is, és azokat el is végzi. Munkavégzése pontos, megbízható. A tanórán kívüli foglalkozásokon, versenyeken önként vesz részt. Taneszközei tiszták, rendesek, és ezeket a tanítási órákra mindig elhozza. Képességeinek megfelelő, viszonylag egyenletes teljesítményt nyújt. Tanulmányi feladatait rendszeresen, megbízhatóan elvégzi. A tanórákon többnyire aktív. Többletfeladatot önként nem, vagy csak ritkán vállal, de azokat elvégzi. Munkavégzése általában pontos, néha fordul elő csekély hiányosság. Tanórán kívüli foglalkozásokon, versenyeken való részvételét csak bíztatásra - de teljesíti. Taneszközei tiszták, rendezettek. Tanulmányi eredménye elmarad képességeitől. Tanulmánya ingadozó, a tanulásban nem kitartó. A tanórákon passzív, felkérésre is csak ritkán teljesít megfelelően. Önálló munkájában figyelmetlen; a tanórán többnyire csak figyelmeztetésre, felügyelettel dolgozik. Tanórán kívüli foglalkozásokon nem szívesen vesz részt. Felszerelése, házi feladata gyakran hiányzik. Képességeihez mérten nagyon keveset tesz azért, hogy jobb eredményeket érjen el. Tanulmányi munkájában az előírt követelményeknek csak minimális szinten felel meg. Tanórákon passzív, felkérésre sem tud teljesíteni. Feladatait többnyire nem végzi el; ha mégis, úgy munkájában megbízhatatlan, figyelmetlen. A tanórán kívüli foglalkozásokon nem vesz részt, a tanuláshoz nyújtott nevelői segítséget sem fogadja el. Felszerelése hiányos, taneszközei rendetlenek. Magyar nyelv: A tanuló beszéde, ejtése: - tiszta ejtés, helyes artikuláció - néhány hangot helytelenül ejt - több hang nehezen érthető - torzítja a hangokat Szókincse: - átlagon felüli - életkorának megfelelő - bővítésre szorul - szegényes Kifejezésmód: - gondolatait több mondattal, összefüggően fogalmazza meg - gondolatait összefüggően fogalmazza meg - kérdésekre mondatokban válaszol - kérdésekre szavakkal válaszol 33

34 Írás: - szabályos betűalakot, szabályos kapcsolást alkalmaz - némely betűje egyéni, kevés kapcsolási hibát vét - írása nem tetszetős, sok hibával dolgozik - írása torzított, betűkapcsolása rossz Nyelvtan: Hangtan: - az ismereteket kiválóan sajátította el - a hangtanban megfelelő ismeretekkel rendelkezik - ismeretei hiányosak - a ismereteket gyengén, vagy nem sajátította el Másolás: - a szavakat, szószerkezeteket, három-négy mondatos szövegeket kiválóan, hibátlanul másolja - a szavakat, szószerkezeteket, három-négy mondatos szövegeket kevés hibával, elfogadhatóan másolja - a szavakat, szószerkezeteket, három-négy mondatos szövegeket sok hibával másolja - szöveget gyakorlás után is nehezen, akadozva, sok hibával olvas Tollbamondás: - a szavak, szószerkezetek, mondatok tollbamondás utáni írása hibátlan - a szavak, szószerkezetek, mondatok tollbamondás utáni írásában kevés hibát vét - a szavak, szószerkezetek, mondatok tollbamondás utáni írásában sok hibát vét - a szavak, szószerkezetek, mondatok tollbamondás utáni írása nem megfelelő, vagy elfogadhatatlan Szótagolás: - pontos, kiváló - kevés hiba, megfelelő - sok hiba, gyenge - nem megfelelő Mondatfajták: - a mondatfajtákat minden esetben felismeri, s maga is tudja alkalmazni azokat - a mondatfajtákat általában felismeri, és legtöbbször tudja alkalmazni is azokat - a mondatfajták felismerésekor kevés hibát vét, alkalmazásukkor bizonytalan - a mondatfajtákat keveri, nem ismeri fel; önállóan alkalmazni nem tudja azokat Magyar irodalom: Olvasás: Hangos olvasás: - szöveget folyamatosan, hangsúlyozva olvas ( tíz-tizenöt mondat ) - felkészülés után szöveget folyamatosan, kevés hibával olvas - gyakorlás után szöveget folyamatosan, de több hibával olvas - szöveget gyakorlás után is nehezen, akadozva, sok hibával olvas 34

35 Az olvasáshoz kapcsolódó szöveg értése: - megérti, a szöveget önállóan feldolgozza, tartalmát önállóan elmondja - a megértéshez a tartalom elmondásához kevés segítséget igényel - a szöveget segítséggel is nehezen érti, tartalmát összefüggően nem tudja elmondani - a szöveget nem érti, a kérdésekre adott válaszai nem kielégítők. Az olvasás tempója: - jó megfelelő ( gyors ) - igyekvő - elfogadható - lassú, akadozó Matematika: Számfogalom százig: - kialakult - bizonytalan - kialakulatlan Számok helyi érték szerinti ismerete: - biztos - bizonytalan - gyenge Számok helye a számegyenesen: - biztos - bizonytalan - gyenge Római számok ismerete: - téveszt Számszomszédok ismerete: - téveszti Számok közötti relációk: - téveszti Műveletek közötti relációk: - felismeri - téveszti 35

36 Egyenlőtlenségek megoldása: - téveszti Műveletek a százas számkörben: - önállóan eszköz nélkül tudja - önállóan eszköz segítségével tudja - segítséggel oldja meg megoldani A kisegyszeregy: - biztonságosan tudja - néha téveszt - sokat téveszt A tagok felcserélhetőségének ismerete: - biztonságos, tudja alkalmazni - nehezen ismeri fel Műveletek közötti kapcsolatot: - felismeri - nem ismeri fel Számsorozatot: folytatni - segítséget igényel folytatni Szöveges feladatok értelmezése, megoldása: - érti, önállóan elvégzi - érti, segítséggel oldja meg - nem érti, sok segítséget igényel Testek tulajdonságai: - segítséget igényel Síkidomok tulajdonságai: - segítséget igényel Hosszúság mérése, mértékegységek: - alkalmazza, tudja - gyakran keveri, téveszti 36

37 Tömeg mérése mértékegységei: - ismeri, alkalmazza - gyakran téveszt Űrtartalom mértékegységei: - ismeri, alkalmazza - gyakran téveszt Idő mértékegységei: - ismeri, alkalmazza - gyakran téveszt Írásbeli munkái: - szép - elfogadható - hanyag, rendetlen Logikus gondolkodása: - fejlett - életkorának megfelelő - fejletlen Természetismeret: Évszakok: - önállóan beszél az évszakok jellemzőiről, növényeiről, gyümölcseiről - segítségre szorul az évszakok jellemzése során - sok segítségre szorul az évszakok jellemzésében - nem ismeri fel az évszakok jellemzőit Az erdő életközössége: - biztonsággal ismeri az erdő életközösségét - gyakran csak nevelői segítséggel igazodik el az életközösségekben - ismeretei igen hiányosak az erdő életközösségéről - nem ismeri az erdő életközösségeit Állatfajok: - jellemzői alapján különbséget tesz a madár, emlős, rovar között - csak segítséggel tud különbséget tenni madár, emlős, rovar között, jellemző jegyei alapján - az állatfajták jellemző jegyeit sokszor téveszti - az állatfajták jellemző jegyeit nem ismeri fel 37

38 Egészséges életmód:, hogy az egészséges élet alapfeltétele a helyes táplálkozás, tisztálkodás; igyekszik napirend szerint élni - nem mindig táplálkozik egészségesen, a tisztálkodásra bíztatni kell; nem él napirend szerint - nem fordít kellő gondot az egészséges életmódra, nem képes napirend szerint élni - nem fordít gondot az egészséges életmódra, táplálkozási problémái vannak; a napirendet nem tartja be Időjárás: - jól ismeri az időjárás alkotóelemeit - az időjárás alkotóelemit gyakran téveszti - az időjárás elemeit csak segítséggel tudja felsorolni - az időjárás elemeit segítséggel sem tudja felsorolni Munkavégzése: - szóbeli, írásbeli és gyűjtőmunkája példaértékű - szóbeli, írásbeli munkája jó; gyűjtőmunkája elfogadható - szóbeli, írásbeli és gyűjtőmunkái gyengék - szóbeli, írásbeli munkájában segítséggel is csak gyengén tud teljesíteni, gyűjtőmunkája nincs Ének: Éneklés: - a dalokat tisztán tudja énekelni - kevés segítséggel énekli a tanult dalokat - a tanult dalokat csak segítséggel énekli - a tanult dalokat sok segítséggel, hibásan, nem szívesen énekli Ritmus: - a dalokat a jellemző ritmusmotívumok alapján felismeri - a dalok felismerésénél néha téveszt - sokat téveszt a dalok felismerésénél - nem ismeri fel a dalokat ritmusmotívumok alapján Hangjegyírás: - hangjegyírása hibátlan - hangjegyírásban néha hibázik - hangjegyírásában sok a hiba - nem ismeri a hangjegyek írását Rajz: Vizuális minőségek: - kiválóan meg tud különböztetni árnyaltabb vizuális minőségeket ( vonalvastagság, szabályos-szabálytalan formák ) - ügyesen megkülönböztet árnyaltabb vizuális minőségeket - megkülönbözteti az árnyaltabb vizuális minőségeket 38

39 Ábrázolás: - közvetlen szemlélet, vagy emlékezés alapján képes élőlények, tárgyak élethű ábrázolására, - élőlényeket vagy tárgyakat jó ábrázol emlékezet, vagy közvetlen szemlélet alapján - kevés segítséggel képes az élőlények, tárgyak ábrázolására közvetlen szemlélés, vagy emlékezés alapján Technikák alkalmazása: - a megismert technikákat helyesen választja ki, egyedül, önállóan tudja használni - a megismert technikákat egyedül is használja - segítséggel használja a megismert technikákat Munkavégzésére jellemző: - precízen és önállóan tud rajzolni, színezni, festeni gyurmázni, ollóval vágni, ragasztót használni - tud rajzolni színezni, festeni gyurmázni, ollóval vágni, ragasztót használni - kevés segítséggel tud rajzolni, színezni, festeni, gyurmázni, ollóval vágni, ragasztót használni Technika: Technikai problémák: - jól meg tudja fogalmazni a technikai problémákat - a technikai problémákat csak segítséggel ismeri fel - a technikai problémákat nem ismeri fel Anyagkiválasztás: - a kivitelezésben szükséges anyagot jól választja ki, ismeri azok tulajdonságát - a szükséges anyagot jól választja ki, de tulajdonságait nem mindig ismeri - csak segítséggel tudja kiválasztani a szükséges anyagot, nem ismeri azok tulajdonságát A munka elkészítése: - képes önállóan egyszerű munkadarabot készíteni - egyszerű ajándékot képes önállóan is elkészíteni - ajándéktárgy készítését csak segítséggel végzi el Munkájára jellemző: - pontos, tiszta, igényes - pontos, elfogadható - pontatlan, külalakja nem tetszetős Gyalogos közlekedés: - jártas a gyalogos közlekedés szabályaiban, a gyakorlatban biztonsággal alkalmazza azokat - ismeri a gyalogos közlekedés szabályait, a gyakorlatban igyekszik azt alkalmazni - nem minden esetben ismeri a gyalogos közlekedés szabályait, alkalmazásában segítségre szorul 39