ISKOLA. Órakeret Témakör iskolám, osztálytermem

Átírás

1 2. évfolyam A 2. évfolyam megkezdésekor a tanulók már rendelkeznek idegen nyelvi tapasztalatokkal így az általános célkitűzések az alábbiak szerint fogalmazhatók meg: 1. az idegen nyelv tanulása iránti motiváció, érdeklődés és nyitottság megtartása, 2. a különböző munkaformák, nyelvhasználati stratégiák megismertetése és ezek tanári segítséggel való használata, 3. az együttműködésen alapuló tevékenység képességének fokozatos kifejlesztése, 4. a nyelvi rendszer fokozatos megismerése, annak külön hangsúlyozása nélkül, 5. a kreativitás fokozatos kialakítása a nyelvhasználatban, 6. az interkulturális fogékonyság fenntartása, más kultúrák felé való nyitottság elősegítése Óraszám: 36 ISKOLA iskolám, osztálytermem Olvasott szöveg értése: kép és szöveg összekapcsolása, rövid leírás lényegének megértése Szókincs: iskolával kapcsolatos kifejezések, az osztály berendezési tárgyai vers (der Schüler, das Heft, die Bank) Összefüggő beszéd: az osztály rövid leírása, tárgyak bemutatása Erkölcstan: Szóbeli interakció, kommunikációs eszközök: utasítások az iskolában társas kapcsolatok: (Geh zur Tafel!), visszakérdezés (Nicht wahr?), tetszés kifejezése (Es ist barátság aber prima! Es ist wirklich toll!) Fogalomkörök: -eu- Íráskészség: a tanult szavak helyes leírása, rövid kijelentő és kérdő mondatok írásbeli alkotása, válasz megfogalmazása Hallott szöveg értése: szövegértelmezés: releváns információ kiszűrése, szelektív értés Kompetenciafejlesztő feladatok: Dialogspiel, Partnerarbeit; vers IDŐ, IDŐJÁRÁS az évszakok, tevékenységek tavasszal, nyáron, ősszel és télen internacionalizmusok (Januar, Februar), Szókincs: az évszakok jellemzői, tevékenységek (kalt, es schneit, einen Schneemann bauen) Összefüggő beszéd: mesélés az évszakokról, beszélgetés a kedvenc

2 évszak/hónap jellemzőiről (Mein Lieblingsmonat ist ) Szóbeli interakció, kommunikációs eszközök: érdeklődés kifejezése (Warum denn?), magyarázat bevezetése (Weißt du,..), udvarias elutasítás ( Nun ja, aber ) Fogalomkörök: a hónapok és az évszakokkal képzett időhatározós kifejezések (im April, im Frühling) Íráskészség: rövid levél készítése a kedvenc évszakról Természetismeret: időjárás tényezői az TäTIGKEITEN az iskolában, otthon Szókincs: tevékenységek (trinken, lernen, lesen, essen ) Összefüggő beszéd: mesélés képekről Fogalomkörök: igeragozás egyes számban és többes számban Íráskészség: igevégződések beírása, szabály következtetés AZ EMBERI TEST testrészek Szókincs: testrészek megnevezése Fogalomkörök: a testrészekhez kapcsolt birtokos névmások (meine Augen, deine Augen) Íráskészség: rövid leírás készítése a barátomról, barátnőmről (rajz készítése) Természetismeret: az emberi test Rajz: emberi test lerajzolása

3 VÁSÁRLÁS gyümölcsök, zöldségek Szókincs: gyümölcsök, zöldségek megnevezése képek alapján Összefüggő beszéd: (Mein Lieblingsobst ist ) Íráskészség: rövid leírás készítése Matematika: Halmazok Természetismeret: gyümölcsök, zöldségek ÜNNEPEK Advent,Nikolaus,Wunschzettel,Weihnachten Olvasott szöveg értése: rövid leírás megértése, szövegértelmezés képek alapján Szókincs: ünnepkörhöz tartozó kifejezések Összefüggő beszéd: mesélés az ünnepekről Fogalomkörök: Adventskalender (számok 24-ig) Íráskészség: rövid levél a Jézuskának Rajz: Karácsonyfa rajzolás, készítés EVÉS, IVÁS élelmiszerek vásárlása, számok 100-ig Szókincs: alapvető élelmiszerek, mit hol veszünk (im Supermarkt, auf dem Markt) Összefüggő beszéd: vásárlás a boltban Szóbeli interakció, kommunikációs eszközök: (Das ist mir zu teuer)

4 Fogalomkörök: számok 100-ig Matematika: halmazok ÖLTÖZKÖDÉS Ruhadarabok Szókincs: ruhadarabok megnevezése Összefüggő beszéd: Mit visel..? Leírás készítése Szóbeli interakció, kommunikációs eszközök: (Das gefällt mir/das gefällt mir nicht) Fogalomkörök: Tárgy eset Íráskészség: rövid levírás készítése arról, hogy mit viselek otthon, az iskolában KÖZLEKEDÉS az utcán, levegőben, vasúton Szókincs: közlekedési eszközök, szabályok (Bei Rot ) Fogalomkörök: a fahren ige A továbbhaladás feltételei Hallott szöveg értése ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, rövid kérést, utasítást megért, arra cselekvéssel válaszol; ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott egymondatos kérdést vagy állítást pontosan megért. rövid, egyszerű szövegekben felismeri az ismerős szavakat, fordulatokat, és képes ezekből a lehetséges tartalomra következtetni.

5 Beszédkészség hiányos vagy egyszerű mondatban válaszol az ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdésre, szavakat és egyszerűbb szerkezetű szövegeket (legalább néhány mondókát, verset, dalt) tanult minta alapján reprodukál. ismert témákról, a környezetében előforduló tárgyakról, élőlényekről, eseményekről képes röviden, nonverbális elemekkel támogatva beszélni. törekszik az idegen nyelvi normához közelítő kiejtés, intonáció és beszédtempó elsajátítására. rövid párbeszédet folytat Olvasott szöveg értése felismeri ismert szavak írott alakját, ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, néhány szóból álló mondatot elolvas; ismert nyelvi elemekből álló egymondatos szövegben fontos információt megtalál. követi az ismert témákról elhangzó szöveg írott változatát. Íráskészség észreveszi a magyarul illetve idegen nyelven történő írás közötti különbségeket. felismeri ismert szavak írott alakját, leír ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, néhány szóból álló mondatokat.