Német nyelv évfolyam

Átírás

1 Német nyelv 4-8. évfolyam 4. évfolyam Éves órakeret 92, Heti óraszám: 2,5 + 1 Témakörök Óraszám Az én világom, bemutatkozás 10 Én és a családom: a család bemutatása 12 Az iskolám: az osztályterem tárgyai, tantárgyak, tanszerek, tanórai utasítások12 Öltözködés: ruhadarabok télen, nyáron; évszakok 11 Testrészek 11 Étkezés: kedvenc és kevésbé kedvenc ételek, italok 2 Szabadidő, szórakozás: kedvenc játékok, sport 12 Tágabb környezetünk: állatok a világ különböző tájain 4 Felzárkóztatás, ismétlés, dolgozat 19 Német ünnepekhez kapcsolódó szokások, tevékenységek, dalok Dramatizálás Hallásértés fejlesztése Szóbeli készségek intenzívebb fejlesztése, a helyes kiejtés gyakorlása: mondókák, nyelvtörők, kiejtési gyakorlatok. 37 Összesen évfolyam Éves órakeret Heti óraszám: Témakörök Óraszám Én és a családom, személyi adatok, családtagok bemutatása 25 Emberi kapcsolatok: barátság, emberek belső jellemzése 15 Az iskola világa: iskolai tevékenységek, órarend, tantárgyak, iskolai élet Németországban 30 Eves-ivás az iskolában, vásárlás papírboltban, órai utasítások Szabadidő és szórakozás, hobbik: sport, tv, videó, számítógép, olvasás, parti, családi ünnepek; ajándékok ünnepekre 15 Foglalkozások 4 Felzárkóztatás, ismétlés, dolgozat 22 Országismeret: célnyelvi országok, nagyobb városok megismerése a német iskolarendszer megismerése; ünnepek Intenzívebb készségfejlesztés: hallásértés, fonetikai gyakorlatok beszéd-vitakészség Szépirodalmi szöveg olvasása-feldolgozása Pojektkészítés a témakörökhöz 74 Összesen

2 6. évfolyam Éves órakeret Heti óraszám: Témakörök Óraszám Tágabb környezetünk megismerése, utazás, utazási előkészületek 14 Étkezés: étkezési szokások nálunk és más országokban; különleges ételek és ételreceptek megismerése 14 Sport az iskolában és iskolán kívül; egészséges életmód; betegségek emberek külső jellemzése 14 Zene, mint hobby 10 Televíziózás: szórakozás vagy szenvedély 11 Mindennapok-otthoni teendők, kötelességek; mindennapi bevásárlás 12 Lakóhely, lakás, szobaberendezés 14 Felzárkóztatás, ismétlés, dolgozat 22 Célnyelvi országok tájainak alaposabb megismerése Országismeret: zeneszerzők; szabadidős szokások a német fiataloknál, 74 étkezési szokások Németországban Plakátkészítés a témákról, étlap, hirdetésírás; meghívókészítés Differenciáltabb készségfejlesztés Szépirodalmi szöveg olvasása-szövegértés fejlesztése Összesen évfolyam Éves órakeret Heti óraszám: Témakörök Óraszám Öltözködés: divat, évszakoknak megfelelő ruházat; ruhavásárlás; emberek külső jellemzése 14 Utazás: utazási előkészületek; a kedvenc közlekedési eszközöd útbaigazítás; kirándulás külföldre: más országok, népek szokásai, étkezése 26 Tágabb környezetünk: falu, város, magyar és német települések bemutatása (Budapest-Berlin) és lakóhelyünk Debrecen 16 Természeti környezetünk: a természet megóvása, veszélyeztetett növények, állatok; Németország 1-2 jellegzetes tájegysége 16 Időjárás, évszakok, égtájak 6 Külső jellemzés, egészséges étkezés 11 Felzárkóztatás, ismétlés, dolgozat 22 Autentikus szövegek olvasása olvasása, feldolgozása Differenciáltabb, intenzív készségfejlesztés Országismeret: a célnyelvi ország főbb tájainak, fővárosának, közlekedési, étkezési szokásainak ismerete Projektmunka: egészséges életmód, környezetvédelem 74 Összesen

3 8. évfolyam Éves órakeret Heti óraszám: Témakörök Óraszám A technika világa: számítógép, internet, a média világa 16 Emberi kapcsolatok: érzelmek, barátság, szerelem 15 Az én családom: családtagok, családi kapcsolatok 15 Ünnepek, hagyományok 12 Tágabb környezetünk: faluban, városban, otthon 15 A munka világa: foglalkozások, tanulás, nyelvtanulás 16 Ismétlés, gyakorlás, dolgozat 22 Szépirodalmi szövegek feldolgozása, olvasása A média világa német nyelven Plakátkészítés a tanév témáiból Hallás utáni megértés, olvasott szöveg értése és a beszédkészség intenzív fejlesztése 74 Differenciált felkészítés a középiskolai felvételi követelményekre Összesen Célok és feladatok 4. évfolyam: A kisiskoláskori idegennyelv-oktatás alapvető céljai lélektani és nyelvi: egyrészt kedvet ébreszteni a nyelvek tanulása iránt, sikerélményhez juttatni a gyerekeket, másrészt megalapozni a későbbi nyelvtanulást, főként a receptív készségek fejlesztésével. Ezekhez járul még a nyelvtanulási stratégiák kialakításának megalapozása. Gyermekkorban a nyelvtanulás a természetes nyelvelsajátítás folyamataira épül. A gyermekek számukra érdekes, értelmes, önmagukban motiváló tevékenységekben vesznek részt. Ezek során a célnyelvet hallva a szituációt, kontextust értve haladnak előre a nyelv elsajátításában. Ez a folyamat lassú, az idősebb korosztályra jellemző, látványos nyelvi eredményt nem várhatunk. A követelmények a természetes nyelvelsajátítás folyamatát tükrözve a szó és az egyszerű mondat szintjén mozognak. Az olvasás és írás bevezetését szóbeli kezdőszakasz előzi meg, mely segíti a megfelelő artikulációs bázis kialakulását. Játékosan, változatos módszerekkel és minél több tevékenységi formát alkalmazva folyamatosan tesszük át a hangsúlyt a szóbeliségről az írásbeliségre. Fejlesztési követelmények 4. évfolyam: Tudatosodjon a tanulóban, hogy anyanyelvén kívül idegen nyelven is kifejezheti magát. Alakuljon ki a tanulóban pozitív hozzáállás a nyelvtanulás iránt, valamint a további nyelvtanuláshoz szükséges oldott légkör tanuló és tanár, illetve tanuló és tanuló között. Fejlődjön együttműködési készsége, tudjon részt venni pár- és csoportmunkában. Ismerkedjen meg néhány alapvető nyelvtanulási stratégiával. 90

4 91

5 92

6 93

7 94

8 95

9 96

10 97

11 98