Beszámoló a TÁMOP 3.3.8 12/2-2012-0032 pályázat Sport-napok megvalósuló programjaihoz 1. Cím: Sport-napok a Lovas Udvarházban (2014. 10. 18, 2015. 06. 12., 2 alkalommal) 2. Cél: A pályázat keretében foglalt együttműködés megerősítése több szinten: - a Lovas Udvarház és a Szekszárdi I. Béla Gimnázium Bezerédj István Általános Iskolája között, - A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Bezerédj István Általános Iskolája, a pályázatba bevont tanulók és szüleik között. - Játékos tevékenységekkel élményszerzés biztosítása, egymás megismerése készségek, képességek mozgáskultúra fejlesztése, környezeti nevelés. 3. Résztvevők: -célcsoport: a bevont tanulók és szüleik -segítők: tanulók és pedagógusok: 1-8. osztályig Fejlesztendő kompetenciák: Mozgáskoordináció Térbeli tájékozódás Szociális kompetenciák: együttműködő képesség
Természettudományos kompetenciák fejlesztése 4. A program menete: Sport tevékenység: túrázás, lovaglás A gyermekek számára a sportnapon lehetőség nyílott arra, hogy kimozduljanak abból a környezetből, amelyben napjainak nagy részét töltik és egy a számukra kedves tevékenységet űzzenek. Ez változatosságot jelentett a számukra. Sport közben társaságban is voltak, saját társaikat tekintve olyan társaságban, melynek hasonlóak a preferenciái, szüleikkel való együtt töltött idő pedig tovább gazdagította az élményeket, érzelmeket. Az ezen a napon végzett sport, a mozgás javította a vérkeringésüket, testtartásukat, a kedélyállapotukat. Így ez a nap hozzájárult ahhoz, hogy megőrizzék egészségüket és megtanulják a fontosságát annak, hogy az életminősségre folyamatosan oda kell figyelni. Állatokkal végzett tevékenység Az állatokkal, a lóval való foglalkozásnak sok pozitív hatása van. A tanulók megismerkedhettek azzal, hogy az állat feltétel nélkül képes szeretni és megbízni az emberben. Megtapasztalhatták, hogy a lovak szeretetet sugároznak vissza és sikerélményt nyújtanak. Az állatokkal való törődés a hangulatot, a vérkeringést is javítja, stabilizálja a vérnyomást, aktivizálja a különleges bánásmódot igénylő gyermekek közül azokat, akik hátrányos helyzetűek, tanulási nehézséggel, magatartási zavarokkal küzdenek. Számukra a lovaglás, a lóval való foglalkozás különösen fontos, mivel bizonyos agyi területeket, mozgáskoordinációs fejlesztéseket, érzelmi állapotokat csak a lovaglás képes fejleszteni. A
gyermekek megismerhették azt a tudatot, hogy milyen felelősnek lenni valakiért, felelősen gondolkodni önmagukról és társukról (viselkedési szabályok kötelező betartása életmentő a lovardában, a lovas órán). Természetben végzett tevékenység A lovaglás segít közelebb kerülni a természethez, mely napjainkban sok gyermek számára távol került a számítógépek által kínált virtuális világ megjelenésével. Ezen a napon a természetközpontú nevelés feladata megvalósulhatott azáltal, hogy a gyermekek megtapasztalhatták, megismerhették és megfigyelhették a természetet a túra és a lovas program során. A sportnap hozzájárult ahhoz, hogy értékrendjükbe alapvető értékként épüljön be a természet és az az újfajta szemlélet, melynek az elemei: a megértés, a szeretet és a felelősségérzet. A programok során a gyermekek ráérezhettek arra, hogy az élőlények sokféleségükkel együtt egyformán értékesek, minden élőlény egyenrangú, tiszteletre és odafigyelésre tanítanak, mely értékeket az emberi társadalomra is ki lehet vetíteni. A lóval végzett célzott tevékenység Amíg meg nem tapasztaltuk, milyen érzés szeretni egy állatot, lelkünk egy része mélyen alszik. A gyermekek felelevenítették, hogy a ló nem csak a biológia, hanem a történelem szempontjából is megközelíthető. A ló közel hatezer éve társa az embernek. Megjelenése fordulópontot jelentett a történelemben, szállítóeszközként, munkavégzés eszközeként, harceszközként használták. Az emberiség történetének az egyik legnagyobb alakja és
formálója. A fejlődő világban a lovak legtöbbje ma is gazdasági munkát végez, más szerepei csökkentek ezért nagyon fontos a lóval való közvetlen kapcsolat megőrzése, ezáltal lehet fenntartani az embernek a természet iránti vonzódását és ragaszkodását a lóhoz. Ezért fontos kiemelten, hogy a gyermekek megismerjék a lótartás, lótenyésztés folyamatát, mikéntjét, és a lovaglás szerepét a gazdaságban. A lovaglás: A lovaglás különösen jó hatással van a gyerekek fejlődésére több szempontból is. Az állatok révén közel kerülnek a természethez, nyugtató, lélekerősítő hatása jótékonyan hat a pszichés és testi fejlődésre. Szabadtéri sport lévén az aktív pihenés egyik legjobb formája. A lovasterápiát fejlesztő-, pedagógiai eszközként a fiatalok testi-lelki, magatartásbeli fejlesztésére lehet használni különösen a viselkedészavarokkal küzdő gyerekeknél. De a pozitív hatások egészséges gyermekeknél is érvényesülnek. A lóval való kapcsolat lelki harmóniát kölcsönöz, növeli a mentális aktivitást, jelentősen befolyásolja a személyiség fejlődését. A lovaglás hatásai: ismereteket ad jártasságokat, készségeket alakít ki képességeket fejleszt figyelem, gondolkodás fejlődése élmény és tapasztalati kör bővülése önbizalom, függetlenség, önkifejezés, életöröm megjelenése
motiváció fejlődése emocionális fejlődés kapcsolatfelvétel és fenntartás képességének fejlődése kapcsolat lóval kapcsolat a lovaglást vezető szakemberrel kapcsolat a társakkal érzelmi, akarati funkciók fejlődése kommunikációs és interakciós képességek javulása szabadidő, sport rendszeresség felelősség szabálytudat A lovaglásnak vannak fizikai hatásai. A lovaglás során a test valamennyi izma dolgozik. A ló csak akkor képes a hátán lévő súlyt egyensúlyban hordani, ha ez a súly, a lovas, azt rugalmasan feszes ülésével megkönnyíti. Helyes ülés esetén a lovas valamennyi ízülete együtt mozog, ringatózik a lóéval. Így a harmonikus együttműködés valósul meg ló és lovasa között. A ló mozgása ritmusos, egyenletes, rugalmas, háromdimenziós, amely az emberi szervezet számára rendkívül hasznos fizikai hatásokkal rendelkezik: Fokozza a medence, a gerincoszlop és a vállak mozgékonyságát Aktivizálja, vagy lazítja a felegyenesedésért, a gerinc tartásáért felelős izmokat Javítja a mozgáskoordinációt Fejleszti az izomerőt
Fejlődik a mozgásérzékelés és a tértudatosság Az érzékelés, hanem az agyhoz kötött bizonyos funkciókat (számolási-, olvasási, beszéd- és írás készség) is jelentősen javítja. A lovaglásnak vannak pszichés hatásai. Ezek leginkább érzelmek. A ló, a maga fizikai megjelenésével, mozgásával, elegáns viselkedésével a szépségérzetünket fejleszti. A szőre, testének melege is kellemesen hat a lelkünkre. A ló és a lovas kapcsolatában is rejlenek titkok. A lovaglás tökéletes összpontosítást igényel a lovastól, a környezet szinte teljes kizárásával, ami a feloldódást, a kikapcsolódást jelenti. A lóval való közös munka dominancia harc is egyben, a rangsorba előrébb álló irányítja a kapcsolatot. Értékmérője a határozottságunknak, magabiztosságunknak. A ló tettei szerint ítéli meg az embert. Szeretetre ragaszkodással, erőszakra durvasággal, gondoskodásra bizalommal, zaklatásra lázadással felel. Érzékeny tükör a viselkedéstanulásban. A legfontosabb tulajdonságok, amelyeket a lovasnak ki kell fejlesztenie magában a siker érdekében: empátia, türelem és az alázat. A ló az embernél erősebb, gyorsabb, tömegesebb állat, a közös munka veszélyekkel jár, amely a kockázatvállalást és felelősségérzetet fejleszti. A ló visszajelzéseiből a lovas megismeri önmagát, így egy reális énkép, és az egészséges önbizalom alakul ki. Az igazságosság, következetesség és a mértékkel alkalmazott erő a lovak esetében elvezet a barátsághoz és a tisztelethez és ezeket az érzéseket a gyermekek értik meg és fogják fel a legkönnyebben.
Összegzés: A Sport napokra tervezett programok megvalósításával a Szekszárdi I. Béla Gimnázium Bezerédj István Általános Iskolája a pályázatba bevont halmozottan hátrányos helyzetű tanulók számára a 16:00 óráig tartó nevelés oktatás keretében olyan tevékenységeket nyújthatott, amelyek elősegítették iskolai sikerességük fejlődését, azáltal, hogy képességeik, készségeik fejlődését célzottan támogatta és segítette elő. A kapcsolati hálóba bevont szülők számára a program azt a lehetőséget biztosította, hogy még jobban megismerjék iskolánkat, az itt folyó nevelő és oktató munkát. A program megvalósításával az iskola pedagógusai kifejezhették a szülők felé szakmai, pedagógiai elhivatottságukat ezáltal még jobban elősegítették, hogy választott iskolává váljunk. Szedres, 2015. 06. 30. Porkoláb Tiborné szakmai vezető