Gyakorló ápoló képzés 2012.03.13.

Hasonló dokumentumok
Pszichikai képességek és alakítása. Sárközi István UEFA Elite Youth A

2.12. A megismerő tevékenység jellemzői

Általános Pszichológia. Érzékelés Észlelés

Fontos tudnivalók a Pszichológia pótvizsgához 10. évfolyamos tanulók számára

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába

MAGATARTÁSTUDOMÁNYI ISMERETEK 6. Dr. Gritz Arnoldné Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Kar 2009/2010

Modalitások-Tevékenységek- Tehetség-rehabilitáció

Pedagógiai pszichológia

Az értelmi nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2015


A pszichológia tárgya, feladata A pszichológia módszerei

Az emberi információfeldolgozás modellje. Az emberi információfeldolgozás modellje (továbbgondolás) Mintázatfelismerés kontextusfüggő észlelés

REKLÁMPSZICHOLÓGIA. 3. A BEFOGADÁS KAPUI a percepció

SYLLABUS. A tantárgy típusa DF DD DS DC X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter. Beveztés a pszichológiába

A fejezet tartalma. Marketing - 3. fejezet: Fogyasztói magatartás meghatározása. Fogyasztói magatartás elmélet és gyakorlat. Fogyasztói magatartás

A közlekedésben résztvevők viselkedése. Siska Tamás szakpszichológus

Pszichológiai Irányzatok és Iskolák

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Az óvodai és elemi oktatás pedagógiája

A pszichológia mint foglalkozás

Érzékelési folyamat szereplői. Az érzékelés biofizikájának alapjai. Receptor felépítése. Az inger jellemzői MILYEN? HOL? MENNYI? MEDDIG?

Érzékelési folyamat szereplői. Az érzékelés biofizikájának alapjai. Inger Modalitás Receptortípus. Az inger jellemzői MILYEN? HOL? MENNYI? MEDDIG?

Tehetségek akcióban P S Z I C H O L Ó G U S, P S Z I C H O L Ó G I A - S Z A KO S TA N Á R, V Í Z I T Ú R A - V E Z E T Ő, FA L M Á S Z Á S O K TAT Ó

Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA május 16. PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 16. 8:00. Időtartam: 180 perc

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

Pedagógia - gyógypedagógia

A neveléslélektan tárgya

Szükségletek és személyiség

A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010

REKLÁM PSZICHOLÓGIA 2. MÓDSZERTAN

Fontos tudnivalók a Pszichológia pótvizsgához 9. évfolyamos tanulók számára

PSZICHOLÓGIA és REKLÁM

Babeș-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Kar Alkalmazott Pszichológia Intézet Pszichológia szak. ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 július

Dr. Péczely László Zoltán. A Grastyán örökség: A játék neurobiológiája

TARTALOM A KUTYA VISELKEDÉSKUTATÁSÁNAK TÖRTÉNETE ÉS ELMÉLETI ALAPVETÉSEI

KÉPZÉS NEVE: TANTÁRGY CÍME: Pszichológia (A pszichológia elmélete és gyakorlata) Készítette: Lábadyné Bacsinszky Emıke

A neobehaviorizmus felismeri az embert körülvevő szociális mező jelentőségét.

TÚL A TANÓRÁN MŰVÉSZETEK ÉS A FEJLŐDŐ, KIBONTAKOZÓ EMBER. Csépe Valéria

Az orvosi pszichológia alapjai III. Tanulás és emlékezés

REKLÁM PSZICHO- LÓGIA

Az érzékelés biofizikájának alapjai. Érzékelési folyamat szereplői. Az inger jellemzői MILYEN? HOL? MENNYI? MEDDIG?

Tantárgyleírás és tematika

Pszichopatológia 2. DISSZOCIATÍV ZAVAROK

2. Az emberi hallásról

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) az elhelyező központok krízishelyzeteinek megelőzésére

Érzékelési folyamat szereplői. Az érzékelés biofizikájának alapjai. Inger Modalitás Receptortípus. Az inger jellemzői MILYEN? HOL? MENNYI? MEDDIG?


Látás Nyelv - Emlékezet

REKLÁMPSZICHOLÓGIA A BEFOGADÁS KAPUI. Percepció és percepció-kutatás

III. Pszichoanalitikus perspektíva. Pszichoanalitikus perspektíva 2.: Szorongás, elhárítás, énvédelem

1. A másik ember megértése 2. Az empátia fogalmának kialakulása és fejlődéstörténete a modern lélektanban

BABES BOLYAI TUDOMÁNYEGEYETEM PSZICHOLÓGIA ÉS NEVELÉSTUDOMÁNYOK KAR GYÓGYPEDAGÓGIA SZAK ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 JÚLIUS

SYLLABUS. Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar, Humán Tudományi Tanszék Szak

Fénytechnika. A szem, a látás és a színes látás. Dr. Wenzel Klára. egyetemi magántanár Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem

Ember-gép rendszerek megbízhatóságának pszichológiai vizsgálata. A Rasmussen modell.

A kutya kiképzése. Az alkalmazott etológia kérdései. I. rész

Ápolás Betegellátás Alapszak ADDIKTOLÓGIA 1. Deutsch Krisztina szakoktató PTE ETK

A tételsor a 27/2016. (IX. 16.) EMMI rendeletben foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült. 2/33

WISC-IV Intelligencia teszt bemutatása esetismertetéssel

A személyiségtanuláselméleti megközelítései

Emberi emlékezet. Ősz

Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN

Pszichológiai és pedagógiai ismeretek

Alulteljesítő tehetségek. Kozma Szabolcs

Helyi tanterv a Sportpszichológia tantárgyi modul oktatásához

Egyéni fejlődési utak. tanári kompetenciák. Mindenki társadalma, mindenki iskolája. A tanári szerep

Használd tudatosan a Vonzás Törvényét

Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához

KOMMUNIKÁCIÓ AZ ÁLLATVILÁGBAN

Azaz az ember a szociális világ teremtője, viszonyainak formálója.

Látás Nyelv - Emlékezet

Csépe Valéria. MTA TTK, Agyi Képalkotó Központ kutatóprofesszora * MTA Közoktatási Elnöki Bizottság elnöke

ÉRZELEM ÉS MEGISMERÉS A KOGNITÍV MODELLEKBEN (ÉS A BETEGSÉGEKBEN)

FOLYAMAT ELMÉLET Megerősítéselmélet Locke célkitűzés-elmélet Vroom elváráselméleti modell

Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA október 19. PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október 19. 8:00. Időtartam: 180 perc

RÉV Alapítvány. Interjú, mint a munkaerő-kiválasztás Legfontosabb eleme

Stressz, szorongás, megküzdés a éves korosztálynál. Dr. Járai Róbert Zánka 2006.

A VEZETÉSBIZTONSÁGI KOCKÁZAT MENEDZSELHETŐ!

Takács Katalin - Elvárások két értékelési területen. Az értékelés alapját képező általános elvárások. Az értékelés konkrét intézményi elvárásai

Alulteljesítők felismerése a KATT kérdőív segítségével. Taskó Tünde Anna

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére. Csibi Enikő Baja,

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

Kognitív megközelítés

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Az óvodai és az elemi okatatás pedagógiája

Az emberi információfeldolgozás modellje. Az emberi információfeldolgozás modellje. Alakészlelés. Más emberek észlelése.

Vizuális nyelv. Olvasás és írás. Ellis, W. (2004) Olvasás, írás és diszlexia október

Tantárgy adatlap Társadalom és lélektan

A kutyafélék összehasonlító neurobiológiája- Szenzoros képességek

A tanulás s az ember legnagyobb. Gondolkodás nélkül tanulni: kárba veszett munka. De tanulás nélkül gondolkodni veszélyes ( Konfucius )

Záróvizsgatételek Kognitív Tanulmányok mesterszak, Filozófia:

ÉRETTSÉGI VIZSGA október 19. PEDAGÓGIA ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október 19. 8:00. Időtartam: 120 perc

A pedagógia mint tudomány. Dr. Nyéki Lajos 2015

A sportpedagógia alapjai

Az érzékelés és az észlelés közötti különbségek

GRASSROOTS A GYERMEKEK KOROSZTÁLYOS JELLEMZŐI. 5-7 éves korban

A megismerés lehetőségei GYE RMEKKÉP ÉS EGYÉNI SA JÁTOSSÁGOK

Átírás:

PSZICHOLÓGIA I. rész Miskolczi Mária 2012. 03. 08. A pszichológia tárgya -A pszichológia elnevezés görög eredetű szó, jelentése lélektan, a lélek tudománya. -A pszichológia az emberi viselkedést vizsgálja és minden olyan tényezőt, amely azt befolyásolja, meghatározza, és közelebb visz annak megértéséhez. www.lemtrener.hu 1

Milyen tényezők hatnak és befolyásolják viselkedésünket? Ahogyan észleljük a világot Ahogyan gondolkodunk Társas kapcsolataink Az érzelmeink A A belső késztetéseink A A tapasztalataink stb. A pszichológia területei Alap tudományterületek: a pszichés funkciókat és jelenségeket vizsgálják és leírják azok törvényszerűségeit, ezen keresztül közelítve az emberi viselkedés megismeréséhez. www.lemtrener.hu 2

Alap tudományterületek Általános lélektan:a a megismerő folyamatok, a tanulás, a motiváció és az érzelem általános jellemzőit és törvényszerűségeit írja le. Személyiséglélektan:a a személyiség megismerése, az egyéni különbségek leírása a legfőbb célja. Alap tudományterületek Fejlődéslélektan:az az emberi fejlődést és viselkedést befolyásoló tényezőket kutatja a fogantatás pillanatától a halálig. Leírja a pszichés funkciók, tanulás, társas kapcsolatok, érzelmi élet fejlődésének törvényszerűségeit. Szociálpszichológia:a a társas interakciókat és az interperszonális kapcsolatokat alakulását vizsgálja, valamint az társas közeg egyénre gyakorolt hatását és fordítva az egyén társakra való hatását. www.lemtrener.hu 3

Alkalmazott területek Az alkalmazott területeknek nevezzük a pszichológiának azon területeit, melyek a pszichológia ismereteit egy más tudomány területén használják fel. Pl: Klinikai pszichológia, Munkalélektan, Kriminálpszichológia, Pedagógiai pszichológia, ápoláslélektan stb. A pszichológia módszerei A pszichológia tapasztalatra épülő tudomány, ami meghatározza milyen módszereket alkalmaz és dolgoz ki kutatásai és vizsgálatai során. A pszichológia módszertani hátterének megteremtése Wilhelm Wundtés munkatársai nevéhez fűződik, aki Lipcsében az egyetem filozófia tanszékén 1879-ben létrehozta az első pszichológiai laboratóriumot. www.lemtrener.hu 4

A pszichológia módszerei Lehetővé téve ezzel, hogy az addig csak elméletben megfogalmazott pszichológiai feltevéseket, kérdéseket laboratóriumi körülmények között vizsgálni lehessen. Wundt ezzel megteremtette a mai modern tudományos pszichológia alapjait. Megfigyelés Történhet természetes és laboratóriumi körülmények között. Előre meghatározott cél és szempontok alapján, tervszerűen és meghatározott körülmények között történik. Formái: 1. mások megfigyelése (extrospekciónak) 2. önmegfigyelés (introspekcióról) www.lemtrener.hu 5

Kísérlet Történhet természetes és laboratóriumi körülmények között. Ez a kutatási módszer a leginkább kontrollálható. Pl: Alvás szólista felidézése Esettanulmány tudományos önéletrajz, amely nagyon részletesen és aprólékosan mutatja be az egyén élettörténetét. segítséget nyújthat az egyén problémájának feltárásában, megoldásában, hiszen a probléma felléptekor a múlt ismerete fontos a jelen viselkedés megértése szempontjából. www.lemtrener.hu 6

Tesztek A A teszt (angol szó, jelentése próba, vizsgálat) olyan feladat vagy feladatsorozat, amelynek teljesítése feltárja bizonyos pszichikus jelenségek (pl. ismeretek, érzelmek) meglétét. Tesztek csoportosítása A mérés tárgya szerint csoportosítják Intelligencia tesztek (pl. MAWI, stb.) Speciális képességeket vizsgáló tesztek (pl. a PIERON teszttel a figyelmi teljesítményt mérik) Személyiség tesztek (pl. Rorschach teszt, stb.) www.lemtrener.hu 7

Kérdőívek rövid idő alatt nagyon sok adathoz, információhoz juthatunk. az adatok gyakran torz képet adhatnak kitöltőjéről. A A zárt végű kérdőív: megadott válaszok közül kell választani a megfelelőt. A A nyílt végű kérdőív: szabad lehetőség van a válaszadásra. Megismerési folyamatok www.lemtrener.hu 8

Megismerési folyamatok A A megismerési (kognitív) folyamatok első lépcsőfoka a környezet ingereinek az érzékelése. Az ember nem csak a külvilág megismerésére törekszik, hanem önmaga belső világának a megismerésére is, melynek kiindulópontja szintén az, hogy felfogjuk, azaz érzékeljük testünk jelzéseit. Megismerési folyamatok csoportosítása Érzékelés Észlelés Emlékezés Képzelet Gondolkodás www.lemtrener.hu 9

Érzékelés - Észlelés Az érzékelés: az érzékszerveinkben található receptorok segítségével történő ingerek felvétele, és annak ingerületté, azaz elektromos impulzussá alakítása. Az észlelés: magasabb idegrendszeri folyamatokat feltételez. Az ingerület tudatosítása és annak integrálása. Az érzékelés és észlelés, mint a megismerés alapja befolyásolja gondolkodásunkat, viselkedésünket, személyiségünk alakulását. Küszöbök fogalma I. A A külvilágból és saját testünkből érkező számtalan hatások közül nem vagyunk képesek mindent érzékelni. Nem érzékeljük például az ultrahangokat, vagy a fény esetében az ultraibolya sugarakat sem. Érzékelésünknek tehát megvannak a biológiai határai, ezek a küszöbök. www.lemtrener.hu 10

Küszöbök fogalma II. Abszolút alsó ingerküszöb:az a legkisebb inger, amelyet már érzékelni tudunk. Abszolút felső ingerküszöb:az a legnagyobb erősségű inger, amelyet még képesek vagyunk érzékelni. Különbségi küszöb:két két inger közötti legkisebb eltérés, amely az érzékletben is változást okoz. A különbségi küszöb függ az ingerek intenzitásától, minél nagyobb az adott inger intenzitása, annál nagyobb mértékben kell azt változtatni ahhoz, hogy ez az érzékletben is változást idézzen elő, azaz annál nagyobb lesz a különbségi küszöb. Az érzékelés és az észlelés élettani háttere I. Az érzékelés folyamata során az ingerek felvétele az érzékszervekben található receptorok, érzékelő sejtek segítségével történik. Minden receptor ill. érzékszerv rendelkezik egy neki megfelelő adekvát ingerrel (pl. a szem adekvát ingere a fény). www.lemtrener.hu 11

Az érzékelés és az észlelés élettani háttere II. A A receptoroktól az ingerületet az érző (szenzoros) idegpályák szállítják a központi idegrendszer megfelelő területeihez, ahol azok feldolgozásra kerülnek. Az érzékelő apparátust analizátornak nevezzük. Részei: receptorok, érző idegpályák és megfelelő agyi központok. Az érzékelés fajtái Látás Hallás Szaglás Ízlelés Bőr érzékelés (tapintás,hőmérséklet érzékelése, fájdalom érzékelése) www.lemtrener.hu 12

Fájdalom Intenzív szenzoros diszkomfort és érzelmi szenvedés, amely aktuális, képzelt vagy fenyegető testi szövetek károsodásához vagy irritációjához kapcsolódva jelentkezik. A fájdalom érzékelése szubjektív és pszichológiai tényezők által meghatározott. Fájdalom Az érzékelés e fajtájának nagyon fontos szerepe van az életbemaradás szempontjából, a fájdalmat kiváltó tényező elkerülésére, vagy gyors gyógyulás keresésére motivál. A fájdalom jelentősen befolyásolja közérzetünket és emocionális állapotunkat. A A fájdalomérzékelést jelentősen befolyásolja az adott kultúra hatása, amelyben az ember él. www.lemtrener.hu 13

Fájdalom típusai Fázisos fájdalom: erős fájdalom, amely gyorsan nő és ugyanilyen gyorsan csökken. Tónusos fájdalom:tompább fájdalom, mint a fázisos fájdalom, de állandó jellegű és tartós. Az észlelés (percepció) fogalma Az érzékszervi adatokra épülő kognitív tevékenység. Azon pszichológiai folyamtok összessége, amelyek útján felismerjük, szervezzük, és jelentéssel ruházzuk fel a környezeti ingerekből érkező észleleteket. Az észlelésünket jelentősen befolyásolják előzetes tapasztalataink, ismereteink, pillanatnyi hangulatunk, szükségleteink, érdeklődésünk, valamint az adott kultúra, amelyben élünk. Az észlelésben nagyon fontos szerepe van a tanulásnak is. www.lemtrener.hu 14

Az észlelés funkciói Lokalizáció: : a tárgyak helyzetének észlelését foglalja magába. Több tényezőből tevődik össze: a figura háttértől való elválasztása, a tárgyak csoportosítása, a távolság és mélység észlelése, és a mozgásészlelés. Felismerés Az észlelés egy másik fontos funkciója a tárgyak felismerése. Egy tárgy felismerése annyit jelent, hogy hozzárendeljük egy kategóriához (pl: ez egy madár, ez egy rózsa stb). A felismerés teszi lehetővé, hogy a közvetlenül adott információn túllépjünk és a rejtett, közvetlenül nem észlelhető tulajdonságokra is következtessünk. www.lemtrener.hu 15

A figyelem A figyelem fogalma A figyelem az ingerek közötti szelektálás. Azt, hogy az ingerek áradatából mit észlelünk, a figyelem határozza meg. A figyelem szelektív és irányadó funkciójából fakadóan válogatunk az ingerek között. A figyelem kiemeli, pontosabbá, élesebbé teszi észlelésünket, optimális feltételeket teremtve ezzel az információk felfogásához és feldolgozásához. www.lemtrener.hu 16

Figyelem fajtái I. Szándékos (akaratlagos) figyelem: amikor a figyelmi tevékenység tudatos mentális erőfeszítést igényel. Például a szándékos figyelem segítségével tudunk figyelmünkkel követni egy unalmas előadást, amelynek anyagából később vizsgán kell beszámolnunk. Ebben az esetben akaratlagos figyelmünk, a feladattudatból táplálkozik. Figyelem fajtái II. Spontán (akaratlan) figyelem: Figyelmünk hirtelen, önkéntelenül egy ingerre irányul. Önkéntelen figyelmet váltanak ki a szokatlanul erős ingerek (erős fény, zaj), a szokatlan ingerek (maskarába öltözött diákok), mozgó tárgyak (mozgó óriásplakátokra). Pavlov mi az? reflexnek is nevezi az önkéntelen figyelmet és az új ingerekre automatikusan megjelenő feltétlen reflexfolyamatnak tartja. www.lemtrener.hu 17

Figyelem fajtái III. Automatikus figyelem: Nem igényel tudatos odafordulást és erőfeszítést sem. Gyakorlás révén alakul ki. Lehetővé teszi, hogy figyelmünket megosszuk és egyidejűleg más párhuzamosan folyó tevékenységet is nyomonkövessünk.(például gépkocsi vezetés) Figyelem fajtái IV. Kitartó figyelem (éberség): Hosszú ideig fennálló nagy mértékű mentális erőfeszítést igényel. Ilyen figyelemre van szükségünk, például egy adott problémakör feltárásához, megértéséhez. A kitartó figyelem legnagyobb ellensége az idő, hiszen annak múlásával jelentősen csökken. A kitartó figyelmet befolyásolják motivációink, elvárásaink, érdeklődésünk, előzetes ismereteink és tapasztalataink egyaránt. www.lemtrener.hu 18

Az emlékezet Az emlékezet fogalma Az emlékezeti működés teszi lehetővé, hogy képesek vagyunk a múlt élményeit, tárgyait, jelenségeit megőrizni tudatunkban és újra látva, hallva, érezve azokat felismerni vagy csupán az emlékképekre támaszkodva előhívni azokat. Az észlelés során az idegrendszerben olyan változások mennek végbe, melynek következtében az észlelt dolgokról, eseményekről stb. emléknyomok, engramok keletkeznek. www.lemtrener.hu 19

Az emlékezés alapfolyamatai I. Kódolás és bevésés:az emléknyomok kialakulásának nagyon fontos feltétele, hogy a beérkező ingereket olyan formává alakítsuk, amelyet a memória elfogad, és ezáltal azok bevésődjenek az emlékezetbe, ezt a folyamatot nevezzük kódolásnak. A kódolás történhet képi formában, hang formájában, és jelentés, értelem alapján. Mitől függ a bevésés? az ismétlések számától a a szervezetünk és idegrendszerünk állapotától (pl. egészségi állapot, fáradtság) személyes sajátosságainktól (motiváció, érzelem, hangulat, akarat, érdeklődés stb.) együttes érzékszervi hatásoktól (pl. audiovizuális tanulás) előzetes ismeretektől, tapasztalatoktól www.lemtrener.hu 20

Az emlékezés alapfolyamatai II. Tárolás vagy megőrzés: A tárolás feladata a bevésett információ tárolása és megőrzése. Csak azokat az információkat lehet előhívni, amit korábban tároltunk. Az, hogy hogyan tároltuk az információt meghatározza az előhívásmódját is. Az emlékezés alapfolyamatai III. Előhívás:két formája van: a felismerés és a felidézés. Felismeréssorán során több tesztinger közül kell kiválasztani egy meghatározott, a memóriánkban már tárolt elemet. (pl. a könyvespolcon lévő könyvek közül kell kiválasztanom azt, amelyikkel egy könyvesbolt kirakatában találkoztam). A felidézéssorán során pedig a bevésett és megőrzött emlékképeinket megelevenítjük, magunk elé képzeljük.(pl. Mi a címe Márai Sándor legutóbbi kötetének). Abban az esetben, amikor fel kell ismernünk valamit vagy valakit sokkal jobb teljesítményt nyújtunk, mint amikor tesztingerek nélkül kell ugyanezt megtenni. www.lemtrener.hu 21

A képzelet Mi a képzelet? A képzelet összetett folyamat, amely nem csak belső képeket foglal magába, hanem a külvilág tárgyaival, eseményeivel kapcsolatos érzéseket és személyes jegyeket is. www.lemtrener.hu 22

A képzelet alapformái Reproduktív képzelet:képzeletünk képzeletünk újra megalkotja, reprodukálja azt, amit már mások elképzeltek. Valójában tehát a reproduktív képzeleti működés segítségével vagyunk képesek mások elképzeléseit, magyarázatait megjeleníteni, ami természetesen az eredeti elképzeléstől bizonyos mértékig eltér. (olvasott regényt megfilmesítése). A képzelet alapformái Produktív (alkotó)képzelet:egy egy új, teljesen önálló képzeleti képet hozunk létre, amely a valóság keretein belül marad. A művészek, feltalálók, alkotók, tudósok stb. tevékenysége elképzelhetetlen lenne a produktív képzelet nélkül. A produktív képzelet segítségével olyan képeket hozhatunk létre, amely a valóság eddig ismeretlen részleteire világít rá. A jelenségek között új összefüggéseket fedez fel, történteket, új szereplőket, amelyek vagy akik soha nem léteztek vagy soha meg nem történtek. www.lemtrener.hu 23

A képzelet fajtái Szándékos és önkéntelen (spontán) képzelet:amikor a képzeleti működés tudatos, vagyis akaratunk által irányított, szándékos képzeletről beszélünk. A produktív képzeleti működés többnyire szándékos, bár tudattalan motívumok is szerepet játszhatnak benne. A spontán képzelet során a képzeleti képek akaratlanul törnek ránk. A képzelet fajtái A nem szándékos képzelettipikus tipikus példája az álom.az álomképek nagyon gazdag képzeleti képek, amelyek többnyire előzetes benyomások alapján keletkeznek. Az álomban ezeknek a benyomásoknak meglepő, újszerű összekapcsolódásaival találkozunk. www.lemtrener.hu 24

Az alvás szakaszai REM (rapid eye movement)szakaszok, amely a gyors szemmozgás angol rövidítése és a non REMszakaszok. A REM szakaszok során a szem gyors mozgásokat végez, és ha ilyenkor felébresztjük az alvót, a legtöbb esetben álomról számol be. Az álom szerepe nagyon fontos, ugyanis amikor megakadályozták az alvókat abban, hogy álmodjanak (látva a REM szakasz megjelenését felébresztették őket) egy idő után teljesen kimerültek és hallucináltak. A REM ciklus időtartama rövid 4-6 perc körül van és egy éjszaka során 4-6 REM ciklus keletkezik. Hosszabb ébrenlét után megnő a REM szakaszok száma. www.lemtrener.hu 25