ÉRZELEM ÉS MEGISMERÉS A KOGNITÍV MODELLEKBEN (ÉS A BETEGSÉGEKBEN)

HTML
DOWNLOAD

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "ÉRZELEM ÉS MEGISMERÉS A KOGNITÍV MODELLEKBEN (ÉS A BETEGSÉGEKBEN)"

Dóra Bogdánné
9 évvel ezelőtt
Látták:

1 ÉRZELEM ÉS MEGISMERÉS A KOGNITÍV MODELLEKBEN (ÉS A BETEGSÉGEKBEN) VIKOTE előadás, június 6 Pléh Csaba Középeurópai Egyetem Kognitív tudományi Tanszéke vispleh@ceu.edu

2 Áttekintés Klasszikus kognitív pszichológia: az ember magányos száraz megismerő. Descartes tévedése Új trend a megismerő, érző és társas mivolt együttese Perceptuális elhárítás. A sajátos kísérleti hatások: szubcepció, előfeszítés, maszkolás, kétértelműség. New Look I-III Életkor és érzelem a pozitivitás előjön Az új világ gondjai: idő, unalom érzelem

3 amikor érezzük, hogy felkavarodik a vérünk, olyankor óvatosnak kell lennünk, semlékeznünk kell arra, hogy mindaz, ami a képzeletnek megmutatkozik, igyekszik megtéveszteni a lelket Ám a Bölcsesség van a leginkább hasznunkra ezzel kapcsolatban, azzal, hogy megtanít annyira úrrá lenni felettük és olyan ügyesen kezelni őket, hogy az általuk okozott bajok teljesen elviselhetők, sőt, hogy mindegyikből Örömöt merítünk. Descartes: A lélek szenvedélyei

hasznunkra ezzel kapcsolatban, azzal, hogy megtanít annyira úrrá lenni felettük és olyan ügyesen kezelni őket,

4 A klasszikus kép és változása Kontemplál Egyedül Testetlenül

5 Az ember mint reprezentáló lény A) Reprezentációkat hordoz: olyan intencionális rendszerek gazdája, amelyek a külvilágra vonatkoznak. B) A reprezentációk társas rendszerekhez, közlési rendszerekhez kapcsolódnak. C) Társas intencionalitása van: társairól is felteszi, hogy azok reprezentációkat hordoznak. ToM

B) A reprezentációk társas rendszerekhez, közlési rendszerekhez kapcsolódnak.

6 Test és társ az érzelmekben Schachter és Singer kéttényezős elmélete Inger Észlelés Belső inger Kontextus értelmezés Visszacsatolás Vegetatív arousal Egyedi érzelem átelése A két tényezős elméletek az érzelemhez kell a test zavart izgalma belső bizonyosság kell a kontextus értelmezése interperszonális oldal

Egyedi érzelem átelése A két tényezős elméletek az érzelemhez kell a test

7 A pszichoanalitikus kép és a kísérleti felfogás: Hogy jön be az érzelem Ingerek Elő feldolgozás beszámoló Egyéb ingerek

8 Szubcepció 50-es évek küszöbalatti hatás Gyakoriság, kiejthetőség s hasonlók is befolyásolnak Érték is küszöbcsökkentő Tabu szavak: magasabb küszöb. Talán információs érték kevesebb jó-rossz 1 bit, Míg a szó kb. 20 bit

küszöbcsökkentő Tabu szavak: magasabb küszöb.

9 Bruner et al, 1947: a saját értékrendemnek megfelelő szavakat gyorsabban ismerem fel

10 McGuninees galvános bőrreakció és felismerési idő az érzékeny szavakra

11 Eriksen 1960 kritikus felfogása Eriksen: a C modell az érvényes

12 ÚJ Szemlélet II. Erdélyi

13 New Look III Kihlstrom, 1993

14 Beépített elektródák epilepsziásoknál Naccache Piros fenyegető zöld neutrális Kék az eltérés Maszkolt-nem maszkolt Tudatosan nem megy a maszkolt Érzelem: még küszöb alatt is megjelenik a hatása? Milyen neurális körökből?

maszkolt Tudatosan nem megy a maszkolt Érzelem: még

15 A kettős fedolgozás és a szubcepció modellje ma Amygdala Recehártya Colliculus superior Corpus geniculatum laterale Elsődleges látókéreg

16 Khm de innentől a szolipszizmusból hát A Vágy Vélekedés pszichológia folk psychology Propozicionálisan szervezett vélekedéseink vannak. Pisti csigát eszik. Ezekhez attitűdök társulnak Tudom, hogy Nem hiszem hogy Pisti csigát eszik Szeretném, hogy Ezekkel magyarázzuk mások viselkedését

17 A ToM alapgondolata Reprezentáció és Szándék tulajdonítás mások felé A Gondolattulajdonítás tesz minket emberré Sajátos evolúciós teljesítmény Emeletes buborékok Mit gondol mit gondolok

18 A másik ember és a ToM a mai pszichológiában Másoknak gondolat tulajdonítás Ez evolúciósan igen kései Egyedfejlődésileg: kulcs a nyelv kialakulásában és a gondolkozás keletkezésében. Pl. szótanulás Magasabb szintjei: a színlelés megértése, az irónia, a csavarok a kommunikációban

nyelv kialakulásában és a gondolkozás keletkezésében. Pl.

19 A kulturális tanulás mint emberi adaptáció: Tomasello

20 A természetes pedagógia Gergely György és Csibra Gergely Rámutató támpontokon át tanítás Az önkény felismerése Elvárjuk, hogy tanít a környezet

21 ToM szintjei és a nyelv: az evolúciótól az iróniáig Milyen jól nézel ki! Szószerint és irónikusan Sértésként Szószerintiség és cselek a drámában Hány szint van Othello, Desdemona, Jago és a közönség között?

22 Kis kor kérdés A felnőtt érettség legendája: az érzelmek jelentősége az életkorral elkerülhetetlenül csökken. Mindenben romlunk-e? Miben javulunk életkorral? Van érzelmi bölcsesség?

23 Kor és érzelmi információ 22 vs. 72 Mikels et al, 2005 Érzelmi kiváltó érték megítélése

24 Interakció kor és érzelmi érték között

25 Carstensen: korral pozitivak leszünk

26 A hatás az amigdalában is megvan

27 Kulturálódási legenda: az érzelmek szerepe a modern életben csökken Mi történik ma? Időnövekedés Unalomnövekedés Örömkeresés Az érzelem válik kulcskérdéssé

Hasonló dokumentumok

A naiv emberismeret és a pszichológia helye a közoktatásban

A naiv emberismeret és a pszichológia helye a közoktatásban Előadás az MTA I. (II., IX.) osztályának A tudományos ismeretátadás szerepe az oktatásban c. ülésén 2014. november 10 Pléh Csaba EKF Pszichológiai