TANÉVKEZDŐ FÓRUM KÖNYVTÁROSTANÁROK, ISKOLAI KÖNYVTÁROSOK SZÁMÁRA Zalaegerszeg, 2018. szeptember 18. Gerölyné Kölkedi Éva szaktanácsadó
MERT OLVASNI JÓ, OLVASNI ÉRDEMES
MERT OLVASNI JÓ, OLVASNI ÉRDEMES Az iskolai könyvtár feladatai, a könyvtárpedagógia elemei a nemzeti köznevelési törvény tanulói és pedagógusi jogok az iskolai könyvtári szolgáltatások igénybe vételére + munkaeszköz használatba adása és a tankönyvellátás alkalmazási feltételek a könyvtárostanár munkaideje (TRV. 62. (12) Az iskolai, kollégiumi könyvtárostanár, könyvtárostanító a neveléssel-oktatással lekötött munkaidő keretében biztosítja a könyvtár nyitva tartását, a könyvtári órákat. Munkaköri feladatként a kötött munkaidő többi része hetven százaléka - a könyvtár zárva tartása mellett - a munkahelyen végzett könyvtári munkára (az állomány gyarapítása, gondozása, könyvtári kutatómunka), iskolai kapcsolattartásra, a további harminc százaléka a munkahelyen kívül végzett felkészülésre, könyvtári kapcsolatépítésre, állománygyarapításra, továbbá a pedagógus-munkakörrel összefüggő más tevékenység ellátására szolgál.
MERT OLVASNI JÓ, OLVASNI ÉRDEMES Az iskolai könyvtár feladatai, a könyvtárpedagógia elemei 12/2012 EMMI rendelet 4. g) iskolai SZMSZ iskolai könyvtári SZMSZ 64. fejezet: Az iskolai, kollégiumi könyvtár működésére, eszközeire, felszerelésére vonatkozó szabályok gyűjteményének folyamatos fejlesztése, feltárása, őrzése, gondozása és rendelkezésre bocsátása, tájékoztatás nyújtása a dokumentumokról és szolgáltatásokról, az intézmény helyi pedagógiai programja és könyvtár-pedagógiai programja szerinti tanórai foglalkozások tartása, könyvtári dokumentumok egyéni és csoportos helyben használatának biztosítása, könyvtári dokumentumok kölcsönzése, beleértve a tartós tankönyvek, segédkönyvek kölcsönzését az Nkt. 4. 5. pontja szerinti egyéb foglalkozások tartása, a nevelő-oktató munkához szükséges dokumentumok többszörözése, számítógépes informatikai szolgáltatások biztosítása, tájékoztatás nyújtása az iskolai, kollégiumi könyvtárak, a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekben működő könyvtárak, a nyilvános könyvtárak dokumentumairól, szolgáltatásairól, más könyvtárak által nyújtott szolgáltatások elérésének biztosítása, részvétel a könyvtárak közötti dokumentum- és információcserében, muzeális értékű könyvtári gyűjtemény gondozása, az iskolai könyvtár a (2) bekezdésben meghatározottakon kívül közreműködik az iskolai tankönyvellátás megszervezésében, lebonyolításában
MERT OLVASNI JÓ, OLVASNI ÉRDEMES A könyvtárpedagógiai program = könyvtárhasználati helyi tanterv a NAT2012 és a kerettantervek szerint valamint olvasáspedagógiai program általános leíró, definiáló és helyzetképet bemutató rész, működési feltételek NAT2012, kerettanterv, helyi tanterv Könyvtárhasználattan tanítása + könyvtárra épülő szakórák feladata befogadó tárgyak, óraszámok évfolyamonként tantervi tartalmak, kimeneti követelmények, ellenőrzés és értékelés módja olvasásfejlesztés, kulturális és közösségi, esélyegyenlőségi funkció
MERT OLVASNI JÓ, OLVASNI ÉRDEMES Az új NAT koncepció kb. 8 helyen szerepel a könyvtár kifejezés, tanulási eszközként és színtérként használja több műveltségterület és fejlesztési terület esetében a NAT2012-ben 36 említés, kimeneti követelmények, képességfejlesztés szintjei tantárgyanként és befogadó tantárgyanként. Az iskolai könyvtár, a könyvtárhasználat, a könyvtári informatika kifejezések nem találhatóak benne. Az aktív tanulás, a tanulási környezet fontossága ugyanakkor hangsúlyos szerepet kap. Szaktanácsadói szakmai vélemény megírása 2018.09.24-ig az Oktatási Hivatal számára ehhez segítséget kérek az ímél címemre 2018.09.20-ig.
AZ ÉN KÖNYVTÁRAM PIRLS 2017 HTTPS://WWW.FACEBOOK.COM/AZENKONYVTARAM/POSTS/2092048594367390 KSH, OSZK KI adatsor
AZ ÉN KÖNYVTÁRAM Hogyan olvas 10 éves korban? Hogyan olvas 15 éves korban? Mit olvas? Mit mér a PISA, mit mér a PIRLS? Mivel mérnek a mérők? SZÖVEGÉRTÉS!!!!! kötelező irodalom, ifjúsági irodalom és rendezvények össztantárgyi feladat
AZ OKTATÁSI HIVATAL TANÉVKEZDŐ KONFERENCIÁI HTTPS://WWW.OKTATAS.HU/KOZNEVELES/POK/BEFEJEZODOTT_A_SZAKMAI_TANEV NYITO_KONFERENCIASOROZAT/
A TANÉV RENDJE 2018/2019 13/2018. EMMI rendelet 2018. szeptember 3-2019. június 14. (181, 180, 179 tanítási nap) 2019. január 25. első félév vége nevelőtestületi elemzések, értékelések (tanév, tanítás hatékonysága, OKM, nyelvi mérés, lemorzsolódás, NETFIT) szünetek, tanítás nélküli munkanapok, pályaorientáció tanulmányi versenyek témahetek (Pénz7, fenntarthatóság, digitális és az iskolai könyvtár lehetséges bevonódása) OKM, célnyelvi mérések, DIFER, NETFIT szakmai ellenőrzések (óvodáztatás)
TANULMÁNYI VERSENYEK ÉS VETÉLKEDŐK A KÖNYVTÁRBAN Bod Péter könyvtárhasználati verseny 2018-ban 14 nevezés, 6 tanuló országos döntős, 5 tanuló helyezett Vas megyéből műhelymunka folytatása a felkészítőknek versenybizottsági tagság 2018.10.15. pályázati határidő Vetélkedők Tini Galopp 2018. október 17. 8.30-14.00 óra Népmese napja Iskolai könyvtárak nemzetközi hónapja -? Nemzetközi Gyermekkönyvnap akadályverseny Egyéb könyvtári programok és bevált jó gyakorlatok utóbbiról kiadvány vas megyében (2018.10.31.) lehetséges ez Zala megyében is?
A KÖNYVTÁROSTANÁROK PEDAGÓGUS MINŐSÍTÉSE 2018. július 11-től 9 pedagógus kompetencia (122/2018. Kormányrendelet módosította a 326/2013. Kormányrendeletet) a) szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás, b) pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók, c) a tanulás támogatása, d) a tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló többi gyermekkel, tanulóval együtt történő sikeres neveléséhez, oktatásához szükséges megfelelő módszertani felkészültség, e) a tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység, osztályfőnöki tevékenység, f) a pedagógiai folyamatok és a tanulók személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, elemzése, g) a környezeti nevelésben mutatott jártasság, a fenntarthatóság értékrendjének hiteles képviselete és a környezettudatossághoz kapcsolódó attitűdök átadásának módja, h) kommunikáció és szakmai együttműködés, problémamegoldás, valamint i) elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a szakmai fejlődésért.
A KÖNYVTÁROSTANÁROK PEDAGÓGUS MINŐSÍTÉSE Mely tantárgyból kéri/kérheti? Miből készül a portfólió? standardok és indikátorok https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/utmutato_a_p edagogusok_minositesi_rendszereben_5.pdf https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/pem/konyvtar_kieg_2017.pdf a bemutató órák a védés
A SZAKTANÁCSADÁS, A SZAKTANÁCSADÓ FELADATAI új típusú, egyéni, fejlesztő célú szaktanácsadói látogatás szakmai programokban közreműködés továbbképzésekben közreműködés javaslattétel, dokumentumelemzés versenyszervezés konzultáció egyénileg és csoportosan pedagógiai információ közvetítése szakmai kapcsolattartás szervezetek, munkaközösség, levelezőfórum
JÓ GYAKORLAT ÉS HÁLÓZATOS TANULÁS, PORTÁLOK ÉS FÓRUMOK
PROGRAMOK őszi és tavaszi szakmai/pedagógiai napok a POK szervezi, témáját közösen jelöljük ki egyéni konzultáció lehetősége előre egyeztetve (könyvtárszakmai, könyvtárpedagógiai, minősítés, portfólió) szaktanácsadói látogatás kérése pedagógus-továbbképzések (POK, SRPSZKK) őszi és tavaszi hirdetések Olvasásösztönzés, olvasásfejlesztés 60 órás akkreditált tanfolyam (OSZK KI) 2018.09.25-26-27-28., 10.10-11-12.
SZAKMAI/PEDAGÓGIAI NAPOK, MŰHELYMUNKÁK TÉMÁI működési dokumentumok Bod Péter versenyre való felkészítés jó gyakorlatok átadása felkészítés a minősítésre olvasásfejlesztés lehetőségei e-napló
A nevelő lénye optimista. Ha nem hinné, hogy az emberek jobbá tehetők, a világ ésszel és renddel megszépíthető: nem is tanítana. (NÉMETH LÁSZLÓ)
EREDMÉNYES TANÉVET KÍVÁNOK!