Interperszonális kapcsolat

Hasonló dokumentumok
KÖZÖSSÉG ÖNSEGÍTÉS ÖNSEGÍTŐCSOPORTOK

Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház

Diszpozícionális perspektíva 2.: Szükséglet-, és motívum elméletek. Vonások, mint szükségletek és motívumok megközelítése

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

Siket diákok egyéni különbségeinek vizsgálata az idegennyelv-tanulásban: Egy kérdőíves kutatás néhány eredménye

Az egyén és a csoport A szociálpszichológia alapfogalmai. Osváth Viola szeptember. 18

A család a fiatalok szemszögéből. Szabó Béla

A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben május 28.

A betegséggel kapcsolatos nézetek, reprezentációk

A fiatalok közérzete, pszichés állapota az ezredfordulón

A kommunikáció modelljei. A metakommunikáció szerepe Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei (jegyzet II.

Tanulási kisokos szülőknek

Szociometria. Dr. Nyéki Lajos 2016

A GYERMEK TÁRSAS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE

PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ

Sas István. Kommunikációs Akadémia

AUTISTA MAJORSÁG VIDÉK ÉS EGYÉNI FEJLESZTÉSI PROJEKTEK MAGYARORSZÁGON

Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek II.

Életkorok rekreációja

Neoanalitikus perspektíva 2.: Pszichoszociális elméletek

Internethasználat pszichés hatása

III. Az állati kommunikáció

Szeretettel köszöntelek Benneteket!

Turistatípusok és a fogadóközösség jellemzői

Szabóné Tóth Judit: Ballagó diákok búcsúzója. Pöttöm kis elsősként - hátunkon nagy táska - félve és ámulva léptünk az iskolába.

Erőszak a középfokú oktatásban egy kelet- magyarországi kisvárosban végzett kutatás bemutatása

A CSALÁD ELLÁTÁSA, A CSALÁDORVOSLÁS ETIKAI SZEMPONTJAI

ETOLÓGIA. A kommunikációs magatartásformák evolúciója - csalás, megtévesztés - Pongrácz Péter

Krízisállapotok nagykamasz- és fiatalfelnőtt-korban

Kötődés és párkapcsolat. Nistor Mihaela

SZAKMAI GYAKORLATOK SZERVEZÉSE COMENIUS CAMPUS MELLÉKLET AZ ÚTMUTATÓHOZ T A N Í T Ó SZAK GYAKORLATVEZETŐK és HALLGATÓK RÉSZÉRE 3.

Ö.T.V.E.N. Tartalom. 1. fejezet Én és a külsőm Mit fogok tanulni?...1 Bevezető a fejezethez...2 A fejezet célja...3

A pályán maradás intézményi kontextusa. Schmidt Andrea november 12.

AZ ÓVODA ÉS AZ ISKOLA KÖZÖTTI ÁTMENET (SZÜLŐI KÉRDŐÍV JANUÁR)

A KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA. Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM

Betegelégedettségi vizsgálatok helye az alapellátásban

VESZÉLYES EBEK A RENDELŐBEN. Tényleg veszélyesebbek-e az ebek a rendelőben?!

BUDAPEST NEMZETI DROGMEGELİZÉSI INTÉZET TERÁPIÁS MEGKÖZELÍTÉSEK I május 12

VEZETŐI HATÁS CSIRMAZ NÁNDOR SENIOR TRÉNER

Ki fizeti meg a bizalom/bizalmatlanság árát?

1. Kosztolányi Dezső: Édes Anna Feladat: 2. Móricz Zsigmond novellái Feladat: 3. Mikszáth Kálmán: Beszterce ostroma Feladat:

1. Magyarországi reneszánsz Janusz Pannoniusz költészete. 2. Mikszáth Kálmán és a dzsentri

Túlzottan on-line? Készítette: Kistérségi Gyermekjóléti és Családsegítő Szolgáltató Központ (9200 Mosonmagyaróvár, Vasutas u. 10.)

Tartalom. BEVEZETÉS 13 A szerzô megjegyzése 16

A kiégés problémája a szakmai és civil segítő munkákban, hasznos tippek a probléma csökkentésére

PEDAGÓGUSOK SZEREPÉRTELMEZÉSE AZ ISKOLAI SZOCIALIZÁCIÓ FOLYAMATÁBAN

Az emberi kapcsolatok transzcendentális vonatkozásai

A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI. - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek. Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet

Tehetség és személyiségfejlődés. Dr. Orosz Róbert, pszichológus Debreceni Egyetem, Pszichológiai Intézet

TARTALOM. 1. Bevezetés 2. A viselkedés genetikája 3. A viselkedés evolúciója

Óra Téma Didaktikai feladatok Fejlesztési területek Munkaformák, szemléltetés, eszközök

Játék hanggal és testtel

1. A másik ember megértése 2. Az empátia fogalmának kialakulása és fejlődéstörténete a modern lélektanban

UEFA B. Az edző, sportoló, szülő kapcsolat

Azt, hogy van egy titok. Mert mi értelme volna élni, ha minden olyan, amilyennek látszik?

Egyebek (A világ működése - Ember)

Elmélkedés a halálról, az orvosaimról, és sorstársaimról

E-Páciens A jövő betege? Kiss Péter és Szalczgruber Miklós ügyvezető Mediator Pro Kft

A megismerés lehetőségei GYE RMEKKÉP ÉS EGYÉNI SA JÁTOSSÁGOK

A túszul ejtett szervezet

Egyedi. Egyedi. Természetes krízispontok a család fejlődésében. Igény: Félelem: Egyéni élet. Páros élet. Páros élet Hármas.

A párkapcsolati instabilitást meghatározó tényezők

Konfliktus. Esély vagy veszély? Dr. Bajtsi Miklós

Betegségmagatartás. Orvosi pszichológia előadás 3. hét Merza Katalin

Demográfiai turisztikai célcsoportok. Demográfiai turisztikai célcsoportok. Korszerkezet EU27 termékenységi ráta (Eurostat)

Szocializá Szocia ció lizá Buda Béla (1986) meghatározása szerint: A szo cializáció tehát: tanulási folyamat

2. Szexuálisan aktív vagyok (függetlenül attól, hogy rendelkezik-e partnerrel) kérjük a K7-es kérdéssel folytassa (2-es kérdéskör)

Boldogság - itthon vagy külföldön? Kőrössy Judit Kékesi Márk Csabai Márta

Petőfi Sándor: FA LESZEK, HA...

HÁZUNK NÉPE. A bibliai házassággondozás és gyermeknevelés körvonalai. Pálhegyi Ferenc

ISKOLÁSKORÚ GYEREKEK TÁPLÁLKOZÁSÁNAK NÉHÁNY JELLEMZŐJE, ÉS EZEK KAPCSOLATA A CSALÁDI HÁTTÉRREL

A család mint érték értékteremtő család. Heti Válasz Figyelő konferencia: Kötelező öngondoskodás II. Vukovich Gabriella demográfus november 24.

TEHETSÉGBARÁT ISKOLA KONFERENCIA A PEDAGÓGUSOK TEHETSÉGGONDOZÁSSAL KAPCSOLATOS ELŐZETES HIEDELMEI DR.SASS JUDIT - DR. BODNÁR ÉVA

A TE IS PROGRAM MÓDSZERTANI ÚTVONALAI. Határok, keretek és elvárások ISKOLAI TESTMOZGÁSPROGRAMOK TÁRSAS KÖZPONTÚ EGÉSZSÉGTUDATOS ISKOLAI KULTÚRA

OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET

Majoros Mirella: Legyetek nők, ha tudtok

REKLÁMPSZICHOLÓGIA 7. A MOTIVÁCIÓ

TÁRSFÜGGŐSÉG. rokonszenv ellenszenv SZENVed SZENVEDés SZENVEDély

Családi vállalkozásokról

Családi szocializáció és fejlődés

Hogyan adjuk, és hogyan fogadjuk az önkéntes tevékenységet? Önkéntes motivációk és önkéntes menedzsment elemek. Groska Éva mentor

A lányokat és nőket célzó pályaorientációs tevékenységek és törekvések Műhelyfoglalkozás a Megtervezem: Okosjövő lányoknak program története alapján

Szülőcsoport. Mondom és. Hallgatom a magamét..

Király Zoltán, Kondé Zoltán, Kovács Antal, Lévai Annamária 2006

Van-e függő személyiség? Gyakorlati tanácsok szerfüggők kezeléséhez. Dr. Szemelyácz János Budapest, február 20.

Az én párom. Az én Párom. Albert-Bernáth Annamária. 1 Copyright Theta Műhely

A prezentáció felépítése. Gyermek a tájban

Sas István Kommunikációs Akadémia AZ ÖNZŐ ÉN LEGYŐZÉSE

Barabás Erzsébet. Titkos igazság

Ha az ember Csoóri Sándorról készül portrét írni, akkor nem a készen. újraírása a cél, mivel ekkor éppen a vers mint olyan siklana ki a kezeink

Mozgósítás kommunikációja roma asszonyok között

A család társas támogatása és a lelki egyensúly. Dr. Purebl György egyetemi adjunktus, SE Magatartástudományi Intézet

Tartalom és forma. Tartalom és forma. Tartalom. Megjegyzés

:00 dr. Mészáros Tamás, Budapesti Corvinus Egyetem rektora: Miből induljon ki a stratégiai gondolkodás?

Tuesday, 22 November 11

Ki vagyok én?! - önismeret, társas kapcsolatok, felnőtté válás

PK101027A Elégedettségi értékelő. Továbbképzés A pedagógusok szakmai kiégésének megelőzése

KONCZ ISTVÁN VERSEI CIRKUSZ

HOGYAN JELEZHETŐ ELŐRE A

Átírás:

Interperszonális kapcsolat

Empedoklész Kettős a halandók keletkezése, kettős a távozásuk, az előbbit ugyanis mindenek egyesülése szüli és pusztítja el, az utóbbi pedig, midőn azok ismét széttenyésznek, abból táplálkozik és repül szét. És ezek a dolgok sohasem szűnnek meg folytonosan váltakozni: olyakor a Szeretet révén eggyé gyűl össze az összes, olykor pedig külön hordja őket a Viszály gyűlölködése.

Személyközi kapcsolat Szelektivitás (rokonszenv-ellenszenv) Kölcsönösség (kölcsönös választás) Speciális időiség (az idő-élmény felfüggesztése, jelen idő élmény rövidsége, a visszaemlékezésben hosszúsága)

Interperszonális idő Nem öregedsz szememben, szép barátom: Amilyennek először láttalak Ma is oly szép vagy Shakespeare, CIV. Szonett (Szabó Lőrinc ford.)

A modern személyközi kapcsolathoz vezető út Közösség (vérségi kapcsolatok, területi közelségen alapuló kapcsolatok) Harci-katonai kapcsolatok Barátság (ad=kap) Vérségi kapcsolatok tabuvá válása (Oidipusz) Szépség mint érzéki eszme Erotika Személyi kör restrikciója

Kereszténység Ember negatív univerzalizációja ( eredendő bűn, menny és pokol kettőssége) Elfojtás, Ex-communicatio Idealizációk ( lovagi szerelem ) Látszat és valóság konfliktusa A Nő, a Zsidó, az Idegen (projekciós célpontok)

Reneszánsz-Barokk-Rokokó A kollektív és az individuális konfliktusa (Rómeó és Julia) Az interperszonalitás, mint érték Az intimitás megszületése A szabadosság kultúrája (antik örökség felfedezése)

Romantika-Bidermeyer Az Én jogai Végletesség Szenvedélyesség Viktorianizmus Prüdéria Állam és család szent szövetsége Tekintélyelvűség

Modernitás I.vh. Nők emancipációja Új nemi szerepek Nukleáris család szétesése Alternatív kapcsolatok Magány Virtuális kapcsolatok

Giccs (Hankiss sláger-elemzése) Én=vágyakozik, várakozik, vall, szenved, nyugtalankodik, sír, felejt, nem felejt, fél, hazudik, megtébolyodik, csalódik, mereng, Bolyong, bűnét bája Te=haj, szem, ajak, kéz, láb, szív Ő= elragadja a Te-t Környezet= napsütés, szél, ég, felhők, szelek szárnya, csillagok, tűz, láng, parázs, völgy, eső, sugár, virág, kert, út

Összeillés Test Társadalmi test (osztály, vallás, etnikum) Lélek (személyiség) Társadalmi lélek (értékek, attitűdök) Viselkedés (javak) Sors (szocializáció)

Folyamatmodell Megismerkedés ( appeal, projekció, vonzódás) Kezdeményezés-folytatás (turn and take) Alku Konfliktusok-oldódás-harmónia Intimitás (titoktalanodás) Zajlás Kihűlés Eltérő narratívák (bűnbak-keresés) Bomlás, megszűnés Utóélet

Az intimitás Nincs titok, nincs tiltás, nincs manipuláció

A titok A titok úgyszólván egy második világot hoz létre a látható mellett, s a lehető legteljesebben befolyásolja az utóbbit Midász titka A titok kínzó tudása (komornyik-tudás) Stratégiai titok Élet-titok Taktikai titok

Hibák Szűk kommunikációs eszköztér (önprezentációs hibák) Projekció (szélhámos fel nem ismerése) Elégtelen keresés (rossz kompromisszum) Önzés Kihasználás Túlterhelés Negatív motiváció (taszítás, kényszer)

Vonzalom-típusok Erotika (testi vonzalom, haj, bőr, alkat, testrészek, izmok stb.) Játékosság (szórakozás, tét-mentesség, félelem-mentesség) Józanság (pragmatizmus, kölcsönös haszon) Megszállottság ( a test ördöge )

Magyarázatok Behaviorizmus (csere-elmélet különbségek vonzzák egymást ) Alaklélektan ( hasonló a hasonlónak örvend) Pszichoanalízis (tudattalan kapcsolódások, odi et amo )

Csereelmélet Nyereség (öröm, kielégülés, kedvtelés) Költség (bánat, fáradtság, szorongás) Egyenleg (a költségek levonása után megmaradó nyereség Összehasonlítási szint (abszolút szint, magány vs. Együttlét) Alternatívákat összehasonlító szint (együttlét vs. együttlét egy másik személlyel)

Válás-okok Cserearány romlás (öregedés, kopás, betegségek, nőnek a költségek) Kielégítetlen kereslet (új szükségletek megjelenése) Fizetésképtelenség (testi-lelki összeomlás)

Kísérleti szerelem-kutatás 327 fiú, 327 lány Előzetes adatfelvétel (magasság, vallás, bőrszín, önértékelés, idegesség, partnerrel szembeni elvárás) Négyszeres kódolás Partnerkijelölés véletlen alapon (de alacsonyabb fiút sosem jelöltek magasabb lányhoz) Bál (1/2 8-11 között)

Mérés 327 pár kitöltötte a kérőívet a szünetben Mennyire tetszett a partner? Mennyire tűnt a partner társas szempontból vonzónak? Mennyire volt kínos a zsákbamacska randevú? Mennyire tűnt úgy, hogy a partnernek tetszett a megkérdezett k.sz.? Mennyire tűntek hasonlónak a partner nézetei a megkérdezett k.sz. nézeteihez? Mekkora erőfeszítést tett a k.sz. hogy partnere jól érezze magát? Szeretne-e vagy sem újra találkozni partnerével?

Eredmények Minél vonzóbb valaki, annál népszerűbbnek mondja magát, különösen ha lány (f:.30, n:.46) Minél vonzóbb a k.sz. annál vonzóbb személyre vágyott (f:.18, n:.23) Minél vonzóbb a k.sz. annál kevésbé valószínű, hogy véletlenszerűen kijelölt partnerét vonzónak tartja. A k.sz.ek saját vonzerejüktől függetlenül a szép lányokat preferálták (velük akartak inkább randevúzni). Minél szebb a partner, annál inkább tetszik, és annál inkább akarnak vele találkozni, függetlenül attól, hogy a partnernek tetszik-e vagy sem a személy maga

Játszmák Kihűlt interperszonális viszony Ritualizáció Ellentét a kommunikáció viszonyszintje és tartalmi szintje között

Berne: Emberi játszmák Játszmák: rejtett jellegű és nyereségvágy jellemzi Eljárások és a Rituálék: az eljárás lehet sikeres, a rituálé hatékony, az időtöltés hasznot hajtó, de kimenetelük sosem drámai, nincs bennük konfliktus. A játszmák alapvetően tisztességtelenek, kimenetelük nem csupán izgalmas, de drámai jellegű is lehet. A játszma általában a szülői és a gyermek állapot között játszódik le.

Hibás szülő-gyermek kapcsolatok újralejátszása Fáj a fejem Megint iszol? Nem teszed meg, pedig megtehetnéd Mi lenne veled nélkülem? Hol a cipőm? - Ahova tetted!

Játszmatár - példák Az alkoholista : törődésre vágyik, akarja hallani mások véleményét saját magáról és akkor érzi jól magát, ha a saját, vagy valaki más szülőénje megdorgálja Az adós az, aki úgy ad célt az életének, hogy adósságot halmoz fel, melyet aztán törleszt, majd mikor azokon túl van (jelzálog kifizetve, gyermekek kitaníttatva, stb.) az élete céltalanná válik A most rajtacsíptelek típus az, aki egy adott szituációban az összes addig felgyülemlett ilyen irányú haragját kiadja magából (mikor a néni abbéli dühében hogy nem adják át neki a helyet a buszon, ami szerinte megilleti, a legfiatalabbat elkezdi szapulni és nagyon eltúlzott következtetéseket levonni) ettől megkönnyebbül, és jobban érzi magát.