Az életpálya tervezés lehetőségei az általános iskola időszakában. Szombathely, január 14.

Hasonló dokumentumok
Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központja

Kapcsolódási pontok: munkaerőpiac, pályaorientáció és képzés

A pályaorientáció és a pályatanácsadás a Békés Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központjának gyakorlatában Szeged, március 14.

A korai iskolaelhagyás elleni küzdelem Európában és Magyarországon (Budapest június 04.)


Csongrád Megyei Pedagógiai Szakszolgálat

A pedagógusok ismeretei az iskolákban megvalósuló pályaorientációs tevékenységről

Készítette:Fürjes-Gáborné Csépányi Ágnes igazgató tanügyigazgatási-szakértő

PÁLYAVÁLASZTÁSI KIÁLLÍTÁS ÉS VÁSÁR SZEGED

TOVÁBBTANULÁSI ÉS PÁLYAVÁLASZTÁSI TANÁCSADÁS A PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLATOKBAN

Vas megyei pályaorientációs együttműködés bemutatása Általános iskolai igazgatók értekezlete szeptember 27. Aréna Savaria

AZ ISKOLAI PÁLYAORIENTÁCIÓS TEVÉKENYSÉGHEZ SZÜKSÉGES KOMPETENCIÁK

Továbbtanulási munkacsoport Fodorné Strausz Irma

Iskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai

Pályaorientáció a megújuló szakképzésben

Pályaorientáció vagy pályaválasztás? Pályaorientáció fogalma:

IRÁNY A FELSŐOKTATÁS A PETŐFI KOLLÉGIUM TEHETSÉGES DIÁKJAIÉRT TÁMOP A

A szakadékok áthidalása

Brassai Sámuel Gimnázium és Műszaki Szakközépiskola * Pedagógiai Program III évfolyam

Képzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra

DR. FAZAKAS IDA TERVEZZ VELÜNK! PÁLYAORIENTÁCIÓS FEJLESZTÉSEK AZ ESZTERHÁZY KÁROLY EGYETEMEN EFOP

QALL Végzettséget mindenkinek! A kamara támogató szerepe gazdasági szempontból

Tájékoztató az akkreditált szolgáltató szervezetekről és az általuk nyújtott foglalkozási rehabilitációs szolgáltatásokról

Záróvizsga tételek az Emberi erőforrás tanácsadó mesterszak hallgatói számára. A tételsor

TANULÁS MAGATARTÁSKULTÚRA ÉLETVEZETÉS

Karriertervezés az iskolában - A Jász Nagykun Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat pályaorientációs tevékenységének tapasztalatai

FELNŐTTKÉPZÉSI SZOLGÁLTATÁSOK TÁJÉKOZTATÓ PROGRAMFÜZET a Centroszet Szakképzés-szervezési NKft.-nél

Kommunikáció. Telefon: Személyesen :SZIE GTK Marketing Intézet 2037sz. szoba. Honlap:

A fiatalok munkaerő-piaci helyzete

Bihari Sándorné Pedagógiai intézményértékelési tanácsadó

Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola és tagiskolái

Felnőttképzési tájékoztató

Kompetenciafejlesztés a mérnöktanárképzésben TÁMOP B.2-13/

Ifjúságügyi projektje Zalaegerszeg

GYERMEKSZEGÉNYSÉG ELLENI PROGRAM A HEVESI KISTÉRSÉGBEN TÁMOP /

Rejtett tartalékok vagy kidobott pénz?

PÁLYAORIENTÁCIÓ SZAKTERÜLETEN PEDAGÓGUS SZAKVIZSGÁRA FELKÉSZÍTŐ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK Eng.sz.: FF/1554-3/2014.

Motivációs tesztek felépítése

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

A Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem Pályaválasztási Tanácsadási Központjának szervezeti és működési szabályzata

2. számú melléklet. Intézmény: Nyíregyházi Zrínyi Ilona Gimnázium és Kollégium Készítette: Tisza Zsuzsanna június 29.

Minőségirányítási csoport. Rövid közép hosszú távú munkaterve

CSONGRÁD MEGYE SZAKKÉPZÉSFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJÁNAK KIEGÉSZÍTÉSE

A felsőoktatási lifelong learning társadalmi és gazdasági haszna: kutatás fejlesztés innováció

KARRIERTERVEZÉS ÉS CSALÁDI HÁTTÉR

Felnőttoktató Felnőttoktató

A KÖZSZOLGÁLATI KARRIERT TÁMOGATÓ RENDSZEREK

Továbbtanulást erősítő kezdeményezések a Keményben TÁMOP A 12

Pomizs István Diplomás elvárások és realitás

Az iskolapszichológusok helyzete a nevelési-oktatási intézményekben. A hőskor és a jelenlegi helyzet

INNOVÁCIÓK A TARTALMI ÉS A MÓDSZERTANI FEJLESZTÉSBEN (A TÁMOP projekt)

Tájékoztató a programról

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység

JÁTSSZUNK SZAKMÁT! Avagy innovatív lehetőségek a pályaorientációban Kollégium általános iskolák szakiskola közötti együttműködés

EFOP PROJEKTEK ÖSSZEHANGOLÁSA, PÁLYÁZATOK BENYÚJTÁSA

Dr. Borbély-Pecze Tibor Bors programvezet, a Nemzeti Pályaorientációs Tanács alapító titkára

1. sz. melléklet. Orientáló mátrix. a TAMOP /2 kódszámú pályázati útmutatóhoz

8. sz. melléklet Pszicho-szociális nevelési program a foglalkoztathatóságért. - képzési program folyamata -

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!

A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás. Dr. Majoros Anna.

A PEDAGÓGIAI- SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK ÉVI HELYZETKÉPE

Partnerségi konferencia a helyi foglalkoztatásról

Nyugat dunántúli Regionális Munkaügyi Központ hiányszakmák betöltésére tett kezdeményezései, térségi tapasztalatai, jövőbeni elképzelések

Nyertünk! Hogyan tovább? EFOP,

A szervezetekkel, vállalkozásokkal való együttműködés szerepe a munkaerőpiac igényeinek felmérésében december 14.

Pályaorientáció az általános iskolában

TÁMOP 3.1.5/ PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA MEGVÁLTOZOTT SZAKTANÁCSADÓI SZEREPEK ÚJ TÍPUSÚ SZAKTANÁCSADÁS

Cogito Általános Művelődési Központ TÁMOP /A Projektzáró tanulmány. Projektzáró tanulmány

A pszichológia mint foglalkozás

SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK Székhelyének címe: 5000 Szolnok, Baross utca 1. Telefonos elérhetősége: 56/ vagy 06/20/

Képzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban

Dobbantó program Híd a munka világába

A hazai pályaorientációs rendszer megújítása az élethosszig tartó tanulás támogatására

TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV

GYAKORLATVEZETŐ MENTORTANÁR. szakirányú továbbképzési szak

A PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLATOK MEGÚJULÁSÁNAK SZAKMAI TÁMOGATÁSA, EREDMÉNYEI (TÁMOP B) Kapcsáné Németi Júlia szakmai vezető

1. Helyzetelemzés: INTÉZMÉNYI FEJLESZTÉSI TERV Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u

Önálló intézményegységek: egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény nevelési tanácsadó /iskolapszichológia,pályaválasztás/

SZENTANNAI KÖZÉPISKOLA ÁLTAL VEZETETT KONZORCIUM SZAKKÉPZÉSI INTÉZMÉNYRENDSZERÉNEK ÁTFOGÓ FEJLESZTÉSE

Győr Tóthné Oláh Katalin NYME RPSZKK Szombathely

HEFOP/2005/ Felkészülés a kompetenciaalapú

A karrier útvonal 5 szakaszból áll: SZAKASZOK CÉLOK TARTALOM KULCSFONTOSSÁGÚ KOMPETENCIÁK 'PUHA' KÉSZSÉGEK

A SZAKTANÁCSADÓK FELADATAI A 48/2012. (XII.12.) EMMI RENDELET ALAPJÁN

INCZÉDY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZAKISKOLA TANMENET. Osztályközösség-építő Program tantárgy. 9. évfolyam

MINTA. Kedves Első éves Egyetemi POLGÁRUNK!

Salva Vita Alapítvány 1081 Bp. Népszínház u

Az OFI szerepe a pedagógiai szakmai szolgáltatások megújításában

Esélyteremtés együtt! - munkaerő-piacifejlesztő programok bemutatása a KIVF-1.6/ST miniprojekten keresztül

Tanulásfejlesztés, hálózati tanulás, tanuló szervezetek. Baráth Tibor, igazgató SZTE KÖVI

szülői értekezlet január

Életút-támogató pályaorientáció. A pályatanácsadás szerepének, tartalmának, mővelıi körének kiszélesedése és pedagógiai fejlesztésének lehetıségei

MINTA. Kedves Elsőéves Egyetemi POLGÁRUNK!

Szakmai szolgáltatások az új szaktanácsadói rendszer felépítése PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

PROJEKTTERV Értünk, csak mi tehetünk! Diákvezető képzés a kollégiumban

ISKOLAI TEHETSÉGGONDOZÁS (TÁMOP /1-2)

Tehetségről, a közoktatási törvényben /1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról /

Szent Mór Iskolaközpont Pedagógiai Program. Tartalomjegyzék

KÖZÉPISKOLAI TUTORI RENDSZER KIALAKÍTÁSA

NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA

Átírás:

Az életpálya tervezés lehetőségei az általános iskola időszakában Szombathely, 2017. január 14.

Életpálya- Karrier Fogalmi tartalma: Életcél elképzelt, kívánatos jövő döntések sorozata rejtett elemei vannak környezeti lehetőségek befolyásolják ( +; -) személyes képességek és erőforrások alapozzák meg. A francia eredetű carriére szó életpálya, életút, pályafutás jelentésű. Az angol carriageway szó úttestet jelent, s folytonosságot idéz.

Alapvetően három tényező határozza meg a karriert! (Thompson, 1993) személyes képességek és a családi erőforrások (érdeklődés, személyiségjegyek, képességek, tudás, gyakorlat, a szűkebbtágabb családi kör, anyagi lehetőségek és kapcsolatrendszerek) környezet által kínált lehetőségek (társadalmi, gazdasági környezet, a szervezetek által biztosított karrierutak, korlátok, akadályok; társadalmi szokások, értékrendszer, elvárt szerepminták) szándékok és törekvések (annak tudatosítása, ami lenni akarok, saját jövővel kapcsolatos elvárások, vágyak, törekvések, álmok, elképzelések, választott utak, döntések)

A pályaszocializáció Az életpályájának két jelentős szakasza: a pályaadaptáció és a pályavitel. A pályaadaptáció :a pályára való tágabb értelemben vett előkészületet,a pályaválasztás előkészületeit,magát a pályaválasztást,a szakmai képzést, a választott pályába történő beilleszkedést jelenti. A pályavitel a pályaérett ember pályamegvalósítása. E két folyamat együttesen alkotja a pályaszocializációt. A mai élethosszig tartó tanulás koncepciójához illeszkedve a közoktatásban megvalósuló pályaorientáció a pályaadaptáció meghatározó eleme. Az általános iskolai pályaorientáció a pályaút megalapozója, preventív jellegű a munkaerő-piaci hátrányok tekintetében!

Életpálya-tanácsadás mint pályaorientációs szolgáltatások sora az egyéni életút támogatására Pályainformáció-nyújtás Továbbtanulási tanácsadás Iskolaválasztási tanácsadás Foglalkoztatási, munkába állási tanácsadás, Kompetenciafejlesztés Pályakorrekciós tanácsadás Professzionális pályatanácsadás segíti a szolgáltatást igénybe vevő pályaválasztását, továbbtanulását az egész életen át tartó tanulását és a munka világába történő bekapcsolódását az alapfokú iskolába történő felvételtől a munkaerőpiac elhagyásáig.

A pályaút jellemző döntési pontjai 8. osztály- továbbtanulási döntés Fakultáció választás 12. osztály - továbbtanulás vagy munkába állás Első munkahely Munkahelyváltások További tanulmányok vállalása Munka és a magánélet összeillesztése Karrierirány választás Nyugdíjba vonulás

A jó pályadöntés alapjai: 1. Reális kép önmagunkról. Ebben az érdeklődésnek és különösen azoknak a tulajdonságoknak és képességeknek a feltérképezése fontos, melyek a későbbi pálya betöltéséhez, a pályavitelhez szükségesek. 2. Széleskörű ismeretek a választható szakmákról. 3. A munkaerő piaci környezet ismerete. Milyenek az elhelyezkedési lehetőségek az adott területen. 4. A képzési, továbbképzési lehetőségekre vonatkozó ismeretek.

A megalapozott pályadöntés tényezői (Tartsd velünk az irányt! C kiadvány; NMH 2015.)

A pályaválasztási döntést befolyásoló tényezők kialakítása Elsősorban a neveléssel lehet elérni, hogy kialakuljon gyermek pályaalkalmassága= pályaérettsége! Az általános iskolai pedagógus hozzájárulhat a következő területeken: pályára, munkára nevelés (élmény alapú oktatás) szakmaismeret bővítése önismeret fejlesztése személyiségjegyek kimunkálása munkahelyek látogatása, megismerése Tehetséggondozás Szülői szemlélet alakítása

Továbbtanulási döntés Gyakori döntési motivátorok: Szülői döntés a pályaalkalmasságról Szülői vagy ismerősi mintakövetés szülői elvárásoknak való megfelelés Szülői-tanári javaslat Tanácsadási folyamat eredménye ( isk. pszichológus, pályaorientációs tanácsadók, e-tanácsadás eszközei) Oda mész ahova akarsz valaki azt mondta hogy jól lehet keresni a barátom is oda megy oda biztosan felvesznek A klasszikus döntés elméletek szerint a döntéshozatal kétféle szempont szerint is jellemezhető: hasznosság (utilitás) - Milyen haszna és milyen kára lehet a választott képzésnek! Valószínűség - Mekkora a valószínűsége a szakmavitelnek az egyén szempontjából!

Pályaismeret fejlesztésének lehetőségei Öntájékozódás segítése ( szakmabemutató mappák, filmek, cikkek) Információgyűjtés ösztönzése (kiselőadások, gyűjtés) Élő könyvtár Árnyék program Üzemlátogatással, szakmabemutatóval tarkított osztálykirándulások Hiányszakmák bemutatása Kérdőívek, esszék önismerethez, értékek, példaképek, egyéni célok megfogalmazásához

Pályaismeret fejlesztésének lehetőségei II. Rendezvények ( PVK, Pálya Show) Képzési kínálat megismerése, nyílt napok stb. Szakmák éjszakája Szakterületekhez kapcsolódó kiállítások (pl:mnb látogatóközpont, technikai jellegű interaktív kiállítások, játszóházak) Nemzeti Pályaorientációs Portál http://eletpalya.munka.hu/ www.eduline.hu http://tovabbtanulas.blog.hu www.tehetseg.hu http://www.palyanet.hu

Pályatanácsadás- Tehetséggondozás Közös a szemlélet: nincsenek semmirekellők, hiszünk abban, hogyha nem is tehetséges mindenki valamiben, de mindenkinek van egy legtehetségesebb oldala! Mindkét tanácsadói munka célja, hogy megtalálja az egyénhez illeszkedő önmegvalósítási formákat. Az oktatás törvényi szabályozásában szinte egyszerre jelent meg: a pályaorientáció, mint kiemelt fejlesztési terület és nevelési cél, a tehetséggondozás, mint kötelező érvényű feladat.

Iskolai karriertréning Időutazás a jövőbe ( 5-10-15 év), a felnőttkorba! A vágyak, lehetőségek, a célok és a realitás összehangolását segítheti! A szórakoztatva tanítás módszerét alkalmazva, térjen ki: az önismeret mélyítésére, a gyermek kompetenciarendszerének megismerésére, kulcskompetenciák meghatározására a munkával kapcsolatos igények feltárására. (Karrier)Célok megfogalmazása Az eredményeket érdemes a szülőkkel megbeszélni! Karriercélok legyenek SMART: Egyénre szabottak ( Specific) Mérhetőek( Measurable) Reálisak és kellő erőfeszítéssel elérhetőek ( Attianable) Lényegesek és meghatározóak (Relevant) Határidőhöz kötöttek( Time-frame)

Foglalkozási Információs Tanácsadó Komplex, öninformációra épülő szolgáltatást nyújtó hely, amely elsősorban a pályaválasztás és a pályakorrekció előtt álló személyek széles körű tájékoztatatását segíti elő, a helyes döntés érdekében. Lehetőséget nyújt: az önismeret fejlesztése érdekében számítógép alapú kérdőívek kitöltésére, a pályaismeret bővítését célzó szakmaismertető mappák, filmek tanulmányozására, tájékozódási lehetőség a képzésekről, képző intézményekről, nyomtatott és internet alapú információk az Európai Unió tagországainak oktatási rendszeréről, képzéseiről. Módszereink: Egyéni és csoportos foglalkozások Szülő- pedagógus- gyermek - Tanácsadó konzultáció biztosítása Pályatanácsadás (3-6 alkalom)

Y, Z generációk véleménye arról, hogy mely területen fejlődnének és várnak fejlesztést? önbizalom erősítése Stressz-kezelés Személyes és vezetői kompetenciák konfliktuskezelés asszertivitás önismeret

Ha ismerjük az egyéni méreteket, személyre szabottan, méretesen tudunk remélhetően hatékony segítséget,támogatást nyújtani. (Bagdy Emőke, 2014.).

Köszönöm a figyelmet! Gelle Mária ( gellem@lab.hu) Vas Megyei Kormányhivatal Társadalombiztosítási és Foglalkoztatási Főosztály 9700 Szombathely, Vörösmarty u.7. Elérhetőségeink: 9700 Szombathely, Hunyadi u. 45 III. em. Tel: 94/514-570 Foglalkozási Információs Tanácsadó: 94/522-765