* Pozitív iskolai környezet és kreatív klíma Dr. Péter-Szarka Szilvia Debreceni Egyetem, Pszichológiai Intézet
Míg az ifjúság oktatásáról alkotott elképzeléseinket továbbra is a hagyományok alakítják, a körülöttünk levő világ, melyben helyt kell állniuk, egyre gyorsabban változik Az egy évtized múlva betölthető állások jellegét elképzelni sem tudjuk igazán, megjósolni pedig még annyira sem A fiatalok számára a mai világban a felnőtt produktív szerepek többé már nem kiszámíthatóak. Csak halvány elképzeléseik vannak arról, hogy felnőttkorukban mihez kezdenek. Csíkszentmihályi Mihály, 2011 A szervezetek egy olyan világban versengenek egymással, ahol a megújulás képessége és a változáshoz való alkalmazkodás nem luxus, hanem szükséglet Ken Robinson, 2011
A pozitív pszichológia szerint a lélektannak nemcsak az élet rossz dolgainak a kijavítására kell törekednie, hanem a pozitív tulajdonságok kialakítására és annak bemutatására, hogy milyen cselekvés és magatartás vezet jólléthez és gyarapodó közösségekhez.a szempontváltás lényege az, hogy előbbre visz a fejlesztésre, a kompetenciák kiépítésére fókuszálni, mint kizárólag a gyengeségek korrekciójára összpontosítani A pozitív pszichológia tükrében az ember a saját sorsáért tenni tudó személy, aki képes a benne rejlő lehetőségek kibontakoztatására, a folyamatos növekedésre, fejlődésre (Oláh Attila, 2012)
SELIGMAN, M. E. P., & CSIKSZENTMIHALYI, M. (2000). Positive psychology: An introduction. American Psychologist, 55, 5 14. *Pozitív pszichológia
Gilman, E. S. Huebner, & M. J. Furlong (Eds 2009.), Handbook of positive psychology in schools (433-445). New York, NY: Routledge Remény, optimizmus, empátia, proszociális viselkedés, érzelemszabályozás, énhatékonyság, motiváció, célok, kreativitás, bevonódás, flow, értelmes tevékenység, jelentudatosság, kortárskapcsolatok, megküzdés, elégedettség, iskolai klíma *Pozitív pszichológia az iskolában
Pozitív pszichológia és teljesítmény Érzelmi, szubjektív jóllét opozitív tapasztalatok, élmények, érzések oflow, belső motiváció, visszajelzés, dicséret, pozitív érzelmek, értelmes tevékenység Pszichés jóllét oegyéni jellemzők, személyiség, vonások opeterson, C., & Seligman, M. E.P. (2004). Character Strengths and Virtues: A Handbook and Classification. Oxford University Press okíváncsiság, kitartás, bölcsesség, mindset (beállítódás) Szociális jóllét opozitív intézmények, környezet oa kreativitás rendszerszemlélete, kreatív klíma
Pozitív pszichológia és teljesítmény Érzelmi, szubjektív jóllét opozitív tapasztalatok, élmények, érzések oflow, belső motiváció, visszajelzés, dicséret, pozitív érzelmek, értelmes tevékenység Pszichés jóllét oegyéni jellemzők, személyiség, vonások opeterson, C., & Seligman, M. E.P. (2004). Character Strengths and Virtues: A Handbook and Classification. Oxford University Press okíváncsiság, kitartás, bölcsesség, mindset (beállítódás) Szociális jóllét opozitív intézmények, környezet oa kreativitás rendszerszemlélete, kreatív klíma
GONDOLKODÁS: *Guilford: konvergens divergens gondolkodásmód *Fluencia (sok ötlet) *Flexibilitás (nézőpontváltás, rugalmasság) *Originalitás (eredetiség, újszerűség)
KREATÍV FOLYAMAT: 1.Előkészület 2.Lappangás 3.Megvilágosodás, megértés 4.Igazolás
KREATÍV SZEMÉLYISÉG *Határok feszegetése *Nézőpontváltás *Újrastrukturálás *Visszalépés, rombolás *Komplexitás-preferencia, kockázatvállalás *Árnyalatok iránti érzékenység *Kíváncsiság *Nonkonformitás *Önállóság
Csíkszentmihályi (1996,2008): a kreativitás rendszerszemlélete *Egyén: sajátos személyiség- és képességstruktúra *Tartomány: az emberiség tudáshalmazába ágyazódott szimbolikus szabályok és folyamatok rendszere. *Szakértői kör: azokat az embereket jelöli, akik annak eldöntésére hivatottak, hogy egy adott eredmény bekerüljön-e a tartományba.
*A szervezet mindennapi életében megfigyelhető, gyakori, hétköznapi jelenségek, viselkedésminták, attitűdök, melyek jelentős befolyást gyakorolnak a szervezet formális és informális működésére, a szervezet tagjainak elégedettségére, a munkavégzés színvonalára, a kreativitásra (Ekvall, 1983) *Klíma
*Göran EKVALL Innováció, kreativitás
1.Kölcsönös bizalom, átlátható kapcsolatok, nyitottság, új ötletek, elgondolások támogatása. 2.Kihívás és motiváció, a szervezet céljaival való elköteleződés. 3.Szabadság és autonómia az információk felkutatásában, a kezdeményezés lehetősége. 4.A nézőpontok, tudás és tapasztalat sokszínűsége, lehetőség egymás véleményének megismerésére. *A kreatív klíma
* A kreatív klíma megteremtése * Kihívás: érzelmi bevonódás, elkötelezettség a célokkal, jelentésteliség a munkában. * Szabadság: függetlenség és autonómia a feladatok meghatározásában, megoldásában. * Új ötletek támogatása: figyelmesség, támogatás, lehetőség az új ötletek végiggondolására, kipróbálására. * Bizalom, nyitottság: érzelmi biztonság a kapcsolatokban, a megszégyenülés félelme nélkül lehet ötleteket megosztani másokkal, a hibázás lehetősége * Dinamizmus, élénkség: változatosság, eseményteliség. * Játékosság, humor: könnyedség, spontaneitás, nyugodt légkör * Vita: vélemények ütköztetésére való lehetőség, egymás tapasztalatainak, nézőpontjainak megismerése. * Kockázatvállalás: a bizonytalanság tolerálása, új lehetőségek megragadása, gyors döntések, készenlét a cselekvésre. * Az elmélyüléshez szükséges idő biztosítása: az új ötletek kidolgozásához szükséges idő mennyisége, lehetőség a feladat megoldása során felmerülő új problémák végiggondolására. * Konfliktusok: érzelmi és személyes feszültségek, személyes ellentétek (-)
Alskálák Állítások száma Cronbach alpha Theta 1. Csoportlégkör 8 0.70 0.63 2. Újra való nyitottság 7 0.71 0.62 3. Sokféleség, autonómia bátorítása 9 0.66 0.50 4. Kihívás, érdekesség 12 0.79 0.74 5. Korlátok, presszió 11 0.77 0.71 Összesen: 47 Kreatív Klíma Kérdőív, Péter-Szarka és mtsi, 2015)
Korreláció az érdemjegyekkel Kitartás Flow Szorongás Unalom Apátia 0.26** Kreatív klíma 0.50** Újra való nyitottság, Sokféleség, autonómia bátorítása 0.41** -0.32** -0.17* -0.17* Pearson-féle korreláció, p<0.05*, p<0.01** * Iskolai teljesítmény és kreatív klíma
Estmated P-value Kitartás coefficients 0,089 0,290 Flow 0,147 0,098 Kreatív klíma 0,324 1,52e-05 ** Mindset -0,065 0,180 Iskolai teljesítmény Kitartás Flow Kreatív klíma Mindset Estimated P-value coefficients -0,025 0,396 0,473-0,159 0,847 0,004 ** 4,71e-05 ** 0,037 * Elégedettség az iskolai teljesítménnyel
Mindset Kitartás Flow Kreatív klíma * Korrelációs együtthatók