A felmérési egység kódja:

A felmérési egység lajstromszáma: 0054 ÚMFT Programiroda A felmérési egység adatai A felmérési egység kódja: A kódrészletek jelentése: MechatElek//50/IsM/Rok/ Mechatronika-elektromechanika szakképesítéscsoportban, a célzott, 50-es szintű szakképesítéssel rokon szakmában szerzett munkatapasztalattal vagy tanulmányi előzménnyel rendelkezők szakmatanulás során közvetlenül hasznosuló ismeretalkalmazási készségek, képességek mérése. A felmérési egység komplett anyagát tartalmazó jelen dokumentum fájlneve: 0054.pdf Célzott kimenetek, szakképesítések Felmérendő kompetenciák 51 521 01 0000 00 00 Másoló- és irodagép műszerész 52 523 03 0000 00 00 Mechatronikai műszerész 52 523 03 0001 54 01 Mechatronikai technikus 51 521 01 0000 00 00 Másoló- és irodagép műszerész 52 523 03 0000 00 00 Mechatronikai műszerész 52 523 01 1000 00 00 Automatikai műszerész 54 523 01 0000 00 00 Elektronikai technikus 54 522 01 0000 00 00 Erősáramú elektrotechnikus Kiemeli a lényeget Visszaadja az olvasottakat Megérti az olvasottakat Felismeri az alapvető összefüggéseket Használja a négy számtani alapműveletet Számológépet használ Kitartóan figyel Kérdéseket tesz fel Válaszokat ad Megfogalmazza a véleményét Megérti mások kommunikációját Felismeri a sík és térbeli alakzatokat Egyszerű szöveges vázlatot készít Rajzot értelmez Egyszerű rajzvázlatot készít Mértékegységeket átvált A hibás eredményt felismeri Az eredmény nagyságrendjét megbecsüli Megérti a kapott információkat Szöveget pontosan leír Mondatokat alkot írásban Figyelembe veszi mások véleményét 1/21

Az egységen belüli felmérő feladatok (szervezési részletek) összesített, javasolt időtartama: 50 perc A felmérési egységen belüli javasolt szervezési részletek száma: 2 2/21

1. szervezési részlet Feladat jellemzői Időtartam: 30 perc A felmérési egységen belül a részlet értéke (elérhető eredmény %-ban): 60 % Tevékenység típusa: írásbeli Feladat meghatározása: A) Rövid szöveg fogalmazása Időtartam: 10 perc A) Rövid műszaki szöveg fogalmazása Időtartam: 10 perc B) Elektrotechnikai jellegű felmérő Időtartam: 20 perc Fogalmazza meg, hogy egy elektronikai,- háztartási vagy irodatechnikai készülék vásárlói tájékoztatójában milyen - minden készülékfajtára vonatkozó - általánosan érvényes műszaki útmutatásokat/tájékoztatásokat tartana fontosnak. A rendelkezésére álló 15 sort teljesen használja ki! A tartalom csak a feladatra terjedjen ki! Ügyeljen a tiszta, szép, olvasható írásra és a helyesírási szabályok betartására! 3/21

B/ Elektrotechnikai jellegű feladatok ÚMFT Programiroda Olvassa el a feladatot, és értelemszerűen számoljon, indokoljon, rajzoljon, vagy ha kell, becsülje meg az értéket! Időtartam: 20 perc 1. feladat Egy karácsonyfa-izzósor 10 db 23V, 0.5W névleges feszültségű és teljesítményű izzóból áll. Mi történik, ha az egyik (kiégett) izzót a/ 23V, 0.1W-os izzóval pótolja?.. Miért? b/ 23V, 5W-os izzóval pótolja?.. Miért? c/ 50V, 2.5W-os izzóval pótolja?.. Miért? 3 pont 3 pont 3 pont 3 pont 3 pont 3 pont 2. feladat Mi van a dobozban? - Ha a bemenetre aszimmetrikus jelet adok, a kimeneten ez fordítva jelenik meg. - Ha a bemenetre egyenáramot kapcsolok, a kimeneten a polaritás megcserélődik... 5 pont 4/21

3. feladat R1=R3=36 Ohm R2=18 Ohm a/ Hány Ohm az eredő ellenállás? 10 pont b/ Hány amper áram folyik a 18 Ohmos ellenálláson?. 5 pont 4. feladat Egy lezárt doboz felületén két nyomógomb N1, N2, és felettük a J1 és J2 jelzőlámpa van. Ha megnyomja az egyik nyomógombot (N1), akkor a hozzá tartozó J1 lámpa kigyullad, és égve is marad. Ha megnyomja a másik (N2) nyomógombot, akkor a hozzá tartozó (J2) lámpa kigyullad, és égve is marad, az (J1) lámpa viszont kialszik. Egyszerre csak egy lámpa világíthat. 5/21

a/ Milyen (mágnes-kapcsolós/relés) áramkör van a dobozban? Kapcsolási vázlat 10 pont 6/21

B/ Milyen tranzisztoros áramkör lehet a dobozban? Kapcsolási vázlat 10 pont 5. feladat Egy izzó és egy vasmagos tekercs (mágnes-kapcsoló, relé) ellenállása megegyezik. ugyanazon feszültségre - a/ esetben egyenáram, b/ esetben váltóáram - kapcsoljuk őket, és megmérjük az áramokat. Hogyan alakulnak az áramviszonyok? X-szel jelölje a helyes választ! a/ egyenfeszültség esetén: az izzó árama nagyobb a tekercs árama nagyobb a két áramerősség megegyezik 5 pont b/ váltakozó feszültség esetén: az izzó árama nagyobb a tekercs árama nagyobb a két áramerősség megegyezik 5 pont 7/21

6. feladat Egy mikrohullámú sütő hőtermelő egységének (magnetron) teljesítményét egyszerű (egy lakásban általában fellelhető) eszközökkel, még elfogadható pontossággal meg lehet mérni. a/ Mi a mérés elve? 5 pont b/ Milyen eszközökkel és hogyan történik a mérés? 5pont Feladat száma elérhető pontszám elért pontszám 1. 18 2. 5 3. 15 4. 20 5. 10 6. 10 1-6. feladat összesen 78 pont (100%) Feladattal felmérhető bemeneti kompetenciák: Kiemeli a lényeget Megérti az olvasottakat Felismeri az alapvető összefüggéseket Használja a négy számtani alapműveletet Számológépet használ Mértékegységeket átvált A hibás eredményt felismeri Az eredmény nagyságrendjét megbecsüli Megérti a kapott információkat Szöveget pontosan leír Mondatokat alkot írásban Kitartóan figyel Egyszerű szöveges vázlatot készít 8/21

1. szervezési részlet Feladat megoldása, értékelése Feladat megoldása: B/ Feladat megoldása 1. feladat 1/ 23V; 0,1W-os izzóval pótolja: A pótolt izzó kiég. Miért? Nagyobb az ellenállása, nagyobb feszültség jut rá. 2/ 23V, 5W-os izzóval pótolja: A pótolt izzó alig, vagy nem világít, a többi nagyobb fényerővel. Miért? Kisebb az ellenállása, kevesebb feszültség jut rá, a kör áramerőssége viszont nagyobb. 3/ 50V, 2.5W-os izzóval pótolja: A pótolt izzó gyengén világít, a többi közel normál fénnyel. Miért? A pótolt izzó ellenállása alig tér el az eredeti értéktől, tehát a kör áramerőssége alig változik. A pótolt izzóra kevesebb feszültség jut, mint a névleges feszültségének a fele. 2. feladat 3. feladat a/ Az eredő ellenállás 9 Ohm. b/ A 18 Ohmos ellenálláson 0,5A áram folyik. 9/21

4. feladat a / b/ 10/21

5. feladat a/ egyenfeszültség esetén: az izzó árama nagyobb a tekercs árama nagyobb X a két áramerősség megegyezik 5 pont b/ váltakozó feszültség esetén: X az izzó árama nagyobb a tekercs árama nagyobb a két áramerősség megegyezik 5 pont l a/ R = ρ, A 2 2 b/ Z = R +, Z > R, X L U > R U Z, Ω Egyenáram esetén az ellenállást (tekercsnél) a/ összefüggés adja, és az megegyező az izzó ohm-os ellenállásával. Váltóáram esetében a b/ összefüggés alapján a tekercs ellenállása nagyobb, árama kisebb lesz. 6. feladat a / A mérés elve: a sütő teljesítménye indirekt módon mérhető a benne felmelegített ismert mennyiségű ivóvíz hőmérsékletének emelkedéséből. (A számítások miatt célszerű 1 liter ivóvizet 1 perc időtartamig melegíteni.) b/ A méréshez egy üvegedény, egy hőmérő és egy stopper (másodpercmutatós óra) szükséges. A fenti eszközök igénybevételével meg kell mérni a hőmérsékletemelkedést az ismert mennyiségű víznél az adott idő alatt, és ebből már lehet számítani a teljesítményt. A mérési pontosságot befolyásoló egyéb tényezőket jelen feladatnál nem szükséges figyelembe venni. 11/21

Feladat értékelése, dokumentálása: A) Rövid szöveg fogalmazása értékelés Kompetencia Szöveget pontosan leír Mondatokat alkot írásban Kiemeli a lényeget Megérti a kapott információkat ÚMFT Programiroda Kompetenciaszintek 8-10 pont 5-7 pont 1-4 pont 0 pont Az íráskép Az íráskép Az íráskép Az íráskép rendezett, változóan rendezett, helyenként nehezen zömében alig szabályos, általában szabályos, olvasható, általában olvasható és/vagy olvasható. olvasható. Kisebb rendezetlen. értelemzavaróan Nincsenek helyesírási hibákat Nagyobb rendezetlen. helyesírási hibák. vét. helyesírási hibákat Nagyon sok és vét. durva helyesírási hibája van. A szöveg hibátlan, vagy csak kevés, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattani, alaktani) hiba található benne. Minden lényeges tényezőt figyelembe vesz. Hibát nem vét, pontosan megjelöl mindent. Lényeges tényezők -kezelési útmutató, -szerviz, -garancia, -műszaki paraméterek és az ezzel kapcsolatos működtetési feltételek -érintésvédelem, biztonságtechnika A feladatot megértette, annak esetleges szóbeli és írásbeli részét elkülöníti, önállóan végzi a megoldást. Összesen elérhető: 40 pont A szövegben több, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba és/vagy néhány, a szöveg megértését nehezítő hiba található. Kiszűri a lényeges elemeket, de néhány kimarad. 20% alatti hibát vét. Egy-két kérdést tesz fel a feladat megértéséhez, de utána önállóan elvégzi a feladatot. A szövegben sok hiba van, a hibák többször nehezítik a megértést. Többféle nagyobb hibát vét. Lényeges, fontos dolgok kimaradnak az írott szöveg átadásánál. A hibahatár 40% alatt van. Több segítséget igényel a feladat elvégzéséhez. A szövegben sok, a szöveg megértését jelentősen nehezítő és/vagy akadályozó hiba található. Nem tudja önállóan elkülöníteni, hogy a feladat megoldása szempontjából mi a lényeges. Hibáinak száma 40%-nál több. Nem érti a kapott feladatot. Nem tudja önállóan megoldani a feladatot. Pont Elért pontszám: Teljesítmény: 100% 12/21

B) Elektrotechnika felmérő értékelése Kompetenciaszintek Kompetencia 8 10 pont 5-7 pont 1-4 pont 0 pont Pont Használja a négy számtani alapműveletet Megérti az olvasottakat A hibás eredményt felismeri Mértékegysége ket átvált Az eredmény nagyságrendjé t megbecsüli Felismeri az alapvető összefüggéseke t (logikus gondolkodás) Ismeri az alapműveleteket, önállóan elvégzi a feladatot, az eredmény pontos. A szövegesen megfogalmazott feladatot pontosan értelmezi, a méreteket, arányokat érzékeli. A hibás eredményt minden feladattípusban felismeri, és képes javítani. Ismeri az átváltások szorzó számát és szabályait. Az eredmény pontos. A becslés minden feladattípus esetén megközelíti a tényleges értéket. Felismeri a logikai és fizikaielektrotechnikai összefüggéseket, a munkafeladat egyes lépéseit e logikai összefüggések mentén tervezi meg. Precízen, gyorsan oldja meg a feladatot. Ismeri az alapműveleteket, de a számításokban figyelmetlenségből adódó hibákat vét. A szövegesen megfogalmazott feladatot nehezen értelmezi, segítséget kér. A hibás eredményt a feladatok nagyobb részében felismeri, és képes javítani. Ismeri az átváltás szabályait, de pontatlanságból eredő hibákat vét A becslési eredmények legtöbbje közel esik a tényleges értékhez, hibák nehezebb feladatokban vagy nagyobb értékek esetén fordulnak elő. Felismeri a logikai összefüggéseket. Kisebb hibákat vét a feladat megoldásánál. Számtani ismeretei bizonytalanok, az eredmény csak részben jó. A szövegesen megfogalmazott feladatot nehezen értelmezi, csak rajzi segítséggel képes továbblépni. A hibás eredményeket a feladatok kb. felében nem veszi észre, de segítséggel megtalálja azokat. Bizonytalan az átváltás szabályaiban, de becslése alapján némelyik jó eredményt ad. A becslések általában csak viszonyítási alap használata mellett helyesek, de az eljárás lényegét ismeri, érti. Felismeri az alapvető összefüggéseket, de nagy hibákat vét a feladat megoldásánál Az alapműveleteket is bizonytalanul végzi, hiányosan ismeri. Csak ötletszerűen és nem a logikus gondolkozás alapján próbálkozik, vagy egyáltalán nem képes a feladat megoldására. A hibás eredményeket nem tudja azonosítani, mert hiányoznak az ellenőrzés műveletéhez kapcsolódó matematikai ismeretek. Nem tudja értelmezni a mértékegységek átváltásának szabályait. Még viszonyítási alap használatával sem képes közelítő értékeket mondani, a becslési eljárás lényegét nem érti. Nem ismeri fel a logikai összefüggéseket. Nem oldja meg a feladatot. Nagyon lassan dolgozik. 13/21

Számológépet használ A számolást számológép segítségével gyorsan, pontosan végzi. Összesen elérhető: 70 pont (100 %) Használja a számológépet, de időnként hibákat vét és újraszámol. A számológépet használja, de túl sok a ráfordított idő, nehézkes. Nem tudja kezelni a számológépet, ezért nem használja a feladatmegoldás közben. összesen Teljesítmény % 14/21

1. szervezési részlet Felmérés körülményei A felmérési helyszín alapjellege, fontos jellemzői: A felmérés helyszíne olyan általános helyiség, amely eleget tesz a következő rendelet előírásainak: 3/2002. (II.. 8.) SzCsM-EüM együttes rendelet a munkahelyek munkavédelmi követelményeinek minimális szintjéről (2-12. ). A jelölt/jelöltek rendelkezésre áll 1 db asztal, kényelmes íráshoz elegendő méretű és minőségű felülettel, melynek magassága 75-85 cm, stabil, nem nyikorog, nem billeg. A szék támlás, stabil, nem billeg, magassága igazodik az asztal magasságához. A tevékenység társas körülményei (a felmért személyek körében): A felmérés helyszínén csak a jelöltek és szükség esetén a megfigyelők tartózkodhatnak Információs körülmények: A felmérés megkezdését megelőzően legalább 1 órával az adott helyszínen a jelöltek neve és a felmérés időpontja ki van függesztve. A jelölt számára a feladatlap minden szükséges információt biztosít. A felméréshez szükséges eszközök, anyagok, gépek: Kéken fogó golyóstoll, ceruza, vonalzók számológép, A4-es üres, lepecsételt lap/lapok. A felmérő szerepe, a tevékenység felügyeleti körülményei: csoportos felügyelet A személy tevékenysége megfigyelésének különös szempontjai, szabályai: Nem számítható és nem minősítési szempont a feladat megoldásának a gyorsasága. 15/21

2. szervezési részlet Feladat jellemzői Időtartam: 20 perc A felmérési egységen belül a részlet értéke (elérhető eredmény %-ban): 40 % Tevékenység típusa: szóbelibe illesztett írásbeli Feladat meghatározása: A /feladat: A megadott nézetrajzok alapján készítse el a térbeli ábrát (nem szerkesztéssel)! B/ feladat: Fogalmazzon kérdéseket és adjon válaszokat is a háztartási, szórakoztatóelektronikai és irodatechnikai készülékeknél alkalmazott érintésvédelem szükségességével és megoldásával kapcsolatban. Feladattal felmérhető bemeneti kompetenciák: Kérdéseket tesz fel Válaszokat ad Megfogalmazza a véleményét Megérti mások kommunikációját Figyelembe veszi mások véleményét Felismeri a sík és térbeli alakzatokat Rajzot értelmez Egyszerű rajzvázlatot készít Visszaadja az olvasottakat 16/21

A/ feladat Elérhető pontszám: 10 pont Rendelkezésére álló idő 10 perc A térbeli ábra készítésénél ügyeljen az arányokra! B /Feladat Öt percben mondja el a háztartási, elektronikai és irodatechnikai készülékeknél alkalmazott érintésvédelem szükségességét és megoldásait! 5 pont Öt percben válaszoljon a feltett kérdésekre, illetve fogalmazzon meg egy kérdést a már elmondottakról! 5 pont Kérdések: a/ Hol található a legkézenfekvőbb információ a készülék érintésvédelmi besorolásáról? b/ Mit jelent a CE megjelölés, és hol található? c/ Önmagában minden esetben biztonságot nyújt-e egy megfelelő érintésvédelemmel rendelkező készülék? Elérhető pontszám: 10 pont. Rendelkezésre álló idő: 10 perc 17/21

Feladat megoldása: Az A feladat megoldása: ÚMFT Programiroda 2. szervezési részlet Feladat megoldása, értékelése A B feladat megoldása Kérdésekre a válasz: a/ A készülékek adattábláin. b/ A gyártók által kiadott megfelelőségi nyilatkozat az Európai Unióban. A gyártó ezzel szavatolja, hogy készüléke a használatnak biztonsági, érintésvédelmi és egyéb feltételeknek megfelel, és a készülék használata sem a használóra, sem a környezetére nem jelent veszélyt. c/ Nem, mert vannak olyan érintésvédelmi megoldások, amelyek csak a betápláló villamos hálózattal együtt jelenthetnek védelmet. 18/21

Feladat értékelése, dokumentálása: Az A feladat értékelése: Kompetencia megnevezése: egyszerű rajzvázlatot készít 8-10 pont 5-7 pont 1-4 pont 0 pont A vázlat esztétikai színvonala és információtartalma is magas szintű. Magabiztos, és a szükséges eszközhasználat jellemzi, az arányok teljes mértékben megfelelők. A B feladat értékelése: Kompetencia Válaszokat ad Tisztán, érthetően beszél A vázlat az ábrázolt téma lényegi elemeit tartalmazza, néhány kisebb hiányosság vagy túlzott részletezés figyelhető meg. A szükséges eszközhasználat szintje jó, az esztétikai szint megfelelő, bizonyos eltéréssel megfelelők az arányok. A vázlat nem ad valós képet az ábrázolt téma lényeges/lényegtelen elemeiről. Túlrészletezett a rajz, vagy sok a hiányzó elem. A szükséges eszközhasználat estenként bizonytalan, az arányok még elfogadható mértékben eltérők. A lényeg kiemelésére való képtelenség jellemzi a teljesítményt. Az információtartalom alacsony vagy hiányzik. Az szükséges eszközhasználat szintje nem felel meg az elvártnak, teljes aránytalanság a jellemző. Kompetenciaszintek 8 10 pont 5-7 pont 1-4 pont 0 pont A feltett A. kommunikációja Hang: halk, elhaló, Szélsőségesen kérdéseket során néha kisebb szaggatott. agresszív megérti, hibákat vét. Mások Tartalom: viselkedési összhangba hozza számára fölösleges megnyilvánulások. eddigi egyértelműen, magyarázkodás, Hang: általános mondanivalójával. érthetően, személyes alany gyakori Mások számára tárgyilagosan, szükséglet nem használata, kiabáló, egyértelműen, logikusan fejezi ki vállalása, általános izgatott/túlzottan érthetően, mondanivalóját. alany használata, az csöndes. Tartalom: tárgyilagosan, Viselkedése érzések indirekt magyarázat, érvelés logikusan fejezi ki egyértelmű. kifejezése jellemzi. nincs, támadó, mondanivalóját. Megfigyeléseit, Gesztusok, mimika: fenyegető szavak Viselkedése érzéseit képes kifejezésmozgások használata, egyértelmű. megfogalmazni. A gátoltak, vagy előítéletesség, Megfigyeléseit, feltett kérdésekre merevek, kompromisszumkészség érzéseit képes csak segítséggel tud tekintetkontaktus hiánya, pontosan, válaszolni hiányzik. másik ok nélküli egyértelműen Viselkedés: megbántása, megfogalmazni alárendelődő.a kontroll nélküli.a feltett feltett kérdések egy érzelmek. kérdésekre részére és csak Viselkedés: válaszolni tud segítséggel tud fenyegető, támadó. válaszolni A feltett kérdésekre segítséggel sem tud Artikuláltan, érthetően, beszédhibák nélkül, megfelelő hangerővel és hangsúlyozással, hanglejtéssel, szünetekkel, megfelelő tempóban beszél. Beszéde teljesen érthető. Kisebb beszédtechnikai hibákat vét. Beszéde érthető, de többféle és nagyobb mértékű hibát vét. (Pl. lényegtelen dolgokra nagy hangsúlyt fektet, nem megfelelő a hangerő, a szünetek használata, hadar, kisebb beszédhibával válaszolni Beszéde nem érthető. Igen sok és súlyos beszédtechnikai hibája van. Túl gyors, vagy túl lassú a beszédtempója. Pont 19/21

Kiemeli a lényeget Minden lényeges tényezőt figyelembe vesz. Hibát nem vét, pontosan megjelöl mindent. Kiszűri a lényeges elemeket, de néhány kimarad. 20% alatti hibát vét. rendelkezik). Többféle nagyobb hibát vét. Lényeges fontos dolgok kimaradnak az írott szöveg átadásánál. A hibahatár 40% alatt van. Nem tudja önállóan elkülöníteni, hogy a feladat megoldása szempontjából mi a lényeges. Hibáinak száma 40%-nál több. Elért pontszám: Teljesítmény: 0 % Összesen elérhető pontszám 30 pont 20/21

2. szervezési részlet Felmérés körülményei A felmérési helyszín alapjellege, fontos jellemzői: A felmérés helyszíne olyan általános helyiség, amely eleget tesz a következő rendelet előírásainak: 3/2002. (II. 8.) SzCsM-EüM együttes rendelet a munkahelyek munkavédelmi követelményeinek minimális szintjéről (2-12. ). A jelölt/jelöltek rendelkezésre áll 1 db asztal, kényelmes íráshoz elegendő méretű és minőségű felülettel, melynek magassága 75-85 cm, stabil, nem nyikorog, nem billeg. A szék támlás, stabil, nem billeg, magassága igazodik az asztal magasságához. A tevékenység társas körülményei (a felmért személyek körében): A felmérés helyszínén csak a jelöltek és szükség esetén a megfigyelők tartózkodhatnak Információs körülmények: A felmérés megkezdését megelőzően legalább 1 órával az adott helyszínen a jelöltek neve és a felmérés időpontja ki van függesztve. A jelölt számára a feladatlap minden szükséges információt biztosít. A felméréshez szükséges eszközök, anyagok, gépek: Kéken fogó golyóstoll, ceruza, vonalzók, számológép, A4-es üres lap/lapok. A felmérő szerepe, a tevékenység felügyeleti körülményei: Csoportos felügyelet A személy tevékenysége megfigyelésének különös szempontjai, szabályai: Nem számítható be és nem minősítő körülmény a feladat megoldásának a gyorsasága. 21/21