Óraterv/Foglalkozásterv Tanulásirányítás A pedagógus neve: Novák Ágnes Műveltségi terület: napközi Tantárgy/foglalkozás: tanulásirányítás Osztály: 3. osztály Az óra/foglalkozás témája: A házi feladatok megoldása - Matematika: Témakör: Számok nagyságviszonyai (ezres számkör) - Nyelvtan: Témakör: Főnév fogalma, főnevek felismerése - Olvasás: Hangos olvasás gyakorlása; olvasmányhoz kapcsolódó feladatok megoldása Az óra/foglalkozás célrendszere: - A házi feladatok megtanulása - A tanuláshoz szükséges részképességek fejlesztése - A biztonságos önálló tanulási képesség kialakítása - A tanulás támogatása - Pozitív megerősítés, fejlesztés - A feladattudat, feladattartás erősítése, fejlesztése - A helyes énkép, önismeret kialakítása, fejlesztése - Az olvasási, i, a kommunikációs készségek fejlesztése - A gondolkodás, emlékezet, figyelemkoncentráció képességek fejlesztése - Önellenőrzés erősítése Az óra /foglalkozás feladatrendszere: - A tanulási szokások gyakoroltatása, alkalmazása - A sorrendterv gyakoroltatása, alkalmazása - A tantárgyankénti időtervezés gyakoroltatása - A feladatokhoz szükséges tanulási technikák kiválasztása, alkalmazása - Tanulópáros ellenőrzés alkalmazása, gyakoroltatása - A tanulás gyakoroltatása - Az önellenőrzés gyakoroltatása, alkalmazása Az óra/foglalkozás didaktikai feladatai: - motiválás - gyakorlás - ellenőrzés - értékelés Tantárgyi kapcsolatok:, magyar Dátum:2017.november 13.
2 1. Előkészítés: Tanulók tevékenysége: tevékenykedtetés - A tanuláshoz szükséges eszközök előkészítésezenére, önállóan - A padrend kialakítása. - Önellenőrzés. Pedagógus tevékenysége: - Tájékozódás a házi feladatról. - A tanuláshoz szükséges feltételek megteremtése: szellőztetés, világítás. - A tanuláshoz való előkészülés megfigyelése, ellenőrzése. zene (CD lejátszó, CD) leckefüzet, munkatankönyv/ olvasókönyv, olvasás nyelvtan íróeszközök, 3 2. Ráhangoló, motiváló, fejlesztő játék 2.1 Tanulási képességet fejlesztő játék: Mondd a színt, ne a szót! Mondd meg a következő szavak színét, de ne a szót olvasd fel! játék szókártyák: színek neve színessel Fejlesztési területek: Percepció: vizuális differenciálás, vizuo-motoros koordináció Kognitív: figyelem, figyelemmegosztás, inverz gondolkodás,
5 2.2 Tanulási tartalmat támogató játék: játék szókártyák Szóvillantó Szavak villantok szókártyákkal. Jegyezd meg a szavakat! - Mondd el a látott sorrendben a szavakat! - Mi volt közös a szavakban? - Melyik volt a kakukktojás? Miért? Varázsbőrönd Szavakat mondok, melyek valamilyen szabály szerint férnek bele a bőröndbe. Mondok 1-2 olyan szót is, ami viszont nem fér bele. Fel kell fedezni milyen szabály szerint férnek a szavak a bőröndbe, majd folytatni a szabály szerinti szógyűjtést. 10 2.3 Házi feladat e: Pedagógus - tanulók tevékenysége: - Nyissátok ki a leckefüzetet! - Milyen óráitok voltak? (felsorolás) - Tapsa mutassátok az ujjatokon azt a számot, amennyiből házi feladat lesz!(3) - Melyik ez a 3 tantárgy? olvasás, nyelvtan, leckefüzet
Tantárgyanként, feladatonként átbeszéljük a házi feladatokat. - Mivel foglalkoztatok órán? - Nyissátok ki a házi feladatnál - Olvassa el a feladatot mindenki magában, majd mondd el nekem saját szavaiddal!(1 gyerek) - Megbeszéljük, mire kell figyelni, esetleg tanácsot fogalmazunk meg a feladattal kapcsolatban. Van-e kérdés? tevékenykedtetés munkatankönyv/ munkafüzet - Nyissátok ki a nyelvtan házi feladatnál! - Mivel foglalkoztatok nyelvtan órán? - Olvassa el a feladatot mindenki, magában! Mit lesz a feladat?- mondd el saját szavaiddal!(1 gyerek) tevékenykedtetés nyelvtan munkatankönyv - Nyissátok ki az olvasás házi feladatnál! - Mivel foglalkoztatok olvasás órán? - Mi lesz a feladat olvasásból? tevékenykedtetés olvasókönyv, olvasás munkafüzet - Ha mindennel elkészültél időkitöltő feladatokkal foglald el magad csendesen: napközis füzet, saját könyv, mappa feladatai, rajzolás stb. 2 2.4 A tanuláshoz szükséges technikák kiválasztása - Mi mindenre kell figyelned a házi feladatok elkészítése során? - Mi kerüljön a táblára? táblaképek, applikációk
Applikációk: Tantárgyi sorrend könnyű nehéz könnyű Tantárgyon belüli sorrend: szóbeli- Mindig ellenőrizd saját munkádat táblaképek, applikációk írásbeli Füzetvezetés: olvasható tiszta rendezett Tervezz sorrendet és időt! Csönd Padrend 1. sorrendtervezés önállóan 2. időterv, leckefüzetbe rögzítés 3. ellenőrzés módjának e 4. csoportok figyelése leckefüzet
25 3. Önálló munka tevékenykedtetés Tanulók tevékenysége: - A tanulási kezdőidő lejegyzése - A feladatok önálló megoldása a megbeszéltek szerint Pedagógus tevékenysége: - Az önálló munka alatt folyamatos ellenőrzés, segítségadás - Egyéni/kiscsoportos megsegítések szükség szerint leckefüzet munkatankönyv / olvasókönyv, olvasás nyelvtan munkatankönyv, íróeszközök 8 4. Ellenőrzés, értékelés Tanulók tevékenysége: - A tanulók önellenőrzése. - Padrend fenntartása a tanulás alatt - Tanulási technikák tartása - Tanulás végét jelző zene= padrend kialakítása, feladatának befejezése pármunka CD lejátszó. CD Pedagógus tevékenysége Az írásbeli munkák folyamatos javítása, ellenőrzése. Hangos olvasás gyakoroltatása. Értékelési szempontok: - Padrend értékelése - Sorrend tartása, önellenőrzés, tanulási technikák betartása, megvalósulása - Páros ellenőrzés beszámolója - A csoport egészének értékelése magatartás, feladattartás, feladatmegoldás, munkafegyelem szempontjából. - Személyre szabott értékelés - Tanulói önreflexió
5 5. Lezárás, levezető játék játék csoportos Dramatizálás Adott olvasmány egy részének eljátszása némán. A többi tanulónak ki kell találnia melyik részt játszották el. Megjegyzés: A tervezés a foglalkozás levezetése előtt két héttel készült. Mivel a tanító még nem látja előre, hogy a megvalósítás pillanatában pontosan hol tartanak a tanulók, ezért a konkrét tantárgyi feladatok helyett témakörök jelennek meg a vázlatban. A valós feladatok a tanulásirányítás levezetésének napján realizálódnak.