Tevékenység Munkaforma Differenciálás Eszközök Pedagógiai/fejlesztési cél Megjegyzés Ismétlés: RÁHANGOLÓDÁS frontális füzet, borítékos feladat

Átírás

1 A tanítás helye: Rákospalotai Meixner Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (Budapest 1155 Tóth István utca 100.) A tanítás ideje: november 29. Osztályfok: 6. osztály Téma: Személynevek csoportosítása Cél: Főnevek csoportosítása, a tulajdonnevek megkülönböztetése a köznevektől és a személynevek helyesírásának előkészítése, valamint betűrend gyakorlása a személyneveken keresztül. Feladat: Főfogalom alá rendezés Spontán beszéd fejlesztése Szókincsbővítés Mondatalkotás Eszközök: Tevékenység Munkaforma Differenciálás Eszközök Pedagógiai/fejlesztési cél Megjegyzés Ismétlés: Rakd ki a főnév csoportosításáról a borítékot! Az egyik tanuló kihangosítja és összefoglalja az eddig tanultakat. frontális a gyengébb tanulók kérdésekkel való megsegítése borítékos feladat A már tanult ismeretek felidézése, ismétlése. Beszédértés és beszédkészség fejlesztése Házi feladat ellenőrzése: Mondj még két-két példát a tulajdonnevek fajtáihoz! RÁHANGOLÓDÁS frontális füzet, borítékos feladat Rendszerességre szoktatás A már tanult ismeretek felidézése és ismétlése. 1

2 Folytasd a történetet! Melyek a ki, mi kérdésre válaszoló szavak a mondatban? Mondatokként kihangosítjuk, felírjuk a táblára a főneveket és kiemeljük belőle a tulajdonneveket, valamint a személyneveket. Az óra anyagának megnevezése A mai órán a személynevek fajtáiról tanulunk. frontális füzet, borítékos feladat, tábla frontális A korábbi ismeretek rendszerezése, az új ismeretre való ráhangolás Spontán beszéd fejlesztése, mondatértés Fő fogalom alá rendezés: Kiosztom a személynevekről a borítékot. Csoportosítsd a szavakat a személynevek fajtái szerint! egyéni borítékos feladat Szóértés, mondatértés, beszédkészség fejlesztése, verbális memória fejlesztése A borítékban legyen egy, a szavak helyességét ellenőrző cetli Önellenőrzés: Ellenőrizd a megoldásod a kiosztott táblázat alapján! Írj még két-két-két példát a három fajtához! egyéni füzet, ragasztó Szóértés, mondatértés, íráskészség fejlesztése, verbális memória fejlesztése Önálló tanulásra motiválás. Íráskészség fejlesztése Rögzítésképpen a tanulók beragasztják a füzetükbe a táblázatot. 2

3 Kiosztok egy totószelvényt. Fiú vagy lány? Döntsd el, hogy a felsorolt személynevekről, hogy melyik csoportba tartoznak! egyéni Időkitöltő a gyorsabban haladó tanulóknak kiosztmány, füzet JELENTÉSTEREMTÉS Didaktikus játék: Kiosztok kártyákat. Hat szín közül választhat a tanuló. Figyeli a másik kártyáját, betűrendbe állítja, és akkor veszi magához a kártyát, ha helyesen betűrendbe tette. Az nyer, akinek a legtöbb a kártyája. Szerezd meg a másiktól a kártyát! Mondj egy színt, és légy te a gyorsabb! Állítsd betűrendbe a szavakat, és vidd el a társad kártyáját! egyéni szókártyák Szóértés, olvasás fejlesztése, beszédfejlesztés REFLEXIÓ 3

4 FIÚ VAGY LÁNY? Tegyél egy x-et a megfelelő kategória mellé! 1. Ármina 2. Cseperke 3. Amondó 4. Dalia 5. Holló 6. Gandalf 7. Dzsindzser 8. Délibáb 9. Ariel 10. Ékes 11. Hős 12. Sáfrány 13. Erdő 13+1 Giszmunda FIÚ LÁNY FIÚ LÁNY 1. Ármina X 2. Cseperke X 3. Amondó X 4. Dalia X 5. Holló X 6. Gandalf X 7. Dzsindzser X 8. Délibáb X 9. Ariel X 10. Ékes X 11. Hős X 12. Sáfrány X 13. Erdő X 13+1 Giszmunda X 4

5 5

6 6

7 Mariann Bagira Móricz Himalája Ica Babits Mihály Áki Balaton Holló Renci Erőss Sáfrány Olgus Szakáll Puma Duna Borbély Erdő Mimi Jó Hős Mackó Naprendszer 7

8 Gyöngyvér Mona Rácz Benjámin Patya Végh Mihály Rumini Margitsziget Merkúr Geri Török Ádám Laci Vas Klára Gyurica Tankó Tisza Inci Kodály Izabella Invitel Mészöly Endre Gabi Visa Kinga Hajnal Krúdy Gandalf Bandi Kiss Dzsindzser Dunántúl Vörös Bükk Emi Adidas Hős Erus Fekete Délibáb Böbi Nagy Málna Riki Lotz Kitti Lidi Madách Margit Ilus Alpokalja Krisztina Európa Dobó Újpest Fruzsi Cecey 8