Konfliktus és kezelése az állatorvosi rendelőben

Hasonló dokumentumok
Burnout, Segítő Szindróma

A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben május 28.

A kiégés problémája a szakmai és civil segítő munkákban, hasznos tippek a probléma csökkentésére

KÖTELESSÉGÜNK HÁLÓJÁBAN


Az eredményes tárgyalás alapelemei a túsztárgyaló nézőpontjából (találkozás a másikkal az ő világról alkotott belső mentális térképében)

VESZÉLYES EBEK A RENDELŐBEN. Tényleg veszélyesebbek-e az ebek a rendelőben?!

A kiégés jelensége szakdolgozók körében. Lang Erzsébet, Milotta Lászlóné Vasútegészségügyi NKK KFT Pécs

A TE IS PROGRAM MÓDSZERTANI ÚTVONALAI. Határok, keretek és elvárások ISKOLAI TESTMOZGÁSPROGRAMOK TÁRSAS KÖZPONTÚ EGÉSZSÉGTUDATOS ISKOLAI KULTÚRA

Konfliktuskezelés. Végh József Klinikai szakpszichológus Szervezeti változás kezelő tréner

A KIÉGÉSBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEK

KÖTELESSÉGÜNK HÁLÓJÁBAN

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv

KIÉGÉS A LELKIPÁSZTORI SZOLGÁLATBAN, FELDERÍTÉS MEGELŐZÉS, GYÓGYÍTÁS BAGDY EMŐKE

Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv

Neoanalitikus perspektíva 2.: Pszichoszociális elméletek

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv. Általános jellemzők. Nincs értékelés

Krízisállapotok nagykamasz- és fiatalfelnőtt-korban

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis)

ÁROP KÉPZÉS A KONVERGENCIA RÉGIÓKBAN LÉVŐ ÖNKORMÁNYZATOKNAK FENNTARTHATÓ ÖNKORMÁNYZAT E- TANANYAGOKAT BEMUTATÓ KONFERENCIA

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

Mi a motiváció? Nem egy személyiségvonás Nem tulajdonság Nem szervezeti cél Nem önfeladás. Az emberi tevékenység ösztönzése Belső tudati állapot

KÖZÉPSZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban

KONSTRUKTÍV KONFLIKTUSKEZELÉS ÍRÁSVIZSGÁLAT RÉSZÉRE DECEMBER 29. GRAFOKOM BT.

Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Hogyan segíthetjük a pedagógusokat a lelkierő megőrzésében? BUDAPEST, FODOR GÁBOR

A következő táblázat az értékelési szempontokat és az egyes szempontok szerint adható maximális pontszámot mutatja.

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

KOMMUNIKÁCIÓS SZEMINÁRIUM

központvezető DE Mentálhigiénés és Esélyegyenlőségi Központ Egészségügyi dolgozók munkavédelmi kockázatai című konferencia

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

Betegségmagatartás. Orvosi pszichológia előadás 3. hét Merza Katalin

Az elhelyező központokban lakó fiatalok körében előforduló krízishelyzetek és csoportdinamika

A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI. - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek. Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet

piás s kapcsolat szerepe ma-terapeuta jellemzők

A SIKERES KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI

A stressz és az érzelmi intelligencia Készítette: Géróné Törzsök Enikő

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

A beteg és családja lelki reakciói az életet fenyegető betegségre és a veszteségre. Magyari Judit

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Orosz nyelv. Általános útmutató

Nehézségek a kommunikációban. Bán Ildikó 2016

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Képzési ajánlat a Magyar Könyvvizsgálói Kamara Helyi Szervezetei és Tagozatai részére

Minta. A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója


Mohamed Aida* 58% 27% 42% EGYÉNI STRESSZLELTÁRA. (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT SZOKÁSOK /JELLEMZŐK

Vezetői Tudatosság és Változáskezelés

Változás menedzsment Az emberi tényező Erőterek. Dr. Németh Balázs November 8.

SZERVEZETI VISELKEDÉS

A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010

Tantárgyi tematika és félévi követelményrendszer BAI 0006L A pszichológia fő területei (2018/19/ 1. félév)

Tárgyi tematika és félévi követelményrendszer

A kiégés jelensége pedagógusoknál, pszichológusoknál és a segítő beavatkozás módszerei

Személyes és szakmai hatékonyság tantárgy bemutatása

Krízishelyzetek az iskolában Parrag Bianka, Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

Pszichoszomatikus betegségek. Mi a pszichoszomatikus betegség lényege?

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) az elhelyező központok krízishelyzeteinek megelőzésére

VEZETŐI HATÁS CSIRMAZ NÁNDOR SENIOR TRÉNER

K É R D Ő Í V személyes kommunikációs stílus

TÁRGYALÁS TECHNIKA ÉS KONFLIKTUSKEZELÉS A GYAKORLATBAN. Dr. habilnémeth Erzsébet, szociálpszichológus, kommunikációs szakértő, BKF, ÁSZ

Felnőttképzési nyilvántartási szám:

Tartalom. BEVEZETÉS 13 A szerzô megjegyzése 16

Több mosoly! kevesebb vita! félreértések nélkül!

Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére. Csibi Enikő Baja,

KUTATÁSI ISMERTETŐ. Tudományterület: Társadalomtudomány Tudomány / Tudományág: Pszichológia

MOTIVÁCIÓ, KIÉGÉS október 7 Makai B. András

Munkatársi, munkahelyi kapcsolatok Stressz mint cardiovasculáris rizikófaktor. Lang Erzsébet Vasútegészségügy NK. Kft.

Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD TÁJÉKOZTATÓ FÜZET. ADHD-s gyermekek családjai részére

Az akut koronária eseményt 1 évvel követő életminőség

Önmenedzselés Képzés megváltozott munkaképességű személyek számára. Célok. A képzés moduljai. Első modul. Önbecslés, önbizalom fejlesztése

AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében

VTS ÁLTAL MÉRHETŐ KOMPETENCIÁK

Érvelési és meggyőzési készségek 4. óra

III. Az állati kommunikáció

XX. Országos TDM Konferencia

A bizalom birtokosa. Önbecsülés és kapcsolatkezelés az iskolatitkár munkájában

TI és ÉN = MI. Társas Ismeretek és Érzelmi Nevelés Mindannyiunkért. Kísérleti program kisiskolásoknak SZEMERE BERTALAN ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM

Gondolkodás- és tanulásfejlesztés 5. évfolyam

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Francia nyelv

MEDIÁCIÓ. Dr. Vajna Virág - mediátor

Egészségfejlesztés és egészség. Pszicho-szociális- és egészség kockázatok kezelése JUHÁSZ ÁGNES PhD

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák

Siket diákok egyéni különbségeinek vizsgálata az idegennyelv-tanulásban: Egy kérdőíves kutatás néhány eredménye

RÉV Alapítvány. Interjú, mint a munkaerő-kiválasztás Legfontosabb eleme

Közösségi Zeneterápia a Nádizumzum zenekarral

Bohnné Keleti Katalin, okleveles közgazda, nemzetközi marketing szakértő, bejegyzett igazságügyi szakértő

Stressz, szorongás, megküzdés a éves korosztálynál. Dr. Járai Róbert Zánka 2006.

Munkahelyi stressz a munkavállalók szemszögéből

TAMOP / ÜZLETVITEL A GYAKORLATBAN AZ ILPEA MUNKATÁRSAINAK 17.TANEGYSÉG

Tanácsadási formák ismétvédőnők. Mire elég egy rövid projekt? Roma közösségekben dolgozó védőnők támogatása (Norvég támogatású projekt)

EGVE KÖZGYŰLÉS ÉS TALÁLKOZÓ május

Munkában a csapat - szimulációs gyakorlat

A tréningkoncepció áttekintése 13. A tréning alapelvei 14 A tartalom rövid ismertetése 15 Szövegminta tréning-kiíráshoz 20 Visszajelző kérdőív 21

Dr. Antalfai Márta. XIII. Igazságügyi Környezetvédelmi Szakértői Konferencia Budapest, április 8. Minden jog fenntartva

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

Átírás:

Konfliktus és kezelése az állatorvosi rendelőben Végh József nyá. r. ezr. Klinikai szakpszichológus vege@elitkft.hu www.elitkft.hu

A fogalma (Ditsa Kafry) A kiégés tartós vagy ismételt emocionális terhelés eredménye más emberekért való hosszú távú, intenzív erőfeszítéssel összefüggésben.

Burnout (kiégés) szindróma: krónikus, emocionális megterhelések, stresszek nyomán fellépő fizikai, emocionális, mentális kimerülés állapota, Oka: a reménytelenség és inkompetencia érzése, célok és ideálok elvesztése, amelyet a saját személyre, munkára, illetve másokra vonatkozó negatív attitűdök jellemeznek. H. Freudenberger (1974)

A burnout (kiégés) okai hiányos teljesítménymérés (kontroll), visszajelzés hiánya, megerősítés hiánya, alacsony jövedelem, extra igénybevétel mellett nagy felelősség, gyakori krízishelyzet, elégtelen adminisztratív támogatás, adminisztratív terhek, korlátozott előrejutási lehetőségek, határaink rugalmas kezelése.

Stressz vs. Burnout Stressz Túlvállalja magát, túl sok kötelezettség nyomasztja (Overengagement) Burnout Érzelmi kikapcsolás, szétkapcsolás, visszavonul, elhatárolódik a környezetétől (Disengagement) Érzelmileg túlreagál Sürgetettség érzést és hiperaktivitást okoz Energia csökkenéssel jár Szorongásos zavarokhoz vezet Elsősorban fizikai rendellenességekhez vezet Korai elhalálozáshoz vezethet Eltompult érzelmek Tehetetlenség és reménytelenség érzését kelti Motiváció, ideálok és a remény csökkenésével jár Közönyhöz és depresszióhoz vezet Elsősorban érzelmi rendellenességekhez vezet Az élettel kapcsolatos kilátástalanság érzéshez vezethet

Meghallják azt a szót, hogy konfliktus mi jut először az eszükbe? Általában először valami kellemetlen élmény jelenik meg. Rossz érzések. Valami, amit nem kívánunk. Szeretnénk, ha nem lennének. Lehet pozitív értelmezése is?

Javasolom végig gondolni az alábbiakat: Képesek vagyunk-e nem konfliktusban lenni? Tudunk-e nem szubjektíven mérlegelni? Tudunk-e nem előítéletesnek lenni?

Konfliktus: Emberek, csoportok közötti észlelt véleménykülönbség, polarizáció, amelyet érzelmek, és indulati feszültség kísér. Minél magasabb az indulati feszültség annál súlyosabb a konfliktus, tehát elsősorban nem a vélemények távolsága határozza meg, hanem a konfliktust kísérő érzelmi, indulati feszültség.

A konfliktus fejlődése, okai: Krízishelyzet kialakulásának folyamata: Hiányhelyzet konfliktus fel nem ismert, meg nem oldott konfliktus krízis rosszul kezelt krízis katasztrófa A hiány lehet: eszköz kommunikáció kompetencia autonómia hely stb.

Konfliktus kezelendő alappillérei Érzelem kezelése Érvelés technika Pozíció teremtés

Érzelmi működés Rugalmas nyitottság az új befogadására Telítődés relaxáltság Feszítés Kiürülés

Szakmai érzelmi értelmezés Civil kontextus: történés + gyermekkori érzelmi értelmezések + racionális értelmezés Szakmai kontextus: történés + profi érzelmi értelmezés + orvosi diagnózis + terápia Szakmai érzelmi értelmezés meghatározói: Szakmai szerepelvárások Szakmai emberi értékek Profi érzelmi értelmezés kialakítása: Folyamatos elemzése a saját reakcióknak Lélektaktikai (érzelem) tréning.

A rendelőkben keletkező konfliktusok lehetséges okai, és lelki forrásai A várakozás okozta feszültség. A várakozási túlzsúfoltság. A gazdi bizonytalansága, tehetetlenségének a megélése. A gazdi személyiség patológiája. A gazdi egyéb frusztráltságai, akár bűnbakképzés. Korábbi rossz tapasztalatok. Elővételezések, jóslatok. Újabb anyagi kiadás.

A gazdák és az orvosok lehetséges lelki terheinek alapjai, egyben konfliktus okai: Gazdák Idegen tér Részben ismert rendelői szabályok sztereotípiák Vajon mi a baj Mi lesz, és mennyibe kerül a terápia Orvosok Saját tér A szabályok betartatása sztereotípiák Mi a diagnózis Hogyan fogadtassam el a terápiát

A konfliktusok lehetséges okai Talán a leggyakoribb ok a kommunikációs félreértés. A konfliktusok 80%-a keletkezik ebből. Információ hiány. Az emberek mindig jó döntéseket hoznak a rendelkezésükre álló információk alapján, ezért is olyan fontos az információ. Nem tudatosult előítéletek. Ezek az előítéletek egy nem tudatosult beállítódást alakítanak ki, fokozottan torzítják az információkat, ami következtében a helyzetre nézve rosszdöntéseket hozunk. A résztvevők eltérő kulturális értékeik, állattartás szabályaik. Érdekkülönbség. Ez sokszor azért vezet konfliktushoz, mert a meglevő konfliktust ebben az esetben győztesvesztes módon kezelnek. Lehetne problémamegoldó stílusban is, és akkor győztes-győztes helyzetben érne véget.

Légy bátor, csak a sikerekért kell kockázatot vállalni A kudarckerülő magatartás jelenti a biztos utat a kudarchoz. A felelősségvállalás visz előre bennünket. Van-e eleve elrendelt értelmezése bármely helyzeteknek? A mosoly melyet küldesz, mindig visszatér hozzád!

Az együttműködés sikere értékeléstől is függ Ha a körülményeket megváltoztathatónak értékeljük, akkor probléma fókuszú stratégiákat alkalmazunk, és konstruktívak vagyunk. Szabadság érzete. Ha a történéseket kívülről irányítottnak értelmezzük, akkor passzivitással és érzelemcsillapító megküzdéssel reagálunk. Félelem érzete. A remény a felébredt lélek álma.

A konfliktuskezelés folyamata Észlelés (tapasztaljuk, hogy van véleménykülönbség)konfliktus akkor is lehet, ha nem észleljük. Lokalizálás (meg kell keresni, hogy mi okozza a konfliktust és azt leválasztani minden másról és az emberről is). Fontos, hogy pontosan lokalizáljuk a konfliktust. Meghatározás (meg kell nevezni, hogy pontosan mi a konfliktus, sok esetben a fő konfliktust nem merik felvállalni a felek, ezért egy másik konfliktust kezelnek). Tehát szeretnék végig nézni a kezelést? Döntés a konfliktus feldolgozására. Oldjuk meg valahogyan. A konfliktus beismerése (ahhoz, hogy kezelhessünk egy konfliktust el kell ismerni annak létezését, fel kell vállalni). Belső vagy külső megoldás (célszerű eldönteni, hogy a konfliktus érintettjei képeseke megoldani a helyzetet, vagy igényelnek egy harmadikfelet.). Az igények nyílt ütköztetése (világosan meg kel fogalmazni mindegyik résztvevő igényeit, amivel elégedett lenne a konfliktus rendezését követően). Az érzések, érzelmek tisztázása (ki kell engedni a gőzt, levezetni az érzéseket, hogy a racionalitás teret nyerjen). Düh. Tárgyalásos és/vagy a párbeszéddel történő megoldás szorgalmazása. A győzzétek meg egymás helyett, jussatok közös megoldásra, elv alkalmazása!). Mit ajánlunk megoldásként. A megerősítés elvének alkalmazása, megelőzés (elsősorban azt kell keresni, hogy a másik fél javaslataiban milyen pozitívumok rejlenek.).

Rapport=kapcsolati összhang megteremtése találkozás a másikkal az ő világról alkotott belső mentális modelljében. Követés- tükrözés- vezetés Viselkedés: légzés, kéztartás, mozdulatok, fej, nyak, válltartás, lábak helyzete, az egész test térbeli elhelyezkedése, Beszéd: beszéd tempó, ritmusa, hangszín, intonáció, szavak, fogalmak, amit használ a másik. Mi a vezető modalitása, és azt használni, ha vélemény változást akarok.

Kapcsolat a konfliktus kezelésben A konfliktuskezelésnek egyik fontos eleme a kapcsolati vonatkozás: hatalom bizalom odatartozás A fenti három aspektus a bizalom, a hatalom, az odatartozás együttesen, egymáshoz való viszonyában határozza meg a kapcsolat milyenségét, a konfliktus kezelésének lehetőségére. A legfontosabb, hogy tekintettel kell lennünk a kapcsolatra, a kötődésre, és annak ápolására is, hiszen befolyással van a konfliktuskezelésre. Amennyiben valaki a konfliktust a hatalom oldaláról kívánja kezelni, akkor óhatatlanul kifejezi a másik oldal nem kívánását, ne éljen, nem kell a későbbiekben.

Kapcsolat a konfliktus kezelésben A gazdának egy egész rendelővel szemben kell, hogy elérje a célját. Érezheti úgy, hogy a hatalommal veszi fel a harcot, neki a fenyegetés létezik eszközként, ezzel akarja kiegyenlíteni a megélt hatalmi vákuumot. Kommunikáció során tudatosan kell megjeleníteni, játszani az orvosi tudás hatalmának a megjelenítésével, lehetőleg kevesebbet mutatni, mint, amely mögöttünk felsorakozik. A konfliktus csak együttműködésben oldható meg.

A konfliktusok növekedésére utal: Eltérő vélemények vagy pozíciók kifejezése. Kompetencia verseny indul meg a felek között. Jó vagy rossz kérdése kerül az előtérbe. Rossz kommunikáció, tehát elakadnak az információk, vagy tovább torzulnak. Személyi kérdések, személyeskedés megjelenik. Rég meg nem oldott problémák felhozása. Fenyegetés. Szóbeli bombázás, elbeszélés egymás mellett. Szociális szabályok felrúgása. Harc

A konfliktusok csökkenését befolyásoló tényezők: Figyelem, megértési erőfeszítés, aktív figyelemmel. Érzékenység, empátia, mások érzéseinek tiszteletben tartása. Sürgetés a megoldásra. Engedmények megtétele, gesztusok. Érzések kimutatása, hogy megszabaduljanak a feszültségtől a részvevők. Indítvány a racionalizálásra, az ésszerű javaslatok kidolgozásához.

Az ellenállás kezelés A megelőzés könnyebb, mint a kezelése: Pozitív jóslat: jól fog menni a tárgyalás, könnyű lesz együttműködni, megegyeznünk, stb. A hiba beismerése. Ha a szavahihetőségét a megkérdőjelezik: Kérem, hogy legyen továbbra is kritikus, és ellenőrizze azt, hogy amit mondtam, igaz-e. Ha a mondandóját közbeszólásokkal zavarja meg a partnere: Azzal segíti a legjobban a munkámat, ha egyet nem értését mindig kifejezi. Gondolatolvasásra való figyelés. Az örökös probléma, kockázat utáni kutatás vajon hova vezet? Az én helyemben

Kontroll átvétele Területi kontroll megteremtése: Fontos tisztában lenni és megteremteni: A saját teret Határ teret Idegen teret, amely lehet ellenséges, veszélyes, semleges A fenti három teret objektum (falak), vagy szubjektum (biztosító személy) hozza létre, illetve vegyesen Előnyt biztosító területi rész elfoglalása, dominancia megőrzése (magasabb hely, kitüntetett hely, stb.) Személyi kontroll megteremtése: Belső békével való konfrontálódás

Axiómák az NLP ismeretanyagából Az emberek mentális térképeket készítenek a realitásról, és a mentális térképekre adnak választ. Kommunikációm eredménye a kapott válasz. Visszacsatolás a hibával szemben. A kommunikációmat addig kell módosítani, még arra az eredményre nem jutottam, amire vágytam. A kommunikációm minősége meghatározza az életem minőségét. Az emberek mindig jó döntést hoznak a rendelkezésükre álló információk alapján. Jobb, ha van választás mintha nincs. Minden ok-okozati összefüggést csak a mi valóságélményünkben létezik, azt a realitás nem ismeri.

Az nyer aki mer hallgatni és tud figyelni, mert pontosan tudja, hogy mit akar a másik, alku pozícióhoz jut : 1.Feltárja érveit. 2.Betekintést enged a pozícióba. 3.Megismertet a céljaival. 4.Elárulja a gyengeségeit.

Ezek után : 1.Tudom melyek a találkozási pontok. 2.Mit kell agyon hallgatnom. 3.Hol adhatok stroke-okat. 4.Miről beszélhetünk.

A kommunikáció több, mint a kimondott szavak. Testbeszéd 55% Hangszín 38% Szavak 7% Albert Mehrabian feromonok

Konfliktus kezelés a testtel Távolság Magasság Öltözet Testbeszéd