MUNKATERV NEMZETI TEHETSÉG PROGRAM 2014
|
|
- Zsófia Oroszné
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Kategória kódja: Pályázó neve: Pályázó címe: Program címe: NTP-TM-4 Körös Tehetséggondozó Egyesület Az érzelmek birodalma Békéscsaba, Derkovits sor 4. III. 4. megnevezése időpontja (dátum) helyszíne óraszáma témája szervezeti kerete típusa t megvalósító szakember Elvárt eredmények Kapcsolódó költségvetési sor Programkezdés Jankay Iskola, Békéscsaba, Thurzó u. 33. (Nagy Jankay) Célok, feladatok, tevékenységek ismertetése, motiváló játékok: Hanaby, Érzelmek birodalma együttes. Csoportokban. Ráhangoló, előkészítő, motiváló Előzetes kép kialakítása, várakozások, követelmények tisztázása, érdeklődés felkeltése B, B Bemeneti mérés: kreativitás, szorongás, intelligencia, motiváci Bemeneti mérés. Érzelmi intelligencia. Szorongás Nagy Jankay Nagy Jankay Intelligencia-teszt. Torrance-teszt. teszt. Az érzelmi intelligencia jelentősége. Érzelmi intelligencia teszt 0-5. Szorongásteszt. együttes. Egyéni, frontális Új ismeretek feldolgozása. (Csoportos tesztfelvétel) Új ismeretek feldolgozása. (Csoportos tesztfelvétel) Karácsony Zsolt Bárány Nikoletta Motiváció Teszt felvétele Motiváció Tesztfelvétel. A, B, B A, A5, B, B, C
2 Érzelmi intelligencia (ÉI): Az érzelmek birodalma -3. fokozat. Szabaduló pince Nagy Jankay Gyula, Kossuth u. 7. (Gyula Tourist) Az érzelmi Párhuzamos 4 04 intelligencia összetevői. Játék: Érzelmek birodalma. Szabadulás a pincéből -, logikai feladatok csoport (6 fős csoport) Gyakorló. (Játék) Gyakorló Kőrösi Tibor Az érzelmek pontosabb felismerése magunkon és másokon. Motiváció a programban való aktív részvételhez. Megtapasztalják a hatékony szükségességét. A4, A, B, B, C Szabaduló pince Gyula, Kossuth u. 7. (Gyula Tourist) Szabadulás a pincéből -, logikai feladatok (6 fős csoport) Gyakorló Motiváció a programban való aktív részvételhez. Megtapasztalják a hatékony szükségességét. A4, A, B, B, C A kreativitás (K) Nagy Jankay ÉI: Az érzelmek birodalma. Szabaduló pince Nagy Jankay Gyula, Kossuth u. 7. (Gyula Tourist) Tehetség és kreativitás. Kreatív technika: véletlen input Érzelmek birodalma játék 4-5. fokozattal Szabadulás a pincéből, kijutós kalandjáték -, logikai feladatok Csoportokban. Párhuzamosan 4 csoport (6 fős csoport) Vegyes típus. Új ismeret + gyakorlás. Tesztfelvétel Gyakorló Bárány Nikoletta Kőrösi Tibor A kreativitás fogalmának tisztázása. Kreatív technika megismerése. Az érzelmek kezelésének lehetőségét felismerik. Motiváció a programban való aktív részvételhez. Megtapasztalják a hatékony szükségességét. B, B A, B, B A4, A, B, B, C
3 Szabaduló pince Önismeret (Ö): Önkép Gyula, Kossuth u. 7. (Gyula Tourist) Nagy Jankay Ö: Vágyaink Nagy Jankay ÉI: Érzelmek és testbeszéd Nagy Jankay 04 Szabadulás a pincéből -, logikai feladatok "A három legfontosabb", "önkép". A "szabaduló pincés" videó alapján az "Névjegykártya", elemzése. "Fejezd be a mondatot!", "Három kívánság", Híres ember vagyok" Előző órai videófelvétel megtekintése. Rövidfilm - ráhangolás, megbeszélés. Mozgással, helyzettel. "Szobor". Saját videó elemzése. (érzelmek) (6 fős csoport) párhuzamos párhuzamos párhuzamos Gyakorló Karácsony Zsolt Karácsony Zsolt Motiváció a programban való aktív részvételhez. Megtapasztalják a hatékony szükségességét. Önismeret fejlődése: önkép árnyalása Önismeret fejlődése: vágyak tisztázása Érzelmek pontosabb felismerése (mozgás, testtartás, helyzet alapján) A4, A, B, B, C B, B K: Kakukktojás Nagy Jankay Kreatív játék: "Dupla hatás", "Kakukktojás" párhuzamos Kreatiív tréning. Vegyes (új és gyakorló) Kreativitás fejlődése: szokatlan kapcsolatok keresésének egy technikáját megismerik.
4 Ö: Milyen megfigyelő vagy? K: Találj kapcsolatot! Nagy Jankay Nagy Jankay Ö: Társismeret Nagy Jankay Társismereti, 04 megfigyelőképess éget fejlesztő gyakorlatok. (Milyen megfigyelő vagy? Megérintős felismerő) Kreativitásjátékok: "Találj kapcsolatot!", "Párosítás" Kapcsolatfejlesztő játékok: "Fülelős", "Szembekötősdi" együttes munka. Párhuzamos kis egyidejűen Kreatiív tréning. Vegyes (új és gyakorló) Megfigyelések pontossága, tudatossága fejlődik Kreativitás fejlődése: szokatlan kapcsolatok keresése Bátorság fejlődése a társas kapcsolatok kialakításában Kombinálj! Nagy Jankay Együtt a csoportban Nagy Jankay Kreatív gyakorlatok: "Kombinálj", "Tökéletesítés" Csoporton belüli : "A mi házunk" Párhuzamos kis egyidejűen Két csoportban egyidejűleg Kreatiív tréning. Vegyes (új és gyakorló) Kreativitás fejlődése: kombinációs technika ismerete Csoporton belüli, összetartozás érzésének fejlődése B, B Asszertivitás Nagy Jankay Asszertivitást fejlesztő játékok, szituációs gyakorlatok. Videós önismereti foglalkozás. Egymás utáni kis Karácsony Zsolt Élmények tudatosítása - konfliktushelyzete k jobb megoldása.
5 Együtt a csoportban Nagy Jankay Testi közelség: 04 "Bogozd ki a csomót!", "Újságon a csapat"; Bizalom: "Az inga nyelve", "Bizalmi esés" Videófelvétel. ; Két csoportban egyidejűleg Karácsony Zsolt, Testi közelség miatti kényelmetlenség elviselése.társakk al szembeni bizalom Értékek tisztázása Nagy Jankay Aukció ÉI: Mások érzelmei Együtt a csoportban: közös siker Értékek tisztázása: ami érzelmileg fontos Csoportközi kapcsolatok Nagy Jankay Nagy Jankay Nagy Jankay Nagy Jankay Érzelmek birodalma 4-5. fokozattal. Előző foglalkozások videóinak elemzése. Közös siker vagy kudarc: kooperatív társas játékok (Hegymászó, Hanaby, Aranyásók) Szeretem-nem szeretem Konfliktus: "Sziget", Együttműködés: " 4 párhuzamos csoport Párhuzamos munkája Drámapedagógiai. Új ismeret. Új ismeretket feldolgozó Játék (). Gyakorló., személyiségfejlesz tő csoport tréning. Új ismeretek., személyiségfejlesz tő csoport tréning. Vegyes. Karácsony Zsolt, Karácsony Zsolt Együttműködés fejlődése, csoport és egyéni értékek tisztázása, tudatosulása. Az érzelmek felismerése másoknál tudatossá válik. Saját Együttműködés, kommunikáció fejlődése Egyéni értékek tudatosulása, differenciálódása. Csoportok közötti konfliktusok és közti különbség tudatosítása
6 Értékek tisztázása: véleménykülönbség ek elfogadása Együtt a csoportban: önfeláldozás Együtt a csoportban: áldozatvállalás, feláldozás Nagy Jankay Szívszakadva Nagy Jankay Nagy Jankay Konfliktuskezelés Nagy Jankay A fény és a személyiség 05 A fény nemzetközi éve Nagy Jankay Anrássy Gy. Gimnázium, Békéscsaba 04 Önfeláldozás: "A sziget" Közös s: Repülőkatasztrófa "Aprópénz" ; "Csináld meg!" Színteszt használata a pszichológiában; játékos színtesztek Fénytani látványos kísérletek bemutatója Egyéni frontális Frontális, személyiségfejlesz tő csoport tréning. Vegyes., személyiségfejlesz tő csoport tréning. Vegyes., személyiségfejlesz tő csoport tréning. Új ismeretek., személyiségfejlesz tő csoport tréning. Új ismeretek. Új ismereteket közlő Új ismeretek feldolgozása. Bárány Nikoletta Karácsony Zsolt Bárány Nikoletta (pszichológus), Marcis György Csoporton belüli véleménykülönbs ég megtapasztalása, konfliktusmegoldá si készség javulása. Együttérzés, összetartozás érzésének erősödése, önfeláldozás képességének fejlődése Együttérzés, összetartozás érzésének erősödése, önfeláldozás képességének fejlődése Az önérvényesítés, társas hatékonyság, kudarc átélése, Önismeret fejlődése. A fizika tudomány iránti kíváncsiság kialakulása. A5, C A5, C
7 Hétköznapi problémák Nagy Jankay NEMZETI Problémák TEHETSÉG PROGRAM 04 vizsgálata: fiúklányok és a színek; gyógyításszínek, a ruha színe, figyelemfelhívó színek (bővebben: melléklet) Több kisebb (3-5 fős csoportban) Projekt. Vegyes típus. Fejlődés az önismeret a csoportos, s területén. Hétköznapi problémák Témahét Nagy Jankay Problémák vizsgálata: fiúklányok és a színek; gyógyításszínek, a ruha színe, figyelemfelhívó színek. Csoportpóló feliratának, színeinek, ábrájának tervezése. Több kisebb (3-5 fős csoportban) Érzelmeink birodalma Projekt. Vegyes típus. Fejlődés az önismeret a csoportos, s területén. Csoportpólóval a csoport önazonossága erősödik. A műhely ismertsége nő (pólón megjelenés)..nap: Családi nap Ismerkedés Egymásra figyelés Kis Jankay (az iskola. telephelye) Kis Jankay (az iskola. telephelye) Névtanulás, ismerkedés: "Névlánc", "Fejbe csapós", "Újsághirdetés" Kapcsolatépítő játékok: "Egy percünk a tied", "Én még sohasem " csoport. Szülőkkel együtt. csoport Személyiségfejles ztő, csoportépítő tréning. Vegyes. Személyiségfejles ztő, csoportépítő tréning. Gyakorlás, alkalmazás. Szülők, gyermekek, családok közötti kapcsolatok kialakítása, Egymásra figyelés készségeinek fejlődése. A7,
8 Családi projekt Kis Jankay (az iskola. telephelye) 04 Főzőverseny Kis (családok) Személyiségfejles ztő, csoportépítő tréning. Gyakorlás, alkalmazás. Csoportos sban, be n fejlődés, családtagok közötti kapcsolat A7, Szülő-gyermek Kis Jankay (az iskola. telephelye) Csapat vetélkedők (Neuron, Rabszolgás); csoportos s - szabadtéri gyakrolat: "Lépj a négyzetre!" Két csoport együttes munkája Személyiségfejles ztő, csoportépítő tréning. Új ismeretek. Csoportos sban, be n fejlődés, családtagok közötti kapcsolat. nap: Múzeumlátogatás Ismerkedés Ki tud többet az iskoláról, a városról? Tessedik Múzeum, Szarvas Szarvas, Benka GY. Ált. Iskola Szarvas, Benka GY. Ált. Iskola Tessedik és városa: történelmi, néprajzi adatok gyűjtése Névtanuló, ismerkedő játékok idegen gyerekekkel Az iskolát a szarvasi diákok kis ban bemutatják. Vetélkedő., frontális, csoportos. Két iskola csoportjai. Kis párhuzamosan. Két iskola csoportjai. Új ismeretek feldolgozása. Kommunikációs csoport tréning. Alkalmazás, jártasság kialakítása. Kommunikációs csoport tréning. Vegyes., Juhászné Kurucz Edit (Szarvas, matematikailogikai tehetséggondozó) Ismeretek bővítése, kíváncsiság felkeltése. Ismeretlen kortársakkal való találkozás kiváltotta feszültség csökken, nyitottság erősödik. Adott cél érdekében képesek együttműködni, kommunikálni újonnan megismert kortársakkal. A, B, B,
9 Asszertivitás Érzelmi intellgiencia és önazonosság 3. nap NEMZETI Asszertivitás TEHETSÉG PROGRAM 04 Csoportok (4-5- fejlesztő gyakorlatok, szituációs játékok ban Érzelmi intellgienciát fejlesztő új társasjátékok: Reality, Lélekpillangó, Good Friends, Dixit fős) és együttes Kis párhuzamosan Konfliktuskezelő tréninggyakoralat ok. Új ismeretek. Játék (érzelmi intelligencia, ). Gyakorló. Konfliktusmegold ó készség javulása. Érzések felismerésében, kezelésében fejlődés, önismeret B, B, C, A9, A7 B, B, C, A9, A7 Száraz Malom Száraz Malom Múzeum, Szarvas Építészeti, néprajzi kiállítás megtekintése. Közlekedés bérelt kerékpárral., frontális Új ismereteket feldolgozó. Nyitottság új területek iránt. Ismeretek bővülése., A9, A7, A Ezt hoztuk Szarvas, Benka Gy. Ált. Iskola Kommunikációs játékok tanítása, vezetése szarvasi diákok számára (a programban tanultakból), két csoportban. Két iskola csoportjai. Kommunikációs tréninggyakorlato k. Vegyes. Bátrabb kommunikáció idegenekkel. Ezek vagyunk Szarvas, Benka Gy. Ált. Iskola Matematikailogikai feladatok a szarvasi csoporttal, páros, csoportos. Két iskola csoportjai. Vetélkedő. Gyakorló. Nyitottság új területek iránt. Miini Magyarország Arborétum, Szarvas Építészeti makettkiállítás megtekintése. Közlekedés bérelt kerékpárral. Új ismeretek. Nyitottság új területek iránt. B, B, A, C
10 Szabadtéri tréninggyakorlatok NEMZETI Éjszakai TEHETSÉG PROGRAM 04 csoport versengést kiváltó gyakorlat: "Bújócska" Feladatmegoldó. Gyakorló. Csoportos problémemegoldá sban élmények gyűjtése., A9, A7 4. nap Értékek, normák Tréninggyakorlat: Férfiak és nők Személyiségfejles ztő csoportfoglalkozá s. Új ismeretek. Nemi szerepekkel kapcsolatos érzések, értékek tisztázása. Javul a kommunikáció ellenkező neműekkel., A9, A7 Együttműködés csoportban, között , Körös- Holtág Kajaktúra, logikai feladat csapatokban, vízen, kajakkal (pl. farkas, kecske, káposzta átszállítása) Csoportok munkája Feladatmegoldó. Gyakorló, alakalmazó. Együttműködési, konfliktuskezelési, si készségek alkalmazásában nagyobb jártasság valós helyzetben., A9, A7 Vendégségben színjátszóknál Érzelmi intelligencia : játékok 5. nap Szarvas, Benka Gy. Ált. Iskola Szarvas Ifjusági Egyéni ismerkedés a szaravasi színjátszó csoport tagjaival. A színjátszó csoport bemutatkozó műsora. Érzelmi intellgienciát fejlesztő új társasjátékok: Reality, Lélekpillangó, Good Friends, Dixit - két iskola tanulói. Több csoportban párhuzamosan. Gyakorló. Megszilátdító, alkalmazó.. Gyakorló, megszilárídító Himerné Duló Erika a szarvasi színjátszó szakkör vezetője Kapcsolatteremté s, kommunikáció gyakorlása éles helyzetben. Önbizalom Érdeklődés új téma, más emberek iránt. Erősebb motiváció az önismereti tevékenységek végzéséhez., A7, A9
11 Szabadtéri tréninggyakorlatok Anna-liget Szarvas, Annaliget, KMNPI Látogatóközpont NEMZETI Együttműködés TEHETSÉG PROGRAM 04 Két csoportban,, szerepek megfigyelése. Videós gyakorlat. Látogatás az Anna-ligeti látogatóközpontb an: kiállítás, tanösvény, állatpark. Szakvezetéssel. párhuzamosan. csoport. Vegyes. Új ismeretek. Az során kialakult szerepek tudatosulása. Érdeklődés kialakulása új terület iránt ill. érdeklődés elmélyülése., A7, A9, A7, A9, A Válogatott játékaink A program során megismert, kedvelt tréninggyakorlato k, társas játékok. Kis ban. Kooperatív. Gyakorló. Motiváció, önismeret, kommunikáció fejlődik. Kimeneti mérés Nagy Jankay Értékelés, zárás Nagy Jankay Összes óraszám: 78 Torrance-teszt, Érzelmi Intelligencia, szorongás, IQ A teszteredmények általános értékelése, a program értékelése., frontális., frontális. Szülőkkel együtt. Új ismeretek. Értékelő gyakorlati foglalkozás. Bárány Nikoletta, Bárány Nikoletta Kimeneti tesztek felvétele. Önismeret fejlődése. B, B, A Tárhely bérlése Újságcikk A3 A A foglalkozások általános menete:. Bemelegítő rövid játék (célja: hangulat kialakítása, tanultak ismétlése, előzetes tapasztalatok új témához). Előzetes áttekintés, célok, elvárások megfogalmazása 3. Előző foglalkozások rövid felidézése: reflexiók, a foglalkozásról készült videorészlet megtekintése, megbeszélése. 4. Fő gyakorlat: játék, strukturált gyakorlat és megbeszélése.
12 5. Kiegészítő gyakorlat: következő téma előkészítése, movivációs játékok - a fennmaradó időben. 04 A foglalkozások vezetése: általában két tehetséggondozó együtt vezeti a foglalkozásokat. A gyakorlatok legtöbbje a csoport több kisebb egységekre bontását igényli. A foglalkozások többségén videofelvételek is készülnek az önismeret fejlesztése céljából, abban az esetben, ha ez nem zavarja lényegesen a tanulók viselkedését, nem csökkenti a gyakorlat hatásfokát. Ehhez a szülők írásbeli beleegyezése szükséges, azonban ha a tanulók közül bárki kifejezi, hogy nem szeretne a felvételen szerepelni, ezt a kérést tiszteletben kell tartani.
A MEGVALÓSULT PROGRAM MUNKATERVE NEMZETI TEHETSÉG PROGRAM 2014
Pályázati azonosító: NTP-MTI-14-0133 Pályázó neve: Körös Tehetséggondozó Egyesület Pályázó címe: 5600 Békéscsba, Derkovits 4. III.14. Program címe: Az érzelmek birodalma típusa Proramkezdés Érzelmeink
RészletesebbenTematika NTP-TM-14-0133. Az érzelmek birodalma. Megvalósító: Körös Tehetséggondozó Egyesület
Tematika NTP-TM-14-0133. Az érzelmek birdalma Megvalósító: Körös Tehetséggndzó Egyesület Cél: Különböző speciális területeken fejlesztésben részesülő tehetséges tanulók teljes személyiség fejlesztése,
RészletesebbenKörös körül a világ. Kőrösi Tibor. A Magyar Tehetséggondozó Társaság 28. Országos Konferenciája szeptember SZARVAS
Kőrösi Tibor Körös körül a világ A Magyar Tehetséggondozó Társaság 28. Országos Konferenciája 2017. szeptember 22-23. SZARVAS Körös Tehetséggondozó Egyesület Békéscsaba MAGYAR TEHETSÉGGONDOZÓ TÁRSASÁG
RészletesebbenKörös Tehetséggondozó Egyesület NTP-MTI-14-0146. Madárvárta. Tematika. Időszak: 2015. február 6 2015. június 30.
Körös Tehetséggondozó Egyesület NTP-MTI-14-0146. 1 Madárvárta Tematika Időszak: 2015. február 6 2015. június 30. 1. témakör: Tavaszi Madárles (Spring Alive) Cél: tudományos jellegű, azt életkori sajátosságoknak
RészletesebbenKépzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra
Képzés hatékonyságának növelése felnőttképzést kiegészítő tevékenység Tematikai vázlat - 16 óra A felnőttképzést kiegészítő tevékenység célja:a közfoglalkoztatásból való kivezetés támogatása, a képzés
RészletesebbenA MEGVALÓSULT PROGRAM MUNKATERVE NEMZETI TEHETSÉG PROGRAM 2014
Pályázati azonosító: NTP-MTI-14-0146 Pályázó neve: Körös Tehetséggondozó Egyesület Pályázó címe: 5600 Békéscsaba, Derkovits 4. III. 14. Program címe: Madárvárta típusa Projektnyitó, bevezető megbeszélés,
RészletesebbenTANULÁSI ÉS MUNKAMOTIVÁCIÓ ERŐSÍTÉSE 5. SZ. MELLÉKLET Modultematika
TANULÁSI ÉS MUNKAMOTIVÁCIÓ ERŐSÍTÉSE 5. SZ. MELLÉKLET Modultematika TÉMA OKTATÓ/TRÉNER ÓRASZÁM 1. CSOPORTÉPÍTŐ TRÉNING MODUL 12 1.1 Önálló bemutatkozás 1.2 Névlánc- egymás nevének ismétlése az ülésrend
RészletesebbenHozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával
Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával Szuhai Nóra ügyvezető, coach, tréner mentor Legjobb vagyok Kiemelten Közhasznú Nonprofit Kft. MUTASS UTAT! Európai hálózatok a
RészletesebbenTI és ÉN = MI Társas Ismeretek és Érzelmi Nevelés Mindannyiunkért Érték- és értelemközpontú kísérleti program kisiskolásoknak 1 PATAKY KRISZTINA iskolapszichológus, logoterápiai tanácsadó és személyiségfejlesztő,
RészletesebbenModul/ Foglalkozás Ajánlott tevékenység Kiemelt készségek, képességek Munkaformák Módszerek
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Modul/ Fogllkozás Ajánlott tevékenység Kiemelt készségek, képességek Munkformák Módszerek Önismereti modul 1. Önismereti modul 2. I modul CSOPORT SZÜLETIK/ Önismereti modul 3. Önismereti
RészletesebbenPROJEKTTERV Értünk, csak mi tehetünk! Diákvezető képzés a kollégiumban
PROJEKTTERV Értünk, csak mi tehetünk! Diákvezető képzés a kollégiumban Időpont: 2010. február 22. A projekt célja: A diákok jogi tudásának, ismeretének bővítése, gyakorlati feladatok keretében felkészíteni
RészletesebbenINCZÉDY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZAKISKOLA TANMENET. Osztályközösség-építő Program tantárgy. 9. évfolyam
INCZÉDY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZAKISKOLA TANMENET Osztályközösség-építő Program tantárgy 9. évfolyam Tanítási hetek száma: 36 Heti óraszám: 1 Éves óraszám: 36 Jóváhagyta: Boros
RészletesebbenTáncok világa-társastánc alapjai szakkör
Táncok világa-társastánc alapjai szakkör Pályázó:Zalaapáti Község Önkormányzata Projekt címe: Zalaapáti Érték-Tár Azonosító: TÁMOP-3.2.3/A-11/1-2012-0024 1 Tematika Táncok világa-társastánc alapjai 2.D
RészletesebbenHelyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához
Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához A Tanulásmódszertan az iskolai tantárgyak között sajátos helyet foglal el, hiszen nem hagyományos értelemben vett iskolai tantárgy. Inkább a képességeket felmérő
RészletesebbenTárgyi tematika és félévi követelményrendszer
Tárgyi tematika és félévi követelményrendszer BCG1102 Szakmai identitás fejlesztése I. (Önismeret) Óraszám: 3 1. hét: foglalkozás kereteinek megbeszélése, bevezető foglalkozás 2.-13. hét: Tömbösített foglalkozások,
RészletesebbenFüggetlenül szabadon Dohányzás prevenció
Program címe: Függetlenül szabadon Dohányzás prevenció Tanúsítvány száma: 6/2015. Tanúsítvány érvényességi ideje: 2017. július 23. Kérelmező neve: Független Egyesület (Nonprofit civil Szervezet) Program
RészletesebbenÓra Téma Didaktikai feladatok Fejlesztési területek Munkaformák, szemléltetés, eszközök
TANMENET 2014/2015. TANÉV Tantárgy: OSZTÁLYFŐNÖKI Osztály: 9KNy/A Veszprém Készítette: nna Vetési Albert Gimnázium, Heti óraszám 1 Éves óraszám 40 (36 X 1 + 4 óra évkezdés) Tankönyv -------- Óra Téma Didaktikai
RészletesebbenSylvester mentálhigiénés, személyiségfejlesztő, Közösségi szolgálat Projekt értékelés tanév
Sylvester mentálhigiénés, személyiségfejlesztő, Közösségi szolgálat Projekt értékelés 2014-15 tanév Aki másokat felüdít, maga is felüdül ( Példabeszédek 11.25) Amit akaratok, hogy az emberek veletek cselekedjenek,
RészletesebbenKépzési ajánlat a Magyar Könyvvizsgálói Kamara Helyi Szervezetei és Tagozatai részére
Képzési ajánlat a Magyar Könyvvizsgálói Kamara Helyi Szervezetei és Tagozatai részére KÉSZSÉGFEJLESZTŐ TRÉNINGEK Budapest, 2015. január A MEGGYŐZÉS ESZKÖZEI Hogyan kezeljük különböző típusú ügyfeleinket?
RészletesebbenINGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN
INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN RÉSZTVEVŐK SZÁMÁRA Napjainkban egyre nagyobb társadalmi értéket képvisel az önkéntes munka. A mai fiatalok már középiskolai tanulmányaik során a tanterv részeként
RészletesebbenÁLLAPOTJAVÍTÓ, SZEMÉLYISÉGZAVAROKAT KORRIGÁLÓ PROGRAM 5. SZ. MELLÉKLET
ÁLLAPOTJAVÍTÓ, SZEMÉLYISÉGZAVAROKAT KORRIGÁLÓ PROGRAM 5. SZ. MELLÉKLET Modultematika TÉMA OKTATÓ/TRÉNER ÓRASZÁM 1. CSOPORTÉPÍTŐ TRÉNING MODUL 6 1.1 Önálló bemutatkozás 1.2 Névlánc- egymás nevének ismétlése
RészletesebbenMatematika A 9. szakiskolai évfolyam. 1. modul GONDOLKODJUNK, RENDSZEREZZÜNK!
Matematika A 9. szakiskolai évfolyam 1. modul GONDOLKODJUNK, RENDSZEREZZÜNK! MATEMATIKA A 9. szakiskolai évfolyam 1. modul:gondolkodjunk, RENDSZEREZZÜNK! Tanári útmutató 2 A modul célja Időkeret Ajánlott
RészletesebbenMCPE VEZETŐ I ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS
MCPE VEZETŐ I ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS 2019 MIT NYÚJT A KÉPZÉS? Felkészít a vezetői és üzleti coaching belépő szintű alkalmazására A coach szerephez elengedhetetlen szakmai önismeretet és önbizalmat Gyakorlati
RészletesebbenNEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA
XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA VARGA ATTILA Nevelési-oktatási programok fejlesztése
RészletesebbenSTRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON
STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON Tény, hogy a munkavállalók munkahelyi, családi és magán életi problémái nagymértékben képesek befolyásolni a munkavállaló munkahelyi teljesítményét, és ez által közvetett vagy
RészletesebbenTANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK
TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK Tantárgyi fejlesztések Ha fölgyújtjuk a gyermekben a veleszületett szikrát, azzal mindig olyan magaslatok felé nyitunk utat, amilyenekről álmodni sem mertünk volna. Kristine Barnett
RészletesebbenTÁMOP 5.3.1 Munkába lépés Zárókonferencia Tréningek, klubfoglalkozások a projektben
TÁMOP 5.3.1 Munkába lépés Zárókonferencia Tréningek, klubfoglalkozások a projektben 2011. január 27. Kommunikációs és csoportépítő tréning 3x6 óra Célok: - a csoporttagok beilleszkedésének csoportba és
RészletesebbenA tréningkoncepció áttekintése 13. A tréning alapelvei 14 A tartalom rövid ismertetése 15 Szövegminta tréning-kiíráshoz 20 Visszajelző kérdőív 21
Tartalom A tréningkoncepció áttekintése 13 A tréning alapelvei 14 A tartalom rövid ismertetése 15 Szövegminta tréning-kiíráshoz 20 Visszajelző kérdőív 21 Tréning-menetrend: Vezetés és motiválás 25 Időterv
RészletesebbenVállalni a nyilvános kiállást?
Vállalni a nyilvános kiállást? Kompetenciaterület: Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák 6. évfolyam Programcsomag: Én és a másik A modul szerzője: Andóczi Balogh Éva 1 MODULLEÍRÁS Ajánlott
RészletesebbenHittan tanmenet 1. osztály
Hittan tanmenet 1. osztály A Beszélgetés Istennel című hittankönyvhöz Iskolai hitoktatás céljára Heti óraszám: 2 Összes óra: 80 A gyakorlati órák, az azokat előkészítő és feldolgozó órák a tanmenetben
RészletesebbenKészségfejlesztés, konfliktuskezelő képesség, egyéni megküzdő-képesség fejlődését elősegítő programok
Készségfejlesztés, konfliktuskezelő képesség, egyéni megküzdő-képesség fejlődését elősegítő programok Az élet minden területén és bármely élethelyzetben keletkezhetnek konfliktusok. A gyermekek együttélésében,
RészletesebbenGondolkodás- és tanulásfejlesztés 5. évfolyam
Célok, feladatok: Gondolkodás- és tanulásfejlesztés 5. évfolyam Heti: 1 óra, Éves: 36 óra - Gondolkodási, tanulási, szociális kompetenciák fejlesztése. - Aktivizáló, kooperatív módszerek elsajátítása.
Részletesebben1. A képzés kezdésének pontos időpontja, helyszíne: 2003. július 16-21. Dunapataj Szelidi tó Kastély u. 15.
Szakmai beszámoló a kerületi kortárssegítő képzésről 1. A képzés kezdésének pontos időpontja, helyszíne: 2003. július 16-21. Dunapataj Szelidi tó Kastély u. 15. 2. A képzés további időpontjai és helyszíne:
RészletesebbenMOTIVÁCIÓ A HILDBEN. avagy egy néha göröngyös út az eredményekhez. Göggené Somfai Zsuzsa igazgató Budapest, november 29.
MOTIVÁCIÓ A BEN avagy egy néha göröngyös út az eredményekhez Göggené Somfai Zsuzsa igazgató Budapest, 2017. november 29. HITVALLÁS Félig sem oly fontos az, amit tanítunk gyermekeinknek, mint az, hogy tanítjuk.
RészletesebbenMCPE VEZETŐI ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS
MCPE VEZETŐI ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS 2018-2019 MIT NYÚJT A KÉPZÉS? Felkészít a vezetői és üzleti coaching belépő szintű alkalmazására A coach szerephez elengedhetetlen szakmai önismeretet és önbizalmat
Részletesebben1.számú melléklet. Projektleírás
1.számú melléklet Projektleírás PROJEKT CÍME CÉLCSOPORT RÉSZTVEVŐK KARÁCSONYI UTAZÁS Felső tagozatos osztályok Az osztályokban tanuló diákok Projektvezető Az osztályokban tanító pedagógusok IDŐTARTAM ÓRAKERET
RészletesebbenAzért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne. Tamási Áron: Ábel a rengetegben
Azért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne. Tamási Áron: Ábel a rengetegben A projekt címe: HÉVÍZ A MÚLTBAN ÉS NAPJAINKBAN Intézményi innováció a Hévízi Helytörténeti Múzeum és az Illyés
RészletesebbenÓravázlat. A szakmai karrierépítés feltételei és lehetőségei Ismeret, önismeret, életpálya építés. A három testőr Az én címerem
Óravázlat Tantárgy: Téma: Résztémák: Pályaorientáció A szakmai karrierépítés feltételei és lehetőségei Ismeret, önismeret, életpálya építés Önismeret A három testőr Az én címerem Időigény: Munkaforma:
RészletesebbenEső esetén B program (ugyanaz dzsekiben)
Csapatépítés * Kalandpedagógia Tevékenység-központú pedagógia Animátorképzés * Kisgyerekkori fejlesztés * Multikulturális pedagógia * Agressziómegelőzés * Vezetői tréning * Eső esetén B program (ugyanaz
RészletesebbenKőrösi Csoma Sándor Általános Iskola
Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola Tankönyv: Apáczai Kiadó Rajz és vizuális kultúra Minimum követelmények 1. évfolyam Képzelőerő, belső képalkotás fejlődése. Az életkornak megfelelő, felismerhető ábrázolás
RészletesebbenÉvfolyam 1. 2. 3. 4. Óraszám 1 1 1 1
SPORTÁGVÁLASZTÓ 1-4. évfolyam Évfolyam 1. 2. 3. 4. Óraszám 1 1 1 1 A tantárgy tanulásának legfontosabb feladata és ja, hogy a gyermekeket megismertesse a sportolási kel, bepillantást nyújtson a sport világába,
RészletesebbenA KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI. - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek. Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet
A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet A kommunikáció Osgood-Schramm körkörös kommunikációs modell Gondolatot megfogalmaz
RészletesebbenA TEHETSÉG A TEHETSÉG NEM VÉSZ EL TATÁRSZENTGYÖRGYÖN TÁMOP 3.4.3-08/1-2009-0018
A TEHETSÉG Vegyétek észre, ha egy gyermek különleges. Nem azért különleges, mert különb akar lenni, hanem azért, mert nem tud más lenni! (Szabó Magda) A tehetség nem mindig jelentkezik láthatóan, sokszor
RészletesebbenOSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET
OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET 11. évfolyam 2014/2015 Osztályfőnök: Osztály: Nyíregyháza, 2014. szeptember 01. Készítette: Salamonné Bíró Beáta (OFMK. vez.) Engedélyezte:. intézményvezető helyettes SZEPTEMBER
RészletesebbenA karrier útvonal 5 szakaszból áll: SZAKASZOK CÉLOK TARTALOM KULCSFONTOSSÁGÚ KOMPETENCIÁK 'PUHA' KÉSZSÉGEK
AZ AGRONOMA BEVÁLT GYAKORLATOK ADAPTÁCIÓJÁNAK VÁZLATA - DEMETRAE TÁRSADALMI NEMEK SZEMPONTJÁBÓL ÉRZÉKENY SZAKKÉPZÉSI KARRIER ÚTMUTATÓ A MEZŐGAZDASÁGI-KÖRNYEZETVÉDELMI ÁGAZATHOZ A karrier útvonal 5 szakaszból
RészletesebbenM5004 FELADATOK. f) elegendő előny esetén meg tudja kezdeni a program előkészítését, és a feltételek megteremtését ISMERETEK
M5004 FELDTOK Felnőttoktatási és képzési tevékenysége során alkotó módon alkalmazza a felnőttek tanulásának lélektani 4 törvényszerűségeit a) a felnőtt tanuló motiválására formális tanulmányai 5 során
RészletesebbenEdzőképzési tréning: Közösség fejlesztő kommunikáció az utánpótlás sportban
Edzőképzési tréning: Közösség fejlesztő kommunikáció az utánpótlás sportban A Magyar Asztalitenisz Szövetség edzőképzési programjának következő elemeként meghirdeti a Közösség fejlesztő kommunikáció az
RészletesebbenA kompetencia terület neve
Pomáz Város Önkormányzata TÁMOP 3.1.4/08-1-2008-0024 Kompetencia alapú oktatás bevezetése Pomáz Város Önkormányzata nevelési oktatási intézményeiben A kompetencia terület neve SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS
RészletesebbenTISZA TÉMAHÉT TERVEZÉSI DOKUMENTUM
TISZA TÉMAHÉT TERVEZÉSI DOKUMENTUM A projekt címe Tisza Motto: Iskolánk: Tisza-parti Általános Iskola a név kötelez Időtartama témahét: 4 nap Célcsoport 5.a, 5.b osztály tanulói 3-3 csoportban Célja Kompetencia
RészletesebbenOSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM
OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM OSZTÁLYFŐNÖKI 607 CÉLOK ÉS FELADATOK - Az osztályfőnöki munka célja a személyiségfejlesztés, az osztályközösség formálása, a különböző nevelési hatások integrálása.
RészletesebbenTANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam
TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam A tanulás tanításának elsődleges célja, hogy az egyéni képességek, készségek figyelembe vételével és fejlesztésével képessé tegyük tanítványainkat a 21. században elvárható
RészletesebbenSzocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére. Csibi Enikő Baja, 2014.04.10-11-12.
Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére Csibi Enikő Baja, 2014.04.10-11-12. Az agresszió Ranschburg Jenő: Szándékos cselekedet, melynek indítéka, hogy valakinek, vagy valaminek kárt, sérelmet,
RészletesebbenPROGRAMTERV. Ismeretanyag Módszerek Eszközök. Magyarázat szemléltetés játék. Magyarázat, szemléltetés, szituációs játék
PROGRAMTERV Ismeretanyag Módszerek Eszközök 1. Bevezetés, tervismertetés, foglalkozások célja STOP Közlekedj okosan! 1-3. rész Átkelés az úttesten 2. A gyalogos közlekedéssel összefüggő legfontosabb rendőri
RészletesebbenHUMÁN MUNKAKÖZÖSSÉG. munkaterv tanév. A munkaközösség tagjai:
HUMÁN MUNKAKÖZÖSSÉG munkaterv 2016-2017. tanév A munkaközösség tagjai: Barócsi-Bozsik Katalin Bezsák Eszter Bognár István Farkas Lászlóné Éliás Zsuzsanna Juhász Gergely Monoki Ágnes Nagyné Kovács Erzsébet
RészletesebbenTöbb mosoly! kevesebb vita! félreértések nélkül!
Több mosoly! kevesebb vita! félreértések nélkül! Kommunikációs és konfliktuskezelői tréningek asszisztensek részére Balatonfüred 2018.09.21. D. Tóth Júlia ügyfélszolgálati irodavezető, tréner, kommunikációs
RészletesebbenKözlekedési ismeretek szakkör. éves munkaterve. a 2013/14-es tanévre. A résztvevő korosztály: 10-11 éves, alsó tagozatos, 4. osztályos gyermekek
Közlekedési ismeretek szakkör éves munkaterve a 2013/14-es tanévre A szakkör helyszíne: Hosszúpályi Irinyi József Általános Iskola 4274, Hosszúpályi, Szabadság tér 30. A szakkör elnevezése: Közlekedési
RészletesebbenA sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban
A sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban Fejes Enikő Sport szakpszichológus Munka-és szervezet szakpszichológus Pszichológiai tudományok felosztása ALAPTUDOMÁNYOK Általános lélektan
RészletesebbenIX. Országos Tranzitfoglalkoztatási Konferencia A hátrányos helyzetűek képzését, foglalkoztatását középpontba állító jó gyakorlatok bemutatása
IX. Országos Tranzitfoglalkoztatási Konferencia A hátrányos helyzetűek képzését, foglalkoztatását középpontba állító jó gyakorlatok bemutatása Munkába Lépés egy TÁMOP 5.3.1 projekt pszicho-szociális és
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM 4. SZÁMÚ MELLÉKLETE ARANY JÁNOS KOLLÉGIUMI PROGRAM TANULÁSMÓDSZERTAN HELYI TANTERV
SZÉCHENYI ISTVÁN MEZŐGAZDASÁGI ÉS ÉLELMISZERIPARI SZAKGIMNÁZIUM, SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM Hajdúböszörmény PEDAGÓGIAI PROGRAM 4. SZÁMÚ MELLÉKLETE ARANY JÁNOS KOLLÉGIUMI PROGRAM... MOLNÁR MAGDOLNA ILONA
RészletesebbenKéz a kézben a digitális világban
Újfehértói Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Kéz a kézben a digitális világban A Digitális világ tanára pályázatra Margitai Istvánné 2014 Bevezető Az általános iskola harmadik évfolyamán informatika
RészletesebbenA tehetséggondozás gyakorlata és lehetőségei alsó tagozaton
A tehetséggondozás gyakorlata és lehetőségei alsó tagozaton Az iskola arra való, hogy az ember megtanuljon tanulni, hogy felébredjen tudásvágya, megismerje a jól végzett munka örömét, megízlelje az alkotás
RészletesebbenTANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam
TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam A tanulási folyamat születésünktől kezdve egész életünket végigkíséri, melynek környezete és körülményei életünk során gyakran változnak. A tanuláson a mindennapi életben
RészletesebbenNyári napközi programterv 2011. 07. 18. - 2011. 08. 12. 1. hét 2011. 07. 18-07. 22.
Nyári napközi programterv 2011. 07. 18. - 2011. 08. 12. 1. hét 2011. 07. 18-07. 22. Hétfő 07. 18. 9.15-10.00 Bemutatkozás-ismerkedés. 10.00-12.00 Zeneiskola - Fúvószenekar bemutatója, hangszerek kipróbálása
Részletesebben"Mindennapi pénzügyeink" óravázlat
"Mindennapi pénzügyeink" óravázlat A pedagógus neve: Zsámba Lajos Műveltségi terület: Közgazdaságtan Tantárgy: Gazdálkodási ismeretek gyakorlat Osztály: 11. Az óra témája: Szereplők és kapcsolatok a piacgazdaságban
RészletesebbenEgyütt az egészséges fiatalokért a Thanban. Balogh Tiborné Than K. Ökoiskola Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola
Együtt az egészséges fiatalokért a Thanban Balogh Tiborné Than K. Ökoiskola Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola A program megvalósításának helyszíne: Than Károly Ökoiskola Nyelvi előkészítő gimnázium
RészletesebbenA tehetséges tanulók azonosítása, beválogatása, valamint mérések alkalmazása a tehetséggondozó programban. Készítette: Bárány Zoltán r.
A tehetséges tanulók azonosítása, beválogatása, valamint mérések alkalmazása a tehetséggondozó programban. Készítette: Bárány Zoltán r. alezredes Logikai fázis A tehetségazonosítás beválogatás folyamatának
RészletesebbenSZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT!
Engedj játszani! SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT! Ha csak lehet, játszik a gyermek. Mert végül a játék komolyodik munkává. Boldog ember, ki a munkájában
RészletesebbenTI és ÉN = MI. Társas Ismeretek és Érzelmi Nevelés Mindannyiunkért. Kísérleti program kisiskolásoknak SZEMERE BERTALAN ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM
TI és ÉN = MI Társas Ismeretek és Érzelmi Nevelés Mindannyiunkért Kísérleti program kisiskolásoknak 1 SZEMERE BERTALAN ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM SZOCIÁLIS KOMPETENCIA A szabálykövetés, a saját magunkkal
RészletesebbenA SZEMÉLYISÉGFEJLESZTÉS SZEREPE A DUÁLIS KÉPZÉSRE VALÓ FELKÉSZÜLÉSBEN
SZATMÁRINÉ DR. BALOGH MÁRIA: A SZEMÉLYISÉGFEJLESZTÉS SZEREPE A DUÁLIS KÉPZÉSRE VALÓ FELKÉSZÜLÉSBEN II. DUÁLIS FELSŐOKTATÁSI KONFERENCIA A KECSKEMÉTI DUÁLIS MODELL 3 ÉVE 2015. OKTÓBER 15. A program a TÁMOP-4.1.1.F-13/1-2013-0019.
Részletesebben1. óra : Az európai népviseletek bemutatása
RAJZ TANTÁRGY 1. óra : Az európai népviseletek bemutatása A MODUL CÉLJA Az óra célja : Az egyes népviseletek jellegzetességeinek kiemelése, vizsgálatuk különböző szempontokból. Ruhadarabok funkciója az
RészletesebbenSZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA. Modul az Alapfokú Művészetoktatási Intézmények számára Zeneművészet tanszak (8-14.
TÁMOP 3.1.4 08/2 2008-0085 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben HAMMIDO Alapfokú Művészetoktatási Intézmény (6722 Szeged, Kossuth L. sgt. 23.) SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS
RészletesebbenSZAKMAI GYAKORLATOK SZERVEZÉSE COMENIUS CAMPUS MELLÉKLET AZ ÚTMUTATÓHOZ T A N Í T Ó SZAK GYAKORLATVEZETŐK és HALLGATÓK RÉSZÉRE 3.
SZAKMAI GYAKORLATOK SZERVEZÉSE COMENIUS CAMPUS MELLÉKLET AZ ÚTMUTATÓHOZ T A N Í T Ó SZAK GYAKORLATVEZETŐK és HALLGATÓK RÉSZÉRE 3. félév tanegység: Pedagógiai megfigyelés 1. - Fókuszban a tanuló (kiscsoportos
Részletesebben2008.01.19. Fővárosi Diákönkormányzati. A Diákakadémia célja. A tanulási folyamat
Fővárosi Diákönkormányzati Akadémia Hotel Római, 2008. január 18. A Diákakadémia célja hogy a hallgatók megszerezzék mindazokat az ismereteket, készségeket és attitűdöt, amelyek szükségesek ahhoz, hogy
RészletesebbenÓravázlat. Az óra menete. 1. Együttműködés az állatvilágban című szöveg egyéni elolvasása, majd közös megbeszélése. Képek megtekintése. (Melléklet 2.
Óravázlat Tantárgy: Erkölcstan Évfolyam: 5. Tematikai egység: Kortársi csoportok Az óra témája: Az együttműködés Az óra célja és feladata: A közösséghez tartozás fontosságának megéreztetése. A csoporttagok
RészletesebbenAlulteljesítők felismerése a KATT kérdőív segítségével. Taskó Tünde Anna
Alulteljesítők felismerése a KATT kérdőív segítségével Taskó Tünde Anna Tartalom Előzmények Az alulteljesítés fogalma A metakogníció fogalma A metakogníció és tanulás A KATT kérdőív bemutatása Az alulteljesítés
RészletesebbenOSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET
Miskolci Magister Gimnázium OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET 2013/2014-es tanév 11. osztály Készítette : Berecz Mária OSZTÁLYFŐNÖKI MUNKATERV Az osztályfőnöki órák tematikája illeszkedik iskolánk nevelési koncepciójába
RészletesebbenSZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM
1. melléklet a 152013. (II. 26.) EMMI rendelethez SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. A GYERMEK, A TANULÓ SZEMÉLYI ADATAI: Név: Lakcímetartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési hely:
RészletesebbenOlyan tehetséges ez a gyerek mi legyen vele?
Olyan tehetséges ez a gyerek mi legyen vele? Kérdések elitista megközelítés egyenlőség elv? ritka, mint a fehér holló nekem minden tanítványom tehetséges valamiben mi legyen a fejlesztés iránya? vertikális
RészletesebbenVeresné dr. Somosi Mariann
Az 1.3. A felsőoktatás szakember-kibocsátásának munkaerő-piaci igényekkel való összehangolása érdekében a gyakorlati oktatás erősítése című alprojekt középiskolai vonatkozású eredményeinek ismertetése
RészletesebbenGazdagító programpár. Pályaművét beküldte, értékelése folyamatban van. Köszönjük!
Gazdagító programpár #7342 Beküldte körte - 2014, november 28-08:55 Pályaművét beküldte, értékelése folyamatban van. Köszönjük! Az alábbi pályamű a(z) "Felhívás csoportos tehetségsegítő tevékenységek megvalósítására
RészletesebbenA bennem rejlő vezető. Eredményes iskolai kultúra kialakítása pedagógusok és diákok életvezetési kompetenciáinak fejlesztésével
A bennem rejlő vezető Eredményes iskolai kultúra kialakítása pedagógusok és diákok életvezetési kompetenciáinak fejlesztésével Mit jelent a vezetés? A vezetés azt jelenti, hogy olyan világosan kommunikáljuk
RészletesebbenEGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM
EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM Szeresd az egészséged, mert ez a jelen. Védd a kisgyermeket, mert ő a jövő. őrizd a szüleid egészségét! merta múlton épül föl a jelen és a jövő. Bárczy Gusztáv 2 Tartalom 1. Egészséges
RészletesebbenÓratípusok. Dr. Nyéki Lajos 2016
Óratípusok Dr. Nyéki Lajos 2016 Bevezetés Az oktatási folyamatban alkalmazott szervezeti formák legfontosabb komponense a tanítási óra. Az ismeret-elsajátítás alapegysége a témakör. A tanítási órák felosztása,
RészletesebbenAz alkotótevékenységnek megfelelő, rendeltetésszerű és biztonságos anyag- és
Vizuális kultúra 1. évfolyam, első félév : A közvetlen környezet megfigyelése és 1.évfolyam, év vége : A közvetlen környezet megfigyelése és Alkotótevékenység és látványok, műalkotások szemlélése során
RészletesebbenA HHH-s tanulók továbbtanulásra felkészítő programja 2011-2012
Szepte mber A HHH-s tanulók továbbtanulásra felkészítő programja 2011-2012 IPR Első szülői értekezlet: szept.27. : 2011-2012-es tanév programjainak, feladatainak ismertetése. 7.-8. évfolyamon kiemelkedő
RészletesebbenAZ ÖNISMERET ÉS A TÁRSAS KULTÚRA FEJLESZTÉSE PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN KÉT VIDÉKI INTÉZMÉNYBEN
A pedagógusképzés átalakításának országos koordinálása, támogatása TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0010 AZ ÖNISMERET ÉS A TÁRSAS KULTÚRA FEJLESZTÉSE PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN KÉT VIDÉKI INTÉZMÉNYBEN Almássy Zsuzsanna
RészletesebbenKarácsonyi témahét. 1.b. Szabóné Bakó Márta. Pintérné Legéndi Gabriella. 2009.december 7-12. Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő
Karácsonyi témahét 1.b Szabóné Bakó Márta Pintérné Legéndi Gabriella 2009.december 7-12. Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő Karácsony ünnepén az a kívánságom. Legyen boldog mindenki ezen a világon.
RészletesebbenÉvfolyam 5. 6. Óraszám 1 0,5
TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam Évfolyam 5. 6. Óraszám 1 0,5 A tanulás tanításának elsődleges célja, hogy az egyéni képességek, készségek figyelembe vételével és fejlesztésével képessé tegyük tanítványainkat
RészletesebbenÓVODA-ISKOLA ÁTMENET
ÓVODA-ISKOLA ÁTMENET előadás Előadók: Vanya Lajosné Pula Éva 2011. április 18. Báta 1. Bikácsi óvoda bemutatása 2. TÁMOP 3.1.4. 2.1. Tapasztalatok 2.2. Pályázat adta lehetőségek, nehézségek 3. Óvoda-iskola
RészletesebbenTÁMOP 3.4.3 08/2 Iskolai tehetséggondozás MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR
TÁMOP 3.4.3 08/2 MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR TÁMOP 3.4.3 08/2 TÁMOP 3.4.3 08/2 Elsődleges cél volt a gyermek személyiségét több irányból fejleszteni a kiemelkedő képességeit tovább csiszolni, a testilelki komfortérzetét
RészletesebbenSZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. Lakcíme/tartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési dátum (év, hó, nap): Születési hely:
SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1 1. A GYERMEK, A TANULÓ SZEMÉLYI ADATAI: Név: Lakcímetartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési dátum (év, hó, nap): Születési hely: Anyja neve: Lakcímetartózkodási
Részletesebben1. osztály. Készítette: Jantner Pálné
1. osztály Írjunk hát egy medve-dalt! Minden medve tudja majd, minden medve megtanulja, két perc múlva fejből fújja: medve-dal, medve-dal, amit minden medve hall! (Nemzetközi medve-induló) Készítette:
RészletesebbenTémahét, témanap EGÉSZSÉGES ÉLETMÓDRA NEVELÉS EGÉSZSÉGES TÁPLÁLKOZÁS. Szeresd egészségedet, mert ez a jelen Védd a kisgyermeket, mert ez a jövő.
Témahét, témanap EGÉSZSÉGES ÉLETMÓDRA NEVELÉS EGÉSZSÉGES TÁPLÁLKOZÁS Szeresd egészségedet, mert ez a jelen Védd a kisgyermeket, mert ez a jövő. Őrizd szüleid egészségét!- mert A múlton épül fel a jelen
RészletesebbenPályázati beszámoló Jövő építőmesterei NTP-MKÖ-M
Emberi Erőforrás Támogatáskezelő Pályázati beszámoló Jövő építőmesterei NTP-MKÖ-M-15-0003 Szabadtéri Néprajzi Múzeum Szentendre 2016. július 30. A programban építészeti szakiskolába járó kiemelkedő tehetségű
Részletesebben7. Óravázlat. frontális, irányított beszélgetés. projektor, vagy interaktív tábla az ismétléshez,
7. Óravázlat Cím: Információk feltöltése, biztonságos, jogszerű megosztása Műveltségi terület / tantárgy: Informatika Évfolyam: 7-8. évfolyam (vagy felette) Témakör: Az információs társadalom/ Az információkezelés
RészletesebbenTréningprotokoll segítők felkészítéséhez
Tréningprotokoll segítők felkészítéséhez 1. alkalom A képzésről általában (pedagógiai modell tartalma, a tréning célja, feladata; tudatosság, attitűdváltás, fejlődés) A tréninghez kapcsolódó eszközök (önmegfigyelő
RészletesebbenBeszámoló. Informatika szakkör
Beszámoló Informatika szakkör A TÁMOP - 3.1.4. C-14-2015-0464 Innovatív iskolák fejlesztése 2. ütem pályázatnak keretében szeptember10-től október 19-ig heti 2 órában, összesen 12 óra informatika szakkört
RészletesebbenOsztályfőnöki 5. - 8. évfolyam
Osztályfőnöki 5. - 8. évfolyam 5. évfolyam ök Önismeret 6 Együtt élünk 4 A drog fogalma, hatásai 1 Személyes biztonság: jogaim, kötelességeim 2 Tanulási szokások 5 Szabad felhasználás 4 Összesen: 36 6.
RészletesebbenAZ ISKOLAI TEHETSÉGGONDOZÁS KRITIKUS ELEMEI
AZ ISKOLAI TEHETSÉGGONDOZÁS KRITIKUS ELEMEI HÓDMEZŐVÁSÁRHELY, 2014. október 1. Dr. Balogh László Magyar Tehetséggondozó Társaság elnöke laszlo.balogh@arts.unideb.hu További információk: - www.mateh.hu
Részletesebben