MAGYAR NYELVI FELADATLAP a 8. évfolyamosok számára

Átírás

1 8. évfolym MNy2 feldtlp MAGYAR NYELVI FELADATLAP 8. évfolymosok számár jnuár :00 ór NÉV: SZÜLETÉSI ÉV: HÓ: NAP: Tolll dolgozz! Ügyelj küllkr! A feldtokt tetszés szerinti sorrenden oldhtod meg. A megoldásr összesen 45 perced vn. Az utolsó (10.) feldtr leglá percet szánj! Jó munkát kívánunk! jnuár 23.

2 8. évfolym MNy2 feldtlp / 2 1. A megdott etűkől hozz létre két olyn hárometűs szópárt, melynek tgji od-vissz értelmesek! A megdott példát nem írhtod! pl. : kár rák A Á Ö K R T 1. szópár: 2. szópár: 2. Az lái összetett szvk előtgj minden csoportn ugynz testrész. Melyek ezek? Írd etűjelek mellé megfelelő szót! ) ). c). d).. üveg tánc hossz hős pont pók vitorl kosár htár izom üreg hrmonik 3. Milyen típusú vgy milyen műfjú szövegen olvshtod z lái mondtokt? Írd pontozott vonlr megoldást! A) A legkise fiú elindult szerencsét próálni.. B) Vásárolni mentem. Eéd tűzhelyen. Anyu.. C) Remélem, jövő héten személyesen is tlálkozhtunk.. D) Ármszünet mitt zárv.. 4. Egészítsd ki hiányzó másslhngzókkl z lái mondtokt! Írd megfelelő számot hiányzó etű helyére! 1 = rövid másslhngzó 2 = hosszú másslhngzó ) H rövid krdod, tol...(d) meg egy lépéssel! ) Már zölde...nek (l) fák! c) Bátrn sző.etek (j) merész terveket! d) A fiú rc hirtelen sápd.....á(t) vált. e) Hosszsn próálgtt vi...hngot (sz). f) Az kpj koronát, ki királyt ját.. (sz). c d c d e f jnuár 23.

3 8. évfolym MNy2 feldtlp / 3 5. Figyeld meg következő idegen szvk jelentését és szerkezetét, mjd oldd meg feldtokt! iológi = élettn etnográfi = néprjz iológus = élettnnl fogllkozó tudós geográfi = földrjz Mit jelentenek következő szvk? ) geológus: ) iográfi: 6. ) Bővítsd egy-egy mondtrésszel mondtokt úgy, hogy értelmes megállpítást fejezzenek ki! Az áltld eírt ővítményről állpítsd meg, hogy milyen mondtrész pontosn (pl. helyhtározó)! A) Betegsége mitt rátjánk z jándékot (z).. küldette el. B) A legkise régi kívánság végre teljesült. C) Keretet is készítettünk z új..... A mondtrész pontos megnevezése: A). B). C). ) A mondt lpján döntsd el z után következő állításokról, hogy igzk-e, vgy sem, esetleg nem eldönthető válsz! A megfelelő kifejezést húzd lá! Sjnos elvesztettem kölcsönkpott könyvet, de veszek helyette másikt. I. A könyvet könyv tuljdonos vesztette el. igz hmis nem dönthető el II. A eszélő helyre krj hozni hiáját. igz hmis nem dönthető el jnuár 23.

4 8. évfolym MNy2 feldtlp / 4 7. Melyik mondtn vgy mondtokn vn nyelvhelyességi hi? Jelöld meg láhúzássl hiát vgy hiákt, mjd írd le helyes formát (formákt)! A tócs e vn fgyv. A ngymmám VI kerületen lkik. Az iskol tnulóink el kell mennie orvosi vizsgáltr. 8. ) Olvsd el figyelmesen következő versrészletet, mjd válszolj kérdésekre! Szó T. Ann: Fmese (részlet) Volt egyszer egy fcslád, nem volt csládfáj, sok kicsi fcsemete csk felnyurgult, úgy nőtt ele fiskolá. Értitek fnygot? Minek vágtok fpofát? Így fggtt őket legott ftnárurság. De sok kis fcsemete inká csk fgottozott, fulákt frikált, vgy ffgyit fltozott, de ftudományokhoz fjnkónk izonyult, töi fkockfejhez sehogyn se viszonyult. I. A f- kezdetű szvk közül melyek nem szármznk f (növény- és nygnevet jelölő) szóól? Írj 3 példát! II. Mit jelentenek következő szvk? Helyettesítsd egy-egy szinonimávl! felnyurgult:.. fjnkó: jnuár 23.

5 8. évfolym MNy2 feldtlp / 5 III. Milyen verselés jellemző költeményre? IV. Milyen másslhngzótörvény vn vágtok szón? Húzd lá megfelelőt! jelöletlen teljes hsonulás képzés helye szerinti részleges hsonulás zöngésség szerinti részleges hsonulás összeolvdás ) Nézd meg figyelmesen képet, mjd oldd meg feldtokt! I. Mgyrázd meg, milyen nyelvi humorr, ötletre épül környezetvédelmi plkátnk szövege!... II. A hnglk és jelentés viszony lpján milyen típusú szó szemét? jnuár 23.

6 8. évfolym MNy2 feldtlp / 6 9. Olvsd el figyelmesen z lái szöveget, mjd válszolj kérdésekre! A képregényről A mgyr kultúrán nem mindig volt jelentős szerepe képregényeknek. Amikor megjelentek történeteket rjzok soroztán eleszélő füzetecskék, elsősorn legfitl korosztály számár készültek. A világ más tájékán zonn már megjelenésekor ngy jelentősége volt képregénynek tömegek kulturális igényének kielégítéséen, vgy hogy külföldön nevezik, comics-nk. Nyugt-Európán vgy még inká z Ameriki Egyesült Állmokn hódított és hódít még mnpság is ez műfj. Hogy milyen erőteljesen efolyásolt tömegek ízlését, világlátását képregény, jól példázz Fritz Lngnk, fsizmus elől z USA- emigrált német rendezőnek z esete. Lng olyn közönségfilmet krt készíteni, mely z meriki kultúrán, történelemen gyökerezik, ehhez viszont nem Amerik történelmével fogllkozó tudományos munkákt olvsott, hnem comics-okt, képregényeket. Ugynis z merikik tudtán sját történelmükről nem tudomány áltl feltárt tények éltek, hnem képregényeken megjelenített történelemkép. A képi mesélésnek távoli múlt nyúlik története. Gondoljunk régi keleti kultúrákr, sumér, sszír képi árázolásr vgy z írás kezdeti formáir, képírásr, mikor leegyszerűsített árák rjzolásávl rögzítették z emerek mondndójukt. A görög vázfestészet istenek és hősök tetteinek megörökítéséen összefüggő történeteket mesél el. Monumentális előzménye egyik őse képregényeknek híres Byeux-i fliszőnyeg, mely mjdnem hetven méter hosszúságú, és Hódító Vilmos történetét árázolj 58 epizódn. A könyvnyomttás feltlálásávl képi árázolás elterjedésének új útj nyílt meg, képek sokkl könnyeen voltk sokszorosíthtók. A képregények elterjedéséen zonn z igzi áttörést npilpok hozták. Az meriki újságokn kezdettől fogv htlms szerepe és tere volt z illusztrációknk. A képes vsárnpi mellékletek érték el legngyo sikert. Ezek mellékletek folyttásokn közöltek klndos képtörténeteket. Amelyik lp legkedvelte illusztrátort dolgozttt, ízvást számíthtott ngyszámú olvsóközönségre. (Krácsony András nyomán) c d e f g ) A megfelelő szövegrész kikeresésével htározd meg képregény foglmát! ) Igzk vgy hmisk szöveg lpján z lái állítások? Húzd lá megfelelőt! I. A képregényeknek tömegek műveléséen semmi szerepe nincs. igz hmis II. Az ókori kultúrákn már fellelhető képregények előzménye. igz hmis jnuár 23.

7 8. évfolym MNy2 feldtlp / 7 III. Az meriki képregények hitelesen árázolták tudomány áltl feltárt történelmi tényeket. igz hmis IV. Az meriki újságoknk üzleti szempontól is fontossá vált, hogy soroztn közöljenek comics-okt. igz hmis c) A szöveg szerint melyik lkotás legngyo előzménye képregényeknek? d) Mit jelent z, hogy könyvnyomttás új utkt nyitott képi árázolás elterjedésének? e)a műfj megjelenésekor kiknek szánták elsősorn képregényeket hzánkn és z USA-n? hzánkn: USA-n:. f) Fritz Lng számár miért volt különösen fontos új hzáján képregények megismerése? Húzd lá helyes válszt! képi árázolás érdekelte nyelvtnulását segítette megismerte előle z merikik történelemképét ez volt hoij így keveseet kellett olvsni g) Mit jelent z illusztrátor szó? jnuár 23.

8 8. évfolym MNy2 feldtlp / Film vgy könyv? Vnnk, kik úgy vélik, egy könyv elolvsását helyettesíti filmváltozt megtekintése. Alkítsd ki álláspontodt fenti megállpítássl kpcsoltn! mondtos foglmzásodn mutsd e leglá 2 2 érv segítségével, hogy milyen előnyei, illetve hátrányi vnnk filmnek könyvvel szemen! c d e jnuár 23.