Bekapcsolódtál- e a három hetet meghaladó projekt rendezvényeibe?

Átírás

1 Zárónap A három hetet meghaladó projekt zárónapjára május 31-én került sora Az intézmény aulájában kiállítást rendeztünk azokból a produktumokból, amelyet a bevont tanulócsoportok az elmúlt másfél hónap alatt készítettek, illetve kivetítettük a megvalósulás folyamatának legjellegzetesebb és legemlékezetesebb pillanatait. A diákok a projekt zárásának utolsó feladataként egy elégedettségi kérdőívet töltöttek ki, amelynek az összegzése a következő: Bekapcsolódtál- e a három hetet meghaladó projekt rendezvényeibe? 6% 94% 1

2 Tetszett-e a választott téma? 7% 93% Kaptál- e új információt a projekt során? 9% 91% 2

3 Máskor is szervezzünk az iskolában ehhez hasonló programot? 8% 92% Érdekesek voltak az előadások? 10% 90% 3

4 A projekt megvalósulásának folyamatáról újságcikk is született: Szakmai karrierépítés április 12-én a TÁMOP pályázat keretében három hetet meghaladó projekt sorozat kezdődött a II. Rákóczi Ferenc Szakközép- és Szakiskolában, melynek témája: A szakmai karrierépítés feltételei és lehetőségei. A megnyitó az iskola aulájában zajlott. Molnár-Belinszky Anita tanárnő ismertette a fejlesztési programok céljait: elmondta, hogy gyakorlatias foglalkozások lesznek a témához, a karrierépítéshez kapcsolódóan. Kérdőív segítségével a tanulók véleményét is megkérdezték a szervezők, a kérdések a választott témához kapcsolódtak. A tanulói válaszokból kiderült, hogy nem egyszerű manapság eligazodni a világ dolgaiban, a mai fiataloknak nehéz olyan élethivatást betölteni, ahol életük kiteljesedhet. A foglalkozások tantárgyai keretében zajlottak; osztályfőnöki, történelem, magyar nyelv és irodalom, matematika, informatika, pályaorientációs foglalkozásokon oldottunk meg feladatokat. Sok tapasztalatot gyűjtöttünk, csoportokban dolgoztunk, fejlődött önismeretünk, viselkedéskultúránk, gondolkodásunk. Személyre szabottan megismerhettük azokat a képességeinket, amelyek egy egy adott szakmához, életpályához elengedhetetlenek, de megismerkedtünk sok játékos, odafigyelést és együttműködést igénylő feladaton keresztül a modern, változó világ kihívásaival, feladataival is. Önéletrajzot írtunk, motivációs tesztet töltöttünk ki, példaképet választottunk, megtanultuk a részvétel, az együttműködés szabályait, közben kitartóbbak lettünk, felelősségvállalóbbak, és megtanultuk, hogyan élhetünk jogainkkal adott szituációkban. Szót ejtettünk vallási, történelmi, kulturális hagyományainkról, a jelenünket érintő nemzetközi egyezményekről, s jövőnk fontos értékeiről, a környezetvédelemről, a társadalmi nyitottságról. Tanórán kívül Meskó István, iskolánk volt tanulója tartott beszámolót, személyes tapasztalatait osztotta meg velünk a kereskedelem működéséről. Megismertük a TESCO áruház működését, a kereskedő szakma embert próbáló nehézségeit, beszéltünk a diákmunka lehetőségeiről is. A pályázati program lezárására május 31-én került sor, egy elégedettségi kérdőívet is kitöltöttünk. Közösen fogalmaztuk meg a tanulságot: Bár életünk nem függetleníthető családunktól, szűkebb környezetünktől, s sorsunk az emberiség sorsához is kötődik, de azért mégis saját kezünkben van, sikeres életünk titka kulturáltságunkban rejlik. Jenei Erika 9. D osztály 4

5 A program befejezését követően értékelő megbeszélést tartottunk, ahol mi, pedagógusok is elégedetten számoltunk be az eredményes projektmunkáról és tartalomról. Gyakorlatias módon tudták a gyerekek a tudásukat fejleszteni. Azok a kompetenciaterületek fejlesztése került elsősorban előtérbe, amelyek a mindennapi élethez kapcsolódnak, a munka világában a szakmai előrejutáshoz, szakmai sikerhez, az önállóvá váláshoz, az ismeretönismeretszerzéshez nélkülözhetetlen. A motiváció folyamatos fenntartásával példaértékű programtervet sikerült megvalósítani, melyet a következő projekt során is hasonló módon szeretnénk megismételni. 5