2013/2014-es tanévtől felmenő rendszerben működő helyi tanterv

Átírás

1 2013/2014-es tanévtől felmenő rendszerben működő helyi tanterv Osztályfőnöki kerettanterv Célok, feladatok A középiskola általános célja, hogy érvényesítse a humánus értékeket, közvetítse, az egyetemes és nemzeti kultúra alapértékeit, testi és lelki egészségre törekvő, az emberi kapcsolatokban igényes felnőtteket, demokratikus elveket követő állampolgárokat neveljen, akik képesek a társadalmi, gazdasági, technikai változások követésére és az ezekhez alkalmazkodó cselekvésre. Az életfeltételek kialakítása és a társadalomba való beilleszkedés sokoldalú tájékozódási képességet és tájékozottságot kívánó feladatát a középiskola azzal támogatja, hogy felkészíti tanulóit a társadalmi jelenségek, kapcsolatrendszerek megértésére, alakítására, az alkalmazni képes tudás megszerzéséhez nélkülözhetetlen munka felvállalására. Mindehhez elengedhetetlen a tanulók tudatos, önkéntes, aktív, segítőkész együttműködése az iskolával. A középiskola feladata, hogy előmozdítsa a tanulás belső motivációinak, önszabályozó mechanizmusainak kialakítását, fejlesztését; a i-oktatási folyamat segítse elő a tanulók előzetes ismereteinek, tudásának, nézeteinek feltárását, adjon módot tudásuk átrendezésére, továbbépítésére, integrálására. 1 Az osztályfőnöki munka Az osztályfőnöki munka a pedagógiai tevékenységben kiemelkedően fontos helyet foglal el, a i folyamat minden területén kiterjed. Az osztályfőnök munkáját, ha áttételesen is, de befolyásolja az adott társadalmi és gazdasági környezet, amely mind a család, mind az iskola életét sok tekintetben meghatározza. A i célkitűzésekben és annak tartalmában tükröződnie kell annak, hogy milyen módon lehet megfelelni a társadalmi elvárásoknak. Legalább ilyen hangsúlyos szerepet kell kapnia a pozitív emberi értékek fejlesztésének, amelyek az egészséges, stabil, autonóm személyiség kialakulását eredményezik. Osztályfőnök-szerepek Közvetlen és gyakorlati pedagógiai vezetője a rábízott osztálynak, tevékeny szervezője az egyén és a közösség fejlődésének, alkotó kezdeményezője, segítője az önismeret és az ön kibontakozásának. Rendszeres kapcsolatot tart a szülőkkel, informálja őket, bevonja egyenként és közösségként is őket a i folyamatba; velük együtt igyekszik megteremteni a különböző nevelő tényezők összhangját.

2 Összefoglalja és orientálja az osztályában tanító tanárok és gyakorlatvezetők munkáját, amivel az egységes értékrend megvalósulását szolgálja. Elvégzi a tanítással-sel kapcsolatos adminisztratív feladatokat. Mindehhez megismeri a tanulók értelmi, érzelmi, akarati képességeit, családi helyzetüket, szociális környezetüket, s ennek megfelelően körvonalazza i programját, összhangban az iskola célkitűzéseivel és a társadalom igényeivel. Az osztályfőnöki tevékenység szervezett színtere az osztályfőnöki óra, amelynek a feladata, hogy segítse a tanulókat: felkészülésükben a felnőtt életre, önismeretük fejlesztésében, az ön iránti igényük felkeltésében, életpályájukra való felkészülésükben, testi és lelki egészségük megóvásában, tanulás-módszertani ismereteik bővítésében, hogy képesek legyenek harmonikus társas és párkapcsolatok kialakítására, társadalmi környezetünk eseményeinek megértésében, nemzeti hagyományaink megismerésében, ápolásában, szociális képességeik fejlesztésében, világszemléletük, világképük formálásában, felelős állampolgárrá ükben, a fogyasztói kultúra fejlesztésében, a környezettudatos fogyasztás kialakításában, a tudatos kritikus fogyasztói kialakításában és fejlesztésében. 2 A NAT alapján összeállított osztályfőnöki tanterv javasolt tananyagtartalma és a hozzárendelt fejlesztési célok 1. Erkölcsi a kötelességtudat, az egyéni és a közösségi felelősség jelentősége a normakövetés társadalmi jelentősége, a normaszegés következményei értékkonfliktusok kezelése 2. Nemzeti öntudat, hazafias a nemzeti identitástudat erősítése a szűkebb és tágabb közösség értékeinek közvetítésével (iskola, lakóhely, nemzet) 3. Állampolgárságra, demokráciára

3 a jogok és kötelességek ismerete az iskolában és a társadalomban, ezek gyakorlása szűkebb közösségben a demokráciának mint értéknek az elfogadása, együttműködés, civil társadalom 4. Önismeret és a társas kapcsolati kultúra fejlesztése a személyiségben rejlő lehetőségek feltárása, különbségtétel az ideális és a reális énkép között a környezet hatása az énkép alakulására énkép és társas kapcsolatok összefüggése 5. A családi életre készség és képesség a tartalmas, harmonikus, felelősségteljes párkapcsolat, családi élet kialakítására 6. A testi és a lelki egészségre az egészségnek mint alapértéknek az elfogadása, az egészségmegőrzés, a környezet tisztasága és a személyes higiéné igényének felkeltése és erősítése az egészségkárosító szokások, szenvedélyek kialakulásának megelőzése a lelki egészség (mentálhigiéné) iránti igény felkeltése, ennek kialakításához és megőrzéséhez szükséges készségek és képességek fejlesztése 7. Felelősségvállalás másokért, önkéntesség az önkéntesség mint érték és felelősség erősítése 8. Fenntarthatóság, környezettudatosság globális problémák, helyi cselekvések és egyéni életvitel közötti összefüggések láttatása fenntarthatóság és fenntartható fejlődés különbözőségeinek megértetése 9. Pályaorientáció képesség a munkaerőpiacon történő eligazodásra, az egyéni vágyaknak, törekvéseknek a lehetőségekkel történő összehangolása 10. Gazdasági és pénzügyi a külső gazdasági folyamatok egyéni életre gyakorolt hatásának érzékeltetése egyéni gazdasági, pénzügyi döntések előkészítésének fontossága 11. Médiatudatosságra tudatos választás képességének fejlesztése és felelőssége a médiakínálat területén 12. A tanulás tanítása a tanuló egyéniségének megfelelő egyéni tanulási módszerek, stratégiák kialakítása 3

4 A NAT alapján összeállított Osztályfőnöki tantervben megjelenő kompetenciák, fejlesztések 1. Anyanyelvi beszélgetés, vita, mások véleményének értelmezése, saját álláspont megvédése 2. Idegen nyelvi tudatos nyelvtanuló e 3. Matematikai a matematikai műveltség fontossága és szerepe a mindennapi gyakorlatban 4. Természettudományos és technikai a természettudományos-technikai eredmények felhasználhatósága a mindennapi életben felmerülő problémák megoldásában 5. Digitális a számítógép hathatós használata az információszerzésben, a tanulásban, a ban az IKT alkalmazáshoz kapcsolódó etikai és jogi szabályozás ismerete 6. Szociális és állampolgári nyitottság más személyek és kultúrák felé, az emberi jogok teljes körű tiszteletének kialakítása, erősítése a közügyekben való aktív részvétel igénye tolerancia 7. Kezdeményezőképesség az iskolai élethez kapcsolódó problémák megoldásában a tervezés, szervezés, irányítás, közös munkavégzés képességének fejlesztése kreativitás és innováció 8. Esztétikai-művészeti az esztétikum mindennapokban betöltött szerepe műalkotások befogadásának élménye 9. A hatékony, önálló tanulás a tanulás iránti pozitív attitűd kialakítása/fejlesztése/erősítése saját teljesítmény tárgyilagos értékelésének fejlesztése 4

5 Javasolt óraterv Témakörök 9.évf./óra 10.évf./óra 11.évf./óra 12.évf./óra Szakképző évfolyamok Erkölcsi Nemzeti öntudat, hazafias Állampolgárságra, demokráciára Önismeret és társas kapcsolati kultúra fejlesztése Családi életre A testi és a lelki egészségre Felelősségvállalás másokért, önkéntesség Fenntarthatóság, környezettudatosság Pályaorientáció Gazdasági és pénzügyi Médiatudatosságra A tanulás tanítása Összesen: Aktuális feladatok A tanév óraszáma Visszatérő, ismétlődő témák az osztályfőnöki órákon, feladatokban: 1. A tanév munkarendje, tervek, feladatok, házirend. 2. Tűzrendészeti és balesetvédelmi tájékoztató. Vagyonvédelem. Környezetvédelem. 3. A tanulmányi előmenetel, a szorgalom és a értékelése. 4. Szülői értekezletek, fogadóórák előkészítése, a szülők rendszeres tájékoztatása, az ellenőrzők ellenőrzése, az osztálynapló megfelelő vezetése (heti és havi zárások). 5. Az osztályfőnök koordinálja az osztályban tanítók munkáját. 6. Osztálykirándulások, múzeum- és színházlátogatás közös előkészítése, szervezése. 7. Családi, társadalmi, politikai-nemzeti ünnepek.

6 9. évfolyam Témakör Foglalkozások Távlati és tanítási cél Erkölcsi Nemzeti öntudat, hazafias Állampolgárságra, demokráciára Önismeret és társas kapcsolati kultúra fejlesztése Családi életre A testi és a lelki egészségre - Mi az erkölcs? - A jó és a rossz értelmezése. - Írott és íratlan szabályok a mindennapokban. - Debrecen múltja, hagyományai, jelene - Kulturális értékek, szórakozás a városban - Alkotmányosság, törvényesség, az állampolgári jogok, kötelezettségek - A gyermekek jogai és kötelességei - Egyezmény a gyermeki jogokról - Hogyan látjuk önmagunkat? - Hogyan látnak mások bennünket? - Erényünk felismerése - Kiküszöbölhető hibák korrigálása - Önmagunk elfogadása és elfogadtatása - Az önfejlesztés igénye - Társas kapcsolatok az osztályban - A közös élmények, tevékenységek, célok szerepe a közösségformálásban - A család szerepe az ember, a társadalom életében - A serdülő helye és szerepe a családban - A zsebpénz - Szexuális felvilágosítás, fogamzásgátlás - Testi és lelki egészség összefüggései - A helyes időbeosztás - Az aktív pihenés - Az egészségkárosító szerek - Szexuális felvilágosítás, fogamzásgátlás - Serdülőkori problémák: feszültségek, önállóvá válás, konfliktusok a családban és az iskolában - Önismeret, önkontroll - A tanuló ismereteinek bővítése. - Különbségtétel az erkölcsi értékek között. Eligazodás a jelen társadalmi változásaiban, önálló véleményalkotás fejlesztése az - A jogok és kötelességek ismerete - A személyiség gazdagítása - Szabályok alkotása, reális önértékelés, önelfogadás - Érdeklődés mások véleménye iránt - Az egyéniség tisztelete - A társas viselkedés szabályszerűségeinek, etikai követelményeinek megismerése - Szerepvállalás - Szociális és kommunikatív képesség fejlesztése - A mindennapi együttéléshez és kapcsolatokhoz szükséges szokások erősítése - Takarékosságra - Az egészség mint alapérték - Egészségmegőrzés - Prevenció - A lelki egészség iránti igény felkeltése, ennek kialakításához és megőrzéséhez szükséges készségek és képességek kialakítása - A konstruktív Várható eredmény a cselekedet, viselkedés, szintjén - A kialakult írott és íratlan szabályok tiszteletében tartása. - A rossz elutasításának igénye. Kompetencia - Szociális és állampolgári - Debrecen ismerése 6 - Az együttélés társadalmi szabályaihoz kötődő felelős - Alkalmazkodás a közösen hozott szabályokhoz - Magabiztos fellépés - Pozitív énkép - Együttműködésre nyitott, beszélgetős - A család, a szülők tisztelete - Felelős gondolkodás a párkapcsolatokról - Helyes szokásokat kialakító, rögzítő és követő - Az egészség örömforrásként jelenik meg - A kudarcok tűrése, tanulságaik feldolgozásának, hasznosításának képessége - Empátia, tolerancia a kapcsolatokban - Az együttműködés készségének és képességének fejlődése - Szociális és állampolgári - Digitális - Szociális és állampolgári - Kezdeményezőképessé g - Szociális és állampolgári - Szociális és állampolgári - Digitális

7 Felelősségvállalás másokért, önkéntesség - A konfliktus mint az emberi életben elkerülhetetlen és hasznosítható jelenség - A konfliktuskezelés feltételei, tűrőképesség - Döntéselőkészítés - Az önkéntesség mibenléte - Önkéntes munkák lehetőségei konfliktuskezelés módszereinek, menetének megismertetése - Ismeretek az önkéntes munkáról, a munkavégzés igényének kialakítása - Empátia, szolidaritás kialakítása - Szociális és állampolgári - Digitális - Kezdeményezőképessé g 7 Fenntarthatóság, környezettudatossá g Pályaorientáció Gazdasági és pénzügyi Médiatudatosságra A tanulás tanítása - A természeti környezet védelme - Önismeret, énkép - Jövőkép - Munkaterületek, munkakörök - Alapvető gazdasági fogalmak megismerése hétköznapi példákkal - A gazdaság főbb szereplői - A világ problémái iránti egyéni felelősség belátása - A pályaválasztási képesség fejlesztése - Médiaválaszték - A különböző médiumok megismerése - Az eredményes tanulás mentálhigiénés feltételei - Az eredményes tanuláshoz szükséges képességek, attitűdök - Tantárgyak tanulási technikái - Könyvtárhasználat - Felelős és véleményalkotás az emberiség egészének problémáival kapcsolatban - Tájékozottság a pályák világában - Érdeklődés felkeltése - A tanuló fontos ismereteket szerez a gazdaságról - A különböző tantárgyak tanulásának segítése - Az igényes és tudatos médiaválasztás kialakítása, erősítése - Tanulási zavarok leküzdése - Képességeknek megfelelő teljesítés - Természettudományos és technikai - Digitális - Idegen nyelvi - Kezdeményezőképessé g - Matematikai - Kezdeményezőképessé g - Idegen nyelvi - A hatékony, önálló tanulás - Digitális

8 10. évfolyam Témakör Foglalkozások Távlati és tanítási cél Erkölcsi - A cselekedet erkölcsi megítélése - A cselekvő szeretet Nemzeti öntudat, hazafias Állampolgárságra, demokráciára Önismeret és társas kapcsolati kultúra fejlesztése Családi életre A testi és a lelki egészségre - A haza közösségteremtő alkotóelemei: nyelv, táj, kultúra, történelem, a nemzeti szimbólumok stb. - A múlt és jelen kapcsolata - Európai Unió - Jogok és kötelességek az iskolában és az iskolán kívül - Nyitottság a hátrányos helyzetű rétegek iránt - Eszményképek és szerepük az önben - Felelősségünk személyiségünk alakulásáért - Szándék, kitartás, céltudatosság - A család funkciói - A többgenerációs családok - A serdülő szerepe a családban - Problémák, zavarok és következményei a családban - A család mint érzelmi és gazdasági közösség - A családi munkamegosztás - Barátság, szerelem, szexualitás, fogamzásgátlás - A serdülés testi sajátosságai - A serdülőkori biológia - A betegségek megelőzése - Egészségkárosító szerek - Egészséges életmód - Környezeti hatások - Szexualitás, fogamzásgátlás - A szorongás, a stressz, a feszültség oldása - Konfliktus és lelki egészség - Önbizalom - Iskolai terhelés és lelki egészség - A konfliktuskezelés feltételei - A konfliktuskezelés - Igény felkeltése a tettek erkölcsi megítélésre - Eligazodás a jelen viszonyaiban, véleményalkotásra késztetés - Jogok és kötelességek ismeretének erősítése - Tudatosság a személyiség alakításában - A család mint a legfontosabb mikroközösség, szerepe az egyén és a társadalom életében - A családi közösség igénylésének erősítése - Az otthoni munka értékelésének erősítése - Prevenció - Az egészségmegőrzés igényének fejlesztése - Prevenció - A lelki egészség iránti igény erősítése - A konfliktus elkerülhetetlen, de hasznosítható elvének megértetése Várható eredmény a cselekedet, viselkedés, szintjén - Az egyes cselekedetek megítélésével a normák megtartása - Múltunk, jelenünk megfelelő értékelése - Felelős állampolgári - Önmagunk és mások megismerésével erősített toleráns - Felelős gondolkodás a családról - A család, a szülők tisztelete, a családi szerepekről alkotott felfogás módosul - Az egészség megőrzéséért tevő - Egészséges lelkű, harmonikus személyiség a - Együttműködő empatikus Kompetencia 8 - Digitális - Digitális

9 Felelősségvállalás másokért, önkéntesség módszerei - A, empátia, tolerancia a konfliktuskezelésben - Egyéni beszámolók az önkéntes munkáról - A vállalt feladat felelőssége, és az elvégzett munka öröme - Együttműködő képessége fejlődik - Digitális Fenntarthatóság, környezettudatossá g Pályaorientáció Gazdasági és pénzügyi Médiatudatosságra A tanulás tanítása - A környezet védelme - A világ problémái iránti felelősség belátása - Önismeret-énkép-jövőkép - Képességek, lehetőségek - A munka fontossága az ember életében - A munka öröme - Kiadások és bevételek a középiskolás létben - Pénzkezelési technikák, fogyasztói döntések, hosszú távú gondolkodás - Egyéni vágyak, lehetőségek összehangolása a lehetőségekkel - A tanuló szűkebb körében érvényesülő gazdasági folyamatok iránti érdeklődés felkeltése - Médiaválaszték - A különböző médiumok megismerése - Igény a tanulásra - Tanulások, módok, technikák - Önellenőrzés - Könyvtárhasználat - Új technikai eszközök a tanulásban - Önismereten alapuló hatékony tanulási módszer - Felelős és véleményalkotás az emberiség egészének problémáival kapcsolatban - Tájékozottság a pályák világában - A tanuló megérti, hogy felelősséggel tartozik önmaga gazdasági döntéseivel kapcsolatban - Az igényes és tudatos médiaválasztás kialakítása, erősítése - Képességeknek megfelelő teljesítmény - Természettudományos 9 és technikai - Digitális - Idegen nyelvi - Matematikai - Idegen nyelvi - A hatékony, önálló tanulás - Digitális

10 11. évfolyam Témakör Foglalkozások Távlati és tanítási cél Erkölcsi Nemzeti öntudat, hazafias - A lelkiismeret szabadság és az egyén erkölcsi felelőssége - Szándék és következmény - A jellem - A múlt és jelen kapcsolata - A belátható jövő - Az Európai Unió - Szabadság és felelősség összhangja Az érdeklődés fejlesztése hazánk és a nagyvilág dolgai iránt Várható eredmény a cselekedet, viselkedés, szintjén - Képesség a cselekedetek mérlegelésére Kompetencia - Érdeklődő 10 Állampolgárságra, demokráciára Önismeret és társas kapcsolati kultúra fejlesztése - Az össztársadalmi, a helyi réteg, illetve az egyén érdekeinek összehangolása - Gyermeki jogok, emberi jogok, diákjogok - Személyiségi jogok A demokrácia mint érték elfogadtatása - Felelős állampolgári - Digitális Családi életre A testi és a lelki egészségre - A tartós együttjárások felelőssége, szexuális biztonság, fogamzásgátlás - Háztartás, munkamegosztás, szerepek - Egészséges életmód - Partnerkapcsolatok felelősség egymás iránt - Szexuális kultúra, fogamzásgátlás - Nemi betegségek - AIDS - Környezeti hatások - Szorongás, stressz, konfliktus oldása - Egészségkárosító szokások (dohányzás, játék...) - Drogok (legális, illegális) - A rivalizálás formái a konfliktus szempontjából - Énkép, önismeret és konfliktuskezelés - A konfliktuskezelés módozatai - A párválasztás igényességének és felelősségének erősítése - A családon belüli mellérendeltség és szövetség megismertetése - Az egészségmegőrzés igényének erősítése - Szenvedélybetegségekkel szembeni ellenálló képesség erősítése - A konstruktív konfliktuskezelés képességének erősítése - Felelős gondolkodás a családi szerepekről - Az egészség megőrzéséért tevő aktív és felelős - Egészséges lelkű, jó döntésre képes személyiség a - Együttműködő, szabályokat, normákat megtartó, empatikus - Digitális

11 Felelősségvállalás másokért, önkéntesség - Egyéni beszámolók az önkéntes munkáról - A vállalt feladat felelőssége, és az elvégzett munka öröme - Az együttműködő képessége fejlődik - Digitális Fenntarthatóság, környezettudatossá g - Fenntarthatóság, fenntartható fejlődés Pályaorientáció - Tájékozódás a munkaerőpiacon - A tudás minősége - Jövőkép - tanulás - Nyelvismeret, számítástechnikai ismeretek fontossága Gazdasági és pénzügyi Médiatudatosságra Tanulás tanítása - A különbségek megértése - A pályaválasztás gondjaiban való eligazodás képességének fejlesztése - A vállalkozások világa - Ismeretek átadása a KKV-ról, a vállalkozások alapításáról - Médiaválaszték - A különböző médiumok megismerése - Eredményeredménytelenség a tanulásban - A tanulási kudarcok kezelése, a saját felelősség belátása - Egyéni tanulási módszerek kialakítása - Felelős és véleményalkotás az emberiség egészének problémáira - Önmagunk jövőjével kapcsolatos felelős - Az egyéni életsors alakulásának felelőssége - Az igényes és tudatos médiaválasztás kialakítása, erősítése - Képességeknek megfelelő teljesítmény, felelősség - Természettudományos és technikai - Digitális - Idegen nyelvi 11 - Matematikai - Idegen nyelvi - A hatékony, önálló tanulás - Digitális

12 12. évfolyam Témakör Foglalkozások Távlati és tanítási cél Erkölcsi - Egyén és közösség magánérdek és közjó - Közösségi és társadalmi korrupció Nemzeti öntudat, hazafias - Híres magyarok a nagyvilágban (tudósok, művészek, sportolók) - A kapcsolatok alakítása képességének formálása - A szívesség és a korrupció közötti különbség felismerése - A világ fejlődésében részt vett magyarok megismerése Várható eredmény a Kompetencia cselekedet, viselkedés, szintjén - A korrupció elutasítása - Nemzeti büszkeség erősödése 12 Állampolgárságra, demokráciára Önismeret és társas kapcsolati kultúra fejlesztése - Érdekfelismerés, érdekképviselet, érdekérvényesítés - Kisebbségi vélemények létjogosultsága Az erkölcsös és kulturált politizálás képessége igényének fejlesztése - Digitális Családi életre A testi és a lelki egészségre - Felkészülés a szülőtől való leválásra - A párválasztás szabadsága, buktatói, felelőssége - Fogamzásgátlás - Egészségkárosító szokások, szenvedélyek kialakulásának megelőzése - Mértéktelen kávé- és alkoholfogyasztás - Az alkoholizmus és a drogfüggőség kezelése - Szexualitás, fogamzásgátlás - Környezeti hatások - Belső stabilitás, erő és rugalmasság, alkalmazkodási készség - Önálló döntés - Művészi önkifejezés, humor, játék és lelki egészség - Drogok (legális, illegális) - Konfliktusok a környezetünkben - Önismeret és konfliktuskezelés - Agresszivitás, okai és - Konstruktív konfliktuskezelés módszereinek megismertetése - A döntéshozás menete - Az egészségkárosító szokások kialakulása, elkerülése, képességének fejlesztése - A lelki egészség megőrzése - A kulturált konfliktuskezelés módozatai - A szabadság és egymásért érzett felelős - Az egészség megőrzéséért tevő aktív és felelős - Döntésképes személyiség - Együttműködő, szabályokat, megtartó, normákat empatikus - Digitális

13 Felelősségvállalás másokért, önkéntesség kezelése - Az érdekegyeztetés konfliktusai - Egyéni beszámolók az önkéntes munkáról - A négy év tapasztalata összegzés - Vállalt feladat felelőssége, és az elvégzett munka öröme - Javaslatok megfogalmazása a rendszer javítására - Természetessé válik a segítő attitűd - Digitális Fenntarthatóság, környezettudatossá g - Az emberi tevékenység és a globális problémák összefüggései - A világ problémái iránti egyéni felelősség belátása Pályaorientáció - Konvertálható tudás, A pályaválasztás rugalmasság kreativitás gondjaiban való fontossága eligazodás - Továbbtanulás vagy a képességének fejlesztése szakma elsajátítása az érettségi után Gazdasági és pénzügyi Médiatudatosságra A tanulás tanítása - Az állam gazdasági szerepvállalás - A társadalmi összefüggések láttatása - Médiaválaszték - A különböző médiumok megismerése - Eredmény-eredménytelenség-önbizalom - Ambíció és céltudatosság a tanulásban - Elvárások a tanulásban az érettségire történő felkészülés folyamatában - Az érettségi vizsgára történő hatékony felkészülés - Felelős és véleményalkotás az emberiség problémáival kapcsolatban Önmagunk kapcsolatos jövőjével felelős - A külső tényező hatásának megértése a gazdasági folyamatokra - Az igényes és tudatos médiaválasztás kialakítása, erősítése - Az elvárásoknak megfelelő teljesítmény nyújtása - Természettudományos és technikai 13 - Digitális - Idegen nyelvi - Matematikai - Idegen nyelvi - A hatékony, önálló tanulás - Digitális

14 13. évfolyam Témakör Foglalkozások Távlati és tanítási cél Erkölcsi - Többség és kisebbség, szolidaritás Nemzeti öntudat, hazafias - Tájegységekhez kapcsolódó hungarikumok - A társadalmi együttélés segítése - A másokért érzett felelősség igényének felkeltése - A hagyományok megismerése Várható eredmény a cselekedet, viselkedés, szintjén - A mindennapi együttélésben is jellemzőbb a tolerancia, az empátia - A hungarikumok szerepe a fenntarthatóságban Kompetencia 14 Állampolgárságra, demokráciára Önismeret és társas kapcsolati kultúra fejlesztése Családi életre A testi és a lelki egészségre Felelősségvállalás másokért, - Az erkölcsös és kulturált politizálás, érdekérvényesítés - A tévedések belátásának készsége, a kompromisszumra való - Az erkölcsös és kulturált politizálás képessége igényének fejlesztése - Felelős állampolgári - Digitális alkalmasság Nagykorúan a családban - Családi szerepek és módosulások az elmúlt években - Családtervezés, fogamzásgátlás - Edzettség, aktív pihenés - Egészséges életmód, helyes időbeosztás - Alkohol- és drogfogyasztás veszélyei a munkahelyen - Szexualitás, fogamzásgátlás - Környezeti hatások - Belső stabilitás és alkalmazkodási készség - Bizalom, diszkréció - Az érzelmek vállalása, nem vállalása - Drogok (legális, illegális) - Konfliktusok környezetünkben, - A konfliktuskezelés módjai - Önismeret és tűrőképesség - Felnőtt tanulók önkéntes munkalehetőségei - Konfliktuskezelés módszereinek erősítése - Az egyéniség tisztelete - Az egészség megőrzése igényének erősítése - A felelős egészség megőrzése - A kulturált konfliktuskezelés módjainak megmutatása - A vállalt feladat felelőssége, és az - Felelős - Az egészség megőrzéséért tevő aktív és felelős - Döntésképes személyiség - Együttműködő, szabályokat, megtartó, normákat empatikus - Az önkéntes munka értékként jelenik meg - Digitális

15 önkéntesség elvégzett munka öröme - Digitális Fenntarthatóság, környezettudatossá g - A gazdaságossági, a környezeti és a szociális fenntarthatóság, valamint a globális problémák összefüggései Pályaorientáció - Tájékozódás a munkaerőpiacon - Piacképes, nem piacképes tudás - Álláskeresési módszerek - Pályázatkészítés Gazdasági és pénzügyi Médiatudatosságra - Pénzügy közvetítők a nemzet gazdaságban - Konkrét példák szemléltetik az összefüggéseket - A pályakezdéshez kapcsolódó legfontosabb teendők - Nyitottság és felelősség a pénzügyi világban - Médiaválaszték - A különböző médiumok megismerése A tanulás tanítása - A hatékony tanulás módszerei - A vizsgázás, vizsgáztatás pszichológiája - Nagykorúan az iskolapadban - A folyamatos képzés, önképzés fontossága - Szellemi-pszichikai felkészítés - Felelős és véleményalkotás az emberiség egészének problémáival kapcsolatban - A pályaválasztás felelőssége - Nyitottság és érdeklődés a mindennapi élet pénzügyi és jogi életében - Az igényes és tudatos médiaválasztás kialakítása, erősítése - A képességeknek megfelelő teljesítmény nyújtása - Természettudományos és technikai - Digitális - Idegen nyelvi 15 - Matematikai - Idegen nyelvi - A hatékony, önálló tanulás - Digitális

16 14. évfolyam Témakör Foglalkozások Távlati és tanítási cél Erkölcsi Nemzeti öntudat, hazafias - Erkölcs és politika - Szólásszabadság és a nyilvános beszéd felelőssége - Hagyományok, szokások, népi kultúra a XXI. században - Alapfogalmak tisztázása - Felelős erősítése - Az értékek közötti eligazodás képességének fejlesztése Várható eredmény a cselekedet, viselkedés, szintjén - Korrekt közösségi kialakulása - A felelősség vállalása - Erősödik a közösséghez tartozás érzése Kompetencia 16 Állampolgárságra, demokráciára Önismeret és társas kapcsolati kultúra fejlesztése Családi életre A testi és a lelki egészségre Felelősségvállalás másokért, önkéntesség - Alkotmányos jogok és kötelességek - Az emberek egyenlőségének elismerése, a faji, etnikai, vallási különbségek elfogadása, előítéletmentesség - Énkép és élettervek, karriertervek - Önmagunk elfogadása - A személyiség harmóniája - Személyiségtípusok - A kapcsolatteremtés felelőssége és kultúrája - Egyenrangú kapcsolatok, nem egyenrangú kapcsolatok - Régi család-új család - az önálló életkezdés kezdetei - Felelősség a család összetartásában, generációk együtt - Krízishelyzetek megoldása - Családjog - Egészséges életmód - Testi, lelki egészség összefüggése - Balesetveszély felismerése, elsősegély - Szexualitás-optimális család, családtervezés - Környezeti hatások - Belső stabilitás és alkalmazkodási készség - Egyéniségünk vállalása - Drogok (legális, illegális) - Különböző kapcsolatok - különböző konfliktusok - Megoldási technikák - Személyiségtípus és konfliktuskezelés - Felnőtt tanulók önkéntes munkalehetőségei - Az erkölcsös és kultúrált politizálás képessége, igényének fejlesztés - Felelősség saját sorsunk építésével kapcsolatban - Az emberi kapcsolatok értéke - A családi hagyományok, értékek fontossága - Az egészség megőrzése igényének erősítése - A lelki egészség megőrzése - A kulturált konfliktuskezelés bemutatása módjainak - A vállalt feladat felelőssége, az elvégzett munka öröme - Felelős állampolgári - A saját személyiség vállalása - Felnőtt a társas kapcsolatokban - Digitális - Felelős - Egészségért felelős - Önálló döntés képessége - Együttműködő, a normákat, megtartó, szabályokat empatikus - Az önkéntes munka értékként jelenik meg - Digitális

17 - Digitális Fenntarthatóság, környezettudatossá g - A gazdaságossági, a környezeti és a szociális fenntarthatóság, valamint a globális problémák összefüggései Pályaorientáció - Tájékozódás a munkaerőpiacon - Álláskeresési technikák - Pályázatkészítés - Álláskeresés során követendő viselkedési és i normák Gazdasági és pénzügyi Médiatudatosságra A tanulás tanítása - - A nemzetgazdaság teljesítménye, a gazdasági növekedés és problémái - Számítógépes hálózatok - INTERNET és nemzetközi kapcsolatok - Konkrét példák szemléltetik az összefüggéseket - A pályakezdéshez kapcsolódó teendők és problémák megbeszélése - A gazdasági folyamatok és összefüggéseinek értése A folyamatos tájékozódási igény erősítése - Felelős és véleményalkotás az emberiség egészének problémáival kapcsolatban - Önmagunk jövőjével kapcsolatos felelős - Nyitottság és érdeklődés a mindennapi élet gazdasági folyamatai iránt Felelős és véleményalkotás az emberiség egészének nagy problémáival kapcsolatban - Természettudományos és technikai - Digitális - Idegen nyelvi 17 - Matematikai - Idegen nyelvi - A hatékony, önálló tanulás - Digitális

18 15. évfolyam Témakör Foglalkozások Távlati és tanítási cél Erkölcsi - Intolerancia, gyűlölet, kirekesztés, rasszizmus mint erkölcsi dilemma Nemzeti öntudat, hazafias - Hagyományok, szokások, népi kultúra a XXI. században - Toleráns, empatikus, mások jogait tiszteletben tartó erősítése - Az értékek közötti eligazodás képességének fejlesztése Várható eredmény a cselekedet, viselkedés, szintjén - Az intolerancia, a gyűlölet, a kirekesztés, a rasszizmus elutasítása - Erősödik a közösséghez tartozás érzése Kompetencia 18 Állampolgárságra, demokráciára Önismeret és társas kapcsolati kultúra fejlesztése - Az állampolgári jogok ismerete, gyakorlása, tisztelete - A politizálás színterei - Személyiségtípusok - Énkép-tükörkép-éntérkép - Élettervek, önmagunk elfogadtatása másokkal - Önbizalom, önbecsülés - Nagykorúként a szülői házban - Szerelem-új család - Szerelem-felelősség - Karrier-kapcsolatok - Az erkölcsös és kultúrált politizálás képessége igényének fejlesztése - Önmagunk helyes megítélésének fontosság a jövő szempontjából - Kapcsolatainkért felelősek vagyunk - Felelős állampolgári - Az én és a külső világ kapcsolatának felnőtt módon történő alakítása - Felnőtthöz méltó nyitott felelős gondolkodás, - Digitális Családi életre - Tanulás, család, párválasztás - A gyermekvállalás öröme és felelőssége - Önérdek képviseletének igénye - Felelős A testi és a lelki egészségre Felelősségvállalás másokért, önkéntesség - Felnőtt tanulók önkéntes munkalehetősége - A vállalt feladatok felelőssége, és az elvégzett munka öröme - Az önkéntes munka értékként jelenik meg - Digitális - Digitális Fenntarthatóság, környezettudatossá g - A gazdaságossági, a környezeti és a szociális fenntarthatóság, valamint a globális problémák összefüggései Pályaorientáció - Tájékozódás a munkaerőpiacon - Munkaviszonnyal kapcsolatos fogalmak - A munkavégzés szabályai - Munkanélküliség - Továbbképzés, átképzés - Konkrét példák szemléltetik az összefüggéseket - A pályakezdéshez kapcsoló teendők és problémák megbeszélése - Felelős és véleményalkotás az emberiség egészének problémáival kapcsolatban - Önmagunk jövőjével kapcsolatos felelős - Természettudományos és technikai - Digitális - Idegen nyelvi

19 Gazdasági és pénzügyi Médiatudatosságra - A nemzeti, az uniós és a globális piac, valamint a monetáris világ összefüggései, intézményei - Érti a gazdasági folyamatokat - Médiaválaszték - A különböző médiumok megismerése Tanulás tanítása - Teljesítmény az iskolában, az iskolán kívül, vizsgán, szakmai versenyen - A hatékony felkészülés módszerei - Egészséges rivalizálás és kíméletlen törtetés - Eredményes felkészülés a technikusi vizsgára - Az önképzés igényének erősítése - A gazdasági folyamatok ismeretében tud dönteni - Az igényes és tudatos médiaválasztás kialakítása, erősítése - A képességeknek megfelelő teljesítmény nyújtása - Matematikai - Idegen nyelvi - A hatékony, önálló tanulás - Digitális 19

20 2013/2014-es tanévtől kimenő rendszerben működő helyi tanterv 20 OSZTÁLYFŐNÖKI

21 OSZTÁLYFŐNÖKI KERETTANTERV Heti óraszám: 1 óra Az osztályfőnöki munka a pedagógiai tevékenységben kiemelkedően fontos helyet foglal el, a i folyamat minden területére kiterjed. Az osztályfőnökök munkáját, ha áttételesen is, de befolyásolja az adott társadalmi és gazdasági környezet, amely úgy a család, mint az iskola életét sok tekintetben meghatározza. A i célkitűzésekben és annak tartalmában feltétlen tükröződnie kell annak, hogy milyen módon lehet megfelelni a minőségileg új elvárásoknak, a piacgazdaság igényeinek és a teljesítményorientált szemléletnek. Legalább ilyen hangsúlyos szerepet kell kapnia a pozitív emberi értékek fejlesztésének, amelyek az egészséges, stabil, autonóm személyiség kialakulását eredményezik. 21 Osztályfőnök-szerepek - Közvetlen és gyakorlati pedagógiai vezetője a rábízott osztálynak, tevékeny szervezője az egyén és a közösség fejlődésének, alkotó kezdeményezője, segítője az önismeret és az ön kibontakozásának. - Rendszeres kapcsolatot tart a szülőkkel, informálja őket, bevonja egyenként és közösségként is őket a i folyamatba; velük együtt igyekszik megteremteni a különböző nevelő tényezők összhangját. - Összefoglalja és orientálja az osztályában tanító tanárok és gyakorlatvezetők munkáját. - Elvégzi a tanítással-sel kapcsolatos adminisztratív feladatokat. Mindehhez megismeri a tanulók értelmi, érzelmi, akarati képességeit, családi helyzetüket, szociális környezetüket, s ennek megfelelően körvonalazza i programját, összhangban az iskola célkitűzéseivel és a társadalom igényeivel. Az osztályfőnöki tevékenység szervezett színtere az osztályfőnöki óra, amelynek a feladata, hogy segítse a tanulókat: önismeretük fejlesztésében, az ön iránti igényük felkeltésében, életpályájukra való felkészülésükben, testi és lelki egészségük megóvásában, tanulás-módszertani ismereteik bővítésében, hogy képesek legyenek harmonikus társas és párkapcsolatok kialakítására, társadalmi környezetünk eseményeinek megértésében, nemzeti hagyományaink megismerésében, ápolásában, szociális képességeik fejlesztésében, világszemléletük, világképük formálásában, felelős állampolgárrá ükben.

22 A Nemzeti alaptanterv alapján összeállított Osztályfőnöki tanterv javasolt tananyagtartalma és a hozzárendelt fejlesztési célok: 1. Önismeret - a személyiségben rejlő lehetőségek és gátak feltárása, a személyiség stabilizálása, az önálló döntéshez szükséges képességek kialakítása. 2. A tanulás tanulása - a személyiségjegyekkel összehangolt egyéni tanulási módszerek, eljárások kialakítása valamennyi tantárgyban. 3. Társas kapcsolatok - készség és képesség a tartalmas, harmonikus emberi kapcsolatok kialakítására és ápolására. 4. Konfliktuskezelés 22 - képesség a konfliktusok konstruktív módon történő kezelésére, a megélt konfliktusok hasznosítására az önismeret fejlesztésében, társas kapcsolatok minőségének javításában. 5. Lelki egészség - a lelki egészség (mentálhigiéné) iránti igény felkeltése, ennek kialakításához és megőrzéséhez szükséges készségek és képességek kialakulása. 6. Testi egészség - az egészségnek mint alapértéknek az elfogadása, az egészségmegőrzés igényének felkeltése, az egészségkárosító szokások, szenvedélyek kialakulásának megelőzése, készség és képesség ezek leküzdésére. 7. Viselkedéskultúra - a mindennapi együttéléshez szükséges civilizációs szokások kialakulása és megszilárdulása 8. Pályaorientáció - képesség a munkaerőpiacon történő eligazodásra, az egyéni vágyaknak, törekvéseknek a lehetőségekkel történő összehangolása. 9. Jelenismeret - eligazodás a jelen társadalmi változásaiban, ellentmondásaiban, saját álláspont kialakítása a történésekkel kapcsolatban. 10. Felelős állampolgár e - a jogok és kötelességek ismerete az iskolában és a társadalomban, a demokráciának mint értéknek az elfogadása, közös szabályok, normák alkotásához és működtetéséhez szükséges szemlélet kialakulása, az általánosan érvényes normákhoz, a kodifikált törvényekhez való konstruktív viszonyulás, igény és szándék a saját előítéletekkel való szembesülésre, ezek leküzdésére, illetve a másság elfogadására. 11. Globális problémák - a világ problémái iránti egyéni felelősség belátása, a kapcsolódó egyéni aktivitás terének megtalálása, a világ dolgai iránti érdeklődés, a folyamatos tájékozódás iránti igény felkeltése. Javasolt óraterv

23 Témakörök 9.évf./óra 10.évf./óra 11.évf./óra 12.évf./óra Szakképző évfolyamok Önismeret A tanulás-tanulása Egészség Társas kapcsolatok Konfliktuskezelés Lelki egészség Testi egészség Viselkedéskultúra Pályaorientáció Jelenismeret Felelős állampolgár e Globális problémák Összesen: Aktuális feladatok A tanév óraszáma Visszatérő, ismétlődő témák az osztályfőnöki órákon, feladatokban: 8. A tanév munkarendje, tervek, feladatok, házirend. 9. Tűzrendészeti és balesetvédelmi tájékoztató. Vagyonvédelem. Környezetvédelem. 10. A tanulmányi előmenetel, a szorgalom és a értékelése. 11. Szülői értekezletek, fogadóórák előkészítése, a szülők rendszeres tájékoztatása, az ellenőrzők ellenőrzése, az osztálynapló megfelelő vezetése (heti és havi zárások). 12. Az osztályfőnök koordinálja az osztályban tanítók munkáját. 13. Osztálykirándulások, múzeum- és színházlátogatás közös előkészítése, szervezése. 14. Családi, társadalmi, politikai-nemzeti ünnepek.

24 9. évfolyam Témakör Foglalkozások Távlati és tanítási cél Várható eredmény a cselekedet, viselkedés, szintjén - A személyiség - Alkalmazkodás a közösen gazdagítása hozott szabályokhoz - Szabályok alkotása, - Magabiztos fellépés reális önértékelés, - Pozitív énkép önelfogadás - Érdeklődés mások véleménye iránt - Az egyéniség tisztelete 1. Önismeret (kb. 4 óra) 2. A tanulás tanulása (kb. 5 óra) EGÉSZSÉGNE- VELÉS 3. Társas kapcsolatok 4. Konfliktuskezelés 5. Lelki egészség 6. Testi egészség 7. Viselkedéskultúra K - Hogyan látjuk önmagunkat? - Hogyan látnak mások bennünket? - Erényünk felismerése - Kiküszöbölhető hibák korrigálása - Önmagunk elfogadása és elfogadtatása - Az önfejlesztés igénye - Az eredményes tanulás mentálhigiénés feltételei - Az eredményes tanuláshoz szükséges képességek, attitűdök - Tantárgyak tanulási technikái - Könyvtárhasználat - Társas kapcsolatok az osztályban - A közös élmények, tevékenységek, célok szerepe a közösségformálásban - A konfliktus mint az emberi életben elkerülhetetlen és hasznosítható jelenség - A konfliktuskezelés feltételei - Döntéselőkészítés - Serdülőkori problémák: feszültségek, önállóvá válás, konfliktusok a családban és az iskolában - Önismeret, önkontroll - Testi és lelki egészség összefüggései - A helyes időbeosztás - Az aktív pihenés - Az egészségkárosító szerek - Mindennapi - Udvariassági formák - Kultúrált közlekedés A különböző tantárgyak tanulásának segítése - A társas viselkedés szabályszerűségeinek, etikai követelményeinek megismerése - Szerepvállalás - Szociális és kommunikatív képesség fejlesztése - A konstruktív konfliktuskezelés módszereinek, menetének megismertetése - A lelki egészség iránti igény felkeltése, ennek kialakításához és megőrzéséhez szükséges készségek és képességek kialakítása - Az egészség mint alapérték - Egészségmegőrzés - Prevenció - A mindennapi együttéléshez szükséges szokások kialakítása, megszilárdítása - Tanulási zavarok leküzdése - Képességeknek megfelelő teljesítés - Együttműködésre nyitott, beszélgetős - Empátia, tolerancia a kapcsolatokban - Az együttműködés készségének és képességének fejlődése A kudarcok tűrése, tanulságaik feldolgozásának, hasznosításának képessége - Helyes szokásokat kialakító, rögzítő és követő - A mindennapi kapcsolatépítésben működő kultúrált 24

25 8. Pályaorientáció K 9. Jelen ismeret K 10. Felelős állampolgár e (kb. 2 óra) K 11. Globális problémák (kb. 1 óra) K - Önismeret, énkép - Jövőkép - Munkaterületek, munkakörök - Debrecen múltja, hagyományai, jelene - Kulturális értékek, szórakozás a városban - Alkotmányosság, törvényesség, az állampolgári jogok, kötelezettségek - A gyermekek jogai és kötelességei - Egyezmény a gyermeki jogokról - A természeti környezet védelme - A pályaválasztási képesség fejlesztése - Eligazodás a jelen társadalmi változásaiban, az önálló véleményalkotás fejlesztése - A jogok és kötelességek ismerete - A világ problémái iránti egyéni felelősség belátása - Tájékozottság a pályák világában - Debrecen ismerése - Az együttélés társadalmi szabályaihoz kötődő felelős - Felelős és véleményalkotás az emberiség egészének nagy problémáival kapcsolatban 25

26 10. évfolyam Témakör Foglalkozások Távlati és tanítási cél 1. Önismeret (kb. 5 óra) 2. A tanulás tanulása (kb. 4 óra) EGÉSZSÉG- NEVELÉS 3. Társas kapcsolatok 4. Konfliktuskezelés 5. Lelki egészség 6. Testi egészség (kb. 4 óra) K 7. Viselkedéskultúra K 8. Pályaorientáció 9. Jelenismeret - Eszményképek és szerepük az önben - Felelősségünk személyiségünk alakulásáért - Szándék, kitartás, céltudatosság - Igény a tanulásra - Tanulások, módok, technikák - Önellenőrzés - Könyvtárhasználat - Új technikai eszközök a tanulásban - A család funkciói - A többgenerációs családok - A serdülő szerepe a családban - Problémák, zavarok és következményei a családban - A konfliktuskezelés feltételei - A konfliktuskezelés módszerei - A, empátia, tolerancia a konfliktuskezelésben - A szorongás, a stressz, a feszültség oldása - Konfliktus és lelki egészség - Önbizalom - Iskolai terhelés és lelki egészség - A serdülés testi sajátosságai - A serdülőkori biológia - A betegségek megelőzése - Egészségkárosító szerek - Egészséges életmód - Környezeti hatások - Mindennapi - Illemszabályok jellegzetes helyzetekben - Udvariassági formák - Civilizációs szokások - Önismeret-énkép-jövőkép - Képességek, lehetőségek - A munka fontossága az ember életében - A munka öröme - A haza közösségteremtő alkotóelemei: nyelv, táj, kultúra, történelem, a nemzeti szimbólumok Tudatosság személyiség alakításában Önismereten hatékony módszer a alapuló tanulási A család mint a legfontosabb mikroközösség, szerepe az egyén és a társadalom életében - A konfliktus elkerülhetetlen, de hasznosítható elvének megértetése A lelki egészség iránti igény erősítése - Az egészségmegőrzés igényének fejlesztése - Prevenció - A mindennapi együttéléshez szükséges szokások megszilárdítása - Egyéni vágyak, lehetőségek összehangolása a lehetőségekkel - Eligazodás a jelen viszonyaiban, véleményalkotásra késztetés Várható eredmény a cselekedet, viselkedés, szintjén - Önmagunk és mások megismerésével erősített toleráns - Képességeknek megfelelő teljesítmény - Felelős gondolkodás a családról Együttműködő empatikus Egészséges lelkű, harmonikus személyiség a - Az egészség megőrzéséért tevő - Kultúrált - Tájékozottság a pályák világában - Múltunk, jelenünk megfelelő értékelése 26

27 10. Felelős állampolgár e (kb. 2 óra) 11. Globális problémák (kb. 1 óra) stb. - A múlt és jelen kapcsolata - Európai Unió - Jogok és kötelességek az iskolában és az iskolán kívül - Nyitottság a hátrányos helyzetű rétegek iránt - Egyetemes emberi jogok - A különböző nemzetek egyenjogúsága - Háború és béke - Jogok és kötelességek ismeretének erősítése A világ problémái iránti egyéni felelősség belátása. - Felelős állampolgári Felelős és véleményalkotás az emberiség egészének nagy problémáival kapcsolatban 27

28 11. évfolyam Témakör Foglalkozások Távlati és tanítási cél 1. Önismeret - Énkép, az énkép összetevői - Önismeret-személyiség - Pozitív-negatív énkép és hatásuk a személyiségre 2. A tanulás tanulása EGÉSZSÉGNEV ELÉS 3. Társas kapcsolatok (kb. 3 óra) 4. Konfliktuskezelés 5. Lelki egészség 6. Testi egészség (kb. 4 óra) K 7. Viselkedéskultúra - Eredményeredménytelenség a tanulásban - A tanulási kudarcok kezelése, a saját felelősség belátása - A személyiség folyamatos fejlesztésének igénye - A személyiség tudatos gazdagítása - Egyéni tanulási módszerek kialakítása - Egyén és közösség - Az emberi kapcsolatok Nyitott, együttműködése (elvek, alakítása képességének szabályok, erkölcs, jog) formálása - Egyéni és közösségi érdek működése - - Érdekek képviselet, érdekegyeztetés - A rivalizálás formái a A konstruktív Együttműködő, konfliktus szempontjából konfliktuskezelés - Énkép, önismeret és képességének erősítése konfliktuskezelés - A konfliktuskezelés módozatai - Szorongás, stressz, - Szenvedélybetegségekkel konfliktus oldása szembeni ellenálló - Egészségkárosító képesség erősítése szokások (dohányzás, játék...) - Drogok (legális, illegális) - Egészséges életmód Az egészségmegőrzés - Partnerkapcsolatok - igényének erősítése felelősség egymás iránt - Szexuális kultúra - Nemi betegségek - AIDS - Környezeti hatások - Közlekedési szabályok ismeretének fontossága - Magatartási követelmények a közlekedésben résztvevők számára - Közlekedési balesetek megelőzése - Közlekedési szabályok megszegésének hatósági és jogi következményei A közlekedési kultúra emelése Várható eredmény a cselekedet, viselkedés, szintjén - Mások véleményének elfogadása - Képességeknek megfelelő teljesítmény, felelősség együttműködő szabályokat, normákat megtartó, empatikus Egészséges lelkű, jó döntésre képes személyiség a Az egészség megőrzéséért tevő aktív és felelős Felelős a közlekedésben 28

29 8. Pályaorientáció 9. Jelenismeret 10. Felelős állampolgár e (kb. 2 óra) 11. Globális problémák K - Tájékozódás a munkaerőpiacon - A tudás minősége - Jövőkép - tanulás - Nyelvismeret, számítástechnikai ismeretek fontossága - A múlt és jelen kapcsolata - A belátható jövő - Az Európai Unió - Az össztársadalmi, a helyi réteg, illetve az egyén érdekeinek összehangolása - Gyermeki jogok, emberi jogok, diákjogok - Személyiségi jogok - A háború és béke kérdése - Agresszivitás - Felelősségvállalás a jövő generációjáért A pályaválasztás gondjaiban való eligazodás képességének fejlesztése Az érdeklődés fejlesztése hazánk és a nagyvilág dolgai iránt A demokrácia mint érték elfogadtatása A világ problémái iránti egyéni felelősség belátása Önmagunk jövőjével kapcsolatos felelős Érdeklődő Felelős állampolgári Felelős és véleményalkotás az emberiség egészének nagy problémáival kapcsolatban 29

30 12. évfolyam Témakör Foglalkozások Távlati és tanítási cél 1. Önismeret (kb. 2 óra) 2. A tanulás tanulása EGÉSZSÉGNE- VELÉS 3. Társas kapcsolatok (kb. 4 óra) 4. Konfliktuskezelés 5. Lelki egészség 6. Testi egészség K 7. Viselkedéskultúra K - Pozitív-negatív, reálisirreális énkép - Tudatosság személyiségünk építésében - Eredmény-eredménytelenség-önbizalom - Ambíció és céltudatosság a tanulásban - Elvárások a tanulásban az érettségire történő felkészülés folyamatában - Családon, iskolán kívüli kapcsolatok - Az ifjúsági szubkultúra hatásai: divat, szokások, beszédstílus - Szerelem, partnerkapcsolat - Konfliktusok a környezetünkben - Önismeret és konfliktuskezelés - Agresszivitás, okai és kezelése - Az érdekegyeztetés konfliktusai - Belső stabilitás, erő és rugalmasság, alkalmazkodási készség - Önálló döntés - Művészi önkifejezés, humor, játék és lelki egészség - Drogok (legális, illegális) - Egészségkárosító szokások, szenvedélyek kialakulásának megelőzése - Mértéktelen kávé- és alkoholfogyasztás - Az alkoholizmus és a drogfüggőség kezelése - Szexualitás - Környezeti hatások - Álláskeresés, munkába állás - Kapcsolatépítés a munkahelyen - Viselkedési szabályok a munkahelyen A személyiség tudatos gazdagítása, a fejlesztés igények ébrentartása Az érettségi vizsgára történő hatékony felkészülés A harmonikus emberi kapcsolatok kiépítése képességének fejlesztése - A kultúrált konfliktuskezelés módozatai - A lelki egészség megőrzése Az egészségkárosító szokások kialakulása, elkerülése, képességének fejlesztése A társadalmilag elfogadott viselkedési szabályok erősítése Várható eredmény a cselekedet, viselkedés, szintjén A reális énkép alakulása, alkalmazkodás a valósághoz Az elvárásoknak megfelelő teljesítmény nyújtása Nyitott, toleráns és felelős - Együttműködő, szabályokat, normákat megtartó, empatikus Döntésképes személyiség Az egészség megőrzéséért tevő aktív és felelős Önmaga sorsáért felelős 30

31 8. Pályaorientáció 9. Jelenismeret 10. Felelős állampolgár e (kb. 2 óra) 11. Globális problémák (kb. 1 óra) K - Konvertálható tudás, A pályaválasztás rugalmasság kreativitás gondjaiban való fontossága eligazodás - Továbbtanulás vagy a képességének fejlesztése szakma elsajátítása az érettségi után - Aktuális politikai vagy A társadalmi, gazdasági gazdasági téma viszonyok közötti feldolgozása, értékelése eligazodás képességének fejlesztése - Érdekfelismerés, Az erkölcsös és kulturált érdekképviselet, politizálás képessége érdekérvényesítés igényének fejlesztése - Kisebbségi vélemények létjogosultsága - Európai identitástudat, európai hagyományok, az európai kulturális örökség - A régió sajátos problémái A szűkebb és a tágabb világ dolgai iránti érdeklődés és a tájékozódási felkeltése igény Önmagunk jövőjével kapcsolatos felelős A jelenségeket többféle szempontból értékelő Felelős és véleményalkotás az emberiség egészének nagy problémáival kapcsolatban. 31

32 SZAKKÉPZŐ ÉVFOLYAMOK 32

33 13. évfolyam Témakör Foglalkozások Távlati és tanítási cél 1. Önismeret (kb. 3 óra) 2. A tanulás tanulása EGÉSZSÉGNE- VELÉS 3. Társas kapcsolatok 4. Konfliktuskezelés (kb. 4 óra) 5. Lelki egészség 6. Testi egészség (kb. 4 óra) 7. Viselkedéskultúra - Énkép-önmagunkba vetett hit ereje - A belső személyi autonómia kialakításának fontossága - A tanulás szerepe a személyiség fejlődésében - Tanulás középiskolai keretek között, de túl a nagykorúságon - Felelősség belátása - A családon, iskolán kívüli kapcsolatok - A társas kapcsolatok buktatói - A harmonikus kapcsolatok kiépítésének feltételei - Szerelem-barátság - Konfliktusok környezetünkben, - A konfliktuskezelés módjai - Önismeret és tűrőképesség - Belső stabilitás és alkalmazkodási készség - Bizalom, diszkréció - Az érzelmek vállalása, nem vállalása - Drogok (legális, illegális) - Edzettség, aktív pihenés - Egészséges életmód, helyes időbeosztás - Alkohol- és drogfogyasztás veszélyei a munkahelyen - Szexualitás, fogamzásgátlás - Környezeti hatások - A nagykorúság felelőssége - Protokoll (öltözködés, virág, névjegy) - Kultúrált vita, belátás, kompromisszumkészség Identitástudat erősítése Az állandó képzés, önképzés fontosságának megértetése Az emberi kapcsolatok értékének megértetése. - A kultúrált konfliktuskezelés módjainak megmutatása A felelős egészség megőrzése Az egészség megőrzése igényének erősítése A társadalmilag elfogadott szabályok erősítése Várható eredmény a cselekedet, viselkedés, szintjén A saját személyiség vállalása A jövőért felelős tanulói kialakulása Emberi értékeken alapuló felelős Együttműködő, szabályokat, normákat megtartó, empatikus Döntésképes személyiség Az egészség megőrzéséért tevő aktív és felelős A nagykorúságnak megfelelő kultúrált 33