ÖNKÉNTESSÉG ÉS FELELŐSSÉGVÁLLALÁS

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "ÖNKÉNTESSÉG ÉS FELELŐSSÉGVÁLLALÁS"

Márton Kis
8 évvel ezelőtt
Látták:

A pedagógusképzés átalakításának országos koordinálása, támogatása TÁMOP-4.1.2.B.

1 A pedagógusképzés átalakításának országos koordinálása, támogatása TÁMOP B.2-13/ ÖNKÉNTESSÉG ÉS FELELŐSSÉGVÁLLALÁS Karlowits-Juhász Orchidea Miskolci Egyetem BTK Tanárképző Intézet

2 Korunk ifjúsága és a társadalmi szolidaritás o új csendes generáció o bizonytalanság o konformitás o civil aktivitás hiánya o apolitikus hozzáállás o közügyektől való elfordulás o az egyik rendszer olyan, mint a másik o a jó állampolgár szabálykövető, törvénytisztelő o vezérelv és erőszak elfogadása Magyar Ifjúság 2012, Csákó 2011

közügyektől való elfordulás o az egyik rendszer olyan, mint a másik o a jó

3 A NAT tantárgyközi (cross-curricular) és extrakurrikuláris tartalmai o NAT o kulcskompetenciák: szociális és állampolgári kompetencia o kiemelt fejlesztési, nevelési célok: állampolgárságra, demokráciára nevelés ; felelősségvállalás másokért, önkéntesség 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet, Nemzeti alaptanterv

fejlesztési, nevelési célok: állampolgárságra, demokráciára nevelés ;

4 A NAT tantárgyközi (cross-curricular) és extrakurrikuláris tartalmai A Nat ( ) célul tűzi ki a hátrányos helyzetű vagy fogyatékkal élő emberek iránti szociális érzékenység, segítő magatartás kialakítását a tanulókban úgy, hogy saját élményű tanuláson keresztül ismerik meg ezeknek a csoportoknak a sajátos igényeit, élethelyzetét. A segítő magatartás számos olyan képességet igényel és fejleszt is egyúttal (együttérzés, együttműködés, problémamegoldás, önkéntes feladatvállalás és megvalósítás), amelyek gyakorlása elengedhetetlen a tudatos, felelős állampolgári léthez.

csoportoknak a sajátos igényeit, élethelyzetét.

5 Egy potenciális eszköz o Iskolai közösségi szolgálat (service learning) o 50 órás kötelező közösségi szolgálat o 2012/13-as tanévtől o 2016-tól az érettségi vizsga feltétele

6 o A tanári felkészítés követelményei (KKK) o alapvető tudás a társadalmi és csoportközi folyamatokról, a demokrácia működéséről o elkötelezettség az alapvető demokratikus értékek iránt, szociális érzékenység, segítőkészség o nyitottság a demokratikus gondolkodásra és magatartásra nevelés iránt 8/2013. (I. 30.) EMMI rendelet a tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési és kimeneti követelményeiről

segítőkészség o nyitottság a demokratikus gondolkodásra és magatartásra nevelés iránt 8/2013. (I. 30.

7 o A tanári felkészítés követelményei (KKK) o a demokratikus társadalomban való felelős, aktív szerepvállalásnak, a helyi, nemzeti és egyetemes emberi értékek elfogadásának a segítése o az iskola világában az értékek sokféleségének elfogadása, nyitottság mások véleményének, értékeinek megismerésére, tiszteletben tartására 8/2013. (I. 30.) EMMI rendelet a tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési és kimeneti követelményeiről

sokféleségének elfogadása, nyitottság mások véleményének, értékeinek megismerésére, tiszteletben tartására 8/2013.

8 o A tanári felkészítés követelményei (KKK) o erkölcstan- és etikatanár: tájékozott a mai modern társadalom morális kérdései, a demokratikus alapértékek, az emberi jogok, a társadalmi egyenlőtlenségek, a környezetvédelem, a globalizáció, a kulturális különbségek körében, 8/2013. (I. 30.) EMMI rendelet a tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési és kimeneti követelményeiről

egyenlőtlenségek, a környezetvédelem, a globalizáció, a kulturális különbségek körében, 8/2013. (I.

9 o A tanári felkészítés követelményei (KKK) o könyvtárostanár: tudatos értékközvetítést vállal (humanizmus, béke, haza, nemzet, szabadság, demokrácia, szolidaritás, kulturális pluralizmus, nemzeti kultúra, környezetvédelem), harcol az értékek rombolásával (fajgyűlölet, militarizmus, kultúraellenesség, kulturális monopólium, egyéni és kollektív jogok megsértése, a természeti környezet tönkretétele) szemben 8/2013. (I. 30.) EMMI rendelet a tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési és kimeneti követelményeiről

(fajgyűlölet, militarizmus, kultúraellenesség, kulturális monopólium, egyéni és kollektív jogok megsértése, a természeti környezet

10 o A tanári felkészítés követelményei (KKK) o képzéssel párhuzamos közösségi pedagógiai gyakorlat szünidőben vagy szorgalmi idő alatt is teljesíthető közösségi szolgálat, mely egy adott tanulói korosztály tanórán kívüli, szabadidős tevékenységének (táboroztatás, szakkörök, érdeklődési körök stb.) szervezési, vezetési, programkészítési, közösségépítési területein nyújt tapasztalatokat. 8/2013. (I. 30.) EMMI rendelet a tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési és kimeneti követelményeiről

(táboroztatás, szakkörök, érdeklődési körök stb.

11 o Közösségi pedagógiai gyakorlat o ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar o praktikus hallgatói segédlet (2015) o min. 30 óra (min. 20 óra terep, min. 10 óra felkészítés) o a szakkörök, foglalkozások, programok szervezése, megvalósítása, gyermekotthonok, tanodák, segítő szervezetek munkájába való bekapcsolódás Mészáros-Czető 2015

10 óra felkészítés) o a szakkörök, foglalkozások, programok szervezése,

12 o TIF-program o Társadalom Igazságosság Felelősségvállalás o a Miskolci Egyetem BTKK Tanárképző Intézet és a Csatárlánc önkéntes csoport közös programja, 2014-től o összegyetemi szintű közösségi szolgálati tanulás (service learning) o szervezett keretek, önkéntes koordinátorok o motivációs beszélgetés, felkészítő foglalkozás, reflexiós portfólió, reflexiós esszé

összegyetemi szintű közösségi szolgálati tanulás (service learning) o szervezett keretek,

13 o TIF-program o min. 30 óra önkéntes tevékenység o a nemzetközi Youthpass tanúsítványhoz hasonló, angol és magyar nyelvű igazolás (amely bemutatja magát a programot és a program során végzett tevékenységeket) o 2015/2016-os tanév őszi félévétől: szabadon választható, Közösségi szolgálati tanulás (Service Learning) című reflexiós szemináriummal egybekötve

magyar nyelvű igazolás (amely bemutatja magát a programot és a program során végzett

14 o A TIF-program céljai: o a hallgatók vegyenek részt szűkebb és tágabb környezetük alakításában

15 o szerezzenek széleskörű ismereteket és tapasztalatokat fontos társadalmi kérdésekről, köztük a szegénység és a társadalmi kirekesztés dimenzióiról

16 o kerüljenek élő kapcsolatba olyan szervezetekkel, csoportokkal, amelyek társadalmi problémák innovatív megoldását, többek között a szegénység és a társadalmi kirekesztés enyhítését tűzték ki célul

17 o szerezzenek gyakorlati tapasztalatokat az önkéntes segítségnyújtás különböző formáiról, lehetőségeiről

18 o változzanak attitűdjeik (váljanak nyitottabbá, empatikusabbá, szociálisan érzékenyebbé), váljanak felelős értelmiségivé

19 o aktívan járuljanak hozzá az önkéntesség kultúrájának további elterjedéséhez

20 A pedagógusképzés átalakításának országos koordinálása, támogatása TÁMOP B.2-13/ KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!

Hasonló dokumentumok

A Szervezeti és Működési Szabályzat és a Házirend kiegészítése. A közösségi szolgálat megszervezése intézményünkben

A Szervezeti és Működési Szabályzat és a Házirend kiegészítése A közösségi szolgálat megszervezése intézményünkben 1 A közösségi szolgálat megszervezése intézményünkben A nemzeti köznevelésről szóló 2011.