Önkéntesség és közösségi szolgálat a köznevelési rendszer részeként

HTML
DOWNLOAD

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Önkéntesség és közösségi szolgálat a köznevelési rendszer részeként"

Enikő Mészáros
9 évvel ezelőtt
Látták:

1 Önkéntesség és közösségi szolgálat a köznevelési rendszer részeként Budapest, augusztus 31. Dr. Bodó Márton

2 Fogalmak tisztázása I. Corporate Social Responsibility Társadalmi felelősségvállalás (CSR, GSR) A Valóban Felelős Vállalat - magát a rendszer részeként, nem potyautasként, tisztán sajáthaszonmaximalizáló egyedként értelmezi, - felismeri, hogy a fenntarthatatlanság (a környezet pusztulása és a fokozódó társadalmi igazságtalanság) korunk legfontosabb kihívása, - elismeri, hogy a vállalatoknak és a kormányoknak gazdasági súlyukhoz mérten munkálkodniuk kell a megoldásokon, - őszintén felméri saját súlyát és hozzájárulását a problémákhoz (a legjobb, ha hozzájárulásának két-három fő területére koncentrál), - tervszerűen, koncentráltan és fokozatosan lényegi lépéseket tesz a fenntarthatóbb világért. (Követ Egyesület, Tóth Gergely) Magyarország Alaptörvényének XIII. cikkelye kimondja: A tulajdon társadalmi felelősséggel jár.

értelmezi, - felismeri, hogy a fenntarthatatlanság (a környezet pusztulása és a fokozódó társadalmi igazságtalanság) korunk legfontosabb kihívása, - elismeri, hogy a vállalatoknak és a kormányoknak

3 Fogalmak tisztázása II. Önkéntesség Az önkéntesség olyan tevékenység, amelyet a személy szabad akaratából, egyéni választása és motivációja alapján, a pénzügyi haszonszerzés szándéka nélkül végez más személy, személyek vagy a közösség javát szolgálva. (Nemzeti Önkéntes Stratégia )

akaratából, egyéni választása és motivációja alapján, a pénzügyi

4 Önkéntesség és közösségi szolgálat Személy belső indíttatásából végzett tevékenység, anyagi ellenszolgáltatás nélküli, a közjót szolgálja, egyidejűleg hasznos a támogatottnak és az önkéntes munkát végzőnek. Az iskola pedagógiai programjában rögzített módon kötelező, anyagi érdektől független, a tanuló helyi közösségének javát szolgáló tevékenység, szociális, környezetvédelmi, szervezett keretek között folytatott (egyéni vagy csoportos),projekt módszerrel való pedagógiai feldolgozása.

Az iskola pedagógiai programjában rögzített módon kötelező, anyagi érdektől független, a tanuló helyi közösségének javát

5 Fogalmi összegzés Közösségi szolgálat Önkéntesség Társadalmi felelősségvállalás

6 Jogi háttér I. Nemzeti köznevelési törvény - Az érettségi vizsga megkezdésének feltétele ötven óra közösségi szolgálat elvégzésének igazolása. - Igazolása a projekt megvalósulásának leírását tartalmazó, az egyén szerepét tükröző dokumentumban történik. - A felnőttoktatásban és sajátos nevelési igényű tanulók esetében e kötelezettség nem áll fenn. - Az érettségi vizsga megkezdéséhez a közösségi szolgálat végzésének igazolását először a január 1-je után megkezdett érettségi vizsga esetében kell megkövetelni.

- Igazolása a projekt megvalósulásának leírását tartalmazó, az egyén szerepét tükröző dokumentumban történik.

7 Jogi háttér II. Nemzeti alaptanterv Fejlesztési terület - nevelési célok között szerepel, mint kereszttantervi elem Felelősségvállalás másokért, önkéntesség A Nat. ösztönzi a személyiség fejlesztését, kibontakozását segítő neveléstoktatást: célul tűzi ki a hátrányos helyzetű vagy fogyatékkal élő emberek iránti szociális érzékenység, segítő magatartás kialakítását a tanulókban úgy, hogy saját élményű tanuláson keresztül ismerik meg ezeknek a csoportoknak a sajátos igényeit, élethelyzetét. A segítő magatartás számos olyan képességet igényel és fejleszt is egyúttal (együttérzés, együttműködés, problémamegoldás, önkéntes feladatvállalás és - megvalósítás), amelyek gyakorlása elengedhetetlen a tudatos, felelős állampolgári léthez. Életvitel és gyakorlat (9-12. évfolyam) közműveltségi tartalmai között szerepel: Pályaorientáció, közösségi szerepek A civil szervezetek céljai, lehetőségei, jelentőségük, néhány ismertebb nemzeti és nemzetközi civil szervezet tevékenysége. A tágabb közösségért (iskola, helyi közösség, település), végzett önkéntes munka lehetőségei és jelentősége, közösségi szolgálat. Katasztrófavédelmi, polgári védelmi és honvédelmi alapismeretek.

kialakítását a tanulókban úgy, hogy saját élményű tanuláson keresztül ismerik meg ezeknek a csoportoknak a sajátos igényeit, élethelyzetét.

8 Jogi háttér III. Végrehajtási rendelet 1. A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények név- és címerhasználatáról szóló 229/2012. ( )EMMI rendelet Vhr - A közösségi szolgálat keretei között folytatható tevékenységek területei: egészségügyi, szociális és jótékonysági, oktatási, kulturális és közösségi, környezet- és természetvédelemi, katasztrófavédelmi, közös sport és szabadidős tevékenység óvodáskorú, sajátos nevelési igényű gyermekekkel, idős emberekkel.

( )EMMI rendelet Vhr - A közösségi szolgálat keretei között folytatható tevékenységek területei: egészségügyi, szociális

9 Jogi háttér IV. Végrehajtási rendelet 2. A középiskola a évfolyamos tanulói számára lehetőség szerint három tanévre, arányosan elosztva szervezi meg. (indokolt esetben a szülő kérésére el lehet térni) A közösségi szolgálat teljesítése során egy órán hatvan perc közösségi szolgálati idő értendő. A közösségi szolgálat a helyszínén alkalmanként legkevesebb egy, legfeljebb három órás időkeretben végezhető. A közösségi szolgálatot koordináló pedagógus az ötven órán belül szükség szerint a mentorral közösen legfeljebb öt órás felkészítő, majd legfeljebb öt órás záró foglalkozást tart.

(indokolt esetben a szülő kérésére el lehet térni) A közösségi szolgálat teljesítése során egy órán hatvan perc közösségi szolgálati idő értendő.

10 Jogi háttér V. Végrehajtási rendelet 3. A közösségi szolgálati középiskolai dokumentálás kötelező elemei: A tanuló osztályfőnöke vagy az ezzel a feladattal megbízott pedagógus a tanuló előmenetelét rögzíti a dokumentumokban. a tanuló által kitöltött Jelentkezési lap osztálynaplóban és a törzslapon, igazolást állít ki két példányban, iratkezelési szabályzatában rögzíteni, az iskolán kívüli külső szervezet és közreműködő mentor bevonásakor az iskola és a felek együttműködési megállapodást köt egymással. Az iskola pedagógiai programjában rögzíti, mely évfolyamon, vagy évfolyamokon szervezi meg a közösségi szolgálatot és mely tevékenységek körében.

11 Jogi háttér VI. A évi LXXXVIII. (XII. 11.) a közérdekű önkéntes tevékenységről Nemzeti Önkéntes Stratégia Civil törvény

12 Felkészülés a közösségi szolgálatra az iskolákban Tapasztalatok összegyűjtése: a tanulók motiváltsági irányai, pedagógusi kör motiváltsága, korábbi gyakorlatok, szemlélet megléte, a pedagógiai programmal összhangban lévő tevékenységi körök listája, a tanulók és pedagógusok felkészítésének lehetséges módjai, önkormányzattal, civil szervezetekkel való együttműködés lehetőségei.

pedagógiai programmal összhangban lévő tevékenységi körök listája, a tanulók és pedagógusok

13 Az iskolai közösségi szolgálat irányítása I. A középiskola intézményvezetője jelöli ki az iskolai koordinátort, aki felelős: a diákok felkészítésért, pedagógiai feldolgozásért (mentorálás), a fogadó helyekkel való kapcsolattartásért, adminisztrálásért, dokumentálásért, igazolásért, a diákok bevonásáért a folyamat egészébe, a tevékenységek elismeréséért, együttműködés és kölcsönösség elvének érvényesítéséért. bevont pedagógus, asszisztens.

pedagógiai feldolgozásért (mentorálás), a fogadó helyekkel való kapcsolattartásért, adminisztrálásért,

14 Az iskolai közösségi szolgálat irányítása II. a tanulókat tájékoztassák a lehetőségekről, önként választhassák ki azt a helyet és tevékenységet, a szülők tájékoztatása. Megszervezéshez irányadó: Figyelembe kell venni, hogy 18 éves kor alatt 14 óra pihenőidőt kell két nap között biztosítani. 16 éves kor alatt naponta 3 órát és hetente 12 órát dolgozhat 1 nap pihenéssel. 16 és 18 éves kor között 4 és fél órát lehet naponta dolgozni, hetente 18 órát.

15 A közösségi szolgálat lebonyolítása A programra való felkészítés, A szolgálat szervezése a fogadószervezeteknél, Magánszemélyeknél, Nyilvánosság biztosítása, Kísérés, A program zárása.

16 Állami általános gyermek- és ifjúsági baleset-biztosítás Szolgáltatás mértéke :csonttörés ( Ft) Maradandó egészségkárosodás (rokkantság) ( Ft ) A kárrendezéssel kapcsolatban információkhoz juthat a biztosító telefonos ügyfélszolgálatán, a es (országosan helyi díjszabással hívható) kékszámon. Igény szerint a szülő dönthet más konstrukcióról.

000) A kárrendezéssel kapcsolatban információkhoz juthat a biztosító telefonos

17 Program idős emberekkel A legszebb élményem az volt, amikor húsvét alkalmával az öregek otthonában voltunk. Úgy tűnt, hogy nagyon élvezték az egészet és aktívan részt vettek a játékban. (Nagy István)

18 Program nehézséggel élőkkel Attól tartottam, hogy elrontok valamit és valaki megsérül miattam

19 Környezetalakítás

20 Kórházi szolgálat A legszebb élményem a gyerekosztályon történt, amikor Ginánál voltunk és vele játszottunk. Eddig nem gondoltam rá, lehet, hogy ápolónő vagy orvos leszek. (Pócsi Boglárka)

21 TÁMOP A-11/1 Egyszerűsített pályázat, a pályázat keretösszege:1,3 milliárd forint. Egy pályázó 5 és 30 millió forint közti összegre pályázhat. Beérkezés sorrendjében elbírálva. Pályázni az oktatási intézmények fenntartóinak lehet. Egy fenntartó csak egy pályázatot adhat be évfolyamon tanuló diákok pedagógus vezetésével egyénileg, párosan vagy csoportosan, személyenként minimum 50 óra közösségi szolgálatot, amelyből a felkészítés és feldolgozás legfeljebb 5-5 óra lehet. 50 órás közösségi szolgálat teljesítésére a következő órás, alkalmanként minimum 1, maximum 3 órás időkeretben. 5 éves fenntartási kötelezettség. A pályázatok benyújtása szeptember közepe.

22 Közösségi Szolgálat Portál

Hasonló dokumentumok

A Szervezeti és Működési Szabályzat és a Házirend kiegészítése. A közösségi szolgálat megszervezése intézményünkben

A Szervezeti és Működési Szabályzat és a Házirend kiegészítése A közösségi szolgálat megszervezése intézményünkben 1 A közösségi szolgálat megszervezése intézményünkben A nemzeti köznevelésről szóló 2011.