Erasmus+ beszámoló Dublin, Írország augusztus 1- augusztus 12. Készítette: Dudásné Kovács Erika

Átírás

1 Erasmus+ beszámoló Dublin, Írország augusztus 1- augusztus 12. Készítette: Dudásné Kovács Erika Az Erasmus+ pályázat keretében immár 3. alkalommal sikerült idegen nyelvi ismereteimet, kompetenciáimat nyelvterületen fejleszteni. A 2015 nyarán Margate-ban az English in Margate nyelvi kurzusán, majd ősszel Brighton-Hove-ban The English Language Centre által szervezett intenzív nyelvtanfolyamon vettem részt nyarán, a 2x2 hét folytatásaként, ismét lehetőségem nyílt 2 héten keresztül az angol nyelv gyakorlására, eddigi tudásom bővítésére. Erre idén Írország fővárosában, Dublinban, az Alpha College of English nyelviskolában került sor. Az angliai nyelviskolákban és vendéglátó családoknál megszerzett ismereteimre, tapasztalataimra, tanulmányaimra építve, azokat csiszolva, nagyon hasznos 2 hetes program részese voltam. 1. A tanulmányút értékelése A projektben résztvevőként a feladatokról már a pályázat benyújtása előtt kaptam tájékoztatást és segítséget team foglakozás keretén belül a projektvezetők irányításával. A tanulmányutat megelőző felkészülés része volt, hogy Csiszár Katalin (angolmatematika szakos kolléganő, szakmai vezető, szervező, kapcsolattartó) kolléganőm tartott haladó nyelvtanfolyamot heti 1 órában. Ezeken elsősorban a nyelvtani ismeretek felelevenítése, gyakorlása volt a cél, de természetesen a szókincs bővítése, a hallott szövegértés, beszédtempó, kiejtés fejlesztése is elengedhetetlen volt. A kint tartózkodással kapcsolatban beszéltünk a fizetési lehetőségekről (előnyök, hátrányok), közlekedésről, látnivalókról, nevezetességekről, kulturális különbségekről, vallásról, időjárásról, ennek megfelelő öltözködésről, étkezési szokásokról (jellegzetes ételek, italok), a nyelviskolával kapcsolatos általános tudnivalókról (írásbeli, szóbeli szintmérő a csoportba soroláshoz), napiés heti rendről, a nyelviskola által szervezett szabadidős lehetőségekről, általunk szervezhető programokról.

2 Szűcsné Martin Erika (angol szakos kolléganő, projekt koordinátor, szervező, kapcsolattartó) kolléganőm a kurzussal kapcsolatos előkészületeket, felkészülést koordinálta, tájékoztatott teendőinkről és kísérte figyelemmel a megvalósulást. A továbbképzések/tanulmányút kivitelezése során a szerződéskötések koordinálásában (támogatóval, résztvevőkkel, fogadó intézménnyel) és a külföldi fogadóiskolákkal történő egyeztetésben, ill. a jelentkezések véglegesítésében dolgoztam vele együtt kamatoztatva az iskolán kívüli kapcsolattartásban szerzett tapasztalataimat, jártasságomat. A hazai kapcsolattartóval és a homestay tulajdonosával -ben tartottuk a kapcsolatot, felmerülő kérdéseinket igyekeztek megválaszolni, az előkészületeket segíteni. A nyelviskola tanárai az első nap egy tesztsor kitöltésével és egy elbeszélgetéssel, a meglévő tudásuk alapján csoportokba sorolták a résztvevőket. Ezt követően minden nap délelőtti foglalkozásokon vettünk részt 2 tanárral. Az egyik tanárral a tankönyv anyaga alapján haladtunk (szókincs, nyelvtan, kommunikáció, kiejtés tanulása, bővítése, gyakorlása), másik tanárral elsősorban mindennapi életben előforduló témák, témakörök megbeszélése és a kommunikációs készség fejlesztése volt az elsődleges cél. A nyelviskola biztosított számunkra tankönyvet (de sajnos ezt elvinni nem lehetett a 2 hét során sem és a kurzus végén sem), fénymásolt nyelvtani anyagot, gyakorlási lehetőséget, számítógép helyben történő használatát, szakmai, módszertani szempontból jól felkészült tanárokat, akikhez bármilyen kérdésünkkel, kérésünkkel bátran fordulhattunk. Hétköznapokon délutáni, szombaton egész napos fakultatív programokon vehettünk részt (pl. városnézés, ismerkedés a helyi nevezetességekkel - Little Museum, Szent Patrik Katedrálisés lehetőségekkel, kirándulás - Glendalough, Boyne valley ). Itt a nyelviskola tanárai voltak az idegenvezetők, akik érdekesen, figyelemfelkeltően, figyelemfenntartóan és érthető mondták el a látottakhoz kapcsolódó információkat. Mindezek mellett saját szervezésben megnéztem a Phoenix Parkot, a börtönmúzeumot, a Botanic Gardent Dublinban, eljutottam a főváros külterületén található csodaszép Howth-ba, Malahide-ba és határon túlra, Belfastba is. A vendéglátó 3 fős családdal a reggeli és esti étkezések közösen zajlottak, lehetőséget teremtve a kommunikációs készségek fejlesztésére, az aktív és a passzív szókincs bővítésére. Elsődleges célom, a nyelvtudásom, a kommunikációs készségem továbbfejlesztése és elmélyítése, módszertani ismereteim bővítése, felelevenítése, új kapcsolatok kialakítása tökéletesen megvalósult.

3 2. A program eredményei Iskolánk biológia-kémia szakos tanáraként és a Natura munkaközösség vezetőjeként nagy hangsúlyt fektetek munkámban: a szaktárgyaim legkorszerűbb tudományos ismereteinek nyomon követésére (szakmai lapokban, online, tanári konferenciákon), melyek gyakran angol nyelven érhetők el, a szaktárgyaimnak és a tanítási helyzetnek megfelelő, változatos oktatási módszerek és taneszközök használatára (IKT eszközök, internetes felületek, kész vagy saját készítésű digitális tananyagok), melyek leírása sokszor angol nyelvű, a természettudományos tantárgyak közötti koherencia és integráció adta lehetőségek elmélyítésére (gyakorlati, a mindennapi életben előforduló jelenségek, problémák megláttatására, ok-okozati viszonyok fel- és megismertetésére, magyarázatára), a felzárkóztatásra, a tehetséggondozásra, melyek akár angol nyelvű oldalak látogatása, cikkek, könyvek olvasása, videók, filmek megtekintése során valósul meg, a munkaközösségen belüli és munkaközösségek közötti együttműködésre (hospitálások, reflexiók, Reál, osztályfőnöki munkaközösségek, iskolai DSE), az iskolán kívüli kapcsolattartásra (természettudományos napokon, előadásokon, pályaválasztási kiállításokon, pályaválasztási ankéton, iskolánk vagy környékbeli iskolák által szervezett versenyeken való részvétel, kirándulások szervezése). A pályázatok, továbbképzések nyújtotta lehetőségeket igyekszem megragadni, pedagógus kulcskompetenciáimat fejleszteni (pl. az IKT eszközök használatát segítő, a kompetenciaalapú oktatást támogató, a nyelvi kompetenciát fejlesztő továbbképzések). A felsoroltak (szükségletek, kompetenciák) fejlesztéséhez nagyban hozzájárult a 2 hetes, idegen nyelvi környezetben zajló képzés. Ennek elsődleges célja, a nyelvtudás, a kommunikációs készség, módszertani ismeretek bővítése, fejlesztése, új kapcsolatok kialakítása volt, mely tökéletesen megvalósult. Szaktárgyaimhoz számos információt tudok elérni online formában, szakmai lapokban, cikkekben, hírekben, videókban, ill. rendszeresen használom az IKT eszközöket (digitális tábla, Smart terem), internetes felületeket, kész vagy saját készítésű digitális tananyagokat. Mivel nagyon sok közülük angol nyelvű, az információk elérhetősége, megértése, alkalmazása könnyebbé vált, magabiztosabbá tett nyelvtudásom elmélyítésével. A nyelviskola tanárai szakmailag és módszertanilag egyaránt jól felkészültek, IKT eszközhasználatban jártasak, rutinosak voltak. Egy-két új módszer mellett felelevenítődtek

4 általam régebben alkalmazott lehetőségek is. A páros és csoportmunkákban, projektekben, szituációs gyakorlatokban a kommunikációs készségünk, aktív és passzív szókincsünk szinte észrevétlenül fejlődött. Az új kapcsolatok lehetőséget teremtettek más országok (vendégfogadók és a világ minden részéről érkező csoporttársak), kultúrák mindennapjaiba, életébe, iskolarendszerébe belelátni. Minden alkalommal megfogalmazódott bennem, hogy mennyire érdekes és érdemes újra diáknak lenni, átérezni a tanulóinkat nap, mint nap érintő kötelesség- és feladattudatát, a szintmérő, felmérő, tudást számonkérő dolgozatok okozta stresszhelyzetet vagy egy sikeres szereplést követő boldogságot. A nyelviskola által szervezett délutáni és hétvégi programok mellett saját szervezésű, érdeklődési körömnek megfelelő programokon is sikerült részt venni. Írország természeti adottságai lenyűgözőek, éghajlata jelentősen eltér hazánkétól, kultúrája, történelme érdekfeszítő, az ír emberek vendégszeretete, segítőkészsége magával ragadó. Kint tartózkodásom ideje alatt szerzett ismereteimet tanulóimnak, kollégáimnak át fogom adni tanítási óráimon, ill. tanórán kívüli tevékenységeim során. 3. Utómunka Tapasztalatainkat, élményeinket a tanulmányi utat követően a nevelőtestületi és munkaközösségi értekezletek során közvetlenül átadtuk a kollégáknak. Rövidebb élménybeszámoló a helyi újságban, szakmai beszámolónk az iskola honlapján bárki számára elérhető. A kint tartózkodásom ideje alatt látottakat, hallottakat, megtapasztaltakat szeretném kollégáimnak részletesebben bemutatni, a mindennapi munkámhoz, tanításomhoz felhasználni. Szeretném mindezeket tartalomtól függően motivációként, magyarázatként, összehasonlításként, következtetésként alkalmazni, a tevékenységeimbe beépíteni. Sikerült kialakítanom közelebbi kapcsolatot néhány csoporttársammal és vendéglátónkkal. A körülmények adottak voltak, hogy a nyelvi akadályokat gyakorlással leküzdjük, sokat beszélgettünk és a kapcsolatot ben azóta is tartjuk. A tanulmányút által elért és biztosított lehetőségek előzetes várakozásaimmal maximálisan összhangban voltak.

5 4. Javaslatok Az idegen nyelvi környezetben eltöltött, immár 3x2 hét fokozatosan gazdagította nyelvismeretemet, mélyítette el megszerzett tudásomat és tett határozottabbá, magabiztosabbá külföldön. Lehetőség szerint szívesen vennék részt hasonló nyelvtanfolyamokon, akár rendszeresen is.