Nyelvóra a SMART digitális oktatóteremben interaktív tábla és táblagépek használatával

Átírás

1 Nyelvóra a SMART digitális oktatóteremben interaktív tábla és táblagépek használatával A diákok képesek többet tanulni, azt a többet képesek jobban megtanulni, és az interaktív tananyagok használatának köszönhetően a többet és a jobbat képesek gyorsabban megtanulni ez valóban megváltoztatja a tanítás dinamikáját. Margaret Goss, Director of Instructional Technology Az információs és kommunikációs eszközök használatának létjogosultsága napjainkban nem kétséges. Környezetünk, mindennapjaink, a munkaerőpiac egyértelmű igényt támasztanak a modern technológia beépítésére az oktatás minden színterén. Iskolánkban az IKT fejlesztés 2004-ben a HEFOP programmal indult el, mely továbbképzéseket, interaktív táblákat, interaktív tananyagokat biztosított az oktatás korszerűsítéséért ben Nottingham-ben (UK) egy Pestalozzi szeminárium keretében megismerkedhettem a legkorszerűbb oktatási trendekkel. A londoni BETT Show (British Education and Training Technology) kiállításán már egyértelművé vált, hogy a jövő iskolája és oktatása a technológia nélkül elképzelhetetlen. A TÁMOP 2007-ben indult programja segítségével még újabb oktatási eszközöket, laptopokat, szoftvereket sikerült iskolánknak beszereznie. Az idegen nyelvi munkaközösség tanárai rendszeresen tartottak órákat az informatika teremben, számítógépek használatával. A további pályázataink segítettek abban, hogy mostanra szinte minden teremben projektorral, számítógéppel, interaktív táblával rendelkezzünk, így az információs és kommunikációs technológia minden tanóránkat átszövi. Nagy igény merült fel arra, hogy minden tanuló aktív résztvevője legyen az oktatási folyamatnak. Ennek első lépéseként feletető rendszert sikerült nyernünk 3 évvel ezelőtt, az igazi áttörést az idei tanévben átadott Samsung SMART SCHOOL hozta. A tablet-ek mennyivel adnak többet a korábbi IKT eszközöknél? Modernek, épp ezért vonzóak a tanulók számára. A gyerekek a mindennapi életben is használják, ismerik a kezelésüket. Sokoldalúan beépíthetők a tanulási folyamatba: fényképezés, applikációk, oktatási platformok, stb. Megteremtik a valódi interaktivitást pedagógus-tanuló között, az információáramlás nem egyirányú. Minden diák aktív résztvevője a tanórának, nincs lehetőség a válaszok megúszására. A tanulók saját tempójukban dolgozhatnak, lehetőséget teremt a differenciálásra. Szükség esetén egyéni, személyre szabott segítséget nyújthatunk diákjainknak. Tudatosabb tervezésre szoktat, mert már több órával előbbre kell tekinteni, gyűjteni az anyagokat a SMART órára. Könnyebb vele megvalósítani a tantárgyközi integrációt. Iskolai befektetés. Néha problémát okoz az otthoni felkészülés. ha nem tudunk csatlakozni a rendszerhez. Váratlan helyzetek még most is adódnak.

2 Javítja a gyerekek magatartását (szigorú tanteremrend). A tanulók egymásnak és nekünk is szívesen segítenek. Képzés, önképzés, gyakorlás kell hozzá. Tudásmegosztást, együttműködést generál a testületen belül. Fejleszti a pedagógus kreativitását, kevés tananyag áll rendelkezésre, mi készítjük azokat. Idővel csökken a felkészülési idő. Segít az értékelésben, rögtön láthatjuk a típushibákat. Foglakozásunk célja bemutatni a Samsung SMART SCHOOL tabletek által használható applikációk széles körét angol nyelvi órán. A foglalkozás témája: Az Egyesült Királyság London nevezetességei, a királyi család, közmondások Foglalkozásterv A pedagógus neve: Csiszár Katalin, Szűcsné Martin Erika Műveltségi terület: idegen nyelv Tantárgy: angol nyelv Osztály: 7. o. Az óra témája: Az Egyesült Királyság London nevezetességei, a királyi család, közmondások Az óra cél- és feladatrendszere: - az idegen nyelvi kompetencia fejlesztése - kulturális ismeretek szélesítése - digitális kompetencia fejlesztése - szociális kompetencia fejlesztése - nyelvi kifejezések elmélyítése, ismétlése Az óra didaktikai feladatai: ismeretek alkalmazása Tantárgyi kapcsolatok: informatika Felhasznált források: - LearningApps, Neo, SNote, Samsung School - YouTube: Amazing timelapse video of the Shard's creation ( ) Dátum:

3 Ráhangolódás: SNote: rajzolás, szövegbevitel, szerkesztés LearningApps Matching Pairs: Sights of London (kép és nevezetesség párosítása) LearningApps Group-puzzle: London Eye and The Shards (a két nevezetességhez kapcsolódó adatok, tények megfelelő csoportosítása után egy videót nézhetnek meg jutalmul a Shards építéséről)

4 Kvíz feladat: Neo : London és nevezetességei (hiányos szöveg kitöltése, többszörös választás, igaz vagy hamis, párosítás)

5 Kvíz értékelése Felhő alapú alkalmazás, a tanulók otthonról is elérhetik. Az időbeállítással lehetővé válik, hogy akár dolgozatként is használjuk. Kvíz feladat: Samsung School kvíz: Közmondások Kvíz értékelése Az előre megadott válaszok alapján rögtön értékeli a tanulókat, kiderülnek a típushibák. A diákok teljesítményét akár rögtön osztályozhatjuk is. A tanulók csak egy meghatározott tevékenységet folytathatnak, a tanár egyénileg ellenőrizheti őket, segítheti a gyengébben teljesítőt. A pedagógusnak lehetősége van bevitel zár és képernyő zár alkalmazására.

6

7 S-Note: egy könyvből fényképezett feladat megoldása: Kép részeinek megnevezése: Samsung School, SNote, LearningApps Matching Pairs on Images: Royal family (A királyi család tagjai: nevek és képek párosítása)

8 Játék: Samsung School, SNote, LearningApps Millionaire game: London (Legyen Ön is milliomos! játék, ismeretek Londonról) A LearningApps olyan alkalmazás, amelyet bárki elérhet, regisztrálhat az oldalon. Megszerkesztett feladatokat használhatunk, vagy ezek alapján mi is létrehozhatunk saját applikációkat. Értékelés: Samsung School kvíz (a résztvevők elégedettségének mérése) Tudjuk, hogy a rendelkezésre álló idő alatt sok feladattípust próbáltunk megmutatni, ezért lendületes tempót kellett diktálnunk. Reméljük, hogy a gyakorlatban is kipróbált SMART SCHOOL élményt jelentett a résztvevő pedagógusoknak, és néhány alkalmazást, mint például a LearningApps-et hazavihették magukkal és a mindennapi munkájukban hasznosítani tudják. Csiszár Katalin és Szűcsné Martin Erika