Beszámoló az IKT munkaközösség 2011/2012-es tanév végén végzett méréséről Készült: Balassi Bálint Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola

Átírás

1 Beszámoló az IKT munkaközösség 2011/2012-es tanév végén végzett méréséről Készült: Balassi Bálint Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola

2 A mérésről Munkaközösségünk mérést végzett a felsős tanulók (5.a, 5.d, 6.b, 6.e, 7.b, 7.e, 8.a, 8.c, 8.e) és a pedagógusok körében. Mérésünk célja az iskolában található IKT eszközök használatának tapasztalatainak összegzése, illetve ezek felhasználásának megkönnyítése, optimálisabbá tétele. A mérést 32 pedagógus és 144 tanuló közreműködésével végeztük el. Általánosságban elmondható, hogy jelentős számban voltak olyan tanulók illetve pedagógusok, akiknek gondot okozott a kitöltés, nem tudták értelmezni a kérdéseket, instrukciókat, vagy nem vették elég komolyan a kitöltést. A méréshez használt kérdőívek megtalálhatók a mellékletben. A mérés értékelése Az értékelés főleg a beérkezett adatok különböző szempontok szerinti csoportosítását, összehasonlítását tartalmazza. Tanulói kérdőívek értékelése 1. Nemenkénti megoszlás: Összesen 144 tanulói kérdőív érkezett vissza, a kitöltők között 67 lány és 77 fiú volt. Válaszadók nemenkénti megoszlása fiú (77) 53% lány (67) 47%

3 2. Évfolyamonkénti megoszlás: évfolyamos, évfolyamos, évfolyamos és évfolyamos kérdőív került kitöltésre. Válaszadók évfolyamonkénti megoszlása 8. évf. (36) 25% 5. évf. (37) 26% 7. évf. (34) 23% 6. évf. (37) 26% 3. Hol szoktál számítógépet használni? A 144 válaszadóból csak 135 jelölte be az otthoni számítógép használatot, így 9 diáknak vagy nincs otthon számítógépe, vagy nincs lehetősége használni azt. Számítógéphasználat otthon iskola könyvtár egyéb

4 4. Internet-használati szokások Iskolai felkészülés 22% 9% naponta 16% 16% 37% 4% Információkeresés 8% 16% naponta 29% 43%

5 Csetelés 8% 9% 4% 21% naponta 58% ezés 18% naponta % 17%

6 MSN-ezés 41% naponta 16% 1 8% 25% Közösségi oldalak 18% 1 6% 9% naponta 57%

7 5% 9% Játék 2% 27% naponta 57% Programok letöltése 2 11% naponta 22% 19% 28%

8 4% 5% Zenehallgatás 2% 17% naponta 72% Filmnézés 12% 5% naponta 33% 2 3

9 Egyéb tevékenységek 16% 17% naponta 37% 1 2 A fenti diagramok jól mutatják, hogy a diákok interneten folytatott legkedveltebb tevékenységei közzé a zenehallgatás, csetelés, közösségi oldalak látogatása és az internetes játékok tartoznak, a többi tevékenység gyakorisága ettől elmarad. Ezek mellett viszonylag magas az iskolai felkészülés és az információkeresés gyakorisága. Érdekes összehasonlításra ad lehetőséget ezen szokások összehasonlítása a pedagógusok internet-használati szokásaival.

10 5. Informatikai eszközök tanórai használatának fontossága: A kérdésre adott válaszokból jól látszik, hogy a tanulók fontosnak tartják az informatikai eszközök tanórai használatát. IKT eszközök tanórai használatának fontossága 1% 32% 4 27% Egyáltalán nem fontos Nem fontos Közepesen fontos Fontos Nagyon fontos 6. Iskolai eszközpark minősége: A válaszok alapján látható, hogy a tanulók meg vannak elégedve informatikai infrastruktúránkkal. Megfelelő-e iskolánk informatikai eszközparkja 4% 1% 6% 56% 33% teljes mértékben inkább igen inkább nem nem nem tudom

11 7. Tanórai tevékenységek gyakorisága Tanári PPT-s bemutató 1% 12% 17% 45% két 25% Tanulói PPT-s bemutató 19% 19% 19% két 2 23%

12 4% Képek kivetítése 19% 44% 15% két 18% Szövegek kivetítése 3% 9% 12% két 2 56%

13 Filmnézés 12% 16% 34% két 22% 16% Interaktív anyag használata 6% 2% 13% 52% két 27%

14 Internetes tananyag használata 4% 17% 38% 14% két 27% A válaszok feldolgozása során megfigyelhető volt, hogy a kérdés megítélése sokszor egy osztályon belül is igen eltérő volt, de általában a többség egy nézőponton volt. A diákok megítélése szerint a leggyakoribb tevékenységek: szövegek, vázlatok kivetítése, interaktív anyagok használata, tanári PPT-s bemutatók megtekintése, míg leg a tanulói PPT-k bemutatása illetve a filmnézés fordulnak elő.

15 8. Interaktív tábla használatának gyakorisága Magyar nyelv és irodalom 17% 9% 19% 39% 16% Történelem 22% 14% 31% 1 23%

16 Matematika 22% 12% 3 12% 24% Fizika 14% 15% 33% 38%

17 Idegen nyelv 17% 14% 24% 32% 13% 1% Kémia 6% 18% 58% 17%

18 Biológia 17% 17% 21% 25% 2 Földrajz 1 18% 18% 18% 36%

19 Természetismeret 4% 15% 11% 43% 27% Ének-zene 35% 23% 9% 7% 26%

20 Rajz 37% 19% 19% 19% 6% 1% Technika 1% 4% 94%

21 42% Osztályfőnöki óra 1% 12% 13% 32% Informatika 24% 53% 8% 6% 9%

22 Testnevelés 1% 1% 98% Hon- és népismeret 34% 6 3% 3%

23 Médiaismeret 18% 9% 58% 12% 3% Egészségtan 37% 44% 11% 5% 3%

24 Etika 4 17% 24% 13% 6% Tánc és dráma 71% 18% 4% 1% 6% Az heti egyórás tárgyak esetében a és kategóriája lényegében megegyezik. A gyakoriság függ a tantárgy jellegétől és a technikai lehetőségektől is (van-e interaktív tábla a teremben).

25 9. Tantárgyi PPT készítése: A válaszadók közül 106 fő készített már valamelyik tantárgyból prezentációt, ami az összes válaszadó 73,6%-a. A válaszok alapján az informatika és az idegen nyelv kiemelkedik a többi tantárgy közül Észrevételek, javaslatok: 50 diák írt észrevételt vagy javaslatot, ez az összes válaszadó 34,7%-a, 6 esetben a megjegyzés nem volt értelmezhető, vagy nem a témához kapcsolódott. Tiltások (közösségi-, videó megosztó oldalak) feloldása: 26 Internetkapcsolat sebességének javítása: 9 Interaktív táblák gyakoribb használata: 7 Játékok engedélyezése a számítógépeken: 3 Több érdekes program használata infó órán: 1 MozaBook 3D használata: 1 PPT-k gyakoribb használata: 1 Minden jó: 1 Nem értelmezhető, irreleváns: 6

26 Tanári kérdőívek értékelése 1. Nemenkénti megoszlás: Összesen 32 tanári kérdőív érkezett vissza, a kitöltők között 27 nő és 4 férfi volt, illetve egy kitöltő nem volt tisztában nemi hovatartozásával (az életkorát sem tudta pontosan meghatározni). Válaszadók nemenkénti megoszlása férfi 13% bizonytalan 3% nő 84% 2. Korosztályonkénti megoszlás: év: 1 fő, év: 6 fő, év 10 fő, év: 14 fő, 61- év 0 fő, bizonytalan: 1 fő. Válaszadók korosztályonkénti megoszlása év 44% 61- év bizonytalan 3% év 3% év 19% év 31%

27 3. Hol szoktál számítógépet használni? A 32 válaszadóból csak 1 nem jelölte be az otthoni számítógép használatot. Számítógéphasználat otthon iskola könyvtár egyéb 4. Internet-használati szokások: A diákok 53%-a használja napi vagy heti rendszerességgel erre a célra az internetet, míg a pedagógusoknál ez az arány 88%. Iskolai felkészülés 3% 9% naponta 41% 47%

28 Az információkeresés tekintetében is megfigyelhető a pedagógusok nagyobb százalékos aránya, a tanulók 29%-a, míg a pedagógusok 56% használja erre a célra naponta az internetet. Információkeresés 3% 41% naponta 56% Az elektronikus beszélgetés a diákok körében jóval népszerűbb, 58%-uk használja naponta ezt a szolgáltatást, míg a pedagógusoknak csak 23%-a. Csetelés 39% naponta 23% 19% 15% 4%

29 Az elektronikus levelezés, az előző kommunikációs formával ellentétben a pedagógusok körében népszerűbb, a napi használat itt 41%, míg a diákoknál 2. 9% 6% ezés naponta 41% 44% Az MSN-ezés egyik csoportra sem túl jellemző felhasználási forma. MSN-ezés naponta 9% 5% 4% 4% 78%

30 A közösségi oldalak használata a diákok körében jóval népszerűbb, 57%-uk használja napi rendszerességgel, míg a pedagógusoknak csak 26%-a. Közösségi oldalak 22% naponta 26% 1 13% 29% Az internetes játékok szintén a diákok kedvelt elfoglaltsága, míg a pedagógusokra nem jellemző a használatuk. naponta Játék 8% 12% 4% 76%

31 Különböző programok letöltése nem túl gyakori a pedagógusok körében, míg a tanulók előszeretettel használják ezt a lehetőséget. Programok letöltése naponta 18% 14% 11% 57% Az internet zenehallgatásra történő felhasználása a diákok körében szintén népszerűbb, mint a pedagógusok esetében. Zenehallgatás 18% naponta 7% 21% 29% 25%

32 Az előzőkhöz hasonlóan a filmnézés a diákok kedvelt elfoglaltsága, míg a pedagógusokra nem annyira jellemző. Filmnézés naponta 4% 24% 17% 14% 41% Az Egyéb tevékenységek kiértékelésétől eltekintek, mivel a pedagógusok csak kis százaléka (körülbelül a harmada) adott választ erre a kérdésre. Összességében a vártnak megfelelően a tanárok körében gyakoribbak az interneten a művelődésre, tájékozódásra alkalmas tevékenységek, míg a diákok inkább a szórakozást, kikapcsolódást részesítik előnyben.

33 5. Informatikai eszközök tanórai használatának fontossága: A kérdésre adott válaszok alapján a pedagógusok számára is fontosak ezen eszközök tanórai használata, de kisebb jelentőséget tulajdonítanak neki, mint a diákok. IKT eszközök tanórai használatának fontossága 6% 38% 28% 28% Egyáltalán nem fontos Nem fontos Közepesen fontos Fontos Nagyon fontos 6. Iskolai eszközpark minősége: Informatikai eszközparkunkkal a pedagógusok nagy része megelégedett. A teljes mértékben megelégedettek aránya viszont kisebb mint a diákok esetében. Megfelelő-e iskolánk informatikai eszközparkja 3% 6% 6% 13% 72% teljes mértékben inkább igen inkább nem nem nem tudom

34 7. Tanórai munka során használt eszközök: ez a kérdéssor csak a pedagógus kérdőívben szerepelt. 7% Tankönyv 6% 87% 14% Munkafüzet 7% 79%

35 4% 21% 4% Tanulói füzet 71% Fénymásolatok 3% 17% 27% 53%

36 Kézikönyv, lexikon 1 21% 34% 35% Folyóirat 15% 8% 23% 54%

37 3% Tábla (nem interaktív) 7% 13% 77% Interaktív tábla 13% 13% 3 44%

38 36% Videomagnó 7% 57% 21% DVD-lejátszó 11% 14% 54%

39 Magnó (kazettás) 7% 39% 25% 25% 4% CD-lejátszó 4% 21% 39% 25% 11%

40 38% Írásvetítő 4% 12% 8% 38% Projektor 21% 22% 14% 36% 7%

41 Számítógép (tanulói) 36% 12% 16% 32% 4% Megfigyelhető a hagyományos eszközök nagyobb százalékban történő használata (ami nem feltétlenül probléma), illetve jól látszik az interaktív táblák nagyarányú kihasználtsága.

42 7. Tanórai tevékenységek gyakorisága Tanári PPT-s bemutató 3% 27% két 2 13% 37% Tanulói PPT-s bemutató két 4% 46% 18% 32%

43 Képek kivetítése 18% 18% 28% két 36% Szövegek kivetítése 13% 27% 27% két 33%

44 Filmnézés 3% két 3% 38% 21% 35% Interaktív tananyag használata 13% 17% 27% 3% két 4

45 Internetes tananyag használata 13% 7% 3 két 33% 17% A fentebb felsorolt tanórai tevékenységek esetén a diákok válaszai alapján nagyobb előfordulási gyakoriságot figyelhetünk meg, de ez az eltérés adódhat a viszonylag kis számú (és néhol pontatlanul) kitöltött tanári kérdőívből is.

46 9. Interaktív tábla tanórai hasznossága Egyáltalán nem hasznos Interaktív tábla tanórai hasznossága Nem hasznos Nagyon hasznos 5 Közepesen hasznos 27% Hasznos 23% 10. Észrevételek, javaslatok: 5 pedagógus fűzött megjegyzést, vagy tett észrevételt a kérdőíven, ez egy esetben nem kapcsolódott szorosan a felmérés témájához. Nincs interaktív tábla a termemben: 2 Interaktív tábla jobb elhelyezése: 1 Szaktárgyi anyagok összegyűjtése, és az adott gépen elérhetővé tétele: 1 Témához szorosan nem kapcsolódó: 1

47 M el l ék l et Tanári kérdőív Kedves Kollégánk! Iskolánkban ebben a tanévben beszerelésre került több interaktív tábla a TIOP es pályázat keretében. Kérünk, hogy az alábbi kérdőív kitöltésével járulj hozzá, hogy ezen eszközöket minél hatékonyabban tudjuk felhasználni a mindennapi munkánk során. A válaszaidat jelöld X-szel, ahol több választ is megjelölhetsz, ott erre külön felhívjuk a figyelmet. Az utolsó pontban lehetőséged lesz véleményed, tapasztalataid leírására is. Köszönettel: IKT munkaközösség 1. Nemed? nő férfi 2. Életkorod? év év év év 61 év, vagy annál több 3. Hol szoktál számítógépet használni? (Több választ is megjelölhetsz!) otthon iskolában könyvtárban egyéb helyen 4. Milyen tevékenységekre és milyen gyakran használod az internetet? minden nap Iskolai felkészülés Információkeresés Csetelés ezés MSN-ezés Közösségi oldalak (pl.: iwiw) látogatása Játék Programok letöltése Zenehallgatás Filmnézés Egyéb 5. Szerinted mennyire fontos, hogy a tanórákon informatikai eszközöket is használjunk? Egyáltalán nem fontos Nagyon fontos 6. Véleményed szerint iskolánk informatikai eszközparkja megfelelő-e? teljes mértékben inkább igen inkább nem nem nem tudom

48 7. Milyen eszközöket és milyen gyakran szoktatok használni a tanórai munka során? tankönyv munkafüzet tanulói füzet fénymásolatok kézikönyv, lexikon folyóirat tábla (nem interaktív) videomagnó DVD-lejátszó magnó (kazettás) CD-lejátszó írásvetítő projektor számítógép (tanulói) interaktív tábla egyéb:.. egyéb:.. 8. Milyen gyakran fordulnak elő az általad tartott tanórákon az alábbi tevékenységek? tanári (PowerPointos) bemutató tanulói (PowerPointos) kiselőadás képek kivetítése számítógépről szövegek (vázlatok, feladatok) kivetítése számítógépről filmnézés számítógépről interaktív tananyag, feladat használata internetes tananyag használata 9. Mennyire tartod hasznosnak az interaktív tábla használatát a tanítási óráidon? Nem hasznos Nagyon hasznos 10. Észrevételeid, javaslataid: Köszönjük a segítségedet!

49 Tanulói kérdőív Kedves Tanulónk! Iskolánkban ebben a tanévben beszerelésre került több interaktív tábla a TIOP es pályázat keretében. Kérünk, hogy az alábbi kérdőív kitöltésével járulj hozzá, hogy ezen eszközöket minél hatékonyabban tudjuk felhasználni a mindennapi közös munkánk során. A válaszaidat jelöld X-szel, ahol több választ is megjelölhetsz, ott erre külön felhívjuk a figyelmedet. Az utolsó pontban lehetőséged lesz saját véleményed leírására is, de kérjük, olvashatóan írj! Köszönettel: IKT munkaközösség 1. Nemed? lány fiú 2. Hányadik évfolyamra jársz? 5. évfolyam 6. évfolyam 7. évfolyam 8. évfolyam 3. Hol szoktál számítógépet használni? (Több választ is megjelölhetsz!) otthon iskolában könyvtárban egyéb helyen 4. Milyen tevékenységekre és milyen gyakran használod az internetet? minden nap Iskolai felkészülés Információkeresés Csetelés ezés MSN-ezés Közösségi oldalak (pl.: iwiw) látogatása Játék Programok letöltése Zenehallgatás Filmnézés Egyéb 5. Szerinted mennyire fontos, hogy a tanórákon informatikai eszközöket is használjunk? Egyáltalán nem fontos Nagyon fontos 6. Véleményed szerint iskolánk informatikai eszközparkja megfelelő-e? teljes mértékben inkább igen inkább nem nem nem tudom

50 7. Milyen gyakran fordulnak elő tanórákon az alábbi tevékenységek? két tanári (PowerPointos) bemutató tanulói (PowerPointos) kiselőadás képek kivetítése számítógépről szövegek (vázlatok, feladatok) kivetítése számítógépről filmnézés számítógépről interaktív tananyag, feladat használata internetes tananyag használata 8. Mely tanórákon és milyen gyakran használjátok az interaktív táblát? magyar nyelv és irodalom történelem matematika fizika idegen nyelv kémia biológia földrajz természetismeret ének-zene rajz technika osztályfőnöki óra informatika testnevelés hon- és népismeret médiaismeret egészségtan etika tánc és dráma 9. Melyik tantárgyból készítettél már számítógépes (PowerPointos) bemutatót? (Több választ is megjelölhetsz!) magyar nyelv és irodalom történelem matematika fizika idegen nyelv kémia biológia földrajz természetismeret ének-zene rajz technika osztályfőnöki informatika testnevelés hon- és népismeret médiaismeret egészségtan etika tánc és dráma 10. Észrevételeid, javaslataid: Köszönjük a segítségedet!