(Mottó) (3-5éveseknek) PROJEKT: Milyen volt, milyen és milyen lesz a földön? (Témakör) TÉMA: FARSANG_

Átírás

1 (Mottó) (3-5éveseknek) PROJEKT: Milyen volt, milyen és milyen lesz a földön? (Témakör) TÉMA: FARSANG február_ hó hét RÉSZLETES KÖVETELMÉNYEK a népköltészet, a népi kultúra értékeinek a befogadása- farsangi hagyomány megismerése /mondókák, rigmusok, csúfolódók által/, a szocio-kulturális környezet elemeinek, eseményeinek a megismerése- farsangi népszokások jelentőségének az érzékelése, ismeretszerzés a tél utolsó ünnepéről- a farsang fogalmának a tisztázása, A SZABADON VÁLASZTOTT TEVÉKENYSÉGEKEN /SZVT/ HASZNÁLT DIDAKTIKAI ANYAGOK: KÖNYVTÁR Képek farsangi jelmezekről Fényképalbum:fényképek jelmezbálról Képes könyvek farsangi szokásokról Kártyák- bohóc kártya Karton téglák Fakockák Legók Autók ÉPÍTŐ SAROK MŰVÉSZET Színes ceruzák, vízfesték, ecset, ragasztó, olló, rajzlap, kartonlap, kreppapír, színes papírlapok,színezők, Díszítő elemek: magvak, gyöngyök stb... Hangszerek: ütőhangszerekdob, triangulum, síp TUDOMÁNY Kirakó játék- farsangi jelmezek, Árnyjáték- farsangi kellékek Dominó- színes farsangi szemüvegek SZEREP JÁTÉK Babasarok- babák, kendők, ruhák az öltözködéshez Edények- Álarcok szemüvegek Varázspálca- bábok Bábparaván VÍZ ÉS HOMOK Víz, homok, formák, ISMERETEK ÉS FELADATOK SZÁMBA VÉTELE Mit tudunk? Farsang- jelmezbe öltözünk Mi választjuk ki, hogy milyen jelmezt viseljünk- Vidám, játékos, táncos eseményre készülünk Mit szeretnénk tudni? Farsangkor a falvak élete- helyi farsangi szokások Kiszebáb égetés- télűző népszokás- tavasz hívása Húshagyó kedd fogalma Télűző versek, mondókák, dalok, rigmusok, csúfolódók, táncok Módszertani tevékenység: 1. tervezés, didaktikai anyag tervezése, elkészítése; szakirodalom tanulmányozása; 2. gyermekmunkák elhelyezése a mappákba; feljegyzések a gyermekek fejlődéséről, 3. az új program tanulmányozása, újabb projektek készítése

2 Napirend HÉTFŐ február_9. KEDD _2009. február 10 Szabadon választott SZVT Könyvtár: Képek, fényképalbum farsangi jelmezekről Farsangi meghívó Szalmabáb készítés Tudomány: Kártyajáték: Bohócok Mozgásos játék: Bohóc a cirkuszban (Szervezett ) MŰVELTSÉGI TERÜLETEK MT (Kiegészítő ) KÉSZSÉGFEJLESZTŐ TEVÉKENYSÉGEK KT TT(K) Tudományos Nevelés (KÖRNYEZETISMERET) Beszélgetés-képolvasás: Itt a farsang áll a bál - --improvizációs játék- Ez leszek én! NYKT(R): Nyelv és Kommunikáció- (Limba română) Păpuşa face gimnastică -Carnavalul copiilor- élménybeszámoló- hétvégi események Időjárásnaptár kitöltése - felkészülés a re:- érdeklődés felkeltése a farsangi téma iránt IT-INTEGRÁLT TEVÉKENYSÉG: NYKT+EKT(R) NYKT- Nyelv és Kommunikáció +EKT(R) -Esztétikai-Kreatív Terület-(rajz) Mese: Illyés Gyula: Ilók és Mihók Festészet: álarc készítés a mese szereplők alapján/ Ilók, Mihók/ beszélgetőkör- Mi leszek a farsangon? Időjárásnaptár kitöltése Motiváció:- élménybeszámoló a cirkuszról Délutáni ( Didaktikai tevékenység) Könyvtár: Képek, fényképalbum farsangi jelmezekről Farsangi meghívó -munkák befejezése Óvónő meséje: A bolondos legény Gondozás-uzsonnázás Egyéni felzárkóztató, Óvónő meséje: Illyés Gyula: Ilók és Mihók Gondozás-öltözködés, uzsonna Egyéni felzárkóztató, Tudomány: Kártyajáték: Bohócok Mozgásos játék: Bohóc a cirkuszban

3 SZERDA FEBRUÁR 11. CSÜTÖRTÖK FEBRUÁR12. PÉNTEK _2009. FEBRUÁR 13 Színező: Bohóc-álarc Szerep játék: Farsangolás Süssünk, süssünk valamit Könyvtár: találós kérdések a jelmezekről Dalos mozgásos játék: Brumm...Brunó, A te fejed, Hopp Juliska Mozgásos játék: Tojás szállító verseny Építő játék: Nevenincs falu Bohóc ország TT(M):-Tudományos Terület (Matematika) Farsang matematikája az álarcok jellegzetes formavilága, mérete- fejtörő játék - több-kevesebbugyanannyi léggömb- EKT(Z)- Esztétikai-Kreatív Terület-(Zene) Ének: Itt a farsang, áll a bál Ritmuszenekar: Csiribúcsiribá - tanult mondókák kísérete ritmushangszerekkel drámajátékok hangulatkifejezések Időjárásnaptár kitöltése színes ceruzák, farsangi jelmezek előkészítése- átöltözés Óvónő meséje: Kolontos Palkó Gondozás- Egyéni felzárkóztató, Színező: Bohóc-álarc -munkák befejezése Alkotó játék: Süssünk, süssünk valamit PMT-Pszichomotorikus Terület-(Testnevelés) Labdagyakorlatok: - két kézzel- fel -le- előre- hátra dobás- Versenyjáték_:Célbadobás- Dobd a labdát a bohóc szájába! beszélgetés tél-tavasz Választott tev: Ökológiai nevelés Óvónő meséje Szegény ember malaca Gondozás-uzsonna Egyéni felzárkóztató, Könyvtár: képes könyvek lapozgatása Építő játék: Nevenincs falu Bohócország ETT(K)-EMBER ÉS TÁRSADALOM TERÜLET-(Közösségi nevelés) Farsangolás - -- jelmezbemutató, versenyjátékok a szülőkkel közösen-nyílt nap Kiszebáb égetés az udvaron - Beszélgetés: Kedvenc jelmezem! -érzelmi ráhangolódás a farsangi vidám napra Óvónő meséje: A három kívánság Gondozás-uzsonna Egyéni felzárkóztató, Beszélgetés: élmények a farsangolásról Művészet-élményrajz- Farsang

4 RÉSZLETES FEJLESZTÉSI KÖVETELMÉNYEK, TANULÁSI HELYZETEK (Anyanyelvi nevelés) NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ TERÜLET:-NYKT a népköltészet, a népi kultúra értékeinek a befogadása- farsangi hagyomány megismerése /mondókák, rigmusok, csúfolódók által/, az irodalmi alkotás hangulatának, az irodalmi élményeknek az átélése, (Limba română) NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ TERÜLET: NYKT(R ) Să participe cu interes la activitate- atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor; înţelegerea şi însuşirea verbelor prin joc şi mişcare; (Környezetismeret) TUDOMÁNY TERÜLET: TT(K) a szocio-kulturális környezet elemeinek, eseményeinek a megismerése- farsangi népszokások jelentőségének az érzékelése, (Matematika) TUDOMÁNY TERÜLET: TT(M) tárgyak csoportosítása több szempont szerint,- több-kevesebb-ugyanannyi elemből álló halmazalkotás: - /hozzáadással-elvevéssel/, halmazok összehasonlítása (Zenei nevelés) ESZTÉTILAI KREATÍV TERÜLET- ETK(Z) éneklési készség fejlesztése, érzelmek kifejezése mozgással, zenei kreativitás és improvizációs készség fejlesztése, zenehallgatás, (Képzőművészeti nevelés)-rajz ESZTÉTILAI KREATÍV TERÜLET- ETK(R) a rajzolás, festés, díszítés készségeinek fejlesztése, eredeti képzőművészeti munkák alkotása; (Közösségi nevelés) EMBER ÉS TÁRSADALOM TERÜLET ETT(K) ismeretszerzés a tél utolsó ünnepéről- a farsang fogalmának a tisztázása, pozitív énkép alakítása, akarati és jellembeli tulajdonságok formálása, (Gyakorlati tevékenység) EMBER ÉS TÁRSADALOM TERÜLET ETT(GY) ragasztás, vágás technikájának a gyakorlása; saját munkák felhasználása a környezet szépítésére; (Testnevelés) PSZICHOMOTORIKUS TERÜLET-PMT egészségügyi szabályok betartása a testnevelés során; egyszerű és összetett gyakorlatok végzése; (Játék) RUTIN-GONDOZÁS ÁTMENETI TEVÉKENYSÉGEK VÁLASZTOTT JÁTÉKOK

5 Jelmagyarázat: A I - activitate integrată... I. T. - integrált tevékenység ALA jocuri şi activităţi alese......sz.v.t. Szabadon választott ADP activitate de dezvoltare personală... K.T. egyéni készségfejlesztő ADE activitate experienţială... M. T. Műveltségi terület DS domeniul ştiinţe... T. T. tudományos terület T. T. (K.) Környezetismeret T. T. (M.) Matematika DEC domeniul estetic, creativ... E. K. T. esztétikai kreatív terület E. K. T. (R.) Rajz E. K. T. (Z.) - Zene DLC domeniul limbă şi comunicare... Ny. K. T. nyelv és kommunikáció terület Ny. K. T. Nyelv és kommunikáció Ny. K. T. (R.) Román nyelv DPM domeniul psicho-motoric... P. M. T. psziho- motorikus terület P. M. T. - Testnevelés DOS domeniul om şi societate... E. T. T. ember és társ.nev. terület E. T. T. (K.) Közösségi nevelés E. T. T. (Gy.) Gyakorlati tevékenység L. P. T. Lazító és pihentető V. J. Választott játékok E. F. T. Egyéni felzárkóztató 6 nagy projekt megnevezése 1. Cine sunt / suntem? 1. Ki vagyok / vagyunk? 2. Cum este, a fost şi va fi pe Pământ? 2. Milyen, milyen volt és milyen lesz a Földön? 3. Când / cum şi de ce se întâmplă? 3. Mikor / hogyan és miért történik? 4. Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim? 4. Hogyan és mivel fejezzük ki azt, amit érzünk?

6 5. Cine şi cum planifică / organizează o activitate? 5. Ki és hogyan tervez / szervez egy tevékenységet? 6. Ce şi cum vreau să fiu? 6. Mi és milyen szeretnék lenni? Kovács Júlia