A Gyermekvilág Óvodában, 2015-ben végzett szülői elégedettséget mérés értékelése

Átírás

1 A Gyermekvilág Óvodában, 2015-ben végzett szülői elégedettséget mérés értékelése A 20 kérdést az Oktatási hivatal útmutatója alapján tettük fel. A kérdezés mind a három épületben, azonos ideig, áprilisban végeztük. A beérkezett eredmények nagyon hasonlóak mind a három épületben, ezért egységesen, kérdésenként egy grafikonon dolgoztuk fel. A feldolgozásban, értékelésben Szőke Gabi, Tóth Judit, és A. M. Ida vettek részt. A kérdőíveket az óvónők osztották ki, a bejáratnál kellett a zárt ládába dobni. A csoportok számozását jeleztük a kérdőíveke, hogyha kirívó adatot találunk, akkor azt vissza tudjuk keresni (erre nem volt szükség). A mérés időszakában sok betegség miatti hiányzás volt, ez kissé indokolja azt, hogy miért csak 83%-ban kerültek kiosztásra az ívek. A beérkezett adatok a szülők közel 70%-nak véleményét tükrözik. Csoport Létszám Kiosztott kérdőív Beérkezett kérdőív 1.Kenguru Teknős Katica Mókus Elefánt Jegesmedve Pillangó Halacska Kismadár Egérke Csiga Maci Nyuszi Süni Összesen (83%) 251 ( az összes 69%-a, a kiosztott kérdőívek 83%-a) teljesen egyetért többnyire egyetért általában igaz többnyire nincs így egyáltalán nem ért vele egyet nincs információja 1. Az óvodában a gyermekekre a kulturált viselkedés jellemző. A válaszolók jelentős része úgy ítéli meg, hogy a gyermek viselkedése kulturált, többnyire az életkornak megfelelő. A csoportokban előforduló gyermekek közötti agresszív viselkedés, esetenkénti verekedések természetesen árnyalják az elégedettség mértékét

2 2. Gyermekem fejlesztése, a fejlődés ütemének ellenőrzése rendszeres, tervezett és összehangolt. Az óvodai fejlesztéssel, a tervszerű tevékenységekkel, a fejlesztő- és óvodapedagógusok munkájával a szülők kétharmada elégedett Gyermekemet az óvodában objektívan és reálisan értékelik. A gyermekek fejlődésének rendszeres mérését, értékelését, és a szülők tájékoztatását nagyon pozitívan ítélték meg a válaszadók Gyermekem tisztában van a szokás-/szabályrendszer követelményekkel. A szülők megítélése szerint a gyermekeknek hatékonyan közvetítjük a csoport és óvodai szokásokat Szülőként megfelelő visszajelzést kapok gyermekem fejlődési eredményeiről. A gyermekek fejlődéséről évente egy-két alkalommal tájékoztatjuk a szülőket. A jelentős többség elégedett a tájékoztatások színvonalával. Nyolcan elégedetlenek, ami magyarázható azzal is, hogy esetenként problémákat is jelzünk.

3 Az óvoda segíti gyermekemet, hogy fejlessze képességeit. Az előzőekhez hasonlóan pozitív a visszajelzés, az elégedetlenség aránya is hasonló Az óvoda eredményesen segíti a lemaradó gyermekeket, kezeli a felzárkóztatás feladatát. Óvodánkban kevés a szociális okokból lemaradó gyermek. A lemaradás elsősorban a fejlődés eltérő üteméből adódik. A tanulási nehézségek várható megjelenését 5 éves kor körül tudjuk objektíven felmérni, és ez után a részképességeket hatékonyan fejleszteni. Erre a nagycsoportban kerül sor, melyet az óvónőkön kívül több gyógypedagógus, és logopédus végez. Az eredményt indokolja, hogy erről tapasztalata azoknak van, akik már találkoztak az utolsó év intenzív fejlesztésével Az intézmény lehetőséget teremt a tehetség kibontakoztatására. Ebben a kérdésben értük el az egyik leggyengébb eredményt. Óvodánk a nagycsoportban, az óvodai fejlesztéseken felül, a reggeli órákban biztosít lehetőséget a tehetséges gyermekeknek a sakkozásra. Ez kevésnek bizonyul. A következő évben ezzel a kérdéssel részletesen foglalkozni fogunk. Az óvodáskori tehetségfejlesztésről egyébként Dr. Vekerdy Tamás az alábbiakat írja:

4 "Mélyen meg vagyok győződve arról, hogy már kisgyerekkorban is van valódi tehetséggondozás csakhogy ilyenkor nem a megnyilvánult részképességeket igyekszünk valamiféle trenírozással nagyobbra fújni, hanem olyasminek nyitunk utat, amit ilyen korán még nem is lehet felismerni. Arról van itt szó, hogy ha a kisgyerek életkorának megfelelő életet élhet, vagyis módja van sokat és szabadon mozogni, a vele élő felnőttek hozzá forduló és körülötte elhangzó beszédét és cselekedeteit spontán módon utánozni. ha szabadon játszhat megfelelő érzelmi biztonságban, ha mindennap hallhat mesét, ami továbbfejleszti anyanyelvi képességeit, melyeknek fejlettsége a szuverén és erőteljes gondolkodás alapja akkor adtunk számára megfelelő alapozást ahhoz, hogy később a magával hozott lehetőségeket minél jobban ki tudja bontakoztatni Az óvodába járó gyermekekre jellemző az életkoruk és fejlettségük szerinti együttműködés. A kiscsoportban még nem tudnak együttműködni a gyermekek, a nagyoknál gyakorta előfordulnak konfliktusok. A szülők megítélése nagyjából a reális képet mutatja Az óvodába járó gyermekekre jellemző az előítélet-mentesség. Óvodánkba nem járnak nemzetiségi és migráns gyermekek, mindössze 5-10 vegyes házasságból érkező gyermek van. Őket teljes mértékben befogadja a lakó- és óvodai környezet. A gyermekeknek néhány esetben az SNI-s gyermekek elfogadása okoz gondot

5 11. Az óvodában a nevelés-oktatás személyre szabott: a pedagógusok ismerik a gyermekek testi és szellemi képességeit, törődnek értelmi, érzelmi fejlődésükkel. A szülői elégedettség itt is jelentős, hasonlóan pozitív, mint a fejlesztési területeken Az óvoda elvárásai magatartási, erkölcsi téren reálisak, a gyermekek életkorának, fejlettségének megfelelőek. Az erkölcsi nevelést szintén pozitívan ítélték meg a szülők Az óvoda hangsúlyt fektet az óvodai időn kívüli tevékenységek (programok stb.) szervezésére. Ez a másik olyan kérdéskör, amelynek gyengébb eredményei születtek. Reggel 7-8 között sakkozási lehetőséget biztosítunk, hetente 2 alkalommal délután a fiúk focizhatnak. A szülők szeretnének ennél több lehetőséget, mi nem látjuk ennek a tárgyi és személyi feltételeit. (pl: a tornaterem az udvari kijárat; hiába kérjük, hogy a foci után vigyék el a gyerekeket, nem érkeznek időben a szülők.)

6 14. Az óvoda hangsúlyt fektet a gyermekek környezettudatos nevelésére. Az értékelés alapján a szülők még tudatosabb nevelést várnak el. A Földnapja, és a Víz Világnapja megünneplésén túl még többet várnak tőlünk Az óvoda hangsúlyt fektet az egészséges életmódra nevelésre, lehetőséget teremt a rendszeres mozgásra, friss levegőn való tartózkodásra, délutáni pihenésre. Az elmúlt évben sokat foglalkoztunk ezzel a kérdéskörrel, melyet nagyon pozitívan értékeltek a válaszolók Az óvoda fontosnak tartja a nemzeti hagyományok megismertetését, a magyarságtudat, hazaszeretet kialakítását. A megítélés pozitív, mégis elgondolkodtató, ebben az életkorban, mit tehetnénk még a Március 15-i forradalom, egész napos programja után? (18 nincs információ) Az intézményben a gyermekek megismerik az erkölcsi normákat. A szülők pozitívan értékelik az óvoda erkölcs és értékközvetítő tevékenységét

7 18. Az intézményvezető jelenléte meghatározó az óvodában. Három épületben fizikai képtelenség folyamatosan jelen lenni, és a vezetői feladatokat is ellátni. Az eredmény a reálisan tükrözi a valóságot Az intézménynek jó a hírneve, jól képzett pedagógusok magas szakmai színvonalon végzik munkájukat. A szülők tudják, és elismerik, hogy óvodánk dolgozói képzettek és elkötelezettek Az óvodával való kapcsolattartás formái megfelelőek, hatékonyan biztosítják a szülők számára, hogy hozzájussanak az óvodával és a gyermekükkel kapcsolatos információkhoz. Harmadik kritikus pont a szülőkkel való folyamatos kapcsolattartás. Az információk átadása érdekében szóban, írásban, faliújságon, és sokszor ben, vagy telefonon is tájékoztatunk. Sajnos, az információk átadásához nem csak adókra, hanem befogadókra is szükség van. Mindenki más-más csatornán szeretni információhoz jutni, és mi tényleg keveset tudunk folyamatosan működtetni,