TÁJÉKOZTATÓ I. INTÉZMÉNYI MŰKÖDÉS

Átírás

1 TÁJÉKOZTATÓ Gádoros Nagyközség Önkormányzata Képviselő- testületének 2011.szeptember 13-án 14 órakor tartandó ülésére, a Napközi otthonos Óvodában folyó nevelőmunkáról, gazdálkodásáról Tisztelt Képviselő- Testület! Az eltelt nevelési évről tájékoztatómat a következő két téma köré csoportosítottam: /2011-es nevelési év értékelése 2. Az óvoda gazdálkodása I. INTÉZMÉNYI MŰKÖDÉS Intézményünk a törvényes feltételek mellett, a törvényi előírásoknak megfelelően végezte az Alapító Okiratban meghatározott tevékenységét. Működési adatok Óvodánk 7 gyermekcsoporttal működött. Az októberi statisztikai adatok a gyermeklétszánra vonatkozóan : 130 fő volt, januártól folyamatosan érkeztek az előfelvételes gyermekek, így 134 fővel zártuk az évet. Intézményünk gazdaságos működtetése volt a célunk. Minden 3.életévét betöltő, jelentkező óvodást, többek között a HHH- gyermekeket fel tudtuk venni. Elutasítás nem volt. Így 100%- nak tudható a beíratott HHH gyermekek száma, aránya. Csoportszervezés 1 csoport ( középső-nagy.) : 23 fő 2 csoport ( középső-nagy ) : 19 fő ( kiscsoport ) : 19 fő ( év végére 25 fő ) 2 csoport ( nagy cs.) 18 fő ( középső ) 18 fő 1 csoport ( nagycs. ) 17 fő 1 csoport ( középső ) 16 fő 1

2 Tanköteles korú gyermekek : 52 fő Iskolába beíratott gyermekek :43 fő A négy csoportból 9 gyermek maradt még egy évre az óvodában A Nevelési Tanácsadó vizsgálata alapján (logopédiai vizsg. is ) 6 gyermek 1 évre még óvodai nevelésben részesül, valamint 3 gyermek a szülő és az óvónő javaslatára. A Hunyadi János Egységes Módszertani Intézmény által a 2 SNI-is gyermek számára biztosítottak voltak a rehabilitációs célú foglalkozások.. A logopédiai foglalkozásokon 44 gyermek vett részt. A fejlesztő foglalkozásokat is biztosítottuk 9 gyermek számára, melyet fejlesztő pedagógusaink végeztek a szakvéleményben foglaltak alapján. Elkészítették a fejlesztési terveket,konzultálva a nevelési tanácsadó vezetőjével. Megfelelő,korszerű eszközök állnak a szakemberek rendelkezésére. Sajnos a megfelelő helyet nem tudjuk biztosítani. Más településről bejáró : 1 fő Hátrányos helyzetű gyermekek száma : 87 fő Halmozottan hátrányos helyzetű gyermek : 30 fő Nevelési év rendje Az óvodai nevelési év 2010.szeptember 1-től 2011.augusztus 31-ig tartott. Az oktatási év szeptember 1-től június 15-ig tartott. Nyári életrend : 2011.július 15-től 2011.augusztus 31. Új gyermekek fogadásának időpontja : 2010.szeptember 1-től folyamatos volt. A fenntartóval történő egyeztetés alapján a nyári zárás ideje az idei évben is 4 hét.( nyári nagytakarítás ) Az iskolai szünetek alatt a gyermeklétszám lecsökkent,összevont csoportokban biztosítottuk a gyermekek óvodai nevelését. Nevelés nélküli munkanapok száma öt munkanap. Célja : nevelési értekezletek, továbbképzések, szakmai kirándulások lebonyolítása októberében -2 napot szakmai kirándulásra fordítottunk Március 19. -Kihelyezett továbbképzés ( 13 óvónő ) Június 08. Kihelyezett továbbképzés ( 13 óvónő ) 2011.Június 30. Tanévzáró értekezlet 2

3 Óvodánk nyitva tartása Hétfőtől péntekig, reggel 6 órától délután 17 óráig. Munkarend A munkarend kialakításának elvei a következők voltak: Az óvónők és a dajkák munkaidő beosztásának rendje igazodott a szülői igényekhez. Óvodánkban az egésznapi nevelés biztosított volt. A gyermekekkel az érkezéstől, az óvodából való távozásig óvónő foglalkozott. Az éves munkatervben lefektetett munkarendben dolgoztak az óvoda dolgozói. Pedagógusok kötelező óraszáma 32 óra, melyet a csoportban töltöttek. Heti munkaidő 40 óra. A fennmaradó heti 8 óra a felkészülés a következő napra, dokumentáció vezetése, eszközök készítése,előkészítése a tevékenységekhez. Munkájukat heti váltásban végezték. Öt óvodai csoportban 2 óvónő,1 dajka, 2 óvodai csoportban 1 óvónő, 1 dajka dolgozott. A pedagógiai munkát segítő dolgozóink lépcsőzetes munkakezdéssel illetve befejezéssel dolgoztak. Munkaköri feladataikat megfelelően, jól végezték. Az óvoda környéke, az udvarok, kertek,egész évben rendben voltak. Az épületeken belüli tisztaságra is nagy gondot fordítottak. Az óvoda dolgozói munkakörükön kívül, szabadidejükben részt vettek a Falunapon, és a községi Gyermeknapon kézműves foglalkozásokat tartottak, valamint az ételosztásban is részt vettek. II. FEJLESZTÉSI TERV 1.Humán erőforrás( személyi feltételek) Engedélyezett alkalmazotti létszám :21 fő Ebből óvodapedagógus : 14 fő Óvodánkban minden óvodapedagógus felsőfokú képzettséggel rendelkezik. Szakvizsgázott óvónők száma : 6 fő. Ebből fejlesztő pedagógus 2 fő. További képesítéssel rendelkező pedagógusok : Gyermek játék-néptánc oktató : 2 fő Hitoktató : 1 fő Óvodai dajka : 7 fő 3

4 A 2010/2011-es nevelési évben egy óvónő érkezett vissza GYES ről november közepén szeptemberétől 1 óvónő GYES en van, 1 óvónő TGYÁS-n van májustól június 30-val 1 óvónőnek lejárt a határozott időre szóló alkalmazás. A nevelőmunka folyamatossága érdekében a személyi állomány biztosított volt. A testület állandóságának biztosítása a megfelelő munkahelyi légkör, a tárgyi ellátottság, a képzési lehetőségek biztosításán keresztül történt. A nevelőmunkát segítő dolgozók ( dajkák ) munkáját segítették a kiközvetített közhasznú dolgozók. Az óvoda dolgozói a törvényi,és Munkaköri előírásoknak megfelelően végezték feladataikat. Hiányzás esetén elsődleges feladat volt, hogy az érintett gyermekcsoport ellátása biztosított legyen. A felnőtt hiányzás alacsony szinten volt,szabadságot szorgalmi időben csak igen indokolt esetben vettek ki dolgozók. Célunk, olyan munkavégzés, hogy a felhasználók felől ne érkezzen panasz. Ez évben sem érkezett. 2. Tárgyi feltételek Ebben az évben is igyekeztünk a dologi költségvetést ésszerűen felhasználni a törvényi keretek között. Törekedtünk az intézmény tárgyi ellátottság hiányosságainak megszüntetésére, játékkészlet bővítésére. A fejlesztés irányelve a 2010/2011-es nevelési évben is elsősorban az 1/ 1998.(VII.24.) OM rendelet szerint lett tervezve. OKM Támogatáskezelő Igazgatóság által kiírt Esélyegyenlőséget, felzárkóztatást segítő Integrációs és képesség-kibontakoztató felkészítés, valamint az óvodai fejlesztő program szervezése- pályázaton az elnyert pénzösszeg 2010-ben ( szept.- dec.30-i ) Ft volt. A 2011.Január Augusztus időszakra Ft A pályázati összegből karácsonyra játékeszközöket vásároltunk. A 2011-es évben a Kossuth utcai óvodába ROTICOM többfunkciós játék lett elhelyezve az udvaron, valamint bálnás mérleghinta. A nyári óvodai élethez homokozó játékok,vödrök, lapátok, nagyítók álltak a gyerekek rendelkezésére. 4

5 A Gádorosi Óvodás Gyermekekért Alapítvány,1%-ból kapott összegből,ill. a Jótékonysági bálak bevételéből EU-s szabványnak megfelelő és minőségű udvari játékeszközt vásároltuk, telepítettünk. ( Ft ) Az óvoda költségvetéséből játékeszközökre kevés összeg jutott, 50 db labdát tudtunk vásárolni. Csoport szobákba az étkezésekhez lemosható asztalterítőket vásároltunk, valamint konyhai eszközöket pótoltuk (poharak, kancsók, stb.) folyamatosan biztosítva voltak a tisztítószerek és az irodaszerek. A tél elején jelentkezett a lapostetős óvodában a beázás, így sürgős tetőjavításra volt szükség, amit elvégezek tavasszal. A nyár folyamán a kötelezően előírt érintésvédelmi felülvizsgálat megtörtént. Az elmúlt nevelési évre betervezett javítások kis része valósult meg. III: PEDAGÓGIAI MUNKA Törvényes működés Erre a nevelési évre céljaink megfogalmazásánál alapul vettük az intézményi alapdokumentumokat ( Helyi Nevelési Program,SZMSZ, Házirend, IMIP, IPR progr. ) A munka tervben,a pedagógiai munkánkban az alábbi területek kaptak hangsúlyt: Érzelmi nevelés és szocializáció A gyermekek szociális érettségét elősegítő tevékenységeket előtérbe helyeztük. Szociálisan hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek differenciált fejlesztése. Minden csoportban elkészültek a fejlesztési tervek, amelyek alapján folyt a fejlesztőmunka Célunk az volt, hogy biztosítsuk számukra az esélyegyenlőséget. A szociális hátrányok okozta zavarok mértékének a lehető legkisebbre csökkentése. Segíteni abban hogy minden HHH s gyermek elérje az iskolára való alkalmasság szintjét, és időben tudja megkezdeni tanulmányait. A tanköteles korú HHH-s gyermekek 90% -a ezt elérte. Feladatunk volt: Elősegíteni a szociálisan hátrányos és HHH gyermekek óvodába járását. A HHH-s gyermekek 80%-a rendszeresen járt óvodába. 5

6 a feltáró munka után az indulási hátrányok kompenzálására irányuló egyéni fejlesztés készítése. fejlesztési lap alapján a folyamatos differenciált fejlesztés megvalósítása. A gyermeke nagy részénél a fejlődés tapasztalható. Kiemelt nevelési feladat volt az anyanyelvi nevelés Célul tűztük a gyerermekek beszédfelfogásának, szóbeli reprodukálásának, kommunikációs képességének és beszédkultúrájának fejlesztését. Feladataink voltak: a gyermekek beszédfejlettségének felmérése ( aktív, passzív szókincsbővítés a tevékenységek során ) beszédkedv felkeltése, fenntartása társakkal való kapcsolatteremtés segítése az egyéni szükségletek alapján differenciált fejlesztés az anyanyelvi játékokkal Ezeket a feladatokat a komplex foglalkozásokon, valamint a nap folyamán végeztük. A játék továbbra is kiemelt szerepet kapott. Ebben a nevelési évben eredményesbben működött a játék munkaközösség. A munkaközösség célja az volt, hogy nevelőmunkánk még tudatosabb, tervszerű legyen. Novembertől havi rendszerességgel minden csoportba ellátogattunk. Kiemelt feladatokat szemelőtt tartva állítottuk össze a megfigyelési szempontokat. A hospitálás napján sort kerítettünk a látottak értékelésére. Ezek a látogatások arra sarkallnak,hogy merjünk nyitottak, őszinték lenni egymással,hiszen mindig tanulhatunk,elleshetünk egymástól hasznos dolgokat,amelyeket kamatoztathatunk gyermekeink nevelése során. A teljesítményértékelési rendszerhez hozzátartozik és nélkülözhetetlen az ilyen jellegű csoportlátogatás és a hozzá kapcsolódó szakmai, módszertani beszélgetés, az elmélet és gyakorlat összevetése. IPR ( Integrációs Pedagógiai Program ) 2008/2009- es évtől kezdve óvodánk 3 éven keresztül pályázott az IPR rendszer alkalmazására. 6

7 Ez alatt az időszak alatt Ft támogatáshoz jutott intézményünk, melyet ezen tevékenység bevezetésére illetve működtetésére használtunk fel. A program stratégiája az esélyegyenlőség biztosítása a szegregációhoz vezető struktúrák leépítésével, pedagógiai-módszertani tartalmak beépítése az intézményi gyakorlatba az együttnevelés érdekében. A felhasználást a 3 éves időszakban 60% kötelező feladatok, 40% nem kötelezően megvalósítandó tevékenységek finanszírozására nyílt lehetőség. Kötelező elemként minden óvónő IPR módszertani továbbképzésen vett részt. Ezen kívül drámapedagógiai,projekt módszertani, Difer módszertani,persona Doll módszertani,óvodaiskola átmenetet segítő továbbképzéseken valamint más intézményben történő hospitáláson vettünk részt. A másik kötelező elem a szociális hátrányok enyhítése- nagy hangsúlyt helyeztünk erre. A gyerekekek mesekönyveket, fejlesztő játékokat, az iskolába menő gyerekek iskolatáskát kaptak ajándékba karácsonyra és gyermeknapra. Hüllőkiállítás megtekintésére is lehetőségük nyílt. A harmadik kötelező elem a partneri kapcsolatok erősítése. Olyan szabadidős programokat szerveztünk, ahol a gyermekek szüleikkel együtt vehettek részt. Óvodai Ugri -Bugri családi Sportnap, óvodai évet búcsúztató, együttjátszó Batyus buli,műsoros karácsonyi ünnepség, nyári közös színházlátogatás Orosházán.Az együttműködés a szülői házzal javult,de még mindig törekednünk kell a részvételi arány növelésére. A gyermekek felzárkóztatása, fejlesztése érdekében bevezettük a Difer-mérést, mely több területen segít a gyermekek lemaradását felmérni. Ennek megfelelően, ha a gyermek több területen alul teljesített, a Nevelési Tanácsadóba irányítottuk további vizsgálatra. Egyéni fejlesztési és foglalkozási tervek segítik a gyermek felzárkóztatását. Fejlesztő pedagógusunk a módszertani munkacsoport irányítójaként segítette a csoportvezető óvónők munkáját. Lényeges területe a programnak az óvoda-iskola átmenet. Külön munkacsoport alakult, mely az iskolába menő gyerekekkel foglalkozó pedagógusokból állt. Fő cél, hogy a HHH-s gyerekek integrált iskolai környezetben kezdjék meg tanulmányaikat, ez 2 gyermek kivételével megtörtént. Nem kötelezően megvalósítandó tevékenységek finanszírozásából a gyermekek által használt, a fejlesztést segítő eszközök vásárlására, gyermekbarát csoportszoba kialakítására( legújabb tipusú fektetők ) került sor. Lehetőségünk nyílt óvodai könyvtárunk bővítésére --szakkönyvek, fejlesztő foglalkoztatók vásárlására. 7

8 Együttműködésünk erősödött az óvodán kívüli szervezetekkel, különösen a gyermekjóléti, családsegítő szolgálattal, védőnői hálózattal,szakmai szolgáltatókkal. A Cigány kisebbségi Önkormányzattal megismertettük programunkat, támogatásukat kértük az érintett családok együttműködésének erősítésében A támogatott időszakokat részletes önértékeléssel és részletes pénzügyi elszámolással kellett zárni. Ennek eleget tettünk. Minőségfejlesztés A minőségirányítási csoport az év során önállóan végezte feladatát és beszámolt a vezetőnek, illetve a nevelőtestületnek. Az aktuális feladatok a következők voltak: Óvodai Integrációs program továbbműködtetése.a 2010/2011-nevelési évre is elkészítettük a pályázatot,s benyújtottuk az OKM Támogatáskezelő Igazgatósághoz. Minőségfejlesztési szempontok szerinti óvodai mérési feladatok elvégzése, dokumentálása A partneri elégedettség mérés- partnei igények terén: Bemeneti szakasz: Kiscsoportos szülők, kimeneti szakasz : nagycsoportos szülők A gyermeki elégedettség vizsgálata- nagycsoportos gyermekek körében DIFER mérés középső-,és nagycsoportban a HHH-s gyermekek Beiskolázási, eszközfejlesztési terv megvalósítása. Teljesítményértékelés- Továbbképzés Célul tűztük az óvőnők szakmai fejlesztését,továbbképzések által. A Békés Megyei Tudásház és Könyvtár által szervezett Óvónők Szakmai Műhelye foglalkozásokon vettünk részt. Ősszel és tavasszal 2-2 foglalkozást tartottak 4 4 óvónő vett részt a szakmai bemutatókon és előadásokon December 13-án RAABE Akadémia szervezésében a Sikeres iskolakezdő! c. képzésen 1 fő vettrészt. 8

9 2011. Február 02-án RAABE Akadémia: Mestersége pedagógus- A hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek esélyteremtése és a differenciálás kapcsolata az óvodában és az iskolában c. résztvevő : 1 fő Február 21. NETEDUCATIO Bt. - internetes továbbképzés IPR gyakorlati megvalósítása résztvevő: 1 fő Március 19-én kihelyezett továbbképzés 13 fő részvételével Egyéni fejlesztés, integrálás lehetőségei a gyakorlatban Március 31-én Óvodavezetők Dél-Alföldi Konferenciáján 2 fő vett részt Május - NETEDUCATIO Bt. - internetes továbbképzés Egyéni fejlesztés, fejlesztési tervek.c. 1 fő vett rész 2011.Május Ipszilon Pedagógiai Intézet Óvodapedagógiai rendezvénysorozatán- Angyalkertek a 21. században c. vettünk részt. Egy-egy bemutató műhelyfoglalkozásra, melyek Békés,-Mezőberény,-Szeghalom városokban kerültek megrendezésre, 9 óvónő vett részt Június 8-án - kihelyezett továbbképzés Persons Doll módszer megism.-13 fő. Gyermekvédelmi tevékenység Feladatok: - Az óvónők jelzései alapján a problémás esetek feltárása -Hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek figyelemmel kísérése, nyilvántartása -Szoros kapcsolattartás a Gyermekjóléti szolgálattal, megbeszélések,értekezletek -Egyénre szóló intézkedési tervek készítése szükség esetén -Étkezési kedvezményre jogosultak dokumentálása, jogosultságot igazoló nyilatkozatok összegyűjtése -Beszámoló készítése a nevelési év során történt eseményekről A gyermekvédelmi felelős a csoportvezető óvónők közreműködésével kiszűrte a veszélyeztetett és hátrányos helyzetű gyermekeket. Az önkormányzat gyámügyi, gyermekvédelmi előadó segítségével a HHH gyermekek szűrése ( igazolásainak 9

10 elküldésével szülő beleegyező aláírásával ) megtörtént. A Hátrányos Helyzetű gyermekek száma: 87 fő, Veszélyeztetett gy. száma 18 fő, Halmozottan Hátrányos Helyzetű gy. 30 fő. Kapcsolattartás a szülőkkel családlátogatás alkalmával történik. A Gyermekjóléti Szolgálat felé minden olyan esetben - esetészlelő lapon jeleztünk, amikor problémát észleltünk:: tartós hiányzás esetén, ha a gyermek rendszeresen piszkosan, elhanyagoltan jött óvodába Gyermekvédelmi feladatot ellátókkal együttműködésünk jó volt. A jelzőrendszer esetmegbeszéléseken a gyermekvédelmi felelős minden alkalommal részt vett. ÓVODÁNK KAPCSOLATAI Szülői házzal való kapcsolat Mint a szülőkkel, mint a nagyszülőkkel igyekeztünk az óvodánkra jellemző családias, közvetlen, a kölcsönös bizalmon és megbecsülésen alapuló kapcsolatot kialakítani, megtartani,tovább erősíteni. közös ünnepek szervezése- Anyák napja közös tevékenységek szervezése játék és munkadélutánok ünnepi készülődések szülői értekezletek OVI újság. közös kirándulások Fenntartóval való kapcsolattartás: Óvodai rendezvényekre való meghívás Hátrányos és HHH-s gyermekek nyilvántartásának egyeztetése Éves beszámoló az óvoda munkájáról Napi kapcsolat ( gazdasági, pénzügyi stb. ) Óvoda Iskola kapcsolat 10

11 Az óvoda és az iskola kapcsolatában, tartalmi együtt működésében érvényesül a kölcsönös nyitottság. A kapcsolattartást az iskolával az óvodai nevelőmunka szerves részének tekintjük. Az óvodai fejlesztő program során létrehoztuk az óvoda- iskola átmenetet támogató csoportot. Melynek célja az óvodából kimenő nagycsoportosok iskolába való beilleszkedéséne után követése. Kapcsolattartás formái: Kölcsönös cserelátogatások-(óvodapedagógusok és a leendő első osztályt tanító pedagógusok részvételével) Iskolalátogatás a nagycsoportos gyermekekkel közös rendezvényeken való részvétel Óvodánk egyéb kapcsolatai: Védőnőkkel való kapcsolat:évente több alkalommal általános egészségügyi, tisztasági vizsgálatokat szűréseket végeztek. Látás vizsgálat és hallás vizsgálat beiskolázás előtt megtörtént Gyermek orvossal való kapcsolat : Évente 1 alkalommal a nagycsoportosok iskolaérettségi vizsgálata Március 08.és 09.-én megtörtént Fogorvossal való kapcsolat : Évente 1 alkalommal a fogak ellenőrzése Középső és nagycsoportosok körében ( folyamatos volt) Ortopéd szűrővizsgálat szakorvos által az óvodában végezték a tavasszal.( ingyenes vizsgálat )( Április 14-én megtörtént) Megfelelő és jó a kapcsolat a Gyermekjóléti Szolgálattal, Könyvtárral, Idősek Gondozó Házával. Az Idősek Gondozó házánál a nagycsoportos óvodások örvendeztetik meg az ott élő idős embereket a mindig aktuális ünnepi műsorokkal, szereplésekkel. (Nőnap, Anyák napja, Karácsony stb.) Szolgáltatásaink 11

12 Gyermek néptánc Célunk a 3-7 éves korú gyermekek megismertetése a népijáték-gyermektánc, néptánc, népzene,népszokások, zeneismerettel kapcsolatos alapvető mozgásformákkal, tánclépésekkel. Ezek megszerettetése, a már meglévő ismeretek bővítése, tudatosítása, a magyarság tudat és a nemzeti hovatartozás erősítése játékos formában. A 2010/2011-es évben 25 nagycsoportos gyermek kezdte el a néptáncot. Heti 1 alkalommal került sor 45 percben a néptánc oktatásra, az év végi fellépések közeledtével a próbák száma is nőtt. Idén is a hangsúlyt az énekes népi játékok kapták, ezen belül a párválasztó, táncos motívumokkal gazdagított dalos játékok.( Az évszakhoz és a hagyományos ünnepekhez igazítottan Karácsony előtt a gádorosi Nyugdíjas klub felkérésének tettek eleget műsorukkal, valamint az eperjesi Idősek klubjának felkérésére is. A Hagyományőrző és Faluszépítő Egyesület felkérésére Falunapon, Gyermeknapon való szereplésre, bemutatóra került sor. Hitoktatás A 2010/2011 es nevelési évben április végéig voltak foglalkozások mivel a hitoktató kolléganőnk májusban anyai örömök előtt állt. Hetente 1 alkalommal fél órás foglalkozáson vettek részt a gyermekek. Hétfőnként a Kossuth utcai óvodában, keddenként pedig a Béke téri óvodában foglalkozott a hitoktató a beíratott gyermekekkel. Az óvodai hitoktatás fő célja : az alapvető erkölcsi tulajdonságok ( mint például : együttérzés, segítségnyújtás, vigasztalás, bocsánatkérés, megbocsátani tudás, igazmondás stb ) megalapozása valamint életkoruknak megfelelő hit ismeret elsajátítása. Kiemelten foglalkoztak a karácsonyi és húsvéti ünnepkörrel, mindezeket játékos tevékenységeken keresztül valósították meg. 2.,Az óvoda gazdálkodása 12

13 Az előirányzott, betervezett költségvetési keretet időarányosan tartottuk,s tartjuk. Ennek érdekében ahol módunkban áll takarékoskodunk.( Részletesen megtekinthető a féléves költségvetési beszámolóban ). Ennyiben kívántam tájékoztatni a Tisztelt Képviselő-testületet a fent megjelölt témákban. Kérem tájékoztatóm megtárgyalását, elfogadását. Gádoros, szeptember 05. Molnár Éva óvodavezető 13