Szervezeti és Működési Szabályzata

Átírás

1 A Kanizsay Drttya Egészségügyi Szakképző Iskla Szervezeti és Működési Szabályzata 2013.

2 TARTALOMJEGYZÉK I. BEVEZETÉS Az SZMSZ célja, tartalma 4 2. Jgszabályi háttér 4 3. A SZMSZ hatálya 6 II. Intézményi alapadatk Intézményi aznsítók 7 2. Az intézmény tevékenységei 7 III. Szervezeti felépítés A szervezeti egységek (intézményi közösségek) megnevezése 11 a) Vezetők, vezetőség 11 b) Az iskla közösségei 14 c) Nevelő-ktató munkát segítő alkalmazttak 17 d) A tanulók közösségei 18 e) Szülői szervezetek (közösségek) A vezetők és a szervezeti egységek közötti kapcslattartás rendje, frmája 20 a) A vezetők és az alkalmaztti közösségek közötti kapcslattartás frmái és rendje 20 b) A munkaközösségek együttműködésének, kapcslattartásának rendje 20 c) A diákönkrmányzati szerv, a diákképviselők, valamint az intézményi vezetők közötti kapcslattartás frmái és rendje 21 d) Az intézményi sprtkör, valamint az intézmény vezetése közötti kapcslattartás frmái és rendje 22 e) A vezetők és a szülői szervezet (közösség) közötti kapcslattartás frmája 22 f) TISZK kapcslattartás A szervezeti egységek közötti kapcslattartás rendje 23 a) Pedagógusk közösségei tanulók közösségei 23 b) Pedagógusk közösségei szülői szervezetek (közösségek) A külső kapcslatk rendszere, frmája és módja 25 IV. A működés rendje Az intézmény működési rendje A belépés és benntartózkdás rendje azk részére, akik nem állnak jgvisznyban a nevelési-ktatási intézménnyel A tanórán kívüli fglalkzásk szervezeti frmái A felnőttktatás frmái Az ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagymányk áplásával kapcslats feladatk A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje A könyvtár működése 33 a) A könyvtár igénybevételének és működésének általáns szabályai 33 b) A tankönyvkölcsönzés szabályzása 34 c) Egyes tankönyvek isklai könyvtártól való megvásárlásának feltételei Intézményi védő, óvó előírásk 35 2

3 a) A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje 36 b) A dlgzók feladatai a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésében és a baleset esetén 38 c) A rendkívüli esemény, bmbariadó stb. esetén szükséges teendők 40 d) Katasztrófa-, tűz- és plgári védelmi tevékenység szervezeti és végrehajtási rendje A tanulóval szemben leflytattt fegyelmi eljárás szabályai 43 a) Fegyelmi és kártérítési felelősség 43 b) A fegyelmi eljárás Egyéb kérdések 51 a) A nevelési-ktatási intézményen belül működő pedagógiai szakszlgálat (gyógytestnevelés) működésének rendje 51 b) A nevelési-ktatási intézményben flyó reklámtevékenység szabályai Intézményi dkumentumk nyilvánssága 53 V. Záró rendelkezések... Hiba! A könyvjelző nem létezik. VI. Mellékletek sz. melléklet 57 2.sz. melléklet 64 3.sz. melléklet 73 3

4 I. BEVEZETÉS A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény 25. (1) bekezdésében kaptt felhatalmazás alapján a KANIZSAY DOROTTYA EGÉSZSÉGÜGYI SZAKKÉPZŐ ISKOLA 1043 Budapest, Kassai utca 24/a működésére, belső és külső kapcslataira vnatkzó rendelkezéseket jelen Szervezeti és Működési Szabályzat (tvábbiakban: SZMSZ) határzza meg. 1. Az SZMSZ célja, tartalma Az SZMSZ célja, hgy a törvénybe fglalt jgi magatartásk minél hatéknyabban érvényesüljenek az isklánkban. A Szervezeti és Működési Szabályzatunk meghatárzza az intézmény szervezeti felépítését, működésének belső rendjét, a külső és belső kapcslatára vnatkzó megállapdáskat és azn rendelkezéseket, melyeket jgszabály nem utal más hatáskörbe. Az SZMSZ tartalmazza a kialakíttt és működtetett tevékenység-csprtk és flyamtk összehanglt kapcslati és működési rendszerét. Az SZMSZ tartalma nem áll ellentétben jgszabálykkal, sem egyéb intézményi alapdkumentummal, nem vn el törvény vagy rendelet által biztsíttt jgt, nem is szűkíti azt, kivéve, ha maga a jgszabály erre felhatalmazást ad. 2. Jgszabályi háttér Magyarrszág Alaptörvénye a közktatásról szóló évi LXXIX. törvény (tvábbiakban: Kt.) a nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény (tvábbiakban: Nkt.) a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII. 28.) Krm. rendelet a nevelési-ktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a köznevelési feladatt ellátó egyes önkrmányzati fenntartású intézmények állami fenntartásba vételéről szóló évi CLXXXVIII. törvény a Klebelsberg Intézményfenntartó Közpntról szóló 202/2012. (VII. 27.) Krm. rendelet a közalkalmazttakról szóló évi XXXIII. törvény végrehajtásáról a közktatási intézményekben 138/1992. (X. 8.) Krm. rendelet a nemdhányzók védelméről és a dhánytermékek fgyasztásának, frgalmazásának szabályairól szóló évi XLII. törvény a tankönyvpiac rendjéről szóló évi XXXVII. törvény 4

5 a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámgatás, valamint az isklai tankönyvellátás rendjéről szóló 16/2013. (II. 28.) EMMI rendelet a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló évi XXXI. törvény 331/2006. (XII. 23.) Krm. rendelet a gyermekvédelmi és gyámügyi feladatés hatáskörök ellátásáról, valamint a gyámhatóság szervezetéről és illetékességéről évi II. törvény a szabálysértésekről, a szabálysértési eljárásról és a szabálysértési nyilvántartási rendszerről az ktatási igazlványkról szóló 362/2011. (XII.30.) Krm. rendelet az iskla-egészségügyi ellátásról szóló 26/1997. (IX. 3.) NM rendelet a munkaköri, szakmai, illetve személyi higiénés alkalmasság rvsi vizsgálatáról és véleményezéséről szóló 33/1998. (VI. 24.) NM rendelet a munkavédelemről szóló évi XCIII. törvény egységes szerkezetben a végrehajtásáról szóló 5/1993. (XII. 26.) MüM rendelettel a katasztrófák elleni védekezés és a plgári védelem ágazati feladatairól szóló 44/2007. (XII. 29.) OKM rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről, és alkalmazásáról szóló 130/1995. (X. 26.) Krm. rendelet a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről szóló 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról szóló 100/1997. (VI. 13.) Krm. rendelet a szakképzésről szóló évi CLXXXVII. törvény a szakképzési hzzájárulásról és a képzés fejlesztésének támgatásáról szóló évi CLV. törvény a szakképzés megkezdésének és flytatásának feltételeiről, valamint a térségi integrált szakképző közpnt tanácsadó testületéről szóló 8/2006.(III. 23.) OM rendelet az Országs Képzési Jegyzékről és az Országs Képzési Jegyzék módsításának eljárásrendjéről szóló 150/2012. (VII. 6.) Krm. rendelet az egészségügyért felelős miniszter hatáskörébe tartzó szakképesítések szakmai és vizsgakövetelményeinek kiadásáról szóló 1/2011. (I. 7.) NEFMI rendelet a szakmai vizsgáztatás általáns szabályairól és eljárási rendjéről szóló 20/2007.(V. 21.) SZMM rendelet 111/2010. (IV. 9.) Krm. rendelet a szakmai vizsga megszervezésére vnatkzó engedély kiadásának és a vizsgaszervezési tevékenység ellenőrzésének részletes szabályairól a szakmai vizsgadíj és a vizsgáztatási díjak kereteiről, valamint egyes szciális és munkaügyi miniszteri rendeletek rendelkezéseinek hatályn kívül helyezéséről szóló 20/2008. (XII. 17.) SZMM rendelet 5

6 a felnőttképzésről szóló évi CI. Törvény az államháztartásról szóló évi CXCV. törvény egységes szerkezetben a végrehajtásáról szóló 368/2011. (XII. 31.) Krm. rendelettel Magyarrszág költségvetéséről szóló mindenkr hatálys törvények 3. A SZMSZ hatálya A SZMSZ hatálya kiterjed az intézménnyel jgvisznyban álló személyekre, valamint mindazkra, akik belépnek az intézmény területére, használják helyiségeit, létesítményeit. A SZMSZ előírásai érvényesek az intézmény területén a benntartózkdás ideje alatt, valamint az intézmény által külső helyszínen szervezett rendezvényeken a rendezvények ideje alatt. 6

7 1. Intézményi aznsítók II. Intézményi alapadatk a) Név: b) Székhely: Budapest, Kassai utca 24/a c) Telephely: --- d) Fenntartója és működtetője: Klebelsberg Intézményfenntartó Közpnt (KLIK) e) Alapító kirat száma: 2289/2012. (X.31.) Főv. Kgy. f) Az intézmény törzskönyvi aznsítója: g) Alapító kirat kelte: h) Alapító kirat aznsítója: FPH038/ /2012 i) Az alapítás időpntja: j) OM aznsító: k) KSH aznsító: l) PIR aznsító: m) Adóalanyiság: az intézmény nem önállóan gazdálkdó n) Adószám: --- ) Bankszámlaszám: Az intézmény tevékenységei Szakágazati besrlása: Általáns középfkú ktatás Alap szakfeladata: Nappali rendszerű szakközépisklai ktatás (9-12/13. évflyam) 7

8 Tvábbi szakfeladatai: Sajáts nevelési igényű tanulók nappali rendszerű szakközépisklai ktatása (9-12/13. évflyam) Szakközépisklai felnőttktatás (9-12/13. évflyam) Nappali rendszerű szakisklai ktatás (9-10. évflyam) Sajáts nevelési igényű tanulók nappali rendszerű szakisklai ktatása (9-10. évflyam) Szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai elméleti ktatás a szakképző évflyamkn Sajáts nevelési igényű tanulók szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai elméleti ktatása a szakképzési évflyamkn Szakképesítés megszerzésére felkészítő szakmai elméleti felnőtt ktatás Szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai gyakrlati ktatás a szakképző évflyamkn Sajáts nevelési igényű tanulók szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai gyakrlati ktatása a szakképzési évflyamkn Szakképesítés megszerzésére felkészítő szakmai gyakrlati felnőtt ktatás Emelt szintű nappali rendszerű szakközépisklai szakmai ktatás a szakképző évflyamkn Sajáts nevelési igényű tanulók emelt szintű nappali rendszerű szakközépisklai szakmai ktatás a szakképző évflyamkn Emelt szintű szakközép-isklai felnőtt szakképzés Középisklai, szakisklai tanulószbai nevelés Sajáts nevelési igényű középisklai, szakisklai tanulók tanulószbai nevelése Könyvtári állmány gyarapítása, nyilvántartása Alap, illetve speciális feladatai: Az Nkt. szerint szakértői bizttság szakértői véleménye alapján különleges bánásmódt igénylő, sajáts nevelési igényű, mzgásszervi, érzékszervi (hallás- és látásfgyatéks), beszédfgyatéks, egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlys tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályzási zavarral) küzdő, a többi tanulóval együtt nevelhető tanulók ellátása. Pedagógiai szakszlgálat: gyógytestnevelés 8

9 Az iskla képzési-egységei: Nyelvi előkészítő szakközépiskla (1+4 évflyams; 9/Ny, 9-12.) Szakközépiskla (4 évflyams; 9-12.) Szakképző évflyamkn a hatálys OKJ szerint Szakiskla (2 évflyams; 9-10.) Szakisklai szakképzés a hatálys OKJ szerint (3 évflyams, 9-11.) Az intézménybe felvehető maximális tanulólétszám Nappali rendszerű isklai ktatás: Nem nappali rendszerű felnőtt ktatás: 650 fő 500 fő Szakmai képzés Szakmacsprt: Ágazat: Egészségügy Szciális szlgáltatásk Infrmatika (kifutó jelleggel) Egészségügy Szciális Infrmatika (kifutó jelleggel) A szabad kapacitás kihasználása érdekében végzett alaptevékenységek M.n.s. egyéb felnőttktatás Isklarendszeren kívüli ISCED 2 szintű OKJ-s képzés Isklarendszeren kívüli ISCED 3 szintű OKJ-s képzés Isklarendszeren kívüli ISCED 4 szintű OKJ-s képzés Isklarendszeren kívüli ISCED 5 szintű OKJ-s képzés Oktatást kiegészítő tevékenységek kmplex támgatása Egyéb ktatást kiegészítő szlgáltatás Isklai, diáksprt-tevékenység és támgatása Vállalkzási tevékenység Az intézmény az állami feladatk ellátása mellett vállalkzási tevékenységet nem flytat. 9

10 III. Szervezeti felépítés KLIK 7.számú Gazdálkdást Ellátó Osztálya KLIK Szakképzés i Fősztály K L I K Fővársi Önkrmányza t ÉSZGSZ Az étkeztetést az intézményben Intézményi gazdasági ügyintéző Gndnk, takarítók, prtásk, Fővársi Szakképzés i Osztály E L N Ö K E Igazgató Általáns igazgató helyettes Gyakrlati ktatás vezető Munkaközösség-vezetők társadalmtudmányi természettudmányi egészségügyi nyelvi Rendszergazda Isklatitkár Tanügyi adminisztrátr Pedagógiai asszisztens Esti képzés tagzatvezető Nevelési igazgató helyettes Munkaközösség-vezetők sztályfőnöki kulturális krdinációs irda kapcslattartói, mentrk Pedagógusk 10

11 1. A szervezeti egységek (intézményi közösségek) megnevezése Az intézmény a KLIK szervezeti egységeként végzi tevékenységét, közvetlenül a Szakképzési Fősztály, azn belül a Fővársi szakképzési Osztály irányításával. A gazdasági és a mindennapi működtetési feladatkat a KLIK 7. számú Gazdálkdást Ellátó sztálya látja el. a) Vezetők, vezetőség Az intézmény vezetője: az igazgató Az iskla egyszemélyi felelős vezetője, aki munkáját a KLIK elnökének utasításai alapján végzi. Kinevezési és megbízási rendje: A KLIK elnökének kizárólags hatáskörébe tartzik az igazgató határzatlan időre szóló közalkalmaztti jgvisznyba történő kinevezése és határztt időre szóló vezetői megbízása. Az igazgatónak az intézmény vezetésében fennálló felelősségét, képviseleti és döntési jgkörét az Nkt. állapítja meg. Ellátja tvábbá a jgszabályk és a fenntartó által, valamint a munkaköri leírása alapján vezető hatáskörébe utalt és át nem ruháztt feladatkat. Felelős az intézmény szakszerű és törvényes működtetéséért, a pedagógiai ktató-nevelő munkáért, a racinális takaréks gazdálkdásért, gyakrlja a KLIK elnöke által átruháztt munkáltatói jgkat és dönt az intézmény működésével kapcslats, minden lyan ügyben, amelyet törvény, rendelet, jgszabály nem utal más hatáskörbe. Az alkalmazttak fglalkztatására, munkakörülményeire vnatkzó kérdések tekintetében jgkörét a jgszabályban előírt egyeztetési kötelezettség megtartásával gyakrlja. Az intézmény vezetősége: Az isklavezetés tagjai: igazgató igazgatóhelyettesek gyakrlati ktatás vezető esti képzés tagzatvezető munkaközösség vezetők A megbízási rendje: Az igazgatóhelyettesek megbízását a tantestületi vélemény figyelembe vételével az igazgató adja. A megbízást az iskla határzatlan időre alkalmaztt pedagógusa kaphatja, a megbízás határztt időre szól. Újbóli megbízása az igazgatóválasztást követő első év végén aktuális. Feladat- és hatásköre, valamint egyéni felelőssége azkra a területekre terjed ki, amelyet munkaköri leírása tartalmaz. 11

12 Az igazgató irányító, tervező, szervező, ellenőrző, értékelő tevékenységét középvezetők segítik, meghatárztt feladatkkal, jgkkal és kötelezettségekkel. A középvezetők az intézmény vezetés tagjai, megbízásukat a tantestületi vélemény figyelembe vételével az igazgató adja. A megbízást az iskla határzatlan időre alkalmaztt pedagógusa kaphatja, a megbízás határztt időre szól. Az isklavezetőség knzultatív, véleményező és javaslattevő jggal rendelkező testület. Rendszeresen (általában havnta egyszer) megbeszélést tart, melyről emlékeztető feljegyzést készít. A vezetőség tagjai ellenőrzési feladatkat is ellátnak. Az isklavezetés együttműködik az intézmény más közösségeivel, a szülői közösséggel, a diákönkrmányzattal. Vezetők közötti feladatmegsztás Igazgató a működés törvényessége az intézmény jgszerű és hatékny működésének garantálása humánplitikai feladatk a KLIK elnöke által átruháztt munkáltatói jgkör az intézményi önértékelés megszervezése, majd ennek nymán javító és megelőző intézkedések meghzatala a jbb működés érdekében. a tanév fő ktatási-nevelési feladatainak kijelölése, elemző-értékelő munka vezetése kötelezettségvállalás a KLIK belső szabályzatában meghatárzttak szerint tanulói jgvisznnyal kapcslats döntések (pl. felvétel, magántanulói jgviszny, jgviszny szüneteltetése, megszüntetése) érettségivel kapcslats szervező, irányító, ellenőrző tevékenység értekezletek levezetése jgszabályi előírásk, váltzásk figyelemmel kísérése pályázatk figyelemmel kísérése, összefgása a szülői közösségekkel, IDB-vel való rendszeres kapcslattartás (lásd: belső kapcslattartás rendje) Általáns igazgatóhelyettes tehetséggndzás, felzárkóztatás krdinálása órarend, e-napló karbantartása túlmunka, helyettesítések, tanításn kívüli fglalkzásk nyilvántartásának ellenőrzése, elszámláshz adatszlgáltatás közreműködés adatszlgáltatásk, statisztikák elkészítésében SNI tanulók nyilvántartásával, fejlesztésével kapcslats feladatk krdinálása szakköri tevékenység 12

13 emeltszintű és középszintű érettségire felkészítők új tanárk, pályakezdő tanárk patrnálása a tanítás zavartalan menetének biztsítása Nevelési igazgatóhelyettes az sztályfőnökök és helyetteseik munkáját irányítja, krdinálja, segíti, ellenőrzi a tanulók hiányzásaival, fegyelmi vétségeivel kapcslats feladatkat krdinálja, szervezi és ellenőrzi a tanulók tanulmányaival, a tanulmányi versenyekkel kapcslats feladatkat irányítja és ellenőrzi isklai rendezvények krdinálása az isklában külső előadók bevnásával szervezett prgramk lebnylítását irányítja, ellenőrzi tanári ügyelet szervezése, ellenőrzése diákmzgalm irányítása, segítése diákk napi ügyeinek intézése beisklázási prgram, pályaválasztás, pályarientáció krdinálása új tanárk, pályakezdő tanárk patrnálása, gyakrnki prgram krdinálása, ellenőrzése isklarvs, védőnő munkájának segítése szakmai rendezvények krdinálása SNI tanulók integrációjának, mentr prgram krdinálása, felügyelete Helyettesítés rendje A vezetők közül egy személynek, munkanapkn 7,40-16,00 óráig, valamint az isklában szervezett tanórán kívüli fglalkzásk, rendezvények ideje alatt az intézményben kell tartózkdnia. Ha az intézmény vezetője a szükséges vezetői intézkedéseket akadályztatása (pl. betegsége, egyéb távlléte stb.) miatt tartósan nem tudta, tudja megtenni, a vezetői feladatkat az általáns igazgatóhelyettesnek kell ellátnia A vezető, illetve a vezető helyettes helyettesítésére vnatkzó tvábbi előírásk: a helyettesek csak a napi, a zökkenőmentes működés biztsítására vnatkzó intézkedéseket, döntéseket hzhatják meg a vezető, vezető helyettes helyett a helyettes csak lyan ügyekben járhat el, melyek gyrs intézkedést igényelnek, halaszthatatlank, s amelyeknek a helyettesítés srán történő ellátására a munkaköri leírásában felhatalmazást kaptt a helyettesítés srán a helyettes a jgszabály, illetve az intézmény belső szabályzataiban, rendelkezéseiben kizárólag a vezető jgkörébe utalt ügyekben nem dönthet 13

14 A vezető, illetve a vezető helyettes akadályztatása esetén a helyettesítés rendje A vezető megnevezése, akit helyettesíteni kell igazgató általáns igazgatóhelyettes nevelési igazgatóhelyettes A helyettesítő megnevezése 1. Általáns igazgató helyettes, 2. nevelési igazgató helyettes 1. Igazgató, 2. nevelési igazgató helyettes 1. Igazgató, 2. általáns igazgató helyette b) Az iskla közösségei Az alkalmaztti közösség Az alkalmaztti közösség tagja, az iskla valamennyi dlgzója. Az alkalmaztti közösséget és képviselőit jgszabálykban meghatárztt részvételi, javaslattételi, véleményezési, egyetértési és döntési jgk illetik meg. Részvételi jg illeti meg az intézmény minden dlgzóját és közösséget azkn a rendezvényeken, amelyekre meghívót kap. Javaslattételi és véleményezési jg illeti meg az intézménnyel közalkalmaztti jgvisznyban álló minden személyt és közösséget. Az elhangztt javaslatkat és véleményeket a döntés előkészítése srán a döntési jgkör gyakrlójának mérlegelnie kell. A döntési jgkör gyakrlójának az írásban kifejtett javaslattal, véleménnyel kapcslats álláspntját a javaslattevővel, véleményezővel közölni kell. Az egyetértési jg az intézkedés meghzatalának feltétele. A jgkör gyakrlója az adtt kérdésben csak úgy rendelkezhet, ha a hatálys jgszabályk szerint az egyetértésre jgsult személy, vagy közösség az intézkedéssel ténylegesen egyetért. A döntési jg a rendelkező személy, vagy testület számára kizárólags intézkedési jg, amelyet jgszabályk biztsítanak. Személyes jgkör esetén a testület abszlút többség (50% + 1 fő) alapján dönt. A testület akkr határzatképes, ha kétharmad része jelen van. Az iskla nevelőtestülete A nevelőtestület tagja az intézmény valamennyi pedagógus munkakört betöltő alkalmazttja. A testület meghatárztt kérdésekben döntési, illetve véleményezési és javaslattevő jgkörrel rendelkezik. 14

15 A nevelőtestület értekezletei tanévnyitó és tanévzáró értekezlet félévi tantestületi értekezlet félévi, év végi sztályzó értekezlet tanév eleji krdinációs értekezlet évi munkatervben rögzített egyéb értekezletek rendkívüli nevelőtestületi értekezletek A félévi és tanév végzi (tanévzáró) értekezletekről a fenntartó részére is megküldött jegyzőkönyv, a nevelőtestület egyéb értekezletein emlékeztető feljegyzés készül az elhangzttakról. A félévi és tanév végi sztályzó értekezleteket sztálynkénti bntásban, az tt tanító pedagógusk és a vezetőség tagjainak részvételével lehet megtartani. Azkat a kérdéseket, amelyekben nem tudnak dönteni, a teljes nevelőtestület elé kell tárni, amely jgsult egyszerű szótöbbséggel a döntés meghzatalára. Az sztályzó értekezletekről jegyzőkönyv készül. Egy-egy sztályközösség tanulmányi munkájának és neveltségi szintjének elemzését, értékelését, az sztályközösségek prblémáinak megldását az adtt sztályban tanító tanárk közösségének értekezlete végzi. Ezeket az sztályfőnök szervezi és vezeti. Ilyen mirkértekezlet szükség szerint az sztályfőnök megítélése alapján bármikr tartható az sztály aktuális prblémáinak megldására. A nevelőtestület döntései, határzatai, jgköre A testület a döntéseit és határzatait általában nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hzza. Egyenlő szavazat esetén az igazgató szavazata dönt. E döntések és határzatk az intézmény iktattt iratanyagába kerülnek. A nevelőtestület által átruháztt feladatkörök, bizttságk A nevelőtestület tagjaiból meghatárztt időre vagy alkalmilag bizttságt hzhat létre, illetve egyes jgköreinek gyakrlását átruházhatja szakmai munkaközösségekre, a szülői közösségre vagy a diákönkrmányzatra. Az átruháztt jgkör gyakrlója tájékzatni köteles a nevelőtestületet az átruháztt ügyek állásáról. A nevelőtestületben a következő típusú bizttságk működnek: független vizsgabizttságk alkalmai vizsgabizttságk magántanulók vagy független bizttságt kérő tanulók vizsgázatására fegyelmi bizttság (döntési jgkörrel) 15

16 Szakmai munkaközösségek Intézményünk az azns feladatk ellátására, illetve tantárgyanként, műveltségi területenként munkaközösségeket hztt létre. A szakmai munkaközösségek vezetőit a munkaközösség véleményének kikérését követően az intézményvezető bízza meg határztt időre, egy tanévre. A munkaközösség vezető újbóli megbízására, vagy új munkaközösség vezető kinevezésére rendkívüli esetektől eltekintve - a tanév előkészítésekr megtarttt munkaközösségi értekezletét követően kerül sr. A szakmai munkaközösségek a pedagógusknak segítséget adnak szakmai, módszertani kérdésekben, az intézményben flyó nevelő, ktató munka tervezéséhez, szervezéséhez, ellenőrzéséhez. A szakmai munkaközösségek tevékenységüket a pedagógiai prgrammal és az éves pedagógiai munkatervvel összhangban, a saját munkatervük alapján végzik. A szakmai munkaközösségek feladatai elkészítik, illetve aktualizálják tantárgyanként, évflyamkra lebntva a helyi tanterv alapján a tanmeneteket javítják, krdinálják az intézményben flyó nevelő-ktató munkát fejlesztik a szaktantárgyi elemek tartalmát, tökéletesítik a módszertani eljáráskat végzik a tantárgycsprtkkal kapcslats intézményi pályázatk és tanulmányi versenyek kiírását, lebnylítását, ezek elbírálását, az eredmények kihirdetését kialakítják az egységes követelményrendszert, felmérik és értékelik a tanulók ismeretszintjét krdinálják a pedagógusk tvábbképzését amennyiben nem közpnti tételek vannak előírva, összeállítják az intézmény számára az érettségi, a szint-, a szakmai és a képesítő vizsgák írásbeli, szóbeli és gyakrlati témaköreit, feladat- és tételsrait és a hzzájuk tartzó értékelési szempntkat (értékelő lapkat) ezeket évflyamnként (ha szükséges azn belül tanuló csprtnként) és tantárgyanként összeállítják az sztályzóvizsgáé anyagát támgatják a pályakezdő pedagógusk munkáját, fejlesztik a munkatársi közösséget javaslatt tesznek a pedagógus-tvábbképzési terv összeállításáhz félévente értékelik a munkaközösség tevékenységét, erről a nevelőtestületi értekezleten a munkaközösség vezető beszáml javaslataikkal részt vesznek az intézményi dkumentumk felülvizsgálatában, elkészítésében 16

17 c) Nevelő-ktató munkát segítő alkalmazttak Diákmzgalmat segítő tanár irányítja, krdinálja az isklai diákönkrmányzat munkáját (feladatainak részletes leírását az IDB SZMSZ-e tartalmazza). Könyvtárs feladatkörét lásd a könyvtár működési szabályzatában Rendszergazda feladata az intézményben használt számítástechnikai eszközök működőképességének biztsítása, az állandó ktatási állapt fenntartása. Munkáját az iskla nevelési feladatainak alárendelve, az infrmatika tanáraival együtt, igényeiket figyelembe véve végzi. Tevékenységének részletezését munkaköri leírása tartalmazza. A gyermek- és ifjúságvédelmi felelős, a szabadidő szervező, az isklapszichlógus, valamint a TÁMOP prjekt fenntartásának feladatait a Humán TISZK súlypnti isklájának alkalmazttjai látják el, az intézményi kapcslattartók közreműködésével, az igazgató, a nevelési igazgatóhelyettes intézményen belüli irányításával. A pedagógiai asszisztens feladata az isklába járó SNI-s (látássérült, vak, mzgáskrlátztt stb.) tanulók épületen belüli mzgásának segítése, krdinálása, esetenként elkísérésük az isklába, külső rendezvényekre, versenyekre, illetve az tthnukba. Ugyanezen tanulók tanórai munkájának, tanórán kívüli tanulmányainak (felkészülés, házi feladat elkészítése stb.) segítése, támgatása. Az egyéb kkból felmentett tanulók felügyelete, fglalkztatása. A tanulócsprtk felügyelete tanórán, tanórán kívüli vizsgán, abban az esetben, ha pedagógussal ez nem ldható meg. Versenyeken, vizsgákn flysó ügyelet biztsítása. Baleset, rsszullét esetén elsősegély nyújtása, illetve szakrvs (isklarvs) értesítése, szükség szerint mentő hívása. Azknak a tanulóknak a felügyelete, akik az isklában rsszul lettek, amíg a szülő meg nem érkezik értük, illetve az akadályztatásuk esetén rvshz, vagy haza kisérésük. Tevékenységéről naplót vezet, melyet az általáns igazgatóhelyettesnek havnta bemutat. A tanulókkal kapcslats minden személyes, illetve tanügyi dkumentumt (szakvélemény, tanulmányi munka, feljegyzések) az arra vnatkzó előírásk szerint kezel. Az isklatitkár, a tanügyi adminisztrátr az igazgató közvetlen munkatársai, akik középfkú végzettséggel, számítógép-kezelői, szövegszerkesztői ismeretekkel rendelkező munkatársak. Hatáskörük és egyéni felelősségük a munkaköri leírásban szereplő feladatkra terjed ki, különös tekintettel a tanügyi nyilvántartásk kezelése (adatrögzítés a papíralapú dkumentumkban, illetve az F2, KIR elektrnikus rendszerekben), a diák- és pedagógus igazlványk kiadása, nyilvántartása, biznyítványk, naplók, ellenőrző könyvek és egyéb nymtatványk kezelése, az intézmény levelezésének, iratainak, kezelése (iktatás, irattárazás), a diákk, pedagógusk adminisztrációs ügyeinek intézése fgadóidőben. 17

18 d) A tanulók közösségei Az sztályközösség Az intézmény diákönkrmányzatának legkisebb egysége: megválasztja az sztály diákbizttságát (ODB) és az sztály titkárát küldöttet delegál az isklai diákönkrmányzatba Az sztályközösség vezetője az sztályfőnök Az sztályfőnököt és helyettesét a nevelési igazgató helyettes javaslatát figyelembe véve - az igazgató bízza meg. Az sztályfőnök feladatai és hatásköre Az iskla pedagógiai elvei szerint neveli sztálya tanulóit együttműködik az ODB-vel, segíti az sztályközösség kialakulását krdinálja és segíti az sztályban tanító tanárk munkáját, látgatja óráikat aktív kapcslatt tart fenn a szülői közösséggel figyelemmel kíséri a tanulók tanulmányi előmenetelét, az sztály fegyelmi helyzetét, különös gndt frdít a hátránys helyzetű, veszélyeztetett tanulók segítésére (segélyek, pszichlógus, ifjúságvédelem) minősíti a tanulók szrgalmát, magatartását az ODB javaslatát is figyelembe véve szükség esetén mikrértekezleteket kezdeményezhet és tarthat az sztályban tanító pedagógusk részvételével szülői értekezleteket tart, szükség esetén családt látgat az e-napló (szülői kérésre az ellenőrző) útján rendszeresen tájékztatja a szülőket a tanulók magatartásáról, tanulmányi előmeneteléről ellátja az sztállyal kapcslats adminisztratív feladatkat (törzskönyv, hiányzásk adminisztrálása, félévi értesítő, biznyítvány, statisztika stb.) a tanulók hiányzását igazlja, a házi rendben előírtak szerint flyamatsan tájékztatja a tanulókat az isklai feladatkról, mzgósít ezekre, közreműködik a tanórán kívüli tevékenységek szervezésében javaslatt tesz a tanulók jutalmazására, büntetésére, segélyezésére részt vesz az sztályfőnökök közösségének munkájában sztályfőnöki tanmenetet készít 18

19 A diákönkrmányzat A diákönkrmányzat tevékenysége a tanulókat érintő valamennyi kérdésre kiterjed. Működési rendjét a Szervezeti és Működési Szabályzata tartalmazza, melyet a tanulóközösség fgad el és a nevelőtestület hagy jóvá. Az isklai diákönkrmányzat élén a választtt isklai diákbizttság (IDB) és annak elnöke (titkára) áll. A tanulóifjúságt az isklavezetőség és a nevelőtestület előtt az IDB képviseli. A diákönkrmányzat tevékenységét az isklai diákmzgalmat segítő tanár támgatja és fgja össze, a nevelési igazgató helyettes irányításával. A diákönkrmányzat közvetlenül érvényesítheti jgait és frdulhat az iskla vezetőségéhez (Kivételes esetben a DMS pedagógusn keresztül is.) A diákönkrmányzat vezetőinek (IDB) ülésrendjét az SZMSZ-e tartalmazza. A diákközgyűlés az iskla tanulóinak egyik legfntsabb tájékzódótájékztató fóruma, amely az sztályk által választtt küldöttekből áll, ez a tanulói véleménynyilvánítás legfntsabb színtere. Az isklagyűlésen minden tanuló részt vesz. A diákönkrmányzat működéséhez szükséges helyiségek, berendezések használatát az iskla biztsítja. A diákönkrmányzat jgsult tanévenként egy tanítás nélküli munkanap (Kanizsay nap) prgramjának összeállítására, amelyet az iskla vezetőséggel való egyeztetés után le is bnylít. A diákönkrmányzat képviselői útján javaslatt tehet az éves munkaterv elkészítésekr az isklai prgramk (ünnepségek, szabadidős tevékenységek, szakkörök, tanulmányi kulturális, és sprt versenyek, rendezvények stb.) időpntjával, prgramjával kapcslatsan. e) Szülői szervezetek (közösségek) Szülői közösség A szülők meghatárztt jgaik érvényesítésére és kötelességeik teljesítése érdekében közösséget hzhatnak létre. A szülői közösség jgköre: egyetértési jgt gyakrl a Pedagógiai Prgram kialakításakr a Szervezeti és működési Szabályzat elfgadásakr az éves munkaterv és a Házirend elfgadásakr a vezetők és a szülői szervezet közötti kapcslattartás frmájának kialakításakr A szülői közösség maga dönt saját szervezeti és működési rendjéről, képviseletéről. 19

20 Az sztályk szülői közösségeinek tevékenységét az sztályfőnökök segítik. A közösségek véleményeiket, javaslataikat választtt képviselőjük vagy az sztályfőnök közvetítésével juttatják el az iskla vezetőségéhez. A szülői közösség képviselőit az igazgató tanévenként legalább két alkalmmal (lehetőség szerint a tanév helyi rendjében meghatárztt szülői értekezlet napján, azt megelőző időpntban) összehívja, ahl tájékztatást ad az intézmény munkájáról, aktuális feladatairól. 2. A vezetők és a szervezeti egységek közötti kapcslattartás rendje, frmája a) A vezetők és az alkalmaztti közösségek közötti kapcslattartás frmái és rendje A kapcslattartás szervezett keretei: tantestületi értekezletek: nyitó, félévi, záró, az időpntkat az éves munkaterv tartalmazza nevelési értekezletek: az éves munkatervben meghatárztt időpntkban, knkrét, aktuális pedagógiai kérdésekről belső tvábbképzésekként, szükség esetén külső előadók meghívásával munkaközösségi értekezletek: általában havi egy alkalmmal, nagybb jelentőségű témák esetében az igazgató részvételével heti vezetőségi, illetve tantestületi megbeszélések: az aktuális feladatkról és az egyéb teendőkről, a munkatervben meghatárztt időpntkban óralátgatásk, és az azt követő értékelő, elemző megbeszélések infrmális találkzásk: egyéni beszélgetések, beszámltatásk. b) A munkaközösségek együttműködésének, kapcslattartásának rendje Feladatk: A gyermek- és ifjúságvédelmi feladatk ellátásában való közreműködés. A szabadidő haszns eltöltésével összefüggő feladatk ellátása. A sajáts nevelési igényű és a halmzttan hátránys helyzetű tanulók integrációját szlgáló feladatk ellátásában való részvétel. Éves munkaterv szerint az intézményben flyó szakmai munka belső ellenőrzésében való részvétel 20

21 A szakmai munkaközösségek együttműködésének területei: A munkaközösség-vezetők megbeszélései Nevelőtestületi megbeszélések Versenyek szervezése A tanulók ellenőrzése, értékelése Isklai prgramk szervezése Részvétel az isklai dkumentumk váltztatásaiban Nevelési értekezletek szervezése c) A diákönkrmányzati szerv, a diákképviselők, valamint az intézményi vezetők közötti kapcslattartás frmái és rendje Feladatk: Részvétel az IDB biznys ülésein (nyitó, záró, illetve kiemelten fnts gyűlései) Együttműködés az IDB vezetőivel az isklai éves munkaterv elkészítésében, elfgadásában, megvalósításában valamint a megvalósítás értékelésében a diákkat érintő isklai pályázati munkában a rendezvények előkészítésében és lebnylításában A diákönkrmányzat működéséhez szükséges tárgyi feltételek megteremtése A diákönkrmányzat törvényi jgsítványainak érvényre juttatása (véleményezési és egyetértési jgk) A kapcslattartás frmái: személyes megbeszélés tárgyalás, értekezlet, gyűlés, diákközgyűlés íráss tájékztatók, dkumentumk átadása Az isklai vezetők a kapcslattartás srán: átadják a diák-önkrmányzati szervnek, illetve képviselőjének a diákönkrmányzat véleményezési, egyetértési, illetve javaslattételi jga gyakrlásáhz szükséges dkumentumkat a dkumentumk értelmezéséhez szükséges tájékztatást, felvilágsítást kérésre biztsítják megjelennek a diákközgyűlésen, válaszlnak a nekik az intézmény működésével kapcslatban feltett kérdésekre a diákönkrmányzat javaslatait, véleményét figyelembe veszik az intézmény működtetése, illetve a tanulókkal kapcslats döntések srán 21

22 A diákönkrmányzat működéséhez közvetlenül szükséges helyiség: I. emelet 107/A A helyiség igénybevétele időben nem krlátztt A diákönkrmányzat működéséhez rendelkezésre bcsáttt berendezések: tárgyalóasztal, székek, iratszekrény, plck számítógép a rendezvényekhez szükséges eszközök eseti engedélykérés alapján A berendezések használatával kapcslats egyéb előírás az anyagi felelősség vállalása A diákönkrmányzat támgatása: a diákönkrmányzat az intézmény által a számára kijelölt helyiséget és berendezésit a működése erejéig térítés nélkül használhatja, a diákönkrmányzat kérésre, az intézményvezető beleegyezésével jgsult térítés nélkül használni az intézmény egyéb helyiségeit is (pl. közgyűlés, egyéb rendezvény stb.), előadó, trnaterem, sprtudvar, isklarádió, házimzi, kábel tv rendszer d) Az intézményi sprtkör, valamint az intézmény vezetése közötti kapcslattartás frmái és rendje Együttműködés az ISK éves szakmai prgramjának elkészítésében és elfgadtatásában Az éves sprtprgramk lebnylításáhz szükséges személyi és tárgyi feltételek biztsítása és felügyelete Részvétel az éves illetve szükség esetén rendkívüli küldöttgyűlésen Az ISK pályázati tevékenységének támgatása e) A vezetők és a szülői szervezet (közösség) közötti kapcslattartás frmája évi két alkalmmal (szükség esetén többször) találkzó a szülői szervezet képviselőivel (ősszel és tavasszal) az igazgató telefnn, vagy en, előre egyeztetett időpntban, illetve rendkívüli estben elfglaltságától függően személyesen is a szülők rendelkezésére áll részvétel a tanári fgadóórákn szülői értekezletek látgatása a partneri igény- és elégedettségmérés eredményeinek értékelése, a szükséges intézkedések megtétele a törvényben biztsíttt szülői jgk érvényesítésének elősegítése 22

23 f) TISZK kapcslattartás szeptember 1.-től isklánk a HUMÁN TISZK és a PETRIK TISZK tagjaként, mindkét esetben alapzó isklaként működik. A TISZK-ek megalakulásának célja, hgy a szakképzés terén egy hatéknyabb, a gazdaság igényeit jbban figyelembevevő képzési rendszer működjön. Krdinációs feladataink a TISZK-ben résztvevő intézményekkel: a fejlesztések humánplitikai tervezése, adatbankjának létrehzása és működtetése adatszlgáltatás biztsítása a feleknek (Képzések, tanulói létszám) a szakképzésben érintett felek közötti kmmunikáció szervezése, működtetése infrastruktúra kialakítása és működtetése a vállalt feladatkhz a térség szakképzésének hatókörét érintő fejlesztések, beruházásk indításának, megvalósításának összehanglása, nymn követése fejlesztési prjektek figyelése, erről a felek értesítése pályázatk előkészítése a már működő prjektek mnitrzása a régióban párhuzamsan megvalósulásra kerülő szakképzési prjektekkel történő összehanglás a TISZK-ek fenntartójával való kapcslattartás, közös prblémák megvitatása, munkamegbeszéléseken részvétel, azkra megldásk keresése krdinációs együttműködési szerződés aláírása az érintettekkel az erőfrrásk ismeretében a lehetséges közös fejlesztési prjektek megfgalmazása, esetleges közös fejlesztési területek meghatárzása 3. A szervezeti egységek közötti kapcslattartás rendje a) Pedagógusk közösségei tanulók közösségei Isklagyűlés: az isklaközösség egészét (tanulói és pedagógus közösség) érintő kérdések megvitatása Osztálygyűlés: az adtt sztályközösséget és az abban tanító pedagóguskat érintő kérdések, prblémák megbeszélése Osztályzó értekezleten a tanulók képviselőinek részvétele Tantestületi értekezleten az IDB képviselőinek részvétele Nevelési értekezleten az IDB képviselőinek részvétele Fegyelmi bizttság munkájában való részvétel 23

24 b) Pedagógusk közösségei szülői szervezetek (közösségek) A kapcslattartás frmális keretei: Fgadóóra: Évente két alkalmmal (ősszel és tavasszal) általáns fgadóórát tartunk, amelyek pnts időpntját az éves munkatervben rögzítjük, erről szeptemberben a szülői értekezleten, illetve az aktuális időpntt egy héttel megelőzően az e-naplón (ellenőrzőn), flyamatsan a hnlapn megjelentetett tanév helyi rendjén keresztül adunk tájékztatást. Emellett a nevelőtestület tagjai igény szerint, az órarendjük függvényében, telefnn történő egyeztetés után állnak a szülők rendelkezésére. Szülői értekezletek: Az sztály szülői értekezletét az sztályfőnök tartja. A szeptemberi szülői értekezleten kapnak a szülők tájékztatást a tanév feladatairól, rendjéről. A leendő elsősök szüleit a felvételi értesítőben tájékztatja az iskla a tanév első szülői értekezletről. Az iskla tanévenként általában 2 szülői értekezletet tart. A másdikat az I. félév lezárása után. Szükség esetén, (pl. a végzős évflyam) lehetséges egy harmadik találkzás is az érettségi előtt. Rendkívüli szülői értekezletet kezdeményezhet az sztályfőnök, az igazgató, valamint a szülők is a felmerülő knkrét prblémák megldására. Találkzás a szülői közösséggel: Évente két alkalmmal, amelyeken az iskla vezetése mellett szükség esetén a tantestület, az isklarvs illetve a védőnő is részt vehet. Szülői fórumk: Az iskla által ajánltt, a szülők által kiválaszttt témakörben (pl.: szenvedélybetegségek, egészségnevelés, nevelési prblémák, bűnmegelőzés, családn belüli erőszak, stb.) A szülői közösség jggyakrlásával kapcslats együttműködés. Szülői igény- és elégedettségmérés tapasztalatainak értékelése. A kapcslattartás infrmális keretei: Meghívás az isklai rendezvényekre (szalagavató bál, ballagás, kirándulásk, ünnepélyek, színház látgatásk). 24

25 4. A külső kapcslatk rendszere, frmája és módja Az intézmény rendszeres kapcslatt tart: egyes kiemelt intézményekkel, szervekkel: a fenntartóval más ktatási, nevelési intézményekkel TISZK-ek tagisklái Kllégiumk IV kerületi általáns, illetve középisklákkal Beisklázás kapcsán a küldő általáns isklákkal Tvábbtanulás kapcsán a felsőktatási intézmények az intézményt támgató szervezetekkel a gyermekjóléti szlgálattal az egészségügyi szlgáltatóval a Vöröskereszttel a szakképzésben közreműködő egészségügyi, szciális szakmai szervezetekkel, szlgáltatókkal, partnerekkel egyéb közösségekkel szakmai szervezetekkel, szlgáltatókkal (ETI, NSZFI, MFPPTI, szakértői és rehabilitációs bizttságkkal, nevelési tanácsadókkal) az intézménnyel jgvisznyban állók hzzátartzóival Budapesti Röplabda Szövetséggel Halassy Olivér Sprtközpnttal az iskla régi tanáraival, diákjaival A fenntartóval való kapcslattartás frmái: szóbeli tájékztatás adás írásbeli beszámló adása egyeztető tárgyalásn, értekezleten, gyűlésen való részvétel a fenntartó által kiadtt rendelkezés átvétele annak végrehajtása céljából speciális infrmáció-szlgáltatás az intézmény szakmai tevékenységéhez kapcslódóan Más ktatási intézményekkel való kapcslattartás Az intézmény más ktatási intézményekkel kapcslatt alakíthat ki. A kapcslatk lehetnek: szakmai kulturális sprt és egyéb jellegűek 25

26 A kapcslatk frmái: rendezvények versenyek beisklázási fórumk, Nyittt kapuk A gyermekjóléti szlgálattal való kapcslattartás Az intézmény kapcslatt tart a gyermekek veszélyeztetettségének megelőzése és megszüntetése érdekében a: gyermekjóléti szlgálattal, illetve gyermekvédelmi rendszerhez kapcslódó feladatt ellátó más: személyekkel intézményekkel és hatóságkkal A kapcslattartás frmái, lehetséges módjai: a gyermekjóléti szlgálat értesítése ha az intézmény a szlgálat beavatkzását szükségesnek látja esetmegbeszélés az intézmény részvételével a szlgálat felkérésére szükség szerint részvétel a tanulókkal kapcslats intézkedési terv elkészítésében, közreműködés annak végrehajtásában a gyermekjóléti szlgálat címének és telefnszámának intézményben való kihelyezése, lehetővé téve a közvetlen elérhetőséget előadáskn, rendezvényeken való részvétel az intézmény kérésére Az egészségügyi szlgáltatóval való kapcslattartás Az intézmény a gyermek mindennaps, rendszeres egészségügyi felügyeletét egészségügyi szlgáltató bevnásával ldja meg. Az egészségügyi szlgáltatóval az intézmény flyamats kapcslatt tart fenn, az iskla rvs és a védőnő útján. A szlgáltatatást a szlgáltató szlgáltatási szerződés alapján biztsítja az intézménynek. A kapcslattartás részletes frmáját, módját a szerződésben, az intézményben jelentkező jgs igények szerint kell rendezni. A szakképzésben közreműködő partnerekkel való kapcslattartás Az intézmény a szakképzési feladatainak ellátáshz szükség szerint - amennyiben az iskla pedagógusaival ez nem ldható meg - külső partnerek közreműködését veszi igénybe. Ezek frmája lehet: óraadói megbízás (isklai, isklán kívüli helyszínen) vállalkzói szerződés (isklán kívüli helyszínen) együttműködési megállapdás (külső gyakrló helyekkel) A kapcslattartás részleteit a fenti megállapdásk rögzítik. 26

27 IV. A működés rendje 1. Az intézmény működési rendje Az isklai tanév helyi rendjét az isklai munkaterv határzza meg. A tanulók fgadásának rendje (a nyitva tartás) Az intézmény szrgalmi időben tanítási napkn reggel 6 órától a tanórák, tanórán kívüli fglalkzásk, egyéb szervezett prgramk befejezéséig, de legkésőbb 21 óráig van nyitva. Az intézmény előbb szabályztt időpnttól való eltérő nyitva tartására - előzetes kérelem alapján - az intézmény vezetője adhat engedélyt. A nyitva tartás, a bent tartózkdás rendjét bővebben a Házirend tartalmazza. Vezetőknek a nevelési-ktatási intézményben való benntartózkdási rendje A vezetők közül egy személynek, munkanapkn 7,30-16,00 óráig, valamint az isklában szervezett tanórán kívüli fglalkzásk, rendezvények ideje alatt az intézményben kell tartózkdnia. Délelőtt: 7,30-14,00 Délután: 13,00-16,30 vezetők hétfő kedd szerda csütörtök péntek igazgató de du du de de Általáns igazgató du du du de de helyettes Nevelési igazgató helyettes de de de du du 2. A belépés és benntartózkdás rendje azk részére, akik nem állnak jgvisznyban a nevelési-ktatási intézménnyel Az intézménnyel jgvisznyban nem állók intézménybe lépése és tt tartózkdása a következők szerint történhet: Nem kell a tartózkdásra engedélyt kérni: a szülőnek, gndviselőnek a szülői értekezletre, fgadóórára való érkezéskr, illetve a meghívttaknak az intézmény valamely rendezvényén való tartózkdáskr. 27

28 Az intézményben a vagynvédelmet és a tanulók védelmét prtaszlgálat biztsítja. Azknak a nevét, és a megbeszélés időpntját, akik előre egyeztettek időpntt az intézmény valamely dlgzójával való találkzásra a prtán le kell adni. Az ügyintézéshez a prtás az érkezéskr belépő cédulát ad át a látgatónak, feltüntetve a meglátgatandó személy nevét és a belépés időpntját. A cédulát az intézmény dlgzója aláírja, rávezeti a távzás időpntját, majd azt kilépéskr le kell adni a prtán. Amennyiben valaki nem rendelkezik előre megbeszélt időpnttal, úgy a prtás a belső telefnhálózatn felhívja a keresett személyt, engedélyt kér a beengedésre, ha ezt megkapja, akkr átadja az előzőekben ismertetett cédulát. Amennyiben a felkeresendő dlgzó nem tudja a látgatót fgadni, lehetőség szerint a prtai telefnn keresztül ad időpntt. Ha a meglátgatandó személy nem tartózkdik az isklában, a prtás a látgató számára megadja azt az elérhetőséget, amelyen keresztül időpntt lehet egyeztetni. Az intézménybe történő belépést követően, a látgatónak ügyelnie kell az intézmény tisztaságára, rendjére, nem zavarhatja meg a tanítást semmilyen módn. Engedély nélkül nem tehet ki szórólapt, plakátt, nem végezhet ügynöki tevékenységet, nem árulhat, ajándékzhat az intézmény területén semmit. Nem dhányzhat, nem fgyaszthat alkhlt, tudatmódsító szereket, nem tehet kárt az intézmény, vagy a dlgzók, illetve a tanulók tulajdnában, nem sértheti, bántalmazhatja a dlgzókat, a tanulókat. Az alapvető viselkedési és illendőségi nrmák és szabályk betartását minden látgatónktól elvárjuk! Csak azt a személyt keresheti fel, akinél az ügyintézést kezdeményezte, kivéve, ha ő más személyhez irányítja át (kíséri el). Arra kell törekednie, hgy csak az ügyének elintézéséhez szükséges ideig tartózkdjék az intézményben. Az intézményünket felkeresőket tisztellettel és illendően fgadjuk, de az intézménybe nem engedhető be lyan személy, aki a belépésre nem kaptt engedélyt, vagy akinek áplatlan, undrt keltő a ruházata, alkhl, vagy bármilyen tudatmódsító szer által beflyáslt állaptban van, illetve akinek magatartása sértő, vagy fenyegető az intézményben dlgzóra, tanulókra nézve. Ha valaki nem tartja be az intézményben való tartózkdás szabályait, az kiutasítható az iskla területéről, szükség esetén a rendőrség bevnásával. 3. A tanórán kívüli fglalkzásk szervezeti frmái Az iskla a tanórai fglalkzásk mellett a tanulók érdeklődése, igényei szerint tanórán kívüli fglalkzáskat szervez. A tanórán kívüli fglalkzásk frmái: a tanulószbai fglalkzás a szakkör, önképzőkör, énekkar, művészeti csprt az isklai sprtkör [a tvábbiakban az előző pnt alattiakkal együtt: diákkör] a tanulmányi, szakmai, kulturális verseny, házi sprtbajnkságk, isklák közötti versenyek, bajnkságk, diáknap, szakmai nap 28

29 az iskla pedagógiai prgramjában rögzített, a tanítási órák keretében meg nem valósítható sztály- vagy csprtfglalkzás, így különösen a tanulmányi kirándulás, környezeti nevelés, a kulturális, illetőleg sprtrendezvény, középszintű és emelt szintű érettségire való felkészítés, versenyfelkészítés közösségi szlgálat Az egyes tanórán kívüli fglalkzásk jellemzői A tanulószbai fglalkzás ideje alatt történik: az isklai felkészítés a gyermek napközbeni ellátása A tanulószbai fglalkzás srán az isklai felkészítés időtartamát meghaladó időtartamt, szabadidőt hasznsan töltik el a tanulók, a szülők javaslatainak figyelembevételével. A diákkörök, érettségire való felkészítők, versenyfelkészítők jellemzői: A diákkörök közül a szakköröknek kiemelt jelentősége van, megkülönböztetésben részesülnek: a tanulók igényeinek, érdeklődési körének megfelelően szerveződnek a vezetőket az iskla igazgatója bízza meg a fglalkzásk meghatárztt rendben, tematika szerint történnek a fglalkzáskról naplót kell vezetni A szakkörökön kívüli egyéb diákkörök sajátsságai, hgy: a tanulók javaslatára jönnek létre vezetését az iskla pedagógusa, vagy más külső szakember végzi az intézményvezető engedélyével Az isklai sprtkör jellemzői: a többi fglalkzásktól elkülönül külön szabályzatt készít, mely a működésének alapja az iskla diákjai számára szabadn választható A tanulmányi, szakmai, kulturális versenyek, házi bajnkságk, isklák közötti versenyek, bajnkságk, diáknap jellemzői: e fglalkzáskn való részvétel önkéntes alapn történik a részvétellel a tanulók az isklán belül, illetve isklák között biznyíthatják, mérhetik össze tudásukat, teljesítményeiket az egyes versenyek a pedagógusk felkészítő, szervező és lebnylító közreműködésével valósulnak meg 29

30 Az iskla pedagógiai prgramjában rögzített, a tanítási órák keretében meg nem valósítható sztály- vagy csprtfglalkzás, így különösen a tanulmányi kirándulás, környezeti nevelés, a kulturális, illetőleg sprtrendezvény jellemzői: az ilyen fglalkzáskat az intézményvezetőnek előzetesen be kell jelenteni, és engedélyeztetni annak megtartását az ilyen fglalkzásk alkalmával biztsítani kell pedagógus részvételét, aki gndskdik a felügyeletről Az iskla által szervezett tanórán kívüli fglalkzásk (Az aktuális fglalkzáskat, az igényfelmérést követően az éves munkaterv tartalmazza.) A tanórán kívüli fglalkzás megnevezése A tanórán kívüli fglalkzás fő jellemzői Szakkörök Versenyfelkészítők Érettségire való felkészítők Sprtkör Tematikáját helyi tantervünk tartalmazza Tanulmányi kirándulás 4. A felnőttktatás frmái Intézményünk nappali rendszerű isklai ktatás céljára létesített iskla, felnőttktatási tagzatunk érettségire felkészítő középiskla. A felnőttktatásban ifjúsági sztályt, csprtt nem szervezünk. Az előző tanulmányk beszámíthatóságáról a tagzatvezető javaslata alapján az intézmény vezetője dönt. A felnőttktatás esti tagzatként működik, sztálynként heti két tanítási nappal, közötti besztással, külön tanterv szerint. A számnkérés negyedévenként vizsga frmájában történik. A felnőttktatás ingyenesen igénybe vehető azk számára, akik megfelelnek a jgszabályi feltételeknek, egyéb esetekben a házirend szabályzza a térítési-, illetve tandíj fizetés módját. 30

31 5. Az ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagymányk áplásával kapcslats feladatk A hagymányáplás célja Az intézmény hagymányainak áplása, ezek fejlesztése és bővítése, valamint az intézmény jó hírnevének megőrzése az alkalmaztti és gyermekközösség minden tagjának kötelessége. A nemzeti ünnepélyek és megemlékezés rendezése és megtartása a fiatalk nemzeti identitástudatát fejleszti, hazaszeretetüket mélyíti. Az intézmény egyéb helyi hagymányai közé tartzó rendezvények a közösségi élet frmálását, a közös cselekvés örömét szlgálják, a fiatalkat az egymás iránti tiszteletre nevelik. A hagymányáplás külsőségei, feladatai Az iskla zászlója, címere: pirs-fehér-zöld állami zászló, gyöngyös címerrel az iskla fehér selyem zászlaja, rajta az iskla hímzett neve és címere az iskla 56-s zászlaja, középen a kivágtt címer helye Elhelyezésük: az iskla emlékfalán, a főbejáratnál Az iskla névadója emlékének áplása Isklánk névadója Kanizsay Drttya, emlékét az emlékfaln emléktáblája, s egy róla készült festmény őrzi. Évente idézzük alakját: Gólyaavatásn, a tanév elején, az új diákjaink virágt helyeznek el az emléktáblánál a ballagó diákk megkszrúzzák emléktábláját a Kanizsay Nap alkalmából vetélkedőn érettségi tétel frmájában műsrainkban, ha aktuális sztályfőnöki órákn Isklai ünnepélyek, megemlékezések, rendezvények: Tanévnyitó Október 6. /Az aradi vértanúk napja/ Gólyák vetélkedője, gólyaavatás Október 23. nemzeti ünnep Őszi sprtversenyek Szalagavató Mikulás Fenyőfaünnep Karácsnyi fcibajnkság Február 25. /A kmmunista diktatúra áldzatainak emléknapja/ 31