A MÁTYÁS KIRÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA (035174)

Átírás

1 A MÁTYÁS KIRÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA (035174) SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA Ezen SzMSz tartalmazza az intézmény működésére, belső és külső kapcslataira vnatkzó rendelkezéseket Bevezetés időpntja: szeptember 1. Módsítás időpntja: augusztus 31. Nevelőtestület elfgadta: augusztus 31. Mátyás Király Általáns Iskla Szervezeti és Működési Szabályzata 1

2 TARTALOM 1 Általáns rendelkezések A szervezeti és működési szabályzat célja, jgszabályi alapja A szervezeti és működési szabályzat elfgadása, jóváhagyása, megtekintése Az intézmény alapító kirata, feladatai Az intézmény szervezeti felépítése Az intézmény vezetője A közktatási intézmény vezetőjének felelőssége Az intézményvezető akadályztatása esetén érvényes helyettesítési rend Az intézményvezető által átadtt feladat- és hatáskörök Az intézményvezető közvetlen munkatársainak feladat- és hatásköre Az intézmény-vezető-helyettes Az intézmény vezetősége Szakmai munkaközösségek vezetői A diákönkrmányzatt vezető tanár A közalkalmaztti tanács elnöke és tagjai A reprezentatív szakszervezetek képviselői (PSZ, PDSZ) A pedagógiai munka ellenőrzése A pedagógiai (nevelő és ktató) munka belső ellenőrzésének célja Ellenőrzésre jgsultak: Ellenőrzési területek Kitüntetési, jutalmazási szempntk Az intézmény tvábbi dlgzói Az intézmény szervezeti felépítése és vezetési szerkezete: Az intézmény közösségei, ezek kapcslata egymással és a vezetéssel Az isklaközösség Az iskla közösségeinek kapcslattartása Isklai dkumentumk nyilvánssága Az intézmény működési rendjét meghatárzó dkumentumk A törvényes működés alapdkumentumai és egyéb dkumentumk Az alapító kirat A pedagógiai prgram Az éves munkaterv A tanulói tankönyvtámgatás és az isklai tankönyvellátás rendje Mátyás Király Általáns Iskla Szervezeti és Működési Szabályzata 2

3 6 Az elektrnikus és az elektrnikus útn előállíttt nymtatványk kezelési rendje Az elektrnikus útn előállíttt, hitelesített és tárlt dkumentumk kezelési rendje Az elektrnikus útn előállíttt, papíralapú nymtatványk hitelesítési rendje Az intézmény munkarendje Az intézmény vezetői munkarendjének szabályzása A pedagógusk munkavégzése A pedagógusk munkaidejének hssza, besztása A pedagógusk munkaidejének kitöltése A kötelező óraszámban elláttt feladatk az alábbiak A munkaidő többi részében elláttt feladatk különösen a következők Pedagógusk munkarendjével kapcslats előírásk A pedagógusk munkaidejének nyilvántartási rendje Az intézmény nem pedagógus munkavállalóinak munkarendje A tanítási órák, óraközi szünetek rendje, időtartama A tanórán kívüli fglalkzásk A napközi tthn működésére vnatkzó általáns szabályk A mindennaps testnevelés szervezése Hitktatás Az sztályzóvizsga, tanulók mentesítése Az sztályzóvizsga rendje Az sztályzóvizsga lebnylításának szabályai A tanuló mentesítése Egyéb tanórán kívüli fglalkzáskra vnatkzó általáns szabályk Kirándulásk Versenyek Étkeztetés A tanulók ügyeinek kezelésével kapcslats szabályk A tanulói hiányzás igazlása Versenyen, nyílt napn részt vevő tanulókat megillető kedvezmények A tanulói késések kezelési rendje Tájékztatás, a szülő behívása, értesítése A tanuló által elkészített dlgért járó díjazás A tanulóval szemben leflytattt fegyelmi eljárás részletes szabályai A fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás részletes szabályai Az intézményi hagymányk áplása Az intézmény hagymánys kulturális és ünnepi rendezvényei Mátyás Király Általáns Iskla Szervezeti és Működési Szabályzata 3

4 9.2 A hagymányáplás külső megjelenési frmái Az intézmény használatára vnatkzó előírásk A gyermekek, tanulók fgadásának rendje, az intézmény nyitva tartása, belépők fgadása Az iskla helyiségeinek használata Karbantartás és kártérítés Intézményi védő-óvó előírásk A dhányzással kapcslats előírásk A tanulóbalesetek megelőzésével kapcslats feladatk A baleset esetén teendő intézkedések rendje Teendők bmbariadó és egyéb rendkívüli események esetén Vagynnyilatkzat tételére kötelezett közalkalmaztti munkakörök meghatárzása Vagynnyilatkzat tételre kötelezett közalkalmaztti munkakörök Közalkalmaztti jgvisznyban álló személyek vagynnyilatkzata A vagynnyilatkzat-tétel esedékessége A vagynnyilatkzat-tételi kötelezettség A vagynnyilatkzat-tétel átadás-átvétel szabályai, nyilvántartása A vagynnyilatkzat kezelése, őrzése, személyes adatk védelme Vagynnyilatkzat tételi kötelezettség megszűnése Munkaköri leírás-minták Tanár/tanító munkaköri leírása Intézmény-vezető-helyettes kiegészítő munkaköri leírása Osztályfőnök kiegészítő munkaköri leírása Napközis fglalkztatást tartó pedagógus kiegészítő munkaköri leírása Testnevelő kiegészítő munkaköri leírása Tanulószbai fglalkzást tartó pedagógus kiegészítő munkaköri leírása Diákmzgalmat segítő tanár kiegészítő munkaköri leírása Munkaközösség-vezető kiegészítő munkaköri leírása Isklapszichlógus munkaköri leírása Isklatitkár munkaköri leírása Rendszergazda munkaköri leírása Pedagógiai asszisztens munkaköri leírása Mátyás Király Általáns Iskla könyvtárhasználati rendje Záró rendelkezések Módsítás Mellékletek Mátyás Király Általáns Iskla Szervezeti és Működési Szabályzata 4

5 1 ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK 1.1 A szervezeti és működési szabályzat célja, jgszabályi alapja A közktatási intézmény működésére, belső és külső kapcslataira vnatkzó rendelkezéseket a szervezeti és működési szabályzat határzza meg. Megalktása a Nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény 25. -ában fglalt felhatalmazás alapján történik. A szervezeti és működési szabályzat határzza meg a közktatási intézmény szervezeti felépítését, tvábbá a működésre vnatkzó mindazn rendelkezéseket, amelyeket jgszabály nem utal más hatáskörbe. A szervezeti és működési szabályzat a kialakíttt cél- és feladatrendszerek, tevékenység-csprtk és flyamatk összehanglt működését, racinális és hatékny kapcslati rendszerét tartalmazza. A szervezeti és működési szabályzat létrehzásának jgszabályi alapjai az alábbi törvények, krmányrendeletek és miniszteri rendeletek: évi CXC. törvény a Nemzeti köznevelésről 326/2013. (VIII. 30.) Krm. rendelet a pedagógusk előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazttak jgállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról évi CCXXXII. törvény a nemzeti köznevelés tankönyvellátásáról 17/2014. (III. 12.) EMMI rendelet a tankönyvvé, pedagógus-kézikönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámgatás, valamint az isklai tankönyvellátás rendjéről évi CXII. törvény az infrmációs önrendelkezési jgról és az infrmációszabadságról évi XLII. törvény a nemdhányzók védelméről 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-ktatási intézmények működéséről 23/2004. (VIII.27.) OM-rendelet a tanulói tankönyvtámgatás és az iskla tankönyvellátás rendjéről 26/1997. (IX.3.) NM-rendelet iskla-egészségügyi ellátásról 1.2 A szervezeti és működési szabályzat elfgadása, jóváhagyása, megtekintése Jelen szervezeti és működési szabályzatt a tanulók, szüleik, az munkavállalók és más érdeklődők megtekinthetik az iskla könyvtárában, munkaidőben, tvábbá az intézmény hnlapján ( Jelen szervezeti szabályzatt az intézmény nevelőtestülete augusztus 31-i nevelőtestületi értekezleten kelt határzatával fgadta el. A szervezeti és működési szabályzat és mellékleteinek betartása az intézmény valamennyi munkavállalójára, tanulójára nézve kötelező érvényű. A szervezeti és működési szabályzat az intézményvezető jóváhagyása után, a brítón jelzett időpntban lép hatályba, és határzatlan időre szól. Ezzel egyidejűleg az intézmény előző Szervezeti és Működési Szabályzata hatályát veszti. Mátyás Király Általáns Iskla Szervezeti és Működési Szabályzata 5

6 Mátyás Király Általáns Iskla Szervezeti és Működési Szabályzata 6

7 2 AZ INTÉZMÉNY ALAPÍTÓ OKIRATA, FELADATAI Az intézmény székhelye szerinti megye: Budapest Fenntartó tankerületi közpnt megnevezése: Dél-Pesti Tankerületi Közpnt OM aznsító: Budapest XXI. Kerületi Mátyás Király Általáns Iskla szakmai alapdkumentuma A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény 21. (3) bekezdése szerinti tartalmmal, figyelemmel a nevelési-ktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 123. (1) bekezdésében leírtakra, az alábbi szakmai alapdkumentumt adm ki: A köznevelési intézmény 1. Megnevezései 1.1. Hivatals neve: Budapest XXI. Kerületi Mátyás Király Általáns Iskla 2. Feladatellátási helyei 1.2. Székhelye: 1212 Budapest, Klzsvári utca telephelye: 1212 Budapest, Klzsvári utca Alapító és a fenntartó neve és székhelye 1.3. Alapító szerv neve: Emberi Erőfrrásk Minisztériuma 1.4. Alapítói jgkör gyakrlója: emberi erőfrrásk minisztere 1.5. Alapító székhelye: 1054 Budapest, Akadémia utca Fenntartó neve: Dél-Pesti Tankerületi Közpnt 1.7. Fenntartó székhelye: 1212 Budapest XXI., Bajcsy-Zsilinszky út 59/a 4. Típusa: általáns iskla 5. OM aznsító: Köznevelési és egyéb alapfeladata Budapest, Klzsvári utca általáns isklai nevelés-ktatás nappali rendszerű isklai ktatás alsó tagzat, felső tagzat sajáts nevelési igényű tanulók integrált nevelése-ktatása (egyéb pszichés fejlődési zavarral küzdők) Mátyás Király Általáns Iskla Szervezeti és Működési Szabályzata 7

8 egyéb köznevelési fglalkzás Napközi tthni és tanulószbai ellátás iskla maximális létszáma: 220 fő isklai könyvtár saját szervezeti egységgel Budapest, Klzsvári utca általáns isklai nevelés-ktatás nappali rendszerű isklai ktatás alsó tagzat sajáts nevelési igényű tanulók integrált nevelése-ktatása (értelmi fgyatéks, egyéb pszichés fejlődési zavarral küzdők) egyéb köznevelési fglalkzás Napközi tthni ellátás iskla maximális létszáma: 200 fő isklai könyvtár saját szervezeti egységgel 7. A feladatellátást szlgáló vagyn és a felette való rendelkezés és használat jga Budapest, Klzsvári utca Helyrajzi száma: Haszns alapterülete: 1498 nm Intézmény jgköre: ingyenes használati jg Fenntartó jgköre: vagynkezelői jg Budapest, Klzsvári utca Helyrajzi száma: Haszns alapterülete: 1097 nm Intézmény jgköre: ingyenes használati jg Fenntartó jgköre: vagynkezelői jg 8. Vállalkzási tevékenységet nem flytathat. Mátyás Király Általáns Iskla Szervezeti és Működési Szabályzata 8

9 3 AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETI FELÉPÍTÉSE 3.1 Az intézmény vezetője A közktatási intézmény vezetőjének felelőssége Az intézmény vezetője a Köznevelési törvény előírásai szerint felelős az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, a takaréks gazdálkdásért, a rendelkezésre álló költségvetés alapján a nevelési-ktatási intézmény működéséhez szüksége személyi és tárgyi feltételek biztsításáért, gyakrlja a munkáltatói jgkat, dönt az intézmény működésével kapcslatban minden lyan ügyben, amelyet jgszabály nem utal más hatáskörébe. A munkavállalók fglalkztatására, élet- és munkakörülményeire vnatkzó kérdések tekintetében jgkörét jgszabályban előírt egyeztetési kötelezettség megtartásával gyakrlja. A nevelési-ktatási intézmény vezetője felel a pedagógiai munkáért, az intézmény belső ellenőrzési rendszerének működtetéséért, a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatk megszervezéséért és ellátásáért, a nevelő és ktató munka egészséges és biztnságs feltételeinek megteremtéséért, a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzéséért, a tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezéséért. vezeti a nevelőtestületet, feladata a nevelőtestület jgkörébe tartzó döntések előkészítése, végrehajtásuk szakszerű megszervezése és ellenőrzése, együttműködik a szülői munkaközösséggel, a közalkalmaztti tanáccsal, a munkavállalói érdekképviseleti szervekkel és a diákmzgalmmal, gndskdik a nemzeti és isklai ünnepek munkarendhez igazdó, méltó megszervezéséről A nevelési-ktatási intézmény vezetője rendkívüli szünetet rendelhet el, ha rendkívüli időjárás, járvány, természeti csapás vagy más elháríthatatlan k miatt a nevelési-ktatási intézmény működtetése nem biztsítható, vagy az intézkedés elmaradása jelentős veszéllyel, illetve helyrehzhatatlan kárral járna. Intézkedéséhez be kell szerezni a fenntartó egyetértését, illetve, ha ez nem lehetséges, a fenntartót haladéktalanul értesítenie kell. Az intézményi bélyegzők használatára a következő besztásban dlgzók jgsultak: az intézmény-vezető minden ügyben, intézmény-vezető-helyettes átruháztt jgkör esetén, a gazdasági ügyintéző és az isklatitkár a munkaköri leírásukban szereplő ügyekben, az sztályfőnökök az év végi érdemjegyek törzskönyvbe, biznyítványba, valamint a félévi tanulmányi értesítőbe való beírásakr. Az intézmény által kibcsáttt dkumentumknak, hivatals leveleknek, kibcsáttt iratknak és szabályzatknak aláírására az intézmény vezetője egy személyben jgsult. Az intézmény cégszerű aláírása az intézményvezető aláírásával és az intézmény pecsétjével érvényes. A közktatási intézmény vezetője jgsult az intézmény hivatals képviseletére. Jgkörét esetenként, vagy az ügyet meghatárztt körében helyettesére átruházhatja. Mátyás Király Általáns Iskla Szervezeti és Működési Szabályzata 9

10 3.1.2 Az intézményvezető akadályztatása esetén érvényes helyettesítési rend Távllétében, illetve akadályztatása esetén az aznnali döntést igénylő valamennyi ügyben az intézményben jelenlévő intézmény-vezetőhelyettes intézkedik. Együttes akadályztatásuk esetén a felső tagzatn az sztályfőnöki mkvez., alsó tagzatn a mkvez., és a napközis mkvez. a napköziben intézkedik. Az intézmény-vezetőhelyettesek hatásköre az intézményvezető helyettesítésekr saját munkaköri leírásukban meghatárztt feladatk mellett az aznnali intézkedést igénylő döntések meghzatalára, az ilyen jellegű feladatk végrehajtására terjed ki. Az intézmény-vezető döntési és egyéb jgait (pl. felvételi döntések esetén) részben vagy egészben átruházhatja az intézmény-vezetőhelyettesekre, az isklavezetés vagy a tantestület más tagjaira. Az alább felsrltakn túli döntési jgk átruházása minden esetben írásban történik. Az intézményvezető következő jgkörei csak abban az esetben kerülhetnek átruházásra, ha tartós távlléte esetén ezen feladatk megldása nem várhat: kinevezési jgkör gyakrlása munkavállalók alkalmazása, tanulók felvétele, átvétele fegyelmi eljárás megindítása a rendelkezésre álló pénzeszközök a napi működéshez szükséges eszközök beszerzésén túli felhasználása Az intézményvezető által átadtt feladat- és hatáskörök Az intézményvezető a jgszabályk által számára biztsíttt feladat- és hatásköreiből átadja az alábbiakat. az intézmény-vezetőhelyettes számára a hiányzó pedagógusk helyettesítéséről való döntést, az intézmény-vezetőhelyettes számára a sprteszközök beszerzésére vnatkzó döntést az intézményvezető által meghatárztt keret erejéig, az intézmény-vezetőhelyettes számára az intézményi rendezvények szervezésével kapcslats döntés jgát, a gyermekvédelmi felelős számára a szóbeli egyeztetést követően a tanulók számára biztsíttt szciális étkezési kedvezmények daítélésére vnatkzó döntés jgát, az isklatitkár számára a technikai alkalmazttak és közcélú fglalkztatttak szabadságlási rendjének megállapítását, szabadságuk kiadásának jgát. 3.2 Az intézményvezető közvetlen munkatársainak feladat- és hatásköre Az intézmény-vezető feladatait közvetlen munkatársa közreműködésével látja el. Az intézmény-vezető közvetlen munkatársa: az alsós és felsős intézmény-vezetőhelyettes Az intézmény-vezető-helyettes Az intézmény-vezetőhelyettest a tantestület véleményezési jgkörének megtartásával az intézményvezető bízza meg. Intézmény-vezetőhelyettesi megbízást az intézmény határzatlan időre alkalmaztt Mátyás Király Általáns Iskla Szervezeti és Működési Szabályzata 10

11 pedagógusa kaphat, a megbízás határztt időre (az intézmény-vezető kinevezésének időtartamára) szól. Az intézmény-vezetőhelyettes feladat- és hatásköre, valamint egyéni felelőssége mindazn területekre kiterjed, amelyet munkaköri leírása tartalmaz. Személyileg felel az intézmény-vezető által rábíztt feladatkért. Munkájáért a törvényben meghatárztt pótlék, illetve órakedvezmény illeti meg. 3.3 Az intézmény vezetősége Az intézmény vezetőinek munkáját (irányító, tervező, szervező, ellenőrző, értékelő tevékenységét) középvezetők segítik meghatárztt feladatkkal, jgkkal és kötelezettségekkel. A középvezetők az intézmény vezetőségének tagjai. Az intézmény vezetőségének tagjai: az intézmény-vezető, az intézmény-vezetőhelyettesek, szakmai munkaközösség-vezetők diákönkrmányzatt vezető tanár közalkalmaztti tanács elnöke és tagjai a reprezentatív szakszervezetek képviselői (PSZ, PDSZ) Az intézmény vezetősége, mint testület knzultatív, véleményező és javaslattevő jggal rendelkezik. Az iskla vezetősége együttműködik az intézmény más közösségeinek képviselőivel, így az isklaszék képviselőivel, a szülői munkaközösség választmányával, a diákönkrmányzat vezetőjével. A diákönkrmányzattal való kapcslattartás az intézmény-vezető feladata. Az intézmény-vezető felelős azért, hgy a diákönkrmányzat jgainak érvényesítési lehetőségét megteremtse, meghívja a diákönkrmányzat képviselőjét mindazkra az értekezletekre, amelyekhez kapcslódóan a diákönkrmányzat véleményét be kell szerezni. Az isklai vezetőség tagjai munkájukat munkaköri leírásuk, valamint az intézményvezető közvetlen irányítása mellett végzik, az intézmény-vezetőnek tartznak közvetlen felelősséggel és beszámlási kötelezettséggel Szakmai munkaközösségek vezetői A szakmai munkaközösségek vezetésével megbíztt pedagógusk vezetői feladatukat az intézményvezető irányítása mellett, egymással együttműködve, egymással mellérendeltségi visznyban látják el. Megbízásukat a tantestületi véleményezési jgkör megtartásával határztt időre az intézmény-vezető adja, amely többször megismételhető. Munkaközösség-vezetői megbízást az intézmény határzatlan időre alkalmaztt pedagógusa kaphat. Biztsítják a kapcslattartást az iskla vezetősége és a tantestületi tagk között. Munkájukért a törvényben meghatárztt pótlék, illetve órakedvezmény illeti meg őket A diákönkrmányzatt vezető tanár Az isklai diákönkrmányzat segítésével megbíztt pedagógust az iskla intézmény-vezetője a nevelőtestület jóváhagyásával, a DÖK véleményezésével választja határztt idejű megbízással. Feladata: a DÖK megbízása alapján eljárhat a DÖK képviseletében, ellátja a DÖK gazdasági teendőit, szavazati jg Mátyás Király Általáns Iskla Szervezeti és Működési Szabályzata 11

12 nélkül részt vesz a DT ülésein, biztsítja a DÖK jgszerű működését. Munkájának elvégzéséért a törvényben meghatárztt órakedvezmény illeti meg A közalkalmaztti tanács elnöke és tagjai A közalkalmaztti tanács vezetője az intézmény-vezetővel együttesen megalktja a közalkalmaztti szabályzatt, ebben állapíthatók meg a közalkalmaztti tanács és a munkáltató kapcslatrendszerét érintő egyes kérdések. Véleményezési jga van a közalkalmaztti tanácsnak a következő esetekben: a munkáltató gazdálkdásából származó bevétel felhasználásának tervezetét; a munkáltató belső szabályzatának tervezetét; a közalkalmazttak nagybb csprtját érintő munkáltatói intézkedés tervezetét; a krengedményes nyugdíjazásra és az egészségkársdtt, megváltztt munkaképességű közalkalmazttak rehabilitációjára vnatkzó elképzeléseket; a közalkalmazttak képzésével összefüggő terveket; a munkáltató munkarendjének kialakítását és az éves szabadságlási tervet. A közalkalmaztti tanács vezetője, illetve képviselői az egyetértési, illetve véleményezési jga gyakrlásával összefüggésben betekinthet a munkáltató nyilvántartásaiba. A betekintési jg aznban szigrúan célhz kötött, ami azt jelenti, hgy kizárólag a közalkalmaztti tanács egyetértési, valamint véleményezési jgának érvényesítése érdekében gyakrlható. Emellett a munkavállalók közalkalmaztti jgvisznyával összefüggő kérdésekben a közalkalmaztti tanács tájékztatást kérhet a munkáltatótól, amelynek teljesítését a munkáltató nem tagadhatja meg. A közalkalmaztti tanácst, illetve képviselőt a birtkába jutó adatk, infrmációk tekintetében titktartási kötelezettség terheli. Feladatának ellátásáért a közalkalmaztti tanács vezetőjét, illetve a képviselőket órakedvezmény illeti meg A reprezentatív szakszervezetek képviselői (PSZ, PDSZ) A törvény által meghatárztt módn képviselik a tagság érdekeit. Munkájukért órakedvezményben részesülnek. 3.4 A pedagógiai munka ellenőrzése Az intézményben flyó pedagógiai munka belső ellenőrzésének megszervezése, a szakmai feladatk végrehajtásának ellenőrzése az intézmény-vezető feladata. Az intézményben az ellenőrzés az intézményvezető kötelessége és felelőssége. A hatékny és jgszerű működéshez aznban rendszeres és jól szabályztt ellenőrzési rendszer működtetése szükséges. E rendszer alapjait az e szabályzatban fglaltak mellett az intézmény vezetőinek és pedagógusainak munkaköri leírása, valamint a pedagógusk értékelési rendszere teremti meg A pedagógiai (nevelő és ktató) munka belső ellenőrzésének célja Biztsítani az iskla pedagógiai munkájának jgszerű (a jgszabályk, a nemzeti alaptanterv, a kerettantervek, valamint az iskla pedagógiai prgramja szerint előírt) működését. Elősegíteni az intézményben flyó nevelő és ktató munka eredményességét, hatéknyságát. Megfelelő mennyiségű infrmációt szlgáltatni az intézmény vezetősége számára a pedagógusk Mátyás Király Általáns Iskla Szervezeti és Működési Szabályzata 12

13 munkavégzéséről, Megfelelő számú adatt és tényt szlgáltatni az intézmény nevelő és ktató munkájával kapcslats belső és külső értékelések elkészítéséhez. Infrmáció szlgáltatása az intézmény dlgzóinak jutalmazásáhz, kitüntetési javaslataihz Ellenőrzésre jgsultak: A munkaköri leíráskat legalább hármévente át kell tekinteni. Munkaköri leírásuk kötelezően szabályzza az alábbi feladatkört ellátó vezetők és pedagógusk pedagógiai és egyéb természetű ellenőrzési kötelezettségeit: az intézmény-vezetőhelyettesek, a munkaközösség-vezetők, az sztályfőnökök, a pedagógusk. A munkavállalók munkaköri leírását az érinttettel alá kell íratni, az aláírt példánykat vagy azk máslatát az irattárban kell őrizni. Az intézmény-vezetőhelyettesek és a munkaközösség-vezetők elsősrban munkaköri leírásuk, tvábbá az intézmény-vezető utasítása és a munkatervben megfgalmazttak szerint részt vesznek az ellenőrzési feladatkban. Az intézmény vezetőségének tagjai és a munkatervben a pedagógus teljesítményértékelésben való közreműködéssel megbíztt pedagógusk szükség esetén az intézmény-vezető külön megbízására ellenőrzési feladatkat is elláthatnak. A rájuk bíztt ellenőrzési feladatk kizárólag szakmai jellegűek lehetnek. A tanév srán végrehajtandó ellenőrzési területeket a feladatkkal adekvát módn kell meghatárzni. Az ellenőrzési területek kijelölésekr a célszerűség és az integrativitás a meghatárzó elem Ellenőrzési területek Minden tanévben ellenőrzési kötelezettséggel bírnak a következő területek: tanítási órák ellenőrzése (intézmény-vezető, intézmény-vezetőhelyettesek, munkaközösségvezetők), tanítási órák látgatása szaktanácsadói, szakértői kmpetenciával, naplók flyamats ellenőrzése, az igazlt és igazlatlan tanulói hiányzásk ellenőrzése, az SzMSz-ben előírtak betartásának ellenőrzése az sztályfőnöki, tanári intézkedések flyamán, a tanítási órák kezdésének és befejezésének ellenőrzése. Az ellenőrzés kiemelt szempntjai: - a pedagógusk munkafegyelme, - a tanórák, tanórán kívüli fglalkzásk pnts megtartása, a nevelő-ktató munkáhz kapcslódó adminisztráció pntssága, (naplók vezetése, statisztikák készítése) a tanterem esztétikussága, tisztasága, dekrációja, a tanár-diák kapcslata, a tanulói személyiség tiszteletben tartása, a nevelő és ktató munka színvnala a tanítási órákn. Ezen belül különösen: - szisztematikus lgikus tervezés, - a tanítási óra felépítése és szervezése alkalmazkdik e az életkri sajátsságkhz Mátyás Király Általáns Iskla Szervezeti és Működési Szabályzata 13

14 - a tanítási órán alkalmaztt módszerek, - a tanulók munkája és magatartása, valamint a pedagógus egyénisége, magatartása - eredményes e az óra, teljesültek-e a helyi tantervi követelmények, tantárgyi mérések után megfgalmaztt fejlesztési feladatk - a tanórán kívüli nevelő munka, az sztályfőnöki munka eredményei, - közösségfrmálás Kitüntetési, jutalmazási szempntk Az iskla vezetőségi ülésén a munkaközösségek a munkaközösség vezető közvetítésével íráss indklással javaslhatnak a rendeletekben és egyéb kiíráskban jelzett szempntk alapján kitüntetésre pedagóguskat, illetve egyéb dlgzókat. A munkaközösségek javaslata alapján, az isklavezetőség egyetértésével, az intézmény-vezetőhelyettesek véleményének kikérésével az intézmény-vezető dönt a kitüntetésre felterjesztendők személyéről. A felterjesztendő pedagógusk személyére vnatkzóan a tantestület javaslatát titks szavazás frmában kell kérni. Azk a pedagógusk kaphatnak jutalmat, illetve terjeszthetők kitüntetésre, akik az alábbi feltételeknek felelnek meg: Tanári munkáját kiemelkedő színvnaln látja el, azaz: skrétű pedagógusi tevékenységét igényesen és körültekintően flytatja, órai munkáját magas színvnaln végzi, eredményesen készíti föl diákjait a felvételire, versenyekre felkészíti tanítványait, szükség esetén részt vesz a felzárkóztató tevékenységben, aktívan részt vesz a munkaközösség szakmai munkájában, rendszeresen részt vesz a háziversenyek szervezésében és lebnylításában, kihasználja a tvábbképzési és az önképzési lehetőségeket, eredményes gyermekvédelmi tevékenységet végez. Bekapcslódik a szakmai munka flyamats megújításába, azaz: részt vesz a pedagógiai prgram, a működési szabályk elkészítésében és bevezetésében, részt vesz a helyi tantervek előkészítésében, csiszlásában és bevezetésében, részt vesz a szakmai szervezetek és a helyi szakmai munkaközösség innvációs célú munkájában. Flyamatsan részt vesz a széleskörű tehetségfejlesztésben és tehetséggndzásban, a felzárkóztatásra szruló tanulók fejlesztésében, illetve a többlettanítással kapcslats feladatait eredményesen végzi: hatéknyan bekapcslódik a versenyek szervezésébe és lebnylításába, befektetett tevékenységét széleskörű eredményei visszaigazlják, flyamats verseny-előkészítő tevékenységet flytat. Osztályfőnöki munkáját kiemelkedő színvnaln látja el, azaz: következetes sztályfőnöki munkát végez, követelményeit igényesen fgalmazza meg, és Mátyás Király Általáns Iskla Szervezeti és Működési Szabályzata 14

15 knzekvensen megköveteli, eredményes knfliktus-kezelő stratégiát alakít ki, jó színvnalú közösség-alktó tevékenységet flytat, adminisztrációs tevékenységét pntsan és időben elvégzi. Széles körű tanórán kívüli tevékenységet végez, azaz: rendszeresen részt vállal az isklai rendezvények előkészítésében és szervezésében, azkn rendszeresen megjelenik, feladatt vállal, érdeklődési területének megfelelően részt vállal a diákk szabadidős prgramjainak szervezésében, részt vesz az iskla arculatának frmálásában, tanítványainak kirándulást, sprtrendezvényeket, tárlatlátgatást stb. szervez. Egy esztendőre kizárhatja az iskla intézmény-vezetője a jutalmazásban, kitüntetés felterjesztésében részesülők köréből azt a pedagógust: akivel szemben jgerős fegyelmi határzat van érvényben, akinek tevékenysége srán mutatkzó hiánysságait munkájának nem megfelelő végzése következtében feljegyzésben rögzítette az intézmény intézmény-vezetője, ha sztályzatadási illetve adminisztrációs kötelezettségét a naplóellenőrzések srán egynél több alkalmmal számttevő mértékben írásban kifgáslja az iskla vezetősége. A jutalmak daítélése kizárólag a fenti szempntk alapján történhet, így nem lehet szempnt, pl.: az illető pedagógus fizetési besrlása, címpótlékban való részesülése, illetménypótlékban való részesülése (sztályfőnöki, munkaközösség-vezetői stb.), a pedagógus szciális, illetve anyagi körülményei, Az a pedagógus, aki munkaköri kötelezettségeit maradéktalanul teljesíti, de a fenti szempntknak nem tesz eleget, nem részesülhet jutalmban, kitüntetésben. 3.5 Az intézmény tvábbi dlgzói Pedagógusk: szaks tanítást végzők könyvtárs-tanár tanítók: alsós sztályfőnökök, napközis feladatt ellátó tanítók isklapszichlógus gyógypedagógus A pedagóguskat közvetlenül segítő dlgzók: Gyermek- és ifjúságvédelmi felelős Pedagógiai asszisztens Tvábbá a gyermekek fejlődését, a pedagógusk munkáját lyan speciális szakemberek segítik, akiknek a munkáltatója nem a Mátyás Király Általáns Iskla intézmény-vezetője. Ennek ellenére feladatukat az intézmény pedagógusaival flyamatsan knzultálva, az iskla intézményvezetőjének ellenőrzése mellett látják el. Ezek: Mátyás Király Általáns Iskla Szervezeti és Működési Szabályzata 15

16 lgpédus fejlesztőpedagógus Isklarvs, védőnő: munkájukat éves munkaterv alapján, az iskla intézmény-vezetőjével egyeztetve látják el. Munkáltatójuk nem a Mátyás Király Általáns Iskla. Ügyviteli dlgzó: isklatitkár rendszergazda Kisegítő dlgzók: Közcélú dlgzók segíthetik az intézményben a napi feladatk ellátását. Technikai dlgzók: prtás(k) karbantartó(k) takarítók gazdasági ügyintéző Tvábbi dlgzók, kiket a Budapest, XXI. Kerület Önkrmányzata, mint intézményüzemeltető biztsít az isklának: knyhai tálalók Mátyás Király Általáns Iskla Szervezeti és Működési Szabályzata 16

17 3.6 Az intézmény szervezeti felépítése és vezetési szerkezete: Szülői szervezet DÖK Intézmény-vezető Intézményvezetőhelyettesek Isklavezetés Közalkalmaztti Tanács Isklatitkár Alsós munkaközösség vezetője Felsős munkaközösség vezetője Napközis munkaközösség vezetője Könyvtárs frmáztt: Betűtípus: 9 pt Fejlesztő - pedagógus Lgpédus Pszichlógus Tanítók Tanár k Napközis csprtv ezetők Gyermek védelmi felelős Védőnő, isklarv s Knyhai dlgzók Mátyás Király Általáns Iskla Szervezeti és Működési Szabályzata 17

18 3.7 Az intézmény közösségei, ezek kapcslata egymással és a vezetéssel Az isklaközösség Az isklaközösséget az iskla dlgzói, a szülők és a tanulók alktják. Az isklaközösség tagjai érdekeiket, jgsítványaikat az e fejezetben felsrlt közösségek révén és módn érvényesíthetik Az isklai alkalmazttak (közalkalmazttak) közössége Az isklai alkalmazttak közössége az intézménnyel közalkalmaztti jgvisznyban álló dlgzókból tevődik össze. Az isklai közalkalmazttak jgait és kötelességeit, juttatásait, valamint isklán belüli érdekérvényesítési lehetőségeit a magasabb jgszabályk (Mt., Kjt. és ezekhez kapcslódó rendeletek) valamint az intézmény Közalkalmaztti Szabályzata rögzíti A nevelők közösségei A nevelőtestület A nevelőtestület a köznevelési törvény 70. alapján a nevelési ktatási intézmény pedagógusainak közössége, nevelési és ktatási kérdésekben az intézmény legfntsabb tanácskzó és határzathzó szerve. A nevelőtestület tagja a nevelési-ktatási intézmény valamennyi pedagógus munkakört betöltő munkavállalója, valamint a nevelő és ktató munkát közvetlenül segítő egyéb felsőfkú végzettségű dlgzója. A nevelési és ktatási intézmény nevelőtestülete a nevelési és ktatási kérdésekben a nevelési ktatási intézmény működésével kapcslats ügyekben a köznevelési törvényben és más jgszabálykban meghatárztt kérdésekben döntési, egyébként pedig véleményező és javaslattevő jgkörrel rendelkezik. Az intézmény pedagógusai az isklai könyvtár közreműködésével kölcsönzés frmájában használhatják a munkájukhz szükséges szakkönyveket és egyéb kiadványkat. Az iskla infrmatika tantermében, valamint a tanáriban elhelyezett számítógépeket, nymtatókat, fénymáslókat szabadn használhatják. Az iskla tulajdnában lévő laptpkat, prjektrkat az AV eszközök felelősétől kell használatra elkérni. Tanév elején az egyéb AV eszközöket (magnók, CD és DVD lejátszók, írásvetítők) a kllégák átveszik, majd a tanév végén leadják. Egy tanév srán a nevelőtestület az alábbi értekezleteket tartja: tanévnyitó értekezlet tanévzáró értekezlet félévi és év végi sztályzó értekezlet félévi értékelő értekezlet két alkalmmal nevelési értekezlet munkaértekezlet havnta egy alkalmmal szükség szerint rendkívüli esemény vagy prgram előtti, vagy utáni értekezlet munkaközösségi értekezletek vezetői értekezlet Mátyás Király Általáns Iskla Szervezeti és Működési Szabályzata 18

19 Rendkívüli nevelőtestületi értekezletet kell összehívni, ha a nevelőtestület tagjainak legalább egyharmada kéri, valamint, ha a közalkalmaztti tanács, az iskla intézmény-vezetője vagy vezetősége ezt indkltnak tartja. A magasabb jgszabálykban megfgalmazttak szerint a nevelőtestületi értekezlet akkr határzatképes, ha azn tagjainak több mint 50%-a jelen van. A nevelőtestület döntéseit - ha erről magasabb jgszabály másként nem rendelkezik - nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hzza. A nevelőtestület személyi kérdésekben - a nevelőtestület többségének kérésére titks szavazással is dönthet. A nevelőtestületi értekezletről emlékeztetőt kell készíteni. A nevelőtestület többségi döntései az tt jelen nem lévő közalkalmazttakra, illetve a döntést nem támgatókra is vnatkzik. A tantestületi értekezletre vnatkzó szabálykat kell alkalmazni akkr, ha az aktuális feladatk miatt csak a tantestület egy része (többnyire az azns besztásban dlgzók) vesz részt egy-egy értekezleten. A felsrlt értekezletekről távl maradni csak indklt esetben, az intézmény-vezető, vagy helyettesének előzetes engedélyével lehet. Pedagógiai, szakmai munkaközösségek Az azns műveltségi területen tevékenykedő pedagógusk a közös szakmai munkára, annak tervezésére, szervezésére és ellenőrzésére szakmai munkaközösségeket hznak létre. Meghatárzzák működésük rendjét, elfgadják munkatervüket, megválasztják vezetőjüket. A szakmai munkaközösségek munkáját a munkaközösség-vezető irányítja. A munkaközösséget a munkaközösség-vezető képviseli a különböző megbeszéléseken. A munkaközösség vezetőjét az intézmény-vezető bízza meg. Az isklában az alábbi szakmai munkaközösségek működnek: Felsős sztályfőnöki munkaközösség, melynek tagjai az sztályfőnökök és a gyermekvédelmi felelős Alsós munkaközösség, melynek tagjai az sztálytanítók Napközis munkaközösség, melynek tagjai a napközis csprtkat vezetők köre Humán munkaközösség, melynek tagjai a humán tantárgyakat (magyar nyelv és irdalm, történelem, angl,) ktató felsős pedagógusk, valamint az isklai könyvtárs Reál munkaközösség, melynek tagjai a reál tantárgyakat (matematika, fizika, kémia, bilógia, környezetismeret, földrajz, egészségtan) tanító felsős pedagógusk, valamint a testnevelés, technika, infrmatika szaks tanárk Művészeti munkaközösség, melynek tagjai a rajz, ének, néptánc tantárgyakat tanító alsós és felsős pedagógusk Fejlesztő munkaközösség, melynek tagjai pszichlógus, lgpédus, fejlesztő-, illetve gyógypedagógus(k), valamint azk a tanítók és tanárk, akik munkájuk srán sajáts nevelési igényű, vagy fejlesztendő gyerekekkel fglalkznak A szakmai munkaközösségek a magasabb jgszabálykban megfgalmaztt jgkörökkel rendelkeznek, valamint az iskla pedagógiai prgramja, munkaterve és a munkaközösség tagjainak javaslatai alapján összeállíttt egy évre szóló munkaterv szerint tevékenykednek. A munkaközösség-vezető feladata a munkaközösség tevékenységének szervezése, irányítása, krdinálása, eredményeik rögzítése, az infrmációáramlás biztsítása a vezetés és a pedagógusk között. A munkaközösség-vezető legalább félévi gyakrisággal beszáml az intézmény vezetőjének a munkaközösség tevékenységéről, összeállítja a munkaközösség munkatervét, íráss beszámlót készít a tanév végi értékelő értekezlet előtt a munkaközösség munkájáról. Összeállítja az intézmény pedagógiai prgramja és aktuális feladatai alapján a munkaközösség éves munkatervét. Irányítja a munkaközösség tevékenységét, a munkaközösség szakmai és pedagógiai munkáját. Mátyás Király Általáns Iskla Szervezeti és Működési Szabályzata 19

20 Az intézmény-vezető által kijelölt időpntban munkaközösség-vezető társai jelenlétében beszáml a munkaközösségben flyó munka eredményeiről, gndjairól és tapasztalatairól. Módszertani és szaktárgyi megbeszéléseket tart, segíti a szakirdalm használatát. Tájékzódik a munkaközösségi tagk szakmai munkájáról, munkafegyeleméről, intézkedést kezdeményez az intézmény-vezetőnél; a munkaközösség minden tagjánál órát látgat. Az intézmény-vezető megbízására a pedagógus teljesítményértékelés rendszerében szakmai ellenőrző munkát, tvábbá óralátgatáskat végez, tapasztalatairól beszáml az intézmény vezetésének. Képviseli állásfglalásaival a munkaközösséget az intézmény vezetősége előtt és az isklán kívül. Összefglaló elemzést, értékelést, beszámlót készít a munkaközösség tevékenységéről a nevelőtestület számára. Állásfglalása, javaslata, véleménynyilvánítása előtt köteles meghallgatni a munkaközösség tagjait; kellő időt kell biztsítani számára a munkaközösségen belüli egyeztetésre, mert a közösség álláspntját a többségi vélemény alapján kell képviselnie. Ha a munkaközösség véleményét kéri az intézmény-vezető, akkr a munkaközösség-vezető köteles tájékzódni a munkaközösség tagjainak véleményéről, ha a munkaközösség-vezető személyes véleményét, akkr ez számára nem kötelező. A szakmai munkaközösségek feladatai a szakterületükön belül: szakmai, módszertani kérdésekben segítik az iskla pedagógusainak munkáját, részt vesznek az isklai ktató- nevelőmunka belső fejlesztésében (tartalmi és módszertani krszerűsítés), részt vesznek az egységes követelményrendszer kialakításában, a tanulók ismeretszintjének flyamats mérésében, értékelésében, pályázatk, tanulmányi versenyek kiírása, szervezése, lebnylítása, szervezik a pedagógusk tvábbképzését, segítséget nyújtanak a nevelők önképzéséhez, összeállítják az sztályzó, - javító, vizsgák tételsrait, ezeket értékelik, kidlgzzák a félévi, év végi tantárgyi mérések anyagát, egységes javítási, értékelési rendszerét segítik a pályakezdő pedagógusk munkáját, javaslatt tesznek az intézmény-vezetőnek a munkaközösség-vezetők személyére, segítséget nyújtanak a munkaközösség vezetőjének a munkaterv, valamint a munkaközösség tevékenységéről készülő elemzések, értékelések elkészítéséhez. segítik a szakterületükön kevesebb tapasztalattal rendelkező kllégák munkáját Együttműködés az isklai munkaközösségek között a) Alsó és felső tagzats munkaközösségek együttműködése Az alsó tagzats munkaközösséget évflyamnként 2-2 tanító alktja. Az alsó tagzatn tanítók azns nevelési célk és alapelvek alapján nevelik tanítványaikat. A 4. sztályban tanítók felkészítik a gyerekeket a felső tagzatba való átmenetre, nagybb önállóságt követelve tőlük. A leendő sztályfőnökök, felsős szaktanárk órákat látgatnak a 4. sztályban, hgy jbban megismerjék tanítványaikat, tudásszintjüket. Az alsós tanítók megismertetik a 4-es követelményrendszert a szaktanárkkal, a szaktanárk pedig a súlypntkat egyeztetik a tanítókkal. Mátyás Király Általáns Iskla Szervezeti és Működési Szabályzata 20

21 A szaktanárk szükség esetén tanácskkal, eszközökkel látják el az alsós tanítókat, segítséget nyújtanak egy-egy verseny zsűrizésében. Felsős szaktanárk betanítanak alsó tagzatn (ének, angl, testnevelés). b) Osztályfőnöki munkaközösség együttműködése a többi munkaközösséggel A fejlesztő munkaközösséggel az egyéni személyiségfejlesztés területén szrs a kapcslat és az egymásrautaltság pl. a fejlesztő órákn. Minden sztályfőnök egyben szaktanár is, tehát tagja vagy a humán vagy a reál munkaközösségnek is. A szaktárgyaknál a tanítás-tanulás flyamatában is hangsúlys a hagymánys értékek közvetítése. Az órákn nemcsak tanítás-tanulás flyik, hanem nevelés is. A nevelési célk aznsak szaktanárként és sztályfőnökként is. Az alsós és napközis munkaközösség előkészíti és megalapzza a gyermekek értékítéletét, személyiségének alakulását, erre építenek a felsős sztályfőnökök. c) A humán, művészeti és reál munkaközösség együttműködése Isklai és isklán kívüli rendezvények krdinálása a munkatervi, kerületi és fővársi rendezvények figyelembevételével. Tantárgyi kncentráció lehetőségeinek kihasználása a humán reál területek között. Közös célunk a kmmunikációs kmpetenciák skldalú fejlesztése. Külalak, helyesírás egységes megítélése minden területen. Kezdeményezőkészség, vállalkzói kmpetenciák fejlesztése a prjektktatás srán humán és reál területeken. Házi dlgzatk, hzzászólásk tartalmi és frmai követelményeinek elsajátíttatása és egységes alkalmaztatása. A skldalú ismeretszerzés igényének kialakítása. d) Fejlesztő munkaközösség együttműködései A fejlesztő munkaközösség valamennyi munkaközösséggel szrsan együttműködik a sajáts nevelési igényű, és tanulási prblémákkal küszködő gyermekek megsegítésének érdekében. Kiemelt szerepet kap az alsós munkaközösséggel való együttműködés, hiszen leginkább az első években kerülnek felszínre a tanulási és magatartási prblémák. Első sztályban a fejlesztő pedagógus felméri a gyermekek képességeit, a kaptt eredményekről knzultál az sztálytanítókkal és a szülőkkel. Ha szükséges képességvizsgálatra irányít a kerületi Nevelési Tanácsadóba, illetve szakértői bizttsághz. A vizsgálati eredmények függvényében gyógypedagógiai, lgpédiai fejlesztésben részesülnek a rászruló gyermekek, meghatárztt óraszámban, az sztálytanítókkal egyeztetve. Felső tagzatra lépéskr az sztályfőnökök, szaktanárk tájékztatást kapnak a prblémákról, a fejlesztések menetéről, eredményességéről. A fejlesztő pedagógus segíti tvábbá a szülők és a szaktanárk kperációját. A munkaközösség az iskla pedagógusai számára tvábbképzési lehetőségeket kutat fel, és tesz nyilvánssá. Évente több alkalmmal előadást szervez az integráció témakörében, ehhez a témában járats előadókat hív meg. Mátyás Király Általáns Iskla Szervezeti és Működési Szabályzata 21

22 e) Alsós és napközis munkaközösség együttműködése Isklánkban minden alsó tagzats sztályban külön napközis csprt működik. A napközis tanítók az sztálytanítókkal, illetve szaktanárkkal együttműködve mélyítik, bővítik a tanórákn szerzett ismeretanyagt a napköziben. Biznys tantárgyak ktatása egyes sztálykban két-tanítós mdell frmájában történik, ahl a másdik tanító szerepét a napközis pedagógus tölti be. Több sztályban a napközis tanító biznys tantárgyak tanítását vállalja, helyette az sztálytanító részt vesz napközis időben a szabadidős tevékenység irányításában. Az adtt sztály életébe egyéb területeken is bekapcslódik (pl.: kirándulásszervezés, ünnepélyekre, műsrkra való felkészülés, lebnylítás). Lényegesnek tartjuk lyan sztálytanító-napközis tanító párk kialakítását, akik képesek a szakmai összehanglódásra. Törekszünk arra, hgy a jól együttműködő párkat ne bntsuk szét. A napközis tanító fnts összekötőkapcs a család és az sztálytanító között. f) A gyermek- és ifjúságvédelmi felelős A gyermek- és ifjúságvédelmi felelős segíti az iskla pedagógusainak gyermek- és ifjúságvédelmi munkáját. A munkaközösség vezetőit, és a nevelőtestület tagjait tájékztatja a gyermek- és ifjúságvédelemmel kapcslats tudnivalókról, a gyermekvédelmi törvény váltzásairól, az alkalmaztt módszerekről. Részt vesz gyermekvédelmi felelősöknek tartandó szakmai megbeszéléseken, azk tapasztalatait megsztja a pedagóguskkal. A szakmai munkaközösségek kérésére felvilágsító előadáskat, órákat szervez a megfelelő szakember bevnásával. Szervezi a kárs szenvedélyek megelőzésére, balesetvédelemre, bűnmegelőzésre irányuló sztályfőnöki órákat, s az előadókat Tanév elején az sztályfőnökökkel felméri a veszélyeztetettek, hátránys helyzetűek, rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesülők, gyermekvédelmi intézkedést igénylők adatait. Az év srán kölcsönösen együttműködik a pedagóguskkal, a gyermek hátránys helyzetének, veszélyeztetettségének felismerésében, lehetőség szerint azk kialakulásának megelőzésében, illetve enyhítésében. Különösen figyelni kell a gyermek bántalmazására utaló jeleket. Az sztályfőnökök, szaktanárk (különösen a testnevelők) figyelmét felhívja a leggyakrabban előfrduló gyermekvédelmi esetekre, és lehetőség szerint a prblémának megfelelően rvslja azkat. Jelzést indít a Gyermekjóléti Szlgálat felé az sztályfőnökök közreműködésével az alábbi esetekben: az igazlatlan hiányzásk (ennek ismétlődése esetén szabálysértési eljárást kezdeményez a jegyzőnél); bántalmazás; a gyermek családjának hátránys helyzete; egyéb veszélyeztető tényezők felmerülésekr. Alkalmi feladatkra alakult munkacsprtk Az isklai munka egyes aktuális feladatainak megldására a tantestület tagjaiból munkacsprtk alakulhatnak a nevelőtestület vagy az intézmény-vezetőság döntése alapján. Amennyiben az alkalmi munkacsprtt az intézmény-vezetőság hzza létre, erről tájékztatni kell a nevelőtestületet. Az alkalmi munkacsprtk tagjait megválaszthatja a nevelőtestület, megbízhatja az intézmény-vezető, vagy önszerveződő csprtként végezhetik el a feladatt. Mátyás Király Általáns Iskla Szervezeti és Működési Szabályzata 22

23 A szülők közösségei Az isklánkban a szülőknek a közktatási törvényben meghatárztt jgaik érvényesítése, kötelességük teljesítése érdekében szülői munkaközösségek (SZMK) működnek. Az sztályk szülői munkaközösségei Az sztályk szülői munkaközösségeit az egy sztályba járó tanulók szülei alktják, körükből a következő tisztségviselőket választják: elnök elnökhelyettes tagk (az sztály létszámának függvényében összesen 2-3 fő) Az sztályk szülői munkaközösségei kérdéseiket, véleményeiket, javaslataikat az sztályban választtt SZMK-elnök vagy az sztályfőnök segítségével juttatják el az iskla vezetőségéhez. Az isklai SZMK Az isklai szülői munkaközösség legmagasabb szintű döntéshzó szerve az isklai SZMK választmánya. Az isklai SZMK választmányának munkájában az sztály szülői munkaközösségek elnökei, elnökhelyettesei vehetnek részt. Az isklai szülői szervezet vezetőségét az iskla intézmény-vezetőjének tanévenként legalább 2 alkalmmal össze kell hívnia, és itt tájékztatást kell adnia az iskla feladatairól, tevékenységéről. Az isklai SZMK választmánya a szülők javaslatai alapján megválasztja az iskla SZMK tisztségviselőit: - elnök - elnökhelyettes Az isklai szülői szervezetet az elnök vezeti, aki közvetlenül az iskla intézmény-vezetőjével tart kapcslatt. Az isklai SZMK választmánya határzatképes, ha azn az érdekelteknek több mint 50%-a jelen van. Döntéseit nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hzza. Az isklai szülői munkaközösséget az alábbi jgk illetik meg: megválasztja saját tisztségviselőit kialakítja saját működési rendjét az isklai munkatervhez igazdva elkészíti saját munkatervét képviseli a szülőket az ktatási törvényben megfgalmaztt jgaik érvényesítésében véleményezi az iskla pedagógiai prgramját, házirendjét, munkatervét, valamint a Szervezeti és Működési Szabályzat azn pntjait, amelyek a szülőkkel, ill. a tanulókkal kapcslatsak véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a szülőkkel és a tanulókkal kapcslats valamennyi kérdésben Isklánkban nem működik isklaszék. Isklánkban nem működik intézményi tanács A tanulók közösségei Az sztályközösség Az azns évflyamra járó, közös tanulócsprtt alktó tanulók sztályközösséget alktnak. Az sztályközösségek élén, mint pedagógus vezető, az sztályfőnök áll. Az sztályfőnököt ezzel a feladattal Mátyás Király Általáns Iskla Szervezeti és Működési Szabályzata 23

24 az intézmény-vezető bízza meg. Az sztályfőnökök sztályfőnöki tevékenységüket a munkaköri leírásuk alapján végzik. Az sztályközösség tagjaiból az alábbi tisztségviselőket választja meg: képviselőt az isklai diákönkrmányzat vezetőségébe helyettest a DÖK vezetőségébe egyéb felelősöket. Vezetője: az sztályfőnök. Az sztályfőnök feladatai és hatásköre Az iskla pedagógiai prgramjának szellemében neveli sztályának tanulóit, munkája srán maximális tekintettel van a személyiségfejlődés jegyeire. Együttműködik az sztály diákbizttságával, segíti a tanulóközösség kialakulását. Segíti és krdinálja az sztályban tanító pedagógusk munkáját. Kapcslatt tart az sztály szülői munkaközösségével. Figyelemmel kíséri a tanulók tanulmányi előmenetelét, az sztály fegyelmi helyzetét. Minősíti a tanulók magatartását, szrgalmát, minősítési javaslatát a nevelőtestület elé terjeszti. Szülői értekezletet tart. Ellátja az sztályával kapcslats ügyviteli teendőket: elektrnikus napló vezetése, ellenőrzése, félévi és év végi statisztikai adatk szlgáltatása, biznyítványk megírása, tvábbtanulással kapcslats adminisztráció elvégzése, hiányzásk igazlása. Segíti és nymn követi sztálya kötelező rvsi vizsgálatát. Kiemelt figyelmet frdít az sztályban végzendő gyermekvédelmi feladatkra, kapcslatt tart az iskla gyermekvédelmi felelősével. Tanulóit rendszeresen tájékztatja az iskla előtt álló feladatkról, azk megldására mzgósít, közreműködik a tanórán kívüli tevékenységek szervezésében. Javaslatt tesz a tanulók jutalmazására, büntetésére, segélyezésére. Részt vesz az sztályfőnöki munkaközösség munkájában, segíti a közös feladatk megldását. Órát látgat az sztályban. Isklai diákönkrmányzat A diákönkrmányzat szervezete: Jgszabályk rendelkeznek a tanulóközösségek és a DÖK-öt érintő kérdésekben. A diákönkrmányzat működési rendje: A tanulók, tanulóközösségek érdekeik képviseletére diákönkrmányzatt hzhatnak létre. A diákönkrmányzat tevékenysége a tanulókat érintő valamennyi kérdésre kiterjed. A diákönkrmányzat szervezeti és működési szabályzatát a választó tanulóközösség fgadja el, és nevelőtestület hagyja jóvá. A diákönkrmányzat működésére vnatkzó jgkat az ktatási törvény tartalmazza. Az intézmény diákönkrmányzatának a nevelőtestület által jóváhagytt szervezeti és működési rendje az isklai SZMSZ mellékletét képezi. A diákönkrmányzat élén - működési rendjében meghatárzttak szerint - választtt isklai diáktanács áll. A tanulóifjúságt az iskla vezetősége és a nevelőtestület előtt az isklai diáktanács képviseli (jgait gyakrlja). A diákönkrmányzat tevékenységét az isklai diákmzgalmat segítő pedagógus támgatja és Mátyás Király Általáns Iskla Szervezeti és Működési Szabályzata 24