A duális felsőfokú képzés alapelvei

Átírás

1 A duális felsőfkú képzés alapelvei 1. A duális felsőfkú képzés definíciója A duális képzés definícióját az Nftv a. bekezdése tartalmazza. Eszerint duális képzés: a műszaki, infrmatika, agrár, természettudmány vagy gazdaságtudmányk képzési területen indíttt gyakrlatigényes alapképzési szakn, illetve e képzési területhez tartzó mesterképzési szakn flytattt képzés azn frmája, amelyben a szak - képzési és kimeneti követelményeknek megfelelően meghatárztt, teljes idejű, a képzési időszakra, a képzés módszereire, a tanórára, a megszerzett tudás értékelésére egyedi rendelkezéseket tartalmazó - tanterve szerint a gyakrlati képzés a Duális Képzési Tanács által meghatárztt keretek között, minősített szervezetnél flyik; A duális képzés tehát, a gyakrlatigényes alapképzési szakn flytattt képzés azn frmája, amelyben a szakmailag minősített vállalatknál flyó gyakrlati képzések tantervi tartalmuknál, struktúrájuknál és a vállalatknál töltendő, megnövelt óraszámuknál, valamint a megszerzett munkatapasztalatnál fgva növelik a hallgatók szakmai kmpetenciáját, vállalati ismereteit és erősítik a kultúráját. Mivel a duális képzés esetében a közreműködő vállalat előre meghatárztt módn a felsőktatási intézmény tananyagáhz szrsan illeszkedve, frmálisan is ktatja a hallgatókat a képzés srán. E képzési rendszer segítségével lyan munkaerő kerül ki a felsőktatásból, amely aznnal, több éves tvábbképzés, és tvábbi anyagi ráfrdítás nélkül képes belépni a munka világába. Ezáltal gyrs és hatékny eszköz a minőségi munkaerőhiány kezelésére. A képzés szigrú minőségi ellenőrzés mellett zajlik, a gyakrlati képzésben részt vevő szervezet minőségi auditálása flyamats. A részt vevő ktatók erős elméleti és gyakrlati tapasztalattal rendelkeznek, a vállalati szakemberek részvétele a felsőktatási mdulkban ajánltt. A duális képzési flyamat előnye, hgy a részt vevő vállalatk közvetlenül elérik a képzésben részt vevő hallgatókat, tvábbá az együttműködés alkalmas a hallgatók integrálására a vállalati szervezetbe, kultúrába és flyamatkba. A duális képzésben részt vevő hallgató a szrgalmi időszakt a hagymánys nappali munkarendű hallgatóval együtt végzi a felsőktatási intézménynél (intézményi szakasz). Ezt követően részt vesz a vállalati szakaszban történő ktatásban és gyakrlatban. Lehetséges tvábbi vállalati gyakrlati idő teljesítése a hallgató számára rendelkezésre álló szabad időben a szrgalmi időszak alatt is, a tanrendet és az intézményi jelenlétet nem sértve. A vállalatnál eltöltött gyakrlati idő srán specifikus szakmai gyakrlati ismereteket és munkavégzési gyakrlatt is szereznek a hallgatók. Egész évben, a teljes képzési időre vnatkzóan, az ennek srán elvégzett munkáért a hallgatót díjazás illeti, melyet a fgadó vállalat fizet. Mértéke legalább hetente a kötelező legkisebb munkabér (minimálbér) tizenöt százaléka. A vállalati gyakrlatk szervezésében részt vevő ktatók, mentrk megfelelő elméleti és gyakrlati tapasztalattal rendelkeznek, illetve képesek a hallgatók szakmai és munkavégzési kultúra terén megvalósuló fejlődését támgatni. 1

2 A duális képzési rendszer nyittt; abból kötelezettség nélkül bármikr kiléphet a hallgató és a vállalat is, a munkaszerződés felmndásának vnatkzó törvényi előírásai figyelembe vételével. A duális felsőfkú képzés időbesztása: A felsőktatási intézmény és a duális képzésben részt vevő vállalat, vagy intézmény sztzik a képzés feladatain és a képzési időn: a hallgató által a duális gyakrlatnak helyt adó szervezetnél eltöltött idő el kell, hgy érje az intézményi szakaszk összes idejének legalább 80%-át. Ezt az arányt a teljes képzési időszakra vnatkzóan kell értelmezni, azzal a megkötéssel, hgy minden (indklt esetben kettő) elméleti szakaszt egy gyakrlati szakasznak kell követnie. 2. A duális felsőfkú képzés jellemzői Eredmény-kimenet: 1-2 év gyakrlati tapasztalattal rendelkező friss diplmás Kmpetenciák, képességek: az intézményekben nem ktattt szakmai ismeretek adtt vállalat(k)hz köthető specifikus szakmai ismeretek önálló munkavégzési képesség csprts munkavégzési képesség fejlett munkavégzési hatéknyság és eredményesség vállalati és munkakultúra terén szerzett jártasság A flyamat jellemzői: Minőségi: A vállalati szakaszban eltöltött ún. vállalati gyakrlat és az intézményi szakaszban tanultak között (a teljes képzési idő vnatkzásában) kapcslatnak kell lenni, amely függ az adtt vállalat munkaerő-piaci igényeitől, az alkalmaztt technlógiától. A vállalatnál eltöltött időszak tartalma négy kmpnensből tevődik össze: 1/specifikus gyakrlati képzés a vállalkzásnál; 2/ hallgató bevnása knkrét üzemi gyakrlati feladatkba; 3/ prjekt jellegű munka az önálló munkavégzés képességének megteremtése érdekében; 4/ puha készségek és munkakultúra megtanítása. 2

3 Jgi-adminisztrációs: A duális képzést a felsőktatási intézménynek a hagymánys felvételi eljárás keretében kell meghirdetni, támaszkdva az együttműködő vállalati bázisra. A hallgató a vállalati gyakrlati időszak idejére (preferáltan az intézménybe történő beiratkzás időpntjától a kiiratkzás időpntjáig) munkavégzésre irányuló szerződéses jgvisznyba kerül a vállalattal (pl. hallgatói munkaszerződés). A hallgatónak járó juttatást a vállalat fizeti. A duális felsőfkú képzés felvételi eljárása: A duális képzési frmájú szakkra történő jelentkezés két, egymással párhuzams szakaszból áll: az állami, általáns felvételi eljárásból (mely semmiben nem különbözik a nem-duális szakkra való jelentkezéstől), és egy vállalati felvételi szakaszból. A jelentkező az általáns módn benyújtja jelentkezését a duális frmában is meghirdetett szakra az állami felvételi eljárásban. A duális felsőfkú képzés minősítési követelményrendszere A duális felsőfkú képzés indításának és a gyakrlati képzésben részt vevő szervezettel szemben támaszttt követelmények általáns leírása I. Képzés indításának feltételei az intézményi ldalról: A duális képzést indítani, illetve flytatni kívánó intézmény akkreditált felsőktatási intézmény, amely rendelkezik a duális képzésben érintett alapszak (mesterszak) akkreditációjával. A szenátusi határzat: rendelkezik a szak duális képzési frmában indításáról; meghatárzza, mely az Nftv a. bekezdése szerinti szakn, mekkra minimális és maximális hallgatói létszámmal (kapacitással) indul a képzés; rögzíti, hgy a gyakrlati képzésben részt vevő szervezet által előzetesen kiválaszttt jelentkezőket a pzitív besrlási döntést (pnthatár-húzás), a beiratkzást és a hallgatói kérelmet követően a felsőktatási intézmény átsrlja a duális képzési frmára. 3

4 A szenátusi határzat melléklete: 1. a gyakrlati képzésben részt vevő szervezet vagy szervezetekkel kötött együttműködési megállapdás, mely: tartalmazza a 230/2012. (VIII.28.) Krm. rendelet (Krmányrendelet) 16. -ában fglalt elemeket; időtartama legalább a képzés idejének megfelelő, azzal azns (vagy határzatlan időre szól); tartalmazza a gyakrlati képzésben részt vevő szervezet jelentkezők felmérésének, kiválasztásának módját, módszerét, időbeli ütemezését azzal, hgy a vállalat legkésőbb a felvételi srrend-módsítás időpntjáig tájékztatja a jelentkezőket a kiválasztás eredményéről; valamint arról, hgy megfelel a feltételeknek; rögzíti, hgy a gyakrlati képzésben részt vevő szervezet a minősítést követően a tantervben fglaltak szerint részt vesz a hallgató képzésében és értékeli a megszerzett tudást. 2. a gyakrlati képzésben részt vevő szervezettel közösen elkészített minta-tanrend, mely szerint: a képzési és kimeneti követelményeknek megfelelően meghatárztt tartalmmal rendelkezik; a tantervnek az intézményi szakaszra vnatkzó része 90%-ban meg kell egyezzen a hagymánys szak tantervének tartalmával, a 10%-s eltérés kizárólag egyes gyakrlati részeknek a vállalati ldaln való kiváltása útján valósulhat meg; bemutatja a megszerzett tudás értékelésére vnatkzó egyedi rendelkezéseket. 3. a vállalat és a hallgató között kötendő hallgatói munkaszerződés-minta, amely: tartalmazza a 230/2012. (VIII. 28.) Krmányrendelet 18. -ában fglalt elemeket; tartalmazza, hgy a díjazást a gyakrlati képzésben részt vevő szervezet fizeti, az nem hárítható át. Támgató, segítő feladatk a duális képzés kialakítása érdekében: A felsőktatási intézmény képzésének anyagai a hagymánys nappali és a duális rendszerű képzések esetén aznsak. Az intézmény (tvábbra is) felelős és feladata az adtt szak képzési és kimeneti követelményeinek teljesítése, a szakindítási kérelemben szereplő, az akkreditációnak megfelelő képzés biztsítása, az ahhz kapcslódó ismeretek átadása, az előadásk, gyakrlatk, szemináriumk, stb. megtartása és az ismeretek számnkérése. Így biztsítható a diplma értékének megőrzése, valamint a hagymánys és a duális képzés közötti átjárhatóság. Ezzel együtt a felsőktatási intézmény képzése egy biznys alapt biztsít a partner vállalatknak, intézményeknek, amelyre azk felépíthetik saját, egyedi képzési tervüket. Ezen vállalati képzési terv alapvető kritériuma, hgy építsen a felsőktatási intézmény tantervére, a hallgató tudásának, készségeinek, kmpetenciáinak félévről-félévre való felépülésére és így egy flyamatsan fejlődő gyakrlati képzést jelentsen a hallgatóknak. Ugyanakkr a vállalati tanterv rugalmas és képes alkalmazkdni a vállalatk különbségeihez (méret, termékkör, vevői kör, flyamatk, működés stb.), valamint reagál mindazn hiánysságkra, amelyeket a vállalati szereplők a jelenlegi felsőktatás kapcsán érzékelnek és jeleznek. 4

5 1. Alap-feladat: nyitttság a munkaerőpiaci szereplők irányába, ptenciális duális vállalati partnerek számbavétele, bevnzása, tájékztatásk megtétele, egyeztetések leflytatása 2. Jgi lépések: együttműködési megállapdásk előkészítése, aláírása a hallgató sikeres intézményi felvétele, valamint a vállalattal a hallgatói munkaszerződés aláírása után hallgatói nyilatkzat aláíratása, melyben a hallgató beleegyezését adja, hgy a felsőktatási intézmény a hallgató tanulmányi eredményeiről, előrehaladásáról tájékztassa az érintett duális partner vállalatt 3. Időbesztás kialakítása: közös időbesztás kialakítása, rögzítése; majd ennek megfelelően a felsőktatási intézmény tanév időbesztásának egységes, vagy eseti módsítása 4. Szabályzatk (pl. TVSZ), utasításk áttekintése, módsítása / kiadása 5. Vállalati tantervek támgatása: vállalati tantervek kialakításának szakmai és adminisztrációs támgatása (intézményi és vállalati ktatók, szakfelelősök tájékztatása, együttműködésük elősegítése) vállalati tantervek szakmai ellenőrzése, egyeztetése (kapcslat biztsítása a felsőktatási intézményben tanultak és a vállalati tanterv között a megfelelő lépcsőzetes, fkzats előrehaladás kialakítása érdekében) II. A gyakrlati képzésben részt vevő szervezettel, a szervezet részéről a gyakrlati képzésben részt vevő szakemberrel szemben támaszttt feltételek: A gyakrlati képzésben részt vevő szervezetnek meg kell felelnie a 230/2012.(VIII.28.) Krmányrendeletben a gyakrlóhelyekkel kapcslats általáns feltételeknek. 1. A gyakrlati képzésben részt vevő szervezetnek meg kell fgalmaznia a duális felsőfkú képzésben való részvételével elérendő célkitűzéseit. 2. A gyakrlati képzésben részt vevő szervezetnek rendelkeznie kell a gyakrlati képzésre vnatkzó képzési tervvel, melynek alapvető kritériuma, hgy építsen a felsőktatási intézmény tantervére, a hallgató tudásának, készségeinek, kmpetenciáinak félévről-félévre való felépülésére és így egy flyamatsan fejlődő gyakrlati képzést jelentsen a hallgatóknak. Ennek megfelelően a gyakrlati képzésben részt vevő szervezet képzési terve tartalmaz: elméleti ismereteket /I/, a hallgatók tapasztalatainak bővítését célzó gyakrlatkat (knkrét üzemi gyakrlati feladatk /II/, önálló prjekt jellegű munka /III/) kmpetencia- és készségfejlesztést (pl. vezetési készség, kmmunikációs gyakrlat, prjektvezetés stb. /IV/); 3. A gyakrlati képzőhelynek ki kell dlgznia a hallgató értékelésére vnatkzó értékelési kritériumkat. 5

6 4. A gyakrlati ktatást végző szervezet rendelkezzen vagy gndskdjn annak megszervezéséről, hgy a gyakrlati munka ktatásáhz szükséges technlógiai kritériumk (gépek, eszközök, berendezések, segédanyagk) rendelkezésre álljanak, tvábbá gndskdjn a hallgatók kmpetencia- és készségfejlesztéséről. 5. A gyakrlati képzésben részt vevő szervezetnek önértékelés keretében adatkat kell szlgáltatnia a DKT felé a képzéssel és a képzésben részt vevő szakemberekkel kapcslatban, akikkel szemben elvárás, hgy az adtt szakhz kapcslódóan releváns végzettséggel, szakmai és elméleti ismeretekkel rendelkezzenek. Önéletrajz csatlása szükséges. 6. Az önértékelést követően a Duális Képzési Tanács flyamats (képzőhelyenként kétévente) minőségi ellenőrzést végez a gyakrlati képzés megvalósulásáról szakbizttságk által. 6