5. SZÁMÚ MELLÉKLET ZRÍNYI MIKLÓS ÁLTALÁNOS ISKOLA ESÉLYEGYENLSÉGI INTÉZKEDÉSI. Készítette: A Zrínyi Miklós Általános Iskola Nevelőtestülete 955

Átírás

1 5. SZÁMÚ MELLÉKLET ZRÍNYI MIKLÓS ÁLTALÁNOS ISKOLA ESÉLYEGYENLSÉGI INTÉZKEDÉSI TERV Készítette: A Zrínyi Miklós Általáns Iskla Nevelőtestülete 955

2 Helyzetelemzés 1. Intézményi alapadatk OM aznsító: Intézmény neve, címe: Zrínyi Miklós Általáns Iskla 1171 Bp. Sisaks sáska u. 3. Fenntartó neve, címe: Bp. VII. ker. Plgármesteri Hivatal 1173 Bp. Pesti út 165. F.állású pedagógusk száma: 42 f. Az intézménybe járó tanulók száma: 565 f. tanulók száma: 46 f. Magántanulók száma: 3 f. Sajáts nevelési igény6 (SNI) tanulók száma: 5 f. - ebb.l integráltan 5 f. Más településr.l bejáró tanulók száma: 93 f. - ebb.l 4 f. 2. A tanulók száma az egyes isklai sztálykban Osztály Tanulólétszám Össz. SNI Osztályszervezés módja Nrmál tanterv Emelt szint6 gyógypedagógiai 1.a x - 1.b x c x - 2.a x - 2.b x c x - 3.a x - 3.b x c x - 4.a x - 4.b x c x a x - 5.b x c x a x - 6.b x c x a x - 7.b x c x a x - 8.b x c x - - Készítette: A Zrínyi Miklós Általáns Iskla Nevelőtestülete 956

3 3. Humán-er6frrás hiánya Nem megfelel. képesítéssel betöltött pedagógus-állás: - 4. Tanulók száma, bejárók, utazási feltételek Összesen Tanulók létszáma az intézményben Alsó tagzats (1-4.) más településr.l bejáró 44 2 ebb.l ebb.l ebb.l ebb.l tömegközlekedéssel 5 1 egyéni (szül.k szgk.-val) 39 1 Fels. tagzats (5-8.) más településr.l bejáró 49 2 tömegközlekedéssel 21 2 egyéni (szül.k szgk.-val) Gyógypedagógiai nevelés, ktatás F.állású gyógypedagógus - Félállású gyógypedagógus, lgpédus 1 Utazó szurdpedagógus 1 Utazó lgpédus 1 Utazó pszichlógus 1 Fejleszt. pedagógus 1 SNI SNI tanulók száma 5 Középsúlys nagythalló 2 Beszédfgyatéks 2 Pszichés fejl.dési zavar 1 Ebb.l gyógypedagógiai csprtban, tagzatn BTM-es tanuló 75 Készítette: A Zrínyi Miklós Általáns Iskla Nevelőtestülete 957

4 6. Lemrzslódás aránya az intézményben Évflyamismétl6k aránya (%) összlétszámn tanulók Magántanulók aránya (%) összlétszámn tanulók 250 óránál többet hiányzók aránya összlétszámn tanulók 2004/2005 0,5% 4,6% 0,16% /2006 0,5% 2,6% 0,15% /2007 1,2% 8% 0,17% 0 0,5% 5% 2007/2008 (tervezett) 1,2% 4% 0,53% 0 0% 2% rszágs átlag 2005/2006 2,11% 0,61% 0,37% 7. Tvábbtanulási mutatók az intézményben Gimnázium (%) 8.évf. összlétszámn tanulók Szakközépiskla (%) 8.évf. összlé t- számn tanu -lók Szakiskla (%) 8.évf. összlétszámn tanu -lók Speciális szakiskla (%) 8.évf. összlétszámn tanu -lók Nem tanult tvább (%) 8.évf. összlétszámn 2004/ % 17% 59% 83% / % 17% 47% 83% 5% / % - 43% 50% 12% 50% /2008 (tervezett) 45% 20% 45% 65% 10% 15% tanulók rszágs átlag 2005/ ,6% 43,1% 19% 1,3% Készítette: A Zrínyi Miklós Általáns Iskla Nevelőtestülete 958

5 8. Tanórán kívüli prgramkn való részvétel prgramk alapfkú m6vészetktatás kisebbségi prgram összlétszámn létszám tervezett létszám 2005/ / / /2009 tanulószámlószámlószámn összlét- tanu- összlét- tanu- összlét- körébeben köré napközi isklatthn tanulók szakkör isklai nyári tábr erdei iskla Isklán kívüli segít6 prgramkban való részvétel prgramk összlétszámn létszám tervezett létszám 2005/ / / /2009 tanulószámlószámlószámn összlét- tanu- összlét- tanu- összlét- körébeben köré- Útravaló Prgram Arany Jáns Prgram Tanda tanulók Készítette: A Zrínyi Miklós Általáns Iskla Nevelőtestülete 959

6 10. Kmpetencia mérések eredményei Országs kmpetenciamérés eredménye Szövegértés iskla átlaga 2006 rszágs átlag 6. évflyam évflyam Matematika 6. évflyam évflyam OKÉV mérés rszágs átlag alatti eredményei 4. évflyamn május iskla átlaga rszágs átlag Az lvasáskészség kiépülése 75% 78% Az írásmin.ség alakulása 60% 64% Az elemi számlási készség kiépülése 86% 88% Az összeadás készségének kiépülése 100-as számkörben A szrzás készségének kiépülése 100-as számkörben Az elemi gndlkdási képesség gyakrlttságának fejl.dése Az elemi kmbinatív képesség kiépülése 92% 96% 91% 95% 50% 55% 26% 29% Készítette: A Zrínyi Miklós Általáns Iskla Nevelőtestülete 960

7 11. Infrastruktúra és hzzáférés az intézményben az eszközt / létesítményt használó eszköz/létesítmény darab tanulók SNI tanulók tanulók száma száma száma lgpédiai fglalkztató, egyéni fejleszt. szba nyelvi labr szükségtanterem számítógép (min. P4 szint6) ebb.l internet hzzáféréssel trnaterem trnaszba étkez. vagy ebédl Integrációs és/vagy képesség-kibntakztató támgatás igénylése tanulók létszáma össz számítástechnikai szaktanterem évflyam 2004/ / / /2008 képes- képes- képes- képes- in- in- in- összségki- összségki- összségki- összségkitegtegteglétszákztaszákztaszákztaszákztabntalétbntalétbntalétbntarációóórácirácittttó integrációs Készítette: A Zrínyi Miklós Általáns Iskla Nevelőtestülete 961

8 13. Módszertani képzettség az intézményben Módszertani terület Részvev6 f6állású pedagógusk Hatékny együttnevelés az isklában IPR képzés - Egyéni haladási ütemet segít. differenciált tanulásszervezés 3 Kperatív tanulás 1 Prjektpedagógia - Drámapedagógia 4 A hatékny tanulás tanítása (Orszlány Péter m6hely) Intézményi és szervezeti együttmkködések Szervezetek, intézmények Cigány kisebbségi önkrmányzat Családsegít. Gyermekjóléti Szlgálat Véd.n.i hálózat Pedagógiai Közpnt Rákscsabai Közösségi Ház Rákskerti M6vel.dési Ház Dózsa M6vel.dési Ház Ráksmenti Múzeumbarát Egyesület VII. k. Lkálpatrióták Egyesülete Keresztúri Társas Kör Rákscsabai Plgári Kör Rákskerti Plgári Kör Szabó Ervin Könyvtár Rákscsabai fiók EgyüttmKködés jellege Rendszeres Alkalmi találkzók kapcslat (gyakriság) () heti heti heti heti havi havi Nincs kapcslat () Készítette: A Zrínyi Miklós Általáns Iskla Nevelőtestülete 962

9 Intézkedési terv Intézkedési terv célja: A Zrínyi Miklós Általáns Iskla Közktatási intézményi esélyegyenl.ségi intézkedési tervének alapvet. célja, hgy biztsítsa az intézményem a diszkriminációmentesség, a szegregációmentesség és az egyenl. bánásmód elvének teljes kör6 érvényesülését. Az intézmény szlgáltatásaihz való hzzáférés egyenl.ségének biztsításán túl, célul t6ztük ki az esélyteremtést támgató lépések, szlgáltatásk megvalósítását a hátránys helyzet6 gyermekek hátrányainak kmpenzálása és az esélyegyenl.ség el.mzdítása érdekében az intézmény minden tevékenysége srán; a beiratkzásnál tanításban, ismeretközvetítésben a gyermekek egyéni fejlesztésében az értékelés gyakrlatában tanulói el.menetelben a tananyag kiválasztásában, alkalmazásában és fejlesztésében a tvábbtanulásban, pályarientációban a humáner.frrás-fejlesztésben, pedagógusk szakmai tvábbképzésében a partnerség-építésben és kapcslattartásban a szül.kkel, segít.kkel, a szakmai és társadalmi környezettel Kötelezettségek és felel6sség: - Az intézmény vezet.je felel.s azért, hgy az intézmény minden dlgzója, tanulója, a szül.k és a társadalmi partnerek számára elérhet. legyen a Közktatási intézményi esélyegyenl.ségi intézkedési terv, ismerjék és kövessék a benne fglaltakat. Az. felel.ssége annak biztsítása is, hgy az intézmény dlgzói minden pntn megkapják a szükséges felkészítést és segítséget a intézkedési terv végrehajtásáhz. Az egyenl. bánásmód elvét sért. esetekben meg kell tennie a szükséges lépéseket. - Az intézményvezet. helyettesei felel.sek a Közktatási intézményi esélyegyenl.ségi intézkedési terv megvalósításának krdinálásáért, a intézkedési terv végrehajtásának nymn követéséért, a legalább éves mnitring vizsgálatk eredményeinek nyilvánssá tételéért és az esélyegyenl.ség sérülésére vnatkzó esetleges panaszk kivizsgálásáért. - A tantestület minden tagja felel.s azért, hgy tisztában legyen az egyenl. bánásmódra és esélyegyenl.ségre vnatkzó jgi el.íráskkal, biztsítsa a diszkriminációmentes ktatást, nevelést, a befgadó és tleráns légkört, és megragadjn minden alkalmat, hgy az esélyegyenl.séggel kapcslats ismereteit b.vít. képzésen, egyéb prgramn részt vegyen. A tantestület minden tagjának felel.ssége tvábbá, hgy ismerje az intézkedési tervben fglaltakat és közrem6ködjön annak megvalósításában; illetve az esélyegyenl.ség sérülése esetén jelezze azt a felettesének, illetve az illetékes munkatársának. - Minden, az intézménnyel szerz.déses visznyban álló, szlgáltatást nyújtó fél felel.ssége, hgy ismerje a Közktatási intézményi esélyegyenl.ségi intézkedési tervet és magára nézve is kötelez.ként kövesse azt. - A nyilvánsság flyamats biztsítására évente tájékztatni kell az intézkedési terv megvalósításában elért eredményekr.l a fenntartó, szül.k és az együttm6köd. szakmai és társadalmi partnerek képvisel.it. Készítette: A Zrínyi Miklós Általáns Iskla Nevelőtestülete 963

10 Akcióterv: Az esélyegyenl.ségi kckázatk kezelésére, az esélyegyenl.ség el.mzdítására minél átfgóbb, kmplexebb intézkedések tervezése szükséges. - Isklánknak javítania kell a hátránys helyzet6 gyermekek szüleivel való kmmunikációt. - Nagybb segítséget kell nyújtanunk a tanulást segít. tthni környezet kialakításában. - Er.síteni kell a kapcslatt az iskla és az tthn között. - Több támgatást kell nyújtanunk a hátránys helyzet6 szül.knek, gyermekeik tanulásának segítésében. - Növelnünk kell a hátránys helyzet6 tanulók részvételi arányát az intézmény nyújttta prgramkban. - Figyelni kell a hátránys helyzet6 tanulók kiegyenlített arányú elhelyezésére az egyes évflyamk sztályaiban a tanulók ktatási sikerességének biztsítása, az ktatási feltételek egyenl. biztsítása érdekében felmen. rendszerben. - A lemrzslódás kckázatában érintett tanulók mentrálása - Beavatkzás tervezése szükséges a segít. prgramkban való részvétel b.vítésére, a prgramk népszer6sítésére mind az érintett diákk, mind a pedagógusk és szül.k. (Arany Jáns Prgram, Útravaló prgram, fenntartói és civil kezdeményezések, stb.) - Pedagógusaink tvábbképzésében több helyet kell, hgy kapjanak a tleranciára nevelés módszerei. - Új pedagógia, módszertani ismeretek beépítése az ktatási gyakrlatba. - Az OKÉV mérés alapján, az rszágs átlagtól elmaradó területek fkztt fejlesztése az alsó tagzatn - Elégedettek lehetünk az rszágs kmpetenciamérés 6. és 8. évflyamn elért eredményeinkkel (mindenben az rszágs átlag felett teljesítettek tanulóink 2006-ban). Természetesen célunk a színvnal megtartása és lehet.ség szerint ennek emelése. Megvalósítás színterei: - felzárkóztatás tanórai differenciálás, differenciált házi feladatk feladása, egyéni és csprts differenciált képességfejlesztés (hagymánys krrepetálás), fejleszt. fglalkzásk megszervezése (tárgyi és személyi feltételek biztsítása), lgpédiai képzés biztsítása, SNI-s (nagythalló és beszédfgyatéks) gyermekek speciális fejlesztésének biztsítása utazó gyógypedagógus segítségével. Felel6sök: tanító szaktanár napközis nevel. fejleszt. pedagógus lgpédus pszichlógus szurdpedagógus flyamats, évenkénti felülvizsgálattal Készítette: A Zrínyi Miklós Általáns Iskla Nevelőtestülete 964

11 - tehetséggndzás tanórai differenciálás, differenciált házi feladatk feladása, szakkörök szervezése pályázatk kiírása versenyek meghirdetése, lebnylítása felkészítés versenyekre Felel6sök: tanító szaktanár napközis nevel. szakkör vezet. szabadid. szervez. diákönkrmányzat vezet. flyamats, évenkénti felülvizsgálattal - gyermekvédelmi tevékenység Érintett tanulóink tanulmányi el.menetelének, szabadid.s prgramjainak fkztt figyelemmel kísérése. Igazlt és igazlatlan hiányzásk követése, szükség esetén a megfelel. intézkedés megtétele. Szciális ellátásk számbavétele (ingyenes étkezés, tankönyvtámgatás, ügyelet, tábrzási segély, stb.), err.l a szül.k és a tanulók tájékztatása. Indklt esetben segítségkérés (pl.: isklai tábrztatáshz anyagi hzzájárulás) a Szül.k az Iskláért Alapítványtól. pályaválasztás segítése, együttm6ködés a szül.vel, infrmáció nyújtás a családk nevelési, életvezetési gndjainak segítése, ismeretterjeszt. el.adásk szervezése, bevnás szabadid.s tevékenységekbe, segít. prgramk népszer6sítése ( Útravaló, Arany Jáns, stb.) Felel6sök: sztályf.nök flyamats, gyermekvédelmi felel.s évenkénti pályaválasztási felel.s felülvizsgálattal szabadid. szervez. diákönkrmányzat vezet. intézmény valamennyi dlgzója Készítette: A Zrínyi Miklós Általáns Iskla Nevelőtestülete 965

12 - pedagógus tvábbképzésre beisklázás Nem szakrendszer6 ktatás bevezetése (120 órás akkreditált tanflyam) Felel6s: Gazdag László (igazgatóhelyettes) rövidtávú ( 1 év) Kperatív tanulás Felel6s: Palócz Ferencné (igazgatóhelyettes) középtávú ( 3 év) Hatékny együttnevelés az isklában IPR képzés Felel6s: Petr.czy Tibr (igazgató) hsszútávú ( 5 év) Egyéni haladási ütemet segít. differenciált tanulásszervezés Felel6s: Petr.czy Tibr (igazgató) hsszútávú ( 5 év) Aznnali beavatkzást igényel: - Minden lyan helyzet, ami a hatálys törvényeknek nem megfelel. (különös tekintettel a évi LI. törvény A közktatásról, és Az egyenl. bánásmódról és az esélyegyenl.ség el.mzdításáról szóló évi CV. törvény rendelkezéseire); - Minden, az adatk vizsgálatát követ.en beaznsíttt szegregált nevelési és ktatásszervezési gyakrlat, mivel az alapvet.en sérti az esélyegyenl.ség elvét és krlátzza a halmzttan hátránys helyzet6 tanulók ktatási sikerességét; - Ha igazlódik, hgy az intézmény nyújttta bármely ktatási szlgáltatáshz (pl. emelt szint6 ktatás, tanórán kívüli fglalkzásk, egyéb prgramk), vagy az intézményben biztsíttt ktatási feltételekhez (pl. szaktanterem, infrmatikai eszközök, tanítást, vagy egyéni tanulást segít. egyéb eszközök, hiánys szaks ellátttság esetén szaktanár által tarttt tanórák) nem biztsíttt egyenl. hzzáférés a halmzttan hátránys helyzet6 tanulók részére; - Ha az intézményben a sajáts nevelési igény6 (SNI) és a pszichés fejl.dési zavarai miatt a nevelési, tanulási flyamatban tartósan és súlysan akadályztt (pl. dyslexia, dysgraphia, dyscalculia, mutizmus, kórs hyperkinetikus vagy kórs aktivitászavar) tanulók együttes aránya jelent.sen meghaladja az rszágs átlagt (vagyis több 7 %- nál). Készítette: A Zrínyi Miklós Általáns Iskla Nevelőtestülete 966

13 Knzultáció és visszacsatlás: Az intézkedési terv kidlgzása srán, az elfgadását megel.z.en biztsítani kell a knzultáció és véleményfrmálás lehet.ségét a fenntartó, szül.k, tanulók és a megvalósításban érintett szakmai partnerek képvisel.inek bevnásával. Ki kell dlgzni az intézkedési tervben azt is, hgy milyen módn gy6jtik, dlgzzák fel és csatlják vissza a végrehajtás menetében minden érintett fél (tanulók, dlgzók, szül.k, egyéb partnerek) észrevételeit; hgyan tehet. kiegészítés, krrekció a intézkedési tervhez. Budapest, december 19. Készítette: A Zrínyi Miklós Általáns Iskla Nevelőtestülete 967