BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék. Mérnöketika. Bevezetés

Átírás

1 BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék Mérnöketika Bevezetés

2 Mire jó az etika? Az etika jelentőségének megértése néhány egyszerű lépésben 1. Sok olyan döntést kell hoznunk, amelyek nem kezelhetők a tisztán szakmai eszköztárral Párválasztás Karrierválasztás Lakóhelyünk megválasztása Kit/milyen ügyet támogatunk politikai vagy civil szférában?

3 Mire jó az etika? Az etika jelentőségének megértése néhány egyszerű lépésben 2. Milyen fajta tudásra hagyatkozunk a döntés közben általában? Példaképek, minták, mások döntései Baráti, családi tanácsok Hitelesként elfogadott források Megérzések, józan ész Ezek néha jól működnek, néha nagyon nem

4 Mire jó az etika? Az etika jelentőségének megértése néhány egyszerű lépésben 3. Hogyan lehetne jobban csinálni? Problémák módszeres elemzése Keretrendszerek, értékrendszerek használata Szisztematikusan kritikus gondolkodás saját, és mások állításaival, tetteivel kapcsolatban Konkrét, egyedi esetek absztrakt, lényegi megértése ezzel felismerjük a hasonlóságot első ránézésre különböző problémák között a hasonlóság felismerésével lehetőségünk nyílik elmúlt esetek tanulságainak újrahasznosítására

5 Erre jó az etika Az etika jelentőségének megértése néhány egyszerű lépésben 4. Melyik terület foglalkozik ezzel? az etika Az etika a filozófia egyik ága, amely a helyes és helytelen, másképp szólva az erkölcsi jó és rossz tanulmányozásával foglalkozik.

6 Erre jó az etika Az etika jelentőségének megértése néhány egyszerű lépésben 5. Mikor jön jól az etika ismerete? az etikáról gyakran olyan témák kapcsán hallunk, mint halálbüntetés, eutanázia, stb. De ez csak a jéghegy csúcsa és félrevezető lehet! Mindenki, az emberek 100%-a szembesül olyan kérdésekkel, problémákkal, amelyeknek morális dimenziója van ezért mindenki filozofál valamilyen formában, gyakran naivan nem csak a társadalmi szintű döntések (pl. abortusz szabályozása) érdemlik a módszeres etikai gondolkodást hanem azok a kérdések is, amelyek csak keveseket, vagy akár egyedül saját magunkat értintik! tehát: mindig jól jön

7 Mérnöketika és más szaketikák A helyes és helytelen kérdése - a magánélet és a nagy társadalmi kérdések mellett - az összes szakma esetében felmerül Azokban a szakmákban, ahol életek forognak kockán, általában intézményesítetten foglalkoznak vele Orvosi etika / Bioetika Kísérletezés etikája (nem csak orvosi terület ) Mérnöketika Ezek nem független diszciplínák, hanem az etika, mint átfogó terület alkalmazásai adott szakmákra

8 Gyakorlati tudnivalók a tantárgyról

9 A tárgy teljesítése Két zárthelyi megírása. A zárthelyiknek külön-külön is elégségesnek kell lenniük. A jegy megszerezhető házi dolgozat elkészítésével is. A feladat leírása és az értékelés szempontok a honlapon (lásd az órai anyagoknál!) találhatók. A feladat leadási határideje: egy héttel a második ZH előtt, hétfő 12:00) ZH-k: ZH1: október 15 ZH2: december 3 PZh: december 10 Honlap:

10 A tárgy felépítése

11 A modell A mérnöketika órán az alábbi modellt alkalmazzuk 1. Mindenki rendelkezik értékekkel és normákkal, amelyeket elfogad, illetve helyesnek tart Egy konkrét morális döntés során ezek adják az általános hátteret, viszonyítási pontot 2. Mindenki rendszeresen hoz erkölcsi tartalmú döntéseket adott szituációkban

12 Problémák Foglalkoznunk kell az értékekkel és normákkal, mert kialakulásuk általában nem tudatos folyamat eredménye és talán nem ártana ellenőrizni honnan származnak és miért is megalapozottak nem csak nem is vagyunk tudatában az összesnek amit elfogadunk ellent mondhatnak egymásnak ezért meglepően nehéz dilemmákkal szembesülhetünk jobban megérthetjük mások döntéseit

13 Problémák Foglalkoznunk kell a döntésekkel, mert ha az értékeink és normáink épp nem is okoznak intellektuális kihívást, a helyes döntés ettől még nem garantált sok minden megnehezíti a döntést az emberre jellemző szisztematikus kognitív hibák hiányos információ, kevés idő túl nagy bonyolultság, túl sok változó a döntés körülményeiből és/vagy következményeiből adódó pszichikai nyomás társas tényezők

14 Értékek - gyors bemelegítés

15 The trolley problem - az elszabadult villamos A villamos elszabadult, és jelenleg az öt megkötözött ember felé halad. Ha a váltót átkapcsolod az egy megkötözött embert öli csak meg. Szavazás az órán: átváltod? Ez az morális dilemma egyszerre veszi igénybe az értékeinket és a döntési képességeinket - további órákon tárgyaljuk Kép: Wikimedia Commons

16 Trolley problem v.2 - extrémebb eset Ha az embert a hídon a sínre lökjük, ő meghal, de az öt másik megmenekül Szavazás az órán: lelökjük? Az előző verzióban alkalmazott gondolatmenet itt is megáll? Miért/miért nem? Kép: knowyourmeme

17 Trolly problem v.3 - teljesen extrém eset Öt ember haldoklik, mindegyiknek más-más létfontosságú szerve áll le épp Van egy egészséges ember egy altatásos fogászati műtéten, akinek kompatibilisek a szükséges létfontosságú szervei Megmentsük az öt embert az egy élete árán? Mitől lett még nehezebb az erkölcsi probléma? Kép: Rick McKinnon

18 Döntések - gyors bemelegítés

19 A Citycorp székház esete

20 A Citycorp székház esete Magasság: 279 m Iroda alapterület: m2 Átadás: 1977, N.Y. C., Manhattan Beruházási ktg.: kb. 200 m$ A szerkezet tervezője: William LeMessurier Különlegessége: az épület alaprajzába benyúló templom, amely fölé kellett az irodaházat felhúzni

21 A probléma LeMessurier számára egy évvel az átadás után kiderül: Egy rossz képlet miatt a 45 fokos szélnyomás 40%-kal nagyobb a korábban számítottnál, továbbá A kivitelezés során a pillérekre a konzolokat az eredeti hegesztett kötések helyett felcsavarozták. Következmény: 110 km/h szél már komoly károsodást okoz, ilyen 16 évente várható N.Y.C.-ben

22 A probléma Mit tennétek? Források: The Fifty-Nine-Story Night Crisis. The New Yorker Magazin ( o. ( és o. ( és

23 A döntés Lehetőségek: 1. hallgatni 2. javítást kezdeményezni 3. (harakiri) Miért nehéz a döntés? Milyen értelemben nehéz? Milyen pszichikai és kognitív tényezők merülnek fel? Hogy mi lett az épület sorsa? Lásd az Esettanulmányok órán!

24 Az eredmény LeMessurier napokon belül előállt a problémával Az átalakítás becslések szerint 8 m$-ba került Hogy mi lett LeMessurier és hogyan javították ki az épületet? Lásd az Esettanulmányok órán!

25 A Ford Pinto esete

26 A Ford Pinto esete Ford Pinto ( , 2 millió db) A tesztek során kiderül: a hibás benzintartály kigyullad, ha hátulról nekimennek a kocsinak.

27 A probléma Mit tennétek? Források:

28 A döntés Lehetőségek: 1. hallgatni 2. javítást kezdeményezni 3. (harakiri) Ugyanazok a kérdések (Miért nehéz a döntés? Milyen értelemben nehéz? Milyen pszichikai és kognitív tényezők merülnek fel?)

29 Az Eredmény A Ford hallgatott 7 évvel később 1.5 millió darab visszahívására kényszerült, több haláleset és súlyos sérülés után Tárgyunk szempontjából jogos és releváns kérdés, hogy ha a javítás költségénél végső soron jóval nagyobb pénzügyi és reputációs veszteséget akkor miért ez az eredmény született?

30 Mit nem mond meg a tárgy?

31 Mit nem mond meg a tárgy Nem fogom megmondani, hogy mi helyes és mi nem. mit kell (kellett volna) tenni. (Ez nem zárja ki, hogy bármelyikünknek legyen személyes véleménye általánosságban az elsőről.) Eszközöket, szempontokat, információkat adunk ahhoz, hogy mindenki maga tudjon ítéletet alkotni és dönteni a saját értékeinek megfelelően

32 Mit nem mond meg a tárgy Nem fogjuk szembeállítani az etikai és a szakmai, üzleti stb. kérdéseket. Ellenkezőleg, megmutatjuk, hogyan lehet ezeket integráltan kezelni.

33 Mivel foglalkozik a tárgy

34 A tárgy céljai A résztvevők felkészítése a mérnöki munkában adódó morális/erkölcsi problémák, konfliktusok megértésére, kezelésére. Az morális döntések eszközeinek ismertetése. A döntéseknél alkalmazható etikai elméletek bemutatása. Az integrált etikai, műszaki, gazdasági döntés racionális módszereinek bemutatása A jó döntés és az etikus magatartás ellen ható pszichológiai tényezők tudatosítása.

35 A tárgy céljai A mérnöki munka során felmerülő néhány tipikus probléma és a lehetséges megoldások bemutatása. Pl. Korrupció, hibázás. Cél: tudás, szemléletváltozás, magatartásváltozás. Gyakorlati tudás: tudni helyzeteket helyesen kezelni.

36 Cselekedetek vizsgálata Egy cselekedet értékelése: Gyakorlati szempont: alkalmas arra célra, amiért teszik (jó valamire) Erkölcsi szempont: hogyan viszonyul erkölcsi értékeinkhez, hogyan érint másokat, hogyan viszonyul mások érdekeihez, értékeihez, normáihoz (jó/helyes vagy helytelen, gonosz, erkölcsileg jó) (A továbbiakban csak ezzel foglalkozunk, és ilyen értelemben használjuk a jót, és ellentét a gonoszt.)

37 Cselekedetek vizsgálata Az erkölcsi értékelés mögött meghúzódó értékek: Pl.: Az eutanzia dilemmája: A (egyik) legfőbb érték maga az élet <=> Az élet minősége fontosabb (értékesebb), mint maga az élet. Minden erkölcsi vita implicit vagy explicit eltérő értéktételezéssel hozható összefüggésbe. Minden erkölcsi dilemma értékek konfliktusát jelenti.

38 A tudatosan etikus (helyes) cselekvés feltételei A tudatosan etikus (erkölcsileg helyes) magatartás feltétele, hogy 1. Felismerjük, és megértsük az erkölcsi problémát. 2. Döntés: Ki tudjuk választani, hogy mi a helyes. 3. Akarjuk a helyeset cselekedni.

39 A tudatosan etikus (helyes) cselekvés feltételei A kurzus e három pont köré épül! 1-hez a mérnök társas szerepeit és szakmai tevékenységét fogjuk elemezni, hogy megértsük, hogy a tipikus helyzetek, tevékenységek milyen erkölcsi kérdéseket vetnek fel. 2-höz az etika (ideértve a szakmai etikai kódexet is), a döntéselmélet és az erkölcsi döntésekkel foglalkozó pszichológia ad segítséget. 3-hoz azt fogjuk vizsgálni, hogy mik a jó és a rossz cselekedet következményei, valamint az, hogy miért vagyunk néha rosszak.

40 Normák és értékek Normák: a viselkedéssel, cselekvéssel kapcsolatos követelmények, cselekvési szabályok, minták formájában. Cselekedj így! Ne tedd azt! Ha így teszel, megdicsérünk. Ha ezt és ezt teszed, ilyen és ilyen büntetést kapsz. Pl. tízparancsolat: Ne lopj! Értékek: azok a dolgok, tulajdonságok (események, állapotok), amik értékkel rendelkeznek számunkra, kívánatosak számunkra. Ezek együtt a viselkedést irányítják, és a viselkedés ezek alapján értékelhető.

41 Erkölcs Az erkölcs a társadalmilag elfogadott normák és értékek rendszere, ami a viselkedést szabályozza, és amelyet a közösség (általában) informális eszközökkel (elismerés, rosszallás) tartat be. Erkölcs és morál: gyakran szinonimák, ha azonban nem azonos jelentésben használják őket, akkor az erkölcs a közösség által elfogadott (külső) norma és értékrend, míg a morál az egyén által magáévá tett (belső) norma és értékrend. Ez a különbség látszik akkor, amikor valaki csak azért csinál valamit, hogy ne szólják meg, de legszívesebben másként tenne.

42 Erkölcs és jog Erkölcs és jog. A jog is a viselkedést szabályozza, ez is norma és értékrend, de ez formális, és intézményesen tartatjuk be. Lehet valami legális és erkölcstelen, és illegális és mégsem (nagyon) erkölcstelen. Legális de erkölcstelen Pl. Olyan anyagot beépíteni, ami káros, de még nem tiltott, mert lassan dolgozik a szabályalkotás Illegális de erkölcsös: Tényleg biztonságos körülmények között szükségből túllépni a megengedett sebességet.

43 Hogyan tudod a legtöbbet tanulni ebből a kurzusból? Gyakorlati tudás: tudni helyzeteket helyesen kezelni. Ehhez a tanultak alkalmazását kell gyakorolni! Ebből adódik az önkéntes HF és az órán a kérdések végig gondolása. HF: Gondold végig, hogy milyen értékek fontosak neked! Válaszd ki és írd le az 5 legfontosabbat! Gondold végig, hogy a héten hozott apró napi döntéseidben tükröződnek-e ezek! Melyik igen, melyik nem? (és vajon miért?)

44 Előretekintés Még ebben a félévben lesz Minden fontosabb etikai elmélet Kant, vallási etikák, társadalmi szerződés... Önvezető autók Boldogság és dilemmái Műszaki katasztrófák, leginkább épületekkel kapcsolatban Kognitív torzításaink és leleplezésük A racionális döntés megtanulható módszere

45 Köszönöm a figyelmet!