Tematikus terv - Tantárgyi koncentráció szeptember 1-8. Zöld nagycsoport

Átírás

1 2017. szeptember 1-8. Zöld nagycsoport Külső világ tevékeny megismerésére nevelés Környezetismeret Anyag - ismétlés udvaron Nyári élményeik, játékaik szabadban és szobában. Cél: Az újratalálkozás örömtelivé tételének elősegítése a legemlékezetesebb élmények, helyzetek felidézésével. Kiemelése annak, amit szerintük csak nyáron tudtak megtenni. Feladat: A felmerülő, azonos/hasonló élményeket beszéljék meg egymás között az érintettek a beszélgetés szabályai szerint (várják meg egymást ) ellenőrzés. Rávezetni őket, hogy tegyenek különbséget a benti és kinti tevékenységek között és ösztönözni, hogy mondják el, szerintük mik az okai ennek - képesség szerint. Fogalmazzák meg gondolataikat, próbálják meg összefüggően elmondani. Módszer: beszélgetés kezdeményezése játéktevékenység (pl. műfüvön építés, homokozás, babaházban játék, legozás, kukacozás ) közben; ellenőrzés, motiválás, értékelés Eszköz: Az óvoda udvarán lévő beszélgetésre alkalmas helyek, eszközök. A műfüves területen plédek. Megjegyzés: A gyermekek által jól ismert udvari élet szokás-, és szabályrendszerének rövid megbeszélése, betartatása, gyakoroltatása a balesetveszély megelőzése érdekében az első naptól kezdve. Vizuális nevelés (rajzolás, mintázás, kézimunka) Téma - udvar - Rajzolás bottal, vízzel és homokban elképzelés alapján - Különféle mértani alakzatok kiegészítése homokban bottal elképzelés alapján. (a mértani forma elhelyezése játékeszközből a homokozóban építőkockából négyzet, háromszög építése után). Képalkotás. - Homokvár építése közösen - Repülő hajtogatása C: Képességeik szerint, bátran és örömmel alkossanak. F: Válasszanak alkotótársakat önállóan. Önálló döntés után válasszanak a különféle formák közül és tervezzék meg alkotásukat. Próbálják megfogalmazni, mit szeretnének rajzolni és nevezzék meg alkotásukat beszédfejlesztés. Gyakorlás közben képzeletük, kreativitásuk fejlesztése. Többféle szín használatára motiválás a lego alakzat építésekor. Különféle technikák és a képalkotás gyakorlása. Egyéni képességek figyelembevételével, differenciálással az alkotás továbbfejlesztésére ösztönzés. Hajtogatás során igyekezzenek precízen dolgozni finommotorika, koncentráció fejlesztése; türelemre nevelés. M: kezdeményezés eszközök előkészítésével, differenciálás, értékelés E: vödör, víz, botok, lego Megjegyzés: A gyermek kezében lévő szivarfa terméseket, botokat összehasonlítjuk hosszúság, vastagság szerint is (matematikai tapasztalatot nyújtunk). Irodalmi nevelés (verselés, mesélés) Vers, mondóka - ismétlés udvar A gyermekek kívánsága szerint ismert mozdulatokkal. C: A tanulási folyamatban megismert irodalmi anyagok felelevenítése. F: Gyakorlás megváltozott körülmények között (udvar). Megfelelő hangerő, tempó, tiszta kiejtés ellenőrzése (beszéd -, és hallásfejlesztés). Szövegpontosítás. Szöveg,- és kísérő mozdulatok egységének ellenőrzése, kifejező előadásmód, egyéni versmondás gyakorlása. M: kezdeményezés E: kép nézegetése Mesehallgatás - ismétlés A gyermekek kívánsága szerint C: A tanulási folyamatban megismert irodalmi anyag felelevenítése. F: Meseceremóniánk (kezdő és záró elemeinek) felelevenítése, rögzítése. Tartsák be a megbeszélt szokásokat és csendesüljenek el (annak megértetése, hogy csak így tudják befogadni az élményt). Kifejező előadásmóddal (hanglejtések, mimika, elhallgatás ) AHA élményhez segítésük. M: együttesen, körben ülve E: mesekalap, varázspálca, Krumpli Benő szeretetbáb Megjegyzés:

2 2017. szeptember 1-8. Zöld nagycsoport Zenei nevelés (ének, zene, énekes játék, gyermektánc) Anyag ismétlés játszótéren Ismert dalok, mondókák, énekes játékok a gyermekek kívánsága szerint. Kfelj: ritmustapsolás és egyenletes lüktetés járással dalon. Zh: Kedvenc daluk óv.ped. éneke. Cél: Az ismeretek felelevenítése során közös, önkéntes, felszabadult játék valósuljon meg. Feladat: Találós kérdésekkel a gyermekek választásának megkönnyítése. A játékokban előforduló dalok tiszta, érthető, pontos visszaadása. Helyes tempó, tiszta éneklés és körtartás megfigyelése. Bátorítás/buzdítás szerepvállalásra. Módszer: kezdeményezés, differenciálás, bemutatás, ellenőrzés, gyakoroltatás, motiválás, megerősítés, értékelés Eszköz: a Hollósy utcán lévő játszótér, ill. eszközei. Ismerkedés céljából önként vállalkozókkal előadunk két-három dalt fejdíszekkel az új kiscsoportosoknak. Megjegyzés: Igény esetén más csoportos gyermekekkel történő együttes gyakorlás történik. Külső világ tevékeny megismerésére nevelés Matematika Anyag ismétlés játszótéren A körülöttük lévő környezetben (udvaron, játszótéren) matematikai alapfogalmak felfedeztetése, megfigyelése játékos formában (kisebbnagyobb; több kevesebb; magas alacsony mászókán) C: Fedezzék fel a környezetükben rejlő matematikai összefüggéseket. Tudják elmondani két pont között, merre mennének szívesen és milyen tereptárgyakat kerülnének ki közben szükség esetén. F: Annak tudatosítása, hogy a térben szabadon mozogva több irányban is elérhető egy adott pont. Térlátás-, beszédkészség fejlesztése; tervezés gyakorlása. Irányok gyakorlása, bemozgással. Ellenőrzés, motiválás; rögzítés kérdésekre adott válaszokkal is. M: bemutatás, mikrocsoportos, egyéni és együttes foglalkoztatás, differenciálás E: a Hollósy utcán lévő játszótér, ill. eszközei. Megjegyzés: A játszótérre minden nap megyünk a kiscsoportosok befogadásának támogatása érdekében - időjárás függvényében. Mozgás - Testnevelés Anyag ism. játszótéren Járások, futások, mászások szabadon és jelre megadott mozdulatokkal, valamint megadott irányban. Főgyak: Járás szabadon, jelre magas tartásban, guggolásban; majd jelre ellenkező irányban járás körtartással. Futás szabadon, jelre hirtelen megállás és leülés; majd jelre ellenkező irányban futás körtartással. Játék: Helykereső fogójáték C: Eszközfogással úgy mozogjanak, hogy az eszközt ne engedjék-, ejtsék el. F: Testséma fejlesztése a testrészek mozgatásával, testrészre koncentrálással. Egyensúlyérzék fejlesztése a hirtelen fordulás utáni egyensúly visszanyerésével. Játék közben egymásra és magukra is figyeljenek a térben gyors mozgás közben (figyelem fejl.) M: együttes/kötelező fogl. E: kavicsok, kis botok Megjegyzés: Játék Fejlesztő, Montessori, anyanyelvi Fejlesztő: Játékpolcok és babakonyha teljes berendezése önálló tevékenységgel. C: Váljék igényükké a méret-, funkció-, és ízlésesen rendben tartott konyha képe. F: Figyeljenek a nagyság, forma, funkció szerinti használhatóságra figyelem, koncentráció fejl-se, matematikai ismeretek bővítése, a formaállandóság alakítása. Montessori: Növénygondozás bent és kint. C: Szerezzenek gyakorlati tapasztalatokat és azokat használják a mindennapokban is. F: A megbeszélt szokások, szabályok alkalmazásával, tevékenykedjenek. Figyelem fejlesztése; türelemre nevelés. Egymást követő munkafolyamatok betartatása egymással is; gyakorlás. Anyanyelvi: Ismerlek téged - páros játék C: Tudják egymás nevét és pontosan ejtsék ki. F: Hang alapján találják ki csukott szemmel figyelem, koncentráció fejlesztése. Megjegyzés:

3 Külső világ tevékeny megismerésére nevelés Környezetismeret Anyag - udvar Nyári és kora őszi gyümölcsök zöldségek - gyümölcsök előkészítése közösen (higiénés szabályok; sorrend; szeletelés; megnevezés; ízek) Cél: A tanulási folyamat során elsajátított ismereteik és nyári élményeik felelevenítése. Feladat: Ne vágjanak egymás szavába türelemre nevelés; önfegyelem-, beszédfegyelem fejlesztése. A nehezebben megszólalók motiválása, gondolataik kifejezésének biztosítása rájuk fókuszálással (legalább rövid mondatokban fejezzék ki magukat szavak helyett). A beszélgetés szabályainak gyakorlása. A gyümölcstál elkészítése során tartsák be a szabályokat, mozzanatokat. Figyeljenek az eszközzel (kés) és egymást is ellenőrizzék. Módszer: megfigyelés, válogatás, közös és egyéni tevékenykedés, ellenőrzés, értékelés, motiválás, gyakorlás, differenciálás Eszköz: az udvaron lévő (adekvát) homokozó játékformák, ill. gyümölcsök, kés, szalvéta, edények Tematikus terv Tantárgyi koncentráció szeptember Zöld nagycsoport Vizuális nevelés (rajzolás, mintázás, kézimunka) Téma - udvar Ősz - gyümölcsök, zöldségek, levelek színezése elképzelés szerint (ceruza és zsírkréta rajz) - őszi erdő festés többféle technikával közös munka C: Éljék meg az alkotás örömteli élményét! Legyen lehetőségük képességeik szerint alkotni. F: Esztétikai érzék fejlesztése, vágás, nyírás pontosabbá válásával; finommozgások fejlesztése. Szem-kéz koordináció fejlesztése. Észlelés és vizualitás fejlesztése. Egyéni ötleteket valósítsanak meg. Színek felismertetése, megnevezése. Eszközök megfelelő használata és különféle technikák szabad választásának gyakorlása. Annak tudatosítása, hogy amit elkezd, azt be is kell fejezze, mielőtt más alkotásba kezdene! M: kezdeményezés, magyarázat, beszélgetés, ellenőrzés, értékelés, egyéni cselekedtetés és gyakorlás, differenciálás E: papír, ragasztó, olló, festék, ecset, színes ceruza, zsírkréta, fonal, újságpapír Megjegyzés: Megjegyzés: Megjegyzés: Irodalmi nevelés (verselés, mesélés) Vers - ismétlés Ismert mondókák, versek a gyermekek kívánsága szerint mozgással kísérve. C: A tanulási folyamatban megismert irodalmi anyagok felelevenítése F: Gyakorlás megváltozott körülmények között (udvar). Megfelelő hangerő, tempó, tiszta kiejtés ellenőrzése (beszéd -, és hallásfejlesztés). M: felnőtt rajza általi kezdeményezés, közös és egyéni gyakoroltatás E: aszfaltkréta Mesedramatizálás - ismétlés Zelk Zoltán: Párácska C: Ismert mesén keresztül a játékos mesefeldolgozás élményének felelevenítése. F: Gyakorlás közben az érthető beszéd ösztönzése beszédfejlesztés. Figyelem fejlesztése (sorrendre vigyázzanak). Osszák el egymás között a szerepeket. Érezhessék meg, hogy ha valaki elakad, bátran segíthetik tovább. M: kezdeményezés, dramatikus játék gyakorlása, ellenőrzés, dicséret, motiválás. E: kendők

4 2017. szeptember Zöld nagycsoport Zenei nevelés (ének, zene, énekes játék, gyermektánc) Anyag ismétlés udvaron Dalok, mondókák, énekes játékok a gyermekek kívánsága szerint. Kfejl: gyors lassú mondókán; ritmuszenekar Zh: óvodapedagógus éneke Cél: A tanulási folyamatban megismert zenei anyagok felelevenítése. Feladat: Körtartás, tempótartás, megfelelő hangerő, testtartás ellenőrzése gyakorlás közben. Hallásfejlesztés, térészlelés fejlesztése megváltozott körülmények között (udvar). Ritmusérzékük,- mozgáskultúrájuk fejlesztése általuk ismert zenei anyag gyakorlásával. Módszer: kezdeményezés, gyakorlás, bemutatás, ellenőrzés, dicséret, hibajavítás, differenciálás, értékelés Eszköz: fejdíszek, kendők, ritmushangszerek, Megjegyzés: Az udvari gyakorlás során más csoportok gyermekeit is befogadjuk magunk közé érdeklődésük esetén. Külső világ tevékeny megismerésére nevelés Matematika Anyag - udvar Építés homokból homokvár (magas, alacsony, széles- mélykeskeny árok, kialakult formák megnevezése). C: Matematikai ismeretek nyújtása játéktevékenység közben. Az építés közben halljanak pontosan megfogalmazott matematikai fogalmakat. F: Bemutatás vagy (egyéni képességek figyelembevételével) ismétlés a tudatosan irányított és spontán alakított formák, építmény létrehozása közben. Megnevezéssel beszédfejlesztés, figyelem fejlesztése. Egyéni megoldásokra buzdítással képzelet-, kreativitás fejlesztése. M: bemutatás, bemutattatás, kezdeményezés, alakzatok és formák képzése; közös és egyéni tevékenység; gyakorlás, ellenőrzés értékelés, differenciálás E: homok és homokozó eszközök Mozgás - Testnevelés ismétlés - udvar Mászás különböző tárgyakon és szereken. Kar-, és lábizomzat erősítő gyakorlatok Főgyak.: Egyensúlyozó járás különböző szereken (pl. homokozó, széle, kockakövek, kis pad). Mászás különböző tárgyakon, szereken. (kis homokozó széle, mászóka). Játék: Futójáték átfutással. C: Ismert mozgásformák gyakoroltatása megváltozott körülmények között. F: Szem-kéz, szem-láb koordináció erősítése; egyensúlyérzék fejlesztése mászással, járással. Térpercepció fejlesztése térirány követésével, tárgyak térben való elhelyezkedésének pontos észlelésével. Ellenőrzés. M: együttes/ kötelező foglalk. hibajavítás, ellenőrzés, differenciálás, magyarázat, értékelés E: az udvar játékeszközei Megjegyzés: Megjegyzés: Megjegyzés: Játék Fejlesztő, Montessori, anyanyelvi Fejlesztő: Fedezzük fel az udvart! C: A felfedezés örömének biztosítása. F: Figyelem fejl ; türelemre nevelés a csendes megfigyelés, egy dologra való koncentrálás megkövetelésével, ellenőrzéssel. E: nagyító Montessori: Csipeszes rakosgatók tojástartókba - saját készítésű eszköz C: Új, egyszerű, látványos eszközzel érdeklődés felkeltése. F: Szabály megbeszélése, betartatása (csipesszel bele, kézzel kivétel), gyakorlás. Anyanyelvi: Állathangok utánzása / magas- mély, halk- hangos megkülönböztetésével - Papagáj játék C: Személyes kapcsolatkialakítás,- és tartás társsal és társakkal meghatározott ideig. F: A hangképző szervek erősítése gyakorlással. Szocializáció fejl-se a nem barát társsal való páros gyakorlás során. Figyelem fejl-se; ellenőrzés. Hangutánzás gyakorlással játékos formában

5 2017. szeptember Zöld nagycsoport Külső világ tevékeny megismerésére nevelés Környezetismeret Vizuális nevelés (rajzolás, mintázás, kézimunka) Irodalmi nevelés (verselés, mesélés) Anyag: Őszi gyümölcsök Mi van a kosárban? szőlő, alma, körte, szilva, dió jellemző tulajdonságai tapasztalás útján; tapintás, ízlelés. Színek. Cél: Szerezzenek minél több ismeretet az ősz, mint évszak tulajdonságairól, változásairól. Ismerjenek meg minél több őszi gyümölcsöt és fogyasszák örömmel azokat. Feladat: Az ok-okozati összefüggések felfedeztetése közben logikai gondolkodásuk fejlesztése. Megnevezéssel, felismeréseik összefüggő megfogalmazásával beszédkészség, beszédfegyelem, feladattudat fejlesztése. Türelemre nevelés egymás megvárása közben. Összehasonlítás és megkülönböztetés. Tudjanak az ősszel betakarítandó növényekkel, melyeket ebédre kapott ételeinkben is felfedezhetnek majd. Módszer: kezdeményezés, differenciálás beszélgetés, magyarázat, gyakorlás, motiválás, értékelés, ellenőrzés, dicséret, egyéni és mikrocsoportos cselekedtetés Eszköz: gyümölcsök Téma Őszi gyümölcsök - őszi gyümölcsök barkácsolás (vágás, ragasztás, mozaik ragasztás) - őszi gyümölcs színezés - szőlő 3D ragasztás - kosár/tál - díszítése filctollal, zsírkrétával C: Éljék meg az alkotás örömteli élményét! Legyen lehetőségük képességeik szerint alkotni. F: Esztétikai érzék fejlesztése, vágás, nyírás pontosabbá válásával; finommozgások fejlesztése. Szem-kéz koordináció fejlesztése. Észlelés és vizualitás fejlesztése. Egyéni ötleteket valósítsanak meg. Színek felismertetése, megnevezése. Eszközök megfelelő használata és különféle technikák szabad választásának gyakorlása. Annak tudatosítása, hogy amit elkezd, azt be is kell fejezze, mielőtt más alkotásba kezdene! M: kezdeményezés, magyarázat, beszélgetés, ellenőrzés, értékelés, egyéni cselekedtetés és gyakorlás, differenciálás E: papír, ragasztó, olló, festék, ecset, színes ceruza, zsírkréta, fonal, újságpapír Megjegyzés: Megjegyzés: Megjegyzés: Anyag mese új Egy almafácska története - diafilmvetítés C: Az irodalmi érdeklődés felkeltése, változatos irodalmi élmények nyújtása során. F: Szókincsbővítés: piroslik, tisztás, csutka, cibálták, körüldöngicsélték, tanácskozásra gyűltek, beoltotta, odasettenkedett, megnyeste. Figyelem, képzelet fejlesztése. M: kezdeményezés, bemutatás, motiválás, beszélgetés E: laptop Anyag vers új Szabó Magda: Ki hol lakik? részlet C: Ráhangolódás pályázati munkák készítésére. F: Az új versrészlet élményszerű bemutatásával fantázia alakítása, képzelet fejlesztése. Gyakorlással a tanulási folyamat, a rögzítés és a pontos szövegelsajátítás elősegítése. M: kezdeményezés, bemutatás, gyakorlás, ellenőrzés, értékelés, motiválás, differenciálás E: képek méhekről, kasról

6 2017. szeptember Zöld nagycsoport Külső világ tevékeny megismerésére nevelés Környezetismeret Anyag ismétlés Mi van a kosárban? (őszi gyümölcsök: alma, körte, szilva, dió, szőlő jellemző tulajdonságainak megismerése tapasztalás útján (tapintás, ízlelés). Cél: Találjanak ok-okozati összefüggést az időjárás és a jelenleg fogyasztható, általuk megismert gyümölcsök között. Feladat: Tapintásos felismertetés után fogalmazzák meg ismereteiket. Beszédfejlesztés - érthetően, mondatok használatával fejezzék ki magukat. Figyeljenek a szavak utolsó hangjának hallható, érthető kiejtésére is. Módszer: válogatás, kezdeményezés, ellenőrzés, hibajavítás, pozitív megerősítés, differenciálás, játékos cselekedtetés, egyéni gyakorlás, értékelés Eszköz: kendő, gyümölcsök, kosár, kés, kalapács Vizuális nevelés (rajzolás, mintázás, kézimunka) Téma folytatása A különféle technikával készült gyümölcsök, zöldségek tálba/kosárba rendezése a faliújságra helyezés előtt közös munka C: Éljék át a közös tevékenységben rejlő, személyiségüket gazdagító lehetőségeket. Tanuljanak meg célokat kitűzni és ismerjék meg a megvalósítás útját. F: Esztétikai érzék fejlesztése Észlelés és vizualitás fejlesztése. Tervezzenek és döntsenek közösen és beszéljék meg a sorrendet az alkotás közben- kommunikáció, együttműködés alakítása. Színek árnyalatainak felismertetése, megnevezése. Közös tervezés- rendezés- döntés gyakoroltatása. Egymásra figyeléssel, egymás ötleteinek elfogadásával együttműködés, tolerancia, alkalmazkodás alakítása a gyermekekben. M: kezdeményezés, gyakorlás, beszélgetés, differenciálás, E: kész alkotások, tortadobozok, ragasztó, tűzőgép Irodalmi nevelés (verselés, mesélés) Anyag ismétlés Egy almafácska története (diafilm) Szabó Magda: Ki hol lakik? - részlet C: Éljék át újra az irodalmi élményeket. F: Szövegpontosítással, kiejtés ellenőrzésével beszédfejlesztés. A cselekmény sorrendjének rögzülésének elősegítése, figyelem fejlesztése. Szóvégi szavak kiejtésének ellenőrzése során kizárólag a hibátlanul, helyesen ejtett hangokat hallják felnőttől a gyermekek! M: kezdeményezés, ellenőrzés, gyakorlás, bemutatás, motiválás, differenciálás, beszélgetés E: laptop, hívóképek, mágnes-tábla Megjegyzés: Megjegyzés Megjegyzés:

7 Zenei nevelés (ének, zene, énekes játék, gyermektánc Anyag - új Hull a szilva a fáról ÉZO. 61. Ism: - Alma, alma.. ÉNO - Kiszáradt a diófa ÉNÓ - De, jó a dió ÉNO Kfejl: - ritmuszenekar - ritmustapsolás Zh: Érik a szőlő ÉZÓ 48. óvodapedagógus éneke Cél: Szívesen énekeljenek, ismerjék fel a tanult dalokat. A rendszeres éneklés, hangszeres zenélés igényének megalapozása. Feladat: Hangszerhasználat során a különböző ritmushangszerekkel, a rajtuk történő játék pontosítása: helyes tartás, megszólaltatásuk helyes módja. Fedezzék fel, hogy sok mindennel lehet zenét kísérni. Módszer: kezdeményezés, bemutattatás, ellenőrzés, hibajavítás, pozitív értékelés, motiválás, csoportos és egyéni gyakorlás, magyarázat Eszköz: hangszerek, dió, kendő, Tematikus terv - Tantárgyi koncentráció szeptember Zöld nagycsoport Külső világ tevékeny megismerésére nevelés Matematika Anyag Tárgyak szétválogatása érzékelhető tulajdonság szerint. Problémafelvetés: - Sünpapa menne a bolhapiacra árulni, de véletlenül összeöntötte a dolgait szegény! Segítenétek szétválogatni és megszámolni a doboza tartalmát? C: Sok kéz hamar kész! megéreztetése játékos formában. F: Látható, hallható, érezhető tulajdonságok megfigyeltetése, megneveztetése. A tapintásos észlelés fejlődése. Taktilis csatorna fejlődése a vizualitás kizárásával. Eszközök, termények előkészítése a szétválogatáshoz. Szem-kéz koordináció fejlesztése. Keresztcsatornák fejlődése. Számolási készség fejlesztése. M: válogatás, ellenőrzés, kezdeményezés, mikrocsoportos és egyéni gyakorlás, értékelés, differenciálás E: hangszerek, játékok, termések, dobozok Mozgás - Testnevelés Anyag udvar Járások, futások sorban az udvari eszközök felhasználásával, akadályok leküzdésével (kerülés, átbújás, kanyarodás, átlépés és jelre hirtelen leguggolás). Galoppszökdelés oldalra. Főgyak: Indulás állórajttal, vonal mögül, gyorsfutás akadályig - visszakerülés akadálykerüléssel, akadályátlépéssel közepes tempóban. Játék: A gyermekek kedvelt fogójátéka (pl. terpeszfogó), a játék végén levezetőjárással. C: Örömteli mozgás megváltozott körülmények között udvaron. F: Térirányok bemozgásával térpercepció, testséma felj.. Jobb és baloldali testrészek mozgatásával oldaliság alakítása. Irányok használatával verbális fejlesztés. M: gyakorlás, bemutatás, hibajavítás, együttes/kötelező foglalkoztatás, motiválás, ellenőrzés, értékelés, magyarázat, differenciálás, dicséret bemutattatás, utasítással történő gyakorlatvezetés E: udvari eszközök Megjegyzés: Megjegyzés: Megjegyzés: Megjegyzés: Játék Fejlesztő, Montessori, anyanyelvi Fejlesztő: Gyümölcsboltos játék C: A közös tevékenység öröme. F: Válogatás, rendezés, számlálás, viszonyítás gyakorlása. Osszák el önállóan a szerepeket játékuk során. M: kezdeményezés, válogatás, gyakorlás, közös játék E: játékeszközök Montessori: Szám-süni C: Újrahasznosítással a környezettudatos magatart. alakulásának támogatása. F: Számfogalom alakítása. Finommozgás fejlesztése M: egyéni gyakorlás, kezdeményezés, magyarázat, ellenőrzés E: óvodapedagógus saját innováció - tojástartó, fogpiszkáló, gyurma

8 Zenei nevelés (ének, zene, énekes játék, gyermektánc) Anyag ismétlés - Hull a szilva a fáról ÉZO De jó a dió! ÉNO - Kiszáradt a diófa ÉNO - Ősz szele zümmög (Gryllus dal) Kfejl: - dalfelismerés dúdolásról - egyenletes lüktetés Zh: Az ősz hangjai gitárzene Cél: Rövid, a gyermekek életkorához igazodó komolyzenei szemelvények meghallgattatása. Feladat: Dalfelismeréssel a figyelem koncentráció fejlesztése. Tiszta éneklés és körtartás gyakoroltatása. Egyéni ének és szerepvállalás ösztönzése. Ritmusérzék-, és hallásfejlesztés. Módszer: bemutattatás, ellenőrzés, hibajavítás,differenciálás, pozitív értékelés, motiválás, csoportos és egyéni gyakorlás, magyarázat Eszköz: laptop, kinder-tojás hangszer, kendő Tematikus terv - Tantárgyi koncentráció szeptember Zöld nagycsoport Külső világ tevékeny megismerésére nevelés Matematika Gyakorlások az óvodai élet mindennapi tevékenységei során folyamatosan! Mozgás Testnevelés Anyag - ismétlés Járások, futások sorban az udvari eszközök felhasználásával, akadályok leküzdésével (kerülés, átbújás, kanyarodás, átlépés és jelre hirtelen leguggolás). Gördeszka versenyjátékok Főgyak: Indulás állórajttal, vonal mögül, gyorsfutás akadályig - visszakerülés akadálykerüléssel, akadályátlépéssel közepes tempóban. Játék: A gyermekek kedvelt fogójátéka (pl. terpeszfogó), a játék végén levezetőjárással. C: Örömteli mozgás megváltozott körülmények között udvaron. F: Térirányok bemozgásával térpercepció, testséma felj.. Jobb és baloldali testrészek mozgatásával oldaliság alakítása. Irányok használatával verbális fejlesztés. M: gyakorlás, bemutatás, hibajavítás, együttes/kötelező foglalkoztatás, motiválás, ellenőrzés, értékelés, magyarázat, differenciálás, dicséret bemutattatás, utasítással történő gyakorlatvezetés E: udvari eszközök Megjegyzés: Megjegyzés: Megjegyzés: Játék Fejlesztő, Montessori, anyanyelvi Anyanyelvi: A természet hangjai C: Érjék el az elvárható teljes ellazulás állapotát hallgatózás közben. Fedezzék fel, hogy a csendnek is van hangja! F: Megfigyelés és felismerés után érthetően mondják el gondolatukat; hallásfejlesztés. Ne vágjanak egymás szavába; türelemre nevelés, önfegyelem, beszédfegyelem fejlesztése. Belső hallás fejlesztése az elcsendesült megfigyelés során. M: beszélgetés, megfigyelés, értékelés, relaxálás, E: dió, természet

9 2017. szeptember Zöld nagycsoport Külső világ tevékeny megismerésére nevelés Környezetismeret Vizuális nevelés (rajzolás, mintázás, kézimunka) Irodalmi nevelés (verselés, mesélés) Anyag terem és udvar Ősz Az évszak, jellemzői jegyei (időjárás, öltözködés, növényzet, változások ) Cél: Az őszről szerzett ismeretek felelevenítése. Feladat: Képek válogatása, ismeretek rendezése. Ok-okozati összefüggések megláttatása, megfogalmazása. Beszédfegyelem, önkontroll, együttműködés és türelem erősítése. Módszer: kötelező foglalkozás, beszélgetés, magyarázat, buzdítás, dicséret, motiválás, értékelés, megfigyelés, differenciálás, hibajavítás, megerősítés Eszköz: képek; az udvari növények, az óvoda környéke, séta Téma Szabó Magda: Ki hol lakik? c. versének illusztrálása rajzpályázat egyéni elképzelés szerint. C: Alkotás a pályázati kiírás szerint. F: A vers egy-egy részletének megörökítése a gyermekek által választott technikával (rajz, festés). Képalkotás gyakorlása egyéni elképzelés szerint - tervezzék meg fantáziájuk gazdagsága, egyéni képességeik, adottságaik szerint a képet, cselekményt. Igyekezzenek a vers mozzanatai szerint alkotni. M: kezdeményezés, egyéni cselekedtetés egyéni elképzelés alapján, motiválás, gyakorlás, értékelés, beszélgetés, segítségnyújtás igény szerint E: festés eszközei, színes ceruza, zsírkréta, filctoll Megjegyzés: Megjegyzés: Megjegyzés: Anyag mese ismétlés Macskássy Gyula: A telhetetlen méhecske C: Ismert irodalmi anyag felidézése. F: A mese csendben való meghallgatásával, élménynyújtás, a figyelem erősítése, a nyugodt, hallgatói légkör megteremtése. M: kezdeményezés, bemutatás, beszélgetés E: méhecskés gyermekrajzok Anyag vers ismétlés Aranyosi Ervin: Őszi süni C: Érdeklődésük forduljon a versek felé is a későbbi életükben. F: Szókincsbővítés: téli álom (közvetett) A vers hangulata segítse a komplex élmények gyűjtését az őszi időszakban. Képzeletük fejlesztése a nyugalomban hallgatott versbemutatás M: kezdeményezés, szemléltetés E: sün báb

10 2017. szeptember Zöld nagycsoport Külső világ tevékeny megismerésére nevelés Környezetismeret Vizuális nevelés (rajzolás, mintázás, kézimunka) Irodalmi nevelés (verselés, mesélés) A természet kincsei - Kirándulás a Kis-Sváb - hegyre A természet kincsei - Kirándulás a Kis-Sváb - hegyre A természet kincsei - Kirándulás a Kis-Sváb - hegyre Megjegyzés: Megjegyzés: Megjegyzés:

11 Zenei nevelés (ének, zene, énekes játék, gyermektánc) Anyag új Esik eső, csepereg mondóka internet Esik eső, csepereg, sárga levél lepereg. Feri, Teri felszedi, kosárkába begyűjti. Ism: - Bibici Panka ÉNO Hosszú az erdő ÉNO Hull a szilva a fáról ÉZO Lipem, lopom a szőlőt ÉNO Kfejl: Egyenletes lüktetés és a ritmus különbségének érzékeltetése Zh: Ősz témájú dal - óv. ped. éneke Cél: A gyermekek zenei anyanyelvének megalapozása. Feladat: Tudjanak különbséget tenni a ritmus és az egyenletes lüktetés között. Bátran merjenek énekelni és örömmel vegyenek részt a tevékenységben. Mondókák és dalok kísérete egyenletes lüktetéssel, majd a ritmussal is változatos módon. Módszer: kezdeményezés, bemutatás, differenciálás, dicséret, értékelés, hibajavítás, motiválás Eszköz: dió, gesztenye Tematikus terv - Tantárgyi koncentráció szeptember Zöld nagycsoport Külső világ tevékeny megismerésére nevelés Matematika Anyag Tárgyak csoportosítása különféle szempontok szerint. Problémafelvetés: Mókus Misinek összekeveredett a télire gyűjtött elesége! Segítenétek szétválogatni, és megszámolni, miből mennyit gyűjtött? Itt vannak a kis edényei, amiben tárolja őket, szerintetek hányféleképpen lehetne az összegyűjtött eleséget tárolni a kamrájában? C: Csoportosítás. F: Szem-kéz koordináció fejlesztése a termések szétválogatásával. Többféle csoportosítási lehetőség megtalálása, felismerése. Egyéni ötletekre búzdítás. Differenciált feladatadással motiválni és segíteni a pontos számolási készség kialakulását és megszilárdítását. M: kezdeményezés, bemutatás, beszélgetés, buzdítás, motiválás, differenciálás, dicséret, értékelés, hibajavítás, egyéni és társas cselekedtetés E: dió, mogyoró, gesztenye, kis kosarak Mozgás - Testnevelés Anyag Gyorsfutás jelölt vonaltól vonalig, indulás állórajttal, célba érkezés jelölt sávba beugrás páros lábbal Távolugrás Főgyak: A talajra fektetett kötélpár (kb. 50 cm távolságú) átugrása egy lábról két lábra; talajra fektetett szivacsok elé 50 cm távolságban lefektetett kötél átugrása egy lábról két lábra, talajfogás a szivacson a törzs előre döntésével, a kar hátralendítésével, a talp gördítése elülső felére. Játék: Kötél a ház! C: Az egyensúlyérzék fejlesztése elrugaszkodással, talajfogással; finommotorika fejlesztése a kézizmok erősítésével, eszközfogással; verbális fejlesztés a sávok közé, előtt, mögött gyakorlásával. F: Téri tájékozódás fejlesztése. Egymásra való odafigyelés fejlesztése, közösségi érzés erősítése. A helyes sorrend, testtartás megtanulása, gyakorlása. M: bemutatás, bemutattatás, gyakoroltatás, ellenőrzés, hibajavítás, motiválás, dicséret, értékelés, differenciálás E: tornabotok, kötél, szivacsok Megjegyzés: Megjegyzés: Megjegyzés: Megjegyzés: Játék Fejlesztő, Montessori, anyanyelvi Fejlesztő - Anyanyelvi Őszi találós kérdések C: A gyermekek ismerjék fel az őszre vonatkozó jellemzőket, tulajdonságokat a találós kérdéseken keresztül, és ezt a tudást mélyítsék is el a játék folyamán. Fejleszti a logikai gondolkodást, türelmet. Segít az okokozati összefüggések meglátásában. F: Végig hallgatni a pedagógust, majd ha kitalálták a megfejtést a szokott módon jelezzék. M: kezdeményezés, beszélgetés, bemutatás, differenciálás, motiválás, buzdítás, dicséret, hibajavítás E: Találós kérdések

12 Zenei nevelés (ének, zene, énekes játék, gyermektánc) Anyag - ismétlés - Esik eső, csepereg - internet - Bibici Panka (ÉNO. 10) - Hosszú az erdő (ÉNO. 274) - Hull a szilva a fáról ÉZO Lipem, lopom a szőlőt ÉNO Kfejl: Egyenletes lüktetés és a ritmus különbségének érzékeltetése Zh: Ősz témájú dal - óv. ped. éneke Cél: A gyermekek zenei anyanyelvének megalapozása. Feladat: Tudjanak különbséget tenni a ritmus és az egyenletes lüktetés között. Bátran merjenek énekelni és örömmel vegyenek részt a tevékenységben. Mondókák és dalok kísérete egyenletes lüktetéssel, majd a ritmussal is változatos módon. Módszer: kezdeményezés, bemutatás, differenciálás, dicséret, értékelés, hibajavítás, motiválás Eszköz: dió, gesztenye Tematikus terv - Tantárgyi koncentráció szeptember Zöld nagycsoport Külső világ tevékeny megismerésére nevelés Matematika Gyakorlások az óvodai élet mindennapi tevékenységei során folyamatosan! Mozgás Testnevelés Anyag ismétlés Gyorsfutás jelölt vonaltól vonalig, indulás állórajttal, célba érkezés jelölt sávba beugrás páros lábbal Távolugrás Főgyak: A talajra fektetett kötélpár (kb. 50 cm távolságú) átugrása egy lábról két lábra; talajra fektetett szivacsok elé 50 cm távolságban lefektetett kötél átugrása egy lábról két lábra, talajfogás a szivacson a törzs előre döntésével, a kar hátralendítésével, a talp gördítése elülső felére. Játék: Kötél a ház! C: Az egyensúlyérzék fejlesztése elrugaszkodással, talajfogással; finommotorika fejlesztése a kézizmok erősítésével, eszközfogással; verbális fejlesztés a sávok közé, előtt, mögött gyakorlásával. F: Téri tájékozódás fejlesztése. Egymásra való odafigyelés fejl-se, közösségi érzés erősítése. A helyes sorrend, testtartás megtanulása, gyakorlása. M: bemutatás, bemutattatás, gyakoroltatás, ellenőrzés, hibajavítás, motiválás, dicséret, értékelés, differenciálás E: tornabotok, kötél, szivacsok Játék Fejlesztő, Montessori, anyanyelvi Montessori: Orsós doboz Megjegyzés: Megjegyzés: Megjegyzés: Megjegyzés: C: A számképek felismerése, bevésődése. Az örömteli játék élményének nyújtása, egymásra való odafigyelés, segítés erősítése az együtt játszás során. F: Nem csak pálcikákkal, de termésekkel, gombokkal is lehet játszani. Tegyenek annyi darabot a kis rekeszbe, ahányas szám képét látják a rekesz falán. M: bemutatás, beszélgetés, buzdítás, differenciálás, dicséret, értékelés, hibajavítás, motiválás, egyéni és társas cselekedtetés E: Orsós doboz, pálcikák, termések, gombok