Reflexió- Hospitálás

HTML
DOWNLOAD

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Reflexió- Hospitálás"

Andrea Jamriskáné Muladi
6 évvel ezelőtt
Látták:

1 Reflexió-Hospitálás Reflexió- Hospitálás A csoportszobában kialakított játszóhelyek, a fellelhető játékeszközök tükrözték a csoport életkori összetételét. Mindhárom korosztály megtalálta az életkorának és érdeklődésének megfelelő játéktevékenységet. Valamennyi játékforma gyakorlójáték, szerepjáték, konstruálás lehetősége biztosított volt. A játékban való részvétel önkéntességen alapult: kiki kedve és érdeklődése szerint választotta meg annak tartalmát és idejét. Az otthonos környezet, a szeretetteljes, érzelmi biztonságot sugárzó légkör biztosította az önkéntelen, szabad játék örömét. Az óvodapedagógus szükség szerint bevonható társ maradt, ill. bátorító, támogató szerepet töltött be. Az óvodapedagógus saját készítésű ötletes, esztétikus játékeszközei gyümölcsös puzzle és dominó gazdagították a választható játéktevékenységek tárházát. A szabad játék során megmutatkozott a gyermekek önállósága, társakkal óvodapedagógussal való kapcsolatuk, beszédbátorságuk, mozgáskoordinációjuk. Bátran kezdeményeztek kommunikációt, nyitottak és felszabadultak voltak. A gyermekek egymás közötti, valamint az óvodapedagógussal való kapcsolata, a játéktevékenység egészében mintaszerű. Konfliktushelyzetben kölcsönös megegyezésre törekedtek, egyezkedtek, csak ritkán kérték az óvodapedagógus segítségét. A kevésbé nyitott gyermeknek az óvodapedagógus ötleteket adott játéktevékenysége kiválasztásához. A gyermekcsoportban van egy SNI s kisgyermek, akinek mássága csak az étkezésben mutatkozik meg. Kreatív, tartalmas játéktevékenysége a legózásban nyilvánul meg leginkább. Az óvodapedagógus - a gyermekcsoport figyelmét ráirányítva többször dicsérte alkotásaiért, tevékenység melletti kitartásáért. A gyermeki kíváncsiság, érdeklődés - és tudásvágy felkeltése, a folyamatos tevékenység lehetőségének biztosítása, segítette a gyermekek önmegvalósítási szándékát. A Rajzolás, festés, mintázás, kézi munka tevékenység előkészítése sokrétű volt, már a szabad játék néhány részlete is ezt sugallta. A szőnyegen való építkezés során diót, gesztenyét szállítottak a teherautók; gyümölcsös puzzle val és dominóval játszottak; őszi erdőt és gyümölcsöket színeztek zsírkrétával, színes ceruzával; gyümölcsöket szeleteltek, kínáltak, fogyasztottak a babakonyhában. A tevékenység helyszínének kialakításába, valamint az eszközök anyagok előkészítésébe az óvodapedagógus bevonta a nagycsoportos gyermekeket is. 1

2 Reflexió-Hospitálás A motiválást szolgáló furulyaszó nem maradt hatástalan Az ismerős dallam felkeltette a gyermekek érdeklődését, a gyermekcsoport nagy része az óvodapedagógus köré gyülekezett. Az óvodapedagógus differenciáltan megfogalmazott kérdései, kommunikációja segítették a gyermekeket a kirándulással kapcsolatos élményeik, és az évszakkal kapcsolatos előzetes ismereteik felidézésében. Lehetőséget adott arra, hogy ki ki egyéni fejlettségéhez mérten sikerélményhez jusson a beszélgetés során. A kezdeményezés célja: falevelekből képek, termésekből figurák készítése volt. A kezdeményezéshez használt Süni báb jó ötlet volt: a hátán hozott falevelek, termések vonzották a gyermekek tekintetét, felkeltették tevékenységvágyukat. Az asztalokra készített eszközök anyagok - elhelyezésüket tekintve - a megvalósítás technikáját illetően differenciált feladat - megvalósítást jelölt. Lehetőség volt síkban falevélkép készítésére, valamint termésekből térbeli figurák létrehozására. A gyermekek szabadon választották meg, melyik technika mellett döntenek. A sikerélmény biztosítása érdekében az óvodapedagógus szükség esetén finoman másik technika felé terelte a gyermeket. A tevékenység közben az óvodapedagógus szükség szerint segítette a munkát. Ötleteket adott, praktikus tanácsokkal, vagy tevőleges segítségnyújtással támogatta az elképzelés megvalósulását. Sokrétű fejlesztési lehetőséget biztosított a nap folyamán. Fejlődött a gyermekek figyelme, kitartása, kommunikációs képessége, kreativitása. Tapasztalatokat szereztek az eszközök, anyagok tulajdonságairól, felhasználási lehetőségeiről. A tevékenységet követően gyümölcsöt és zöldséget kóstolhattak egy asztalnál, amelyet a dajka néni készített oda. Az egész délelőtt során folyamatosan értékelte a gyermeki megnyilvánulásokat. Dicsérte a tevékenység melletti kitartást, kreativitást, észrevette a társak irányába megnyilvánuló pozitív kommunikációt. Az elkészült alkotások értékelése azonban nem volt elég konkrét, személyre szóló. A tapasztaltak alapján elmondható, hogy az óvodapedagógus szakmai felkészültségét, eredményességét mutatja a gyermekek aktivitása, kreativitása, a csoportban uralkodó felszabadult légkör. 2

Hasonló dokumentumok

Hospitálási napló. Hospitálási napló

Hospitálási napló. Hospitálási napló Hospitálási napló Hospitálási napló Az óvodapedagógus/ vezető látogat A pedagógus neve: 4. óvodapedagógus A tevékenység/foglalkozás látogatásának helye: Óvoda, I. csoport Tevékenységi forma: Rajzolás,