Rajz tanmenet 2. osztály
|
|
- Léna Magyar
- 6 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Rajz tanmenet 2. osztály A tanmenet A képzelet világa AP tankönyv alapján készült. Éves óraszám: 74 Heti óraszám: 2 A tanmenetet a 2. osztályra adaptálva és az iskolánk, tantermünk által adott lehetőségekre, valamint az alsós munkaközösség munkatervét figyelembe véve átalakítottam. Felhasznált forrás: A Balatonszentgyörgyi Dobó István Ált. Isk. pedagógiai programja/ az alsó tagozatos munkaközösség munkaterve/ iskolánk helyi tanterve/ NAT 2012 Átalakította, átvette: Simonné Cser Borbála Ibolya tanító Balatonszentgyörgy,
2 Óra Téma, tananyag Tevékenységek, módszertani javaslatok szept. A SZÍNEK TÁNCA /8 óra/ - Rajzeszközök számbavétele 1. - Szervezési feladatok Rajzeszközeink rendszerezése - Beszélgetés a nyári élményekről! Fejlesztendő kompetenciák / képességek, készségek/ /beszédkészség, vélemények megfogalmazása/ Egyebek/ Eszközök A rajzeszközök felmérése/kinek mi hiányzik, mit kell pótolnia/ - grafit ceruza 2. Rajzkészség felmérése, a ceruzahasználat megfigyelése 3. Firkakép, spontán képalkotás, a színek tánca A főszínek megismerése 4. Hattagú színkör festése Fő- és mellékszínek/színkeverések/ 5. A színek beszéde A színek harca /hideg-meleg színek/ 6. Pacni képek, a véletlenszerűség szerepe a képalkotásban 7. Színes ősz témahét az alsó tagozaton - Nyári élményeim /rajzkészítés önálló elképzelés alapján/ - Sárga-piros-kék /firkák, színek keveredésének megfigyelése/ - Hattagú színkör színeinek megnevezése - Mellékszínek előállítása - Festékhígítások, helyes ecsethasználat - Beszélgetés a színekről, a hideg és meleg színhatásról - Színkompozíció festése /csigavonal/ - Fiúk-hideg, a lányok-meleg színekkel dolgoznak - Fújt pacni képek alkotása - Festékfoltokba látott formák megjelenítése, képkiegészítés - Az alma változatos megjelenési formái Az alkotóképesség, A kísérletezés bátorságának kialakítása, a sikerélmény pozitív hatásának megtapasztaltatása Kísérletezés öröme, Esztétikai érzék, tudatosság, vizuális memória A festés és a felfedezés öröme Esztétikai érzék Véletlenszerűség, fantázia, kreativitás a spontán képalkotás során,a kísérletezés bátorságának kialakítása, a kézügyesség az új technikák kipróbálásával a A ceruzahasználat megfigyelése, javítása - színes ceruzák Krix és Krax meséje - színes ceruzák A helyes ecsethasználat fontossága vagy tempera ak ak
3 Alma témanap Rajzversenyre készülünk a Magyar népmese napja alkalmából okt. 9. A TERMÉSZET KÉPEI / 7 óra/ Séta a faluban /az őszi természet,a fák, levelek megfigyelése/ - Képalakítás saját élmény alapján - Rajzverseny témája: Kedvenc népmesém - Hogyan közlekedjünk az úton? - Az ősz színeinek megfigyelése - Levelek gyűjtése 10. Levél kollázs, levél nyomat - Őszi tájképek, állatok vagy mesebeli lények készítése préselt levelekből - Háttér festése/vegyes technika/ - Levél nyomat készítése /csomagoló tervezése/ spontán képalkotás során,a kísérletezés bátorságának kialakítása, a kézügyesség Vizuális emlékezet, fantázia képzelet, anyanyelvi kompetencia, természettudományos és vállalkozói kompetencia Fegyelem, figyelem Viselkedés kultúra a spontán képalkotás során,a kísérletezés bátorságának kialakítása, a kézügyesség az új technikák kipróbálásával 11. Dobó-napra készülünk - Csatarajz csoportunkában Kreativitás, fantázia, szépérzék - tempera - tetszőleges technika Levelek, termések gyűjtése, majd a préselés menetének megbeszélése - préselt levelek - zsírkréta 12. Dobó-napra készülünk - Menetlevél tervezése és kivitelezése szabadon választott technikával Figyelem, vizuális kifejezőképesség - szabadon választott eszközök
4 13. Falevél város lakói Frottázsolt figurák 14. Levélmanó vagy Az őszi események, őszi kerti munkák, az őszi erdő 17. ÁLOMKÉPEK FESTÉSE / 5 óra/ Elképzelt formák, képzelt látványok, különleges lények megjelenítése - A frottázsolás technikájának megismerése /könyvjelző/ - Frottázsolt levelek tovább gondolása /Levélmanók, fantázialények városa/ - Színek összeválogatása - Őszi dekoráció készítése az osztályba - Képalakítás saját élmény, egyéni ötletek alapján - Az ősz eseményeinek, őszi kerti munkák megörökítése - Térkitöltés - Szabadon választott technikával őszi erdő megjelenítése - Képelemzés - Animációs film megtekintése - Saját álom megjelenítése a képzelete segítségével - Álom /képzelet/ és valóság közötti különbségek megbeszélése - Álomképek 18. Csodák és furcsaságok - Versillusztráció készítése - A valóság és a mese összehasonlítása 19. Kék történetek - Meseillusztráció/ Tordon Ákos: Kökény király lakodalma / - Színkeverések, a kék a spontán képalkotás során,a kísérletezés bátorságának kialakítása, a kézügyesség az új technikák kipróbálásával Kreativitás, fantázia, szépérzék képzelet / az beszámoló az élményekről/ Kreativitás, fantázia, vizuális emlékezet Kreativitás, fantázia, emlékezet Kreativitás, fantázia, emlékezet Kreativitás, fantázia, képzelet, emlékezet ak - karton, olló, ragasztó Sablon használata, zsírkréta, filc, festék - tetszőleges technika /vízfesték, színes ceruza, zsírkréta, filctoll/ Keresztes Dóra: Álommanó Animációs film az internetről, filctoll
5 20. Aktuális rajzpályázat vagy a technika tantárgyhoz kapcsolódó tevékenység árnyalatai Európai Hulladékcsökkentési Hét Madáretető tejesdobozokból festve Kreativitás, fantázia, emlékezet -festéssel 23. MIKULÁS /2 óra/ Hogyan kerül a csizma az ablakba? - Szent Miklós életéhez kötődő legendák megismerése. - Mikuláscsizmák készítése - A csizma felületének díszítése a télhez és a Mikuláshoz illő mintákkal Itt a Mikulás! - Mikulás megjelenítése rajzolással vagy festéssel - Dalok, versek a Mikulásról - Találkoztam a Mikulással! - élményrajz Kreativitás, fantázia, emlékezet Kreativitás, fantázia, rajzkészség - vegyes technika - tetszőleges technika Kiegészítő feladat: Mikulásos színezők és mandalák 26. KARÁCSONY /4 óra/ Karácsonyi készülődés 1. - Karácsony ábrázolása a művészetben, néphagyományok, szokások - Jézus születése történet megismerése - Dalok, versek a karácsonyhoz kapcsolódóan Esztétikai-művészi tudatosság - internet
6 27. Karácsonyi készülődés 2. - Várom a Karácsonyt képalakítás egyéni ötletek alapján - A karácsonyhoz kapcsolódó tevékenységek, jellegzetes motívumok 28. Üdvözlő kártya karácsonyra - Karácsonyfa, csillag vagy angyalka hajtogatása /origami/, majd üdvözlet készítése - Az ajándékozás öröme Karácsonyi dekoráció - Karácsonyfa papírkivágással - Szimmetria megfigyeltetése - Karácsony ajándékkészítés a testvérosztálynak Kreativitás, fantázia, emlékezet Kreativitás, fantázia, Matematikai kompetencia Kreativitás, fantázia, - színes papír - ragasztó - olló - színes kartonok, papírok - ragasztó, olló 31. ITT A TÉL /4 óra/ A téli szünetben történt - Képalakítás saját élmény, egyéni ötletek alapján - Az téli szünet eseményeinek megörökítése - Térkitöltés / az beszámoló az élményekről/ Kreativitás, fantázia, vizuális emlékezet 32. A hóemberek bálja - A történet egy részletének elképzelése - Táncoló hóemberek készítése papírlánc nyírásával 33. Elölnézet, oldalnézet - Ismerkedés a jellemző nézetekkel - A portré fogalma - A hóember portréja Kreativitás, fantázia, képzelet, emlékezet Vizuális emlékezet, fantázia képzelet,,, vagy - zsírkréta
7 szemből és mindkét oldalról - Az arc részei 34. A tél örömei - Hóember építés, téli sportok - Emberábrázolás, arányok - Térkitöltés, előtér-háttér 35. PONT-VONAL-FOLT /4 ÓRA/ A vizuális nyelv alapelemei - A pont szerepe a felület képzésben - A pont és vonalfajták változatos alkalmazása - A pontoktól a foltokig - Takaró tervezése pontokkal, vonalakkal, foltokkal 36. Pont- ország - Pont- ország állatkái - Festékpöttyökből alkotott kép készítése 37. Grafikai kísérletek - Egyenesekkel és ívekkel alkotott kompozíciók - Névírás Vizuális emlékezet, fantázia képzelet,, Kreativitás, fantázia, szépérzék Kreativitás, fantázia, szépérzék - vízfestés - grafit ceruza vagy vagy - tempera 38. A forma felülete - A forma átalakítása dekoratív felületekkel - Mesebeli lények, fantázia állatok létrehozása 39. FARSANG /2 óra/ Ismét itt a farsang! - Jelmeztervek készítése - A farsangi népszokások, a farsang jellegzetes ételeinek megismerése 40. Álarcok - Álarcok készítése papírtányérból egyéni ötletek alapján - grafit ceruza vagy - tűfilc - papírtányér
8 41. JELEK ÉS JELKÉPEK / 6 óra/ Egyszerű magyarázórajzok, jelek értelmezése, tervezése 1. - Vizuális jelek és ábrák a környezetünkben - A jelek célja és fő jellemzői - A képi jelek, a színjelek, hang és fényjelek - Egyszerű piktogramok készítése 42. Közvetlen kapcsolat - A közvetlen kommunikáció részei - Érzelmet kifejező hangulatjelek - Testbeszéd - Kitalált történet 43. A közvetett kommunikáció - Médiahasználat - A különböző médiumok jellegzetességei - Médiaélmények felidézése / tetszés, jó és rossz élmények, pozitív és negatív hősök - Kedvenc televíziós mesém 44. A betű mint jel - Az kezdeti formái - A titkosírás jelei - A megelevenedő ábécé - Saját monogram terv - - Internet - könyvek - grafit ceruza - Internet - színes ceruzák - internet - televízió - internet
9 49. Origami tulipánokból kokárda - Ismerkedés az március 15-i magyar forradalom szereplőivel, eseményeivel - Csoportmunka: kokárdák készítése különböző - technikákkal 50. Plakátterv - A márciusi forradalom jelképei - Plakát tervezése március 15- re - A plakát jellegzetességei 45. TÁRGYAK RÉGEN ÉS MA /4 óra/ Egyedi és sorozatgyártással készült tárgyak - Tárgyelemzés: az ivóedények anyaga és mintái - Bögre tervezése egyedi díszítéssel - internet - színes papír - tempera - vegyes technika 46. Koronák - Régi korok tárgya: a korona, jellegzetességei - Korona tervezése papírból 47. A varázsszoba tárgyai - Mesélő óra tervezése, díszítése - Dekoratív terv körkompozícióban - műszaki karton - színes papír - műszaki karton
10 48. Aktuális rajzpályázat vagy tavaszi dekoráció készítése 51. HÚSVÉT /2 óra/ Húsvéti dekoráció - Húsvéti népszokások, hagyományok - Hitéleti vonatkozások - Nyuszi fejek tojásból - Origami nyuszi, csibe 52. Hímes tojások - Népi motívumok: hímes tojás - Tojásfestési technikák - Tojásforma díszítése viaszkarccal 53. PORTRÉ /9 óra/ Önarckép 54. Hangulatok és érzelmek kifejezése - Képelemzés: festmények és szobrok portréi - hangulatok és érzelmek kifejezése mimikával és színekkel - Szokatlan önarckép - Érzelemábrázolás - Játék az arccal - Szólás magyarázatok - Önarckép két változatban 55. Körből fej - Portré rajzok jellemzése - Körből fejek rajzolása - A színek és a tulajdonságok kapcsolata - Karikatúrák jellegzetességei 56. A csodapatika/meseillusztráció/ - Érzelmek, hangulatok kifejezése színekkel Esztétikai és művészeti kifejezőképesség Esztétikai és művészeti kifejezőképesség - kifújt tojás - színes papír, karton - internet - pasztell kréta - tempera - - Művészeti albumok - Internet - olló,ragasztó - grafit ceruza
11 - Meseillusztráció készítése - A mese szereplőinek jellegzetes gesztusai 57. Miért leszünk betegek? - Baktériumok és vírusok karikatúrái a reklámokban - Mesebeli megszemélyesített figurák tervezése 58. Kollázs portré - Papírkivágás, sík kollázs - Kísérletezés különböző anyagokkal - Színkontrasztok - Portré készítése kollázs technikával 59. Anyák napja 1. - Műalkotás elemzés: anya és gyermekének ábrázolása műalkotásokon - Anyukám és én rajzkészítés - színes papírok - textil darabok stb. - olló, ragasztó - Művészeti albumok - Internet vagy zsírkréta 60. Anyák napja 2. - Anyák napi meghívó készítése - Szív alakú forma alkalmazása 61. Aktuális rajzpályázat vagy dekoráció készítése Esztétikai és művészeti kifejezőképesség - origami papír - műszaki karton - olló, ragasztó 62. SZIMMETRIA A TERMÉSZETBEN /4 óra/ Természeti formák - Szimmetria fogalma, megfigyelése - Internet - Gyűjtött képek
12 valósághű és dekoratív ábrázolása - Rajzkiegészítések Esztétikai és művészeti kifejezőképesség - Nyomtatott rajzok 63. A pillangó 1. - Állatok a valóságban és a mesében - Tengelyesen szimmetrikus forma rajzolása és díszítése - Mesebeli lepke 64. A pillangó 2. - Forma és környezet- kollázs - Lepke-kollázs készítése - Dekoratív tervezés: valóságtól eltérő színek, formák és minták 65. A pillangó 3. - Különböző technikával papírlepkék készítése - Papírkivágós és origami lepke Esztétikai és művészeti kifejezőképesség - olló, ragasztó - origami papírok - olló, ragasztó 66. KEREKECSKE-DOMBOCSKA /3 óra/ Meseillusztráció - Mese- és fantázialények rajzolása a kézkontúrokba vagy kéznyomatokba 67. Ujjbábok - Ujjbábok készítése - A kezünk mindig kéznél van, csak a fantáziánk szab határt - Bartos Erika: Ujjbábillusztrálás ujjbábokkal 68. Megelevenednek az ujjaim - Tenyérnyomatok készítése rajzos kiegészítéssel Esztétikai és művészeti kifejezőképesség - ceruza, filctoll - olló, ragasztó 69. NAP AZ ÉLETÜNKBEN /2 óra/ A magyar nép díszítő művészete - A magyar népművészeti tárgyak Nap-ábrázolásai - A valóság átalakítása: Esztétikai és művészeti - tetszőleges technika
13 egyszerűsítés, díszítés - A Nap mesebeli arcának elképzelése /Nap- anyó/ kifejezőképesség 70. Nap - Hold - Körkompozíció készítése - Nap Hold kör alakú embléma tervezése - tempera 71. MESEBELI UTAZÁS /4 óra/ Átélt élmények emlékezet utáni megjelenítése 72. Közlekedési és mesebeli jelzőtábla - Mesebeli vonat rajza vagy tervezése kollázs technikával - Versillusztráció - Képzeletbeli utazás - Néhány közlekedési tábla megismerése - Képzeletbeli, mesebeli jelzőtáblák tervezése - rajzeszközök vagy - olló, ragasztó, színes papírok, filctoll - Internet 73. A számítógépes jelek, honlapok és játékok - Ismerkedés a számítógépes jelekkel, honlapokkal és játékokkal - Kedvenc számítógépes játékom megtervezése - Internet, számítógép, színes ceruza 74. Itt a Vakáció! - Nyári terveink rajzban - Kiállítás a legjobb munkáinkból - tetszőleges technika
14
Rajz és vizuális kultúra. T a n m e n e t
Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája Rajz és vizuális kultúra T a n m e n e t A 2. osztályos A képzelet világa c. könyv tanmenetjavaslata alapján Éves óraszám: 36 óra
TANMENET 4.OSZTÁLY. Adaptálta:Beckné Vlasits Ildikó
TANMENET 4.OSZTÁLY Adaptálta:Beckné Vlasits Ildikó 1-2. óra Színek és formák ősszel hogyan jelenik meg az ősz? MÉDIA Médiahasználat, élménybefogadás, élményfeldolgozás Médiumok a mindennapi környeztünkben
Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola
Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola Tankönyv: Apáczai Kiadó Rajz és vizuális kultúra Minimum követelmények 1. évfolyam Képzelőerő, belső képalkotás fejlődése. Az életkornak megfelelő, felismerhető ábrázolás
Beszámoló a Fenntarthatósági Témahétről
Beszámoló a Fenntarthatósági Témahétről 2018. áprilisában megtartottuk iskolánkban, az alsó tagozaton a Fenntarthatósági Témahetet Mit mesél a természet? címmel. A szervező pedagógus neve: Bodnárné Léport
Tömbösített tanmenet 5.o
Tömbösített tanmenet 5.o Ciklus I. (Vizuális) nyelvi kompetencia Alkotó és kifejező képesség. Szociális és állampolgári kompetencia Ismétlés, dalok az alsó tagozatban. Himnusz, Szózat megtanulása Vizuális
A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN
Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0010 A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon
Tanmenet. Technika 2. osztály. Éves óraszám: 37 Heti óraszám: 1
Tanmenet Technika 2. osztály Éves óraszám: 37 Heti óraszám: 1 A Mozaik Kiadó által közétett és a kaposvári Kisfaludy Utcai Általános Iskola tanítói által készített tanmenetet a 2. osztályra adaptálva és
Karácsonyi témahét. 1.b. Szabóné Bakó Márta. Pintérné Legéndi Gabriella. 2009.december 7-12. Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő
Karácsonyi témahét 1.b Szabóné Bakó Márta Pintérné Legéndi Gabriella 2009.december 7-12. Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő Karácsony ünnepén az a kívánságom. Legyen boldog mindenki ezen a világon.
KÖRNYEZETÜNK ÉRTÉKEI PROJEKT. TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉSE ÓVODÁBA MEGYÜNK címmel
KÖRNYEZETÜNK ÉRTÉKEI PROJEKT TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉSE ÓVODÁBA MEGYÜNK címmel Hallgató neve: Szabóné Förhécz Krisztina Projekt téma: TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉS (Rajzolás, mintázás, kézimunka technikákkal) KIDOLGOZÁS
Tanulói feladatok értékelése
Tanulói feladatok értékelése FELADATLEÍRÁS: TÉMA: A Méhkirálynő című mese feldolgozása 2. d osztály ALTÉMA:Készítsünk árnybábokat! FELADAT: Meseszereplők megjelenítése árnybábokkal A FELADAT CÉLJA: Formakarakterek
Művészet minden, amit jól csinál az ember. Jessica Beck /2016. Tanév. Urbánné Tóth Rita Munkaközösség vezető
A művészeti munkaközösség éves munkaterve Művészet minden, amit jól csinál az ember. Jessica Beck 2015./2016. Tanév Munkaközösség vezető A festészet tudománya a ponttal kezdődik, majd a vonal következik.
T a n m e n e t Rajz és vizuális kultúra 2. osztály 2016/2017. tanév
Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája T a n m e n e t Rajz és vizuális kultúra 2. osztály 2016/2017. tanév Éves óraszám: 36 óra Heti óraszám: 2 óra (Összesen: 72 óra)
Gyermekszervezeti munkaterv Szakmár 2013-2014 A gyermekszervezet és az iskola közös célkitűzései és feladatai
Gyermekszervezeti munkaterv Szakmár 2013-2014 A gyermekszervezet és az iskola közös célkitűzései és feladatai Ebben a tanévben gyermekszervezetünk feladatait nagyrészt az Kultúra és művészetek köré tervezi.
Az őszi témahét programja:
Az őszi témahét programja: 2011. október 10-14 Osztály: II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola 3.a osztályában Időkeret: 5 nap x 5 x 45 perc Kapcsolatok: NAT Környezetismeret Művészetek dráma, vizuális kultúra,
Budapesti POK - Őszi Pedagógiai Napok,
Budapesti POK - Őszi Pedagógiai Napok, 2016. 10. 15. Előadás/Óravázlat Készítette: Dr. Géczi-Laskai Judit Kőbányai Keresztury Dezső Általános Iskola, ELTE-TÓK Vizuális nevelés Tanszék laskai.judit@chello.hu
Osztály: Tanév: 2017/2018. ÓRAVÁZLAT Óraszám:
ISKOLA: Zrínyi Miklós-Bolyai János Általános Iskola Tantárgy: Magyar nyelv és irodalom Osztály: 3.-4. Tanév: 2017/2018 Műveltségi terület: - természettudomány - társadalomtudomány - művészetek - technika
Imrehné Sebestyén Margit TANMENETJAVASLAT A RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA TANÍTÁSÁHOZ A 3. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA. Készült A képzelet világa 3.
Imrehné Sebestyén Margit TANMENETJAVASLAT A RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA TANÍTÁSÁHOZ A 3. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA Készült A képzelet világa 3. tankönyv alapján Éves óraszám: 55, 5 Heti óraszám: 1,5 Óra Téma, tananyag
KÉPZŐMŰVÉSZETI TANSZAK 1 GRAFIKA ÉS FESZTÉSZET TANSZAK
KÉPZŐMŰVÉSZETI TANSZAK 1 GRAFIKA ÉS FESZTÉSZET TANSZAK KÉPZŐMŰVÉSZETI TANSZAK 2 KÉPZŐMŰVÉSZETI TANSZAK GRAFIKA ÉS FESTÉSZET ALAPJAI TANTÁRGY (A képzőművészeti tanszak főtárgya alapfok 1-2-3. évfolyamon)
Szabadidős programtervezet (havi 2 x 2 óra)
ünnepitabi14_6.qxp 7/25/2006 5:59 PM Page 6 Szabadidős programtervezet (havi 2 x 2 óra) 6 Szeptember 1. Bemutatkozás Az éves program ismertetése Az elkészítendõ ok bemutatása Ismerkedés az Ünnepváró könyvvel
Komplex instrukciós program munkaterve 2017/2018-as tanév
Komplex instrukciós program munkaterve 2017/2018-as tanév Összeállította: Zubai Etelka Idő Tevékenység Hol? Mikor? Felelős Feltételek Eredmény Augusztus Tanmenetek áttekintése, KIP-es, órák ütemezése.
2017. február 9. Horváth Kinga
ALAKRAJZ II. A félév során a téma elsősorban az emberi test ábrázolása és a tér és az emberi alak kapcsolata. A pontos, arányokra koncentráló, jól komponált rajzok elkészítésén túl cél, hogy eszközök,
ke zmu ves tanszak 2013/2014
Művészeti beszámoló ke zmu ves tanszak 2013/2014 Az alapfokú művészeti képzés nagymértékben elõsegíti a tanulók személyiségfejlõdését és biztosítja a tehetséggondozás lehetõségét. Figyelembe veszi az életkori
SZENT ISTVÁN a szövegértés- szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban
SZENT ISTVÁN a szövegértés- szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban az intézmény saját innovációjaként TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0010 Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Piarista Rend
KÖNYV-ÉS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI ISMERETEK. 2017/2018 tanév
KÖNYV-ÉS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI ISMERETEK TANMENETEK 2017/2018 tanév Dobó István Általános Iskola Balatonszentgyörgy, 2017. szeptember.1. Készítette: Ottné Bene Teréz TANMENET Könyv- és könyvtárhasználati
Komplex instrukciós program munkaterve 2015/2016-os tanév
Komplex instrukciós program munkaterve 2015/2016-os tanév Összeállította: Zubai Etelka Idő Tevékenység Hol? Mikor? Felelős Feltételek Eredmény Augusztus Tanmenetek áttekintése, KIP-es, órák ütemezése.
TÉMAHÉT. TÁMOP 3.1.4/08/2-2008-0119 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés-innovatív intézményekben TÉMAHÉT
TÉMAHÉT TÁMOP 3.1.4/08/2-2008-0119 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés-innovatív intézményekben TÉMAHÉT Hagyományápolás, hagyománytisztelet Húsvét Műfaja: tanulásszervezési eljárások oktatási-
MEGYEI KÉPZŐMŰVÉSZETI VERSENY ALSÓ TAGOZATOS TANULÓK SZÁMÁRA (1-4. ÉVFOLYAM)
MEGYEI KÉPZŐMŰVÉSZETI VERSENY ALSÓ TAGOZATOS TANULÓK SZÁMÁRA (1-4. ÉVFOLYAM) versenyt hirdet általános iskolai alsó tagozatos tanulók számára. Közreműködők: Vámospércsi Mátyás Király Általános Iskola és
Osztály: 4. Tanév: 2017/2018. ÓRAVÁZLAT Óraszám:
ISKOLA: Zrínyi Miklós-Bolyai János Általános Iskola Tantárgy: Technika Osztály: 4. Tanév: 2017/2018 Műveltségi terület: - természettudomány - társadalomtudomány - művészetek - technika ÓRAVÁZLAT Óraszám:
Az alkotás öröme. kedves Gyerekek!
Az alkotás öröme kedves Gyerekek! a rajzkészség az emberiség egyik legcsodálatosabb képessége. Mindenki tud rajzolni. van, akinek jobban megy, van, akinek kevésbé. Most egy olyan munkafüzetet tartotok
Tél témahét. Igali Á.M.K. Speciális Általános Iskola Szakiskola és Diákotthon. 1. osztály. Osztályfőnök: Farkas Annamária
Tél témahét Igali Á.M.K. Speciális Általános Iskola Szakiskola és Diákotthon 1. osztály Osztályfőnök: Farkas Annamária A téli témahét programja: Tevékenység helye: Igali Á.M.K. Speciális Általános Iskola
2.Fák ábrázolása Célja: Lehetséges ábrázolási módok bemutatása Kérdések: Milyen ábrázolásbeli eltéréseket látsz a képeken?
KOVÁCSNÉ DANI TÜNDE Projektfeladat Problémafelvetés Az alsó tagozatos gyerekek minden évfolyamon ismerkednek természetismeret órákon az erdő élővilágával. Vizuális nevelés terén is sokszor tananyag az
1.számú melléklet. Projektleírás
1.számú melléklet Projektleírás PROJEKT CÍME CÉLCSOPORT RÉSZTVEVŐK KARÁCSONYI UTAZÁS Felső tagozatos osztályok Az osztályokban tanuló diákok Projektvezető Az osztályokban tanító pedagógusok IDŐTARTAM ÓRAKERET
Modul címe: Szent Iván éj
TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0207 pályázat Moduláris program megszervezése EZ AZ ÉJSZAKA MÁS MINT A TÖBBI.. Modul címe: Szent Iván éj Készítette: Kiss Tamás MODUL LEÍRÁS Ajánlott korosztály Ajánlott időkeret:
Egyszer régen édesanyám megfogta a kezemet. Búcsú az óvodától Projekt. Készítette: Vassné Csontos Etelka Csekő Katalin
Egyszer régen édesanyám megfogta a kezemet Búcsú az óvodától Projekt Készítette: Vassné Csontos Etelka Csekő Katalin Dévaványa, Kossuth úti óvoda nagycsoportjában. TÁMOP 3.1.4 pályázat keretén belül felkészülés
SZENT ISTVÁN EGYETEM GYAKRLÓÓVODA ÉS GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA BILLY ELLIOT TEHETSÉGGONDOZÓ PROGRAM. Szárnybontogató
SZENT ISTVÁN EGYETEM GYAKRLÓÓVODA ÉS GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA BILLY ELLIOT TEHETSÉGGONDOZÓ PROGRAM Szárnybontogató vizuális kultúra és vizuális kommunikáció tehetségműhely munkaterve Műhelyvezető: Czékus
Vizuális kommunikáció: alapkompetencia és
Vizuális kommunikáció: alapkompetencia és k é p e s s é g r e n d s z e r Sándor Zsuzsa M TA S z a k m ó d s z e r t a n i K u t a t á s i P á l y á z a t Vizuális Mesterpedagógus Műhely Budapest, 2015.
VIZUÁLIS KULTÚRA. Vizuális kultúra emelt szintű érettségi felkészítő. 11. évfolyam. A vizuális nyelvi elemek adott technikának
VIZUÁLIS KULTÚRA Vizuális kultúra emelt szintű érettségi felkészítő 11. évfolyam Heti 2 óra Évi 72 óra 1.1. Vizuális nyelv 1.1.1. A vizuális nyelv alapelemei - Vonal - Sík- és térforma - Tónus, szín -
ALSÓ-FELSŐ ÁTMENET projekt terve 2014./2015.
ALSÓ-FELSŐ ÁTMENET projekt terve 2014./2015. ÚJSZENTMARGITAI HUNYADI MÁTYÁS ÁLTALÁNOS ISKOLA Az alsó-felső közötti átmenet program célrendszere: Értékek Elvek Célok Mutatók ok Zökkenőmentes Minél jobb
Állati Móka Egyhetes projekt
Állati Móka Egyhetes projekt Megvalósítás helye: Sugovica Általános Iskola Projekt felelős: Pásztor Judit Ideje: 2014. október 14 október 18. Bevont tanulók köre: 4. osztály, alkalomszerűen az alsós napközis
Szükséges felszerelések listája a 2015/2016-os tanévben
Szükséges felszerelések listája a 2015/2016-os tanévben 1. évfolyam számára 4 db matematika füzet (négyzetrácsos) 4 db vonalas füzet (14-32) 1 db üzenő füzet (vonalas füzet) grafitceruzák 3 db HB és 1
Fenntarthatósági Témahét 2018 óravázlat. 1. változat
Az ot készítő pedagógus: Csörsz Katalin Az címe, témája: MIT MESÉL A TERMÉSZET? - a Tizenkét hónap című újgörög népmese feldolgozása 6 10 éves (általános iskola alsó tagozat) Ajánlott korosztály: 1. változat
TERMÉK ADATLAP. Szív nagy. Termék neve
Szív nagy fonal X szalag egyéb: gipsz, festék, lakk, Alkalmazott technikák varrás X ragasztás X festés gyöngyözés 125 g gipsz, 3ml lakk, 10 cm organza szalag, 5 ml festék Szükséges eszközök gipsz kiöntő
Modern hangzatok SZOCIÁLIS ÉS ÉLETVITELI KOMPETENCIA. Projekt az Alapfokú Művészeti Iskolák számára Fuvola tanszak (9-15. életév)
TÁMOP 3.1.4-08/2 2008-0085 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben HAMMIDO Alapfokú Művészetoktatási Intézmény (6722 Szeged, Kossuth L. sgt. 23.) SZOCIÁLIS ÉS ÉLETVITELI
Rajz és Vizuális kultúra évfolyam
Az osztályozó vizsga feladatai és témái. (A törzsanyag pirossal jelölve!) Szóbeli! Tanmenet Rajz és Vizuális kultúra 11.-12. évfolyam Tankönyv: 11.évfolyam,-Imrehné Sebestyén Margit: A képzelet világa
Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET. 2. osztályosoknak. Heti: 1 óra. Évi: 37 óra KOMP
Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET 2. osztályosoknak Heti: 1 óra Évi: 37 óra KOMP Óraszám Téma Ismeretanyag, 1. Vakáció után Közlekedési eszközök ismerete Város, falu, vízpart, hegyvidék felismerése 2.
HUNYADI MÁTYÁS a szövegértés-szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban
HUNYADI MÁTYÁS a szövegértés-szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban az intézmény saját innovációjaként TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0010 Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Piarista Rend
A TAVASZ Projekttervezet
Suliszervíz Oktatási és Szakértői Iroda Kft. 4024 Debrecen, Kossuth u. 42. Tel: 52/534-490, 20/9222-550 A TAVASZ Projekttervezet Csenger, 2010.01.22. Készítette: Kazamér Tiborné Bevezető A magyar közoktatás
1. óra : Az európai népviseletek bemutatása
RAJZ TANTÁRGY 1. óra : Az európai népviseletek bemutatása A MODUL CÉLJA Az óra célja : Az egyes népviseletek jellegzetességeinek kiemelése, vizsgálatuk különböző szempontokból. Ruhadarabok funkciója az
SZEGEDI ÓVI FÖLDMÍVES UTCAI ÓVODÁJA. Szeged, Földmíves u. 3
SZEGEDI ÓVI FÖLDMÍVES UTCAI ÓVODÁJA Szeged, Földmíves u. 3 CÉLOK Alakuljon és tudatosodjon a gyermekek környezetükhöz fűződő pozitív viszonya. Ismerjék meg a gyerekek a kulturált életvitel szokásait. Legyenek
Vizuális nevelés tantárgypedagógia
NEVELÉS KIFEJEZÉS- KÉPZŐMŰVÉSZETTEL, TÁRGY- ÉS KÖRNYEZETKULTÚRÁVAL alkotó- és elemző feladatok Vizuális nevelés tantárgypedagógia Sándor Zsuzsa (animációk nélküli változat SZUBJEKTÍV OBJEKTÍV a TÁRGY-
ÓVODÁNK ÜNNEPEI RENDEZVÉNYEI ÓVODÁNK ÜNNEPEI
ÓVODÁNK ÜNNEPEI RENDEZVÉNYEI Óvodánk a hagyományőrzést, a népi kultúra ápolását egyik legfontosabb feladatának tekinti. Megteremtjük azt a miliőt, amelyben az óvodába lépés első pillanatától a nevelés
Környezetünk védelmében: A környezetbarát energiaforrások
Környezetünk védelmében: A környezetbarát az intézmény saját innovációjaként TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0010 Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Piarista Rend három oktatási intézményében PIARISTA ÁLTALÁNOS
Alsó tagozatos munkaközösség munkaterve 2017/2018. tanév
Alsó tagozatos munkaközösség munkaterve 2017/2018. tanév A 2017/2018. tanévben munkaközösségünk tagjai: Cseke Réka, Koszna Anita, Zipszer-Kiss Orsolya, Mészáros Zsuzsanna és. NEVELÉSI CÉLKITŰZÉSEINK -
SZKC 103_02. Motívumok különböző. Népek és tárgyaik. A modul szerzője: Dobrovitzky Katalin SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK
SZKC 103_02 a z é n d i m e n z i ó i Motívumok különböző kultúrákban II. Népek és tárgyaik modul szerzője: Dobrovitzky Katalin SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 3. ÉVFOLYM 18 Motívumok
Az alkotótevékenységnek megfelelő, rendeltetésszerű és biztonságos anyag- és
Vizuális kultúra 1. évfolyam, első félév : A közvetlen környezet megfigyelése és 1.évfolyam, év vége : A közvetlen környezet megfigyelése és Alkotótevékenység és látványok, műalkotások szemlélése során
1. évfolyam. Tematikai egység/ Fejlesztési cél
1. évfolyam Az első évfolyamon a gyerekek életkori sajátosságaihoz alkalmazkodva a vizuális kultúra részterületei közül a belső képek kialakulását segítő Kifejezés, képzőművészet és a Tárgy- és környezetkultúra
Rajz és vizuális kultúra. Négy évfolyamos gimnázium
Rajz és vizuális kultúra Négy évfolyamos gimnázium 9. évfolyam Tárgyak, vizuálisan érzékelhető jelenségek ábrázolása, valamint elképzelt dolgok, elvont gondolatok, érzések kifejezése különböző vizuális
SZKB_101_13. A modul szerzõje: Czincz Józsefné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYAM
SZKB_101_13 Ezt együtt csináltuk...! Osztályfa Én és a MÁSIK modul szerzõje: Czincz Józsefné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYM 130 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák
ESZTÉTIKAI-MŰVÉSZETI TUDATOSSÁG ÉS KIFEJEZŐKÉSZSÉG KOMPTETENCIA. Projekt az Alapfokú Művészeti Iskolák számára Klasszikus zene műfaj (8-16.
TÁMOP 3.1.4-08/2 2008-0085 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben HAMMIDO Alapfokú Művészeti Iskola (6722 Szeged, Kossuth L. sgt. 23.) ESZTÉTIKAI-MŰVÉSZETI TUDATOSSÁG ÉS
NAPIREND Tervezett tevékenység felajánlása Mindennapos mozgás Gyümölcsfogyasztás Vízfürdő, pancsolás
NAPIREND Időtartam Tevékenység 06. 30.- 09. 00 Gyerekek fogadása, játék, szabadon választott időjárástól függően a csoportszobában vagy az udvaron. Készülődés a reggelihez, reggeli elfogyasztása 09. 00.-
TÁMOP-3.1.4/08/ Kom petencia al apú oktatás, egyenl ő ho z záférés bevezet ése Hévíz k özoktatási ne vel ési intézm é nye ibe n.
A projekt címe: Belebújunk maskarába farsang - témahét A projekt fő célja: A farsangi ünnepkör szimbólumainak, az ünnepkör eredetének megismertetése mellett az adott témát a lehető legváltozatosabb szemszögből
Tapasztalatok, élmények közlése szóban, írásban. A természetben lezajló változások megfigyelése, felismertetése.
1. Bevezetés a 3. évfolyam tananyagába. Mire lesz szükségem? Ismételjük át az előző év anyagát. 2. Őszidő Virágos kitűző A tankönyvben használatos ikonok megismerése. Beszélgetés a nyári szünidő élményeiről.
NAPKÖZIS MUNKAKÖZÖSSÉGI MUNKATERV 2012/2013.
NAPKÖZIS MUNKAKÖZÖSSÉGI MUNKATERV 2012/2013. Munkaközösségünk helyzete: 6 napközis csoport működik délutános műszakban. A napközis nevelők munkájába több osztálytanító is bekapcsolódik. Minden napközis
TANESZKÖZÖK évfolyam
5. évfolyam 1 db A/4-es vonalas füzet (dolgozatíráshoz) 1. Molnár Ferenc. a Pál utcai fiúk (szeptember) 2. 1-t kötelező választani: Fekete István.:Tüskevár J. K. Rowling: Harry Potter és a bölcsek köve
Szükséges felszerelések. 1. évfolyam számára
Szükséges felszerelések 1. évfolyam számára 4 db matematika füzet (négyzetrácsos) 4 db vonalas füzet (14-32) 1 db üzenő füzet (vonalas füzet) grafitceruzák 3 db HB és 1 db 2B 3 db piros-kék színű postairon
GYÓGYPEDAGÓGIAI MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE
GYÓGYPEDAGÓGIAI MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2011/2012 Készítette: Jantek Lászlóné mkv. Jóváhagyta: Kiss Péterné ig. Munkaközösség tagjai: Bárányné Szaxon Szilvia Jantek Lászlóné Halász Lászlóné ŐSZI IDŐSZAK:
Feladatterv. Tevékenység feladat felelősök résztvevők módszerek eszközök időterv Fejlesztendő tanuló kompetenciák Dokumentálás módja
Feladatterv Tevékenység feladat felelősök résztvevők módszerek eszközök időterv Fejlesztendő tanuló kompetenciák Dokumentálás módja Osztálydekoráció készítése, ablakdísz, asztali dísz tanító Az alsó tagozat
Tematikus terv - Tantárgyi koncentráció november Lila kiscsoport. Környezeti nevelés Vizuális nevelés Irodalmi nevelés
2017. november 6-10. Lila kiscsoport Környezeti nevelés Vizuális nevelés Irodalmi nevelés Anyag: Testünk projekt 1. hét. Cél: Testséma fejlesztése, tájékozódás testen, testrészek ismerete, az emberi test
MUNKATERV ÁLTALÁNOS ISKOLA 2018/ szeptember 10.
MUNKATERV ÁLTALÁNOS ISKOLA 2018/19 1 Feladatok ütemezése A betervezett napok váratlan, előre nem látható események következtében módosulhatnak! Az Emberi Erőforrások Minisztériumának tájékoztatása szerint
Az erkölcstan tantárgy tananyaga 1. évfolyam
Az erkölcstan tantárgy tananyaga 1. évfolyam Tematikai egység címe Az én világom Társaim Ők és én Közvetlen közösségeim A család és a gyerekek Tágabb közösségeim A lakóhelyi közösség A környező világ A
IKCS MUNKACSOPORT CSELEKVÉSI FELADATTERVE TÁMOP 3.3.3-08/2-2009-0012 azonosítószámú, Nyitott kapcsolatok! című projekt
IKCS MUNKACSOPORT CSELEKVÉSI FELADATTERVE TÁMOP 3.3.3-08/2-, Nyitott kapcsolatok! című projekt Intervallum: január 1. május 31. Készítette:,, Dátum: január 07. Célok A cél indoklása Tervezett ek* Felelős*
Kompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21.
Kompetencia alapú óvodai programcsomag Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21. Kompetencia alapú képzés fogalma Kompetencia alapú képzésen az ismereteken alapuló, de a készségek,
TANMENET. technika és életvitel 3. osztály
Kővári Istvánné TANMENET Balasi Bernadett Sulák Istvánné Szabó Anikó: HARMADIK TECHNIKAKÖNYVEM 3. (AP-032104) című tankönyvhöz technika és életvitel 3. osztály A tanmenetet adaptálta: Mazzagné Tóth Piroska
Önálló intézményi innováció. Medve hét. A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010.
Önálló intézményi innováció Medve hét A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010. Témahét feladata: Medve ( febr. 2) Áttekintő táblázat Téma Nevelési területek A környező világ tevékeny megismerése
Tanítási órák / Évfolyamok
Mikor? Hol? 27. péntek 28. szombat 29. vasárnap 30. hétfő Tanítási órák / Évfolyamok 1. b 5. c 6. c 8. c Óra Téma Óra Téma Óra Téma Óra Téma Adventi Adventi koszorú Adventi koszorú szítése Adventi koszorú
Óravázlat Erkölcstan / Technika
Óravázlat Erkölcstan / Technika A pedagógus neve: Csillag Beáta Tantárgy: Erkölcstan / Technika Iskola/Osztály: Székesfehérvári Teleki Blanka Gimnázium és Általános Iskola / 3.c Az óra témája: A barátság
TISZA TÉMAHÉT TERVEZÉSI DOKUMENTUM
TISZA TÉMAHÉT TERVEZÉSI DOKUMENTUM A projekt címe Tisza Motto: Iskolánk: Tisza-parti Általános Iskola a név kötelez Időtartama témahét: 4 nap Célcsoport 5.a, 5.b osztály tanulói 3-3 csoportban Célja Kompetencia
NT ERKÖLCSTAN 1. osztály TANMENETJAVASLAT. Készítette: Báder Ilona
NT-11144 ERKÖLCSTAN 1. osztály TANMENETJAVASLAT Készítette: Báder Ilona Az én világom Nevelési fejlesztési cél: Az énkép, az önkifejezés és az önbizalom fejlesztése. A saját környezet elemeihez való viszonyulás
Tkt/ Szülőföld 5.osztály Tanár: Kiss Ildikó. Óraszám Témakör/Téma Tartalom Tevékenységek/Irodalom
Tkt/ Szülőföld 5.osztály Tanár: Kiss Ildikó Óraszám Témakör/Téma Tartalom Tevékenységek/Irodalom 1 2 Mi történt on akkor, amikor megszülettem? Mi történt on akkor, amikor megszülettem? Egyéni kutatás:
RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA
RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb átéléséhez, értelmezéséhez. A tantárgy
HÚSVÉT TÉMAHÉT Beethoven Általános Iskola 1. a osztály Osztályfőnökök: Bosnyákné Gergely Zsuzsanna Nagyné Varga Andrea
Beethoven Általános Iskola Martonvásár HÚSVÉT TÉMAHÉT Beethoven Általános Iskola 1. a osztály Osztályfőnökök: Bosnyákné Gergely Zsuzsanna Nagyné Varga Andrea Biró Lili Dömsödi Stella Hoffmann Balázs Hornyák
Zipernowsky Károly Általános Iskola
2. évfolyam Éves óraszám: A osztály: 72 (16, 14, 12, 2, 2, 2, 2, 10, 12) ---heti 2 óra B osztály: 108 (26, 24, 15, 2, 2, 2, 2, 17, 18) ---heti 3 óra E osztály: 72 (16, 14, 12, 2, 2, 2, 2, 10, 12) ---heti
A hazai és határon túli magyar tehetségígéretek óvodai tehetségkibontakoztató NTP-OTKP
A hazai és határon túli magyar tehetségígéretek óvodai tehetségkibontakoztató programjának támogatása NTP-OTKP-17-0114 Megvalósult témáink A pályázat megvalósításának folytatása 3. Egy kiállítás képei
Rózsavizes Húsvét napját jöttem ma kívánni
Rózsavizes Húsvét napját jöttem ma kívánni Húsvét projekt a baracskai Kozma Ferenc Általános Iskola 3. osztályában 2010. március16-március 25. Készítette: Homoki Zsuzsanna 1 1. nap március 16. Biblia,
Körös Tehetséggondozó Egyesület NTP-MTI-14-0146. Madárvárta. Tematika. Időszak: 2015. február 6 2015. június 30.
Körös Tehetséggondozó Egyesület NTP-MTI-14-0146. 1 Madárvárta Tematika Időszak: 2015. február 6 2015. június 30. 1. témakör: Tavaszi Madárles (Spring Alive) Cél: tudományos jellegű, azt életkori sajátosságoknak
,, ITT A FARSANG, ÁLL A BÁL FARSANGI TÉMAHÉT A 2.B OSZTÁLYBAN
TÁMOP 3.1.4-08/2-2009-0147 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben című pályázat, Nagybajom Város Önkormányzata, Nagybajomi Általános Művelődési Központ Csokonai Vitéz Mihály
KREATÍV TERÜLETEK FOGLALKOZÁSOK
KREATÍV TERÜLETEK FOGLALKOZÁSOK KÉZMŰVESSÉG FAZEKASSÁG - Honti Rita, - Szarka Szilvia A foglalkozás indításának tervezett időpontja: 2013. február A foglalkozásokon a tanulók megismerkednek: - a fazekasság
Vizuális nevelés tantárgypedagógia
A vizuális nevelés szabályozása a Nat-ban, vizuális kultúra kerettanterv és egy iskolai tantárgyi tanterv Vizuális nevelés tantárgypedagógia Sándor Zsuzsa animációk nélküli változat a tantervi ismeretek
ÖKOISKOLAI MUNKATERV
ÖKOISKOLAI MUNKATERV Zákányszéki Általános Iskola és AMI 2014-2015-ös tanév Hónap Központi téma Kirándulások, feladatok, megfigyelési szempontok Felelős pedagógus Osztály Augusztus 1. munkaközösségi megbeszélés
RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 3-4. évfolyam
RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 3-4. évfolyam A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb átéléséhez, értelmezéséhez.
MEGYEI KÉPZŐMŰVÉSZETI VERSENY ALSÓ TAGOZATOS TANULÓK SZÁMÁRA (1-4. ÉVFOLYAM) Versenykiírás a 2017/2018-as tanévre
MEGYEI KÉPZŐMŰVÉSZETI VERSENY ALSÓ TAGOZATOS TANULÓK SZÁMÁRA (1-4. ÉVFOLYAM) A természet varázsát ontja bőven: A fűben, a virágban és a kőben. Ó, nincs a földön oly silány anyag, Mely így vagy úgy ne szolgálná
Művészeti nevelés tanórán kívül, különös tekintettel a népművészetre, néphagyományokra
Művészeti nevelés tanórán kívül, különös tekintettel a népművészetre, néphagyományokra Készítette: Gombás Gáborné 2010. 1 A művészeti nevelésnek nagyon fontos szerepe van a tanulók személyiség fejlődésében,
1. osztály. Honismeret:1 sima kis alakú füzet
1. osztály Honismeret:1 sima kis alakú füzet 2. osztály -4 db 2. osztályos vonalazású füzet /16-32/ -1 db négyzethálós füzet/27-32, -1 db A/5 ös sima füzet -1 db kottafüzet, az elsős füzetet lehet folytatni
TÁMOP / Készítette: Nagyné Réti Ildikó Forgatókönyv és eljárási folyamatleírás intézményi jó gyakorlat átadására.
Készítette: Forgatókönyv és eljárási folyamatleírás intézményi jó átadására. Intézmény neve: Marcali Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészetoktatási
AZ EGÉSZSÉGÜNK ÉRTÉK (a témahét tervezete)
AZ EGÉSZSÉGÜNK ÉRTÉK (a témahét tervezete) Készítették: Baánné Gruber Irén, Boros Rudolfné, Horváthné Pados Teréz, Ladányiné Karádi Róza, Molnár Edina, Varsányiné Horváth Erika A témahét célja: - A gyermek
ÖKOISKOLAI MUNKATERV
ÖKOISKOLAI MUNKATERV Zákányszéki Általános Iskola és AMI 2018-2019 Mottó: Azért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne. Tamási Áron Hónap Központi téma Kirándulások, feladatok, megfigyelési
Három hetet meghaladó projekt lezárása Iskolánk névadójára Benedek Elekre Emlékeztünk
Három hetet meghaladó projekt lezárása Iskolánk névadójára Benedek Elekre Emlékeztünk 2010/2011 Időtartama:2010.szeptember 20 - október 20-ig BENEDEK ELEK PROJEKT ÖSSZEGZÉSE A három hetet meghaladó projekt
ADVENT 2009 PROGRAMTERV
ADVENT 2009 PROGRAMTERV A megvalósítás időpontja: 2009. november 30-december 17. Az ADVENT 2009 programsorozat célja: A minket körülvevő világ kulturális örökségeinek a Szociális, életviteli és környezeti,
ISKOLARENDSZEREK A MODUL CÍME. A modul felhasználási területe: 5-8. évfolyam. KÉSZÍTETTE: Baranyiné Bujdosó Ágnes. Gyáni Mária
A MODUL CÍME ISKOLARENDSZEREK A modul felhasználási területe: 5-8. évfolyam KÉSZÍTETTE: Baranyiné Bujdosó Ágnes Gyáni Mária ISKOLA NEVE: Orczy Anna Általános Iskola, Szakiskola Fegyvernek 1 MODULTÉRKÉP
Barkaág Tavaszváró Három hetet meghaladó projekt
Barkaág Tavaszváró Három hetet meghaladó projekt Megvalósítás helye: Sugovica Általános Iskola Kiscsávoly Projekt felelős: Ideje: 2014. március 26. április 16. Foglalkozások száma: 33 Bevont tanulók köre: