Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére

Átírás

1 Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére A augusztus 31-én életbe lépő 32/ XI.24. OKM rendelet értelmében, minden nevelési-oktatási intézmény köteles az interneten is elérhetővé tenni a törvényben meghatározott adatokat: 10. számú melléklet a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelethez Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére (A lista személyes adatokat nem tartalmazhat). 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége 2. A nevelő és oktató munkát segítő dolgozók 3. Az országos mérés-értékelés eredményei 4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói 5. Nyolcadik évfolyamos diákjaink továbbtanulási mutatója 6. Szakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés lehetősége 7. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai 8. Iskolai tanév helyi rendje 9. Iskolai osztályok száma, az egyes osztályokban tanulók létszáma, osztályfőnökök 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége 1. Bihariné Kiss Anikó matematika tanár, tanító,ének szakkollégium, teh. fejl. szakértő 2. Bosnyák Gáborné tanító, ének szakkoll., gyermektánc oktató 3. Bóka Péter tanító, testnevelés szakkoll., menedzser tanár 4. Czita Gáborné tanító, ének szakkoll., munkaközösség-vezető 5. Csürke Olga magyar- történelem tanár, tanító, inf. műv. ter. 6. Csvóricsné Csernyi Marianna biológia- kémia tanár 7. Dobránszky Andrásné tanító, könyvtár szakkoll. 8. Domokos Ilona tanító, matematika szakkoll. 9. Egyed Jolán orosz nyelv tanár, tanító, orosz szakkoll., pedagógia szakostanár, közoktatási szakértő, közoktatási vezető szakvizsga, igazgató 10. Follmer Judit magyar tanár, tanító 11. Gerlichné Gózon Ildikó matematika-földrajz tanár 12. Gulyás Rita tanító, viz. nev. műv. ter., gyógypedagógus 13. Jancsovics Szilvia gyógytestnevelő, testnevelő tanár, egyetem 14. Juhász Józsefné műszaki tanár 15. Kalmár Gabriella tanító, angol nyelv tanár 16. Kartali Erika tanító, munkaközösség-vezető 17. Kartali István számítástechnika tanár, műszaki tanár 18. Kelemen Lilla magyar- könyvtáros tanár, egyetem, munkaközösség- vezető

2 19. Kerekesné Nagy Julianna tanító, fejlesztőpedagógus, közoktatási szakértő, preventív és korrektív pedagógiai pszichológia szakvizsga, igazgatóhelyettes 20. Magyarné Huszár Ágnes matematika-fizika tanár, munkaközösség-vezető 21. Maixner Zsoltné testnevelő, angol nyelv tanár 22. Marschek Zsuzsanna angol nyelv tanár 23. Markó Tiborné tanító, pedagógia szakkoll. 24. Mermeze Klára tanító, népműv. szakkoll., ember és társ. műv. ter., mesterképzést végzett, munkaközösség-vezető 25. Matolcsi Erika tanító 26. Mészáros Krisztina tanító, magyar szakkoll. 27. Nagyné Kirchner Katalin tanító 28. Op Veasna rajz tanár 29. Ónódyné Papp Adrienn tanító, magyar műv. ter. 30. Pandurné Barbi Dóra biológia, testnevelő és gyógytestnevelő tanár, egyetem 31. Dr. Popovics Lászlóné tanító 32. Ráczné Nochta Tímea tanító, ped. és testnev. szakkoll. 33. Rudnerné Frick Orsolya tanító, ember és társadalom műv. ter. 34. Szakasits Doroszlói Ágnes gyógypedagógus tanár (felmentési idejét tölti) 35. Sziklainé Fazekas Erzsébet tanító, angol műv. ter. 36. Takács Róbert történelem- földrajz tanár, egyetem, DÖK tanára 37. Tzintzisné Tárnoki Anita történelem tanár, tanító 38. Vezsenyi Dorottya magyar-történelem tanár 39. Vidáné Wéber Adrienn tanító, igazgatóhelyettes, Nem szakrendszerű oktatás szakvizsga

3 2. A nevelő és oktató munkát segítők Iskolánkban a nevelő-oktató munkát segítik: 1. Simon Lászlóné iskolatitkár 2. Bányai Márta gondnok 3.Unghiné Polányi Erzsébet gazdasági előadó 4. Hemmer Ferenc szabadidő- szervező 5. Fejes Péter adminisztrátor

4 Konyhai dolgozók: 1. Feketéné Markó Adrienn (Gyes) 2. Galambos Jánosné 3. Gonda Sándorné 4. Jekken Imréné 5. Kelemen Lászlóné (felmentési idejét tölti) 6. Kovács Sándorné 7. Maróti Istvánné 8. Tivald Józsefné 9. Weinémer Tiborné élelmezésvezető Takarító dolgozók: 1. Bereczki Károlyné 2. Bojtos Jánosné 3. Hajdu Istvánné 4. Szabad Istvánné 5. Szabó Sándorné 6. Franku Mihályné A technikai dolgozók az előírt végzettséggel, szakképzettséggel rendelkeznek

5 3. Az országos mérés-értékelés eredményei Készség- és képességmérés eredményei a 4. évfolyamon 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Elemi olvasáskészség Elemi számolási készség Elemi gondolkodási képesség Íráskészség A évi Országos Kompetenciamérés értékelése a 6. és 8. évfolyamon (Készült az Oktatási és Kulturális Minisztérium FIT-jelentés Telephelyi Összefoglalás alapján) A évi Országos Kompetenciamérés értékelése a 6. évfolyamon 68 tanuló, a 8. évfolyamon 54 tanuló dolgozatának a feldolgozását tartalmazza. A tanulók közül 6. évfolyamon 55 gyermek, míg a 8. évfolyamon 40 gyermek esetében történt a családi háttérindex számítás. A CSH-index a tanulók szociokulturális háttérkérdőívre adott válaszaiból számítható. Iskolánk minden évben nagy hangsúlyt fektet a kérdőívek kitöltetésére, mivel az intézmény teljesítményének megítélésében meghatározó jelentőségű mutatót kapunk, ennek segítségével mérhetővé válik az iskola hozzáadott pedagógiai értéket létrehozó képessége. A regresszióanalízis segítségével becslést lehet adni arra, hogy egy konkrét CSH-indexű iskolától milyen képességpont várható el matematikából és szövegértésből. Az elemzést elvégezték országos szinten és városi általános iskolák tekintetében is.

6 A 6. évfolyam mérési eredményei A CSH-index átlagértéke, és az átlag megbízhatósági tartománya a következőképpen alakult: Telephely értékei -0,145 (-0,292; 0,013) Városi iskolák értékei -0,063(-0,071; -0, 055) Az iskola eredménye a regressziós becslés alapján elvárható eredmény tükrében a következő: Átlagérték Megbízhatósági tartomány Átlagérték Megbízhatósági tartomány Matematika Szövegértés Telephely tényleges eredménye 1437 (1400;1466) 1464 (1431;1495) Várható eredmény az összes telephelyre illesztett regressziós egyenes alapján Várható eredmény a városi telephelyekre illesztett regressziós egyenes alapján 1491 (a tényleges eredmény ennél szignifikánsan gyengébb) 1482 a tényleges eredmény ennél szignifikánsan gyengébb) 1474 (a tényleges eredmény ettől nem különbözik szignifikánsan) 1466 (a tényleges eredmény ettől nem különbözik szignifikánsan) A tanulók képességszintek szerinti százalékos megoszlása matematikából

7 A tanulók képességszintek szerinti százalékos megoszlása szövegértésből Iskolánk évi 6. évfolyamos mérési eredménye a regressziós becslés alapján nem különbözik szignifikánsan az elvárttól.

8 A 8. évfolyam mérési eredményei A CSH-index átlagértéke, és az átlag megbízhatósági tartománya a következőképpen alakult: Telephely értékei - Városi iskolák értékei -0,109 Az iskola eredménye a regressziós becslés alapján elvárható eredmény tükrében a következő: Átlagérték Megbízhatósági tartomány Átlagérték Megbízhatósági tartomány Matematika Szövegértés Telephely tényleges eredménye Várható eredmény az összes telephelyre illesztett regressziós egyenes alapján Várható eredmény a városi telephelyekre illesztett regressziós egyenes alapján 1496 (1460;1526) 1443 (1403;1475) Az évfolyamra vonatkozóan CSH index átlagérték nem lett kiszámítva, mert az az érintett diákok legalább kétharmadára számítható ki.

9 A tanulók képesség szintje szerinti százalékos megoszlása matematikából A tanulók képesség szintje szerinti százalékos megoszlása szövegértésből Iskolánk évi 8. évfolyamos mérési eredménye az összes telephelyre illesztett regressziós becslés alapján matematikából gyengébb az elvártnál. A városi telephelyek tekintetében az eredmény nem különbözik szignifikánsan az elvárttól.

10 4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói (A tanév végi adatok alapján) Alsó tagozat Évfolyamot ismétel összesen: 6 fő Felső tagozat Évfolyamot ismétel összesen: 11 fő 1. évf.: 3 fő 5. évf.: 5 fő 2. évf.: 2 fő 6. évf.: 3 fő 3. évf.: - 7. évf.: 3 fő 4. évf.: 1 fő 8. évf.: - Évfolyamot ismétel mindösszesen: 17 fő Tanulói létszám: 536 fő Évismétlési mutató: 3.1% (A tanév végén 2.8 %) 5. Nyolcadik évfolyamos diákjaink továbbtanulási mutatója 60% 50% 56% 40% 30% 20% 20% 24% 10% 0% szakiskola gimnázium szakközépiskola Felvételt nyert tanulók iskolatípusonkénti megosztlása az évfolyamon

11 A 8. évfolyam 69 tanulójából 69 diák nyert felvételt az általuk jelölt iskolába. 6. Szakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés lehetősége 1. énekkar Czita Gáborné 2. dekorációs Op Veasna 3. internet Kartali István 4. történelem Takács Róbert 5. tánc - Ónódyné Papp Adrienn 6. gyógytestnevelés Pandurné Barbi Dóra 7. röplabda Maixner Zsoltné (öv. test. keretében) 8. labdarúgás - Bóka Péter (öv. test. keretében) 9. természetjárás Kerekesné Nagy Julianna, Sziklainé Fazekas Erzsébet 10. aerobik Lang M. (külső) 11. labdarúgás (1-3. évf.) Duffek József (külső) 11. dráma - Ónodiné Pető Mária - (külső)

12 Fantázia Művészeti Iskola szakkörei 1. zongora Lupa János Mindennapos testedzés lehetőségei Tanórán: Testnevelés órán Ének-zene órán Tanórán kívül: Reggel labdajáték a sportpályán és a tornateremben. Napközben óraközi szünetekben körjátékok, mozgásos játékok, asztalitenisz, labdajátékok. Délután napközi otthonban, iskolaotthonban, tanulószobán sport foglalkozások. Délután sport szakkörök: emelt szintű testnevelés órák, labdarúgás, röplabda, atlétika, úszás, gyógytestnevelés, természetjárás, esztétikus tánc, aerobik. 7. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai Ezeket a témákat a pedagógiai programunkban és a helyi tantervünkben szabályoztuk. Iskolánk honlapján, titkárságán - előzetes bejelentkezés után - minden iskolai dokumentum megtekinthető (alapító okirat, SZMSZ, IMIP, házirend, pedagógiai program, helyi tanterv). Az iskolai dolgozatok szabályai: Az iskola minden tanulójának joga, hogy: - csak napi 2 "nagydolgozatot" (témazárót) írjon előzetes egyeztetés alapján, amelyet a pedagógus legalább egy héttel előre jelez, - a kiértékelt írásbeli munkáját lehetőleg tíz tanítási napon belül kézhez kapja.

13 A házi feladatok adásának módja, elvei Tantárgy Házi feladat típusa Házi feladat mennyisége Megoldásr a fordított idő Gyakoriság Matematika Általában írásbeli, feladatmegoldás, ritkábban szóbeli, egyegy tétel, összefüggés, szabály 2-5 feladat, 1-3 szabály, szorgalmi feladat perc Minden órára Fizika Kémia Szóbeli és írásbeli együtt Általában szóbeli 1 lecke (2-3 oldal lényege),1-2 feladat 1 lecke (2-3 oldal), 1-2 feladat perc Minden órára perc Minden órára Biológia Általában szóbeli 1 lecke perc Minden órára Természetismeret Szóbeli és írásbeli együtt 1 lecke, 1-2 feladat perc Minden órára Informatika Általában szóbeli 1 lecke perc Minden órára Angol Angol Irodalom Nyelvtan Földrajz Történelem Szóbeli Párbeszéd Fordítás Írásbeli munkafüzet szótanulás Interaktív CD-ROM használata Szóbeli - verstanulás - szabálytanulás - életrajzok megtanulása Szóbeli és írásbeli együtt Általában írásbeli és több szóbeli Általában szóbeli 5-20 mondat 2-3 feladat 6-8 szó alkalmanként 4-10 versszak 2-3 mondat Munkafüzet 2-3 feladat Szabályok megtanulása 1-2 alkalmanként 1-2 írásbeli feladat 1 lecke (2-3 oldal) 30 perc 1-2 óra 15 perc 20 perc 15 perc 15 perc Alkalmanként Minden órára Hétvégére Alkalmanként Minden órára Alkalmanként Minden órára Minden órára perc Minden órára perc Minden órára

14 A házi feladat - mint az otthoni (napközis és tanulószobai) felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásának elvei és korlátai Iskolánk nevelőtestülete azt az elvet vallja, hogy a diákok kapjanak rendszeresen házi feladatot. A házi feladat adhatóságának, mennyiségének kérdését véleményezteti a szülőkkel és a diákönkormányzattal. A házi feladat a tanulás legitimizált módja. A házi feladat, az otthoni felkészülés célja - az egyes tantárgyi anyagok elsajátításának könnyítése, gyakorlása - segítség a tanórai munkához - a tantárgyakhoz kapcsolódó alapkészségek fejlesztése - fejlődjön a tanulók megoldási képessége - a motiváció növelése - a tananyaghoz kapcsolódó információk bővítése (internet és könyvtárhasználat) - az önművelés igényének kialakítása - a tanulói teljesítmény javítása - a pontosság, a kötelességtudat a rendszeres, önálló munkavégzés fejlesztése - a leszakadó, alulteljesítő tanulók felzárkóztatása - a tanulási technikák kiépítése - az önálló ismeretterjesztés stratégiájának kialakítása, az élethosszig tartó tanulás eszközeinek megismerése A házi feladat adásának alapelvei A szülőknek joguk van tanácsot kapniuk abban, hogyan nyújtsanak segítséget gyermeküknek az otthoni munkában. A tanulóknak joguk van a házi feladat elkészítéséhez szükséges tanári útmutatáshoz. A házi feladatot mindig ellenőrzi, megbeszéli a diákokkal a pedagógus. A szorgalmi házi feladatot a tanár jutalmazza. (piros pont, részjegy, egészjegy stb.) A házi feladat megoldását a tanár érdemjeggyel értékelheti. A házi feladat tartalmát tekintve: - kapcsolódjon az órai munkához, a tantárgyi követelményrendszerhez - legyen differenciált, személyre szabott, individualizált - legyen gyakorló jellegű, érdekes, érdeklődést felkeltő, esetleg szórakoztató - lehetőség szerint legyen választható

15 - legyen megfelelően előkészített - egyes életkori sajátosságokat figyelembe vevő - jelenthet intellektuális kihívást A házi feladat formáit tekintve: projekt- munka egyéni kutatómunka teszt gyűjtőmunka munkafüzeti gyakorlatok rajz, plakát számolás vagy fogalmazvány munkadarab programozás stb. memoriter versenyfeladatok rejtvények szótanulás kísérlet A házi feladat korlátai, mennyiségének elvei: Inkább kevesebbet adjunk, de rendszeresen! A szóbeli és írásbeli házi feladat együttes mennyisége nem lehet túlzó. (Tantárgyanként perc alatt elvégezhető legyen) A fogalmazások maximális hosszát a szaktanár határozza meg (5-6. oszt.: 1 oldal 7-8. osztály 1 1/2 oldal), ezzel is tekintetbe véve az életkori sajátosságokat. A hosszabb lélegzetű memoritereket, verseket részenként kérjük számon! Nagyobb szünetek előtt, ill. hétvégén annyi házi feladat adható, amennyit általában egy tanórára kapnak a diákok. A kötelező olvasmányok olvasására előző tanév végén hívjuk fel a tanulók figyelmét. Csak olyan házi feladatot kaphat a tanuló, amelynek elvégzéséhez szükséges anyagok és eszközök egy átlagos háztartásban rendelkezésre állnak. Kutatómunkára, kiselőadásra, memoriterekre való felkészüléshez hosszabb idő álljon a tanuló rendelkezésére!

16 8. Iskolai tanév helyi rendje augusztus 31. Tanévnyitó nevelőtestületi értekezlet augusztus 31. Iskolaszéki ülés szeptember 1. A tanév első tanítási napja szeptember Szülői értekezletek október 3. Zene világnapja (október 1.) október 6. Aradi vértnúkról megemlékezés, iskolai ünnepély október 14. Egészség- és környezetvédelmi nap október 21. Október 23-i nemzeti ünnep, iskolai ünnepély október 23. Október 23-i nemzeti ünnep, városi ünnepély október VIII. Szigethalmi Pedagógiai Napok (kistérségi és megyei szinten) október 24. Fogadóóra október 28. Őszi szünet előtti utolsó tanítási nap november 2-5. Őszi szünet november 11. Őszi nevelési értekezlet (kistérségi szakmai nap) november 18. Ki Mit Tud? felső tagozat november 29. Ki Mit Tud? 3-4. évfolyam december 2. Erdei Télapó városi szinten 1-4. évfolyam részére december 12. Betlehemezés december 12. Fogadóóra december Karácsonyi vásár (alsó tagozatos projekt) december 21. Iskolai karácsonyi ünnepség december január 2. Téli szünet január 13. A tanév első félév vége január 16. Osztályozó értekezlet: alsó tagozat január 17. Osztályozó értekezlet: felső tagozat Értesítjük a szülőket a tanulók első félévben elért tanulmányi január 20. eredményeiről január 23. Magyar kultúra napja, megemlékezés (január 22.) január Szülői értekezletek február Iskolaszéki ülés február 10. DÖK nap, alsó és felső tagozat farsang március 14. Március 15-i nemzeti ünnep, iskolai ünnepély március Diákközgyűlés március 21. Ki Mit Tud? 1-2.évfolyam március 24. Szombati munkanap (márc. 16. helyett) Széchenyi Emlékműsor az "Akire névadónk is büszke lenne " díjak március 29. átadása március 29. Kistérségi Matematika verseny az 1-2. évfolyam részére március 30. Nyuszi buli, nyuszi túra, sportrendezvények április 2. Gála Kistérségi alsó és felső tagozatos komplex tanulmányi- és április 3. környezetvédelmi verseny

17 2012. április 3. Nyílt tanítási órák a napköziben április 4. Nyílt tanítási órák az 1-4. órában április 5-9. Tavaszi szünet április 10. Tavaszi nevelési értekezlet április 11. Költészet napja április 16. Fogadóóra május Szülői értekezletek május 4. Széchenyi jutalom kirándulás május 5. Szombati munkanap (április 30.) május 30. OKÉV országos kompetenciamérés 4,6,8. évfolyamon május 17. Kistérségi "parlagfű ellenes" verseny június 4. Nemzeti összetartozás napja, iskolai ünnepély június 13. Osztályozó értekezlet: alsó tagozat június 15. Ballagási ünnepség, utolsó tanítási nap június 18. Osztályozó értekezlet: felső tagozat június 22. Tanévzáró értekezlet június 25. Tanévzáró ünnepély 9. Iskolai osztályok száma, az egyes osztályokban tanulók létszáma, osztályfőnökök 1. évfolyam összesen: 73 fő 1.a osztály: 26 fő of.: Ónodyné Papp Adrienn 1.b osztály: 23 fő of.: Sziklainé Fazekas Erzsébet 1.c osztály: 24 fő of.: Kartali Erika 2. évfolyam összesen: 86 fő 2.a osztály: 24 fő of.: Markó Tiborné 2.b osztály: 23 fő of.: Gulyás Rita 2.c osztály: 19 fő of.: Ráczné Nochta Tímea 2.d osztály: 20 fő of.: Mermeze Klára 3. évfolyam összesen: 78 fő 3.a osztály : 26 fő of.: Nagyné Kirchner Katalin 3.b osztály : 24 fő of.: Mészáros Krisztina 3.c osztály: 28 fő of.: Matolcsi Erika

18 4. évfolyam összesen: 53 fő 4.a osztály: 27 fő of.: Tzintzisné Tárnoki Anita 4.b osztály: 26 fő of.: Gerlichné Gózon Ildikó Alsó tagozat összesen: 290 fő 5. évfolyam összesen: 75 fő 5.a osztály: 27 fő of.: Kelemen Lilla 5.b osztály: 24 fő of.: Magyarné Huszár Ágnes 5.c osztály: 24 fő of.: Takács Róbert 6. évfolyam összesen: 56 fő 6.a osztály: 22 fő of.: Kalmár Gabriella 6.b osztály: 17 fő of.: Bóka Péter 6.c osztály: 17 fő of.: Kartali István 7. évfolyam összesen: 63 fő 7.a osztály: 22 fő of.: Marschek Zsuzsanna 7.b osztály: 21 fő of.: Csvóricsné Csernyi Mariann 7.c osztály: 20 fő of.: Czita Gáborné 8. évfolyam összesen: 52 fő 8.a osztály: 17 fő of.: Csürke Olga 8.b osztály: 16 fő of.: Maixner Zsoltné 8.c osztály: 19 fő of.: Vezsenyi Dorottya Felső tagozat összesen: 246 fő Alsó és felső tagozat összesen: 536 fő

19 Napközis csoportok vezetői: 1. csoport: Bosnyák Gáborné 2. csoport: Dr. Popovics Lászlóné 3. csoport: Juhász Józsefné 4. csoport: Follmer Judit Tanulószoba: Vezsenyi Dorottya, Tzintzisné Tárnoki Anita, Bóka Péter Várjuk az érdeklődő szülők bejelentkezését a következő telefonszámon: címen: grofalt@vnet.hu Az igazgatóság tagjai készséggel állnak pedagógiai, szakmai kérdésekben a szülők és tanulók rendelkezésére. Szigethalom, szeptember 1. Egyed Jolán s.k. igazgató