Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére

Átírás

1 Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére A augusztus 31-én életbe lépő 32/ XI.24. OKM rendelet értelmében, minden nevelési-oktatási intézmény köteles az interneten is elérhetővé tenni a törvényben meghatározott adatokat: 10. számú melléklet a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelethez Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére (A lista személyes adatokat nem tartalmazhat). 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége 2. A nevelő és oktató munkát segítő dolgozók 3. Az országos mérés-értékelés eredményei 4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói 5. Nyolcadik évfolyamos diákjaink továbbtanulási mutatója 6. Szakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés lehetősége 7. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai 8. Iskolai tanév helyi rendje 9. Iskolai osztályok száma, az egyes osztályokban tanulók létszáma, osztályfőnökök 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége 1. Bihariné Kiss Anikó matematika tanár, tanító, ének szakkollégium, teh. fejl. szakértő szakvizsga 2. Bosnyák Gáborné tanító, ének szakkoll., gyermektánc oktató 3. Bóka Péter tanító, testnevelés szakkoll., menedzser tanár 4. Czita Gáborné tanító, ének szakkoll., munkaközösség-vezető 5. Csürke Olga magyar- történelem tanár, tanító, inf. műv. ter. 6. Csvóricsné Csernyi Marianna biológia- kémia tanár 7. Dobránszky Andrásné tanító, könyvtár szakkoll. 8. Domokos Ilona tanító, matematika szakkoll. 9. Egyed Jolán orosz nyelv tanár, tanító, orosz szakkoll., pedagógia szakos tanár, közoktatási szakértő, közoktatási vezető szakvizsga, igazgató 10. Follmer Judit magyar tanár, tanító 11. Horváth Lívia tanító, magyar nyelv és irodalom műv. ter. 12. Jancsovics Szilvia gyógytestnevelő, testnevelő tanár, egyetem 13. Kalmár Gabriella tanító, angol nyelv tanár 14. Kartali Erika tanító, munkaközösség-vezető 15. Kartali István számítástechnika tanár, műszaki tanár 16. Kelemen Lilla magyar- könyvtár tanár, egyetem, munkaközösség- vezető

2 17. Korom Ildikó tanító, történelem tanár 18. Kovácsné Jenei Éva matematika-földrajz tanár 19. Kurucz Beáta tanító 20. Magyarné Huszár Ágnes matematika-fizika tanár, munkaközösség-vezető, Közoktatási vezető szakvizsga 21. Maixner Zsoltné testnevelő, angol nyelv tanár 22. Marschek Zsuzsanna angol nyelv tanár 23. Markó Tiborné tanító, pedagógia szakkoll. 24. Mermeze Klára tanító, népműv. szakkoll., ember és társ. műv. ter., mesterképzést végzett, igazgatóhelyettes közoktatási szakértő, közoktatási vezető szakvizsga 25. Matolcsi Erika tanító 26. Mészáros Krisztina tanító, magyar szakkoll. 27. Nagyné Kirchner Katalin tanító 28. Op Veasna rajz tanár 29. Ónódyné Papp Adrienn tanító, magyar műv. ter. 30. Pandurné Barbi Dóra biológia, testnevelő és gyógytestnevelő tanár, egyetem 31. Perákné Rozgonyi Anita magyar nyelv és irodalom tanár 32. Ráczné Nochta Tímea tanító, ped. és testnev. szakkoll. 33. Rudnerné Frick Orsolya tanító, ember és társadalom műv. ter. 34. Somogyi Emese tanító, ember és társadalom 35. Sziklainé Fazekas Erzsébet tanító, angol műv. ter. 36. Takács Róbert történelem- földrajz tanár, egyetem, DÖK tanára 37. Tóth Klára Zsuzsanna 38. Tzintzisné Tárnoki Anita történelem tanár, tanító 39. Vidáné Wéber Adrienn tanító, igazgatóhelyettes, Nem szakrendszerű oktatás szakvizsga 2. A nevelő és oktató munkát segítő dolgozók: Iskolánkban a nevelő-oktató munkát segítik: 1. Simon Lászlóné iskolatitkár 2. Bányai Márta pedagógiai asszisztens 3.Unghiné Polányi Erzsébet iskolatitkár

3 3. Az országos mérés-értékelés eredményei 2011-ben Készség- és képességmérés eredményei a 4. évfolyamon Olvasáskészség Számolási készség

4 Gondolkodási képesség Íráskészség

5 Összefoglaló telephelyi FIT-jelentés a évi 6. és 8. évfolyamos osztályok kompetencia felméréséről A 6. évfolyamon 67 tanulót, a 8. évfolyamon 60 tanulót érintett a mérés. 6. évfolyamon matematikából kiemelkedően, az országos átlag felett végeztünk, nagyon megelőzve országosan a városi iskolákat és a közepes városok általános iskoláit is. 8. évfolyamon matematikából kiemelkedően, az országos átlag felett teljesítettünk, nagyon megelőzve a városi és közepes városi iskolákat országosan. Ezen az évfolyamon lett a legkiemelkedőbb a teljesítményünk. 6. évfolyamon szövegértésből a városok és közepes városok szintje fölött teljesítettünk. 8. évfolyamon szövegértésből a telephely eredménye nem különbözik szignifikánsan a várhatótól ban jobb eredményt értünk el szövegértésből a 8. évfolyamon, mint 2010-ben. A telephely eredménye a CSH- indexének tükrében (Családi Háttér Index) Matematika 6-évf. Az országos regresszió alapján a telephely eredménye nem különbözik szignifikánsan a várhatótól.

6 Matematika 8. évf. Az országos regresszió alapján a telephely eredménye szignifikánsan magasabb a várhatónál. Szövegértés 6. évf. és 8. évf. Az országos regresszió alapján a telephely eredménye nem különbözik szignifikánsan a várhatótól. A telephely eredménye az eddigi kompetencia mérésekben: 2013-ban jobb volt az eredmény matematikából a 6. évfolyamon és a 8. évfolyamon, mint az előző években ban jobb volt az eredmény szövegértésből a 6. évfolyamon, mint az előző években ban jobb volt az eredmény szövegértésből a 8. évfolyamon, mint ben. A többi évben a telephely évi eredménye nem különbözik szignifikánsan az adott év eredményétől. Az alapszintet általában el nem érő tanulók aránya örömünkre az országos átlag alatt van.

7 3. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói a tanévben (A tanév végi adatok alapján) Alsó tagozat Felső tagozat 1-4. évfolyamon évet ismétel összesen: 5 fő 5-8. évfolyamon évet ismétel összesen: 3 fő Évfolyamot ismétel mindösszesen: 8 fő.

8 5. Nyolcadik évfolyamos diákjaink továbbtanulási mutatója Tanulói létszám a 8. évfolyamon: 61 fő Gimnáziumba jelentkezett: 10 fő Szakközépiskolába jelentkezett: 37 fő Szakiskolába jelentkezett: 14 fő A végleges felvételre még várnunk kell.

9 6. Szakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés lehetősége Alsó Tagozat NAP ÓRA FOGLALKOZÁS ÉVF. SZAKKÖRVEZETŐ 13-13:45 Dráma 1. Mészáros Krisztina 13-13:45 Dráma 4. Follmer Judit HÉTFŐ 13-13:45 Kreatív Szakkör 1. Domokos Ilona 13-13:45 Népi játékok 2. Bosnyák Gáborné 11:50-12:35 Angol 2. Tóth Klára KEDD 13:45-14:30 Tartásjavító torna 1-4. Pandurné Barbi Dóra 11:50-12:35 Angol 2 Tóth Klára 12-12:45 Sakk 3. Kartali Erika SZERDA 13-13:45 Angol 1. Sziklainé Fazekas Erzsébet 13-13:45 Mozgásfejlesztő torna 1. Somogyi Emese CSÜTÖRTÖK 12-12:45 Angol 3. Sziklainé Fazekas Erzsébet 13-13:45 Olvasókör 4. Ráczné Nochta Tímea Felső Tagozat NAP ÓRA FOGLALKOZÁS ÉVF. SZAKKÖRVEZETŐ 14-14:45 Angol 7-8. Marschek Zsuzsanna HÉTFŐ 14-15:30 Irodalmi filmklub 7-8. Kelemen Lilla 13:45-15:25 Tartásjavító torna 5-8. Pandurné Barbi Dóra 15-15:45 Kosárlabda 5-8. Jancsovics Szilvia 14-14:45 Film szakkör 5-8. Takács Róbert KEDD 14-14:45 énekkar 5-8. Czita Gáborné 15-15:45 Röplabda 5-8. Jancsovics Szilvia SZERDA 14-14:45 énekkar 5-8. Czita Gáborné 15-15:45 Történelem 5-6. Takács Róbert 14-14:45 Angol 5-6. Marschek Zsuzsanna CSÜTÖRTÖK 14-15:30 Rajz 1-8. Op Veasna 15-16:30 Foci 1-8. Bóka Péter

10 Mindennapos testedzés lehetőségei Tanórán: Testnevelés órán 1.és 5. évfolyamon a törtvény előírása szerint mindennapos testnevelés oktatás történik Tanórán kívül: Reggel labdajáték a sportpályán és a tornateremben. Napközben óraközi szünetekben körjátékok, mozgásos játékok, asztalitenisz, labdajátékok. Délután napközi otthonban, iskolaotthonban, tanulószobán sportfoglalkozások. Délután sportszakkörök: emelt szintű testnevelés órák, labdarúgás, röplabda, atlétika, úszás, gyógytestnevelés, természetjárás, esztétikus tánc, aerobik.

11 7. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai Ezeket a témákat a pedagógiai programunkban és a helyi tantervünkben szabályoztuk. Iskolánk honlapján, titkárságán - előzetes bejelentkezés után - minden iskolai dokumentum megtekinthető (alapító okirat, SZMSZ, IMIP, házirend, pedagógiai program, helyi tanterv). Az iskolai dolgozatok szabályai: Az iskola minden tanulójának joga, hogy: - csak napi 2 "nagydolgozatot" (témazárót) írjon előzetes egyeztetés alapján, amelyet a pedagógus legalább egy héttel előre jelez, - a kiértékelt írásbeli munkáját lehetőleg tíz tanítási napon belül kézhez kapja.

12 A házi feladatok adásának módja, elvei Tantárgy Házi feladat típusa Házi feladat mennyisége Megoldásr a fordított idő Gyakoriság Matematika Általában írásbeli, feladatmegoldás, ritkábban szóbeli, egyegy tétel, összefüggés, szabály 2-5 feladat, 1-3 szabály, szorgalmi feladat perc Minden órára Fizika Kémia Szóbeli és írásbeli együtt Általában szóbeli 1 lecke (2-3 oldal lényege),12 feladat 1 lecke (2-3 oldal), 1-2 feladat perc Minden órára perc Minden órára Biológia Általában szóbeli 1 lecke perc Minden órára Természetismeret Szóbeli és írásbeli együtt 1 lecke, 1-2 feladat perc Minden órára Informatika Általában szóbeli 1 lecke perc Minden órára Angol Angol Szóbeli Párbeszéd Fordítás Írásbeli munkafüzet szótanulás Interaktív CD-ROM használata 5-20 mondat 2-3 feladat 6-8 szó alkalmanként 30 perc Alkalmanként Minden órára Hétvégére Irodalom Szóbeli - verstanulás - szabálytanulás - életrajzok megtanulása 4-10 versszak 2-3 mondat 1-2 óra 15 perc 20 perc Alkalmanként Minden órára Alkalmanként Nyelvtan Szóbeli és írásbeli együtt Munkafüzet 2-3 feladat Szabályok megtanulása 1-2 alkalmanként 15 perc 15 perc Minden órára Minden órára Földrajz Általában írásbeli és több szóbeli 1-2 írásbeli feladat perc Minden órára

13 Történelem Általában szóbeli 1 lecke (2-3 oldal) perc Minden órára A házi feladat - mint az otthoni (napközis és tanulószobai) felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásának elvei és korlátai Iskolánk nevelőtestülete azt az elvet vallja, hogy a diákok kapjanak rendszeresen házi feladatot. A házi feladat adhatóságának, mennyiségének kérdését véleményezték a szülők és a diákönkormányzat. A házi feladat a tanulás legitimizált módja. A házi feladat, az otthoni felkészülés célja - az egyes tantárgyi anyagok elsajátításának könnyítése, gyakorlása - segítség a tanórai munkához - a tantárgyakhoz kapcsolódó alapkészségek fejlesztése - fejlődjön a tanulók megoldási képessége - a motiváció növelése - a tananyaghoz kapcsolódó információk bővítése (internet és könyvtárhasználat) - az önművelés igényének kialakítása - a tanulói teljesítmény javítása - a pontosság, a kötelességtudat a rendszeres, önálló munkavégzés fejlesztése - a leszakadó, alulteljesítő tanulók felzárkóztatása - a tanulási technikák kiépítése - az önálló ismeretterjesztés stratégiájának kialakítása, az élethosszig tartó tanulás eszközeinek megismerése

14 A házi feladat adásának alapelvei A szülőknek joguk van tanácsot kapniuk abban, hogyan nyújtsanak segítséget gyermeküknek az otthoni munkában. A tanulóknak joguk van a házi feladat elkészítéséhez szükséges tanári útmutatáshoz. A házi feladatot mindig ellenőrzi, megbeszéli a diákokkal a pedagógus. A szorgalmi házi feladatot a tanár jutalmazza. (piros pont, részjegy, egészjegy stb.) A házi feladat megoldását a tanár érdemjeggyel értékelheti. A házi feladat tartalmát tekintve: - kapcsolódjon az órai munkához, a tantárgyi követelményrendszerhez - legyen differenciált, személyre szabott, individualizált - legyen gyakorló jellegű, érdekes, érdeklődést felkeltő, esetleg szórakoztató - lehetőség szerint legyen választható - legyen megfelelően előkészített - egyes életkori sajátosságokat figyelembe vevő - jelenthet intellektuális kihívást A házi feladat formáit tekintve: projekt- munka egyéni kutatómunka teszt gyűjtőmunka munkafüzeti gyakorlatok rajz, plakát számolás vagy fogalmazvány munkadarab programozás stb. memoriter versenyfeladatok rejtvények szótanulás kísérlet

15 A házi feladat korlátai, mennyiségének elvei: Inkább kevesebbet adjunk, de rendszeresen! A szóbeli és írásbeli házi feladat együttes mennyisége nem lehet túlzó. (Tantárgyanként perc alatt elvégezhető legyen) A fogalmazások maximális hosszát a szaktanár határozza meg (5-6. oszt.: 1 oldal 7-8. osztály 1 1/2 oldal), ezzel is tekintetbe véve az életkori sajátosságokat. A hosszabb lélegzetű memoritereket, verseket részenként kérjük számon! Nagyobb szünetek előtt, ill. hétvégén annyi házi feladat adható, amennyit általában egy tanórára kapnak a diákok. A kötelező olvasmányok olvasására előző tanév végén hívjuk fel a tanulók figyelmét. Csak olyan házi feladatot kaphat a tanuló, amelynek elvégzéséhez szükséges anyagok és eszközök egy átlagos háztartásban rendelkezésre állnak. Kutatómunkára, kiselőadásra, memoriterekre való felkészüléshez hosszabb idő álljon a tanuló rendelkezésére! 8. Iskolai tanév helyi rendje A tanév munkaterve alapján (honlapon olvasható) 9. Iskolai osztályok száma, az egyes osztályokban tanulók létszáma, osztályfőnökök 1. évfolyam összesen: 87 fő 1.a osztály: 20 fő of.: Domonkos Ilona, Somogyi Emese 1.b osztály: 23 fő of.: Mészáros Krisztina 1.c osztály: 25 fő of.: Nagyné Kirchner Katalin 1.d osztály 19 fő of.: Korom Ildikó 2. évfolyam összesen: 67 fő 2.a osztály: 26 fő of.: Markó Tiborné, Horváth Lívia 2.b osztály: 21 fő of.: Bosnyák Gáborné 2.c osztály: 20 fő of.: Dobránszky Andrásné

16 3. évfolyam összesen: 59 fő 3.a osztály : 21 fő of.: Matolcsi Erika 3.b osztály : 17 fő of.: Sziklainé Fazekas Erzsébet 3.c osztály: 21 fő of.: Kartali Erika 4. évfolyam összesen: 79 fő 4.a osztály: 20 fő of.: Csürke Olga 4.b osztály: 21 fő of.: Bihariné Kiss Anikó 4.c osztály: 19 fő of.: Ráczné Nochta Tímea 4.d osztály: 19 fő of.: Follmer Judit Alsó tagozat összesen: 292 fő 5. évfolyam összesen: 73 fő 5.a osztály: 24 fő of.: Marschek Zsuzsa 5.b osztály: 24 fő of.: Czita Gáborné 5.c osztály: 25 fő of.: Perákné Rozgonyi Anita 6. évfolyam összesen: 46 fő 6.a osztály: 23 fő of.: Tzintizisné Tárnoki Anita 6.b osztály: 23 fő of.: Pandurné Barbi Dóra 7. évfolyam összesen: 56 fő 7.a osztály: 17 fő of.: Kelemen Lilla 7.b osztály: 23 fő of.: Magyarné Huszár Ágnes 7.c osztály: 16 fő of.: Takács Róbert 8. évfolyam összesen: 50 fő 8.a osztály: 20 fő of.: Marschek Zsuzsanna 8.b osztály: 16 fő of.: Bóka Péter 8.c osztály: 14 fő of.: Kartali István Felső tagozat összesen: 225 fő Alsó és felső tagozat összesen: 517 fő

17 Napközis csoportok vezetői: 1. csoport: Ónodyné Papp Adrienn 2. csoport: Rudnerné Frick Orsolya 3. csoport: Kurucz Beáta 4. csoport: Mészáros András Tanulószoba: Tóth Klára Várjuk az érdeklődő szülők bejelentkezését a következő telefonszámon: címen: grofalt@vnet.hu Az igazgatóság tagjai készséggel állnak pedagógiai, szakmai kérdésekben a szülők és tanulók rendelkezésére. Szigethalom, szeptember 2. Egyed Jolán s.k. igazgató