Előszó Sudoku, egyetlen szám A tábla feltérképezése Az egyszerű ű szabály

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Előszó Sudoku, egyetlen szám A tábla feltérképezése Az egyszerű ű szabály"

Átírás

1

2

3 Előszó Sudoku, egyetlen szám A tábla feltérképezése Az egyszerű ű szabály Mielőtt ő belevágnánk Kilövés (cross-hatching, scanning) Kényszerítés (squeezing) Kizárás (full house, naked single, isolated value) A kimenetekről ő (candidates, outs) A körbelövés (naked single, isolated value) Sávfoglalás (cross-checking, block-column/row interaction, block line, locked candidates, pointing pair, -triplet, intersection removal) Inverz sávfoglalás (cross-checking, block-block interaction, double block line, locked candidates, intersection removal, box line reduction) A tiszta ugráló -, vagy fix párok, -hármasok, -négyesek (naked-, isolated-, locked pair/triplet/quad, unique subset, disjoint subset) A rejtett ugráló -, vagy fix együttesek (hidden subset) 1

4 Előszó Aki ezt a kiadványt a kezében tartja, az jó esetben már ismeri a sudoku nem épp túlkomplikált szabályait (később még persze szánunk erre is pár mondatot), és már meg is oldott egy jó ötven táblát. Majd eközben talált olyan feladványokat, melyeket a primőr technikákkal bizony nem tudott megoldani, és mint ilyen, mögöttes összefüggéseket sejtett meg a rá meredő számok szövetében, de nem mert biztosat állítani. A jelen írás éppen innen veszi fel a fonalat, azaz áttekinteni készüljük a kézi szűrési technikák meglepően széles armadáját, természetesen az alapoktól indulva a haladó technikákon át az igazán embert próbáló módszerekig. Az idők folyamán a sudoku technikák változatos ismertetéseivel volt szerencsém találkozni, melyek legtöbbje maradéktalanul leírta az egyes metodikák elméleti alapjait ugyan, de a legtöbb esetben a gyakorlattal való egyeztetés mondjuk úgy - nem volt akadálymentes. Éppen ezért a leírásokban próbáltam törekedni arra, hogy minél világosabban, minél használhatóbban járjak körül egy-egy módszert (még ha egy ismertető talán fölöslegesen hosszúnak is tűnik). A technikák tárgyalásának sorrendjét igyekeztem egy ahhoz hasonló rendben tálalni, amilyen sorrendben én is találkoztam velük, ahogy egyre mélyebbre ástam magam a sudoku rejtelmeibe. Mindezt előzze meg egy érintőleges történeti áttekintés, a teljesség igénye nélkül. Sudoku, egyetlen szám Bár legtöbben nem erre számítanánk, a sudoku nem japán, vagy kínai találmány. A mai formája Howard Garns ( ), egy nyugdíjas amerikai építész találmánya 1979-ből. A játék a Dell névre hallgató rejtvénymagazin ( publikálásában látott először napvilágot Number Place néven. Japánban 1984-ben vált népszerűvé, mikor a Nikoli rejtvénymagazin ( gondozásában, a Suuji wa dokushin ni kagiru névvel a világhírnév felé vette az irányt. Az elnevezés annyit tesz: a szám csak egyszer fordulhat elő. A név meglehetősen hosszúnak bizonyult, így a Nikoli-nál hamar megalkották a sudoku rövidítést, aholis a Su számot, a Doku egyetlent jelent. A kezdeti lelkesedés nem volt épp kielégítő, így az alkotók 1986 egy szép napján úgy döntöttek, hogy attól fogva csak szimmetrikus táblákat készítenek (állításuk szerint a feladványok kézzel készülnek, számítógép segítsége nélkül). A sudoku ezután lett igazán népszerű. Én a magam részéről, amikor első ízben találkoztam a sudoku-val, azt gondoltam, hogy egy olyasféle többezer éves ősi játékról van szó, mint amilyen például a Pachisi (Ki nevet a végén), a Backgammon, vagy a Go. Mint azóta az számomra is kiderült, a játék csupán száz éves múltra tekint vissza, bár az alapjául szolgáló összefüggés - a bűvös négyzet (Lo Shu), illetve később a latin négyzet (Leonhard Euler) - már az ókori Kínában ismert volt, máig többek között a Feng Sui alapösszefüggéseit is magában rejti. A játéknak rengeteg további variációja ismeretes ( 4x4, 6x6, 12x12, 16x16, 25x25, sudoku-x, windoku, jigsaw, killer sudoku, samurai, hanidoku, wordoku, stb.), de a jelen kiadvány csupán a klasszikus 9x9-es sudoku-val foglalkozik. A számok használata ne tévesszen meg senkit, hiszen sokak szerint a dolognak a matematikához semmi köze nincs, csupán a deduktív logika egyszerű szabályaira - a józan paraszti eszünkre - lesz szükségünk a megoldások folyamán. Hiánytalanul játszható betűkkel, egyéb jelekkel, mégis a számok tűnnek a legcélravezetőbbnek. Ennyi legyen elég, aki nem hiszi, járjon utána, mi pedig kezdjük el közelebbről vizsgálni, mi is lesz a dolgunk egy-egy adott feladvánnyal. A tábla feltérképezése Gyakorlatilag egy 9x9-es négyzetráccsal (grid) állunk szemben, nevezzük ezt táblának (table), benne máris megismertük a 81 db cellát (cell, square). A cellák 3x3-as csoportokba szerveződnek, ezeket mától doboznak (box, block, region, minigrid, nonet) híjvuk. A teljes táblán 3x3, azaz 9 darab dobozt találunk. Fontos megjegyezni azt is, hogy a táblát átszövi 9 sor (row), ahogyan 9 oszlop (column) is. Ezeket gyűjtőnéven sávoknak (lines) is fogjuk hívni, hogy az olvasnivaló ennyivel is rövidebb legyen. Minden cella a táblán három készletbe (group, unit, set, house, constraint) tartozik. Egy sorba, egy oszlopba, és egy dobozba. Az adott cella három készletébe tartózkodó összes többi cellát a cella érintettjeinek (peers, buddies) nevezzük. Tehát minden cella további 20 darab cellát lát. Az egyes cellákba írható lehetséges számok összességét nevezzük az adott cella kimeneteinek (outs), az egyes beírható számokat pedig jelölteknek (candidates). A paletta kifejezés hallatán mindig a játék során felhasználható számokra gondoljunk (1-9-ig), melyekből az egyes cellákba válogathatunk beírnivalót. A játék végére a paletta mind a 9 számából 9 darab példányt (instance) kell látnunk a táblán, így oldódik meg mind a 81 cella. A későbbiekben fontos lesz elneveznünk az egyes sorokat, oszlopokat, dobozokat, ahogyan az egyes cellákat is. A sorokat, és az oszlopokat egyszerűen számozzuk a bal felső saroktól kiindulva. Minthogy minden cella egy sor, és egy oszlop metszetében foglal helyet, úgy a cellákat ezekkel a koordinátákkal jelölhetjük (ezek mentén a továbbiakban például a 4. sor, és a 7. oszlop metszetében található cellára többek között a 4,7 jellel hivatkozunk a szövegben). A dobozokat egyszerűen megszámozzuk a bal felső sarokból jobbra elindulva, majd lefelé (a bal felső doboz így az 1-es, a középső sor jobb oldali doboza például a 6-os). 2 3

5 Egy gyakori nemzetközi terminológiában egy cella-koordinátapáros négy karakterből áll, melyben a sor koordinátáját egy R (row) betű előzi meg, az oszlop esetében pedig egy C (column) betű kerül a szám elé (a középső cella ebben a terminológiában a R5C5 nevet viseli). Találkozni továbbá olyan megoldással is, amikor a sorok betűvel vannak jelölve, az oszlopok pedig számmal (a középső cella ebben az esetben az E5 névre hallgat). A leírásokban azonban igyekszem ritkán használni a koordinátákat. Úgy tapasztaltam, hogy sokkal egyértelműebb, ha színjeleket, vagy tónusokat - mindenestre vizuális jeleket - használunk a jelöléshez az egyes magyarázatoknál. Az egyszerű szabály Minden feladvány kezdetben tartalmaz előre beírt, fix számokat (givens, clues, fix digits). A feladatunk annyi, hogy az üres cellákba írjunk be számokat 1-től 9-ig úgy, hogy egyféle szám minden készletben (sorban, oszlopban, dobozban) csak egyszer szerepeljen. Magyarán - a fentiekben bevezetett terminológia értelmében - egyik szám sem láthatja saját további példányait. A megoldott feladványon magunk is meggyőződhetünk róla, hogyan érvényesül a fenti szabály. Egyféle szám csak egyszer szerepel minden készletben (sorban, oszlopban és dobozban). Csak az a feladvány nevezhető igazi sudokunak, melynek egyetlen lehetséges megoldása van (a megoldási technikák egy csoportja erre a tulajdonságra alapoz), továbbá a megadott számok eloszlása középpontosan szimmetrikus. Ezen feltételek mellett egy sudoku feladványnak legalább 18 előre megadott számot kell tartalmaznia. Mielőtt belevágnánk Megannyi technikát átnézünk, az egyszerűektől a meglehetősen komplikáltakig, de valamit látatlanba el lehet mondani. Mégpedig azt, hogy akkor leszünk igazán hatékonyak, ha minden helyzetben felismerjük, mely technikával jutunk a legegyszerűbben, leggyorsabban, leghatékonyabban eredményhez. Ne mulasszuk el egy-egy újonnan beírt számnak a következményeit átfésülni, hiszen egyre egyszerűbb a feladvány, ahogy egyre gyarapodnak a beírt számok (jó esetben). 4 5

6 Előbb-utóbb jóval kisebb különbségeket látunk majd a technikák között, rájövünk, hogy mindegyik végeredményben ugyanarról szól, szinte észre sem vesszük majd, hogy épp mely módszert alkalmazzuk, kombinálva akár két-három másik technikával. Előfordulhat továbbá az is, hogy egyes technikákat soha sem alkalmazol majd, ami a saját elindulásodból következik. A módszerek egymásból következnek, ha valamit már egyszer kiszűrtél, azt másik technikával sok esetben megerősíteni tudod csak. Így kialakul egy rád jellemző metodikai sorrend, a saját megoldási stílusod. Mindent tisztáztunk, tehát akkor alább a kézi szűrési technikák, kezdve az elsődleges, egészen kézenfekvő módszerekkel. Kilövés (cross-hatching, scanning) A nulladik módszer. Egy dobozt vizsgálunk egy adott számmal. Megnézzük, hogy a doboz kétkét (vízszintes és függőleges) szomszédjában a szám megadott - vagy már általunk beírt - példányai mely sávokat (sorokat/oszlopokat) foglalják, így ha szerencsénk van, ezek a foglalt sávok egyetlen egy cellát zárnak közre a kérdéses dobozban. Ilyenkor teljes magabiztossággal beírhatjuk a vizsgált számot, hiszen minden dobozba kell egy példány minden számból, de a vizsgált szám a többi sávban már jelen van. A fenti példákban mindig a szürkével jelölt dobozba keressük a hármas egy következő példányát. A piros sávokat a hármasok már beírt példányai (pirossal keretezve) fenntartják maguknak, így a kérdéses doboz, és a foglalt sávok metszetébe már nem írhatjuk az újabb hármast. Ha ezek után a vizsgált dobozban csak egy cellánk marad, ahova a hármast írhatjuk, biztosak lehetünk benne, hogy megtaláltuk a jó megoldást (szürkével keretezett cella). Használhatjuk a kilövést más készletek, azaz a sávok (sorok/oszlopok) jelöltjeinek felkutatására is. Tételezzük fel, hogy egy sorba keresünk egy számot, de a sor üres celláinak oszlopai, vagy dobozai valahol már tartalmazzák a vizsgált számot, egy cella kivételével. Ilyenkor ide beírjuk a számot, minthogy minden sorba kell egy darab minden számból, ebbe a sorba viszont csak ide fér. Ne vonakodjunk a jegyzeteléstől. A nehezebb feladványok rengeteg apró jegyzetet kívánnak majd mind a cellákba, mind a tábla köré. Később, mikor bonyolult láncokat építünk, vagy mintázatokat keresünk a táblában, aligha tudunk majd mindent fejben tartani. Egy radír komoly segítőtársunk lehet, valamint egy filc, hogy a fix számok jól elkülönüljenek a majdani jegyzetektől. 6 7

7 Csakúgy, mint az előbbi példákban, itt is a szürkével jelölt készletekbe (sorokba) keressük a kettes (bal oldali tábla), illetve a hatos (jobb oldali tábla) újabb beírható példányát. A pirossal jelölt készletek már tartalmaznak példányt a vizsgált számból (a pirossal keretezett cellákban), így ezen készletek és a vizsgált sor metszetébe nem írhatjuk az újabb példányt. Minthogy egyetlen cellánk maradt a vizsgált sorokban, amit nem lőttünk ki, beírhatjuk az újabb példányt (szürkével keretezve). Kényszerítés (squeezing) Szinte alig különbözik ez az eset Squeezing az előzőekben példa vizszinteljes tapasztaltaktól. tábla. A különbség csupán annyi, hogy elég kevesebb kizáró készletet (sávot, vagy dobozt) keresnünk, mert a vizsgált készletben a már foglalt (megadott, vagy megoldott) cellák egyetlen fennmaradó cellába kényszerítik az új példányt. A példákban ahogy eddig is a szürke készletekbe keresünk újabb példányokat. A foglalt (piros) készletek cellái, és a szürke készlet már megadott/megoldott cellái egyetlen cellába kényszerítik az új példányt. Kizárás (full house, naked single, isolated value) A kizárás legegyszerűbb esete, amikor egy készletben csupán egy üres cellát találunk, így oda az 1-9-ig terjedő számpaletta hiányzó darabját már írjuk is be. Ebből a sorból már csak a hetes hiányzott, így minden kétséget kizáróan ő lesz az üres cella megoldása. Mivel gyakorta fölöslegesnek bizonyul az egész tábla ábrázolása, a könnyebb érthetőség, és a helytakarékosság jegyében az elkövetkezendőkben nagyrészt a fenti ábrához hasonló, részleges ábrákat használunk. Kép, ahol ottvannak az érintettek, és be van karikázva a nyolc kizáró szám, teljes tábla. Természetesen ezt a módszert a tábla további irányaiba is kiterjeszthetjük. Ilyenkor megnézzük, hogy egy adott cella sora, oszlopa, és doboza milyen számokat tartalmaz, magyarán átfésüljük az érintettjeit. Ezeket a számokat nem írhatod be a vizsgált cellába, hiszen akkor egy szám kétszer szerepelne valamelyik készletben (sorban, oszlopban, vagy dobozban), ami ellentmond a sudoku szabályainak. Előfordulhat, hogy egyetlen egy szám marad a kezünkben, amit bátran beírhatunk ilyenkor. 8 9

8 El kell kezdenünk jegyzeteket készíteni a tábla celláiba (ugyan egyszerűbb szűrésekhez elégnek bizonyul néha csupán fejben jegyzetelni). Be kell határolnunk az egyes cellák kimeneteit, majd ezek összefüggéseiből gyakorlatilag mindent megtudhatunk a továbbiakban. A behatárolás egyszerű. Maradunk az kizárás módszerénél, és az egyes cellák érintettjei között még nem szereplő számokat (a cella kimeneteit, a jelölteket) feljegyezzük a cellákba. Ettől kezdve az egyes jelöltek kihúzkodásával tud az ember araszolni előre, mígnem az egyik cellában már csak egy jelölt marad, amit be is írunk azon nyomban. Amint valamilyen technikával egy újabb végleges számot beírunk, annak rögtön érdemes első lépésben átfésülni az érintettjei között található üres cellákat, és azok kimeneteiből eltávolítani az újonnan megtalált szám jelöltpéldányait, hiszen a szabály értelmében - a megtalált szám nem láthat további saját példányokat. Körültekintőnek kell lennünk a jegyzetelések közben. Eleinte gyakran előfordult velem, hogy a kimenetekkel való munka során téves következtetésekre jutottam, mivel ugyan már láthatóan sok jelölt szerepelt egy adott cellában, valójában nem volt még az összes lehetőség lejegyezve. Minthogy igyekeztem mindig a leghatékonyabbnak tűnő módszerekkel dolgozni, a kimenetek jegyzetelése nem csupán celláról cellára történt, sem készletenként, ahogy nem is csak számról számra lépkedve a palettán. Ilyenkor fordult elő, hogy már túl korán elkezdtem a kimenetekkel való munkát, annak dacára, hogy valójában néhány jelölt még hiányzott a cellák némelyikéből (természetesen erről sejtésem sem volt), ami persze előbb-utóbb rossz megoldáshoz vezetett, pontosabban semmilyenhez. Ezzel nem azt akarom mondani, hogy mindenképpen valamilyen sorrendet kell követni a jegyzetelések menetében hiszen így gyakran fölöslegesen hosszadalmasra nyúlhat a játék -, csupán annyit, hogy valamilyen módon célszerű könyvelni, hogy milyen elemzéseket készítettünk, illetve hogy melyek váratnak még magukra. A szürkével keretezett cellát vizsgálva (a 4. sor 9. oszlopában) megállapítható, hogy a számpaletta minden darabjából (1-9-ig) a cella lát legalább egy példányt (pirossal keretezett cellák), egy szám, a kettes kivételével. Ezek után biztosak lehetünk benne, hogy a cella megoldása csakis a kettes szám lehet, mivel minden más megoldás ellentmondáshoz vezetne. Ezzel a néhány módszerrel a legegyszerűbb feladványok már megoldhatók. Ha most ismerkedsz a sudoku-val, itt érdemes megállni, és az elsődleges technikákat a gyakorlatban is kipróbálni, elsajátítani, közelíteni egymáshoz. A kimenetekről (candidates, outs) Gyakori, hogy bár minden kilövést, kényszerítést elvégeztél, minden kizárást átfésültél mégsem tudsz továbblépni. Ezen a ponton kezd bonyolódni a helyzet, vagyis nem bonyolódik - ezt a szót az ember hajlamos a nehéz szinonímájaként értelmezni -, csupán összetettebbé válik. Ahogyan a fenti ábrán is látható, a jegyzeteket a cellákon belül célszerű egy elképzelt 3x3-as rácsozat négyzeteibe írni, hiszen egyrészt így biztosan marad hely bármelyik jelöltnek, ráadásul akár az elrendeződésből is kiszúrhatjuk az egyes összefüggéseket, mintázatokat. Továbbá amikor a későbbiek folyamán majd csak egy adott típusú szám eloszlásának mintázatait vizsgáljuk az egész táblán, akkor egészében látnunk kell, hogy az adott szám egyes jelöltjei mely cellákra oszlanak, de ennyire tán ne is szaladjunk előre

9 A körbelövés (naked single, isolated value) Megeshet velünk hogy miután egy készletbe az összes kimenetet lejegyeztük, marad egy cellánk, ahová egyetlen szám kényszerül, pontosabban az összes többi szám csak a maradék cellákba fogyhat el. Nem maradtak bennünk kétségek, már írjuk is be a számot. Miután biztosak vagyunk benne, hogy egy készletbe lejegyeztük a számpaletta számainak összes lehetséges jelöltjét, előfordulhat, hogy az egyik cellába csupán egy jelölt kerül. A fenti példán a jobb oldali cella megoldása ennél fogva bizotsan a kettes lesz (sőt, ezzel a következtetéssel az egész készlet megoldható). Természetesen ha olyan módszerrel dolgozunk, hogy cellánként ellenőrizzük a lehetséges kimeneteket, akkor ezzel a helyzettel sohasem találjuk szembe magunkat. Hiszen olyankor a kizárás módszerével szűrjük a kimeneteket, és ha csak egy szám marad a kezünkben, akkor azzal meg is találtuk az adott cella megoldását már írjuk is be az újabb fix számot. A körbelövés esete akkor jelentkezhet, ha nem cellánként haladunk a kimenetek jegyzetelésével, hanem számonként haladunk előre. Ilyenkor eshet meg az, hogy egy adott készletbe miután már az összes fajta szám kimeneteit lejegyeztük (1-9-ig), marad egy cellánk, ahova csak egyetlen egy jelölt került. Biztosak lehetünk abban, hogy az adott cellának megtaláltuk a megoldását. Ezen a részleges táblán a középső dobozban a 2-es számot a végső megoldásokat tekintve két helyre írhatjuk, a 4., vagy a 6. oszlopba (a pirossal bekarikázott jelöltek). Mindkét lehetséges megoldásban közös, hogy mindegyik esetben a középső dobozban a 2-es szám a középső sorba fog kerülni, azaz a bal oldali dobozban a 2-es ebbe a sorba már nem kerülhet. A bal oldali dobozban tehát a középső sorban található 2- es jelöltet (teli pirossal jelölve) eltávolíthatjuk, minek hála a dobozban már csak egy darab 2-es jelölt marad (a feketével bekarikázott jelölt), azaz gazdagodtunk egy megoldott cellával. Érdemes itt megjegyezni, hogy a további technikák következtetései is az imént taglalt módon fognak készülni, amikoris gyakorlatilag megvizsgáljuk egy adott szituáció összes lehetséges megoldását, és a megoldásokban közös jellemzőket további szűrésekhez használjuk. Inverz sávfoglalás (cross-checking, block-block interaction, double block line, locked candidates, intersection removal, box line reduction) Az is információ számunkra, ha három egymás melletti (vagy egymás alatti) doboz közül két doboz kimeneteiben egyféle jelölt csak két sávot foglal el. Ekkor biztosak lehetünk abban, hogy a harmadik dobozban a szám csak a maradék egy sávba kerülhet majd, így itt a foglalt sávokban lévő jelöltektől megszabadulhatunk. Sávfoglalás (cross-checking, block-column/row interaction, block line, locked candidates, pointing pair, -triplet, intersection removal) Szerencsés helyzet, ha egy doboz kimenetei közül egyféle szám csak egyetlen sávban fordul elő (sorban vagy oszlopban), így az információ sávszűrésre kitűnően alkalmas, azaz teljes értékű kiindulópontja lehet az egyszerű kilövésnek, persze másik dobozok kimeneteinek szűrésére. A szürkével jelölt középső, és a jobb oldali dobozban található ötös jelöltek (pirossal bekarikázva) szerencsés módon csak a felső két soron osztoznak. Vizsgáljuk meg a lehetséges megoldásokat. Ha a jobb oldali dobozban az ötös a felső sor valamelyik cellájába kerül, akkor a középső dobozban az ötös a középső sorba kényszerül, ha pedig a jobb oldali dobozban az ötös a középső sor cellájába kerül, úgy az a középső dobozban az ötöst a felső sor cellájába kényszeríti. Mindkét fajta megoldásban közös, hogy a két jobb oldali doboz együttese fenntartja magának a felső két sávot az ötös két leendő példányának. Ennélfogva a bal oldali doboz felső két sorából az ötös jelöltjeit eltávolíthatjuk (teli pirossal jelölve). A sávfoglalásoknak rengeteg variációja fordul elő, akár még fejben is egymás után fűzhető több sávfoglalás, inverz sávfoglalás, mígnem valahol megtalálunk egy beírható számot. Ezekkel a metodikákkal kiegészítve a primer technikákat nagyon hatékonyan, sokszor akár még kimenet jegyzetelések nélkül letisztíthatjuk a táblát, és elkezdhetünk koncentrálni a bonyolultabb összefüggésekre, jóval több fix számmal a birtokunkban

10 Az alábbi módszerek mind a jelöltek egy adott készleten belüli eloszlását, annak mintázatait vizsgálják. Minden készletbe annyiféle számot írhatunk be, ahány üres cellája van. Egy három üres cellával bíró készletbe csupán háromféle számot választhatunk a számpalettáról, de ez sokszor nem jelenti feltétlenül azt, hogy mindhárom üres cellában három jelöltet látunk. Előfordulhat, hogy az egyes jelöltek további zárt részhalmazokra (locked subsets), együttesekre tagolódnak. A tiszta ugráló -, avagy fix párok, -hármasok, -négyesek (naked-, isolated-, locked pair/triplet/quad, unique subset, disjoint subset) Az olyan cellák, ahova csak két számot írhatunk be (kétkimenetes cellák), a későbbi technikákhoz is nagy segítséget nyújtanak majd, ahogy ennek az egyik alapvető technikának is ilyen kétkimenetes cellák képezik az alapját. Ha egy készleten belül találunk két darab egyforma kétkimenetes cellát, akkor egy ugrálópárra bukkantunk (számomra gyakorta célravezető módszernek bizonyul a lehetséges beírható számok pozíciójának váltogatása a fejben, innen a találó ugráló kifejezés). Lássuk, mi is ez. Talál az ember egy készletben (sorban, oszlopban vagy dobozban) két olyan cellát, ahová csupán ugyanaz a két típusú jelölt kerülhet. Belátható könnyedén, hogy a vizsgált készleten belül a kilences számpaletta ezen két szereplője mindenképpen ebbe a két cellába kell hogy elfogyjon. Megvizsgálva a két cellára vonatkoztatott lehetséges megoldásokat, az egyik eset az, amikor az egyik típusú számot a pár egyik cellájába írjuk, ilyenkor a másik szám a pár másik cellájába kényszerül. A másik lehetséges megoldás ennek a fordítottja. Tehát a pár végleg lefoglalja magának a két tárgyalt cellát, akár az egyik, akár a másik megoldás lesz a végleges. Ebből következően a maradék (páron kívüli) üres cellákba csak a maradék számok kerülhetnek, tehát a készleten belüli további üres cellák kimeneteiből kihúzhatjuk az ugrálópárost alkotó két számot. Külön szerencse, ha egy sáv ugrálópárjai épp egy dobozba is esnek, hiszen akkor a dobozban is fenntartják maguknak a két cellát, így a doboz még megoldatlan celláinak kimeneteiből is eltávolíthatjuk a páros alkotó két számot. A készlet kimenetei egy ugrálópárt (4 8) rejtenek magukban (pirossal keretezve). Két olyan cella, melyekbe csak négyest, vagy nyolcast írhatunk, mint végső megoldás. Ha a bal oldali cellába a nyolcas kerül, akkor az jobb oldali cellába a négyest kényszeríti. A többi cella kimeneteiből ahogyan a másik megoldás esetén is eltávolíthatjuk a párt alkotó számokat (teli pirossal jelölve). Összefoglalva tehát, függetlenül a pár celláinak végső megoldásától, a pár végleges helyzetének ismerete nélkül is eltávolíthatjuk a páron kívüli cellákból a párt alkotó számokat (teli pirossal jelölve). Ebben a példában a pár (pirossal keretezve) segítségével két készletben is (szürkével jelölve) végezhetünk szűréseket (teli pirossal jelölve). Az ugrálópárok rengeteg példájával találkozhatunk a feladványok megoldása közben a csupán két üres cellával bíró készleteket vizsgálva. Ezek a még megoldatlan cellapárok ugyanis mind fix párokat alkotnak, annyi különbséggel csupán a fentebb tárgyaltakhoz képest, hogy általuk már további szűréseket nem végezhetünk (legalábbis nem ezekkel a technikákkal). Egy készlet üres celláin belül - az ugrálópárokhoz hasonlóan - gyakran kettőnél több cella is (általában kettőnél több jelölttel) alkothat ilyen zárt együtteseket. Nehezebb őket észrevenni, mert míg egy pár esetében a párt alkotó jelöltek mindkét cellában előfordulnak, addig a nagyobb együttesek celláinak nagy része legtöbb esetben nem tartalmazza az együttest alkotó mindegyik jelöltet. A párok után a zárt együttesek sorában az ugrálóhármasok állnak. Egy készleten belül ha találunk három cellát, melyekbe csak három féle számot tudunk beírni, akkor ezen fix hármas segítségével a készlet alakzaton kívül eső celláiból eltávolíthatjuk a trióban foglalt jelölteket. Ha a pár bal oldali cellájába négyest írunk, a jobb oldali cellába a nyolcas kényszerül, ennél fogva a többi cella kimenetei között ezek a számok nem szerepelhetnek már (teli pirossal jelölve)

11 A fenti készlet pirossal keretezett cellái egy zárt ötös együttest alkotnak ( ). Ebbe az öt darab cellába csupán az együttes öt száma (1, 4, 6, 7, 9) kerülhet a palettáról, így az alakzaton kívüli cellák kimeneteiből az együttes számait eltávolíthatjuk (teli pirossal jelölve). A fenti példában a bal oldali doboz - egyúttal az alsó sor három cellája egy fix hármast (4 5 9) rejt magában (pirossal keretezett cellák). A szabály értelmében a közös készleteken belüli, ugyanakkor az alakzaton kívül eső cellákból az együttest alkotó jelölteket eltávolíthatjuk (teli pirossal jelölve). Hogy máshonnan is megközelítsem, tételezzük fel, hogy az alsó sor 6. oszlopába kilencest írunk, az alakzaton kívülre helyezve ezáltal az együttes egyik számát. Ebben az esetben a pirossal keretezett három cellába csak kétféle lehetséges jelöltünk lenne (4 és 5), így előbb utóbb az egyik cellába semmilyen számot nem írhatnánk. A kettőnél több szereplős együttesek esetében is általánosságban elmondható, hogy ha nem is tudunk további szűréseket végezni, akkor is érdemes megvizsgálnunk egy-egy készlet fennmaradó üres celláinak kimeneteit, hiszen ilyenkor megannyi példájával ismerkedhetünk meg a fix párok, -hármasok, -négyesek, -ötösök végtelen variációival, csupán további szűréseket nem tudunk végezni velük (egyenlőre). A fő kérdés itt mindig az, hogy hányféle számot írhatunk be hány darab cellába. Ha - egy készleten belül - N-cella csak N-féle számot tartalmaz, az azt jelenti, hogy ez az N-féle szám az alakzaton belül fog elfogyni, bizonyos szempontból beírt számoknak tekinthetjük őket. Tehát az együttesen kívüli cellákból eltávolíthatjuk az együttest alkotó jelölteket. A rejtett ugráló -, avagy fix együttesek (hidden subset) Megvizsgálva a trió celláinak három lehetséges kimenetelét láthatjuk, hogy a három szám (4, 5, 9) mindenképpen ebbe a három cellába kell, hogy elfogyjon, ebben a három cellában ugrál. Ebben az esetben ugyanúgy zárt együtteseket keresünk, mint az előbbiekben, csak éppen nehezebb kiszúrni őket ilyenkor, mert az egyes cellák lejegyzett kimenetei között esetleg más félrevezető - számok is szerepelhetnek. Ha egy készlet üres celláinak kimenetei között ugyan sehol sem látsz tiszta párokat, attól még változatlanul találhatsz két olyan jelöltet, melyek csupán két cellában tűnnek fel. Ekkor ezen cellák jelöltjeiből lehúzhatod a pároson kívüli kimeneteket, kitisztítva ezáltal a rejtett párt. Ugyanez természetesen hármas-, négyes-, ötös együttesekkel ugyanígy működik. Lássuk a példákat. A párokhoz, hármasokhoz hasonló zárt együttest alkothat háromnál több cella is, bár ezek használatára jóval ritkábban kényszerülünk. Ebben a példában a pirossal keretezett négy cella egy zárt négyest alkot ( ). A négy cellába csupán négy fajta számot írhatunk, így biztos, hogy a végső példányok az alakzaton belül kapnak majd helyet. Az együttes számait az alakzaton kívüli cellák kimeneteiből eltávolíthatjuk (teli pirossal jelölve). A rejtett együttesek legegyszerűbben kiszúrható típusa a rejtett egyedülálló jelölt. A fenti sor üres celláinak kimenetei között a hármas csupán egyetlen egy cellában (pirossal keretezve) fordul elő. Mivel minden sorba kell egy példánya a hármasnak, viszont ebben a sorban csak egy helyen lehet, a cella további jelöltjeit (teli pirossal jelölve) eltávolíthatjuk, kitisztítva a rejtett jelöltet, ami ebben az esetben a cella megoldását is jelenti

12 Ebben a sorban egy rejtett párt (1 5) találhatunk (pirossal keretezett cellák). A sornak csupán ebbe a két cellájába kerülhet ez a kétféle szám, így a rejtett páron kívüli jelölteket (teli pirossal jelölve) eltávolíthatjuk a pár celláiból. Ennek a készletnek a pirossal keretezett cellái egy rejtett hármast (5 7 8) foglalnak magukban. Az együttes celláiból az alakzaton kívüli jelölteket (teli pirossal jelölve) ugyancsak eltávolítjuk. Ahogyan a figyelmesebb olvasóknak talán már fel is tűnt, az egy készleten belüli rejtett együttesek szorosan összefüggenek a készlet tiszta együtteseivel. Gyakorlatilag egymás kiegészítő, komplementer párjai. Tömören fogalmazva nincs rejtett együttes tiszta nélkül. A fenti rejtett együttesek példáit újra megvizsgálva rátalálhatunk azok inverz tiszta együtteseire. Az első példában a szürkével keretezett cellákban található tiszta zárt hármas (1 5 7) is kilövi a teli pirossal jelzett 5-ös jelöltet. Emlékezzünk vissza a megállapításunkra, miszerint minden készlet üres celláiban csupán annyiféle jelölt szerepelhet a kimenetek között, ahány fennmaradó üres cellája van még a készletnek. A zárt és a rejtett együttesek előzőekben ismertetett komplementer viszonyát jól szemléltethetjük, ha az iménti megállapítást kibővítjük valamelyest. Ha egy készleten belül összeadjuk, hogy hányféle jelölt található zárt együttesekben, hányféle jelölt található rejtett együttesekben, valamint a megoldott cellák számát, minden esetben kilencet kapunk eredményül. Ez, és az ehhez hasonló további törvényszerűségek sokat segíthetnek abban, hogy az esetleges figyelmetlenségből adódó hibáinkat könnyedén észrevegyük, rengeteg időt spórolva ezáltal. Ezzel az eszköztárral a legtöbb útunkba kerülő sudoku már megoldható, mindennapos használatra ez bőségesen megteszi. Akit netán túlságosan lefárasztottak volna az eddig taglaltak, az itt pihenjen meg, rágja át magát további húsz táblán, majd ha az előzőekben megismert technikák bevetésének dacára mégis elakadt valahol, itt lapozza fel újra ezt az útmutatót. Az eddigiekben tehát megismerhettük az elsődleges (jegyzetelést nem igénylő) módszereket, valamint az egy készleten belüli szűrések technikáit, összefüggéseit. A tapasztalat azt mutatja, hogy egy nehezebb tábla megoldásában ezzel az eszköztárral csupán egy szűrési holtpontig lehet eljutni. Ilyenkor kell alkalmaznunk egyikét a haladó technikáknak, eljutva egy újabb beírható példányig, majd jó esetben a szűrést folytathatjuk tovább egyszerűbb technikákkal. Első lépésben ismerkedjünk meg azokkal a módszerekkel, melyek az egyes számok jelöltjeinek táblán való eloszlását, mintázatát vizsgálják. Találhatunk ugyanis - a készleteken belüli zárt együttesekhez hasonlóan a táblán való eloszlás mintázatában is további zárt egységeket.... A következő példában a szürkével jelölt tiszta négyessel ( ) is elvégezhetjük ugyanazt a szűrést, amit a pirossal keretezett rejtett párral (1 5) tennénk. A harmadik esetben két szürkével keretezett cellában eloszló egyszerű tiszta pár (6 9) is elvégzi a - pirossal keretezett - rejtett együttes (5 7 8) munkáját. Csak tőlünk függ, hogy melyiket szúrjuk ki előbb, melyiket használjuk. Velem sokszor előfordult, hogy egy rejtett egyedülálló jelöltet csupán úgy vettem észre, hogy az őt övező tiszta négyessel elvégeztem a szűréseket, mígnem csak egy jelölt maradt az alakzaton kívüli, egyben egyetlen fennmaradó cellába

13 20 Diabolical 1. Extrém fokozat 25 megadott szám, 280 kimenet (eloszlási arány 20%). Mintázatelemző minitáblák. 21

14 22 Mintázatelemző minitáblák.

6. AZ EREDMÉNYEK ÉRTELMEZÉSE

6. AZ EREDMÉNYEK ÉRTELMEZÉSE 6. AZ EREDMÉNYEK ÉRTELMEZÉSE A kurzus anyagát felhasználva összeállíthatunk egy kitűnő feladatlapot, de még nem dőlhetünk nyugodtan hátra. Diákjaink teljesítményét még osztályzatokra kell átváltanunk,

Részletesebben

Makay Géza, makayg@math.u-szeged.hu, SZTE, Bolyai Intézet

Makay Géza, makayg@math.u-szeged.hu, SZTE, Bolyai Intézet Makay Géza, makayg@math.u-szeged.hu, SZTE, Bolyai Intézet A SUDOKU szabályai, története A Sudoku egy cellából álló rács. A rács kilenc kisebb, -as blokkra oszlik, amelyben elszórva néhány -től -ig terjedő

Részletesebben

Kódelméleti elemi feladatgyűjtemény Összállította: Hraskó András és Szőnyi Tamás

Kódelméleti elemi feladatgyűjtemény Összállította: Hraskó András és Szőnyi Tamás Kódelméleti elemi feladatgyűjtemény Összállította: Hraskó András és Szőnyi Tamás 1. Mérlegelés 1.1 Egy cég 10 szériában gyártott egész kg-os súlyokat. Az első szériában 1, a másodikban 2, a harmadikban

Részletesebben

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Gráfelmélet II. Gráfok végigjárása

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Gráfelmélet II. Gráfok végigjárása Gráfelmélet II. Gráfok végigjárása DEFINÍCIÓ: (Séta) A G gráf egy olyan élsorozatát, amelyben a csúcsok és élek többször is szerepelhetnek, sétának nevezzük. Egy lehetséges séta: A; 1; B; 2; C; 3; D; 4;

Részletesebben

Központi Statisztikai Hivatal. A gazdaság szerkezete az ágazati kapcsolati. mérlegek alapján

Központi Statisztikai Hivatal. A gazdaság szerkezete az ágazati kapcsolati. mérlegek alapján Központi Statisztikai Hivatal A gazdaság szerkezete az ágazati kapcsolati mérlegek alapján Budapest 2004 Központi Statisztikai Hivatal, 2005 ISBN 963 215 753 2 Kzítette: Nyitrai Ferencné dr. A táblázatokat

Részletesebben

MUNKAERÕPIACI POZÍCIÓK GYÕR-MOSON-SOPRON ÉS SZABOLCS- SZATMÁR-BEREG MEGYÉKBEN

MUNKAERÕPIACI POZÍCIÓK GYÕR-MOSON-SOPRON ÉS SZABOLCS- SZATMÁR-BEREG MEGYÉKBEN MUNKAERÕPIACI POZÍCIÓK GYÕR-MOSON-SOPRON ÉS SZABOLCS- SZATMÁR-BEREG MEGYÉKBEN A Társadalomkutatási Informatikai Egyesülés (TÁRKI) 1993 végén, a Népjóléti Minisztérium megbízásából végzett kutatásainak

Részletesebben

Mesterséges intelligencia, 7. előadás 2008. október 13. Készítette: Masa Tibor (KPM V.)

Mesterséges intelligencia, 7. előadás 2008. október 13. Készítette: Masa Tibor (KPM V.) Mesterséges intelligencia, 7. előadás 2008. október 13. Készítette: Masa Tibor (KPM V.) Bizonytalanságkezelés: Az eddig vizsgáltakhoz képest teljesen más világ. A korábbi problémák nagy része logikai,

Részletesebben

A KÖRNYEZETI INNOVÁCIÓK MOZGATÓRUGÓI A HAZAI FELDOLGOZÓIPARBAN EGY VÁLLALATI FELMÉRÉS TANULSÁGAI

A KÖRNYEZETI INNOVÁCIÓK MOZGATÓRUGÓI A HAZAI FELDOLGOZÓIPARBAN EGY VÁLLALATI FELMÉRÉS TANULSÁGAI A KÖRNYEZETI INNOVÁCIÓK MOZGATÓRUGÓI A HAZAI FELDOLGOZÓIPARBAN EGY VÁLLALATI FELMÉRÉS TANULSÁGAI Széchy Anna Zilahy Gyula Bevezetés Az innováció, mint versenyképességi tényező a közelmúltban mindinkább

Részletesebben

7. Hitoktatás egyéb gyakorlati kérdései

7. Hitoktatás egyéb gyakorlati kérdései 7. Hitoktatás egyéb gyakorlati kérdései II. A hitoktatás mai helyzetelemzése a. A hittanórák időpontjával kapcsolatos kérdések A közoktatási intézményekben (óvodákban, általános iskolákban) törvény által

Részletesebben

Hosszúhetény Online. Kovács Dávid 2012. júl. 24. 11:23 Válasz #69 Szia Franciska!

Hosszúhetény Online. Kovács Dávid 2012. júl. 24. 11:23 Válasz #69 Szia Franciska! Hosszúhetény Online H.H.Franciska 2012. júl. 24. 12:00 Válasz #70 Köszi a gyors választ! Csak arra tudok gondolni, hogy nem jutott el a felajánlás az illetékesekhez, mert máskülönben biztosan éltek volna

Részletesebben

Miért tanulod a nyelvtant? Nyelvtani kiskalauz

Miért tanulod a nyelvtant? Nyelvtani kiskalauz Szilágyi N. Sándor Miért tanulod a nyelvtant? Nyelvtani kiskalauz (Részletek a szerző Ne lógasd a nyelved hiába! c. kötetéből, Anyanyelvápolók Erdélyi Szövetsége, 2000) 10. rész Hányféle lehetőségünk van

Részletesebben

KUTATÁSI ÖSSZEFOGLALÓ

KUTATÁSI ÖSSZEFOGLALÓ KUTATÁSI ÖSSZEFOGLALÓ Második esély típusú intézmények és programjaik Az Equal program keretén belül szervezett Fiatalok Tematikus Hálózat megbízásából a tanulmány szerzői arra vállalkoztak, hogy átfogó

Részletesebben

Buzsáki Gábor: Az életed kiszámolható!

Buzsáki Gábor: Az életed kiszámolható! Minden jog fenntartva 2015 www.asztropatika.hu 1 Ha egy problémával sokat foglalkozol, előbb-utóbb rátalálsz a megoldásra! Pontosan úgy, ahogyan ez lassan már 20 éve velem is történt a személyes tanácsadásaim

Részletesebben

Isten nem személyválogató

Isten nem személyválogató más. Ezért gondolhatja őszintén azt, hogy ő, aki az összes többi apostolnál többet tett, még arról is lemond, ami a többi apostolnak jár. Mert mid van, amit nem Istentől kaptál volna? És amit tőle kaptál,

Részletesebben

Irányítószámok a közigazgatás szürke zónájában

Irányítószámok a közigazgatás szürke zónájában Dr. Va rga Á dá m mb. oktató Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Kar Alkotmányjogi Tanszék, Közigazgatási Jogi Tanszék Irányítószámok a közigazgatás szürke zónájában Bevezetés Van egy

Részletesebben

Már megint az illeték,

Már megint az illeték, Már megint az illeték, avagy kell-e a társasházi öröklakással együtt, az ahhoz tartozó közös tulajdoni hányadként vásárolt teremgarázs után külön vagyonszerzési illetéket fizetni? Az alább ismertetett

Részletesebben

Feltételes formázás az Excel 2007-ben

Feltételes formázás az Excel 2007-ben Az új verzió legnagyobb újdonsága Feltételes formázás az Excel 2007-ben Formázás tekintetében a feltételes formázás területén változott a legnagyobbat a program. Valljuk meg, a régebbi változatoknál a

Részletesebben

PHP5 Új generáció (2. rész)

PHP5 Új generáció (2. rész) PHP5 Új generáció (2. rész)...avagy hogyan használjuk okosan az osztályokat és objektumokat PHP 5-ben. Cikksorozatom elõzõ részében képet kaphattunk arról, hogy valójában mik is azok az objektumok, milyen

Részletesebben

Filyó "Flame" Tibi kiszálló táblája : 170-től 1-ig. Nincs kiszálló. Nincs kiszálló. Nincs kiszálló. Nincs kiszálló. Nincs kiszálló Nincs kiszálló

Filyó Flame Tibi kiszálló táblája : 170-től 1-ig. Nincs kiszálló. Nincs kiszálló. Nincs kiszálló. Nincs kiszálló. Nincs kiszálló Nincs kiszálló 170 169 168 167 166 165 164 163 162 161 160 159 158 157 156 155 T20, T20, DB Ahogy az angolok mondják: Minden kiszálló Big Daddy-je, sok sikert hozzá! T20, T19, DB Az első két darts megcserélhető. T20,

Részletesebben

Általános tudnivalók

Általános tudnivalók Általános tudnivalók A versenyen tetszőleges íróeszköz használható. (Például ceruza, toll, filctoll, színes ceruza.) Az íróeszközökről a versenyzőknek maguknak kell gondoskodniuk. Pót feladatsorokkal nem

Részletesebben

DOMSZKY ZOLTÁN. Gondolkodj!

DOMSZKY ZOLTÁN. Gondolkodj! DOMSZKY ZOLTÁN Gondolkodj! Előszó Szinte mindenki szereti a rejtvények, feladványok valamilyen formáját. Egyszerűen azért, mert gondolkodni jó. Bár nem egyszer hallottam már mondani, hogy én nem tudok

Részletesebben

Az értelem elemei. Az értelem elemei. Tartalom. Megjegyzés

Az értelem elemei. Az értelem elemei. Tartalom. Megjegyzés Tartalom Az értelem és elemei: a tudás, az intelligencia és a beleérző képesség. Mennyire járnak ezek együtt, és milyen kombinációkban fordulnak elő az emberekben? Mi jellemzi a zsenit, tehetséget és a

Részletesebben

Általános tudnivalók

Általános tudnivalók Általános tudnivalók A versenyen tetszőleges íróeszköz használható. (Például ceruza, toll, filctoll, színes ceruza.) Az íróeszközökről a versenyzőknek maguknak kell gondoskodniuk. Instrukciós füzetekkel

Részletesebben

KOMBINATORIKA Permutáció

KOMBINATORIKA Permutáció Permutáció 1) Három tanuló, András, Gábor és Miklós együtt megy iskolába. Hányféle sorrendben léphetik át az iskola küszöbét? Írja fel a lehetséges sorrendeket! 2) Hány különböző négyjegyű számot alkothatunk

Részletesebben

A szelektív utánzás mint a kulturális tanulás eszköze

A szelektív utánzás mint a kulturális tanulás eszköze A szelektív utánzás mint a kulturális tanulás eszköze A kultúra megjelenése és átörökítése a szociális tanulás formáira támaszkodik. A kultúra lényegi jellemzője az ismeretek felhalmozása, melyhez találmányokra,

Részletesebben

Klı ma berendeze seket a rul, vagy gazdasa gosan megvalo sı tott kellemes ho e rzetet?

Klı ma berendeze seket a rul, vagy gazdasa gosan megvalo sı tott kellemes ho e rzetet? Klı ma berendeze seket a rul, vagy gazdasa gosan megvalo sı tott kellemes ho e rzetet? Szeretettel köszöntök mindenkit; Berkeszi László vagyok, értékesítési specialista. Közel húsz éve dolgozom magyarországi

Részletesebben

ÍRÁSBELI ÖSSZEADÁS. 30. modul

ÍRÁSBELI ÖSSZEADÁS. 30. modul Matematika A 3. évfolyam ÍRÁSBELI ÖSSZEADÁS 30. modul Készítette: KONRÁD ÁGNES matematika A 3. ÉVFOLYAM 30. modul ÍRÁSBELI ÖSSZEADÁS MODULLEÍRÁS A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály Modulkapcsolódási

Részletesebben

Hogyan készült a Vizsolyi Biblia szedése?

Hogyan készült a Vizsolyi Biblia szedése? Hogyan készült a Vizsolyi Biblia szedése? Timkó György 1906-ban jelent meg Beöthy Zsolt szerkesztésében A magyar irodalom története című kétkötetes könyv. Ebben olvasható: [Károlyi] nem oly jártas ugyan

Részletesebben

MIÉRT SZERETNÉK SZOCIÁLIS MUNKÁS LENNI?

MIÉRT SZERETNÉK SZOCIÁLIS MUNKÁS LENNI? MIÉRT SZERETNÉK SZOCIÁLIS MUNKÁS LENNI? Érdekesnek tűnik egy dolgozat címét kérdésként feltenni. Ez számomra azt jelenti, hogy nem egy szokványos házi dolgozatról beszélünk. Amióta Kocsis tanárnő feladta

Részletesebben

Az öngyógyítás útján II.

Az öngyógyítás útján II. Az öngyógyítás útján II. Előző számunkban áttekintettük, hogy miért folytatunk életünk nagy részében (vagy mindvégig!) önvédelmi játszmákat emberi kapcsolataink megvalósításakor. Láttuk, hogy a lélek félelmei

Részletesebben

A minõségbiztosítás konfliktusai az iskolavezetésben

A minõségbiztosítás konfliktusai az iskolavezetésben Iskolakultúra 1999/6 7 Hoffmann X Rózsa A minõségbiztosítás konfliktusai az iskolavezetésben A mögöttünk álló év legtöbbször hallott-olvasott, oktatásüggyel kapcsolatos kifejezése minden bizonnyal a minőségbiztosítás

Részletesebben

A migrációs potenciál mértéke a Kárpátmedencei magyarság és cigányság körében

A migrációs potenciál mértéke a Kárpátmedencei magyarság és cigányság körében A migrációs potenciál mértéke a Kárpátmedencei magyarság és cigányság körében Budapest, 2002. május A kutatást a Gazdasági Minisztérium megbízásából a Balázs Ferenc Intézet (mintakészítés és adatfelvétel)

Részletesebben

Könyvelői Klub 2012. november 14. Debrecen. Konzultáns: Horváth Józsefné okleveles könyvvizsgáló-adószakértő, a Könyvelői Klub szakmai vezetője

Könyvelői Klub 2012. november 14. Debrecen. Konzultáns: Horváth Józsefné okleveles könyvvizsgáló-adószakértő, a Könyvelői Klub szakmai vezetője Könyvelői Klub 2012. november 14. Debrecen Konzultáns: Horváth Józsefné okleveles könyvvizsgáló-adószakértő, a Könyvelői Klub szakmai vezetője ÖNKÖLTSÉGSZÁMÍTÁS, LELTÁROZÁS Önköltségszámítás Ahhoz, hogy

Részletesebben

Honlapkoncepció. Miskolc város hivatalos honlapjához

Honlapkoncepció. Miskolc város hivatalos honlapjához Honlapkoncepció Miskolc város hivatalos honlapjához Ennek a dokumentumnak a célja, hogy rögzítse azokat az alapelveket, amelyek egyrészt irányt szabnak, másrészt kereteket adnak az új városi honlap részletes

Részletesebben

2-5 játékos számára 10 éves kor felett, játékidő 60 perc. Oleyli klán: A sárga klán mindenre és mindenkire irigy amivel nem rendelkezik.

2-5 játékos számára 10 éves kor felett, játékidő 60 perc. Oleyli klán: A sárga klán mindenre és mindenkire irigy amivel nem rendelkezik. Játékszabály 2-5 játékos számára 10 éves kor felett, játékidő 60 perc Képzeld el, hogy úgy 10.000 éve... A klánod felhagyott az ősi nomád életformával és négy másik klán társaságában letelepedett a völgyben.

Részletesebben

Vargha András PSZICHOLÓGIAI STATISZTIKA DIÓHÉJBAN 1. X.1. táblázat: Egy iskolai bizonyítvány. Magyar irodalom. Biológia Földrajz

Vargha András PSZICHOLÓGIAI STATISZTIKA DIÓHÉJBAN 1. X.1. táblázat: Egy iskolai bizonyítvány. Magyar irodalom. Biológia Földrajz Megjelent: Vargha A. (7). Pszichológiai statisztika dióhéjban. In: Czigler I. és Oláh A. (szerk.), Találkozás a pszichológiával. Osiris Kiadó, Budapest, 7-46. Mi az, hogy statisztika? Vargha András PSZICHOLÓGIAI

Részletesebben

Női fegyverek Körömgyűszű Képességküszöb: T/k: Ké: Té: Vé: Sebzés: Fp/Ép: Súly: Ár: Átütő erő: Méreg:

Női fegyverek Körömgyűszű Képességküszöb: T/k: Ké: Té: Vé: Sebzés: Fp/Ép:  Súly: Ár: Átütő erő: Méreg: Női fegyverek Az alábbiakban néhány olyan tipikus női fegyver bemutatása következik, amik nem is mindig fegyverek igazán, sokszor egyéb célokra készültek, és csak az emberi találékonyság és akarat hatására

Részletesebben

Bódis Lajos Privatizáció, munkaszervezet és bérelosztási mechanizmusok egy nagyüzemi varrodában, II. rész

Bódis Lajos Privatizáció, munkaszervezet és bérelosztási mechanizmusok egy nagyüzemi varrodában, II. rész ESETTANULMÁNY Közgazdasági Szemle, XLIV. évf., 1997. szeptember (799 818. o.) Bódis Lajos Privatizáció, munkaszervezet és bérelosztási mechanizmusok egy nagyüzemi varrodában, II. rész A szerzõ az új intézményi

Részletesebben

A biztonság és a légvédelmi rakétacsapatok

A biztonság és a légvédelmi rakétacsapatok NB03_bel.qxd 2009.04.08 5:43 du. Page 44 44 Varga László A biztonság és a légvédelmi rakétacsapatok A Magyar Köztársaság 1999-ben az akkor éppen ötven éve létezõ szövetséghez, a NATO-hoz csatlakozott.

Részletesebben

Örömre ítélve. Már jön is egy hölgy, aki mint egy

Örömre ítélve. Már jön is egy hölgy, aki mint egy Örömre ítélve Fotók: Gál Efraim Ha a drog egy fallal körbezárt város, akkor ki engedélyezi vagy tiltja a kijárást? Vajon ha az embernek több száz kulcsa lenne az örömhöz, bárhova bezárhatnák? Nem tudom.

Részletesebben

A Magyar- és a többi középeurópai országok fakereskedelmi szokványai írta: Dr. Fazekas Ferenc

A Magyar- és a többi középeurópai országok fakereskedelmi szokványai írta: Dr. Fazekas Ferenc A Magyar- és a többi középeurópai országok fakereskedelmi szokványai írta: Dr. Fazekas Ferenc (Befejező közlemény.) KÉSEDELEM ZÁROS HATÁRIDEJŰ ÉS ENYHE ÜGYLETEKNÉL. A záros határidejű (fix) és az enyhe

Részletesebben

Összetevők. Fejlesztés és szabálykönyv: Viktor Kobilke Illusztrációk és grafika: Dennis Lohausen

Összetevők. Fejlesztés és szabálykönyv: Viktor Kobilke Illusztrációk és grafika: Dennis Lohausen Fejlesztés és szabálykönyv: Viktor Kobilke Illusztrációk és grafika: Dennis Lohausen Az élet (és halál) játéka, szerzők Inka és Markus Brand 2-4 játékos részére 12 éves kortól Egy teljesen új fejezet nyílik

Részletesebben

Vállalkozás alapítás és vállalkozóvá válás kutatás zárójelentés

Vállalkozás alapítás és vállalkozóvá válás kutatás zárójelentés TÁMOP-4.2.1-08/1-2008-0002 projekt Vállalkozás alapítás és vállalkozóvá válás kutatás zárójelentés Készítette: Dr. Imreh Szabolcs Dr. Lukovics Miklós A kutatásban részt vett: Dr. Kovács Péter, Prónay Szabolcs,

Részletesebben

AZ INTÉZMÉNYEK OKTATÁSI INFRASTRUKTÚRÁJA

AZ INTÉZMÉNYEK OKTATÁSI INFRASTRUKTÚRÁJA Ö S S Z E H A S O N L Í T Ó É R T É K E L É S E K AZ INTÉZMÉNYEK OKTATÁSI INFRASTRUKTÚRÁJA Felkészült és elhivatott oktató, tudásvágyó és szorgalmas hallgató ők a felsőfokú képzés sikerességének évszázadok

Részletesebben

049 Jelenetek textúrázása IV. Az ecsetkészlet összeállítása

049 Jelenetek textúrázása IV. Az ecsetkészlet összeállítása 049 Jelenetek textúrázása IV. Az ecsetkészlet összeállítása Az eddigi munkánk során odáig sikerült eljutnunk, hogy már készen áll egyszerű sci-fi jelenetünk összes modellje a textúrázásra. A modelljeink

Részletesebben

Pesti krimi a védői oldalról

Pesti krimi a védői oldalról Fazekas Tamás Pesti krimi a védői oldalról 1999. nyarán egy fiatalember érkezett a Társaság a Szabadságjogokért drogjogsegélyszolgálatára. Akkoriban szigorítottak a büntető törvénykönyv kábítószerrel való

Részletesebben

A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány és Dobbantó projektje

A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány és Dobbantó projektje A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány és Dobbantó projektje 173 Ecsédi Edit A diákok megismerése Az Egyéni Fejlődési Terv alkalmazásának tapasztalatai A Dobbantó program egyik fontos

Részletesebben

Latin négyzet és SUDOKU a tanítási órákon. készítette: Szekeres Ferenc

Latin négyzet és SUDOKU a tanítási órákon. készítette: Szekeres Ferenc Latin négyzet és SUDOKU a tanítási órákon készítette: Szekeres Ferenc a latin négyzet Leonhard Euler (1707 1783) svájci matematikustól származik eredetileg latin betűket használt szabályai: egy n x n es

Részletesebben

A kultúra menedzselése

A kultúra menedzselése A kultúra menedzselése Beszélgetés Pius Knüsellel Svájcban tavasztól őszig nagy rendezvénysorozaton mutatkozik be a négy visegrádi ország kultúrája. A programot, amely a Centrelyuropdriims összefoglaló

Részletesebben

Az enyhe értelmi fogyatékos fővárosi tanulók 2009/2010. tanévi kompetenciaalapú matematika- és szövegértés-mérés eredményeinek elemzése

Az enyhe értelmi fogyatékos fővárosi tanulók 2009/2010. tanévi kompetenciaalapú matematika- és szövegértés-mérés eredményeinek elemzése E L E M Z É S Az enyhe értelmi fogyatékos fővárosi tanulók 2009/2010. tanévi kompetenciaalapú matematika- és szövegértés-mérés eredményeinek elemzése 2010. szeptember Balázs Ágnes (szövegértés) és Magyar

Részletesebben

Kutatócsoportunk1 2006 2007-ben a SuliNova Kht. megbízásából végezte

Kutatócsoportunk1 2006 2007-ben a SuliNova Kht. megbízásából végezte A TOVÁBBKÉPZÉSEK HATÁSA A PEDAGÓGUSOK SZEMLÉLETÉRE Kutatócsoportunk1 2006 2007-ben a SuliNova Kht. megbízásából végezte el a Kht. által szervezett Integrációs program keretébe tartozó pedagógus továbbképzések

Részletesebben

A földügyi szakigazgatás és a HM ingatlanok specialitásai

A földügyi szakigazgatás és a HM ingatlanok specialitásai Honvédelmi Minisztérium Elektronikai, Logisztikai és Vagyonkezelő Zrt. Jogi Divízió Ingatlanértékesítési Osztály A földügyi szakigazgatás és a HM ingatlanok specialitásai Sándor József ingatlanértékesítő

Részletesebben

Ittfoglalomösszea legfontosabbtudnivalókat, részleteka honlapon, illetvea gyakorlatvezetőtől is kaptok információkat.

Ittfoglalomösszea legfontosabbtudnivalókat, részleteka honlapon, illetvea gyakorlatvezetőtől is kaptok információkat. 1 Ittfoglalomösszea legfontosabbtudnivalókat, részleteka honlapon, illetvea gyakorlatvezetőtől is kaptok információkat. A statisztika tanulásához a legtöbb infomrációkat az előadásokon és számítógépes

Részletesebben

A diplomás pályakövetés és a felsőoktatási intézmények sikerességének összefüggései

A diplomás pályakövetés és a felsőoktatási intézmények sikerességének összefüggései Széchenyi István Egyetem Regionális- és Gazdaságtudományi Doktori Iskola Tamándl László A diplomás pályakövetés és a felsőoktatási intézmények sikerességének összefüggései Doktori értekezés tervezet Konzulens:

Részletesebben

15. BESZÉD ÉS GONDOLKODÁS

15. BESZÉD ÉS GONDOLKODÁS 15. BESZÉD ÉS GONDOLKODÁS 1. A filozófiának, a nyelvészetnek és a pszichológiának évszázadok óta visszatérô kérdése, hogy milyen a kapcsolat gondolkodás vagy általában a megismerési folyamatok és nyelv,

Részletesebben

A célom az volt, hogy megszólítsam az egész politikai elitet

A célom az volt, hogy megszólítsam az egész politikai elitet A célom az volt, hogy megszólítsam az egész politikai elitet (Népszava 2009. február 27.) Dobjuk félre a meglévő fogalmakat és határokat, mert nem működnek - mondja Kállai Ernő. A nemzeti és etnikai kisebbségi

Részletesebben

Tegnap úgy volt, hogy kevésbé a hideg, inkább sajnos a divat miatt vettem föl a kabátomat.

Tegnap úgy volt, hogy kevésbé a hideg, inkább sajnos a divat miatt vettem föl a kabátomat. ÍRÓPORTRÉ Rovatunkban kortárs magyar írók életmûvét mutatjuk be néhány oldalnyi terjedelemben az élõ klasszikusoktól a legtehetségesebb fiatalokig. A tárgyalt alkotók kiválasztása elkerülhetetlenül szubjektív,

Részletesebben

AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉGEK BIZOTTSÁGA A BIZOTTSÁG KÖZLEMÉNYE A TANÁCSNAK

AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉGEK BIZOTTSÁGA A BIZOTTSÁG KÖZLEMÉNYE A TANÁCSNAK HU HU HU AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉGEK BIZOTTSÁGA Brüsszel, 28.1.2009 COM(2009) 20 végleges A BIZOTTSÁG KÖZLEMÉNYE A TANÁCSNAK Az elektronikus számlázás terén megvalósuló technológiai fejlesztésekről, valamint

Részletesebben

Idő és tér. Idő és tér. Tartalom. Megjegyzés

Idő és tér. Idő és tér. Tartalom. Megjegyzés Tartalom Az idő és tér fogalma és legfontosabb sajátosságaik. Megjegyzés Ez egy rövid, de meglehetősen elvont téma. Annyiból érdekes, hogy tér és idő a világunk legalapvetőbb jellemzői, és mindannyian

Részletesebben

AZ OMBUDSMAN ALAPJOG-ÉRTELMEZÉSE ÉS NORMAKONTROLLJA *

AZ OMBUDSMAN ALAPJOG-ÉRTELMEZÉSE ÉS NORMAKONTROLLJA * Sólyom László AZ OMBUDSMAN ALAPJOG-ÉRTELMEZÉSE ÉS NORMAKONTROLLJA * 1. Ha már ombudsman, akkor rendes közjogi ombudsman legyen mondta Tölgyessy Péter az Ellenzéki Kerekasztal 1989. szeptember 18-i drámai

Részletesebben

Cache, Cache és harmadszor is Cache

Cache, Cache és harmadszor is Cache Cache, Cache és harmadszor is Cache Napjainkban, a XXI. században bátran kijelenthetjük, hogy a számítógépek korát éljük. A digitális rendszerek mára a modern ember életének meghatározó szereplőjévé váltak.

Részletesebben

Matematikaóra-tervezet

Matematikaóra-tervezet Matematikaóra-tervezet "Mondd el és elfelejtem; Mutasd meg és megjegyzem; Engedd, hogy csináljam és megértem." (Kung Fu-Ce) Készítette: Horváth Judit Osztály: 3. osztály (év vége) Tantárgy: matematika

Részletesebben

A Budapesti Békéltető Testület

A Budapesti Békéltető Testület A Budapesti Békéltető Testület 4/2014. számú ajánlása az elektronikus hírközlési szolgáltatások igénybevételekor tanúsítandó előfizetői és szolgáltatói magatartásról I. Ajánlás az előfizetőkre vonatkozóan

Részletesebben

Pályázati kézikönyv. az Interreg V-A Ausztria-Magyarország Program pályázói és kedvezményezettjei számára

Pályázati kézikönyv. az Interreg V-A Ausztria-Magyarország Program pályázói és kedvezményezettjei számára Pályázati kézikönyv az Interreg V-A Ausztria-Magyarország Program pályázói és kedvezményezettjei számára Projektfejlesztés és pályázatbenyújtás: a pályázat útja a projektötlettől a szerződéskötésig A pályázati

Részletesebben

Az árfolyamsáv kiszélesítésének hatása az exportáló vállalatok jövedelmezõségére

Az árfolyamsáv kiszélesítésének hatása az exportáló vállalatok jövedelmezõségére MAGYAR KERESKEDELMI ÉS IPARKAMARA GAZDASÁG- ÉS VÁLLALKOZÁSELEMZÉSI KHT Az árfolyamsáv kiszélesítésének hatása az exportáló vállalatok jövedelmezõségére (Az MKIK-GVI és a megyei kamarák kérdõíves vállalati

Részletesebben

Mintapéldák és gyakorló feladatok

Mintapéldák és gyakorló feladatok Mintapéldák és gyakorló feladatok Közgazdaságtan II. (Makroökonómia) címû tárgyból mérnök és jogász szakos hallgatók számára Az alábbi feladatok a diasorozatokon található mintapéldákon túl további gyakorlási

Részletesebben

DEREK PRINCE. Isten Gyülekezetének Újrafelfedezése

DEREK PRINCE. Isten Gyülekezetének Újrafelfedezése DEREK PRINCE Isten Gyülekezetének Újrafelfedezése Bevezető - A Derek Prince Ministries ismertetője Az 1930-as években, a történet szerint, megcsörrent a telefon az igazgatói irodában, abban a washingtoni

Részletesebben

(de progit ne hagyd ki ) www.jatektan.hu/jatektan/ 2013/009/Folds.html )

(de progit ne hagyd ki ) www.jatektan.hu/jatektan/ 2013/009/Folds.html ) Hajtogatósdikhoz mindenféle Arányosság (lineáris és négyzetes), mintakövető építkezés, logikai feladványok próbálgatással, ráérzéssel, gondolkodással, stb. (8 év felettieknek sorban, amíg el nem vesztik

Részletesebben

A törtek és egységtörtek fogalmának megerősítése az igazságosság fogalmának segítségével

A törtek és egységtörtek fogalmának megerősítése az igazságosság fogalmának segítségével A törtek és egységtörtek fogalmának megerősítése az igazságosság fogalmának segítségével A kompetencia alapú matematikaoktatás sok módszert és feladatot kínál. Érdekes, hogy a törtek illetve egységtörtek

Részletesebben

A DEMOGRÁFIÁI ÉS A SZOCIOLÓGIAI ÉLETRAJZ EGYESÍTÉSE A NŐI ÉLETÜT V IZSG ÁLATA ALAPJÁN DR. M O LNÁR LÁSZLÓ

A DEMOGRÁFIÁI ÉS A SZOCIOLÓGIAI ÉLETRAJZ EGYESÍTÉSE A NŐI ÉLETÜT V IZSG ÁLATA ALAPJÁN DR. M O LNÁR LÁSZLÓ A DEMOGRÁFIÁI ÉS A SZOCIOLÓGIAI ÉLETRAJZ EGYESÍTÉSE A NŐI ÉLETÜT V IZSG ÁLATA ALAPJÁN DR. M O LNÁR LÁSZLÓ A gazdaságilag aktív nő életútjának, életciklusainak kutatását bemutató tanulmányomban (Molnár,

Részletesebben

BÖRTÖNVILÁG. B örtönártalom. A személyi állomány lelki egészségi állapota' Túlterhelt ingázók

BÖRTÖNVILÁG. B örtönártalom. A személyi állomány lelki egészségi állapota' Túlterhelt ingázók B örtönártalom A személyi állomány lelki egészségi állapota' Szinte alig akad fórum, ahol ne vetődne fel, hogy a személyi állomány élet- és munkakörülményei az elmúlt években alig változtak. Sem az elöregedett

Részletesebben

A FELVIDÉKI MEZŐGAZDASÁGI BETEGSÉGI BIZTOSÍTÁS TANULSÁGAI ÍRTA: ILLÉS GYÖRGY

A FELVIDÉKI MEZŐGAZDASÁGI BETEGSÉGI BIZTOSÍTÁS TANULSÁGAI ÍRTA: ILLÉS GYÖRGY A FELVIDÉKI MEZŐGAZDASÁGI BETEGSÉGI BIZTOSÍTÁS TANULSÁGAI ÍRTA: ILLÉS GYÖRGY A csehszlovák köztársaságnak az 1938-39 években történt felszámolása után a Magyarországhoz visszacsatolt területeken élő munkásrétegek

Részletesebben

Mesénkben a példák, amelyeket az óvodáskorú gyermekek könnyen megérthetnek, elemi matematikai információkat közölnek. Könyvünk matematikai anyaga

Mesénkben a példák, amelyeket az óvodáskorú gyermekek könnyen megérthetnek, elemi matematikai információkat közölnek. Könyvünk matematikai anyaga ELŐSZÓ Kedves szülők! Gyermekeik, mint egykor önök is, szeretik a meséket. Reméljük, hogy könyvünk tetszeni fog nekik. De önöknek elárulunk egy titkot: ez a könyv nem csak mese. Azt szeretnénk, ha gyermekeik,

Részletesebben

Varga András. Õsi magyar nyelvtan

Varga András. Õsi magyar nyelvtan Varga András Õsi magyar nyelvtan Õsi magyar nyelvtan Tartalomjegyzék Õsi magyar nyelvtan...1 Bevezetõ...1 Mi a probléma az indogermán nyelvelemzõ készlettel?...1 Alá és fölérendelt mondatok...1 Az egész

Részletesebben

A pentominók matematikája Síkbeli és térbeli alakzatok 4. feladatcsomag

A pentominók matematikája Síkbeli és térbeli alakzatok 4. feladatcsomag A pentominók matematikája Síkbeli és térbeli alakzatok 4. feladatcsomag Életkor: Fogalmak, eljárások: 10 18 év pentominók adott tulajdonságú alakzatok építése szimmetrikus alakzatok egybevágó alakzatok

Részletesebben

Miért tanulod a nyelvtant?

Miért tanulod a nyelvtant? Szilágyi N. Sándor Mi kell a beszédhez? Miért tanulod a nyelvtant? Nyelvtani kiskalauz (Részletek a szerző Ne lógasd a nyelved hiába! c. kötetéből, Anyanyelvápolók Erdélyi Szövetsége, 2000) 2. rész Térjünk

Részletesebben

Háttéranyag a Budapesti Békéltető Testület 2015. február 13-i sajtótájékoztatójára

Háttéranyag a Budapesti Békéltető Testület 2015. február 13-i sajtótájékoztatójára Háttéranyag a Budapesti Békéltető Testület 2015. február 13-i sajtótájékoztatójára A Budapesti Békéltető Testület 2014-es éve Értékelés, tapasztalatok Majdnem négyezer beérkezett és 3720 lezárt ügy, mintegy

Részletesebben

A boldog felhasználó

A boldog felhasználó A boldog felhasználó Ingyenes e-book, a Felhasználó Update csapattól Írta: Vidi Rita Mi a különbség a begyakorolt, monoton, örökké félelmetesnek tűnő felhasználás, és a tudás alapú, céltudatos, örömfelhasználás

Részletesebben

szakmai fórum feik csaba - A polgármesteri hivatalok irányítása és vezetése, az abban közreműködők feladat- és hatásköre

szakmai fórum feik csaba - A polgármesteri hivatalok irányítása és vezetése, az abban közreműködők feladat- és hatásköre szakmai fórum Feik Csaba A polgármesteri hivatalok irányítása és vezetése, az abban közreműködők feladat- és hatásköre 1 A helyi önkormányzatok polgármesteri hivatalai fontos szerepet töltenek be mind

Részletesebben

(Bacsó Béla Gábor György Gyenge Zoltán Heller Ágnes: A szépség akarata kép és filozófia, Typotex Kiadó, Budapest, 2011)

(Bacsó Béla Gábor György Gyenge Zoltán Heller Ágnes: A szépség akarata kép és filozófia, Typotex Kiadó, Budapest, 2011) Horváth Nóra A szépség akaratáról AMBROOZIA Képek beszéltetése filozófus módra (Bacsó Béla Gábor György Gyenge Zoltán Heller Ágnes: A szépség akarata kép és filozófia, Typotex Kiadó, Budapest, 2011) Fotelben

Részletesebben

SZÁMOLÁSTECHNIKAI ISMERETEK

SZÁMOLÁSTECHNIKAI ISMERETEK SZÁMOLÁSTECHNIKAI ISMERETEK Műveletek szögekkel Geodéziai számításaink során gyakran fogunk szögekkel dolgozni. Az egyszerűbb írásmód kedvéért ilyenkor a fok ( o ), perc (, ), másodperc (,, ) jelét el

Részletesebben

Az erdélyi magyar kulturális intézményrendszerrõl

Az erdélyi magyar kulturális intézményrendszerrõl A KULTÚRA VILÁGA Csata Zsombor Kiss Dénes Kiss Tamás Az erdélyi magyar kulturális intézményrendszerrõl A kutatási programról Erdélyben a kulturális kataszter felmérése két régióra osztva történt. A csíkszeredai

Részletesebben

Modern piacelmélet. ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszék. Selei Adrienn

Modern piacelmélet. ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszék. Selei Adrienn Modern piacelmélet ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszék Selei Adrienn A tananyag a Gazdasági Versenyhivatal Versenykultúra Központja és a Tudás-Ökonómia Alapítvány támogatásával készült az ELTE TáTK

Részletesebben

Suri Éva Kézikönyv www.5het.hu. Kézikönyv. egy ütős értékesítési csapat mindennapjaihoz. Minden jog fenntartva 2012.

Suri Éva Kézikönyv www.5het.hu. Kézikönyv. egy ütős értékesítési csapat mindennapjaihoz. Minden jog fenntartva 2012. Kézikönyv egy ütős értékesítési csapat mindennapjaihoz 1 Mi az, amin a legtöbbet bosszankodunk? Az értékesítőink teljesítményének hektikusságán és az állandóan jelenlévő fluktuáción. Nincs elég létszámunk

Részletesebben

22. szakkör (Csoportelméleti alapfogalmak 1.)

22. szakkör (Csoportelméleti alapfogalmak 1.) 22. szakkör (Csoportelméleti alapfogalmak 1.) A) A PERMUTÁCIÓK CIKLIKUS SZERKEZETE 1. feladat: Egy húsztagú társaság ül az asztal körül. Néhányat közülük (esetleg az összeset) párba állítunk, és a párok

Részletesebben

Pszichológia témájú tájékoztató vélemény. Általános tájékoztató

Pszichológia témájú tájékoztató vélemény. Általános tájékoztató Pszichológia témájú tájékoztató vélemény Megbízó cég: A tájékoztatót kapják: Megbízó Kft. Megbízó Személy Pályázó neve: Életkor: Végzettség: Megpályázott munkakör: Vizsgált Személy 34 év felsőfok Területi

Részletesebben

Thimár Attila SÚLY, AMI FELEMEL

Thimár Attila SÚLY, AMI FELEMEL RÓZSÁSSY BARBARA 59 gondolok, kell, méghozzá az írás, a vers létjogosultsága mellett. Miként valamiképp a szerzõ is ezt teszi könyvében mindvégig. Hogy a társadalomnak mára nemhogy perifériájára került,

Részletesebben

Gyermekjóléti alapellátások és szociális szolgáltatások. - helyzetértékelés - 2011. március

Gyermekjóléti alapellátások és szociális szolgáltatások. - helyzetértékelés - 2011. március Gyermekjóléti alapellátások és szociális szolgáltatások - helyzetértékelés - 2011. március Nemzeti Család-és Szociálpolitikai Intézet Országos Szolgáltatás-módszertani Koordinációs Központ Tartalomjegyzék

Részletesebben

GIMNÁZIUMOK REKRUTÁCIÓJA. Andor Mihály MTA Szociológiai Kutatóintézete. A szülők iskolai végzettsége

GIMNÁZIUMOK REKRUTÁCIÓJA. Andor Mihály MTA Szociológiai Kutatóintézete. A szülők iskolai végzettsége MAGYAR PEDAGÓGIA 103. évf. 3. szám 315 338. (2003) GIMNÁZIUMOK REKRUTÁCIÓJA Andor Mihály MTA Szociológiai Kutatóintézete 1990 óta nagyméretű differenciálódás ment végbe a gimnáziumi oktatásban. 1989-ben

Részletesebben

KÉZIKÖNYV. Shop midi - EDU. (manual-shop-midi-hun) *2010.11.22. 9:52:30. EcoSim Kft. Budapest

KÉZIKÖNYV. Shop midi - EDU. (manual-shop-midi-hun) *2010.11.22. 9:52:30. EcoSim Kft. Budapest *2010.11.22. 9:52:30 Shop midi - EDU (manual-shop-midi-hun) EcoSim Kft. Budapest No part of this edition may be multiplied and/or publicly notified by means of printing, photocopy, microfilm or in any

Részletesebben

Braudel a Börzsönyben avagy hosszú idõtartamú meghatározottságok és rövid idõtartamú változások a nógrádi málnatermelõk életvilágában

Braudel a Börzsönyben avagy hosszú idõtartamú meghatározottságok és rövid idõtartamú változások a nógrádi málnatermelõk életvilágában 270 Braudel a Börzsönyben avagy hosszú idõtartamú meghatározottságok és rövid idõtartamú változások a nógrádi málnatermelõk életvilágában Bali János: A Börzsöny-vidéki málnatermelõ táj gazdaságnéprajza.

Részletesebben

FELADATOK ÉS MEGOLDÁSOK

FELADATOK ÉS MEGOLDÁSOK 3. osztály Egy asztal körül 24-en ülnek, mindannyian mindig igazat mondanak. Minden lány azt mondja, hogy a közvetlen szomszédjaim közül pontosan az egyik fiú, és minden fiú azt mondja, hogy mindkét közvetlen

Részletesebben

Z20. ZÁRÓTANULMÁNYOK CSÁNYI TAMÁS A VERSENYKÉPESSÉG EGYEDI CÉGADATOK ELEMZÉSE. - Egyedi cégadatok elmzése alprojekt zárótanulmánya - TÜKRÉBEN.

Z20. ZÁRÓTANULMÁNYOK CSÁNYI TAMÁS A VERSENYKÉPESSÉG EGYEDI CÉGADATOK ELEMZÉSE. - Egyedi cégadatok elmzése alprojekt zárótanulmánya - TÜKRÉBEN. ZÁRÓTANULMÁNYOK CSÁNYI TAMÁS A VERSENYKÉPESSÉG EGYEDI CÉGADATOK ELEMZÉSE TÜKRÉBEN - Egyedi cégadatok elmzése alprojekt zárótanulmánya - A tanulmánysorozat Z20. kötete BUDAPESTI KÖZGAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM

Részletesebben

Tangramcsodák. Tuzson Zoltán, Székelyudvarhely

Tangramcsodák. Tuzson Zoltán, Székelyudvarhely Tangramcsodák Tuzson Zoltán, Székelyudvarhely A tangramok si kirakójátékok. A játék célja az, hogy a tangramkövek maradéktalan felhasználásával kirakjunk különböz alakzatokat, illetve megfejteni, hogy

Részletesebben

A munkaviszonyból keletkező kötelmek szabályozásáról

A munkaviszonyból keletkező kötelmek szabályozásáról Gazdaság és Jog A munkaviszonyból keletkező kötelmek szabályozásáról I. Az előzmények 1. Régi kodifikációs szabály szerint a jogelméleti viták eldöntésére nem a jogalkotó hivatott. Különösen igaz ez a

Részletesebben

Szeminárium-Rekurziók

Szeminárium-Rekurziók 1 Szeminárium-Rekurziók 1.1. A sorozat fogalma Számsorozatot kapunk, ha pozitív egész számok mindegyikéhez egyértelműen hozzárendelünk egy valós számot. Tehát a számsorozat olyan függvény, amelynek az

Részletesebben

Egyebek (A világ működése - Ember)

Egyebek (A világ működése - Ember) Tartalom Néhány dolog az emberről, melyek más témákba nem fértek bele. Az emberi szépség: jellemzői, külsőnk és belsőnk kapcsolata és a szépség hatalma. Az emberi faj rugalmassága. Megjegyzés Viszonylag

Részletesebben

Ifjúsági, Családügyi, Szociális és Esélyegyenlőségi Minisztérium

Ifjúsági, Családügyi, Szociális és Esélyegyenlőségi Minisztérium Ifjúsági, Családügyi, Szociális és Esélyegyenlőségi Minisztérium Hajléktalanokért Közalapítvány Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet KUTATÁSI BESZÁMOLÓ Szociális szolgáltatások és kábítószer-fogyasztók

Részletesebben

Zajszűrés III. Réges-régi szkennek (DCP előttről) Áttekintés

Zajszűrés III. Réges-régi szkennek (DCP előttről) Áttekintés Zajszűrés III. Réges-régi szkennek (DCP előttről) Áttekintés Mielőtt feltűnt volna a DCP az egységesített feljavításaival, a képregények szkennelt változatai leginkább egy kíváncsi amatőr ősrégi honlapokra

Részletesebben

thomas gordon vereségmentes konfliktuskezelési módszerének alkalmazása a gyakorlatban

thomas gordon vereségmentes konfliktuskezelési módszerének alkalmazása a gyakorlatban sipos margit erika thomas gordon vereségmentes konfliktuskezelési módszerének alkalmazása a gyakorlatban Thomas Gordon hatlépéses vereségmentes módszerének rövid összefoglalása után annak lehetséges alkalmazását

Részletesebben