Ta n t á r g y i p r o g r a m (ta n m e n e t j ava s l at)

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Ta n t á r g y i p r o g r a m (ta n m e n e t j ava s l at)"

Átírás

1 Ta n t á r g y i p r o g r a m (ta n m e n e t j ava s l at) a 7. évfolyamos biológiához Az éves óraszám felosztása a főbb témakörökre: Távoli tájak életközösségei...23 óra Az élővilág általános jellemzése...8 óra Az élőlények rendszerezése...18 óra Év eleji ismétlés, év végi összefoglalás...6 óra Összesen:...55 óra Óraszám Az óra anyaga Oktatási képzési feladat 1. Év eleji ismétlés: A hazai erdők élővilága 2. Év eleji ismétlés: A vizek, vízpartok élővilága 3. Év eleji ismétlés: A füves területek élővilága 4. A trópusi esőerdők növényei Erdőt alkotó fák jellemzői, cserjék és lágy szárú növények az erdőkben. Az erdő jellegzetes állatainak testfelépítése, életmódja. Az erdő mint életközösség. Álló- és folyóvizeink mikroszkopikus élőlényei, hínárféléi, a parti öv lágy és fás szárú növényei. A vizes élőhelyek gerinctelen és gerinces állatainak testfelépítése, életmódja. A vizek szennyezése, a vizes élőhelyek védelme. Füves területeink kialakulásának környezeti feltételei. Száraz- és nedves rétek jellemző növényei. Füves területeink ízeltlábú és néhány gerinces állata. A füves területek védelme. Távoli tájak életközösségei Az egyenlítői éghajlat jellemzői. Az esőerdők elhelyezkedése a Földön. Az esőerdők talajának jellemzői, az erdő szintezettsége. Az esőerdők fáinak jellemző tulajdonságai, a liánok és a fán lakó növények felépítése. Fogalmak trópusi esőerdők; óriásfák; palánkgyökerek; liánok; fán lakó növények 6. évf.: Az erdők élete 1 4. természetismeret: a legfőbb felszíni formák 6. évf.: Vizek, vízpartok élete 6. évf.: Füves területek élete 6. évf. biológia: a tölgy- és bükkerdők; élet az avarban és az erdő talajában 1 4. természetismeret: felszíni vizek (álló- és folyóvizek); a vizek leggyakoribb szennyezőanyagai 1 4. természetismeret: a legfőbb felszíni formák 7. évf. földrajz: a Föld éghajlata; a forró övezet éghajlatai; a földrajzi övezetességhez kapcsolodó tipikus tájak A tanult fajokat bemutató élő anyagok; diák; képek; koponyák; folyamatok A tanult fajokat bemutató élő anyagok; diák; képek A tanult fajokat bemutató élő anyag; diák; képek; rágcsáló fogazat Filmek, színes képek az esőerdőkről; világtérkép; hőmérséklet- és csapadékdiagramok 50

2 5. A dél-amerikai esőerdők állatai I. 6. A dél-amerikai esőerdők állatai II. Az esőerdők állatvilágának sokfélesége. A kolibri, papagáj és a madárpók testfelépítése, táplálkozása, szaporodása. Testfelépítésük és az életmódjuk kapcsolata, alakalmazkodásuk a környezethez. A növényzet és az állatvilág kapcsolata. A bőgőmajom, a jaguár és az anakonda testfelépítése, életmódja, szaporodása, alkalmazkodásuk a környezethez. Táplálkozási kapcsolatok az esőerdőben. 7. A szavannák növényei A környezeti feltételek változása az Egyenlítőtől a 20. szélességi fokig. A szavannák elhelyezkedése a Földön, uralkodó növényeinek, a fűféléknek közös jellemzői. Az akáciák, majomkenyérfák, eukaliptuszok alkalmazkodása a környezeti feltételekhez. 8. A szavannák állatai I. A csimpánz, az antilop, a zebra és a kenguru testfelépítése, életmódja, szaporodása. Az emberszabásúak tulajdonságai. A párosujjú patás és a páratlanujjú patás végtag összehasonlítása. A növényevő állatcsorda viselkedése. Fogalmak kolibri; csőszerű csőr; papagáj; madárpók; csáprágó; herkulesbogár bőgőmajom; jaguár; csúcsragadozó; lesből vadászik; anakonda; tágulékony bélcsatorna monszunerdők; szavannák; fűfélék; akáciák; majomkenyérfák; eukaliptuszok csimpánz; emberszabású; antilop; kenguru; erszény; zebra; páratlanujjú patás; elsivatagosodás 5. évf. biológia: a harkály testfelépítése; az ölyvek, vércsék mozgása 5. évf. természetismeret: a cserebogár 5. évf. biológia: a róka táplálkozása, fogazata; a vízisikló és a fürge gyík testfelépítése, szaporodása 6. évf. biológia: füves területek élővilága; a rétek kialakulása, típusai; angolperje; siskanád; búza 5. évf. természetismeret: a szarvasmarha és a ló 6. évf. biológia: a szarvas és az őz 7. évf. földrajz: a Föld éghajlata; a földrajzi övezetességhez kapcsolódó tipikus tájak; az ember felszínformáló tevékenysége Videofilm; diák; képek a négy állatfajról Videofilmek, diák, színes képek a három állatról; gumós és tarajos zápfogak Videofilm; diák; színes képek a szavannák növényeiről; világtérkép; hőmérséklet és csapadékdiagramok Videofilm; diák; képek a négy állatról, legelésző csordákról; gumós zápfogak; páros- és páratlanujjú patás végtag; tülkös szarv; fólia: egyszerű és összetett gyomor 51

3 9. A szavannák állatai II. Az oroszlán, a foltos hiéna és a nílusi krokodil testfelépítése, életmódja, szaporodása. A falkában történő vadászat. A kutya- és macskaféle végtag összehasonlítása. Táplálkozási kapcsolatok az afrikai szavannákon. Táplálkozási kapcsolatok a szavannán. Az elsivatagosodás folyamata. 10. A sivatagok élővilága A szubtrópusi sivatagok földrajzi elhelyezkedése, éghajlati jellemzői. A kaktuszok szervezeti felépítése és alkalmazkodása a szárazsághoz. A tevék testfelépítése, alkalmazodása a környezeti feltételekhez. A sivatagi róka és a szamárnyúl sajátos védekezése a túlmelegedéssel szemben. 11. A mediterrán tájak élővilága Mediterrán területek földrajzi elhelyezkedése, éghajlati jellemzői. Az élőlények alkalmazkodásának különféle formái (nyári nyugalmi állapot; örökzöld, keménylombú erdők). Néhány jellegzetes növény- és állatfaj a mediterrán területekről. Az emberi beavatkozások formái és következményei (erdőirtás, földművelés, legeltetés, talajpusztulás). Fogalmak oroszlán; macskaféle; vadászterület; foltos hiéna; kutyaféle; nílusi krokodil; szaru- és csontos pajzsok szubtrópusi sivatagok; kaktuszok; vízraktározó szövet; teve; sivatagi róka; szamárnyúl; törpe puffogó vipera; méregfog mediterrán területek; nyári nyugalmi állapot; keménylombú erdők; magyal- és paratölgy; cédrusok; mammutfenyő; muflon; görög teknős; közönséges kaméleon 5. évf. természetismeret: a kutya és a macska 6. évf. biológia: a róka; a vízisikló és a mocsári teknős 5. évf. természetismeret: a szarvasmarha 6. évf. biológia: a róka; a vízisikló 7. évf. biológia: majomkenyérfa 6. évf. biológia: a szarvas és az őz; mocsári teknős; fürge gyík 7. évf. földrajz: a Föld éghajlata; éghajlatváltozások oka; tipikus tájak; sivatagok 7. évf. földrajz: éghajlati övek a Földön; tipikus tájak; mediterrán táj; az ember felszínformáló tevékenysége Filmek, diaképek a szavanna állatairól; ragadozó fogazat; magyarázó rajz a kutya- és macskaféle végtagról Videofilmek; diák; képek a szubtrópusi sivatagokról és élőlényeiről; élő kaktusz Filmek; diák; színes képek a mediterrán területekről, növény- és állatfajokról 52

4 Kiegészítő anyag Kiegészítő anyag A forró övezet termesztett növényei A forró övezet és a mediterrán tájak termesztett növényei 12. Összefoglalás: esőerdők, szavannák, sivatagok, mediterrán területek élővilága A kakaó, kávé, tea, cukornád, gyapot szervezeti felépítése, termesztésének környezeti igényei. A felhasználásra kerülő növényi szervek ismerete. A banán, a datolyapálma, a citrom és narancs, a földimogyoró szervezeti felépítése, termesztésük környezeti igényei. A felhasználásra kerülő növényi szervek ismerete. A megismert területek földrajzi elhelyezkedése, éghajlati jellemzői, meghatározó növény- és állatfajai. Az élőlények és környezetük szoros kapcsolata, az alkalmazkodás különböző formái. Táplálkozási kapcsolatok az életközösségekben. Fogalmak kakaó toktermés; kávé bogyótermés; tea örökzöld cserje; cukornád; gyapot toktermés; repítőszőrös magok banán áltörzs; datolyapálma pálmatörzs; citrom, narancs narancstermés; földimogyoró hüvelytermés 6. évf. biológia: cserjék; közönséges nád; nyárfa toktermés; repítőszőrös magok 5. évf. természetismeret: paradicsom bogyótermés; 6. évf. biológia: fűzfa kétlaki növény; kukorica torzsavirágzat 7. évf. földrajz: gazdálkodáshoz kapcsolódó tipikus tájak (ültetvények); Afrika, Dél-Amerika gazdaságföldrajza 7. évf. földrajz: gazdálkodáshoz kapcsolódó tipikus tájak (ültetvények, oázisok); Afrika, Dél-Amerika gazdaságföldrajza Filmek; színes képek; diák a termesztett növényekről; világtérkép Filmek; színes képek, diák a termesztett növényekről; a leckében szereplő növények termései Lehetőségek függvényében különböző ismeretterjesztő irodalom, videofilmek, DVD-k A témakörben használt legfontosabb szemléltetőanyag 53

5 13. A mérsékelt övezet élővilága A lombhullató erdők uralkodó fajai, az erdők szintezettsége. A tölgyesek, bükkösök néhány jellegzetes gerinces és gerinctelen állatainak testfelépítése, életmódja, környezethez való alkalmazkodása. Táplálkozási kapcsolatok a lombhullató erdő élőlényei között. 14. A mérsékelt övezet termesztett növényei 15. A mérsékelt övezet füves pusztáinak élővilága 54 A búza, a kukorica és a napraforgó szervezeti felépítése: gyökérzet, szár, levél, virágzat, termés jellegzetességei. Termesztésük alapismeretei, gazdasági jelentőségük. A füves puszták földrajzi elhelyezkedése, éghajlati jellemzői. A sztyeppék, pampák, prérik néhány állatának (tatárantilop, nandu, amerikai bölény, puma) testfelépítése, életmódja. A füves puszták és állatainak védelme. A füves puszták pusztulásának okai, a természetvédelem feladatai az őshonos élővilág védelmében. 16. A tajga növényei A tajga földrajzi elhelyezkedése, éghajlati jellemzői. A tajgaerdők talaja, az erdők szintezettsége. Az uralkodó fafajok (erdeifenyő, lucfenyő, vörösfenyő, nyírfa) megismerése. 17. A tajga állatai A siketfajd, a hiúz és a farkas testfelépítése, életmódja, szaporodása, alkalmazkodásuk a környezethez. A hiúz és a farkas zsákmányszerzésének összehasonlítása. Táplálkozási lánc a tajgában. A tajga állatainak védelme. 18. A tundra élővilága A tundra földrajzi elhelyezkedése, éghajlati jellemzői. A tundra talaja és jellemző növényzete: zuzmók, évelő fűfélék, törpecserjék és -fák alkalmazkodása a környezethez. A tundra jellegzetes állatai: a rénszarvas (testfelépítése, életmódja), a sarki csér, a vetési lúd. Fogalmak összefüggő lomberdők; tölgyesek, gyertyános-tölgyesek; bükkerdők; szintezettség búza; kukorica; napraforgó; fészekvirágzat; kalászvirágzat; szemtermés; kaszattermés mérsékelt övi füves puszta; sztyepp; tatárantilop; pampa; pampafű; láma; nandu; préri; amerikai bölény; puma Természetismeret: Hazánk éghajlatának főbb jellemzői. Hazánk nagy tájai. A hazai erdők életközösségei témakörben megismert fás szárú és lágy szárú növények főbb jellemzői, továbbá a gerinces és gerinctelen állatok testfelépítése, életmódja, szaporodása (6. évf. természetismeret tantárgy). A mérsékelt éghajlati övezet élővilága. A mérsékelt övezet termesztett növényei A mérsékelt övezet termesztett növényei 6. évf. biológia: hazai füves területek élővilága 7. évf. biológia: muflon, teve, jaguár, oroszlán 5. évf. természetismeret: szarvasmarha 7. évf. földrajz: mérsékelt éghajlati öv; az ember felszínformáló tevékenysége; a földrajzi övezetességhez kapcsolódó tipikus tájak Képek, filmek a mérsékelt éghajlati övezetben élő jellegzetes fás élőhelyekről, uralkodó növényeiről és állatairól Élő növények; termések; csíráztatott gabonafélék Filmek; diák; képek a füves pusztákról, a leckében szereplő állatokról; növényevő fogazat; tülkös szarv; ragadozó fogazat

6 Fogalmak elegyes erdők; tajgaerdők; lucfenyő; vörösfenyő; nyitvatermő; közönséges nyír siketfajd; szarulemezek; hiúz; macskaféle; farkas; falkában vadászik 7. évf. földrajz: földrajzi övezetességhez kapcsolódó tipikus tájak; a tajga; a Föld éghajlata 6. évf. biológia: a tölgy- és bükkerdők szintezettsége; az erdeifenyő 5. évf. természetismeret: a házi tyúk, a házi macska, a kutya 6. évf.: jaguár, oroszlán, hiéna Filmek; diák; képek a tajgaerdőkről, fafajairól; élő anyag: erdei-, luc-, vörösfenyő hajtások, tobozok; nyír hajtásrészlet Filmek, képek, diák a három állatról; ragadozó fogazat; tarajos zápfogak tundra; tundranövényzet; rénszarvas; vándorlás; sarki csér; vetési lúd 5. évf. természetismeret: a házi lúd 6. évf. biológia: zuzmók, mohák, cserjék; a szarvas és az őz 7. évf. földrajz: éghajlati övek; a földrajzi övezetességhez tartozó tipikus tájak Filmek, képek, diák a tundraöv növényzetéről, a tanult állatokról; párosujjú patás végtag; növényevő fogazat; agancs Óraszám Az óra anyaga Oktatási képzési feladat 19. Közép-Európa magashegységeinek élővilága 20. A sarkvidéki fagyos területek élővilága 21. A partközeli tengerek élővilága 22. A nyílt tengerek élővilága A növényzet övezetes elhelyezkedése az Alpokban és a Kárpátokban. Az egyes övek uralkodó növényei (lombhullató fák, örökzöldek, havasi gyepek, mohák, zuzmók). A barnamedve és a zerge testfelépítése, életmódja, szaporodása, alkalmazkodása a környezethez. A sarkvidékek környezeti jellemzői. A jegesmedve, császárpingvin, elefántfóka testfelépítése, életmódja, szaporodása, alkalmazkodása a környezeti feltételekhez. A sarkvidékek állatainak védelme. A klímaváltozás hatása a sarkvidék élővilágára. A tengervíz összetétele, környezeti tényezők a tengerekben (fény-, nyomás-, hőmérsékletviszonyok). A moszatok jelentősége a tengerek életközösségeiben, a telepes testfelépítés jellemzői. A szivacsok és a medúzák testfelépítése, táplálkozása. A fehér cápa testfelépítése, életmódja. A planktonok összetétele, jelentősége az életközösségben. A kék bálna testfelépítése, táplálkozása, szaporodása. A mélytengerek élővilágának jellegzetességei. Táplálkozási kapcsolatok és anyagforgalom a tengerekben. 55

7 Fogalmak magashegységek; övezetes elhelyezkedés; törpefenyő; havasi gyepek; barnamedve; zerge sarkvidék; jegesmedve; fóka; úszókká módosult végtagok; császárpingvin; mellső végtag evezőkké módosul nyomás-, fény-, hőmérsékletviszonyok; barnamoszatok; szivacsok; űrbél; likacsok; kivezető nyílás; medúzák; csalánsejt; tapogatók; nagy fehér cápa; porcos váz; részaránytalan farokúszó; planktonok; kék bálna; farki úszólemez; szilák; hering; szardínia planktonok; kék bálna; farki úszólemez; szilák; hering; szardínia; mélytengerek 6. évf. biológia: erdeifenyő; tölgy; bükk; mohák; zuzmók 7. évf. biológia: muflon 7. évf. biológia: a barnamedve 6. évf. biológia: a vidra 6. évf. biológia: a vizek mikroszkopikus élőlényei; hazai halfajaink 7. évf. biológia: az elefántfóka 6. évf. biológia: hínárfélék; hazai halfajaink 7. évf. földrajz: a Föld éghajlata; a felszínhez kapcsolódó tipikus tájak: magashegységek 7. évf. földrajz: a Föld éghajlata; a földrajzi övezetességhez kapcsolódó tipikus tájak 7. évf. fizika: halmazállapot-változások 7. évf. földrajz: óceánok, tengerek földrajzi jellemzői 7. évf. fizika: súrlódás, közegellenállás Filmek; képek, diák a magashegységekről, a tanult növényekről, állatokról; mindenevő, növényevő fogazat; tülkös szarv Filmek, képek, diák a sarkvidékről és a tanult állatokról; ragadozó fogazat Filmek, képek, diák a tengerekről és a leckében szereplő élőlényekről; szivacstelep és medúza preparátumok Filmek, képek, diák a tanult moszatokról, gerinctelen és gerinces állatokról; planktonok vizsgálata mikroszkóppal 56

8 23. Összefoglalás A füves puszták, tajga, tundra, sarkvidéki területek, tengerek földrajzi elhelyezkedése, éghajlati jellemzői. Jellemző növény- és állatfajai. Az élőlények és környezetük szoros kapcsolata, az alkalmazkodás különböző formái. Táplálkozási kapcsolatok az életközösségekben. 24. Kiegészítő anyag feldolgozása 25. Ellenőrző óra 26. A bioszféra fogalma, jellemzői. Az élőlények tűrőképessége 27. Élettelen környezeti tényezők, és hatásuk az élőlényekre Az élővilág általános jellemzése A bioszféra és a környezet fogalmának értelmezése. Élettelen környezeti tényezők (talaj, víz, levegő, fény, hőmérséklet) és az élőlények alkalmazkodása. A hőmérséklettel szembeni tűrőképesség különböző formái. A talaj, a víz, a levegő, a napsugárzás (UV fény-hősugárzás) és hőmérséklet hatása az élőlényekre, az életközösségek kialakulására. Fogalmak bioszféra; környezet; élettelen környezeti tényezők; tág és szűk hőtűrőképesség hősugárzás, fénysugárzás; ultraviola sugárzás; fény-, árnyék- és sötétségkedvelő Az élővilág általános jellemzése 6. évf. biológia: az erdő, a vizek, vízpartok, füves területek életközössége 7. évf. biológia: zuzmók; lucfenyő; hiúz; csimpánz; jegesmedve 6. évf. biológia: termelő, lebontó, fogyasztó szervezetek az életközösségekben 7. évf. biológia: táplálkozási láncok 5. évf. természetismeret: a levegő hőmérséklete; a legfontosabb légköri jelenségek; a levegő, víz és talaj környezeti állapota 6. évf. természetismeret (fizika): az energia elemi szintű ismerete Ismeretterjesztő irodalom, videofilmek A lehetőségek függvényében videofilmek, diák, képek, ismeretterjesztő könyvek A témakörnél felhasznált legfontosabb szemléltetőanyag Tűrőképességi grafikonok; néhány kísérlet beállítása a fotoszintézisről, a talaj tápanyagtartalmáról; a fény és a víz jelentőségéről Filmek, képek, diák a környezeti tényezőkkel szemben szűk és tág tűrőképességű fajokról 57

9 28. Az életközösségek jellemzői. Élő környezeti tényezők 29. Táplálkozási kapcsolatok, anyagforgalom az életközösségekben 30. Természetes és mesterséges életközösségek. Az ember hatása a bioszférára 31. A levegő, a víz és a talaj szennyezése. Globális környezeti problémák 32. Összefoglalás Az élővilág általános jellemzése Az életközösség fogalama, az élőlények alkalmazkodása. A környezet és a populáció fogalma. Az élőlények közötti kapcsolatok: a versengés, az együttélés és az élősködés. Példák ismerete a kapcsolatok különböző formáiról. A táplálkozási láncok jellemzői. Táplálkozási láncok, táplálékpiramisok készítése a megismert életközösségek élőlényeiből. A táplálékhálózatok. Az anyag- és energiaforgalom, az anyagok körforgása. A természetes és a mesterséges életközösség jellemzői. Az anyag- és energiaforgalom a természetes és a mesterséges életközösségekben. A környezetbe kerülő szennyező anyagok különböző formái. Az emberi tevékenységek káros hatása bioszférára, élőhelyek és élőlények pusztulása. A talaj, a víz és a levegő szennyezése, következményei (tápanyag-feldúsulás, savas eső, üvegházhatás, ózonréteg elvékonyodása, szmog stb.). A környezetbe kerülő szennyező anyagok különböző formái. A hulladékok kezelése. Az élőlények és környezetük szoros kapcsolata. Az élettelen környezeti tényezők jelentősége. A tűrőképesség fogalma. Az élőlények egymás közötti kapcsolatai, anyagforgalom az életközösségekben. Talaj-, víz- és levegőszennyezés formái, következményei. 58

10 Fogalmak életközösség; alkalmazkodás; környezet; populáció; versengés; együttélés; élősködés táplálkozási lánc; táplálékpiramis; táplálékhálózat; anyag- és energiaforgalom; anyagok körforgása természetes és mesterséges életközösség; élőhelyek és élőlények pusztulása tápanyag-feldúsulás; savas eső; üvegházhatás; ózonréteg elvékonyodása; szmog a témakörben megismert fogalmak 6., 7. évf.: hazai és távoli tájak életközösségei 6. évf.: az erdők, vizek, vízpartok, füves területek életközössége és védelme 6. évf.: A füves, fás, vizes életközösség védelme 6. évf.: A vizek szennyezése és védelme. A füves területek védelme, pusztulásuk okai. Az erdők védelme 6. évf. természetismeret: a talaj, víz és levegő környezeti állapota 7. évf. földrajz: ember által elpusztított tájak; regionális környezeti problémák; környezetgazdálkodás az éghajlatváltozások okai; édesvízkészletek, óceánok veszélyeztetettsége Filmek, képek, diák az élőlények közötti kapcsolatokról; ismeretterjesztő irodalomból szemelvények a kapcsolatok különleges formáiról Filmek, képek, diák az élőlények közötti kapcsolatok bemutatására Filmek, képek, diák a természetes és a mesterséges életközösségek szemléltetésére Képek, digitális információs anyagok az élőhelyeket sújtó környezeti ártalmakról és azok következményeiről A témakörben használt legfontosabb szemléltetőanyagok 59

11 33. Kiegészítő anyag feldolgozása 34. Ellenőrző óra A tanult ismeretek feladathelyzetekben történő alkalmazása, a tanulók tudásszintjének mérése a témazáró feladatlapok megoldásával. 35. Az élőlények rendszerezése. Az ősi (kezdetleges) sejtmagvasok: baktériumok, kékmoszatok 36. A vírusok. A valódi sejtmagvas egysejtűek országa 37. A növények országa. A moszatok törzsei 38. A zuzmók, a mohák és a harasztok törzsei 39. A virágos növények. A nyitvatermők törzse Az élőlények rendszerezése Az evolúció alapjainak megismerése. A rendszerezés alapfogalmainak (a faj, az osztály és a törzs) megismerése. A baktériumok mérete, alakja, szaporodása. Az élősködő, erjesztő, lebontó, együttélő baktériumok jellemző tulajdonságai. A kékmoszatok felépítése, jelentőségük a földi élet kialakulásában. A vírusok alapvető életműködései. Vírusok okozta betegségek. Az ostoros egysejtűek sejszervecskéi, jelentőségük az élővilág fejlődésében. Az amőbák és a papucsállatkák sejtszervecskéinek működése, jelentőségük a vizek életközösségében. A növények közös tulajdonságai. A fotoszintézis folyamatának lényege, az összetett (szerves anyagok) képzésének folyamata. A fotoszintézis jelentősége a bioszféra anyagforgalmában. A moszatok általános testfelépítési. A telepes testszerveződés lényege. A moszatok jelentősége az életközösségekben. A zuzmók, mohák és harasztok általános testfelépítése. A nem valódi és a valódi szervek kialakulása és működése. A mohák és a harasztok szaporodása. A virágos növények közös tulajdonságai. A virág felépítése, a takarólevelek és az ivarlevelek. A nyitvatermők főbb tulajdonságai, virágzatai, a magkezdemények elhelyezkedése. A tobozos nyitvatermők jellemzői, elterjedésük a Földön. 40. A zárvatermők törzse A zárvatermő növénytörzs jellemzői, a magkezdemények elhelyezkedése a zárt magházban. A megporzás és a megtermékenyítés folyamata, a magkezdeményből mag, a termő falából a termés kialakulása. Egyszikűek, kétszikűek osztályának fő jellemzői. 41. A gombák országa A gombák országába tartozó élőlények közös tulajdonságai. A korhadékevő, élősködő, együttélő gombák jellemző tulajdonságai. A gombák jelentősége az életközösségekben. 42. Összefoglalás A legfontosabb növénytörzsek neve, fő tulajdonságaik. A korábban tanult növényfajok besorolása a rendszertani csoportokba. 60

12 Fogalmak evolúció; rendszerezés; a faj; az osztály; törzs; baktérium; kékmoszat Magyarázó rajzok a baktériumok, kékmoszatok alakjáról felépítéséről vírusok; ostoros egysejtű; amőba; papucsállatka fotoszintézis; moszat; telepes testszerveződés nem valódi és a valódi szervek; spórás fejlődésmenet virágos növény; takarólevelek; ivarlevelek; nyitvatermő; magkezdemény zárvatermő; megtermékenyítés; egyszikű; kétszikű korhadékevő; élősködő; együttélő gombák a témakörben megismert fogalmak 6. évf.: A vizek mikroszkopikus élőlényei. A vizek öntisztulása 6. évf.: A vizek, vízpartok élete 7. évf.: A tengerek élővilága 6. évf.: Az erdők élete témakör. Virágtalan növények az erdőben. 6. évf.: Az erdeifenyő 7. évf.: A tajga növényei 7. évf. földrajz: ősmaradványok Élő vízmánták vizsgálata; filmek, képek a vírusokról és egysejtű élőlényekről Kísérletek beállítása a fotoszintézisről; vízminták vizsgálata; magyarázó rajz a telepes testszerveződésről Élő zuzmók, mohák, harasztok; magyarázó rajzok a fejlődésmenetről Tobozvirágzatok; szárnyas magok; porzós virágzatok; magyarázó rajzok a nyitvatermők megporzásáról 5. évf.: Gyümölcsféléink Magyarázó rajzok az egyszikű, kétszikű növények felépítéséről, a virág részeiről; élő egyszikű, kétszikű növények 5. évf.: A gyümölcsféléink kártevői: peronoszpóra, lisztharmat 6. évf.: Gombák az erdőben 7. évf.: Anyagforgalom az életközösségekben Különböző életmódú gombák szemléltetése filmekről, képekről, élő anyagról; kézinagyítós vizsgálatok a gombák megismerésére A témakör tanítása során alkalmazott szemléltetőanyagok 61

13 43. A szivacsok és a csalánozók törzse Az élőlények rendszerezése A szivacsok (likacsok, űrbél, kivezető nyílás) és a csalánozók (szájnyílás, űrbél, csalánsejtek) testfelépítése és táplálkozása, jelentőségük a vizek életében. 44. A férgek törzsei A laposféregek és a gyűrűsférgek általános testfelépítése. Az egynyílású és a kétnyílású bélcsatorna és a szájnyílás kilakulása. A bőrizomtömlő szerepe a mozgásban és a légzésben. 45. A puhatestűek törzse Puhatestűek törzsének főbb jellemzői, az ide tartozó állatok általános testfelépítése: külső, meszes váz, hasláb, köpeny, zsigerzacskó. Csigák, kagylók osztályának főbb tulajdonságai. 46. Az ízeltlábúak törzse Ízeltlábúak törzsének általános tulajdonságai: ízekből álló láb, kitin, vedlés, különálló izmok. A rovarok, rákok, pókszabásúak osztályába tartozó fajok testfelépítése, életmódja, élőhelye és szaporodása. Az ízelt lábú állatok sokfélesége, alkalmazkodásuk a környezethez. Rendszerezés a lábak száma és a testrészek alapján. Fogalmak szivacsok; űrbél; csalánozók; űrbél; csalánsejtek laposféregek; gyűrűsférgek; egynyílású, kétnyílású bélcsatorna; bőrizomtömlő külső, meszes váz; hasláb; köpeny; zsigerzacskó; csigák, kagylók osztálya ízeltlábúak; kitin; vedlés; rovarok, rákok, pókszabásúak osztálya 6. évf.: A vizek, vízpartok élete 7. évf.: A tengerek élővilága 6. évf.: Élet az avarban és az erdő talajában 6. évf.: Élet az avarban és az erdő talajában 7. évf.: A tengerek élete 5. évf.: Zöldségeink, gyümölcseink kártevői 6. évf.: Ízeltlábúak az erdőben. A füves területek ízelt lábú állatai 7. évf.: Az esőerdő állatai 7. évf. földrajz: a kőzetképződés folyamata; hegységképződés Képek szivacsokról, csalánozókról Élő földigiliszta megfigyelése; képek a laposférgekről, gyűrűsférgekről Filmek, képek, preparátumok a három osztály fajaiból Filmek, képek, preparátumok az ízelt lábú állatok osztályairól; három osztály fajairól 62

14 47. A gerincesek törzse. A halak, a kétéltűek és a hüllők osztálya A gerincesek törzsébe tartozó állatok közös tulajdonságai: csontos váz, gerincoszlop, végtagok. A halak, kétéltűek, hüllők osztályába tartozó fajok legjellemzőbb tulajdonságai: kültakarójuk, mozgásuk, táplálkozásuk, légzésük, szapordásuk. 48. A madarak osztálya A madarak osztályának főbb jellemzői: testfelépítésük (szárny, toll, csőr- és lábtípusok), életmódjuk, szaporodásuk és testhőmérsékletük. A madarak alkalmazkodása a környezeti feltételekhez. 49. Az emlősök osztálya Az emlősök osztályának főbb jellemzői: testfelépítésük (kültakaró, lábtípusok, fogazatok, tápcsatorna), életmódjuk, szaporodásuk és testhőmérsékletük. A madarak és emlősök elterjedése a Földön. 50. Összefoglalás A megismert állatfajok besorolása a főbb rendszertani csoportokba. 51. Kiegészítő anyag feldolgozása 52. Ellenőrző óra A tanult ismeretek feladathelyzetekben történő alkalmazása, a tanulók tudásszintjének mérése a témazáró feladatlapok megoldásával. 53. Év végi összefoglalás: Távoli tájak életközösségei 54. Év végi összefoglalás: Az élővilág általános jellemzése 55. Év végi összefoglalás: Az élőlények rendszerezése A bioszféra és környezet fogalma, az élettelen környezeti tényezők jelentősége. Az életközösségek anyagforgalma, táplálkozási kapcsolatok. A környezetszennyezés formái, következményei. A főbb növény- és állatrendszertani csoportok tulajdonságai. A tanult élőlények elhelyezése a főbb csoportokban. A témakör fogalmai A témakör fogalmai A témakör szemléltetőanyaga A témakör szemléltetőanyaga 63

15 Fogalmak gerincesek törzse; csontos váz; halak, kétéltűek, hüllők osztálya állandó testhőmérséklet; meszes héjú tojás; tolltípusok anyaméh; méhlepény; tejmirigy; kacsacsőrű emlős; erszényes emlős; emlősök osztálya A témakörben megismert fogalmak A távoli tájak életközösségei témakörben megismert fogalmak felidézése és alkalmazása Az élővilág általános jellemzése témakörben megismert fogalmak felidézése és feladathelyzetekben történő alkalmazása Az élőlények rendszerezéséről tanult fogalmak felidézése és alkalmazása 5., 6., 7. évfolyamon megismert halak, kétéltűek és hüllők felidézése 5., 6., 7. évfolyamon megismert madarak testfelépítésének, életmódjának felidézése 5., 6., 7. évfolyamon megismert madarak testfelépítésének, életmódjának felidézése Filmek, képek, magyarázó rajzok a tanult fajokról; a gerincesek osztályába tartozó állatok csontvázai Csőr- és lábtípusok; preparátumok: belső szerveik; tollak; tolltípusok; tyúktojás; képek, diák a tanult fajokról Végtagtípusok modell; fogak, fogazatok, koponyák; szarv és agancs A témakör legfontosabb szemléltetőanyagai Az évi végi összefoglaló órákon a témakörök feldolgozása során használt legfontosabb szemléltető anyagokat használjuk. 64

BIOLÓGIA 7-8. ÉVFOLYAM

BIOLÓGIA 7-8. ÉVFOLYAM XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 BIOLÓGIA 7-8. ÉVFOLYAM Célok Tanulói teljesítmények növelése Tanulási motiváció kialakítása tevékenység, megfigyelés,

Részletesebben

BIOLÓGIA 7. ELLENŐRZŐ FELADATLAPOK

BIOLÓGIA 7. ELLENŐRZŐ FELADATLAPOK Dr. Paál Tamásné Natúra sorozat BIOLÓGIA 7. ELLENŐRZŐ FELADATLAPOK (Raktári száma: RE00774/F) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1. A) feladatlap megoldásai A trópusi területek természetes élővilága 1. feladat

Részletesebben

11. évfolyam esti, levelező

11. évfolyam esti, levelező 11. évfolyam esti, levelező I. AZ EMBER ÉLETMŰKÖDÉSEI II. ÖNSZABÁLYOZÁS, ÖNREPRODUKCIÓ 1. A szabályozás információelméleti vonatkozásai és a sejtszintű folyamatok (szabályozás és vezérlés, az idegsejt

Részletesebben

Tanmenet a Mándics-Molnár: Biológia 9. Emelt szintű tankönyvhöz

Tanmenet a Mándics-Molnár: Biológia 9. Emelt szintű tankönyvhöz Tanmenet a Mándics-Molnár: Biológia 9. Emelt szintű tankönyvhöz Óraszám Cím 1. Áttekintés Megjegyzés 2. Az élet természete rendezettség, szerveződés szintek 3. Az élet természete anyagcsere, szaporodás,

Részletesebben

MINIMUM KÖVETELMÉNYEK BIOLÓGIÁBÓL Felnőtt oktatás nappali rendszerű képzése 10. ÉVFOLYAM

MINIMUM KÖVETELMÉNYEK BIOLÓGIÁBÓL Felnőtt oktatás nappali rendszerű képzése 10. ÉVFOLYAM MINIMUM KÖVETELMÉNYEK BIOLÓGIÁBÓL Felnőtt oktatás nappali rendszerű képzése 10. ÉVFOLYAM I. félév Az élőlények rendszerezése A vírusok Az egysejtűek Baktériumok Az eukariota egysejtűek A gombák A zuzmók

Részletesebben

TÁJAK ÉS ÉLETKÖZÖSSÉGEK

TÁJAK ÉS ÉLETKÖZÖSSÉGEK TOMPÁNÉ BALOGH MÁRIA KÖRNYEZETEM ÉLÔ TÁJAK ÉS ÉLETKÖZÖSSÉGEK Biológia TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK Évfolyam 2 7 0 éves tanulók részére... a tanuló neve pauz westermann VIZES ÉLÔHELYEK A) változat. a) Rajzold

Részletesebben

2. forduló megoldások

2. forduló megoldások BIOLÓGIA 7. évfolyamos tanulók számára 2. forduló megoldások 1, Egészítsd ki a táblázat hiányzó részeit! A táblázat utáni feladatok által felkínált lehetőségek közül válassz! A kiválasztott betűt jelöld

Részletesebben

BIOTÉKA SOROZAT FELADATLAPOK MEGOLDÁSA

BIOTÉKA SOROZAT FELADATLAPOK MEGOLDÁSA BIOTÉKA SOROZAT dr. Franyó István FELADATLAPOK MEGOLDÁSA A TÁVOLI TÁJAK ÉLŐVILÁGA ÉS AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZERE (7. évf.) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1. FELADATLAP A A trópusi övezet élővilága I. Írd az

Részletesebben

Rendszertan - Összefoglalás -

Rendszertan - Összefoglalás - Rendszertan - Összefoglalás - Az első tudományos rendszertant Carl Linné alkotta meg. Munkásságát hazánkban Kitaibel Pál, a magyar Linné folytatta. A mai tudományos rendszertan testfelépítés és hasonlóság,

Részletesebben

Rendszertan. biol_7_rendszertan.notebook. April 23, 2013. Osztályzat: «grade» Tárgy: Biológia Dátum:«date» ápr. 23 12:28. ápr. 23 12:51. ápr.

Rendszertan. biol_7_rendszertan.notebook. April 23, 2013. Osztályzat: «grade» Tárgy: Biológia Dátum:«date» ápr. 23 12:28. ápr. 23 12:51. ápr. Rendszertan Osztályzat: «grade» Tárgy: Biológia Dátum:«date» ápr. 23 12:28 1 A rendszerezés alapegysége: A csoport B halmaz C faj D törzs E osztály F ország ápr. 23 12:51 2 A faj jellemzői: A A faj egyedei

Részletesebben

TÁVOLI TÁJAK ÉLŐVILÁGA ÉS AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZERE MUNKAFÜZET FELADATAINAK MAEGOLDÁSAI

TÁVOLI TÁJAK ÉLŐVILÁGA ÉS AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZERE MUNKAFÜZET FELADATAINAK MAEGOLDÁSAI TÁVOLI TÁJAK ÉLŐVILÁGA ÉS AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZERE MUNKAFÜZET FELADATAINAK MAEGOLDÁSAI (Raktári száma: RE01032/M/1) Mf. 3. old. 1.A) Északi sarkkör, Ráktérítő, Egyenlítő, Baktérítő 1.B) 1. trópusi: 1, 3,

Részletesebben

Felkészülés: Berger Józsefné Az ember című tankönyvből és Dr. Lénárd Gábor Biologia II tankönyvből.

Felkészülés: Berger Józsefné Az ember című tankönyvből és Dr. Lénárd Gábor Biologia II tankönyvből. Minimum követelmények biológiából Szakkközépiskola és a rendes esti gimnázium számára 10. Évfolyam I. félév Mendel I, II törvényei Domináns-recesszív öröklődés Kodomináns öröklődés Intermedier öröklődés

Részletesebben

I. kategória II. kategória III. kategória 1. Jellemezd a sejtmag nélküli szervezeteket, a baktériumokat. Mutasd be az emberi betegségeket okozó

I. kategória II. kategória III. kategória 1. Jellemezd a sejtmag nélküli szervezeteket, a baktériumokat. Mutasd be az emberi betegségeket okozó Szóbeli tételek I. kategória II. kategória III. kategória 1. Jellemezd a sejtmag nélküli szervezeteket, a baktériumokat. Mutasd be az emberi betegségeket okozó baktériumokat és a védőoltásokat! 2. Jellemezd

Részletesebben

Magyarország élővilága (6. osztály) Segédanyag a sikeres felkészüléshez

Magyarország élővilága (6. osztály) Segédanyag a sikeres felkészüléshez Magyarország élővilága (6. osztály) Segédanyag a sikeres felkészüléshez Erdők élővilága Lombhullató- és tűlevelű erdők fáinak, cserjéinek jellemzői (szervek jellemzése, megporzási módjuk, terméstípusaik,

Részletesebben

Apáczai Műveltségi Verseny november Pontszám:... Kategória: biológia

Apáczai Műveltségi Verseny november Pontszám:... Kategória: biológia Apáczai Műveltségi Verseny 2016. november Pontszám:... Kategória: biológia Feladatsor: biológia Javította:. Név:.. Anyja neve:. Régészeti feltárás (9 pont) Egy ásatás során az ábrákon látható ugyanazon

Részletesebben

Az éghajlati övezetesség

Az éghajlati övezetesség Az éghajlati övezetesség Földrajzi övezetek Forró övezet Mérsékelt övezet Hideg övezet Egyenlítői öv Átmeneti öv Térítői öv Trópusi monszun vidék Meleg mérsékelt öv Valódi mérsékelt öv Hideg mérsékelt

Részletesebben

Amazónia varázslatos állatvilága

Amazónia varázslatos állatvilága Amazónia varázslatos állatvilága Az Amazonas-medence állatvilága Óriási fajgazdagság. (egysejtűek, férgek, rovarok /lepkék, bogarak kicsik és óriásiak/ különféle kétéltűek, hüllők és emlősök) Nappal az

Részletesebben

Bioklimatikus övezetek. Bioklimatické pásma

Bioklimatikus övezetek. Bioklimatické pásma Bioklimatikus övezetek Bioklimatické pásma Az egyenlítőtől való távolság függvényében a Föld felszínén a növény- és állatvilág horizontális tagolódása figyelhető meg. Ennek alapvető oka az eltérő klimatikus

Részletesebben

BIOLÓGIA TANMENET. a Műszaki Kiadó Biológia 7. (MK-4295-7) tankönyvéhez. Készítette: Kropog Erzsébet

BIOLÓGIA TANMENET. a Műszaki Kiadó Biológia 7. (MK-4295-7) tankönyvéhez. Készítette: Kropog Erzsébet BIOLÓGIA TANMENET a Műszaki Kiadó Biológia 7. (MK-4295-7) tankönyvéhez Készítette: Kropog Erzsébet BIOLÓGIA TANMENET A 7. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA A tanmenet a Műszaki Kiadó Kropog Erzsébet, Mándics Dezső, Dr.

Részletesebben

Fogalmak: fejlődéstörténeti rendszer, prokarióták, egysejtű eukarióták, növények, gombák, állatok országa Csomópontok:

Fogalmak: fejlődéstörténeti rendszer, prokarióták, egysejtű eukarióták, növények, gombák, állatok országa Csomópontok: Végtelen változatosság-a rendszerezés szükségessége Fogalmak: fejlődéstörténeti rendszer, prokarióták, egysejtű eukarióták, növények, gombák, állatok országa a legfontosabb rendszertani kategóriák az élővilág

Részletesebben

Tanmenetjavaslat Fogalmak, fajok

Tanmenetjavaslat Fogalmak, fajok 1. Év eleji ismétlés Tanmenetjavaslat I. Az élőlények rendszerezése 2. A rendszerezés alapjai A rendszerezés elvei. A természetes és mesterséges rendszer összehasonlítása. Rendszertani kategóriák. Rendszertani

Részletesebben

Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök

Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök Tartalom 5. évfolyam... 1 Tájékozódás a térképen, térképismeret... 1 Az időjárás és az éghajlat elemei... 2 A földfelszín változása...2 Környezetünk élővilága... 3 6. évfolyam... 4 Tájékozódás a térképen

Részletesebben

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Témakörök Biológia Osztályozó vizsgákhoz 2012/2013 9. Természettudományos Osztálya-kémia tagozat A növények életműködései Légzés és kiválasztás Gázcserenylások működése Növényi párologtatás vizsgálata

Részletesebben

Az állatok evolúciója

Az állatok evolúciója Az állatok evolúciója Az állatvilág rendszere A gerincesek osztályai Általános jellemzés: - fej, törzs, végtagok, farok - csontos v. porcos szilárdító belső váz - mozgás: vázhoz tapadó harántcsíkolt izmok

Részletesebben

KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁS Az ember és környezete, ökoszisztémák. Dr. Géczi Gábor egyetemi docens

KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁS Az ember és környezete, ökoszisztémák. Dr. Géczi Gábor egyetemi docens KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁS Az ember és környezete, ökoszisztémák. Dr. Géczi Gábor egyetemi docens Ember és környezete az idő függvényében Barótfi, 2008 Ember és környezete az idő függvényében Barótfi, 2008 Nooszféra

Részletesebben

Biológia tantárgy követelményei osztályozó- és javító vizsgához

Biológia tantárgy követelményei osztályozó- és javító vizsgához Biológia tantárgy követelményei osztályozó- és javító vizsgához 7. évfolyam Tájak és életközösségek A földi élővilág általános jellemzése Az életközösségek jellemzői, az ökológiai környezet, az élő és

Részletesebben

NATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA

NATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA Asztalos Gyuláné Dr. Paál Tamásné NATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA 7. (Raktári száma: RE00774/M) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest HAZÁNK ÉLŐVILÁGA HAZÁNK TERMÉSZETES ÉLŐVILÁGA (ISMÉTLŐ RENDSZEREZÉS)

Részletesebben

7. évfolyam. Tematikai egység: Az élőlények változatossága I. Csapadékhoz igazodó élet a forró éghajlati övben (12 óra)

7. évfolyam. Tematikai egység: Az élőlények változatossága I. Csapadékhoz igazodó élet a forró éghajlati övben (12 óra) 7. évfolyam Tematikai egység: Az élőlények változatossága I. Csapadékhoz igazodó élet a forró éghajlati övben (12 óra) Előzetes tudás: Az éghajlat elemei, a talaj (humusz), az éghajlati övezetek jellemzői.

Részletesebben

Biológia. 7. évfolyam

Biológia. 7. évfolyam Biológia 7. évfolyam /MOZAIK Kiadó ajánlása/ A tematikai egységek áttekintő táblázata Tematikai egység címe Az élőlények változatossága I. Csapadékhoz igazodó élet a forró éghajlati övben Az élőlények

Részletesebben

ÉLÕ KÖRNYEZETEM TERMÉSZETISMERET

ÉLÕ KÖRNYEZETEM TERMÉSZETISMERET Tompáné Balogh Mária ÉLÕ KÖRNYEZETEM TERMÉSZETISMERET Környezetem élõvilága TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK éves tanulók részére 0 Évfolyam 0 A tanuló neve pauz-westermann . Mi a haszonkert? ÔSZ A HASZONKERTBEN

Részletesebben

Kivilágosodó erdők. Elhelyezkedése, éghajlata, növényei. A csimpánz és a nílusi krokodil

Kivilágosodó erdők. Elhelyezkedése, éghajlata, növényei. A csimpánz és a nílusi krokodil Kivilágosodó erdők Elhelyezkedése, éghajlata, növényei. A csimpánz és a nílusi krokodil 10-20. szélességi fokok között. Afrika > Ausztrália > India > Dél-Amerika Az esőerdők és a szavanna közötti átmenet:

Részletesebben

1. Az élőlények rendszerezése, a prokarióták országa, az egysejtű eukarióták országa, a

1. Az élőlények rendszerezése, a prokarióták országa, az egysejtű eukarióták országa, a Tantárgy neve Biológiai alapismeretek Tantárgyi kód BIB 1101 Meghirdetés féléve 1 Kreditpont 2 Összóraszám (elm.+gyak.) 2+0 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelő neve

Részletesebben

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI Biológia tantárgyból

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI Biológia tantárgyból OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI Biológia tantárgyból Vizsga feltétele: - írásbeli, - szóbeli Tankönyv: Biológia 7 (Mozaik kiadó) Segédanyag: Biológia 7 munkafüzet (Mozaik kiadó) 7. évfolyamon: - Forró éghajlati

Részletesebben

TANMENET BIOLÓGIA XII. ÉVFOLYAM 2012/2013

TANMENET BIOLÓGIA XII. ÉVFOLYAM 2012/2013 MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM TANMENET BIOLÓGIA XII. ÉVFOLYAM 2012/2013 Készítette: ZÁRDAI-CSINTALAN ANITA 1. óra Év eleji ismétlés 2. óra A genetika alaptörvényei A gén fogalma. A fenotípus és a genotípus.

Részletesebben

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ...

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ... Tompáné Balogh Mária KÖRNYEZETISMERET Élô és élettelen természet TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK. osztályos tanulók részére............. a tanuló neve pauz westermann AZ ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN TERMÉSZET ALAPISMERETEI.

Részletesebben

BIOLÓGIA OSZTÁLYOZÓ VIZSGA ÉS JAVÍTÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEK (2016)

BIOLÓGIA OSZTÁLYOZÓ VIZSGA ÉS JAVÍTÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEK (2016) BIOLÓGIA OSZTÁLYOZÓ VIZSGA ÉS JAVÍTÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEK (2016) 1 Biológia tantárgyból mindhárom évfolyamon (10.-11.-12.) írásbeli és szóbeli vizsga van. A vizsga részei írásbeli szóbeli Írásbeli Szóbeli

Részletesebben

Ha a Föld csupán egy egynemű anyagból álló síkfelület lenne, ahol nem lennének hegyek és tengerek, akkor az éghajlatot csak a napsugarak beesési

Ha a Föld csupán egy egynemű anyagból álló síkfelület lenne, ahol nem lennének hegyek és tengerek, akkor az éghajlatot csak a napsugarak beesési A Forró övezet Ha a Föld csupán egy egynemű anyagból álló síkfelület lenne, ahol nem lennének hegyek és tengerek, akkor az éghajlatot csak a napsugarak beesési szöge, vagyis a felszínnel bezárt szöge határozná

Részletesebben

Életközösségek, rendszertan

Életközösségek, rendszertan 7.osztály, biológia heti 2 óra, 74 órára. Életözössége, rendszertan Cél A tananyag tudásrendszeréne felhasználásával a tanuló atív tevéenyedtetése során fejleszteni a ulcsompetenciához tartozó észségeet,

Részletesebben

2013/2014.tanév TANMENET. a 11. osztály esti gimnázium biológia tantárgyának tanításához.

2013/2014.tanév TANMENET. a 11. osztály esti gimnázium biológia tantárgyának tanításához. 2013/2014.tanév TANMENET a 11. osztály esti gimnázium biológia tantárgyának tanításához. Összeállította: Ellenőrizte: Jóváhagyta:..... munkaközösség vezető igazgató Sopron, 2013. szeptember 01. Összeállította:

Részletesebben

4. TALAJKÉPZŐ TÉNYEZŐK. Dr. Varga Csaba

4. TALAJKÉPZŐ TÉNYEZŐK. Dr. Varga Csaba 4. TALAJKÉPZŐ TÉNYEZŐK Dr. Varga Csaba Talajképző tényezők 1. Növényzet, állatvilág 3. Éghajlat 5. Domborzat 7. Talajképző kőzet 9. Talaj kora 11. Emberi tevékenység 1. Természetes növényzet és állatvilág

Részletesebben

Tanítási tervezet. Az óra típusa: Ismereteket elmélyítő és új ismereteket feldolgozó óra.

Tanítási tervezet. Az óra típusa: Ismereteket elmélyítő és új ismereteket feldolgozó óra. Tanítási tervezet I. Alapadatok Az óra időpontja: 2016. április 16. Az iskola megnevezése: ELTE Trefort Ágoston Gyakorló Gimnázium Az iskola címe: 1088, Budapest Trefort utca 8. Osztály: 7. c Tanít: Visy

Részletesebben

Négy, többé-kevésbé jól elkülöníthető évszak jellemzi Évi középhőmérséklet: 0-20 oc között mozog Évi közepes hőingása: A legmelegebb hónapok

Négy, többé-kevésbé jól elkülöníthető évszak jellemzi Évi középhőmérséklet: 0-20 oc között mozog Évi közepes hőingása: A legmelegebb hónapok Mérsékelt övezet Elhelyezkedés Négy, többé-kevésbé jól elkülöníthető évszak jellemzi Évi középhőmérséklet: 0-20 oc között mozog Évi közepes hőingása: A legmelegebb hónapok középhőmérséklete: 15-25 oc,

Részletesebben

Osztályozóvizsga követelményei

Osztályozóvizsga követelményei Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: Általános Iskola Természetismeret Évfolyam: 5 Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: Írásbeli, szóbeli Követelmények, témakörök:

Részletesebben

Csak azon felhasználókra vonatkozik, akik 2003. szeptember 1-jétõl léptek be az elõfizetõi rendszerbe.

Csak azon felhasználókra vonatkozik, akik 2003. szeptember 1-jétõl léptek be az elõfizetõi rendszerbe. Tartalomjegyzék Az Ön könyve tartalmazza A megjelenés dátuma Szerkezeti felépítés 2003. szeptember Szakmai szerkesztõk, szakmai tanácsadó, szerzõk 2003. szeptember Használati útmutató 2003. szeptember

Részletesebben

Vizek, vízpartok élővilága, gerinctelen állatok

Vizek, vízpartok élővilága, gerinctelen állatok A kísérlet megnevezése, célkitűzései: Vizek parányi élőlényeinek megismerése Iszaplakó kagyló megfigyelése Ízeltlábúak a vízben és a vízparton Eszközszükséglet: Szükséges anyagok: vízminta (patak, tó,

Részletesebben

Gördülő Tanösvény témakör-modulok

Gördülő Tanösvény témakör-modulok Gördülő Tanösvény témakör-modulok E: Élőhelyek és életközösségeik E.1. Lombhullató erdők és élőviláguk tölgyesek bükkösök E.2. Tűlevelű erdők és élőviláguk E.3. E.4. E.5. E.6. lucfenyvesek Patakvölgyi,

Részletesebben

Néhány feladatnak több megoldása van! Keresd meg valamennyit!

Néhány feladatnak több megoldása van! Keresd meg valamennyit! TITOK 2007 HERMAN OTTÓ VERSENY 7. OSZTÁLY 1. FORDULÓ Néhány feladatnak több megoldása van! Keresd meg valamennyit! 1. Hol található a Föld legnagyobb trópusi sivatagja? (A) Ázsiában (B) Ausztráliában (C)

Részletesebben

Állatsereglet a szavannán A szavannák állatai II.

Állatsereglet a szavannán A szavannák állatai II. Állatsereglet a szavannán A szavannák állatai II. Nagytestű növényevők Sok fű kedvező élőhely. Évszakváltáskor vándorlások- A fű kevés tápanyagot biztosít, ezért szinte folyamatosan legelniük kell. Patások.

Részletesebben

Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont Helyi tanterv Szabadon választható tantárgy: biológia 11-12. évfolyam

Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont Helyi tanterv Szabadon választható tantárgy: biológia 11-12. évfolyam 1 Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont Helyi tanterv Szabadon választható tantárgy: biológia 11-12. évfolyam 2 Tantárgyi struktúra és óraszámok A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 11. évfolyam

Részletesebben

9. nyelvi előkészítő évfolyam

9. nyelvi előkészítő évfolyam BIOLÓGIA 9. nyelvi előkészítő évfolyam A biológia tantárgy tartalma a természettudományos műveltség sajátos és egyben szerves része. Különös jelentőségét az adja, hogy az élő természettel foglalkozik,

Részletesebben

Tompáné Balogh Mária TERMÉSZETISMERET BARANGOLÁS HAZAI TÁJAKON TÉMAZÁRÓ FELEDATOK 12 ÉVES TANULÓK RÉSZÉRE. ... a tanuló neve.

Tompáné Balogh Mária TERMÉSZETISMERET BARANGOLÁS HAZAI TÁJAKON TÉMAZÁRÓ FELEDATOK 12 ÉVES TANULÓK RÉSZÉRE. ... a tanuló neve. Tompáné Balogh Mária TERMÉSZETISMERET BARANGOLÁS HAZAI TÁJAKON TÉMAZÁRÓ FELEDATOK ÉVES TANULÓK RÉSZÉRE....... a tanuló neve pauz westermann HAZAI ERDÔK A VÁLTOZAT 1. Nevezd meg és jellemezd az ábrázolt

Részletesebben

12. évfolyam esti, levelező

12. évfolyam esti, levelező 12. évfolyam esti, levelező I. ÖKOLÓGIA EGYED FELETTI SZERVEZŐDÉSI SZINTEK 1. A populációk jellemzése, növekedése 2. A populációk környezete, tűrőképesség 3. Az élettelen környezeti tényezők: fény hőmérséklet,

Részletesebben

Természetismeret 3. osztály - 3. forduló -

Természetismeret 3. osztály - 3. forduló - MERJ A LEGJOBB LENNI! A TEHETSÉGGONDOZÁS FELTÉTELRENDSZERÉNEK FEJLESZTÉSE A GYOMAENDRŐDI KIS BÁLINT ISKOLA ÉS ÓVODÁBAN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.4.3-08/2-2009-0053 PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETT: KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS

Részletesebben

VEZETŐFÜZET. a Kalanderdő tanösvényeihez. általános iskolások részére

VEZETŐFÜZET. a Kalanderdő tanösvényeihez. általános iskolások részére VEZETŐFÜZET a Kalanderdő tanösvényeihez általános iskolások részére Kedves Olvasó! A Kalanderdő kitűnő terep a játékra, ügyességed próbára tételére, és egyúttal lehetőség a természet megismerésére is.

Részletesebben

1. A tajga éghajlat: A hideg-mérsékelt öv éghajlata Az Északi-sarkkör környékén alakul ki, pl. Szibéria (Észak-Ázsia), Kanada (Észak-Amerika) Rövid,

1. A tajga éghajlat: A hideg-mérsékelt öv éghajlata Az Északi-sarkkör környékén alakul ki, pl. Szibéria (Észak-Ázsia), Kanada (Észak-Amerika) Rövid, A TAJGA NÖVÉNYEI 1. A tajga éghajlat: A hideg-mérsékelt öv éghajlata Az Északi-sarkkör környékén alakul ki, pl. Szibéria (Észak-Ázsia), Kanada (Észak-Amerika) Rövid, viszonylag meleg nyár és hosszú, zord

Részletesebben

BIOLÓGIA ÉS EGÉSZSÉGTAN. 7 8. évfolyam

BIOLÓGIA ÉS EGÉSZSÉGTAN. 7 8. évfolyam BIOLÓGIA ÉS EGÉSZSÉGTAN 7 8. évfolyam Célok és feladatok Az általános iskolai biológia kerettanterv a Nat-ban képviselt és megfogalmazott értékek és fejlesztési feladatok alkalmazása a biológia tantárgyon

Részletesebben

BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN Általános iskola 7-8. évfolyam

BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN Általános iskola 7-8. évfolyam BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN Általános iskola 7-8. évfolyam A biológia-egészségtan tanításának célja, hogy az általános iskola 1 6. évfolyamán megszerzett ismeretekre, készségekre és képességekre építve a tanulókkal

Részletesebben

Az ökoszisztémát érintő károk. Készítette: Fekete-Kertész Ildikó Ujaczki Éva

Az ökoszisztémát érintő károk. Készítette: Fekete-Kertész Ildikó Ujaczki Éva Az ökoszisztémát érintő károk Készítette: Fekete-Kertész Ildikó Ujaczki Éva A fajeloszlás változása A fajeloszlás a változó klíma, vagy a környezetszennyezés következtében változik, az ellenálló fajok

Részletesebben

Fekete István természetismereti verseny 2011. április 18. Biológia 7. Osztály

Fekete István természetismereti verseny 2011. április 18. Biológia 7. Osztály Biológia 7. Osztály Kedves Versenyző! Szeretettel köszöntünk első alkalommal megrendezendő Fekete István természetismereti versenyünkön. A feladatlapon összesen 100 feladat található, amelynek megoldására

Részletesebben

Tanmenet. Csoport életkor (év): 14 Nagyné Horváth Emília: Biológia 13-14 éveseknek Kitöltés dátuma (év.hó.nap): 2004. 09. 10.

Tanmenet. Csoport életkor (év): 14 Nagyné Horváth Emília: Biológia 13-14 éveseknek Kitöltés dátuma (év.hó.nap): 2004. 09. 10. Tanmenet Iskola neve: IV. Béla Általános Iskola Iskola címe: 3664 Járdánháza IV: Béla út 131. Tantárgy: Biológia Tanár neve: Tóth László Csoport életkor (év): 14 Tankönyv Nagyné Horváth Emília: Biológia

Részletesebben

BIOLÓGIA osztályozó vizsga követelményei 10.-12. évfolyam

BIOLÓGIA osztályozó vizsga követelményei 10.-12. évfolyam BIOLÓGIA osztályozó vizsga követelményei 10.-12. évfolyam 10. évfolyam TÉMAKÖRÖK TARTALMAK Az élőlények testfelépítésének és életműködéseinek változatossága A vírusok, a prokarióták és az eukarióta egysejtűek

Részletesebben

VÁZLATOK. XXXV. A forró, trópusi éghajlati övezet A FORRÓ ÖVEZET

VÁZLATOK. XXXV. A forró, trópusi éghajlati övezet A FORRÓ ÖVEZET VÁZLATOK XXXV. A forró, trópusi éghajlati övezet A FORRÓ ÖVEZET A valós forró éghajlati övezet az északi és déli szélesség 30 o -a között helyezkedik el. - az évi középhőmérséklet mindenütt meghaladja

Részletesebben

I. Gombák (19 pont) Jellemezd a felsorolt gombafajokat a megadott szempontok szerint! Írd a válasznak megfelelő betűjelet a megfelelő négyzetbe!

I. Gombák (19 pont) Jellemezd a felsorolt gombafajokat a megadott szempontok szerint! Írd a válasznak megfelelő betűjelet a megfelelő négyzetbe! I. Gombák (19 pont) Jellemezd a felsorolt gombafajokat a megadott szempontok szerint! Írd a válasznak megfelelő betűjelet a megfelelő négyzetbe! bükkfatapló 1) 6) 11) gyilkos galóca 2) 7) 12) óriáspöfeteg

Részletesebben

TANMENET BIOLÓGIA. 7. osztály

TANMENET BIOLÓGIA. 7. osztály TANMENET BIOLÓGIA 7. osztály MOZAIK KIADÓ SZEGED, 2003 Készítette JÁMBOR GYULÁNÉ Apáczai Csere János-díjas tanár CSÓKÁSI ANDRÁSNÉ szakvezetõ tanár, szakértõ HORVÁTH ANDRÁSNÉ szakvezetõ tanár, szakértõ

Részletesebben

BIOLÓGIA 331 BIOLÓGIA 7 8. ÉVFOLYAM

BIOLÓGIA 331 BIOLÓGIA 7 8. ÉVFOLYAM BIOLÓGIA 331 BIOLÓGIA 7 8. ÉVFOLYAM BIOLÓGIA 332 Az általános iskolai biológia kerettanterv alapvető céljának tekinti a tanulók felnőtt életének sikeressége szempontjából a kulcskompetenciák fejlesztését,

Részletesebben

EMBER A TERMÉSZETBEN BIOLÓGIA. Fejlesztő szakasz (7-8. évfolyam)

EMBER A TERMÉSZETBEN BIOLÓGIA. Fejlesztő szakasz (7-8. évfolyam) EMBER A TERMÉSZETBEN BIOLÓGIA Fejlesztő szakasz (7-8. évfolyam) BEVEZETÉS Az 5 6. évfolyamon a tanulók, a Természetismeret tantárgy keretében ismereteket szereztek a természet alapjelenségeiről, az élő

Részletesebben

Erdőgazdálkodás. Dr. Varga Csaba

Erdőgazdálkodás. Dr. Varga Csaba Erdőgazdálkodás Dr. Varga Csaba Erdő fogalma a Föld felületének fás növényekkel borított része, nyitott és mégis természetes önszabályozással rendelkező ökoszisztéma, amelyben egymásra is tartós hatást

Részletesebben

Herceg Esterházy Miklós Szakképző Iskola Speciális Szakiskola és Kollégium TANMENET. Természetismeret. tantárgyból

Herceg Esterházy Miklós Szakképző Iskola Speciális Szakiskola és Kollégium TANMENET. Természetismeret. tantárgyból Herceg Esterházy Miklós Szakképző Iskola Speciális Szakiskola és Kollégium TANMENET a Természetismeret tantárgyból a TÁMOP-2.2.5.A-12/1-2012-0038 Leleményesen, élményekkel, Társakkal rendhagyót alkotni

Részletesebben

BIOLÓGIA 9. évfolyam 1001

BIOLÓGIA 9. évfolyam 1001 BIOLÓGIA 9. évfolyam 1001 BIOLÓGIA 9. évfolyam Heti óraszám:1 Évi óraszám: 37 óra Célok és feladatok Szakközépiskolában a biológiatanítás célja az elméleti ismeretátadás, a gyakorlati készségfejlesztés

Részletesebben

ÚÁMK SZÉKHELY INTÉZMÉNYI HELYI TANTERV V.

ÚÁMK SZÉKHELY INTÉZMÉNYI HELYI TANTERV V. ÚÁMK SZÉKHELY INTÉZMÉNYI HELYI TANTERV V. Biológia 7-8. évfolyam Földrajz 7-8. évfolyam Egészségtan 6. évfolyam Egészségtan (etika) 8. évfolyam Technika 1-8. évfolyam 513 Biológia 7-8. évfolyam BEVEZETÉS

Részletesebben

TANMENET BIOLÓGIA X. ÉVFOLYAM 2012/2013

TANMENET BIOLÓGIA X. ÉVFOLYAM 2012/2013 MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM TANMENET BIOLÓGIA X. ÉVFOLYAM 2012/2013 Készítette: ZÁRDAI-CSINTALAN ANITA 1. óra Év eleji ismétlés 2. óra Az élőlények rendszerezése 3. óra A vírusok A prokarióta és eukarióta

Részletesebben

Teleki Sámuel Általános Iskola. (Érd, Törökbálinti út 1.) Biológia 7-8. évfolyam. Helyi tanterv NAT 3 2007.

Teleki Sámuel Általános Iskola. (Érd, Törökbálinti út 1.) Biológia 7-8. évfolyam. Helyi tanterv NAT 3 2007. Teleki Sámuel Általános Iskola (Érd, Törökbálinti út 1.) Biológia 7-8. évfolyam Helyi tanterv NAT 3 2007. Apáczai Kiadó gondozásában megjelent kerettantervet átdolgozta: Kubassek Jánosné BEVEZETÉS Az 5

Részletesebben

I. Útmutató a tankönyvcsalád használatához

I. Útmutató a tankönyvcsalád használatához I. Útmutató a tankönyvcsalád használatához A gimnáziumi biológia tankönyvek átdolgozott kiadása, felépítésében a kerettanterv előírásait követi. Ennek megfelelően: a 10. osztályos tankönyvben Az élővilág

Részletesebben

Természetismeret 4. osztály - 3. forduló -

Természetismeret 4. osztály - 3. forduló - MERJ A LEGJOBB LENNI! A TEHETSÉGGONDOZÁS FELTÉTELRENDSZERÉNEK FEJLESZTÉSE A GYOMAENDRŐDI KIS BÁLINT ISKOLA ÉS ÓVODÁBAN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.4.3-08/2-2009-0053 PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETT: KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS

Részletesebben

4. osztályos feladatsor I. forduló 2015/2016. tanév

4. osztályos feladatsor I. forduló 2015/2016. tanév Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, AMI és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232 Iskola neve:.. Csapatnév:.

Részletesebben

Ember a természetben Biológia. Fejlesztő szakasz 7-8. évfolyam

Ember a természetben Biológia. Fejlesztő szakasz 7-8. évfolyam Ember a természetben Biológia Fejlesztő szakasz 7-8. évfolyam EMBER A TERMÉSZETBEN, BIOLÓGIA, FEJLESZTŐ SZAKASZ 7. ÉVFOLYAM 1. BEVEZETÉS Az 5 6. évfolyamon a tanulók, a Természetismeret tantárgy keretében

Részletesebben

az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja

az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja 2009/2010. tanév I. forduló az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja Versenyző neve:... évfolyama: Iskolája : Település : Felkészítő szaktanár neve:.. Megoldási útmutató A verseny feladatait tíz témakörbe

Részletesebben

BIOLÓGIA TANMENET. X. évfolyam 2013/2014

BIOLÓGIA TANMENET. X. évfolyam 2013/2014 MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM BIOLÓGIA TANMENET X. évfolyam 2013/2014 A 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet és az 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet alapján készítette Zárdai-Csintalan Anita 1. óra Év eleji

Részletesebben

VITRINBE ZÁRT TERMÉSZET

VITRINBE ZÁRT TERMÉSZET 10. Csenkesz csomók közt kunkorog az árvalányhaj homoki gyepeken A számok megmondják, hogy milyen színûre színezd a kép egyes részleteit! 2 2 1. világoskék 2. zöld. narancssárga 4. sötétkék. barna 1 1

Részletesebben

Érettségi tételek 1. A 2 A 3 A 4 A

Érettségi tételek 1. A 2 A 3 A 4 A Érettségi tételek 1. A Témakör: A Naprendszer felépítése Feladat: Ismertesse a Naprendszer felépítését! Jellemezze legfontosabb égitestjeit! Használja az atlasz megfelelő ábráit! Témakör: A világnépesség

Részletesebben

A természetismeret II. kurzus teljesítésének követelményei

A természetismeret II. kurzus teljesítésének követelményei A természetismeret II. kurzus teljesítésének követelményei Oktató Dávid János főiskolai docens Elérhetőségek: E-mail: davidjanos@gmail.com Tel.: 82/505-844 belső mellék: 5706 Szoba: Új tanügyi épület 126.

Részletesebben

I. Témakör Az erdő élete

I. Témakör Az erdő élete TANANYAGBEOSZTÁS ÉS TANMENETJAVASLAT A 6. OSZTÁLYOS TERMÉSZETISMERET TANTÁRGYHOZ Tananyagbeosztás alapelvei A tantárgy tömbösített oktatásához igazodva a tananyagot 75 órára osztottuk be. A tankönyv leckéit

Részletesebben

Témazáró dolgozat. A növények országa.

Témazáró dolgozat. A növények országa. Témazáró dolgozat. A növények országa. 1.feladat. Mit jelentenek az alábbi fogalmak? fotoszintézis, telepes növények kétivarú virág egylaki növény egyszikű növény 2.feladat. Jellemezze a vörösmoszatok

Részletesebben

Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET. 2. osztályosoknak. Heti: 1 óra. Évi: 37 óra KOMP

Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET. 2. osztályosoknak. Heti: 1 óra. Évi: 37 óra KOMP Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET 2. osztályosoknak Heti: 1 óra Évi: 37 óra KOMP Óraszám Téma Ismeretanyag, 1. Vakáció után Közlekedési eszközök ismerete Város, falu, vízpart, hegyvidék felismerése 2.

Részletesebben

Biológia a 7 8. évfolyama számára A biológia tantárgy tanításának céljai és feladatai

Biológia a 7 8. évfolyama számára A biológia tantárgy tanításának céljai és feladatai Biológia a 7 8. évfolyama számára A biológia tantárgy tanításának céljai és feladatai Az ember és természet műveltségterület és ezen belül a biológia tantárgy középpontjában a természet és az azt megismerni

Részletesebben

VÁZLATOK. XXXVI. A mérsékelt éghajlati övezet A MÉRSÉKELT ÖVEZET

VÁZLATOK. XXXVI. A mérsékelt éghajlati övezet A MÉRSÉKELT ÖVEZET VÁZLATOK XXXVI. A mérsékelt éghajlati övezet A MÉRSÉKELT ÖVEZET Általános jellemzők: Négy, többé-kevésbé jól elkülöníthető évszak jellemzi Évi középhőmérséklet: 0-20 o C között mozog Évi közepes hőingása:

Részletesebben

Dr. Torma A., egyetemi adjunktus. SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM, Környezetmérnöki Tanszék, Dr. Torma A. Készült: Változtatva: - 1/39

Dr. Torma A., egyetemi adjunktus. SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM, Környezetmérnöki Tanszék, Dr. Torma A. Készült: Változtatva: - 1/39 KÖRNYEZETVÉDELEM 5. Előadás 2011.10.05. Dr. Torma A., egyetemi adjunktus SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM, Környezetmérnöki Tanszék, Dr. Torma A. Készült: 13.09.2008. Változtatva: - 1/39 AZ ÖKOLÓGIA FOGALMA EREDETE

Részletesebben

Biológia. 7-8. évfolyam. tantárgy 2013.

Biológia. 7-8. évfolyam. tantárgy 2013. Biológia tantárgy 7-8. évfolyam 2013. ALAPGONDOLATOK, RENDEZŐELVEK A biológia a természetismeret 5-6. évfolyamán elsajátított ismeretekre, készségekre, képességekre épül. Annak céljaival, feladataival

Részletesebben

BIOLÓGIA TANMENET. XII. évfolyam 2013/2014

BIOLÓGIA TANMENET. XII. évfolyam 2013/2014 MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM BIOLÓGIA TANMENET XII. évfolyam 2013/2014 A 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet és az 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet alapján készítette Zárdai-Csintalan Anita 1. óra Év eleji

Részletesebben

7. évfolyam. Továbbhaladás feltételei:

7. évfolyam. Továbbhaladás feltételei: 7. évfolyam I. Az élőlények változatossága Csapadékhoz igazodó élet a forró éghajlati övben Az élővilág alkalmazkodása a négy évszakhoz, a mérsékelt övezet és a magashegységek környezeti jellemzői és élővilága.

Részletesebben

Én és Ukrajna tantárgy. Óravázlat. Az óceánok természetvilága. Bakos Ilona Derceni Középiskola 2012. november 13..

Én és Ukrajna tantárgy. Óravázlat. Az óceánok természetvilága. Bakos Ilona Derceni Középiskola 2012. november 13.. Én és Ukrajna tantárgy Óravázlat Az óceánok természetvilága Bakos Ilona 2012. november 13.. TÉMA. Az óceánok természetvilága CÉL. Megismertetni a tanulókat a világóceán és óceán fogalmakkal, az óceánok

Részletesebben

Biológia 7. Éves óraszám: 55,5 óra Részei. Óraszám 55,5 óra Témakörök

Biológia 7. Éves óraszám: 55,5 óra Részei. Óraszám 55,5 óra Témakörök 1 Biológia 7. Éves óraszám: 55,5 óra Részei Ismétlés A távoli tájak élővilága Az életközösségek általános jellemzői Az élőlények rendszerezése Óraszám 55,5 óra Témakörök 3,5 óra 25 óra 11 óra 16 óra Ismétlés:

Részletesebben

A FÖLD VÍZKÉSZLETE. A felszíni vízkészlet jól ismert. Összesen 1 384 000 000 km 3 víztömeget jelent.

A FÖLD VÍZKÉSZLETE. A felszíni vízkészlet jól ismert. Összesen 1 384 000 000 km 3 víztömeget jelent. A FÖLD VÍZKÉSZLETE A felszíni vízkészlet jól ismert. Összesen 1 384 000 000 km 3 víztömeget jelent. Megoszlása a következő: óceánok és tengerek (világtenger): 97,4 %; magashegységi és sarkvidéki jégkészletek:

Részletesebben

BIOLÓGIA ÉS EGÉSZSÉGTAN

BIOLÓGIA ÉS EGÉSZSÉGTAN BIOLÓGIA ÉS EGÉSZSÉGTAN Az általános iskolai biológia kerettanterv és a Nemzeti Alaptanterv viszonya Az általános iskolai biológia kerettantervben kifejeződő értékrendszer tükrözi a Nat-ban meghatározott

Részletesebben

az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja

az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja 2004/2005. tanév I. forduló az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja Versenyző neve:... évfolyama: Iskolája : Település : Felkészítő szaktanár neve:.. Megoldási útmutató A verseny feladatait nyolc

Részletesebben

I. Szántóföldi növényeink összehasonlítása (16 pont) A) kukorica B) napraforgó C) mindkettő D) egyik sem

I. Szántóföldi növényeink összehasonlítása (16 pont) A) kukorica B) napraforgó C) mindkettő D) egyik sem I. Szántóföldi növényeink összehasonlítása (16 pont) Írd a megfelelő betűjelet az állítások mögötti négyzetekbe annak megfelelően, hogy az állítás csak a kukoricára, csak a napraforgóra, mindkettőre vagy

Részletesebben

A földtörténet évmilliárdjai nyomában 2010.11.22. FÖLDRAJZ 1 I. Ősidő (Archaikum): 4600-2600 millió évvel ezelőtt A földfelszín alakulása: Földkéreg Ősóceán Őslégkör kialakulása. A hőmérséklet csökkenésével

Részletesebben

BIOLÓGIA 7-11. ÉVFOLYAM. SZERZŐK: Font Lajosné, Raffai Zsuzsanna, Szabóné Déri Ágota

BIOLÓGIA 7-11. ÉVFOLYAM. SZERZŐK: Font Lajosné, Raffai Zsuzsanna, Szabóné Déri Ágota BIOLÓGIA 7-11. ÉVFOLYAM SZERZŐK: Font Lajosné, Raffai Zsuzsanna, Szabóné Déri Ágota 7. ÉVFOLYAM Témakörök Tartalom Követelmények / Fogalmak: minimum- dőlt betű (optimum- kerek betű) Távoli tájak élővilága

Részletesebben

BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN 10. évfolyam

BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN 10. évfolyam BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN 10. évfolyam Az osztályozóvizsga követelményei: Az osztályozóvizsga írásbeli feladatlap. Az osztályozó vizsgán az osztályzás a munkaközösség által elfogadott egységes követelményrendszer

Részletesebben

BIOLÓGIA 5-8. ÉVFOLYAM

BIOLÓGIA 5-8. ÉVFOLYAM BIOLÓGIA 5-8. ÉVFOLYAM 1 A BIOLÓGIA ELŐZMÉNYEI A 7. évfolyamtól induló biológiai ismeretek alapozása már a környezetismeret 1-4. évfolyamán elkezdődik, majd a természetismeret 5-6. évfolyamának biológiai

Részletesebben