Ta n t á r g y i p r o g r a m (ta n m e n e t j ava s l at)
|
|
- Karola Fodor
- 9 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Ta n t á r g y i p r o g r a m (ta n m e n e t j ava s l at) a 7. évfolyamos biológiához Az éves óraszám felosztása a főbb témakörökre: Távoli tájak életközösségei...23 óra Az élővilág általános jellemzése...8 óra Az élőlények rendszerezése...18 óra Év eleji ismétlés, év végi összefoglalás...6 óra Összesen:...55 óra Óraszám Az óra anyaga Oktatási képzési feladat 1. Év eleji ismétlés: A hazai erdők élővilága 2. Év eleji ismétlés: A vizek, vízpartok élővilága 3. Év eleji ismétlés: A füves területek élővilága 4. A trópusi esőerdők növényei Erdőt alkotó fák jellemzői, cserjék és lágy szárú növények az erdőkben. Az erdő jellegzetes állatainak testfelépítése, életmódja. Az erdő mint életközösség. Álló- és folyóvizeink mikroszkopikus élőlényei, hínárféléi, a parti öv lágy és fás szárú növényei. A vizes élőhelyek gerinctelen és gerinces állatainak testfelépítése, életmódja. A vizek szennyezése, a vizes élőhelyek védelme. Füves területeink kialakulásának környezeti feltételei. Száraz- és nedves rétek jellemző növényei. Füves területeink ízeltlábú és néhány gerinces állata. A füves területek védelme. Távoli tájak életközösségei Az egyenlítői éghajlat jellemzői. Az esőerdők elhelyezkedése a Földön. Az esőerdők talajának jellemzői, az erdő szintezettsége. Az esőerdők fáinak jellemző tulajdonságai, a liánok és a fán lakó növények felépítése. Fogalmak trópusi esőerdők; óriásfák; palánkgyökerek; liánok; fán lakó növények 6. évf.: Az erdők élete 1 4. természetismeret: a legfőbb felszíni formák 6. évf.: Vizek, vízpartok élete 6. évf.: Füves területek élete 6. évf. biológia: a tölgy- és bükkerdők; élet az avarban és az erdő talajában 1 4. természetismeret: felszíni vizek (álló- és folyóvizek); a vizek leggyakoribb szennyezőanyagai 1 4. természetismeret: a legfőbb felszíni formák 7. évf. földrajz: a Föld éghajlata; a forró övezet éghajlatai; a földrajzi övezetességhez kapcsolodó tipikus tájak A tanult fajokat bemutató élő anyagok; diák; képek; koponyák; folyamatok A tanult fajokat bemutató élő anyagok; diák; képek A tanult fajokat bemutató élő anyag; diák; képek; rágcsáló fogazat Filmek, színes képek az esőerdőkről; világtérkép; hőmérséklet- és csapadékdiagramok 50
2 5. A dél-amerikai esőerdők állatai I. 6. A dél-amerikai esőerdők állatai II. Az esőerdők állatvilágának sokfélesége. A kolibri, papagáj és a madárpók testfelépítése, táplálkozása, szaporodása. Testfelépítésük és az életmódjuk kapcsolata, alakalmazkodásuk a környezethez. A növényzet és az állatvilág kapcsolata. A bőgőmajom, a jaguár és az anakonda testfelépítése, életmódja, szaporodása, alkalmazkodásuk a környezethez. Táplálkozási kapcsolatok az esőerdőben. 7. A szavannák növényei A környezeti feltételek változása az Egyenlítőtől a 20. szélességi fokig. A szavannák elhelyezkedése a Földön, uralkodó növényeinek, a fűféléknek közös jellemzői. Az akáciák, majomkenyérfák, eukaliptuszok alkalmazkodása a környezeti feltételekhez. 8. A szavannák állatai I. A csimpánz, az antilop, a zebra és a kenguru testfelépítése, életmódja, szaporodása. Az emberszabásúak tulajdonságai. A párosujjú patás és a páratlanujjú patás végtag összehasonlítása. A növényevő állatcsorda viselkedése. Fogalmak kolibri; csőszerű csőr; papagáj; madárpók; csáprágó; herkulesbogár bőgőmajom; jaguár; csúcsragadozó; lesből vadászik; anakonda; tágulékony bélcsatorna monszunerdők; szavannák; fűfélék; akáciák; majomkenyérfák; eukaliptuszok csimpánz; emberszabású; antilop; kenguru; erszény; zebra; páratlanujjú patás; elsivatagosodás 5. évf. biológia: a harkály testfelépítése; az ölyvek, vércsék mozgása 5. évf. természetismeret: a cserebogár 5. évf. biológia: a róka táplálkozása, fogazata; a vízisikló és a fürge gyík testfelépítése, szaporodása 6. évf. biológia: füves területek élővilága; a rétek kialakulása, típusai; angolperje; siskanád; búza 5. évf. természetismeret: a szarvasmarha és a ló 6. évf. biológia: a szarvas és az őz 7. évf. földrajz: a Föld éghajlata; a földrajzi övezetességhez kapcsolódó tipikus tájak; az ember felszínformáló tevékenysége Videofilm; diák; képek a négy állatfajról Videofilmek, diák, színes képek a három állatról; gumós és tarajos zápfogak Videofilm; diák; színes képek a szavannák növényeiről; világtérkép; hőmérséklet és csapadékdiagramok Videofilm; diák; képek a négy állatról, legelésző csordákról; gumós zápfogak; páros- és páratlanujjú patás végtag; tülkös szarv; fólia: egyszerű és összetett gyomor 51
3 9. A szavannák állatai II. Az oroszlán, a foltos hiéna és a nílusi krokodil testfelépítése, életmódja, szaporodása. A falkában történő vadászat. A kutya- és macskaféle végtag összehasonlítása. Táplálkozási kapcsolatok az afrikai szavannákon. Táplálkozási kapcsolatok a szavannán. Az elsivatagosodás folyamata. 10. A sivatagok élővilága A szubtrópusi sivatagok földrajzi elhelyezkedése, éghajlati jellemzői. A kaktuszok szervezeti felépítése és alkalmazkodása a szárazsághoz. A tevék testfelépítése, alkalmazodása a környezeti feltételekhez. A sivatagi róka és a szamárnyúl sajátos védekezése a túlmelegedéssel szemben. 11. A mediterrán tájak élővilága Mediterrán területek földrajzi elhelyezkedése, éghajlati jellemzői. Az élőlények alkalmazkodásának különféle formái (nyári nyugalmi állapot; örökzöld, keménylombú erdők). Néhány jellegzetes növény- és állatfaj a mediterrán területekről. Az emberi beavatkozások formái és következményei (erdőirtás, földművelés, legeltetés, talajpusztulás). Fogalmak oroszlán; macskaféle; vadászterület; foltos hiéna; kutyaféle; nílusi krokodil; szaru- és csontos pajzsok szubtrópusi sivatagok; kaktuszok; vízraktározó szövet; teve; sivatagi róka; szamárnyúl; törpe puffogó vipera; méregfog mediterrán területek; nyári nyugalmi állapot; keménylombú erdők; magyal- és paratölgy; cédrusok; mammutfenyő; muflon; görög teknős; közönséges kaméleon 5. évf. természetismeret: a kutya és a macska 6. évf. biológia: a róka; a vízisikló és a mocsári teknős 5. évf. természetismeret: a szarvasmarha 6. évf. biológia: a róka; a vízisikló 7. évf. biológia: majomkenyérfa 6. évf. biológia: a szarvas és az őz; mocsári teknős; fürge gyík 7. évf. földrajz: a Föld éghajlata; éghajlatváltozások oka; tipikus tájak; sivatagok 7. évf. földrajz: éghajlati övek a Földön; tipikus tájak; mediterrán táj; az ember felszínformáló tevékenysége Filmek, diaképek a szavanna állatairól; ragadozó fogazat; magyarázó rajz a kutya- és macskaféle végtagról Videofilmek; diák; képek a szubtrópusi sivatagokról és élőlényeiről; élő kaktusz Filmek; diák; színes képek a mediterrán területekről, növény- és állatfajokról 52
4 Kiegészítő anyag Kiegészítő anyag A forró övezet termesztett növényei A forró övezet és a mediterrán tájak termesztett növényei 12. Összefoglalás: esőerdők, szavannák, sivatagok, mediterrán területek élővilága A kakaó, kávé, tea, cukornád, gyapot szervezeti felépítése, termesztésének környezeti igényei. A felhasználásra kerülő növényi szervek ismerete. A banán, a datolyapálma, a citrom és narancs, a földimogyoró szervezeti felépítése, termesztésük környezeti igényei. A felhasználásra kerülő növényi szervek ismerete. A megismert területek földrajzi elhelyezkedése, éghajlati jellemzői, meghatározó növény- és állatfajai. Az élőlények és környezetük szoros kapcsolata, az alkalmazkodás különböző formái. Táplálkozási kapcsolatok az életközösségekben. Fogalmak kakaó toktermés; kávé bogyótermés; tea örökzöld cserje; cukornád; gyapot toktermés; repítőszőrös magok banán áltörzs; datolyapálma pálmatörzs; citrom, narancs narancstermés; földimogyoró hüvelytermés 6. évf. biológia: cserjék; közönséges nád; nyárfa toktermés; repítőszőrös magok 5. évf. természetismeret: paradicsom bogyótermés; 6. évf. biológia: fűzfa kétlaki növény; kukorica torzsavirágzat 7. évf. földrajz: gazdálkodáshoz kapcsolódó tipikus tájak (ültetvények); Afrika, Dél-Amerika gazdaságföldrajza 7. évf. földrajz: gazdálkodáshoz kapcsolódó tipikus tájak (ültetvények, oázisok); Afrika, Dél-Amerika gazdaságföldrajza Filmek; színes képek; diák a termesztett növényekről; világtérkép Filmek; színes képek, diák a termesztett növényekről; a leckében szereplő növények termései Lehetőségek függvényében különböző ismeretterjesztő irodalom, videofilmek, DVD-k A témakörben használt legfontosabb szemléltetőanyag 53
5 13. A mérsékelt övezet élővilága A lombhullató erdők uralkodó fajai, az erdők szintezettsége. A tölgyesek, bükkösök néhány jellegzetes gerinces és gerinctelen állatainak testfelépítése, életmódja, környezethez való alkalmazkodása. Táplálkozási kapcsolatok a lombhullató erdő élőlényei között. 14. A mérsékelt övezet termesztett növényei 15. A mérsékelt övezet füves pusztáinak élővilága 54 A búza, a kukorica és a napraforgó szervezeti felépítése: gyökérzet, szár, levél, virágzat, termés jellegzetességei. Termesztésük alapismeretei, gazdasági jelentőségük. A füves puszták földrajzi elhelyezkedése, éghajlati jellemzői. A sztyeppék, pampák, prérik néhány állatának (tatárantilop, nandu, amerikai bölény, puma) testfelépítése, életmódja. A füves puszták és állatainak védelme. A füves puszták pusztulásának okai, a természetvédelem feladatai az őshonos élővilág védelmében. 16. A tajga növényei A tajga földrajzi elhelyezkedése, éghajlati jellemzői. A tajgaerdők talaja, az erdők szintezettsége. Az uralkodó fafajok (erdeifenyő, lucfenyő, vörösfenyő, nyírfa) megismerése. 17. A tajga állatai A siketfajd, a hiúz és a farkas testfelépítése, életmódja, szaporodása, alkalmazkodásuk a környezethez. A hiúz és a farkas zsákmányszerzésének összehasonlítása. Táplálkozási lánc a tajgában. A tajga állatainak védelme. 18. A tundra élővilága A tundra földrajzi elhelyezkedése, éghajlati jellemzői. A tundra talaja és jellemző növényzete: zuzmók, évelő fűfélék, törpecserjék és -fák alkalmazkodása a környezethez. A tundra jellegzetes állatai: a rénszarvas (testfelépítése, életmódja), a sarki csér, a vetési lúd. Fogalmak összefüggő lomberdők; tölgyesek, gyertyános-tölgyesek; bükkerdők; szintezettség búza; kukorica; napraforgó; fészekvirágzat; kalászvirágzat; szemtermés; kaszattermés mérsékelt övi füves puszta; sztyepp; tatárantilop; pampa; pampafű; láma; nandu; préri; amerikai bölény; puma Természetismeret: Hazánk éghajlatának főbb jellemzői. Hazánk nagy tájai. A hazai erdők életközösségei témakörben megismert fás szárú és lágy szárú növények főbb jellemzői, továbbá a gerinces és gerinctelen állatok testfelépítése, életmódja, szaporodása (6. évf. természetismeret tantárgy). A mérsékelt éghajlati övezet élővilága. A mérsékelt övezet termesztett növényei A mérsékelt övezet termesztett növényei 6. évf. biológia: hazai füves területek élővilága 7. évf. biológia: muflon, teve, jaguár, oroszlán 5. évf. természetismeret: szarvasmarha 7. évf. földrajz: mérsékelt éghajlati öv; az ember felszínformáló tevékenysége; a földrajzi övezetességhez kapcsolódó tipikus tájak Képek, filmek a mérsékelt éghajlati övezetben élő jellegzetes fás élőhelyekről, uralkodó növényeiről és állatairól Élő növények; termések; csíráztatott gabonafélék Filmek; diák; képek a füves pusztákról, a leckében szereplő állatokról; növényevő fogazat; tülkös szarv; ragadozó fogazat
6 Fogalmak elegyes erdők; tajgaerdők; lucfenyő; vörösfenyő; nyitvatermő; közönséges nyír siketfajd; szarulemezek; hiúz; macskaféle; farkas; falkában vadászik 7. évf. földrajz: földrajzi övezetességhez kapcsolódó tipikus tájak; a tajga; a Föld éghajlata 6. évf. biológia: a tölgy- és bükkerdők szintezettsége; az erdeifenyő 5. évf. természetismeret: a házi tyúk, a házi macska, a kutya 6. évf.: jaguár, oroszlán, hiéna Filmek; diák; képek a tajgaerdőkről, fafajairól; élő anyag: erdei-, luc-, vörösfenyő hajtások, tobozok; nyír hajtásrészlet Filmek, képek, diák a három állatról; ragadozó fogazat; tarajos zápfogak tundra; tundranövényzet; rénszarvas; vándorlás; sarki csér; vetési lúd 5. évf. természetismeret: a házi lúd 6. évf. biológia: zuzmók, mohák, cserjék; a szarvas és az őz 7. évf. földrajz: éghajlati övek; a földrajzi övezetességhez tartozó tipikus tájak Filmek, képek, diák a tundraöv növényzetéről, a tanult állatokról; párosujjú patás végtag; növényevő fogazat; agancs Óraszám Az óra anyaga Oktatási képzési feladat 19. Közép-Európa magashegységeinek élővilága 20. A sarkvidéki fagyos területek élővilága 21. A partközeli tengerek élővilága 22. A nyílt tengerek élővilága A növényzet övezetes elhelyezkedése az Alpokban és a Kárpátokban. Az egyes övek uralkodó növényei (lombhullató fák, örökzöldek, havasi gyepek, mohák, zuzmók). A barnamedve és a zerge testfelépítése, életmódja, szaporodása, alkalmazkodása a környezethez. A sarkvidékek környezeti jellemzői. A jegesmedve, császárpingvin, elefántfóka testfelépítése, életmódja, szaporodása, alkalmazkodása a környezeti feltételekhez. A sarkvidékek állatainak védelme. A klímaváltozás hatása a sarkvidék élővilágára. A tengervíz összetétele, környezeti tényezők a tengerekben (fény-, nyomás-, hőmérsékletviszonyok). A moszatok jelentősége a tengerek életközösségeiben, a telepes testfelépítés jellemzői. A szivacsok és a medúzák testfelépítése, táplálkozása. A fehér cápa testfelépítése, életmódja. A planktonok összetétele, jelentősége az életközösségben. A kék bálna testfelépítése, táplálkozása, szaporodása. A mélytengerek élővilágának jellegzetességei. Táplálkozási kapcsolatok és anyagforgalom a tengerekben. 55
7 Fogalmak magashegységek; övezetes elhelyezkedés; törpefenyő; havasi gyepek; barnamedve; zerge sarkvidék; jegesmedve; fóka; úszókká módosult végtagok; császárpingvin; mellső végtag evezőkké módosul nyomás-, fény-, hőmérsékletviszonyok; barnamoszatok; szivacsok; űrbél; likacsok; kivezető nyílás; medúzák; csalánsejt; tapogatók; nagy fehér cápa; porcos váz; részaránytalan farokúszó; planktonok; kék bálna; farki úszólemez; szilák; hering; szardínia planktonok; kék bálna; farki úszólemez; szilák; hering; szardínia; mélytengerek 6. évf. biológia: erdeifenyő; tölgy; bükk; mohák; zuzmók 7. évf. biológia: muflon 7. évf. biológia: a barnamedve 6. évf. biológia: a vidra 6. évf. biológia: a vizek mikroszkopikus élőlényei; hazai halfajaink 7. évf. biológia: az elefántfóka 6. évf. biológia: hínárfélék; hazai halfajaink 7. évf. földrajz: a Föld éghajlata; a felszínhez kapcsolódó tipikus tájak: magashegységek 7. évf. földrajz: a Föld éghajlata; a földrajzi övezetességhez kapcsolódó tipikus tájak 7. évf. fizika: halmazállapot-változások 7. évf. földrajz: óceánok, tengerek földrajzi jellemzői 7. évf. fizika: súrlódás, közegellenállás Filmek; képek, diák a magashegységekről, a tanult növényekről, állatokról; mindenevő, növényevő fogazat; tülkös szarv Filmek, képek, diák a sarkvidékről és a tanult állatokról; ragadozó fogazat Filmek, képek, diák a tengerekről és a leckében szereplő élőlényekről; szivacstelep és medúza preparátumok Filmek, képek, diák a tanult moszatokról, gerinctelen és gerinces állatokról; planktonok vizsgálata mikroszkóppal 56
8 23. Összefoglalás A füves puszták, tajga, tundra, sarkvidéki területek, tengerek földrajzi elhelyezkedése, éghajlati jellemzői. Jellemző növény- és állatfajai. Az élőlények és környezetük szoros kapcsolata, az alkalmazkodás különböző formái. Táplálkozási kapcsolatok az életközösségekben. 24. Kiegészítő anyag feldolgozása 25. Ellenőrző óra 26. A bioszféra fogalma, jellemzői. Az élőlények tűrőképessége 27. Élettelen környezeti tényezők, és hatásuk az élőlényekre Az élővilág általános jellemzése A bioszféra és a környezet fogalmának értelmezése. Élettelen környezeti tényezők (talaj, víz, levegő, fény, hőmérséklet) és az élőlények alkalmazkodása. A hőmérséklettel szembeni tűrőképesség különböző formái. A talaj, a víz, a levegő, a napsugárzás (UV fény-hősugárzás) és hőmérséklet hatása az élőlényekre, az életközösségek kialakulására. Fogalmak bioszféra; környezet; élettelen környezeti tényezők; tág és szűk hőtűrőképesség hősugárzás, fénysugárzás; ultraviola sugárzás; fény-, árnyék- és sötétségkedvelő Az élővilág általános jellemzése 6. évf. biológia: az erdő, a vizek, vízpartok, füves területek életközössége 7. évf. biológia: zuzmók; lucfenyő; hiúz; csimpánz; jegesmedve 6. évf. biológia: termelő, lebontó, fogyasztó szervezetek az életközösségekben 7. évf. biológia: táplálkozási láncok 5. évf. természetismeret: a levegő hőmérséklete; a legfontosabb légköri jelenségek; a levegő, víz és talaj környezeti állapota 6. évf. természetismeret (fizika): az energia elemi szintű ismerete Ismeretterjesztő irodalom, videofilmek A lehetőségek függvényében videofilmek, diák, képek, ismeretterjesztő könyvek A témakörnél felhasznált legfontosabb szemléltetőanyag Tűrőképességi grafikonok; néhány kísérlet beállítása a fotoszintézisről, a talaj tápanyagtartalmáról; a fény és a víz jelentőségéről Filmek, képek, diák a környezeti tényezőkkel szemben szűk és tág tűrőképességű fajokról 57
9 28. Az életközösségek jellemzői. Élő környezeti tényezők 29. Táplálkozási kapcsolatok, anyagforgalom az életközösségekben 30. Természetes és mesterséges életközösségek. Az ember hatása a bioszférára 31. A levegő, a víz és a talaj szennyezése. Globális környezeti problémák 32. Összefoglalás Az élővilág általános jellemzése Az életközösség fogalama, az élőlények alkalmazkodása. A környezet és a populáció fogalma. Az élőlények közötti kapcsolatok: a versengés, az együttélés és az élősködés. Példák ismerete a kapcsolatok különböző formáiról. A táplálkozási láncok jellemzői. Táplálkozási láncok, táplálékpiramisok készítése a megismert életközösségek élőlényeiből. A táplálékhálózatok. Az anyag- és energiaforgalom, az anyagok körforgása. A természetes és a mesterséges életközösség jellemzői. Az anyag- és energiaforgalom a természetes és a mesterséges életközösségekben. A környezetbe kerülő szennyező anyagok különböző formái. Az emberi tevékenységek káros hatása bioszférára, élőhelyek és élőlények pusztulása. A talaj, a víz és a levegő szennyezése, következményei (tápanyag-feldúsulás, savas eső, üvegházhatás, ózonréteg elvékonyodása, szmog stb.). A környezetbe kerülő szennyező anyagok különböző formái. A hulladékok kezelése. Az élőlények és környezetük szoros kapcsolata. Az élettelen környezeti tényezők jelentősége. A tűrőképesség fogalma. Az élőlények egymás közötti kapcsolatai, anyagforgalom az életközösségekben. Talaj-, víz- és levegőszennyezés formái, következményei. 58
10 Fogalmak életközösség; alkalmazkodás; környezet; populáció; versengés; együttélés; élősködés táplálkozási lánc; táplálékpiramis; táplálékhálózat; anyag- és energiaforgalom; anyagok körforgása természetes és mesterséges életközösség; élőhelyek és élőlények pusztulása tápanyag-feldúsulás; savas eső; üvegházhatás; ózonréteg elvékonyodása; szmog a témakörben megismert fogalmak 6., 7. évf.: hazai és távoli tájak életközösségei 6. évf.: az erdők, vizek, vízpartok, füves területek életközössége és védelme 6. évf.: A füves, fás, vizes életközösség védelme 6. évf.: A vizek szennyezése és védelme. A füves területek védelme, pusztulásuk okai. Az erdők védelme 6. évf. természetismeret: a talaj, víz és levegő környezeti állapota 7. évf. földrajz: ember által elpusztított tájak; regionális környezeti problémák; környezetgazdálkodás az éghajlatváltozások okai; édesvízkészletek, óceánok veszélyeztetettsége Filmek, képek, diák az élőlények közötti kapcsolatokról; ismeretterjesztő irodalomból szemelvények a kapcsolatok különleges formáiról Filmek, képek, diák az élőlények közötti kapcsolatok bemutatására Filmek, képek, diák a természetes és a mesterséges életközösségek szemléltetésére Képek, digitális információs anyagok az élőhelyeket sújtó környezeti ártalmakról és azok következményeiről A témakörben használt legfontosabb szemléltetőanyagok 59
11 33. Kiegészítő anyag feldolgozása 34. Ellenőrző óra A tanult ismeretek feladathelyzetekben történő alkalmazása, a tanulók tudásszintjének mérése a témazáró feladatlapok megoldásával. 35. Az élőlények rendszerezése. Az ősi (kezdetleges) sejtmagvasok: baktériumok, kékmoszatok 36. A vírusok. A valódi sejtmagvas egysejtűek országa 37. A növények országa. A moszatok törzsei 38. A zuzmók, a mohák és a harasztok törzsei 39. A virágos növények. A nyitvatermők törzse Az élőlények rendszerezése Az evolúció alapjainak megismerése. A rendszerezés alapfogalmainak (a faj, az osztály és a törzs) megismerése. A baktériumok mérete, alakja, szaporodása. Az élősködő, erjesztő, lebontó, együttélő baktériumok jellemző tulajdonságai. A kékmoszatok felépítése, jelentőségük a földi élet kialakulásában. A vírusok alapvető életműködései. Vírusok okozta betegségek. Az ostoros egysejtűek sejszervecskéi, jelentőségük az élővilág fejlődésében. Az amőbák és a papucsállatkák sejtszervecskéinek működése, jelentőségük a vizek életközösségében. A növények közös tulajdonságai. A fotoszintézis folyamatának lényege, az összetett (szerves anyagok) képzésének folyamata. A fotoszintézis jelentősége a bioszféra anyagforgalmában. A moszatok általános testfelépítési. A telepes testszerveződés lényege. A moszatok jelentősége az életközösségekben. A zuzmók, mohák és harasztok általános testfelépítése. A nem valódi és a valódi szervek kialakulása és működése. A mohák és a harasztok szaporodása. A virágos növények közös tulajdonságai. A virág felépítése, a takarólevelek és az ivarlevelek. A nyitvatermők főbb tulajdonságai, virágzatai, a magkezdemények elhelyezkedése. A tobozos nyitvatermők jellemzői, elterjedésük a Földön. 40. A zárvatermők törzse A zárvatermő növénytörzs jellemzői, a magkezdemények elhelyezkedése a zárt magházban. A megporzás és a megtermékenyítés folyamata, a magkezdeményből mag, a termő falából a termés kialakulása. Egyszikűek, kétszikűek osztályának fő jellemzői. 41. A gombák országa A gombák országába tartozó élőlények közös tulajdonságai. A korhadékevő, élősködő, együttélő gombák jellemző tulajdonságai. A gombák jelentősége az életközösségekben. 42. Összefoglalás A legfontosabb növénytörzsek neve, fő tulajdonságaik. A korábban tanult növényfajok besorolása a rendszertani csoportokba. 60
12 Fogalmak evolúció; rendszerezés; a faj; az osztály; törzs; baktérium; kékmoszat Magyarázó rajzok a baktériumok, kékmoszatok alakjáról felépítéséről vírusok; ostoros egysejtű; amőba; papucsállatka fotoszintézis; moszat; telepes testszerveződés nem valódi és a valódi szervek; spórás fejlődésmenet virágos növény; takarólevelek; ivarlevelek; nyitvatermő; magkezdemény zárvatermő; megtermékenyítés; egyszikű; kétszikű korhadékevő; élősködő; együttélő gombák a témakörben megismert fogalmak 6. évf.: A vizek mikroszkopikus élőlényei. A vizek öntisztulása 6. évf.: A vizek, vízpartok élete 7. évf.: A tengerek élővilága 6. évf.: Az erdők élete témakör. Virágtalan növények az erdőben. 6. évf.: Az erdeifenyő 7. évf.: A tajga növényei 7. évf. földrajz: ősmaradványok Élő vízmánták vizsgálata; filmek, képek a vírusokról és egysejtű élőlényekről Kísérletek beállítása a fotoszintézisről; vízminták vizsgálata; magyarázó rajz a telepes testszerveződésről Élő zuzmók, mohák, harasztok; magyarázó rajzok a fejlődésmenetről Tobozvirágzatok; szárnyas magok; porzós virágzatok; magyarázó rajzok a nyitvatermők megporzásáról 5. évf.: Gyümölcsféléink Magyarázó rajzok az egyszikű, kétszikű növények felépítéséről, a virág részeiről; élő egyszikű, kétszikű növények 5. évf.: A gyümölcsféléink kártevői: peronoszpóra, lisztharmat 6. évf.: Gombák az erdőben 7. évf.: Anyagforgalom az életközösségekben Különböző életmódú gombák szemléltetése filmekről, képekről, élő anyagról; kézinagyítós vizsgálatok a gombák megismerésére A témakör tanítása során alkalmazott szemléltetőanyagok 61
13 43. A szivacsok és a csalánozók törzse Az élőlények rendszerezése A szivacsok (likacsok, űrbél, kivezető nyílás) és a csalánozók (szájnyílás, űrbél, csalánsejtek) testfelépítése és táplálkozása, jelentőségük a vizek életében. 44. A férgek törzsei A laposféregek és a gyűrűsférgek általános testfelépítése. Az egynyílású és a kétnyílású bélcsatorna és a szájnyílás kilakulása. A bőrizomtömlő szerepe a mozgásban és a légzésben. 45. A puhatestűek törzse Puhatestűek törzsének főbb jellemzői, az ide tartozó állatok általános testfelépítése: külső, meszes váz, hasláb, köpeny, zsigerzacskó. Csigák, kagylók osztályának főbb tulajdonságai. 46. Az ízeltlábúak törzse Ízeltlábúak törzsének általános tulajdonságai: ízekből álló láb, kitin, vedlés, különálló izmok. A rovarok, rákok, pókszabásúak osztályába tartozó fajok testfelépítése, életmódja, élőhelye és szaporodása. Az ízelt lábú állatok sokfélesége, alkalmazkodásuk a környezethez. Rendszerezés a lábak száma és a testrészek alapján. Fogalmak szivacsok; űrbél; csalánozók; űrbél; csalánsejtek laposféregek; gyűrűsférgek; egynyílású, kétnyílású bélcsatorna; bőrizomtömlő külső, meszes váz; hasláb; köpeny; zsigerzacskó; csigák, kagylók osztálya ízeltlábúak; kitin; vedlés; rovarok, rákok, pókszabásúak osztálya 6. évf.: A vizek, vízpartok élete 7. évf.: A tengerek élővilága 6. évf.: Élet az avarban és az erdő talajában 6. évf.: Élet az avarban és az erdő talajában 7. évf.: A tengerek élete 5. évf.: Zöldségeink, gyümölcseink kártevői 6. évf.: Ízeltlábúak az erdőben. A füves területek ízelt lábú állatai 7. évf.: Az esőerdő állatai 7. évf. földrajz: a kőzetképződés folyamata; hegységképződés Képek szivacsokról, csalánozókról Élő földigiliszta megfigyelése; képek a laposférgekről, gyűrűsférgekről Filmek, képek, preparátumok a három osztály fajaiból Filmek, képek, preparátumok az ízelt lábú állatok osztályairól; három osztály fajairól 62
14 47. A gerincesek törzse. A halak, a kétéltűek és a hüllők osztálya A gerincesek törzsébe tartozó állatok közös tulajdonságai: csontos váz, gerincoszlop, végtagok. A halak, kétéltűek, hüllők osztályába tartozó fajok legjellemzőbb tulajdonságai: kültakarójuk, mozgásuk, táplálkozásuk, légzésük, szapordásuk. 48. A madarak osztálya A madarak osztályának főbb jellemzői: testfelépítésük (szárny, toll, csőr- és lábtípusok), életmódjuk, szaporodásuk és testhőmérsékletük. A madarak alkalmazkodása a környezeti feltételekhez. 49. Az emlősök osztálya Az emlősök osztályának főbb jellemzői: testfelépítésük (kültakaró, lábtípusok, fogazatok, tápcsatorna), életmódjuk, szaporodásuk és testhőmérsékletük. A madarak és emlősök elterjedése a Földön. 50. Összefoglalás A megismert állatfajok besorolása a főbb rendszertani csoportokba. 51. Kiegészítő anyag feldolgozása 52. Ellenőrző óra A tanult ismeretek feladathelyzetekben történő alkalmazása, a tanulók tudásszintjének mérése a témazáró feladatlapok megoldásával. 53. Év végi összefoglalás: Távoli tájak életközösségei 54. Év végi összefoglalás: Az élővilág általános jellemzése 55. Év végi összefoglalás: Az élőlények rendszerezése A bioszféra és környezet fogalma, az élettelen környezeti tényezők jelentősége. Az életközösségek anyagforgalma, táplálkozási kapcsolatok. A környezetszennyezés formái, következményei. A főbb növény- és állatrendszertani csoportok tulajdonságai. A tanult élőlények elhelyezése a főbb csoportokban. A témakör fogalmai A témakör fogalmai A témakör szemléltetőanyaga A témakör szemléltetőanyaga 63
15 Fogalmak gerincesek törzse; csontos váz; halak, kétéltűek, hüllők osztálya állandó testhőmérséklet; meszes héjú tojás; tolltípusok anyaméh; méhlepény; tejmirigy; kacsacsőrű emlős; erszényes emlős; emlősök osztálya A témakörben megismert fogalmak A távoli tájak életközösségei témakörben megismert fogalmak felidézése és alkalmazása Az élővilág általános jellemzése témakörben megismert fogalmak felidézése és feladathelyzetekben történő alkalmazása Az élőlények rendszerezéséről tanult fogalmak felidézése és alkalmazása 5., 6., 7. évfolyamon megismert halak, kétéltűek és hüllők felidézése 5., 6., 7. évfolyamon megismert madarak testfelépítésének, életmódjának felidézése 5., 6., 7. évfolyamon megismert madarak testfelépítésének, életmódjának felidézése Filmek, képek, magyarázó rajzok a tanult fajokról; a gerincesek osztályába tartozó állatok csontvázai Csőr- és lábtípusok; preparátumok: belső szerveik; tollak; tolltípusok; tyúktojás; képek, diák a tanult fajokról Végtagtípusok modell; fogak, fogazatok, koponyák; szarv és agancs A témakör legfontosabb szemléltetőanyagai Az évi végi összefoglaló órákon a témakörök feldolgozása során használt legfontosabb szemléltető anyagokat használjuk. 64
BIOLÓGIA 7-8. ÉVFOLYAM
XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 BIOLÓGIA 7-8. ÉVFOLYAM Célok Tanulói teljesítmények növelése Tanulási motiváció kialakítása tevékenység, megfigyelés,
RészletesebbenTanmenet biológia 7. osztály. Didaktikai célra (gyakorlat, szövegelemzés, összefoglalás, ellenőrzés) felhasznált óra: 27 óra. A tanítási óra anyaga
Tanmenet biológia 7. osztály Új anyag feldolgozására felhasznált : 45 Didaktikai célra (gyakorlat, szövegelemzés, összefoglalás, ellenőrzés) felhasznált : 27 Az sorszáma Az jellege A tanítási anyaga Képzési
RészletesebbenBIOLÓGIA 7. ELLENŐRZŐ FELADATLAPOK
Dr. Paál Tamásné Natúra sorozat BIOLÓGIA 7. ELLENŐRZŐ FELADATLAPOK (Raktári száma: RE00774/F) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1. A) feladatlap megoldásai A trópusi területek természetes élővilága 1. feladat
RészletesebbenBiológia 7. évfolyam osztályozó- és javítóvizsga követelményei
Biológia 7. évfolyam osztályozó- és javítóvizsga követelményei 1. Forró éghajlati övezet: növényzeti övei, az övek éghajlata, talaja esőerdő, trópusi lombhullató erdőszerkezete, szavanna, sivatagok jellemzése
Részletesebben11. évfolyam esti, levelező
11. évfolyam esti, levelező I. AZ EMBER ÉLETMŰKÖDÉSEI II. ÖNSZABÁLYOZÁS, ÖNREPRODUKCIÓ 1. A szabályozás információelméleti vonatkozásai és a sejtszintű folyamatok (szabályozás és vezérlés, az idegsejt
RészletesebbenTanmenet a Mándics-Molnár: Biológia 9. Emelt szintű tankönyvhöz
Tanmenet a Mándics-Molnár: Biológia 9. Emelt szintű tankönyvhöz Óraszám Cím 1. Áttekintés Megjegyzés 2. Az élet természete rendezettség, szerveződés szintek 3. Az élet természete anyagcsere, szaporodás,
RészletesebbenMINIMUM KÖVETELMÉNYEK BIOLÓGIÁBÓL Felnőtt oktatás nappali rendszerű képzése 10. ÉVFOLYAM
MINIMUM KÖVETELMÉNYEK BIOLÓGIÁBÓL Felnőtt oktatás nappali rendszerű képzése 10. ÉVFOLYAM I. félév Az élőlények rendszerezése A vírusok Az egysejtűek Baktériumok Az eukariota egysejtűek A gombák A zuzmók
RészletesebbenÚjpesti Bródy Imre Gimnázium és Ál tal án os Isk ola
Újpesti Bródy Imre Gimnázium és Ál tal án os Isk ola 1047 Budapest, Langlet Valdemár utca 3-5. www.brody-bp.sulinet.hu e-mail: titkar@big.sulinet.hu Telefon: (1) 369 4917 OM: 034866 10. évfolyam Osztályozóvizsga
RészletesebbenTÁJAK ÉS ÉLETKÖZÖSSÉGEK
TOMPÁNÉ BALOGH MÁRIA KÖRNYEZETEM ÉLÔ TÁJAK ÉS ÉLETKÖZÖSSÉGEK Biológia TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK Évfolyam 2 7 0 éves tanulók részére... a tanuló neve pauz westermann VIZES ÉLÔHELYEK A) változat. a) Rajzold
RészletesebbenBIOTÉKA SOROZAT FELADATLAPOK MEGOLDÁSA
BIOTÉKA SOROZAT dr. Franyó István FELADATLAPOK MEGOLDÁSA A TÁVOLI TÁJAK ÉLŐVILÁGA ÉS AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZERE (7. évf.) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1. FELADATLAP A A trópusi övezet élővilága I. Írd az
Részletesebben2. forduló megoldások
BIOLÓGIA 7. évfolyamos tanulók számára 2. forduló megoldások 1, Egészítsd ki a táblázat hiányzó részeit! A táblázat utáni feladatok által felkínált lehetőségek közül válassz! A kiválasztott betűt jelöld
RészletesebbenRendszertan - Összefoglalás -
Rendszertan - Összefoglalás - Az első tudományos rendszertant Carl Linné alkotta meg. Munkásságát hazánkban Kitaibel Pál, a magyar Linné folytatta. A mai tudományos rendszertan testfelépítés és hasonlóság,
RészletesebbenRendszertan. biol_7_rendszertan.notebook. April 23, 2013. Osztályzat: «grade» Tárgy: Biológia Dátum:«date» ápr. 23 12:28. ápr. 23 12:51. ápr.
Rendszertan Osztályzat: «grade» Tárgy: Biológia Dátum:«date» ápr. 23 12:28 1 A rendszerezés alapegysége: A csoport B halmaz C faj D törzs E osztály F ország ápr. 23 12:51 2 A faj jellemzői: A A faj egyedei
RészletesebbenTÁVOLI TÁJAK ÉLŐVILÁGA ÉS AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZERE MUNKAFÜZET FELADATAINAK MAEGOLDÁSAI
TÁVOLI TÁJAK ÉLŐVILÁGA ÉS AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZERE MUNKAFÜZET FELADATAINAK MAEGOLDÁSAI (Raktári száma: RE01032/M/1) Mf. 3. old. 1.A) Északi sarkkör, Ráktérítő, Egyenlítő, Baktérítő 1.B) 1. trópusi: 1, 3,
RészletesebbenFelkészülés: Berger Józsefné Az ember című tankönyvből és Dr. Lénárd Gábor Biologia II tankönyvből.
Minimum követelmények biológiából Szakkközépiskola és a rendes esti gimnázium számára 10. Évfolyam I. félév Mendel I, II törvényei Domináns-recesszív öröklődés Kodomináns öröklődés Intermedier öröklődés
RészletesebbenI. kategória II. kategória III. kategória 1. Jellemezd a sejtmag nélküli szervezeteket, a baktériumokat. Mutasd be az emberi betegségeket okozó
Szóbeli tételek I. kategória II. kategória III. kategória 1. Jellemezd a sejtmag nélküli szervezeteket, a baktériumokat. Mutasd be az emberi betegségeket okozó baktériumokat és a védőoltásokat! 2. Jellemezd
RészletesebbenMagyarország élővilága (6. osztály) Segédanyag a sikeres felkészüléshez
Magyarország élővilága (6. osztály) Segédanyag a sikeres felkészüléshez Erdők élővilága Lombhullató- és tűlevelű erdők fáinak, cserjéinek jellemzői (szervek jellemzése, megporzási módjuk, terméstípusaik,
RészletesebbenTARTALOM. Előszó 9 BEVEZETÉS A BIOLÓGIÁBA
Előszó 9 BEVEZETÉS A BIOLÓGIÁBA A biológia tudománya, az élőlények rendszerezése 11 Vizsgálati módszerek, vizsgálati eszközök 12 Az élet jellemzői, az élő rendszerek 13 Szerveződési szintek 14 EGYED ALATTI
RészletesebbenKecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola
Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája Biológia tantárgy 7. osztály T A N M E N E T Lisztes Jánosné - szaktanár Tankönyv: Biológia egészségtan tankönyv Oktatáskutató és
RészletesebbenApáczai Műveltségi Verseny november Pontszám:... Kategória: biológia
Apáczai Műveltségi Verseny 2016. november Pontszám:... Kategória: biológia Feladatsor: biológia Javította:. Név:.. Anyja neve:. Régészeti feltárás (9 pont) Egy ásatás során az ábrákon látható ugyanazon
RészletesebbenA TRÓPUSI TERÜLETEK TERMÉSZETES ÉLŐVILÁGA
1. FELADATLAP A CSOPORT A TRÓPUSI TERÜLETEK TERMÉSZETES ÉLŐVILÁGA 1. Milyen az éghajlat? Írd a növényzet nevét a rajz alá, a nagybetűvel jelölt vonalra! Válogasd ki a felsorolásból azokat az állításokat,
RészletesebbenCsorba György természettudományos feladatmegoldó verseny
Biológia 2. forduló 1. Melyik térképvázlat ábrázolja a sivatagokat, melyik a szavannákat, és melyik a trópusi esőerdőket? Írd a nevüket a megfelelő térkép alá! (3 p.) a) Húzd alá azokat az állításokat,
RészletesebbenAz éghajlati övezetesség
Az éghajlati övezetesség Földrajzi övezetek Forró övezet Mérsékelt övezet Hideg övezet Egyenlítői öv Átmeneti öv Térítői öv Trópusi monszun vidék Meleg mérsékelt öv Valódi mérsékelt öv Hideg mérsékelt
RészletesebbenAmazónia varázslatos állatvilága
Amazónia varázslatos állatvilága Az Amazonas-medence állatvilága Óriási fajgazdagság. (egysejtűek, férgek, rovarok /lepkék, bogarak kicsik és óriásiak/ különféle kétéltűek, hüllők és emlősök) Nappal az
RészletesebbenBioklimatikus övezetek. Bioklimatické pásma
Bioklimatikus övezetek Bioklimatické pásma Az egyenlítőtől való távolság függvényében a Föld felszínén a növény- és állatvilág horizontális tagolódása figyelhető meg. Ennek alapvető oka az eltérő klimatikus
RészletesebbenHajtásos növények gyökér hajtás szár levélre
Hajtásos növények A hajtásos, szövetestes testfelépítése a legfejlettebb testszerveződés a növények országában. A hajtásos növények testében a különféle alakú és működésű sejtek szöveteket alkotnak, a
RészletesebbenBIOLÓGIA TANMENET. a Műszaki Kiadó Biológia 7. (MK-4295-7) tankönyvéhez. Készítette: Kropog Erzsébet
BIOLÓGIA TANMENET a Műszaki Kiadó Biológia 7. (MK-4295-7) tankönyvéhez Készítette: Kropog Erzsébet BIOLÓGIA TANMENET A 7. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA A tanmenet a Műszaki Kiadó Kropog Erzsébet, Mándics Dezső, Dr.
RészletesebbenTanmenetjavaslat Fogalmak, fajok
1. Év eleji ismétlés Tanmenetjavaslat I. Az élőlények rendszerezése 2. A rendszerezés alapjai A rendszerezés elvei. A természetes és mesterséges rendszer összehasonlítása. Rendszertani kategóriák. Rendszertani
RészletesebbenFogalmak: fejlődéstörténeti rendszer, prokarióták, egysejtű eukarióták, növények, gombák, állatok országa Csomópontok:
Végtelen változatosság-a rendszerezés szükségessége Fogalmak: fejlődéstörténeti rendszer, prokarióták, egysejtű eukarióták, növények, gombák, állatok országa a legfontosabb rendszertani kategóriák az élővilág
RészletesebbenTéma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök
Tartalom 5. évfolyam... 1 Tájékozódás a térképen, térképismeret... 1 Az időjárás és az éghajlat elemei... 2 A földfelszín változása...2 Környezetünk élővilága... 3 6. évfolyam... 4 Tájékozódás a térképen
RészletesebbenBiológia tantárgy vizsgaszabályai 7-12 osztály
Biológia tantárgy követelményei osztályozó- és javító vizsgához 7. évfolyam TÉMAKÖR TARTALOM Tájak és életközösségek A földi élővilág általános jellemzése A forró övezet élővilága A mérsékelt övezet élővilága
RészletesebbenMagyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium
Témakörök Biológia Osztályozó vizsgákhoz 2012/2013 9. Természettudományos Osztálya-kémia tagozat A növények életműködései Légzés és kiválasztás Gázcserenylások működése Növényi párologtatás vizsgálata
RészletesebbenAz állatok evolúciója
Az állatok evolúciója Az állatvilág rendszere A gerincesek osztályai Általános jellemzés: - fej, törzs, végtagok, farok - csontos v. porcos szilárdító belső váz - mozgás: vázhoz tapadó harántcsíkolt izmok
RészletesebbenBiológia tantárgy követelményei osztályozó- és javító vizsgához
Biológia tantárgy követelményei osztályozó- és javító vizsgához 7. évfolyam Tájak és életközösségek A földi élővilág általános jellemzése Az életközösségek jellemzői, az ökológiai környezet, az élő és
RészletesebbenAz élőlény és környezete. TK: 100. oldal
Az élőlény és környezete TK: 100. oldal Élettelen környezeti tényezők: víziben: fény, hő, nyomás, sókoncentráció, oxigén és szén-dioxid tartalom szárazföldön: napfény, hő, csapadék, levegő összetétel,
RészletesebbenKÖRNYEZETGAZDÁLKODÁS Az ember és környezete, ökoszisztémák. Dr. Géczi Gábor egyetemi docens
KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁS Az ember és környezete, ökoszisztémák. Dr. Géczi Gábor egyetemi docens Ember és környezete az idő függvényében Barótfi, 2008 Ember és környezete az idő függvényében Barótfi, 2008 Nooszféra
RészletesebbenBiológiai feladatbank 10. évfolyam
Biológiai feladatbank 10. évfolyam A pedagógus Pap Gyula neve: A pedagógus Biológia szakja: Az iskola neve: Toldi Miklós Élelmiszeripari Szakképző Iskola és Kollégium Műveltségi Ember és természet terület:
RészletesebbenNATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA
Asztalos Gyuláné Dr. Paál Tamásné NATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA 7. (Raktári száma: RE00774/M) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest HAZÁNK ÉLŐVILÁGA HAZÁNK TERMÉSZETES ÉLŐVILÁGA (ISMÉTLŐ RENDSZEREZÉS)
Részletesebben7. évfolyam. Tematikai egység: Az élőlények változatossága I. Csapadékhoz igazodó élet a forró éghajlati övben (12 óra)
7. évfolyam Tematikai egység: Az élőlények változatossága I. Csapadékhoz igazodó élet a forró éghajlati övben (12 óra) Előzetes tudás: Az éghajlat elemei, a talaj (humusz), az éghajlati övezetek jellemzői.
Részletesebben1. Az élőlények rendszerezése, a prokarióták országa, az egysejtű eukarióták országa, a
Tantárgy neve Biológiai alapismeretek Tantárgyi kód BIB 1101 Meghirdetés féléve 1 Kreditpont 2 Összóraszám (elm.+gyak.) 2+0 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelő neve
RészletesebbenBiológia. 7. évfolyam
Biológia 7. évfolyam /MOZAIK Kiadó ajánlása/ A tematikai egységek áttekintő táblázata Tematikai egység címe Az élőlények változatossága I. Csapadékhoz igazodó élet a forró éghajlati övben Az élőlények
RészletesebbenKivilágosodó erdők. Elhelyezkedése, éghajlata, növényei. A csimpánz és a nílusi krokodil
Kivilágosodó erdők Elhelyezkedése, éghajlata, növényei. A csimpánz és a nílusi krokodil 10-20. szélességi fokok között. Afrika > Ausztrália > India > Dél-Amerika Az esőerdők és a szavanna közötti átmenet:
RészletesebbenTermészetismeret továbbhaladás feltételei 5. osztály
Természetismeret továbbhaladás feltételei 5. osztály A tanuló tudjon anyagokat, kölcsönhatásokat, fizikai, kémiai változásokat felismerni, jellemezni; ismerje a Föld helyét a Naprendszerben és a Világegyetemben;
RészletesebbenTANMENET BIOLÓGIA XII. ÉVFOLYAM 2012/2013
MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM TANMENET BIOLÓGIA XII. ÉVFOLYAM 2012/2013 Készítette: ZÁRDAI-CSINTALAN ANITA 1. óra Év eleji ismétlés 2. óra A genetika alaptörvényei A gén fogalma. A fenotípus és a genotípus.
RészletesebbenÉLÕ KÖRNYEZETEM TERMÉSZETISMERET
Tompáné Balogh Mária ÉLÕ KÖRNYEZETEM TERMÉSZETISMERET Környezetem élõvilága TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK éves tanulók részére 0 Évfolyam 0 A tanuló neve pauz-westermann . Mi a haszonkert? ÔSZ A HASZONKERTBEN
RészletesebbenOSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI Biológia tantárgyból
OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI Biológia tantárgyból Vizsga feltétele: - írásbeli, - szóbeli Tankönyv: Biológia 7 (Mozaik kiadó) Segédanyag: Biológia 7 munkafüzet (Mozaik kiadó) 7. évfolyamon: - Forró éghajlati
RészletesebbenA kémia tárgya, jelentôsége és története. Dr. Treiber Pálné. Biológia 7. feladatgyûjtemény. Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest
I. A kémia tárgya, jelentôsége és története Dr. Treiber Pálné Biológia 7. feladatgyûjtemény Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest I. A kémia tárgya, jelentôsége és története Tartalomjegyzék I. TÁVOLI TÁJAK ÉLÔVILÁGA
RészletesebbenNATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA
Asztalos Gyuláné Dr. Paál Tamásné NATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA 7. (Raktári száma: RE00774/M) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest HAZÁNK ÉLŐVILÁGA HAZÁNK TERMÉSZETES ÉLŐVILÁGA (ISMÉTLŐ RENDSZEREZÉS)
RészletesebbenAz erdő életközössége
Az erdő életközössége Projekt Hazánk erdői 1. Olvasd el a tankönyv 6. oldalának első bekezdését, majd válaszolj a kérdésekre! Melyek az erdő életközösségének az uralkodó növényei? Milyen egyéb élőlények
RészletesebbenHa a Föld csupán egy egynemű anyagból álló síkfelület lenne, ahol nem lennének hegyek és tengerek, akkor az éghajlatot csak a napsugarak beesési
A Forró övezet Ha a Föld csupán egy egynemű anyagból álló síkfelület lenne, ahol nem lennének hegyek és tengerek, akkor az éghajlatot csak a napsugarak beesési szöge, vagyis a felszínnel bezárt szöge határozná
RészletesebbenÉletközösségek, rendszertan
7.osztály, biológia heti 2 óra, 74 órára. Életözössége, rendszertan Cél A tananyag tudásrendszeréne felhasználásával a tanuló atív tevéenyedtetése során fejleszteni a ulcsompetenciához tartozó észségeet,
Részletesebben2013/2014.tanév TANMENET. a 11. osztály esti gimnázium biológia tantárgyának tanításához.
2013/2014.tanév TANMENET a 11. osztály esti gimnázium biológia tantárgyának tanításához. Összeállította: Ellenőrizte: Jóváhagyta:..... munkaközösség vezető igazgató Sopron, 2013. szeptember 01. Összeállította:
RészletesebbenKÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ...
Tompáné Balogh Mária KÖRNYEZETISMERET Élô és élettelen természet TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK. osztályos tanulók részére............. a tanuló neve pauz westermann AZ ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN TERMÉSZET ALAPISMERETEI.
RészletesebbenBIOLÓGIA OSZTÁLYOZÓ VIZSGA ÉS JAVÍTÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEK (2016)
BIOLÓGIA OSZTÁLYOZÓ VIZSGA ÉS JAVÍTÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEK (2016) 1 Biológia tantárgyból mindhárom évfolyamon (10.-11.-12.) írásbeli és szóbeli vizsga van. A vizsga részei írásbeli szóbeli Írásbeli Szóbeli
RészletesebbenTanítási tervezet. Az óra típusa: Ismereteket elmélyítő és új ismereteket feldolgozó óra.
Tanítási tervezet I. Alapadatok Az óra időpontja: 2016. április 16. Az iskola megnevezése: ELTE Trefort Ágoston Gyakorló Gimnázium Az iskola címe: 1088, Budapest Trefort utca 8. Osztály: 7. c Tanít: Visy
RészletesebbenÁLLATMENTÉSRE FELKÉSZÜLNI! TÁRSASJÁTÉK ÁLLATKÁRTYÁK
ÁLLATMENTÉSRE FELKÉSZÜLNI! TÁRSASJÁTÉK ÁLLATKÁRTYÁK Csány-Szendrey Általános Iskola Rezi Tagintézménye 2017 Foltos szalamandra Szín: fekete alapon sárga foltok Testalkat: kb.: 20 cm hosszú Élőhely: Lomberdőben
Részletesebben4. TALAJKÉPZŐ TÉNYEZŐK. Dr. Varga Csaba
4. TALAJKÉPZŐ TÉNYEZŐK Dr. Varga Csaba Talajképző tényezők 1. Növényzet, állatvilág 3. Éghajlat 5. Domborzat 7. Talajképző kőzet 9. Talaj kora 11. Emberi tevékenység 1. Természetes növényzet és állatvilág
RészletesebbenA SZERB KÖZTÁRSASÁG OKTATÁSI, TUDOMÁNYOS ÉS TECHNOLÓGIAI FEJLESZTÉSI MINISZTÉRIUMA SZERB BIOLÓGIAI TÁRSASÁG
A SZERB KÖZTÁRSASÁG OKTATÁSI, TUDOMÁNYOS ÉS TECHNOLÓGIAI FEJLESZTÉSI MINISZTÉRIUMA SZERB BIOLÓGIAI TÁRSASÁG BIOLÓGIATESZT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK VIII. OSZTÁLYA SZÁMÁRA Községi verseny, 2019. 03. 09. Kód:
RészletesebbenNégy, többé-kevésbé jól elkülöníthető évszak jellemzi Évi középhőmérséklet: 0-20 oc között mozog Évi közepes hőingása: A legmelegebb hónapok
Mérsékelt övezet Elhelyezkedés Négy, többé-kevésbé jól elkülöníthető évszak jellemzi Évi középhőmérséklet: 0-20 oc között mozog Évi közepes hőingása: A legmelegebb hónapok középhőmérséklete: 15-25 oc,
RészletesebbenBALATONSZENTGYÖRGY DOBÓ ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA 2017/2018 BIOLÓGIA 7. OSZTÁLY TANMENET
BALATONSZENTGYÖRGY DOBÓ ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA 2017/2018 BIOLÓGIA 7. OSZTÁLY TANMENET AZ OFI KÍSÉRLETI TANKÖNYV TANMENETJAVASLATA ALAPJÁN ÁTDOLGOZTA ÉS FELHASZNÁLJA: KOVÁCSNÉ BEJCZI MARIANNA 2 Az élővilág
RészletesebbenCsak azon felhasználókra vonatkozik, akik 2003. szeptember 1-jétõl léptek be az elõfizetõi rendszerbe.
Tartalomjegyzék Az Ön könyve tartalmazza A megjelenés dátuma Szerkezeti felépítés 2003. szeptember Szakmai szerkesztõk, szakmai tanácsadó, szerzõk 2003. szeptember Használati útmutató 2003. szeptember
RészletesebbenSzerkesztette Vizkievicz András. Vizsgakövetelmények
Szerkesztette Vizkievicz András Vizsgakövetelmények Ismerje a nyitvatermőknél megjelenő evolúciós újításokat (virág, mag, víztől független szaporodás), hozza ezeket összefüggésbe a szárazföldi élethez
RészletesebbenOsztályozóvizsga követelményei
Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: Általános Iskola Természetismeret Évfolyam: 5 Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: Írásbeli, szóbeli Követelmények, témakörök:
RészletesebbenVizek, vízpartok élővilága, gerinctelen állatok
A kísérlet megnevezése, célkitűzései: Vizek parányi élőlényeinek megismerése Iszaplakó kagyló megfigyelése Ízeltlábúak a vízben és a vízparton Eszközszükséglet: Szükséges anyagok: vízminta (patak, tó,
RészletesebbenMIKROORGANIZMUSOK ÉS GOMBÁK AZ ÉLET ALAPJAI
A fordítás alapja: Explanatorium of Nature First published in Great Britain, London, 2017 Copyright Dorling Kindersley Limited, 2017 A Penguin Random House Company Fordította: Merkl Ottó, 2019 Szerkesztette:
RészletesebbenNéhány feladatnak több megoldása van! Keresd meg valamennyit!
TITOK 2007 HERMAN OTTÓ VERSENY 7. OSZTÁLY 1. FORDULÓ Néhány feladatnak több megoldása van! Keresd meg valamennyit! 1. Hol található a Föld legnagyobb trópusi sivatagja? (A) Ázsiában (B) Ausztráliában (C)
RészletesebbenÁllatsereglet a szavannán A szavannák állatai II.
Állatsereglet a szavannán A szavannák állatai II. Nagytestű növényevők Sok fű kedvező élőhely. Évszakváltáskor vándorlások- A fű kevés tápanyagot biztosít, ezért szinte folyamatosan legelniük kell. Patások.
RészletesebbenTompáné Balogh Mária TERMÉSZETISMERET BARANGOLÁS HAZAI TÁJAKON TÉMAZÁRÓ FELEDATOK 12 ÉVES TANULÓK RÉSZÉRE. ... a tanuló neve.
Tompáné Balogh Mária TERMÉSZETISMERET BARANGOLÁS HAZAI TÁJAKON TÉMAZÁRÓ FELEDATOK ÉVES TANULÓK RÉSZÉRE....... a tanuló neve pauz westermann HAZAI ERDÔK A VÁLTOZAT 1. Nevezd meg és jellemezd az ábrázolt
RészletesebbenApor Vilmos Katolikus Iskolaközpont Helyi tanterv Szabadon választható tantárgy: biológia 11-12. évfolyam
1 Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont Helyi tanterv Szabadon választható tantárgy: biológia 11-12. évfolyam 2 Tantárgyi struktúra és óraszámok A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 11. évfolyam
Részletesebben9. nyelvi előkészítő évfolyam
BIOLÓGIA 9. nyelvi előkészítő évfolyam A biológia tantárgy tartalma a természettudományos műveltség sajátos és egyben szerves része. Különös jelentőségét az adja, hogy az élő természettel foglalkozik,
RészletesebbenGördülő Tanösvény témakör-modulok
Gördülő Tanösvény témakör-modulok E: Élőhelyek és életközösségeik E.1. Lombhullató erdők és élőviláguk tölgyesek bükkösök E.2. Tűlevelű erdők és élőviláguk E.3. E.4. E.5. E.6. lucfenyvesek Patakvölgyi,
RészletesebbenVEZETŐFÜZET. a Kalanderdő tanösvényeihez. általános iskolások részére
VEZETŐFÜZET a Kalanderdő tanösvényeihez általános iskolások részére Kedves Olvasó! A Kalanderdő kitűnő terep a játékra, ügyességed próbára tételére, és egyúttal lehetőség a természet megismerésére is.
Részletesebben1. A tajga éghajlat: A hideg-mérsékelt öv éghajlata Az Északi-sarkkör környékén alakul ki, pl. Szibéria (Észak-Ázsia), Kanada (Észak-Amerika) Rövid,
A TAJGA NÖVÉNYEI 1. A tajga éghajlat: A hideg-mérsékelt öv éghajlata Az Északi-sarkkör környékén alakul ki, pl. Szibéria (Észak-Ázsia), Kanada (Észak-Amerika) Rövid, viszonylag meleg nyár és hosszú, zord
RészletesebbenBIOLÓGIA ÉS EGÉSZSÉGTAN. 7 8. évfolyam
BIOLÓGIA ÉS EGÉSZSÉGTAN 7 8. évfolyam Célok és feladatok Az általános iskolai biológia kerettanterv a Nat-ban képviselt és megfogalmazott értékek és fejlesztési feladatok alkalmazása a biológia tantárgyon
RészletesebbenTermészetismeret 3. osztály - 3. forduló -
MERJ A LEGJOBB LENNI! A TEHETSÉGGONDOZÁS FELTÉTELRENDSZERÉNEK FEJLESZTÉSE A GYOMAENDRŐDI KIS BÁLINT ISKOLA ÉS ÓVODÁBAN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.4.3-08/2-2009-0053 PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETT: KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS
Részletesebben4. osztályos feladatsor I. forduló 2018/2019. tanév
Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, AMI és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232 Iskola: Csapatnév: 4. osztályos
RészletesebbenJAVÍTÓ- ÉS OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI FÖLDRAJZBÓL HATOSZTÁLYOS GIMNÁZIUM. 7. évfolyam
JAVÍTÓ- ÉS OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI FÖLDRAJZBÓL HATOSZTÁLYOS GIMNÁZIUM 7. évfolyam A szilárd Föld anyagai és Földrajzi övezetesség alapjai Gazdasági alapismeretek Afrika és Amerika földrajza Környezetünk
RészletesebbenBIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN Általános iskola 7-8. évfolyam
BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN Általános iskola 7-8. évfolyam A biológia-egészségtan tanításának célja, hogy az általános iskola 1 6. évfolyamán megszerzett ismeretekre, készségekre és képességekre építve a tanulókkal
RészletesebbenFöldrajz 7. évfolyam
Földrajz 7. évfolyam Heti 1 óra, Évi 36 óra Célok és feladatok: - A térszemlélet fejlesztése a Föld méretviszonyainak összehasonlítása révén. Időbeli tájékozódás fejlesztése, az oksági gondolkodás erősítése.
RészletesebbenAz ökoszisztémát érintő károk. Készítette: Fekete-Kertész Ildikó Ujaczki Éva
Az ökoszisztémát érintő károk Készítette: Fekete-Kertész Ildikó Ujaczki Éva A fajeloszlás változása A fajeloszlás a változó klíma, vagy a környezetszennyezés következtében változik, az ellenálló fajok
Részletesebben12. évfolyam esti, levelező
12. évfolyam esti, levelező I. ÖKOLÓGIA EGYED FELETTI SZERVEZŐDÉSI SZINTEK 1. A populációk jellemzése, növekedése 2. A populációk környezete, tűrőképesség 3. Az élettelen környezeti tényezők: fény hőmérséklet,
RészletesebbenFekete István természetismereti verseny 2011. április 18. Biológia 7. Osztály
Biológia 7. Osztály Kedves Versenyző! Szeretettel köszöntünk első alkalommal megrendezendő Fekete István természetismereti versenyünkön. A feladatlapon összesen 100 feladat található, amelynek megoldására
RészletesebbenEz megközelítőleg minden trofikus szinten érvényes, mivel a fogyasztók általában a felvett energia legfeljebb 5 20 %-át képesek szervezetükbe
ÉLŐ RENDSZEREK ENERGIAFORGALMA Az egyes táplálkozási (trofikus) szinteket elérő energiamennyiség nemcsak a termelők által megkötött energiától függ, hanem a fogyasztók energiaátalakítási hatékonyságától
RészletesebbenBiológia 7 8. Kollár Krisztián
Biológia 7 8. Kollár Krisztián Biológia 7 8. Kollár Krisztián Miskolc, 2011. Készült a Miskolci Egyetem Bölcsészettudományi Karának Magyar Nyelv- és Irodalomtudományi Intézetében SZERZŐK Dr. Illésné dr.
RészletesebbenBIOLÓGIA osztályozó vizsga követelményei 10.-12. évfolyam
BIOLÓGIA osztályozó vizsga követelményei 10.-12. évfolyam 10. évfolyam TÉMAKÖRÖK TARTALMAK Az élőlények testfelépítésének és életműködéseinek változatossága A vírusok, a prokarióták és az eukarióta egysejtűek
RészletesebbenNövényrendszertan. Moha és páfrány.
Növényrendszertan Moha és páfrány. Szerveződési szintek sejttársulás hajtásos növények sejtfonál telepes A növényi legók Sejttársulás Minden sejt megőrzi önállóságát= Nincs munkamegosztás Pl. zöldmoszatok
RészletesebbenVÁZLATOK. XXXV. A forró, trópusi éghajlati övezet A FORRÓ ÖVEZET
VÁZLATOK XXXV. A forró, trópusi éghajlati övezet A FORRÓ ÖVEZET A valós forró éghajlati övezet az északi és déli szélesség 30 o -a között helyezkedik el. - az évi középhőmérséklet mindenütt meghaladja
RészletesebbenTartalom. Előszó... 3
4 TARTALOM Tartalom Előszó... 3 1. Bevezetés a biológiába... 9 1.1. A biológia tudománya... 9 Vizsgálati szempontok az élőlények rendszere... 10 Evolúciós fejlődés... 11 Vizsgáló módszerek... 12 1.2. Az
RészletesebbenI. Gombák (19 pont) Jellemezd a felsorolt gombafajokat a megadott szempontok szerint! Írd a válasznak megfelelő betűjelet a megfelelő négyzetbe!
I. Gombák (19 pont) Jellemezd a felsorolt gombafajokat a megadott szempontok szerint! Írd a válasznak megfelelő betűjelet a megfelelő négyzetbe! bükkfatapló 1) 6) 11) gyilkos galóca 2) 7) 12) óriáspöfeteg
RészletesebbenBIOLÓGIA 9. évfolyam 1001
BIOLÓGIA 9. évfolyam 1001 BIOLÓGIA 9. évfolyam Heti óraszám:1 Évi óraszám: 37 óra Célok és feladatok Szakközépiskolában a biológiatanítás célja az elméleti ismeretátadás, a gyakorlati készségfejlesztés
RészletesebbenEMBER A TERMÉSZETBEN BIOLÓGIA. Fejlesztő szakasz (7-8. évfolyam)
EMBER A TERMÉSZETBEN BIOLÓGIA Fejlesztő szakasz (7-8. évfolyam) BEVEZETÉS Az 5 6. évfolyamon a tanulók, a Természetismeret tantárgy keretében ismereteket szereztek a természet alapjelenségeiről, az élő
RészletesebbenBIOLÓGIA 331 BIOLÓGIA 7 8. ÉVFOLYAM
BIOLÓGIA 331 BIOLÓGIA 7 8. ÉVFOLYAM BIOLÓGIA 332 Az általános iskolai biológia kerettanterv alapvető céljának tekinti a tanulók felnőtt életének sikeressége szempontjából a kulcskompetenciák fejlesztését,
RészletesebbenI. Témakör Az erdő élete
TANANYAGBEOSZTÁS ÉS TANMENETJAVASLAT A 6. OSZTÁLYOS TERMÉSZETISMERET TANTÁRGYHOZ Tananyagbeosztás alapelvei A tantárgy tömbösített oktatásához igazodva a tananyagot 75 órára osztottuk be. A tankönyv leckéit
RészletesebbenTanmenet. Csoport életkor (év): 14 Nagyné Horváth Emília: Biológia 13-14 éveseknek Kitöltés dátuma (év.hó.nap): 2004. 09. 10.
Tanmenet Iskola neve: IV. Béla Általános Iskola Iskola címe: 3664 Járdánháza IV: Béla út 131. Tantárgy: Biológia Tanár neve: Tóth László Csoport életkor (év): 14 Tankönyv Nagyné Horváth Emília: Biológia
RészletesebbenI. Útmutató a tankönyvcsalád használatához
I. Útmutató a tankönyvcsalád használatához A gimnáziumi biológia tankönyvek átdolgozott kiadása, felépítésében a kerettanterv előírásait követi. Ennek megfelelően: a 10. osztályos tankönyvben Az élővilág
RészletesebbenTANMENET BIOLÓGIA. 7. osztály
TANMENET BIOLÓGIA 7. osztály MOZAIK KIADÓ SZEGED, 2003 Készítette JÁMBOR GYULÁNÉ Apáczai Csere János-díjas tanár CSÓKÁSI ANDRÁSNÉ szakvezetõ tanár, szakértõ HORVÁTH ANDRÁSNÉ szakvezetõ tanár, szakértõ
RészletesebbenErdőgazdálkodás. Dr. Varga Csaba
Erdőgazdálkodás Dr. Varga Csaba Erdő fogalma a Föld felületének fás növényekkel borított része, nyitott és mégis természetes önszabályozással rendelkező ökoszisztéma, amelyben egymásra is tartós hatást
RészletesebbenTermészetismeret 4. osztály - 3. forduló -
MERJ A LEGJOBB LENNI! A TEHETSÉGGONDOZÁS FELTÉTELRENDSZERÉNEK FEJLESZTÉSE A GYOMAENDRŐDI KIS BÁLINT ISKOLA ÉS ÓVODÁBAN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.4.3-08/2-2009-0053 PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETT: KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS
Részletesebben4. osztályos feladatsor I. forduló 2015/2016. tanév
Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, AMI és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232 Iskola neve:.. Csapatnév:.
RészletesebbenEmber a természetben Biológia. Fejlesztő szakasz 7-8. évfolyam
Ember a természetben Biológia Fejlesztő szakasz 7-8. évfolyam EMBER A TERMÉSZETBEN, BIOLÓGIA, FEJLESZTŐ SZAKASZ 7. ÉVFOLYAM 1. BEVEZETÉS Az 5 6. évfolyamon a tanulók, a Természetismeret tantárgy keretében
Részletesebben