Tanmenetjavaslat Fogalmak, fajok
|
|
- Tibor Somogyi
- 9 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 1. Év eleji ismétlés Tanmenetjavaslat I. Az élőlények rendszerezése 2. A rendszerezés alapjai A rendszerezés elvei. A természetes és mesterséges rendszer összehasonlítása. Rendszertani kategóriák. Rendszertani kategóriák hierarhiájának gyakorlása. Carl von Linné, Charles Darwin, Kitaibel Pál, Soó Rezső munkásságáról kiselőadás készítése. 3. Sejtmagnélküliek A baktériumsejt felépítése, mérete, szaporodása. A baktériumok szerepe az élővilág anyagforgalmában. Baktériumok által okozott betegségek. 4. Sejtmagvas egysejtűek A zöld szemesostoros, közönséges papucsállatka és az óriás amőba felépítése, táplálkozása, szaporodása, mozgása. Biológiai szerepük. Fogalmak: rendszertan, természetes rendszer, evolúció, rendszertani kategóriák: faj, nemzetség, család, rend, osztály, törzs, ország, prokarióták, eukarióták, Fogalmak: baktériumspóra, autotróf, heterotróf, nitrogénkötő baktériumok, lebontó baktériumok: erjesztő-, rothasztó baktériumok, kékbaktériumok, vízvirágzás Fajok: zöld szemesostoros, lázállatka, óriás amőba, vérhas amőba, álomkór ostoros, közönséges papucsállatka 5. old. 1,2,3 6. old. 1,2,3 7. old. 4,5,6 8. old. 1,2 /eletestudomany /arhiv/2001/012 8/10.htlm p.network.hu/vi deo/elet_a_mikr oszkop_alatt/ori as_amoba_mikr oszkop_alatt
2 5. Gombák és zuzmók A kalapos gombák testfelépítése, szaporodása. A gombák életmódja. A gombák szerepét az anyagok körforgásában. Zuzmótelep felépítése. A zuzmók telepes, virágtalan, szimbionta növények. Zuzmók jelentősége. 6. Telepes növények: moszatok és mohák 7. Hajtásos növények: harasztok és nyitvatermők törzse A növények általános jellemzői. A növényi test szerveződésének bemutatása a moszatokon keresztül. A moszatok törzsei: zöld-, barna- és vörösmoszatok törzse. Jelentőségük a bioszférában. A mohák testfelépítése, szaporodása, jelentőségük. Harasztok testfelépítése, szaporodása. Harasztok rendszere: korpafüvek, zsurlók, páfrányok. Harasztok jelentősége. Nyitvatermők testfelépítése. Nyitvatermők rendszere: fenyőfélék, ciprusfélék, tiszafafélék. Nyitvatermők jelentősége. Evolúciós jelentőségük. Fogalmak: kitin, telepes testfelépítés, termőtest, tenyésztest, élősködők, paraziták, együttélés, élesztőgombák, antibiotikum termelő gombák Fajok: nagy őzlábgomba, mezei csiperke, májusi pereszke, gyilkos galóca, fenyőtinóru, ízletes vargánya, rénszarvaszuzmó Fogalmak: sejttársulás, fonalas test, lemezes test, teleptest, előtelep, kétszakaszos egyedfejlődés Fajok: harmonikamoszat, békanyálmoszat, tengeri saláta, csillárkamoszat Fogalmak: hajtás, egyivarú virág, egylaki növény, toboz, nyitvatermő, tajga, tág tűrésű élőlény Fajok: kapcsos korpafű, részeg korpafű, mocsári zsurló, mezei zsurló, erdei pajzsika, gímpáfrány, rucaöröm, kövi fodorka, lucfenyő, vörösfenyő, erdeifenyő, fekete-fenyő, ezüstfenyő, jegenyefenyő, libanoni cédrus, közönséges boróka, 9. old old. 2,3,4 11. old old. 6,7 13. old. 8, old old. 11, old. 1,2 17. old old. 1,2 19. old old. 4,5 21. old. 6,7,8 Dr. Kalmár Zoltan Dr. Makara György Dr. Rimóczi Imre: Ehető és mérges gombák, Mezőgazda, Kaposvár,
3 európai ciprus, keleti életfa, nyugati tuja, tiszafa 8. Hajtásos növények: zárvatermők törzse Zárvatermők testfelépítése, szaporodása. Az egyszikűek és kétszikűek virágfelépítése. Az egyszikűek és a kétszikűek összehasonlítása. A megismert növények rendszerezése. Határozókönyvek használatának bemutatása, használatuk gyakorlása. 9. Összefoglalás A témakörben megismert rendszertani csoportok főbb tulajdonságainak összefoglalása. A tanult és az előző években megismert rendszerezése. 10. Ellenőrzés A tanultak ellenőrzése témazáró feladat megírásával. Fogalmak: zárvatermő, egyivarú virág, kettős virágtakaró, lepel, kettős megtermékenyítés, egyszikűek, kétszikűek Fajok: berki szellőrózsa, ibolya, vadrózsa, hóvirág, májusi gyöngyvirág, közönséges nád, stb. 22. old. 1,2 23. old old old old. 6,7 28. old. 8 Témazáró feladatlap Simon Tibor Csapody Vera Kis növényhatározó Simon Tibor Seregélyes Tibor Növényismeret 11. Szivacsok és csalánozók törzse Szivacsok és csalánozók testfelépítése, életmódjuk, mozgásuk, szaporodásuk, élőhelyük. Álszövetes és szövetes szerveződés Néhány képviselőjük. Fogalmak: testüreg nélküli állatok. testüreges állatok, álszövetes, szövetes szerveződés, űrbél, galléros-ostoros sejtek, sejten belüli és sejten kívüli emésztés, hidra alak, medúza alak Fajok: neptunserleg, vénuszkosár-ka, mosdószivacs, tavi szivacs, balatoni szivacs, világító medúza, viaszrózsa, nemes korall, közönséges hidra, zöld hidra 28. old. 1,2,3 29. old old 5,6 graphic.hu/inde x.php?act=napi &id= hu/utazas/ /tenger_ve sze-lyei/ 3
4 12. Puhatestűek törzse Puhatestűek legfontosabb jellemzői. Rendszerük. Kagylók, csigák, fejlábúak jellemzése, köztük lévő különbségek. 13. Férgek törzsei Férgek közös jellemzői. Gyűrűsférgek testfelépítése, életmódja. Földigiliszták jelentősége. Piócák vagy nadályok. 14. Az ízeltlábúak törzse Az ízeltlábúak közös jellemzői. Rákok, rovarok, pókszabásúak testfelépítése, életmódjuk, rendszerük. Az ízeltlábúak jelentősége. Fogalmak: váltivarú, hasláb, reszelőnyelv, fejláb, tölcsérszerv Fajok: éti osztriga, nagy fésűkagyló, tengeri gyöngykagyló, ehető kékkagyló, nagy tavikagyló, vándorkagyló, éticsiga, kék meztelencsiga, közönséges tintahal, közönsé-ges polip, óriáskalmár Fogalmak: kétoldali szimmetria, szelvényezett test, háromszakaszos bélcsatorna, bőrizomtömlő, féregmozgás Fajok: közönséges földigiliszta, orvosi pióca, lópióca,, Tubifex Fogalmak: külső váz, kitinváz trachea-rendszer, fejtor Szájszervek: rágó,nyaló, nyaló-szívó szúró-szívó kifejlés, átváltozás, teljes átalakulás, csáprágó Fajok: garnéla, homár, langusz-ta, folyami rák, vízibolha, zöld ászka nagy tarisznyarák májusi cserebogár házi légy gyötrő szúnyog, közönséges 31. old. 1,2,3 32. old old old old. 1,2 36. old old. 4,5 38. old old. 7,8 40. old old. 2,3 42. old old old old. 7, 8 4
5 15. Gerincesek törzse: halak és kétéltűek osztálya 16. Gerincesek törzse: hüllők osztálya A gerincesek törzsének közös jellemzői. A halak és kétéltűek osztályainak főbb jellemzői: kültakaró, testfelépítés, mozgásszervrendszer, táplálkozás, légzés, testhőmérséklet, szaporodás, élőhely. Az ismert rendszerezése. A hüllők osztályának közös jellemzői. A hüllők főbb csoportjainak (rendjeinek) jellemzői: kültakaró, testfelépítés, mozgásszervrendszer, táplálkozás, légzés, testhőmérséklet, szaporodás, élőhely. Az ismert rendszerezése. kullancs, szitakötő, koronás keresztespók Fogalmak: változó testhőmérséklet, farkos kétéltűek Fajok: hering, amur, busa, ponty, csuka, harcsa, foltos szalamandra, tarajos gőte, pettyes gőte, vöröshasú unka, barna varangy, zöld levelibéka, kecskebéka Fogalmak: változó testhőmérséklet Fajok: levesteknős, görögtek-nős, aligátorteknős, vörösfülű ékszerteknős, galápagosi elefántteknős, gangeszi gaviál, nílusi krokodil, pápaszemes kajmán, mocsári teknős, törékeny gyík, fürge gyík, pannon gyík, törékeny gyík, zöld gyík, óriáskígyó, csörgőkígyó, királykobra, vízisikló, rákosi vipera, keresztes vipera, kaméleon, gekkó 47. old. 1,2,3 48. old. 4,5 49. old old. 1, old. 9 gasz.hu/ a.hu/halak/inde x.html 5
6 17. Gerincesek törzse: madarak osztálya 18. Gerincesek törzse: emlősök osztálya A madarak osztályának főbb jellemzői: kültakaró, testfelépítés, mozgásszervrendszer, táplálkozás, légzés, testhőmérséklet, szaporodás, élőhely. A környezethez való alkalmazkodás formái: csőr- és lábtípusok. Az ismert rendszerezése. Az emlősök osztályának közös jellemzői. Az emlősök főbb csoportjainak kloákás, erszényes, méhlepényes emlősök jellemzői. Az ismert rendszerezése. 19. Összefoglalás A témakörben megismert rendszertani csoportok főbb tulajdonságainak összefoglalása. A tanult és az előző években megismert rendszerezése. 20. Ellenőrzés A tanultak ellenőrzése témazáró feladat megírásával. Fogalmak: állandó testhőmérséklet, kettős légzés, ivari kétalakúság, fészekhagyó, fészeklakó fiókák, guanó Fajok: homoki lábastyúk, papagáj, barna rétihéja, fehér gólya, pingvin, fekete harkály, füsti fecske, házi veréb, strucc, bütykös hattyú, fogoly, házi tyúk, vörösbegy, tőkés réce, stb. Fogalmak: fogmederben ülő fogak Fajok: kacsacsőrű emlős, kenguru, oposszum, koala, vörös róka, barna medve, vaddisznó, mezei nyúl, stb old. 2,3 51. old. 4, 5,6 52. old old old old old old. 3,4 Témazáró feladatlap ive.org/scarletmacaw/aramacao/video- 07.html k.hu/hirek.aspx?&nid=16524 &cid=208 Varga Zoltán: Állatismeret II. A földi életvilág általános jellemzése 21. Környezet és tűrőképesség Egyed feletti szerveződési szintek. Ökológiai környezet.. A tűrőképesség grafikus ábrázolása. Az élőlények tűrőképessége, szűk-és tág tűrőképességű élőlények jellemzői. Fogalmak:populáció, társulás, biom, bioszféra, ökológia, ökológiai környezet, élettelen környezeti tényezők, élő környezeti tényezők, 59. old.1,2,3 60. old. 4,5,6 61. old. 7,8,9 6
7 22. Élettelen környezeti tényezők Az élőlényekre ható élettelen környezeti tényezők. A fény, a hőmérséklet, a levegő, a víz és a talaj hatása az élőlényekre. tűrőképesség, haranggörbe, ökológiai optimum, ökológiai minimum, ökológiai maximum, korlátozó tényező, tág tűrésű élőlény, szűk tűrésű élőlény, biológiai indikátorok Fogalmak: fénykedvelő növények, fény- és árnyéktűrő növények, árnyéktűrő növények nappal aktív állatok, szürkületben és éjjel aktív állatok, melegkedvelők, közepes hőmérsékletet kedvelők, hidegkedvelők, vízi növények, mocsári növények, közepes vízigényű növények, szárazság-tűrő növények, talaj 62. old. 1,2 63. old. 3,4 64. old. 6,7 Óra Az óra anyaga Oktatási-képzési feladat 23. Élő környezeti tényezők A populációk élő környezete. Fogalmak: közömbösség, együttélés, asztalközösség élősködés, táplálkozási kapcsolat, antibiózis, versengés Fajok: vaddisznó, nagy szarvasbogár, bohóchal, pásztorgém, kafferbivaly, 65. old. 1,2,3 66. old old. 5 7
8 24. Az életközösségek felépítése és anyagforgalma 25. A környezetszennyezés hatása az életközösségekre 26. Megfigyelések, kísérletek Az életközösségek meghatározása. Táplálkozási szintek. Az anyagok körforgása a táplálékláncokon keresztül. Tápláléklánc, táplálékhálózat. Ökológiai piramis. A környezetszennyezés fogalma. A levegőszennyezés formái és káros következményei: savas esők, üvegházhatás fokozódása, globális felmelegedés. Légszennyezés okozta betegségek. A vízszennyezés és talajszennyezés formái és következményei. Az élettelen környezeti tényezőkkel és környezetszennyezésről tapasztalatszerzés. gályatartó-hal, gulipán, kis kócsag, vörös gém, imádkozó sáska Fogalmak: életközösség, táplálékszint, termelők, fogyasztók, elsődleges-, másodlagos-, harmadlagos fogyasztók, csúcsragadozók, mindenevők, lebontók, anyagforgalom, tápláléklánc, táplálékhálózat, ökológiai piramis Fogalmak: környezetszennyezés, globális felmelegedés, eutrofizáció 69. old. 1,2 70. old. 3,4 balisfelmelege des.info 27. Összefoglalás A témakörben megismert fogalmak, összefüggések elmélyítése. 28. Ellenőrzés III. Tájak és életközösségek A forró övezet élővilága A tanultak ellenőrzése témazáró feladat megírásával. Témazáró feladatlap 29. A trópusi esőerdők növényei Az egyenlítői éghajlat jellemzői, földrajzi elhelyezkedése. Az esőerdők szintezettsége. Az egyes szinteken élő növények Fogalmak: trópusi esőerdő, palánkgyökér, óriásfák, többszörösen záródó 71. old. 1,2 72. old old. 4 8
9 30. A dél-amerikai esőerdők állatvilága I. 31. A dél-amerikai esőerdők állatvilága II. 32. Az afrikai szavannák növényei 33. Az afrikai szavannák állatvilága I. alkalmazkodása a környezeti tényezőkhöz. A termeszek szerepe az anyagforgalomban. A herkulesbogár a dél-amerikai esőerdők látványos bogáróriása. A kolibrik és a papagájok testfelépítése. Csőrük és lábfelépítésük alkalmazkodása a táplálék-felvételhez. Táplálékuk, szaporodásuk, ivadékgondozásuk. A madárpókok életmódja. A bőgőmajom, a jaguár és az óriás anakonda felépítése, életmódja, viselkedése. A hárpia szerepe az esőerdők táplálékláncainak felépítésében. Háromnégytagú táplálékláncok alkotása a tanult felhasználásával. A tanult szerepe az életközösségben. Természetkárosítás az esőerdőben. A szavanna éghajlat jellemzői, földrajzi elhelyezkedése. A szavanna növényzetének változása a környezeti feltételekhez. Fűfélék, akáciák és majomkenyérfák alkalmazkodása a környezeti tényezőkhöz. Az antilopok, a zsiráfok, az afrikai elefántok, az orrszarvúk és a struccok testfelépítése, életmódja, alkalmazkodásuk a szavanna környezeti feltételeihez. Populációs kölcsönhatások a szavanna állatai között. Szerepük a szavanna táplálékláncaiban. lombkoronaszint, fán lakóés fán kúszó növények Fajok: paradió, bors, vanília, rotang, kaucsukfa, ananász, fafojtó füge, kakaófa Fajok: termesz, herkulesbogár arapapagáj, kolibri Fajok: bőgőmajom, hárpia, jaguár, óriás anakonda, kajmán Fogalmak: erdős szavanna, füves szavanna Fajok: elefántfű, akácia, majomkenyérfa Fajok: antilop, zsiráf, afrikai elefánt, orrszarvú, zebra, gazella, gnú, strucc, keselyű 74.old. 7,8,9 75. old old. 5,6 75.old. 11, old old. 13, 14, old old old old. 1,2,3 81.old. 4,5 83. old old old ive.org/brownhowlingmonkey/alouatt a- guariba/video- 03.htm 9
10 34. Az afrikai szavannák állatvilága II. 35. A trópusi sivatagok élővilága A páviánok testfelépítése, életmódja, alkalmazkodásuk a szavanna környezeti feltételeihez. A szavannák ragadozói: oroszlány, foltos hiéna, foltos hiéna, nílusi krokodil testfelépítése, életmódja, táplálkozása, zsákmányszerzése. Táplálékláncok a szavannán. Populációs kölcsönhatások a szavanna állatai között. Szerepük az életközösségben. A természetkárosítás és az elsivatagosodás okai és következményei. A trópusi sivatagi éghajlat jellemzői, földrajzi elhelyezkedése. Jellegzetes növényzete és állatvilága, azok alkalmazkodása a sivatag környezeti feltételeihez. Szerepük az életközösségben. Táplálékláncok a megismert élőlényekből. Természetkárosítás. 36. Összefoglalás: a forró övezet élővilága 37. Ellenőrzés A tanultak ellenőrzése témazáró feladat megírásával. Fogalmak: elsivatagosodás Fajok: antilop, zebra, gazella, gnú, varacskos disznó, zsiráf, orrszarvú, afrikai elefánt, oroszlán, nílusi krokodil, galléros pávián, strucc, hiéna, sakál, keselyű Fajok: kaktuszok, kutyatejfélék, datolyapálma, egypúpú teve, egyiptomi ugróegér, vastagfarkú skorpió, sivatagi róka, puffogó vipera 82. old old old old old. 13, old. 15, old. 1,2 89. old, old old. 5, 6, 7, 8 Témazáró feladatlap A mérsékelt övezet élővilága 38. A mediterrán területek élővilága A mediterrán éghajlati területek földrajzi elhelyezkedése, jellemzői. Jellegzetes növényzete és azok alkalmazkodása a környezeti tényezőkhöz. Állatvilága: görög teknős, közönséges kaméle-on, gekkó, muflon, petymeg testfelépítésük, életmódjuk, szerepük az Fogalmak: örökzöld kemény lombú erdő, macchia Fajok: magyal, paratölgy, olajfa, cédrus, ciprus, mandulafenyő, mamutfenyő, boróka, nemes babér, leander, levendula, pisztácia, 92. old. 1,2 93. old old. 4,5 95. old. 6,7,8, old old. 11,12,13 10
11 39. A mérsékelt övezet lomberdőinek élővilága 40. A mérsékelt övi füves puszták élővilága 41. A tajga növényvilága életközösségben. Három-négytagú táplálékláncok a mediterrán területeken. A lomberdők kialakulásának környezeti feltételei. A lomberdők szintezettsége, legjellegzetesebb növényei és állatai. szerepük az életközösségben. Háromnégytagú táplálék-láncok a mérsékelt övi lomberdőkben. Természetkárosítás. A mérsékelt övi füves puszták kialakulásának környezeti feltételei. A sztyepp, a pampák és préri növény és állatvilágának testfelépítése és életmódja, alkalmazkodásuk a környezethez. szerepük az életközösségben. Három-négytagú táplálék-láncok a füves pusztákon. Természet-károsítás. A tajga kialakulásának környezeti feltételei. A tajga erdőinek jellemző szintjei. A közönséges lucfenyő, a vörös fenyő, a közönséges nyír legfontosabb szervezettani jellemzői. 42. A tajga állatvilága I. A keresztcsőrű, a siketfajd, a közönséges erdei mókus és barnamedve testfelépítése, kakukkfű, rozmaring, citrusfélék, muflon, szarvas, őz, vaddisznó Fajok: tölgy, gyertyán, hárs, kökény, vadrózsa, mogyoró, som, kecskerágó, gyöngyvirág, ibolya, gyapjas lepke, héja, szarvasbogár, éticsiga, őz, sün, gímszarvas koronás keresztes-pók, nagy fakopáncs, fülemüle, széncinege, erdei fülesbagoly, közönséges mókus, vaddisznó,erdei egér Fogalmak: sztyepp, préri, pampa, veld, törpefüvű puszta, magasfüvű puszta, talajlakó életmód Fajok: bölényfű, pampafű, jácint, tulipán, ürge, mezei nyúl, mezei pocok, európai bölény, szajga, puma, amerikai bölény, villásszarvú antilop, prérikutya, nandu, viszkacsa, prérifarkas, Fogalmak: tajga Fajok: lucfenyő, erdeifenyő, vörösfenyő, balzsamfenyő, fekete és vörös áfonya Fajok: keresztcsőrű, siketfajd, közönséges erdei 99. old. 1, old. 3, old. 5, old. 1, old. 3, old. 5, old old. 8, old old. 1, old. 3, old old old old. 9 11
12 43. A tajga állatvilága II. életmódja, alkalmazkodása a tajga környezeti feltételeihez. A hiúz, a szürke farkas és a rozsomák testfelépítése, életmódja, szaporodása, alkalmazkodása a tajga környezeti feltételeihez. A tajgán élő álla-tok szerepe az életközösségben. 3-4-tagú táplálékláncok a tajgán. Természetkárosítás. 44. Összefoglalás A mérsékelt övezetben megismert élőlények. Szerepük az életközösségekben, alkalmazkodásuk a környezeti feltételekhez. A megismert életközösségeket veszélyeztető tényezők. 45. Ellenőrzés A tanultak ellenőrzése témazáró feladat megírásával. mókus, barnamedve Fajok: hiúz, szürke farkas, coboly, nyest, rozsomák, nyérc, nyuszt, vidra, hermelin 116. old old old old. 6, old old old. 12, old. 14 Témazáró feladatlap A hideg övezet, a hegyvidékek, a tengerek és tengerpartok élővilága 46. A tundra élővilága A tundra éghajlat jellemzői. A tundra jellemző növényeinek és állatainak alkalmazkodása a környezeti tényezőkhöz. A tundrán élő állatok szerepe az életközösségben. Három-négytagú táplálékláncok a tundrán. 47. A sarkvidéki fagyos területek élővilága A sarkvidéki fagyos területek éghajlatának jellemzői. Jellegzetes állatai közül a jegesmedve, a fókák és pingvinek testfelépítése, életmódja, alkalmazkodásuk a környezeti feltételekhez. Sarkvidéki fagyos területek élővilágára jellemző táplálékláncok. Természetkárosítás. Fajok: törpefűz, törpenyír, fekete áfonya, rénszarvaszuzmó, közönséges lemming, havasi nyúl, rénszarvas, sarki hófajd hóbagoly, sarki róka Fogalmak: krill Fajok: jegesmedve, császárpingvin, déli elefántfóka, kardszárnyú delfin 119. old. 1, old. 3, old. 5, old. 1, old. 3 12
13 48. A magashegységek élővilága 49. A tengerek és tengerpartok élővilága I. 50. A tengerek és tengerpartok élővilága II. 51. A tengerek és tengerpartok élővilága III. 52. A tengerek és tengerpartok élővilága IV. A mérsékelt övi magashegységek környezeti tényezőinek változása a tengerszint feletti magassággal. A növényzet övezetes elrendeződése és alkalmazkodása a környezeti tényezőkhöz.. Jellegzetes állatai: zerge, kőszáli kecske, havasi mormota, szirti sas. Állatainak alkalmazkodása a környezethez. Élettelen környezeti tényezők (hőmérséklet, sűrűség, nyomásviszonyok, fény, sótartalom) jellemzői a tengerekben. A tengerek tagozódása. A partközeli vizek jellemző élőlényei. A tengerek és tengerpartok madarai és emlős állatai. A tengerekben élő emlősállatok testfelépítése és alkalmazkodásuk a vízi életmódhoz. táplálékláncok a tengerekben. A nyílt tengerek környezeti tényezői. A nyílt tengerek gerinctelen állatai és halai. A hering-félék, a tőkehalak, a tonhalak és cápák testfelépítése, alkalmazkodásuk a vízi életmódhoz. Szerepük az életközösségben. A mélytengerek környezeti tényezői. A mély-tengerek élővilága és alkalmazkodásuk élőhelyükhöz. A tengerek Fajok: havasi törpefenyő, törpeboróka, hangarózsa havasi tárnics, havasi gyopár, zerge, kőszáli kecske, a havasi mormota, a szirti sas Fogalmak: partközeli, nyílt tengeri es mélytengeri élőhely, növényi és állati plankton Fajok: zöld-, barna- és vörös-moszatok, tengeri rózsák, tengeri-sünök, tengericsillagok szivacsok, csikóhalak, korallok Fajok: heringsirály, kárókatona, alka, lumma, lunda, rozmár, nagy ámbráscet, kék bálna, óriáskalmár kardszárnyú delfin Fogalmak: bálnaabrak Fajok: heringsirály, közönséges tőkehal, kékúszójú tonhal óriás cetcápa kék cápa, a tigriscápa, nagy fehér cápa Fajok: kardfogú viperahal, lámpáscsápú hal 124. old. 1, old. 3, old. 5, old. 7, old old old. 3,4, old old. 7, old old old old old old old old omany/2009/02/2 4/megfejtettek_az _atlatszo_feju_hal 13
14 szennyezése. 53. Összefoglalás A hideg övezet élővilága, hegyvidékek élővilága és tengerek élővilága élőlények. Szerepük az életközösségekben, alkalmazkodá-suk a környezeti feltételekhez. A megismert életközösségeket veszélyeztető tényezők. 54. Ellenőrzés A tanultak ellenőrzése témazáró feladat megírásával. Témazáró feladatlap _titkat/ 55. Év végi ismétlő, rendszerező óra Év végi felmérés feladatainak gyakorlásával. 14
BIOLÓGIA 7. ELLENŐRZŐ FELADATLAPOK
Dr. Paál Tamásné Natúra sorozat BIOLÓGIA 7. ELLENŐRZŐ FELADATLAPOK (Raktári száma: RE00774/F) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1. A) feladatlap megoldásai A trópusi területek természetes élővilága 1. feladat
RészletesebbenTanmenet biológia 7. osztály. Didaktikai célra (gyakorlat, szövegelemzés, összefoglalás, ellenőrzés) felhasznált óra: 27 óra. A tanítási óra anyaga
Tanmenet biológia 7. osztály Új anyag feldolgozására felhasznált : 45 Didaktikai célra (gyakorlat, szövegelemzés, összefoglalás, ellenőrzés) felhasznált : 27 Az sorszáma Az jellege A tanítási anyaga Képzési
RészletesebbenBIOLÓGIA 7-8. ÉVFOLYAM
XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 BIOLÓGIA 7-8. ÉVFOLYAM Célok Tanulói teljesítmények növelése Tanulási motiváció kialakítása tevékenység, megfigyelés,
RészletesebbenTanmenet a Mándics-Molnár: Biológia 9. Emelt szintű tankönyvhöz
Tanmenet a Mándics-Molnár: Biológia 9. Emelt szintű tankönyvhöz Óraszám Cím 1. Áttekintés Megjegyzés 2. Az élet természete rendezettség, szerveződés szintek 3. Az élet természete anyagcsere, szaporodás,
Részletesebben11. évfolyam esti, levelező
11. évfolyam esti, levelező I. AZ EMBER ÉLETMŰKÖDÉSEI II. ÖNSZABÁLYOZÁS, ÖNREPRODUKCIÓ 1. A szabályozás információelméleti vonatkozásai és a sejtszintű folyamatok (szabályozás és vezérlés, az idegsejt
RészletesebbenAz állatok evolúciója
Az állatok evolúciója Az állatvilág rendszere A gerincesek osztályai Általános jellemzés: - fej, törzs, végtagok, farok - csontos v. porcos szilárdító belső váz - mozgás: vázhoz tapadó harántcsíkolt izmok
RészletesebbenBiológia 7. évfolyam osztályozó- és javítóvizsga követelményei
Biológia 7. évfolyam osztályozó- és javítóvizsga követelményei 1. Forró éghajlati övezet: növényzeti övei, az övek éghajlata, talaja esőerdő, trópusi lombhullató erdőszerkezete, szavanna, sivatagok jellemzése
Részletesebben2. forduló megoldások
BIOLÓGIA 7. évfolyamos tanulók számára 2. forduló megoldások 1, Egészítsd ki a táblázat hiányzó részeit! A táblázat utáni feladatok által felkínált lehetőségek közül válassz! A kiválasztott betűt jelöld
RészletesebbenRendszertan - Összefoglalás -
Rendszertan - Összefoglalás - Az első tudományos rendszertant Carl Linné alkotta meg. Munkásságát hazánkban Kitaibel Pál, a magyar Linné folytatta. A mai tudományos rendszertan testfelépítés és hasonlóság,
RészletesebbenMagyarország élővilága (6. osztály) Segédanyag a sikeres felkészüléshez
Magyarország élővilága (6. osztály) Segédanyag a sikeres felkészüléshez Erdők élővilága Lombhullató- és tűlevelű erdők fáinak, cserjéinek jellemzői (szervek jellemzése, megporzási módjuk, terméstípusaik,
RészletesebbenTÁJAK ÉS ÉLETKÖZÖSSÉGEK
TOMPÁNÉ BALOGH MÁRIA KÖRNYEZETEM ÉLÔ TÁJAK ÉS ÉLETKÖZÖSSÉGEK Biológia TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK Évfolyam 2 7 0 éves tanulók részére... a tanuló neve pauz westermann VIZES ÉLÔHELYEK A) változat. a) Rajzold
RészletesebbenTa n t á r g y i p r o g r a m (ta n m e n e t j ava s l at)
Ta n t á r g y i p r o g r a m (ta n m e n e t j ava s l at) a 7. évfolyamos biológiához Az éves óraszám felosztása a főbb témakörökre: Távoli tájak életközösségei...23 óra Az élővilág általános jellemzése...8
RészletesebbenFogalmak: fejlődéstörténeti rendszer, prokarióták, egysejtű eukarióták, növények, gombák, állatok országa Csomópontok:
Végtelen változatosság-a rendszerezés szükségessége Fogalmak: fejlődéstörténeti rendszer, prokarióták, egysejtű eukarióták, növények, gombák, állatok országa a legfontosabb rendszertani kategóriák az élővilág
RészletesebbenRendszertan. biol_7_rendszertan.notebook. April 23, 2013. Osztályzat: «grade» Tárgy: Biológia Dátum:«date» ápr. 23 12:28. ápr. 23 12:51. ápr.
Rendszertan Osztályzat: «grade» Tárgy: Biológia Dátum:«date» ápr. 23 12:28 1 A rendszerezés alapegysége: A csoport B halmaz C faj D törzs E osztály F ország ápr. 23 12:51 2 A faj jellemzői: A A faj egyedei
RészletesebbenMINIMUM KÖVETELMÉNYEK BIOLÓGIÁBÓL Felnőtt oktatás nappali rendszerű képzése 10. ÉVFOLYAM
MINIMUM KÖVETELMÉNYEK BIOLÓGIÁBÓL Felnőtt oktatás nappali rendszerű képzése 10. ÉVFOLYAM I. félév Az élőlények rendszerezése A vírusok Az egysejtűek Baktériumok Az eukariota egysejtűek A gombák A zuzmók
RészletesebbenBiológiai feladatbank 10. évfolyam
Biológiai feladatbank 10. évfolyam A pedagógus Pap Gyula neve: A pedagógus Biológia szakja: Az iskola neve: Toldi Miklós Élelmiszeripari Szakképző Iskola és Kollégium Műveltségi Ember és természet terület:
RészletesebbenBioklimatikus övezetek. Bioklimatické pásma
Bioklimatikus övezetek Bioklimatické pásma Az egyenlítőtől való távolság függvényében a Föld felszínén a növény- és állatvilág horizontális tagolódása figyelhető meg. Ennek alapvető oka az eltérő klimatikus
RészletesebbenÚjpesti Bródy Imre Gimnázium és Ál tal án os Isk ola
Újpesti Bródy Imre Gimnázium és Ál tal án os Isk ola 1047 Budapest, Langlet Valdemár utca 3-5. www.brody-bp.sulinet.hu e-mail: titkar@big.sulinet.hu Telefon: (1) 369 4917 OM: 034866 10. évfolyam Osztályozóvizsga
RészletesebbenTÁVOLI TÁJAK ÉLŐVILÁGA ÉS AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZERE MUNKAFÜZET FELADATAINAK MAEGOLDÁSAI
TÁVOLI TÁJAK ÉLŐVILÁGA ÉS AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZERE MUNKAFÜZET FELADATAINAK MAEGOLDÁSAI (Raktári száma: RE01032/M/1) Mf. 3. old. 1.A) Északi sarkkör, Ráktérítő, Egyenlítő, Baktérítő 1.B) 1. trópusi: 1, 3,
RészletesebbenApáczai Műveltségi Verseny november Pontszám:... Kategória: biológia
Apáczai Műveltségi Verseny 2016. november Pontszám:... Kategória: biológia Feladatsor: biológia Javította:. Név:.. Anyja neve:. Régészeti feltárás (9 pont) Egy ásatás során az ábrákon látható ugyanazon
RészletesebbenBIOTÉKA SOROZAT FELADATLAPOK MEGOLDÁSA
BIOTÉKA SOROZAT dr. Franyó István FELADATLAPOK MEGOLDÁSA A TÁVOLI TÁJAK ÉLŐVILÁGA ÉS AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZERE (7. évf.) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1. FELADATLAP A A trópusi övezet élővilága I. Írd az
RészletesebbenTARTALOM. Előszó 9 BEVEZETÉS A BIOLÓGIÁBA
Előszó 9 BEVEZETÉS A BIOLÓGIÁBA A biológia tudománya, az élőlények rendszerezése 11 Vizsgálati módszerek, vizsgálati eszközök 12 Az élet jellemzői, az élő rendszerek 13 Szerveződési szintek 14 EGYED ALATTI
RészletesebbenFelkészülés: Berger Józsefné Az ember című tankönyvből és Dr. Lénárd Gábor Biologia II tankönyvből.
Minimum követelmények biológiából Szakkközépiskola és a rendes esti gimnázium számára 10. Évfolyam I. félév Mendel I, II törvényei Domináns-recesszív öröklődés Kodomináns öröklődés Intermedier öröklődés
RészletesebbenKecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola
Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája Biológia tantárgy 7. osztály T A N M E N E T Lisztes Jánosné - szaktanár Tankönyv: Biológia egészségtan tankönyv Oktatáskutató és
RészletesebbenA SZERB KÖZTÁRSASÁG OKTATÁSI, TUDOMÁNYOS ÉS TECHNOLÓGIAI FEJLESZTÉSI MINISZTÉRIUMA SZERB BIOLÓGIAI TÁRSASÁG
A SZERB KÖZTÁRSASÁG OKTATÁSI, TUDOMÁNYOS ÉS TECHNOLÓGIAI FEJLESZTÉSI MINISZTÉRIUMA SZERB BIOLÓGIAI TÁRSASÁG BIOLÓGIATESZT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK VIII. OSZTÁLYA SZÁMÁRA Községi verseny, 2019. 03. 09. Kód:
RészletesebbenNéhány feladatnak több megoldása van! Keresd meg valamennyit!
TITOK 2007 HERMAN OTTÓ VERSENY 7. OSZTÁLY 1. FORDULÓ Néhány feladatnak több megoldása van! Keresd meg valamennyit! 1. Hol található a Föld legnagyobb trópusi sivatagja? (A) Ázsiában (B) Ausztráliában (C)
RészletesebbenTanulmányok alatti vizsga felépítése. Természetismeret. Általános iskola. A vizsgázónak 60 perc áll rendelkezésére a feladatlap megoldására.
Tanulmányok alatti vizsga felépítése Természetismeret Általános iskola A vizsga leírása: Írásbeli feladatlap A vizsgakövetelményben felsorolt tananyag számonkérése A vizsgázónak 60 perc áll rendelkezésére
RészletesebbenNATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA
Asztalos Gyuláné Dr. Paál Tamásné NATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA 7. (Raktári száma: RE00774/M) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest HAZÁNK ÉLŐVILÁGA HAZÁNK TERMÉSZETES ÉLŐVILÁGA (ISMÉTLŐ RENDSZEREZÉS)
RészletesebbenI. kategória II. kategória III. kategória 1. Jellemezd a sejtmag nélküli szervezeteket, a baktériumokat. Mutasd be az emberi betegségeket okozó
Szóbeli tételek I. kategória II. kategória III. kategória 1. Jellemezd a sejtmag nélküli szervezeteket, a baktériumokat. Mutasd be az emberi betegségeket okozó baktériumokat és a védőoltásokat! 2. Jellemezd
RészletesebbenBiológia tantárgy vizsgaszabályai 7-12 osztály
Biológia tantárgy követelményei osztályozó- és javító vizsgához 7. évfolyam TÉMAKÖR TARTALOM Tájak és életközösségek A földi élővilág általános jellemzése A forró övezet élővilága A mérsékelt övezet élővilága
RészletesebbenÁLLATMENTÉSRE FELKÉSZÜLNI! TÁRSASJÁTÉK ÁLLATKÁRTYÁK
ÁLLATMENTÉSRE FELKÉSZÜLNI! TÁRSASJÁTÉK ÁLLATKÁRTYÁK Csány-Szendrey Általános Iskola Rezi Tagintézménye 2017 Foltos szalamandra Szín: fekete alapon sárga foltok Testalkat: kb.: 20 cm hosszú Élőhely: Lomberdőben
RészletesebbenA TRÓPUSI TERÜLETEK TERMÉSZETES ÉLŐVILÁGA
1. FELADATLAP A CSOPORT A TRÓPUSI TERÜLETEK TERMÉSZETES ÉLŐVILÁGA 1. Milyen az éghajlat? Írd a növényzet nevét a rajz alá, a nagybetűvel jelölt vonalra! Válogasd ki a felsorolásból azokat az állításokat,
RészletesebbenNATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA
Asztalos Gyuláné Dr. Paál Tamásné NATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA 7. (Raktári száma: RE00774/M) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest HAZÁNK ÉLŐVILÁGA HAZÁNK TERMÉSZETES ÉLŐVILÁGA (ISMÉTLŐ RENDSZEREZÉS)
RészletesebbenBALATONSZENTGYÖRGY DOBÓ ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA 2017/2018 BIOLÓGIA 7. OSZTÁLY TANMENET
BALATONSZENTGYÖRGY DOBÓ ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA 2017/2018 BIOLÓGIA 7. OSZTÁLY TANMENET AZ OFI KÍSÉRLETI TANKÖNYV TANMENETJAVASLATA ALAPJÁN ÁTDOLGOZTA ÉS FELHASZNÁLJA: KOVÁCSNÉ BEJCZI MARIANNA 2 Az élővilág
RészletesebbenTermészetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő
Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232 Versenyző
RészletesebbenBiológia tantárgy követelményei osztályozó- és javító vizsgához
Biológia tantárgy követelményei osztályozó- és javító vizsgához 7. évfolyam Tájak és életközösségek A földi élővilág általános jellemzése Az életközösségek jellemzői, az ökológiai környezet, az élő és
RészletesebbenOSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI Biológia tantárgyból
OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI Biológia tantárgyból Vizsga feltétele: - írásbeli, - szóbeli Tankönyv: Biológia 7 (Mozaik kiadó) Segédanyag: Biológia 7 munkafüzet (Mozaik kiadó) 7. évfolyamon: - Forró éghajlati
Részletesebbenaz I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja
2008/2009. tanév I. forduló az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja Versenyző neve:... évfolyama: Iskolája : Település : Felkészítő szaktanár neve:.. Megoldási útmutató A verseny feladatait tíz témakörbe
Részletesebben1. Az élőlények rendszerezése, a prokarióták országa, az egysejtű eukarióták országa, a
Tantárgy neve Biológiai alapismeretek Tantárgyi kód BIB 1101 Meghirdetés féléve 1 Kreditpont 2 Összóraszám (elm.+gyak.) 2+0 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelő neve
RészletesebbenMagyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium
Témakörök Biológia Osztályozó vizsgákhoz 2012/2013 9. Természettudományos Osztálya-kémia tagozat A növények életműködései Légzés és kiválasztás Gázcserenylások működése Növényi párologtatás vizsgálata
RészletesebbenTermészetismeret 4. osztály - 3. forduló -
MERJ A LEGJOBB LENNI! A TEHETSÉGGONDOZÁS FELTÉTELRENDSZERÉNEK FEJLESZTÉSE A GYOMAENDRŐDI KIS BÁLINT ISKOLA ÉS ÓVODÁBAN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.4.3-08/2-2009-0053 PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETT: KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS
RészletesebbenI. Útmutató a tankönyvcsalád használatához
I. Útmutató a tankönyvcsalád használatához A gimnáziumi biológia tankönyvek átdolgozott kiadása, felépítésében a kerettanterv előírásait követi. Ennek megfelelően: a 10. osztályos tankönyvben Az élővilág
RészletesebbenNövényrendszertan. Moha és páfrány.
Növényrendszertan Moha és páfrány. Szerveződési szintek sejttársulás hajtásos növények sejtfonál telepes A növényi legók Sejttársulás Minden sejt megőrzi önállóságát= Nincs munkamegosztás Pl. zöldmoszatok
RészletesebbenTermészetismeret 3. osztály - 3. forduló -
MERJ A LEGJOBB LENNI! A TEHETSÉGGONDOZÁS FELTÉTELRENDSZERÉNEK FEJLESZTÉSE A GYOMAENDRŐDI KIS BÁLINT ISKOLA ÉS ÓVODÁBAN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.4.3-08/2-2009-0053 PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETT: KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS
RészletesebbenBIOLÓGIA OSZTÁLYOZÓ VIZSGA ÉS JAVÍTÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEK (2016)
BIOLÓGIA OSZTÁLYOZÓ VIZSGA ÉS JAVÍTÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEK (2016) 1 Biológia tantárgyból mindhárom évfolyamon (10.-11.-12.) írásbeli és szóbeli vizsga van. A vizsga részei írásbeli szóbeli Írásbeli Szóbeli
RészletesebbenAz éghajlati övezetesség
Az éghajlati övezetesség Földrajzi övezetek Forró övezet Mérsékelt övezet Hideg övezet Egyenlítői öv Átmeneti öv Térítői öv Trópusi monszun vidék Meleg mérsékelt öv Valódi mérsékelt öv Hideg mérsékelt
RészletesebbenBIOLÓGIA osztályozó vizsga követelményei 10.-12. évfolyam
BIOLÓGIA osztályozó vizsga követelményei 10.-12. évfolyam 10. évfolyam TÉMAKÖRÖK TARTALMAK Az élőlények testfelépítésének és életműködéseinek változatossága A vírusok, a prokarióták és az eukarióta egysejtűek
RészletesebbenI. Gombák (19 pont) Jellemezd a felsorolt gombafajokat a megadott szempontok szerint! Írd a válasznak megfelelő betűjelet a megfelelő négyzetbe!
I. Gombák (19 pont) Jellemezd a felsorolt gombafajokat a megadott szempontok szerint! Írd a válasznak megfelelő betűjelet a megfelelő négyzetbe! bükkfatapló 1) 6) 11) gyilkos galóca 2) 7) 12) óriáspöfeteg
Részletesebben7. évfolyam. Tematikai egység: Az élőlények változatossága I. Csapadékhoz igazodó élet a forró éghajlati övben (12 óra)
7. évfolyam Tematikai egység: Az élőlények változatossága I. Csapadékhoz igazodó élet a forró éghajlati övben (12 óra) Előzetes tudás: Az éghajlat elemei, a talaj (humusz), az éghajlati övezetek jellemzői.
RészletesebbenBiológia. 7. évfolyam
Biológia 7. évfolyam /MOZAIK Kiadó ajánlása/ A tematikai egységek áttekintő táblázata Tematikai egység címe Az élőlények változatossága I. Csapadékhoz igazodó élet a forró éghajlati övben Az élőlények
RészletesebbenTANMENET BIOLÓGIA X. ÉVFOLYAM 2012/2013
MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM TANMENET BIOLÓGIA X. ÉVFOLYAM 2012/2013 Készítette: ZÁRDAI-CSINTALAN ANITA 1. óra Év eleji ismétlés 2. óra Az élőlények rendszerezése 3. óra A vírusok A prokarióta és eukarióta
RészletesebbenA kémia tárgya, jelentôsége és története. Dr. Treiber Pálné. Biológia 7. feladatgyûjtemény. Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest
I. A kémia tárgya, jelentôsége és története Dr. Treiber Pálné Biológia 7. feladatgyûjtemény Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest I. A kémia tárgya, jelentôsége és története Tartalomjegyzék I. TÁVOLI TÁJAK ÉLÔVILÁGA
Részletesebben7. évfolyam. Továbbhaladás feltételei:
7. évfolyam I. Az élőlények változatossága Csapadékhoz igazodó élet a forró éghajlati övben Az élővilág alkalmazkodása a négy évszakhoz, a mérsékelt övezet és a magashegységek környezeti jellemzői és élővilága.
RészletesebbenBIOLÓGIA TANMENET. a Műszaki Kiadó Biológia 7. (MK-4295-7) tankönyvéhez. Készítette: Kropog Erzsébet
BIOLÓGIA TANMENET a Műszaki Kiadó Biológia 7. (MK-4295-7) tankönyvéhez Készítette: Kropog Erzsébet BIOLÓGIA TANMENET A 7. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA A tanmenet a Műszaki Kiadó Kropog Erzsébet, Mándics Dezső, Dr.
RészletesebbenBIOLÓGIA TANMENET. X. évfolyam 2013/2014
MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM BIOLÓGIA TANMENET X. évfolyam 2013/2014 A 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet és az 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet alapján készítette Zárdai-Csintalan Anita 1. óra Év eleji
RészletesebbenA természetismeret II. kurzus teljesítésének követelményei
A természetismeret II. kurzus teljesítésének követelményei Oktató Dávid János főiskolai docens Elérhetőségek: E-mail: davidjanos@gmail.com Tel.: 82/505-844 belső mellék: 5706 Szoba: Új tanügyi épület 126.
RészletesebbenBevezetés az ökológiába Szerkesztette: Vizkievicz András
Vizsgakövetelmények Ismerje a(z élettelen és élő) környezet fogalmát. Elemezzen tűrőképességi görbéket: minimum, maximum, optimum, szűk és tág tűrés. Legyen képes esettanulmányok alapján a biológiai jelzések
RészletesebbenBIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN Általános iskola 7-8. évfolyam
BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN Általános iskola 7-8. évfolyam A biológia-egészségtan tanításának célja, hogy az általános iskola 1 6. évfolyamán megszerzett ismeretekre, készségekre és képességekre építve a tanulókkal
RészletesebbenVizek, vízpartok élővilága, gerinctelen állatok
A kísérlet megnevezése, célkitűzései: Vizek parányi élőlényeinek megismerése Iszaplakó kagyló megfigyelése Ízeltlábúak a vízben és a vízparton Eszközszükséglet: Szükséges anyagok: vízminta (patak, tó,
RészletesebbenMIKROORGANIZMUSOK ÉS GOMBÁK AZ ÉLET ALAPJAI
A fordítás alapja: Explanatorium of Nature First published in Great Britain, London, 2017 Copyright Dorling Kindersley Limited, 2017 A Penguin Random House Company Fordította: Merkl Ottó, 2019 Szerkesztette:
Részletesebbenaz I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja
2004/2005. tanév I. forduló az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja Versenyző neve:... évfolyama: Iskolája : Település : Felkészítő szaktanár neve:.. Megoldási útmutató A verseny feladatait nyolc
RészletesebbenTermészetismeret továbbhaladás feltételei 5. osztály
Természetismeret továbbhaladás feltételei 5. osztály A tanuló tudjon anyagokat, kölcsönhatásokat, fizikai, kémiai változásokat felismerni, jellemezni; ismerje a Föld helyét a Naprendszerben és a Világegyetemben;
RészletesebbenJAVÍTÓ- ÉS OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI BIOLÓGÁBÓL HATOSZTÁLYOS GIMNÁZIUM. 7. évfolyam
JAVÍTÓ- ÉS OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI BIOLÓGÁBÓL HATOSZTÁLYOS GIMNÁZIUM 7. évfolyam Nem sejtes rendszerek: vírusok. Önálló sejtek: baktériumok; egysejtűek. Fonalas, telepes élőlények. Zöldmoszatok,
RészletesebbenDr. Torma A., egyetemi adjunktus. SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM, Környezetmérnöki Tanszék, Dr. Torma A. Készült: Változtatva: - 1/39
KÖRNYEZETVÉDELEM 5. Előadás 2011.10.05. Dr. Torma A., egyetemi adjunktus SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM, Környezetmérnöki Tanszék, Dr. Torma A. Készült: 13.09.2008. Változtatva: - 1/39 AZ ÖKOLÓGIA FOGALMA EREDETE
RészletesebbenKészítette: Babiak Sabina, Bugyi Ágnes, Pálovics Nikoletta Tanár: Győriné Benedek Kata Gáspár Sámuel Alapiskola és Óvoda Csicsó Kattintásra vált
Készítette: Babiak Sabina, Bugyi Ágnes, Pálovics Nikoletta Tanár: Győriné Benedek Kata Gáspár Sámuel Alapiskola és Óvoda Csicsó Kattintásra vált 2. leghosszabb folyó Európában, hossza: 2850 km Fekete-erdőből
RészletesebbenTÉTELEK A BIOLÓGIA VIZSGÁHOZ
TÉTELEK A BIOLÓGIA VIZSGÁHOZ Figyelem! Aki valamelyik tételéből elégtelenre felel, annak a teljes vizsgája elégtelennek minősül, vagyis mindkét témakörből újra kell vizsgáznia. A. Tételek. Az élővilág
Részletesebben2013/2014.tanév TANMENET. a 11. osztály esti gimnázium biológia tantárgyának tanításához.
2013/2014.tanév TANMENET a 11. osztály esti gimnázium biológia tantárgyának tanításához. Összeállította: Ellenőrizte: Jóváhagyta:..... munkaközösség vezető igazgató Sopron, 2013. szeptember 01. Összeállította:
RészletesebbenTANMENETJAVASLAT Kropog Erzsébet: Biológia 10. (r. sz.:17456) 1. Láthatatlan élővilág 11 óra 1. óra Élet a Marson Fogalmak: Csomópontok:
TANMENETJAVASLAT Kropog Erzsébet: Biológia 10. (r. sz.:17456) 1. Láthatatlan élővilág 11 óra 1. óra Élet a Marson Fogalmak: életfeltételek, életjelenségek, autotróf és heterotróf anyagcsere, mozgás, szabályozás,
RészletesebbenAz élőlény és környezete. TK: 100. oldal
Az élőlény és környezete TK: 100. oldal Élettelen környezeti tényezők: víziben: fény, hő, nyomás, sókoncentráció, oxigén és szén-dioxid tartalom szárazföldön: napfény, hő, csapadék, levegő összetétel,
RészletesebbenÁLLATOK R.: ANIMALIA
ÁLLATOK R.: ANIMALIA Többsejtű állatok országa Regnum Animalia (Metazoa) heterotróf soksejtűek diploidok, haploid stádium a gamétákra korlátozódik laza sejttársulás álszövetes szövetes kb. 600 millió éve
RészletesebbenKörnyezetvédelem (KM002_1)
(KM002_1) 2. A környezetvédelem ökológiai alapjai 2016/2017-es tanév I. félév Dr. habil. Zseni Anikó egyetemi docens SZE, AHJK, Környezetmérnöki Tanszék Bármely faj bárhol, bármilyen mennyiségben megtalálható
RészletesebbenTartalom. Előszó... 3
4 TARTALOM Tartalom Előszó... 3 1. Bevezetés a biológiába... 9 1.1. A biológia tudománya... 9 Vizsgálati szempontok az élőlények rendszere... 10 Evolúciós fejlődés... 11 Vizsgáló módszerek... 12 1.2. Az
RészletesebbenBIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN B változat
BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN B változat A nyolc évfolyamos gimnáziumokban megvalósuló biológiatanítás célja, hogy az általános iskola 1 6. évfolyamán megszerzett re, készségekre és képességekre építve a tanulókkal
RészletesebbenBiológia 7 8. Kollár Krisztián
Biológia 7 8. Kollár Krisztián Biológia 7 8. Kollár Krisztián Miskolc, 2011. Készült a Miskolci Egyetem Bölcsészettudományi Karának Magyar Nyelv- és Irodalomtudományi Intézetében SZERZŐK Dr. Illésné dr.
RészletesebbenKÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ...
Tompáné Balogh Mária KÖRNYEZETISMERET Élô és élettelen természet TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK. osztályos tanulók részére............. a tanuló neve pauz westermann AZ ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN TERMÉSZET ALAPISMERETEI.
RészletesebbenVEZETŐFÜZET. a Kalanderdő tanösvényeihez. általános iskolások részére
VEZETŐFÜZET a Kalanderdő tanösvényeihez általános iskolások részére Kedves Olvasó! A Kalanderdő kitűnő terep a játékra, ügyességed próbára tételére, és egyúttal lehetőség a természet megismerésére is.
Részletesebben9. nyelvi előkészítő évfolyam
BIOLÓGIA 9. nyelvi előkészítő évfolyam A biológia tantárgy tartalma a természettudományos műveltség sajátos és egyben szerves része. Különös jelentőségét az adja, hogy az élő természettel foglalkozik,
RészletesebbenBIOLÓGIA ÉS EGÉSZSÉGTAN. 7 8. évfolyam
BIOLÓGIA ÉS EGÉSZSÉGTAN 7 8. évfolyam Célok és feladatok Az általános iskolai biológia kerettanterv a Nat-ban képviselt és megfogalmazott értékek és fejlesztési feladatok alkalmazása a biológia tantárgyon
RészletesebbenKÖRNYEZETGAZDÁLKODÁS Az ember és környezete, ökoszisztémák. Dr. Géczi Gábor egyetemi docens
KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁS Az ember és környezete, ökoszisztémák. Dr. Géczi Gábor egyetemi docens Ember és környezete az idő függvényében Barótfi, 2008 Ember és környezete az idő függvényében Barótfi, 2008 Nooszféra
RészletesebbenÉn és Ukrajna tantárgy. Óravázlat. Az óceánok természetvilága. Bakos Ilona Derceni Középiskola 2012. november 13..
Én és Ukrajna tantárgy Óravázlat Az óceánok természetvilága Bakos Ilona 2012. november 13.. TÉMA. Az óceánok természetvilága CÉL. Megismertetni a tanulókat a világóceán és óceán fogalmakkal, az óceánok
RészletesebbenBIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN B változat
BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN B változat A biológia-egészségtan tanításának célja, hogy az általános iskola 1 6. évfolyamán megszerzett re, készségekre és képességekre építve a tanulókkal megismertesse az élő természet
RészletesebbenTéma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök
Tartalom 5. évfolyam... 1 Tájékozódás a térképen, térképismeret... 1 Az időjárás és az éghajlat elemei... 2 A földfelszín változása...2 Környezetünk élővilága... 3 6. évfolyam... 4 Tájékozódás a térképen
RészletesebbenBIOLÓGIA TANMENET. XII. évfolyam 2013/2014
MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM BIOLÓGIA TANMENET XII. évfolyam 2013/2014 A 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet és az 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet alapján készítette Zárdai-Csintalan Anita 1. óra Év eleji
RészletesebbenÉletközösségek, rendszertan
7.osztály, biológia heti 2 óra, 74 órára. Életözössége, rendszertan Cél A tananyag tudásrendszeréne felhasználásával a tanuló atív tevéenyedtetése során fejleszteni a ulcsompetenciához tartozó észségeet,
RészletesebbenBIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN 10. évfolyam
BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN 10. évfolyam Az osztályozóvizsga követelményei: Az osztályozóvizsga írásbeli feladatlap. Az osztályozó vizsgán az osztályzás a munkaközösség által elfogadott egységes követelményrendszer
RészletesebbenTANMENET BIOLÓGIA XII. ÉVFOLYAM 2012/2013
MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM TANMENET BIOLÓGIA XII. ÉVFOLYAM 2012/2013 Készítette: ZÁRDAI-CSINTALAN ANITA 1. óra Év eleji ismétlés 2. óra A genetika alaptörvényei A gén fogalma. A fenotípus és a genotípus.
Részletesebben12. évfolyam esti, levelező
12. évfolyam esti, levelező I. ÖKOLÓGIA EGYED FELETTI SZERVEZŐDÉSI SZINTEK 1. A populációk jellemzése, növekedése 2. A populációk környezete, tűrőképesség 3. Az élettelen környezeti tényezők: fény hőmérséklet,
RészletesebbenSzerkesztette Vizkievicz András. Vizsgakövetelmények
Szerkesztette Vizkievicz András Vizsgakövetelmények Ismerje a nyitvatermőknél megjelenő evolúciós újításokat (virág, mag, víztől független szaporodás), hozza ezeket összefüggésbe a szárazföldi élethez
RészletesebbenAmazónia varázslatos állatvilága
Amazónia varázslatos állatvilága Az Amazonas-medence állatvilága Óriási fajgazdagság. (egysejtűek, férgek, rovarok /lepkék, bogarak kicsik és óriásiak/ különféle kétéltűek, hüllők és emlősök) Nappal az
RészletesebbenBIOLÓGIA7_MEGOLDÁS1. I, Karikázd be a helyes választ. 1 Hogyan lélegeznek a gyíkok? C. a) bőrükön át b) kopoltyúval c) tüdővel
I, Karikázd be a helyes választ 1 Hogyan lélegeznek a gyíkok? C a) bőrükön át b) kopoltyúval c) tüdővel BIOLÓGIA7_MEGOLDÁS1 2017/2018 2 Milyen megtermékenyítés jellemző a gyíkokra? C a) külső megtermékenyítés
Részletesebben4. TALAJKÉPZŐ TÉNYEZŐK. Dr. Varga Csaba
4. TALAJKÉPZŐ TÉNYEZŐK Dr. Varga Csaba Talajképző tényezők 1. Növényzet, állatvilág 3. Éghajlat 5. Domborzat 7. Talajképző kőzet 9. Talaj kora 11. Emberi tevékenység 1. Természetes növényzet és állatvilág
RészletesebbenBIOLÓGIA 9. évfolyam 1001
BIOLÓGIA 9. évfolyam 1001 BIOLÓGIA 9. évfolyam Heti óraszám:1 Évi óraszám: 37 óra Célok és feladatok Szakközépiskolában a biológiatanítás célja az elméleti ismeretátadás, a gyakorlati készségfejlesztés
RészletesebbenVersenyző adatlap. Név: Osztály: Születési hely, idő: Általános iskola neve, címe: A versenyző otthoni címe: Telefonszáma: e-mail címe:
Versenyző adatlap Név: Osztály: Születési hely, idő: Általános iskola neve, címe: A versenyző otthoni címe: Telefonszáma: e-mail címe: Vizeink védelme I. forduló 1, Az alábbi keresztrejtvény egy, a vízgazdálkodásban
RészletesebbenKörnyezetvédelem (KM002_1)
(KM002_1) 2. A környezetvédelem ökológiai alapjai 2007/2008-as tanév I. félév Dr. Zseni Anikó egyetemi docens SZE, MTK, BGÉKI, Környezetmérnöki Tanszék Az ökológia fogalma ecology = szünbiológia Szünbiológia
RészletesebbenBudai József Biológia Verseny. Fajlista Budai József Biológiai Feladatmegoldó Verseny
Fajlista Budai József Biológiai Feladatmegoldó Vírusok 1. influenza 2. rubeola (elváltozás emberi bőrön) 3. kanyaró (elváltozás emberi bőrön) 4. ajakherpeszt okozó (elváltozás emberi bőrön) 5. szemölcsöt
RészletesebbenFekete István természetismereti verseny 2011. április 18. Biológia 7. Osztály
Biológia 7. Osztály Kedves Versenyző! Szeretettel köszöntünk első alkalommal megrendezendő Fekete István természetismereti versenyünkön. A feladatlapon összesen 100 feladat található, amelynek megoldására
RészletesebbenTanmenet. Csoport életkor (év): 14 Nagyné Horváth Emília: Biológia 13-14 éveseknek Kitöltés dátuma (év.hó.nap): 2004. 09. 10.
Tanmenet Iskola neve: IV. Béla Általános Iskola Iskola címe: 3664 Járdánháza IV: Béla út 131. Tantárgy: Biológia Tanár neve: Tóth László Csoport életkor (év): 14 Tankönyv Nagyné Horváth Emília: Biológia
RészletesebbenHegyvidéki erdők életközössége
Hegyvidéki erdők életközössége 1. tartalmi életközösség lombhullató, örökzöld Tantervi háttér Előzmények porzós és termős virág, megporzás telepes test állatok csoportjai különböző tulajdonságaik alapján
RészletesebbenA halak váltv állatok.
Halak más m s váltv ltózó testhőmérs rsékletű állatok A halak váltv ltózó testhőmérs rsékletű állatok. Váltózó testhőmérs rsékletű még: Rákok Békák Kagylók Polipok Tintahal Csigák Halak húsa A halhús kedvező
RészletesebbenBIOLÓGIA 7-11. ÉVFOLYAM. SZERZŐK: Font Lajosné, Raffai Zsuzsanna, Szabóné Déri Ágota
BIOLÓGIA 7-11. ÉVFOLYAM SZERZŐK: Font Lajosné, Raffai Zsuzsanna, Szabóné Déri Ágota 7. ÉVFOLYAM Témakörök Tartalom Követelmények / Fogalmak: minimum- dőlt betű (optimum- kerek betű) Távoli tájak élővilága
Részletesebben