Tanmenetjavaslat Fogalmak, fajok

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Tanmenetjavaslat Fogalmak, fajok"

Átírás

1 1. Év eleji ismétlés Tanmenetjavaslat I. Az élőlények rendszerezése 2. A rendszerezés alapjai A rendszerezés elvei. A természetes és mesterséges rendszer összehasonlítása. Rendszertani kategóriák. Rendszertani kategóriák hierarhiájának gyakorlása. Carl von Linné, Charles Darwin, Kitaibel Pál, Soó Rezső munkásságáról kiselőadás készítése. 3. Sejtmagnélküliek A baktériumsejt felépítése, mérete, szaporodása. A baktériumok szerepe az élővilág anyagforgalmában. Baktériumok által okozott betegségek. 4. Sejtmagvas egysejtűek A zöld szemesostoros, közönséges papucsállatka és az óriás amőba felépítése, táplálkozása, szaporodása, mozgása. Biológiai szerepük. Fogalmak: rendszertan, természetes rendszer, evolúció, rendszertani kategóriák: faj, nemzetség, család, rend, osztály, törzs, ország, prokarióták, eukarióták, Fogalmak: baktériumspóra, autotróf, heterotróf, nitrogénkötő baktériumok, lebontó baktériumok: erjesztő-, rothasztó baktériumok, kékbaktériumok, vízvirágzás Fajok: zöld szemesostoros, lázállatka, óriás amőba, vérhas amőba, álomkór ostoros, közönséges papucsállatka 5. old. 1,2,3 6. old. 1,2,3 7. old. 4,5,6 8. old. 1,2 /eletestudomany /arhiv/2001/012 8/10.htlm p.network.hu/vi deo/elet_a_mikr oszkop_alatt/ori as_amoba_mikr oszkop_alatt

2 5. Gombák és zuzmók A kalapos gombák testfelépítése, szaporodása. A gombák életmódja. A gombák szerepét az anyagok körforgásában. Zuzmótelep felépítése. A zuzmók telepes, virágtalan, szimbionta növények. Zuzmók jelentősége. 6. Telepes növények: moszatok és mohák 7. Hajtásos növények: harasztok és nyitvatermők törzse A növények általános jellemzői. A növényi test szerveződésének bemutatása a moszatokon keresztül. A moszatok törzsei: zöld-, barna- és vörösmoszatok törzse. Jelentőségük a bioszférában. A mohák testfelépítése, szaporodása, jelentőségük. Harasztok testfelépítése, szaporodása. Harasztok rendszere: korpafüvek, zsurlók, páfrányok. Harasztok jelentősége. Nyitvatermők testfelépítése. Nyitvatermők rendszere: fenyőfélék, ciprusfélék, tiszafafélék. Nyitvatermők jelentősége. Evolúciós jelentőségük. Fogalmak: kitin, telepes testfelépítés, termőtest, tenyésztest, élősködők, paraziták, együttélés, élesztőgombák, antibiotikum termelő gombák Fajok: nagy őzlábgomba, mezei csiperke, májusi pereszke, gyilkos galóca, fenyőtinóru, ízletes vargánya, rénszarvaszuzmó Fogalmak: sejttársulás, fonalas test, lemezes test, teleptest, előtelep, kétszakaszos egyedfejlődés Fajok: harmonikamoszat, békanyálmoszat, tengeri saláta, csillárkamoszat Fogalmak: hajtás, egyivarú virág, egylaki növény, toboz, nyitvatermő, tajga, tág tűrésű élőlény Fajok: kapcsos korpafű, részeg korpafű, mocsári zsurló, mezei zsurló, erdei pajzsika, gímpáfrány, rucaöröm, kövi fodorka, lucfenyő, vörösfenyő, erdeifenyő, fekete-fenyő, ezüstfenyő, jegenyefenyő, libanoni cédrus, közönséges boróka, 9. old old. 2,3,4 11. old old. 6,7 13. old. 8, old old. 11, old. 1,2 17. old old. 1,2 19. old old. 4,5 21. old. 6,7,8 Dr. Kalmár Zoltan Dr. Makara György Dr. Rimóczi Imre: Ehető és mérges gombák, Mezőgazda, Kaposvár,

3 európai ciprus, keleti életfa, nyugati tuja, tiszafa 8. Hajtásos növények: zárvatermők törzse Zárvatermők testfelépítése, szaporodása. Az egyszikűek és kétszikűek virágfelépítése. Az egyszikűek és a kétszikűek összehasonlítása. A megismert növények rendszerezése. Határozókönyvek használatának bemutatása, használatuk gyakorlása. 9. Összefoglalás A témakörben megismert rendszertani csoportok főbb tulajdonságainak összefoglalása. A tanult és az előző években megismert rendszerezése. 10. Ellenőrzés A tanultak ellenőrzése témazáró feladat megírásával. Fogalmak: zárvatermő, egyivarú virág, kettős virágtakaró, lepel, kettős megtermékenyítés, egyszikűek, kétszikűek Fajok: berki szellőrózsa, ibolya, vadrózsa, hóvirág, májusi gyöngyvirág, közönséges nád, stb. 22. old. 1,2 23. old old old old. 6,7 28. old. 8 Témazáró feladatlap Simon Tibor Csapody Vera Kis növényhatározó Simon Tibor Seregélyes Tibor Növényismeret 11. Szivacsok és csalánozók törzse Szivacsok és csalánozók testfelépítése, életmódjuk, mozgásuk, szaporodásuk, élőhelyük. Álszövetes és szövetes szerveződés Néhány képviselőjük. Fogalmak: testüreg nélküli állatok. testüreges állatok, álszövetes, szövetes szerveződés, űrbél, galléros-ostoros sejtek, sejten belüli és sejten kívüli emésztés, hidra alak, medúza alak Fajok: neptunserleg, vénuszkosár-ka, mosdószivacs, tavi szivacs, balatoni szivacs, világító medúza, viaszrózsa, nemes korall, közönséges hidra, zöld hidra 28. old. 1,2,3 29. old old 5,6 graphic.hu/inde x.php?act=napi &id=1755 hu/utazas/ /tenger_ve sze-lyei/ 3

4 12. Puhatestűek törzse Puhatestűek legfontosabb jellemzői. Rendszerük. Kagylók, csigák, fejlábúak jellemzése, köztük lévő különbségek. 13. Férgek törzsei Férgek közös jellemzői. Gyűrűsférgek testfelépítése, életmódja. Földigiliszták jelentősége. Piócák vagy nadályok. 14. Az ízeltlábúak törzse Az ízeltlábúak közös jellemzői. Rákok, rovarok, pókszabásúak testfelépítése, életmódjuk, rendszerük. Az ízeltlábúak jelentősége. Fogalmak: váltivarú, hasláb, reszelőnyelv, fejláb, tölcsérszerv Fajok: éti osztriga, nagy fésűkagyló, tengeri gyöngykagyló, ehető kékkagyló, nagy tavikagyló, vándorkagyló, éticsiga, kék meztelencsiga, közönséges tintahal, közönsé-ges polip, óriáskalmár Fogalmak: kétoldali szimmetria, szelvényezett test, háromszakaszos bélcsatorna, bőrizomtömlő, féregmozgás Fajok: közönséges földigiliszta, orvosi pióca, lópióca,, Tubifex Fogalmak: külső váz, kitinváz trachea-rendszer, fejtor Szájszervek: rágó,nyaló, nyaló-szívó szúró-szívó kifejlés, átváltozás, teljes átalakulás, csáprágó Fajok: garnéla, homár, langusz-ta, folyami rák, vízibolha, zöld ászka nagy tarisznyarák májusi cserebogár házi légy gyötrő szúnyog, közönséges 31. old. 1,2,3 32. old old old old. 1,2 36. old old. 4,5 38. old old. 7,8 40. old old. 2,3 42. old old old old. 7, 8 4

5 15. Gerincesek törzse: halak és kétéltűek osztálya 16. Gerincesek törzse: hüllők osztálya A gerincesek törzsének közös jellemzői. A halak és kétéltűek osztályainak főbb jellemzői: kültakaró, testfelépítés, mozgásszervrendszer, táplálkozás, légzés, testhőmérséklet, szaporodás, élőhely. Az ismert rendszerezése. A hüllők osztályának közös jellemzői. A hüllők főbb csoportjainak (rendjeinek) jellemzői: kültakaró, testfelépítés, mozgásszervrendszer, táplálkozás, légzés, testhőmérséklet, szaporodás, élőhely. Az ismert rendszerezése. kullancs, szitakötő, koronás keresztespók Fogalmak: változó testhőmérséklet, farkos kétéltűek Fajok: hering, amur, busa, ponty, csuka, harcsa, foltos szalamandra, tarajos gőte, pettyes gőte, vöröshasú unka, barna varangy, zöld levelibéka, kecskebéka Fogalmak: változó testhőmérséklet Fajok: levesteknős, görögtek-nős, aligátorteknős, vörösfülű ékszerteknős, galápagosi elefántteknős, gangeszi gaviál, nílusi krokodil, pápaszemes kajmán, mocsári teknős, törékeny gyík, fürge gyík, pannon gyík, törékeny gyík, zöld gyík, óriáskígyó, csörgőkígyó, királykobra, vízisikló, rákosi vipera, keresztes vipera, kaméleon, gekkó 47. old. 1,2,3 48. old. 4,5 49. old old. 1, old. 9 gasz.hu/ a.hu/halak/inde x.html 5

6 17. Gerincesek törzse: madarak osztálya 18. Gerincesek törzse: emlősök osztálya A madarak osztályának főbb jellemzői: kültakaró, testfelépítés, mozgásszervrendszer, táplálkozás, légzés, testhőmérséklet, szaporodás, élőhely. A környezethez való alkalmazkodás formái: csőr- és lábtípusok. Az ismert rendszerezése. Az emlősök osztályának közös jellemzői. Az emlősök főbb csoportjainak kloákás, erszényes, méhlepényes emlősök jellemzői. Az ismert rendszerezése. 19. Összefoglalás A témakörben megismert rendszertani csoportok főbb tulajdonságainak összefoglalása. A tanult és az előző években megismert rendszerezése. 20. Ellenőrzés A tanultak ellenőrzése témazáró feladat megírásával. Fogalmak: állandó testhőmérséklet, kettős légzés, ivari kétalakúság, fészekhagyó, fészeklakó fiókák, guanó Fajok: homoki lábastyúk, papagáj, barna rétihéja, fehér gólya, pingvin, fekete harkály, füsti fecske, házi veréb, strucc, bütykös hattyú, fogoly, házi tyúk, vörösbegy, tőkés réce, stb. Fogalmak: fogmederben ülő fogak Fajok: kacsacsőrű emlős, kenguru, oposszum, koala, vörös róka, barna medve, vaddisznó, mezei nyúl, stb old. 2,3 51. old. 4, 5,6 52. old old old old old old. 3,4 Témazáró feladatlap ive.org/scarletmacaw/aramacao/video- 07.html k.hu/hirek.aspx?&nid=16524 &cid=208 Varga Zoltán: Állatismeret II. A földi életvilág általános jellemzése 21. Környezet és tűrőképesség Egyed feletti szerveződési szintek. Ökológiai környezet.. A tűrőképesség grafikus ábrázolása. Az élőlények tűrőképessége, szűk-és tág tűrőképességű élőlények jellemzői. Fogalmak:populáció, társulás, biom, bioszféra, ökológia, ökológiai környezet, élettelen környezeti tényezők, élő környezeti tényezők, 59. old.1,2,3 60. old. 4,5,6 61. old. 7,8,9 6

7 22. Élettelen környezeti tényezők Az élőlényekre ható élettelen környezeti tényezők. A fény, a hőmérséklet, a levegő, a víz és a talaj hatása az élőlényekre. tűrőképesség, haranggörbe, ökológiai optimum, ökológiai minimum, ökológiai maximum, korlátozó tényező, tág tűrésű élőlény, szűk tűrésű élőlény, biológiai indikátorok Fogalmak: fénykedvelő növények, fény- és árnyéktűrő növények, árnyéktűrő növények nappal aktív állatok, szürkületben és éjjel aktív állatok, melegkedvelők, közepes hőmérsékletet kedvelők, hidegkedvelők, vízi növények, mocsári növények, közepes vízigényű növények, szárazság-tűrő növények, talaj 62. old. 1,2 63. old. 3,4 64. old. 6,7 Óra Az óra anyaga Oktatási-képzési feladat 23. Élő környezeti tényezők A populációk élő környezete. Fogalmak: közömbösség, együttélés, asztalközösség élősködés, táplálkozási kapcsolat, antibiózis, versengés Fajok: vaddisznó, nagy szarvasbogár, bohóchal, pásztorgém, kafferbivaly, 65. old. 1,2,3 66. old old. 5 7

8 24. Az életközösségek felépítése és anyagforgalma 25. A környezetszennyezés hatása az életközösségekre 26. Megfigyelések, kísérletek Az életközösségek meghatározása. Táplálkozási szintek. Az anyagok körforgása a táplálékláncokon keresztül. Tápláléklánc, táplálékhálózat. Ökológiai piramis. A környezetszennyezés fogalma. A levegőszennyezés formái és káros következményei: savas esők, üvegházhatás fokozódása, globális felmelegedés. Légszennyezés okozta betegségek. A vízszennyezés és talajszennyezés formái és következményei. Az élettelen környezeti tényezőkkel és környezetszennyezésről tapasztalatszerzés. gályatartó-hal, gulipán, kis kócsag, vörös gém, imádkozó sáska Fogalmak: életközösség, táplálékszint, termelők, fogyasztók, elsődleges-, másodlagos-, harmadlagos fogyasztók, csúcsragadozók, mindenevők, lebontók, anyagforgalom, tápláléklánc, táplálékhálózat, ökológiai piramis Fogalmak: környezetszennyezés, globális felmelegedés, eutrofizáció 69. old. 1,2 70. old. 3,4 balisfelmelege des.info 27. Összefoglalás A témakörben megismert fogalmak, összefüggések elmélyítése. 28. Ellenőrzés III. Tájak és életközösségek A forró övezet élővilága A tanultak ellenőrzése témazáró feladat megírásával. Témazáró feladatlap 29. A trópusi esőerdők növényei Az egyenlítői éghajlat jellemzői, földrajzi elhelyezkedése. Az esőerdők szintezettsége. Az egyes szinteken élő növények Fogalmak: trópusi esőerdő, palánkgyökér, óriásfák, többszörösen záródó 71. old. 1,2 72. old old. 4 8

9 30. A dél-amerikai esőerdők állatvilága I. 31. A dél-amerikai esőerdők állatvilága II. 32. Az afrikai szavannák növényei 33. Az afrikai szavannák állatvilága I. alkalmazkodása a környezeti tényezőkhöz. A termeszek szerepe az anyagforgalomban. A herkulesbogár a dél-amerikai esőerdők látványos bogáróriása. A kolibrik és a papagájok testfelépítése. Csőrük és lábfelépítésük alkalmazkodása a táplálék-felvételhez. Táplálékuk, szaporodásuk, ivadékgondozásuk. A madárpókok életmódja. A bőgőmajom, a jaguár és az óriás anakonda felépítése, életmódja, viselkedése. A hárpia szerepe az esőerdők táplálékláncainak felépítésében. Háromnégytagú táplálékláncok alkotása a tanult felhasználásával. A tanult szerepe az életközösségben. Természetkárosítás az esőerdőben. A szavanna éghajlat jellemzői, földrajzi elhelyezkedése. A szavanna növényzetének változása a környezeti feltételekhez. Fűfélék, akáciák és majomkenyérfák alkalmazkodása a környezeti tényezőkhöz. Az antilopok, a zsiráfok, az afrikai elefántok, az orrszarvúk és a struccok testfelépítése, életmódja, alkalmazkodásuk a szavanna környezeti feltételeihez. Populációs kölcsönhatások a szavanna állatai között. Szerepük a szavanna táplálékláncaiban. lombkoronaszint, fán lakóés fán kúszó növények Fajok: paradió, bors, vanília, rotang, kaucsukfa, ananász, fafojtó füge, kakaófa Fajok: termesz, herkulesbogár arapapagáj, kolibri Fajok: bőgőmajom, hárpia, jaguár, óriás anakonda, kajmán Fogalmak: erdős szavanna, füves szavanna Fajok: elefántfű, akácia, majomkenyérfa Fajok: antilop, zsiráf, afrikai elefánt, orrszarvú, zebra, gazella, gnú, strucc, keselyű 74.old. 7,8,9 75. old old. 5,6 75.old. 11, old old. 13, 14, old old old old. 1,2,3 81.old. 4,5 83. old old old. 12 ive.org/brownhowlingmonkey/alouatt a- guariba/video- 03.htm 9

10 34. Az afrikai szavannák állatvilága II. 35. A trópusi sivatagok élővilága A páviánok testfelépítése, életmódja, alkalmazkodásuk a szavanna környezeti feltételeihez. A szavannák ragadozói: oroszlány, foltos hiéna, foltos hiéna, nílusi krokodil testfelépítése, életmódja, táplálkozása, zsákmányszerzése. Táplálékláncok a szavannán. Populációs kölcsönhatások a szavanna állatai között. Szerepük az életközösségben. A természetkárosítás és az elsivatagosodás okai és következményei. A trópusi sivatagi éghajlat jellemzői, földrajzi elhelyezkedése. Jellegzetes növényzete és állatvilága, azok alkalmazkodása a sivatag környezeti feltételeihez. Szerepük az életközösségben. Táplálékláncok a megismert élőlényekből. Természetkárosítás. 36. Összefoglalás: a forró övezet élővilága 37. Ellenőrzés A tanultak ellenőrzése témazáró feladat megírásával. Fogalmak: elsivatagosodás Fajok: antilop, zebra, gazella, gnú, varacskos disznó, zsiráf, orrszarvú, afrikai elefánt, oroszlán, nílusi krokodil, galléros pávián, strucc, hiéna, sakál, keselyű Fajok: kaktuszok, kutyatejfélék, datolyapálma, egypúpú teve, egyiptomi ugróegér, vastagfarkú skorpió, sivatagi róka, puffogó vipera 82. old old old old old. 13, old. 15, old. 1,2 89. old, old old. 5, 6, 7, 8 Témazáró feladatlap A mérsékelt övezet élővilága 38. A mediterrán területek élővilága A mediterrán éghajlati területek földrajzi elhelyezkedése, jellemzői. Jellegzetes növényzete és azok alkalmazkodása a környezeti tényezőkhöz. Állatvilága: görög teknős, közönséges kaméle-on, gekkó, muflon, petymeg testfelépítésük, életmódjuk, szerepük az Fogalmak: örökzöld kemény lombú erdő, macchia Fajok: magyal, paratölgy, olajfa, cédrus, ciprus, mandulafenyő, mamutfenyő, boróka, nemes babér, leander, levendula, pisztácia, 92. old. 1,2 93. old old. 4,5 95. old. 6,7,8, old old. 11,12,13 10

11 39. A mérsékelt övezet lomberdőinek élővilága 40. A mérsékelt övi füves puszták élővilága 41. A tajga növényvilága életközösségben. Három-négytagú táplálékláncok a mediterrán területeken. A lomberdők kialakulásának környezeti feltételei. A lomberdők szintezettsége, legjellegzetesebb növényei és állatai. szerepük az életközösségben. Háromnégytagú táplálék-láncok a mérsékelt övi lomberdőkben. Természetkárosítás. A mérsékelt övi füves puszták kialakulásának környezeti feltételei. A sztyepp, a pampák és préri növény és állatvilágának testfelépítése és életmódja, alkalmazkodásuk a környezethez. szerepük az életközösségben. Három-négytagú táplálék-láncok a füves pusztákon. Természet-károsítás. A tajga kialakulásának környezeti feltételei. A tajga erdőinek jellemző szintjei. A közönséges lucfenyő, a vörös fenyő, a közönséges nyír legfontosabb szervezettani jellemzői. 42. A tajga állatvilága I. A keresztcsőrű, a siketfajd, a közönséges erdei mókus és barnamedve testfelépítése, kakukkfű, rozmaring, citrusfélék, muflon, szarvas, őz, vaddisznó Fajok: tölgy, gyertyán, hárs, kökény, vadrózsa, mogyoró, som, kecskerágó, gyöngyvirág, ibolya, gyapjas lepke, héja, szarvasbogár, éticsiga, őz, sün, gímszarvas koronás keresztes-pók, nagy fakopáncs, fülemüle, széncinege, erdei fülesbagoly, közönséges mókus, vaddisznó,erdei egér Fogalmak: sztyepp, préri, pampa, veld, törpefüvű puszta, magasfüvű puszta, talajlakó életmód Fajok: bölényfű, pampafű, jácint, tulipán, ürge, mezei nyúl, mezei pocok, európai bölény, szajga, puma, amerikai bölény, villásszarvú antilop, prérikutya, nandu, viszkacsa, prérifarkas, Fogalmak: tajga Fajok: lucfenyő, erdeifenyő, vörösfenyő, balzsamfenyő, fekete és vörös áfonya Fajok: keresztcsőrű, siketfajd, közönséges erdei 99. old. 1, old. 3, old. 5, old. 1, old. 3, old. 5, old old. 8, old old. 1, old. 3, old old old old. 9 11

12 43. A tajga állatvilága II. életmódja, alkalmazkodása a tajga környezeti feltételeihez. A hiúz, a szürke farkas és a rozsomák testfelépítése, életmódja, szaporodása, alkalmazkodása a tajga környezeti feltételeihez. A tajgán élő álla-tok szerepe az életközösségben. 3-4-tagú táplálékláncok a tajgán. Természetkárosítás. 44. Összefoglalás A mérsékelt övezetben megismert élőlények. Szerepük az életközösségekben, alkalmazkodásuk a környezeti feltételekhez. A megismert életközösségeket veszélyeztető tényezők. 45. Ellenőrzés A tanultak ellenőrzése témazáró feladat megírásával. mókus, barnamedve Fajok: hiúz, szürke farkas, coboly, nyest, rozsomák, nyérc, nyuszt, vidra, hermelin 116. old old old old. 6, old old old. 12, old. 14 Témazáró feladatlap A hideg övezet, a hegyvidékek, a tengerek és tengerpartok élővilága 46. A tundra élővilága A tundra éghajlat jellemzői. A tundra jellemző növényeinek és állatainak alkalmazkodása a környezeti tényezőkhöz. A tundrán élő állatok szerepe az életközösségben. Három-négytagú táplálékláncok a tundrán. 47. A sarkvidéki fagyos területek élővilága A sarkvidéki fagyos területek éghajlatának jellemzői. Jellegzetes állatai közül a jegesmedve, a fókák és pingvinek testfelépítése, életmódja, alkalmazkodásuk a környezeti feltételekhez. Sarkvidéki fagyos területek élővilágára jellemző táplálékláncok. Természetkárosítás. Fajok: törpefűz, törpenyír, fekete áfonya, rénszarvaszuzmó, közönséges lemming, havasi nyúl, rénszarvas, sarki hófajd hóbagoly, sarki róka Fogalmak: krill Fajok: jegesmedve, császárpingvin, déli elefántfóka, kardszárnyú delfin 119. old. 1, old. 3, old. 5, old. 1, old. 3 12

13 48. A magashegységek élővilága 49. A tengerek és tengerpartok élővilága I. 50. A tengerek és tengerpartok élővilága II. 51. A tengerek és tengerpartok élővilága III. 52. A tengerek és tengerpartok élővilága IV. A mérsékelt övi magashegységek környezeti tényezőinek változása a tengerszint feletti magassággal. A növényzet övezetes elrendeződése és alkalmazkodása a környezeti tényezőkhöz.. Jellegzetes állatai: zerge, kőszáli kecske, havasi mormota, szirti sas. Állatainak alkalmazkodása a környezethez. Élettelen környezeti tényezők (hőmérséklet, sűrűség, nyomásviszonyok, fény, sótartalom) jellemzői a tengerekben. A tengerek tagozódása. A partközeli vizek jellemző élőlényei. A tengerek és tengerpartok madarai és emlős állatai. A tengerekben élő emlősállatok testfelépítése és alkalmazkodásuk a vízi életmódhoz. táplálékláncok a tengerekben. A nyílt tengerek környezeti tényezői. A nyílt tengerek gerinctelen állatai és halai. A hering-félék, a tőkehalak, a tonhalak és cápák testfelépítése, alkalmazkodásuk a vízi életmódhoz. Szerepük az életközösségben. A mélytengerek környezeti tényezői. A mély-tengerek élővilága és alkalmazkodásuk élőhelyükhöz. A tengerek Fajok: havasi törpefenyő, törpeboróka, hangarózsa havasi tárnics, havasi gyopár, zerge, kőszáli kecske, a havasi mormota, a szirti sas Fogalmak: partközeli, nyílt tengeri es mélytengeri élőhely, növényi és állati plankton Fajok: zöld-, barna- és vörös-moszatok, tengeri rózsák, tengeri-sünök, tengericsillagok szivacsok, csikóhalak, korallok Fajok: heringsirály, kárókatona, alka, lumma, lunda, rozmár, nagy ámbráscet, kék bálna, óriáskalmár kardszárnyú delfin Fogalmak: bálnaabrak Fajok: heringsirály, közönséges tőkehal, kékúszójú tonhal óriás cetcápa kék cápa, a tigriscápa, nagy fehér cápa Fajok: kardfogú viperahal, lámpáscsápú hal 124. old. 1, old. 3, old. 5, old. 7, old old old. 3,4, old old. 7, old old old old old old old old. 16 omany/2009/02/2 4/megfejtettek_az _atlatszo_feju_hal 13

14 szennyezése. 53. Összefoglalás A hideg övezet élővilága, hegyvidékek élővilága és tengerek élővilága élőlények. Szerepük az életközösségekben, alkalmazkodá-suk a környezeti feltételekhez. A megismert életközösségeket veszélyeztető tényezők. 54. Ellenőrzés A tanultak ellenőrzése témazáró feladat megírásával. Témazáró feladatlap _titkat/ 55. Év végi ismétlő, rendszerező óra Év végi felmérés feladatainak gyakorlásával. 14

BIOLÓGIA 7. ELLENŐRZŐ FELADATLAPOK

BIOLÓGIA 7. ELLENŐRZŐ FELADATLAPOK Dr. Paál Tamásné Natúra sorozat BIOLÓGIA 7. ELLENŐRZŐ FELADATLAPOK (Raktári száma: RE00774/F) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1. A) feladatlap megoldásai A trópusi területek természetes élővilága 1. feladat

Részletesebben

BIOLÓGIA 7-8. ÉVFOLYAM

BIOLÓGIA 7-8. ÉVFOLYAM XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 BIOLÓGIA 7-8. ÉVFOLYAM Célok Tanulói teljesítmények növelése Tanulási motiváció kialakítása tevékenység, megfigyelés,

Részletesebben

Tanmenet a Mándics-Molnár: Biológia 9. Emelt szintű tankönyvhöz

Tanmenet a Mándics-Molnár: Biológia 9. Emelt szintű tankönyvhöz Tanmenet a Mándics-Molnár: Biológia 9. Emelt szintű tankönyvhöz Óraszám Cím 1. Áttekintés Megjegyzés 2. Az élet természete rendezettség, szerveződés szintek 3. Az élet természete anyagcsere, szaporodás,

Részletesebben

Az állatok evolúciója

Az állatok evolúciója Az állatok evolúciója Az állatvilág rendszere A gerincesek osztályai Általános jellemzés: - fej, törzs, végtagok, farok - csontos v. porcos szilárdító belső váz - mozgás: vázhoz tapadó harántcsíkolt izmok

Részletesebben

11. évfolyam esti, levelező

11. évfolyam esti, levelező 11. évfolyam esti, levelező I. AZ EMBER ÉLETMŰKÖDÉSEI II. ÖNSZABÁLYOZÁS, ÖNREPRODUKCIÓ 1. A szabályozás információelméleti vonatkozásai és a sejtszintű folyamatok (szabályozás és vezérlés, az idegsejt

Részletesebben

Biológia 7. évfolyam osztályozó- és javítóvizsga követelményei

Biológia 7. évfolyam osztályozó- és javítóvizsga követelményei Biológia 7. évfolyam osztályozó- és javítóvizsga követelményei 1. Forró éghajlati övezet: növényzeti övei, az övek éghajlata, talaja esőerdő, trópusi lombhullató erdőszerkezete, szavanna, sivatagok jellemzése

Részletesebben

2. forduló megoldások

2. forduló megoldások BIOLÓGIA 7. évfolyamos tanulók számára 2. forduló megoldások 1, Egészítsd ki a táblázat hiányzó részeit! A táblázat utáni feladatok által felkínált lehetőségek közül válassz! A kiválasztott betűt jelöld

Részletesebben

Rendszertan - Összefoglalás -

Rendszertan - Összefoglalás - Rendszertan - Összefoglalás - Az első tudományos rendszertant Carl Linné alkotta meg. Munkásságát hazánkban Kitaibel Pál, a magyar Linné folytatta. A mai tudományos rendszertan testfelépítés és hasonlóság,

Részletesebben

TÁJAK ÉS ÉLETKÖZÖSSÉGEK

TÁJAK ÉS ÉLETKÖZÖSSÉGEK TOMPÁNÉ BALOGH MÁRIA KÖRNYEZETEM ÉLÔ TÁJAK ÉS ÉLETKÖZÖSSÉGEK Biológia TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK Évfolyam 2 7 0 éves tanulók részére... a tanuló neve pauz westermann VIZES ÉLÔHELYEK A) változat. a) Rajzold

Részletesebben

Magyarország élővilága (6. osztály) Segédanyag a sikeres felkészüléshez

Magyarország élővilága (6. osztály) Segédanyag a sikeres felkészüléshez Magyarország élővilága (6. osztály) Segédanyag a sikeres felkészüléshez Erdők élővilága Lombhullató- és tűlevelű erdők fáinak, cserjéinek jellemzői (szervek jellemzése, megporzási módjuk, terméstípusaik,

Részletesebben

MINIMUM KÖVETELMÉNYEK BIOLÓGIÁBÓL Felnőtt oktatás nappali rendszerű képzése 10. ÉVFOLYAM

MINIMUM KÖVETELMÉNYEK BIOLÓGIÁBÓL Felnőtt oktatás nappali rendszerű képzése 10. ÉVFOLYAM MINIMUM KÖVETELMÉNYEK BIOLÓGIÁBÓL Felnőtt oktatás nappali rendszerű képzése 10. ÉVFOLYAM I. félév Az élőlények rendszerezése A vírusok Az egysejtűek Baktériumok Az eukariota egysejtűek A gombák A zuzmók

Részletesebben

Ta n t á r g y i p r o g r a m (ta n m e n e t j ava s l at)

Ta n t á r g y i p r o g r a m (ta n m e n e t j ava s l at) Ta n t á r g y i p r o g r a m (ta n m e n e t j ava s l at) a 7. évfolyamos biológiához Az éves óraszám felosztása a főbb témakörökre: Távoli tájak életközösségei...23 óra Az élővilág általános jellemzése...8

Részletesebben

Fogalmak: fejlődéstörténeti rendszer, prokarióták, egysejtű eukarióták, növények, gombák, állatok országa Csomópontok:

Fogalmak: fejlődéstörténeti rendszer, prokarióták, egysejtű eukarióták, növények, gombák, állatok országa Csomópontok: Végtelen változatosság-a rendszerezés szükségessége Fogalmak: fejlődéstörténeti rendszer, prokarióták, egysejtű eukarióták, növények, gombák, állatok országa a legfontosabb rendszertani kategóriák az élővilág

Részletesebben

Rendszertan. biol_7_rendszertan.notebook. April 23, 2013. Osztályzat: «grade» Tárgy: Biológia Dátum:«date» ápr. 23 12:28. ápr. 23 12:51. ápr.

Rendszertan. biol_7_rendszertan.notebook. April 23, 2013. Osztályzat: «grade» Tárgy: Biológia Dátum:«date» ápr. 23 12:28. ápr. 23 12:51. ápr. Rendszertan Osztályzat: «grade» Tárgy: Biológia Dátum:«date» ápr. 23 12:28 1 A rendszerezés alapegysége: A csoport B halmaz C faj D törzs E osztály F ország ápr. 23 12:51 2 A faj jellemzői: A A faj egyedei

Részletesebben

TÁVOLI TÁJAK ÉLŐVILÁGA ÉS AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZERE MUNKAFÜZET FELADATAINAK MAEGOLDÁSAI

TÁVOLI TÁJAK ÉLŐVILÁGA ÉS AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZERE MUNKAFÜZET FELADATAINAK MAEGOLDÁSAI TÁVOLI TÁJAK ÉLŐVILÁGA ÉS AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZERE MUNKAFÜZET FELADATAINAK MAEGOLDÁSAI (Raktári száma: RE01032/M/1) Mf. 3. old. 1.A) Északi sarkkör, Ráktérítő, Egyenlítő, Baktérítő 1.B) 1. trópusi: 1, 3,

Részletesebben

Bioklimatikus övezetek. Bioklimatické pásma

Bioklimatikus övezetek. Bioklimatické pásma Bioklimatikus övezetek Bioklimatické pásma Az egyenlítőtől való távolság függvényében a Föld felszínén a növény- és állatvilág horizontális tagolódása figyelhető meg. Ennek alapvető oka az eltérő klimatikus

Részletesebben

Apáczai Műveltségi Verseny november Pontszám:... Kategória: biológia

Apáczai Műveltségi Verseny november Pontszám:... Kategória: biológia Apáczai Műveltségi Verseny 2016. november Pontszám:... Kategória: biológia Feladatsor: biológia Javította:. Név:.. Anyja neve:. Régészeti feltárás (9 pont) Egy ásatás során az ábrákon látható ugyanazon

Részletesebben

Felkészülés: Berger Józsefné Az ember című tankönyvből és Dr. Lénárd Gábor Biologia II tankönyvből.

Felkészülés: Berger Józsefné Az ember című tankönyvből és Dr. Lénárd Gábor Biologia II tankönyvből. Minimum követelmények biológiából Szakkközépiskola és a rendes esti gimnázium számára 10. Évfolyam I. félév Mendel I, II törvényei Domináns-recesszív öröklődés Kodomináns öröklődés Intermedier öröklődés

Részletesebben

Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola

Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája Biológia tantárgy 7. osztály T A N M E N E T Lisztes Jánosné - szaktanár Tankönyv: Biológia egészségtan tankönyv Oktatáskutató és

Részletesebben

BIOTÉKA SOROZAT FELADATLAPOK MEGOLDÁSA

BIOTÉKA SOROZAT FELADATLAPOK MEGOLDÁSA BIOTÉKA SOROZAT dr. Franyó István FELADATLAPOK MEGOLDÁSA A TÁVOLI TÁJAK ÉLŐVILÁGA ÉS AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZERE (7. évf.) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1. FELADATLAP A A trópusi övezet élővilága I. Írd az

Részletesebben

I. kategória II. kategória III. kategória 1. Jellemezd a sejtmag nélküli szervezeteket, a baktériumokat. Mutasd be az emberi betegségeket okozó

I. kategória II. kategória III. kategória 1. Jellemezd a sejtmag nélküli szervezeteket, a baktériumokat. Mutasd be az emberi betegségeket okozó Szóbeli tételek I. kategória II. kategória III. kategória 1. Jellemezd a sejtmag nélküli szervezeteket, a baktériumokat. Mutasd be az emberi betegségeket okozó baktériumokat és a védőoltásokat! 2. Jellemezd

Részletesebben

NATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA

NATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA Asztalos Gyuláné Dr. Paál Tamásné NATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA 7. (Raktári száma: RE00774/M) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest HAZÁNK ÉLŐVILÁGA HAZÁNK TERMÉSZETES ÉLŐVILÁGA (ISMÉTLŐ RENDSZEREZÉS)

Részletesebben

Néhány feladatnak több megoldása van! Keresd meg valamennyit!

Néhány feladatnak több megoldása van! Keresd meg valamennyit! TITOK 2007 HERMAN OTTÓ VERSENY 7. OSZTÁLY 1. FORDULÓ Néhány feladatnak több megoldása van! Keresd meg valamennyit! 1. Hol található a Föld legnagyobb trópusi sivatagja? (A) Ázsiában (B) Ausztráliában (C)

Részletesebben

Biológia tantárgy vizsgaszabályai 7-12 osztály

Biológia tantárgy vizsgaszabályai 7-12 osztály Biológia tantárgy követelményei osztályozó- és javító vizsgához 7. évfolyam TÉMAKÖR TARTALOM Tájak és életközösségek A földi élővilág általános jellemzése A forró övezet élővilága A mérsékelt övezet élővilága

Részletesebben

Biológia tantárgy követelményei osztályozó- és javító vizsgához

Biológia tantárgy követelményei osztályozó- és javító vizsgához Biológia tantárgy követelményei osztályozó- és javító vizsgához 7. évfolyam Tájak és életközösségek A földi élővilág általános jellemzése Az életközösségek jellemzői, az ökológiai környezet, az élő és

Részletesebben

az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja

az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja 2008/2009. tanév I. forduló az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja Versenyző neve:... évfolyama: Iskolája : Település : Felkészítő szaktanár neve:.. Megoldási útmutató A verseny feladatait tíz témakörbe

Részletesebben

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI Biológia tantárgyból

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI Biológia tantárgyból OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI Biológia tantárgyból Vizsga feltétele: - írásbeli, - szóbeli Tankönyv: Biológia 7 (Mozaik kiadó) Segédanyag: Biológia 7 munkafüzet (Mozaik kiadó) 7. évfolyamon: - Forró éghajlati

Részletesebben

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Témakörök Biológia Osztályozó vizsgákhoz 2012/2013 9. Természettudományos Osztálya-kémia tagozat A növények életműködései Légzés és kiválasztás Gázcserenylások működése Növényi párologtatás vizsgálata

Részletesebben

1. Az élőlények rendszerezése, a prokarióták országa, az egysejtű eukarióták országa, a

1. Az élőlények rendszerezése, a prokarióták országa, az egysejtű eukarióták országa, a Tantárgy neve Biológiai alapismeretek Tantárgyi kód BIB 1101 Meghirdetés féléve 1 Kreditpont 2 Összóraszám (elm.+gyak.) 2+0 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelő neve

Részletesebben

Természetismeret 4. osztály - 3. forduló -

Természetismeret 4. osztály - 3. forduló - MERJ A LEGJOBB LENNI! A TEHETSÉGGONDOZÁS FELTÉTELRENDSZERÉNEK FEJLESZTÉSE A GYOMAENDRŐDI KIS BÁLINT ISKOLA ÉS ÓVODÁBAN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.4.3-08/2-2009-0053 PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETT: KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS

Részletesebben

Természetismeret 3. osztály - 3. forduló -

Természetismeret 3. osztály - 3. forduló - MERJ A LEGJOBB LENNI! A TEHETSÉGGONDOZÁS FELTÉTELRENDSZERÉNEK FEJLESZTÉSE A GYOMAENDRŐDI KIS BÁLINT ISKOLA ÉS ÓVODÁBAN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.4.3-08/2-2009-0053 PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETT: KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS

Részletesebben

BIOLÓGIA OSZTÁLYOZÓ VIZSGA ÉS JAVÍTÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEK (2016)

BIOLÓGIA OSZTÁLYOZÓ VIZSGA ÉS JAVÍTÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEK (2016) BIOLÓGIA OSZTÁLYOZÓ VIZSGA ÉS JAVÍTÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEK (2016) 1 Biológia tantárgyból mindhárom évfolyamon (10.-11.-12.) írásbeli és szóbeli vizsga van. A vizsga részei írásbeli szóbeli Írásbeli Szóbeli

Részletesebben

I. Útmutató a tankönyvcsalád használatához

I. Útmutató a tankönyvcsalád használatához I. Útmutató a tankönyvcsalád használatához A gimnáziumi biológia tankönyvek átdolgozott kiadása, felépítésében a kerettanterv előírásait követi. Ennek megfelelően: a 10. osztályos tankönyvben Az élővilág

Részletesebben

7. évfolyam. Tematikai egység: Az élőlények változatossága I. Csapadékhoz igazodó élet a forró éghajlati övben (12 óra)

7. évfolyam. Tematikai egység: Az élőlények változatossága I. Csapadékhoz igazodó élet a forró éghajlati övben (12 óra) 7. évfolyam Tematikai egység: Az élőlények változatossága I. Csapadékhoz igazodó élet a forró éghajlati övben (12 óra) Előzetes tudás: Az éghajlat elemei, a talaj (humusz), az éghajlati övezetek jellemzői.

Részletesebben

Biológia. 7. évfolyam

Biológia. 7. évfolyam Biológia 7. évfolyam /MOZAIK Kiadó ajánlása/ A tematikai egységek áttekintő táblázata Tematikai egység címe Az élőlények változatossága I. Csapadékhoz igazodó élet a forró éghajlati övben Az élőlények

Részletesebben

Az éghajlati övezetesség

Az éghajlati övezetesség Az éghajlati övezetesség Földrajzi övezetek Forró övezet Mérsékelt övezet Hideg övezet Egyenlítői öv Átmeneti öv Térítői öv Trópusi monszun vidék Meleg mérsékelt öv Valódi mérsékelt öv Hideg mérsékelt

Részletesebben

I. Gombák (19 pont) Jellemezd a felsorolt gombafajokat a megadott szempontok szerint! Írd a válasznak megfelelő betűjelet a megfelelő négyzetbe!

I. Gombák (19 pont) Jellemezd a felsorolt gombafajokat a megadott szempontok szerint! Írd a válasznak megfelelő betűjelet a megfelelő négyzetbe! I. Gombák (19 pont) Jellemezd a felsorolt gombafajokat a megadott szempontok szerint! Írd a válasznak megfelelő betűjelet a megfelelő négyzetbe! bükkfatapló 1) 6) 11) gyilkos galóca 2) 7) 12) óriáspöfeteg

Részletesebben

BIOLÓGIA osztályozó vizsga követelményei 10.-12. évfolyam

BIOLÓGIA osztályozó vizsga követelményei 10.-12. évfolyam BIOLÓGIA osztályozó vizsga követelményei 10.-12. évfolyam 10. évfolyam TÉMAKÖRÖK TARTALMAK Az élőlények testfelépítésének és életműködéseinek változatossága A vírusok, a prokarióták és az eukarióta egysejtűek

Részletesebben

TANMENET BIOLÓGIA X. ÉVFOLYAM 2012/2013

TANMENET BIOLÓGIA X. ÉVFOLYAM 2012/2013 MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM TANMENET BIOLÓGIA X. ÉVFOLYAM 2012/2013 Készítette: ZÁRDAI-CSINTALAN ANITA 1. óra Év eleji ismétlés 2. óra Az élőlények rendszerezése 3. óra A vírusok A prokarióta és eukarióta

Részletesebben

BIOLÓGIA TANMENET. X. évfolyam 2013/2014

BIOLÓGIA TANMENET. X. évfolyam 2013/2014 MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM BIOLÓGIA TANMENET X. évfolyam 2013/2014 A 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet és az 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet alapján készítette Zárdai-Csintalan Anita 1. óra Év eleji

Részletesebben

BIOLÓGIA TANMENET. a Műszaki Kiadó Biológia 7. (MK-4295-7) tankönyvéhez. Készítette: Kropog Erzsébet

BIOLÓGIA TANMENET. a Műszaki Kiadó Biológia 7. (MK-4295-7) tankönyvéhez. Készítette: Kropog Erzsébet BIOLÓGIA TANMENET a Műszaki Kiadó Biológia 7. (MK-4295-7) tankönyvéhez Készítette: Kropog Erzsébet BIOLÓGIA TANMENET A 7. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA A tanmenet a Műszaki Kiadó Kropog Erzsébet, Mándics Dezső, Dr.

Részletesebben

7. évfolyam. Továbbhaladás feltételei:

7. évfolyam. Továbbhaladás feltételei: 7. évfolyam I. Az élőlények változatossága Csapadékhoz igazodó élet a forró éghajlati övben Az élővilág alkalmazkodása a négy évszakhoz, a mérsékelt övezet és a magashegységek környezeti jellemzői és élővilága.

Részletesebben

A természetismeret II. kurzus teljesítésének követelményei

A természetismeret II. kurzus teljesítésének követelményei A természetismeret II. kurzus teljesítésének követelményei Oktató Dávid János főiskolai docens Elérhetőségek: E-mail: davidjanos@gmail.com Tel.: 82/505-844 belső mellék: 5706 Szoba: Új tanügyi épület 126.

Részletesebben

BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN Általános iskola 7-8. évfolyam

BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN Általános iskola 7-8. évfolyam BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN Általános iskola 7-8. évfolyam A biológia-egészségtan tanításának célja, hogy az általános iskola 1 6. évfolyamán megszerzett ismeretekre, készségekre és képességekre építve a tanulókkal

Részletesebben

Vizek, vízpartok élővilága, gerinctelen állatok

Vizek, vízpartok élővilága, gerinctelen állatok A kísérlet megnevezése, célkitűzései: Vizek parányi élőlényeinek megismerése Iszaplakó kagyló megfigyelése Ízeltlábúak a vízben és a vízparton Eszközszükséglet: Szükséges anyagok: vízminta (patak, tó,

Részletesebben

Dr. Torma A., egyetemi adjunktus. SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM, Környezetmérnöki Tanszék, Dr. Torma A. Készült: Változtatva: - 1/39

Dr. Torma A., egyetemi adjunktus. SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM, Környezetmérnöki Tanszék, Dr. Torma A. Készült: Változtatva: - 1/39 KÖRNYEZETVÉDELEM 5. Előadás 2011.10.05. Dr. Torma A., egyetemi adjunktus SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM, Környezetmérnöki Tanszék, Dr. Torma A. Készült: 13.09.2008. Változtatva: - 1/39 AZ ÖKOLÓGIA FOGALMA EREDETE

Részletesebben

az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja

az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja 2004/2005. tanév I. forduló az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja Versenyző neve:... évfolyama: Iskolája : Település : Felkészítő szaktanár neve:.. Megoldási útmutató A verseny feladatait nyolc

Részletesebben

Készítette: Babiak Sabina, Bugyi Ágnes, Pálovics Nikoletta Tanár: Győriné Benedek Kata Gáspár Sámuel Alapiskola és Óvoda Csicsó Kattintásra vált

Készítette: Babiak Sabina, Bugyi Ágnes, Pálovics Nikoletta Tanár: Győriné Benedek Kata Gáspár Sámuel Alapiskola és Óvoda Csicsó Kattintásra vált Készítette: Babiak Sabina, Bugyi Ágnes, Pálovics Nikoletta Tanár: Győriné Benedek Kata Gáspár Sámuel Alapiskola és Óvoda Csicsó Kattintásra vált 2. leghosszabb folyó Európában, hossza: 2850 km Fekete-erdőből

Részletesebben

TÉTELEK A BIOLÓGIA VIZSGÁHOZ

TÉTELEK A BIOLÓGIA VIZSGÁHOZ TÉTELEK A BIOLÓGIA VIZSGÁHOZ Figyelem! Aki valamelyik tételéből elégtelenre felel, annak a teljes vizsgája elégtelennek minősül, vagyis mindkét témakörből újra kell vizsgáznia. A. Tételek. Az élővilág

Részletesebben

2013/2014.tanév TANMENET. a 11. osztály esti gimnázium biológia tantárgyának tanításához.

2013/2014.tanév TANMENET. a 11. osztály esti gimnázium biológia tantárgyának tanításához. 2013/2014.tanév TANMENET a 11. osztály esti gimnázium biológia tantárgyának tanításához. Összeállította: Ellenőrizte: Jóváhagyta:..... munkaközösség vezető igazgató Sopron, 2013. szeptember 01. Összeállította:

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT Kropog Erzsébet: Biológia 10. (r. sz.:17456) 1. Láthatatlan élővilág 11 óra 1. óra Élet a Marson Fogalmak: Csomópontok:

TANMENETJAVASLAT Kropog Erzsébet: Biológia 10. (r. sz.:17456) 1. Láthatatlan élővilág 11 óra 1. óra Élet a Marson Fogalmak: Csomópontok: TANMENETJAVASLAT Kropog Erzsébet: Biológia 10. (r. sz.:17456) 1. Láthatatlan élővilág 11 óra 1. óra Élet a Marson Fogalmak: életfeltételek, életjelenségek, autotróf és heterotróf anyagcsere, mozgás, szabályozás,

Részletesebben

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ...

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ... Tompáné Balogh Mária KÖRNYEZETISMERET Élô és élettelen természet TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK. osztályos tanulók részére............. a tanuló neve pauz westermann AZ ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN TERMÉSZET ALAPISMERETEI.

Részletesebben

Az élőlény és környezete. TK: 100. oldal

Az élőlény és környezete. TK: 100. oldal Az élőlény és környezete TK: 100. oldal Élettelen környezeti tényezők: víziben: fény, hő, nyomás, sókoncentráció, oxigén és szén-dioxid tartalom szárazföldön: napfény, hő, csapadék, levegő összetétel,

Részletesebben

ÁLLATOK R.: ANIMALIA

ÁLLATOK R.: ANIMALIA ÁLLATOK R.: ANIMALIA Többsejtű állatok országa Regnum Animalia (Metazoa) heterotróf soksejtűek diploidok, haploid stádium a gamétákra korlátozódik laza sejttársulás álszövetes szövetes kb. 600 millió éve

Részletesebben

BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN B változat

BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN B változat BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN B változat A nyolc évfolyamos gimnáziumokban megvalósuló biológiatanítás célja, hogy az általános iskola 1 6. évfolyamán megszerzett re, készségekre és képességekre építve a tanulókkal

Részletesebben

Környezetvédelem (KM002_1)

Környezetvédelem (KM002_1) (KM002_1) 2. A környezetvédelem ökológiai alapjai 2016/2017-es tanév I. félév Dr. habil. Zseni Anikó egyetemi docens SZE, AHJK, Környezetmérnöki Tanszék Bármely faj bárhol, bármilyen mennyiségben megtalálható

Részletesebben

12. évfolyam esti, levelező

12. évfolyam esti, levelező 12. évfolyam esti, levelező I. ÖKOLÓGIA EGYED FELETTI SZERVEZŐDÉSI SZINTEK 1. A populációk jellemzése, növekedése 2. A populációk környezete, tűrőképesség 3. Az élettelen környezeti tényezők: fény hőmérséklet,

Részletesebben

Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök

Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök Tartalom 5. évfolyam... 1 Tájékozódás a térképen, térképismeret... 1 Az időjárás és az éghajlat elemei... 2 A földfelszín változása...2 Környezetünk élővilága... 3 6. évfolyam... 4 Tájékozódás a térképen

Részletesebben

BIOLÓGIA ÉS EGÉSZSÉGTAN. 7 8. évfolyam

BIOLÓGIA ÉS EGÉSZSÉGTAN. 7 8. évfolyam BIOLÓGIA ÉS EGÉSZSÉGTAN 7 8. évfolyam Célok és feladatok Az általános iskolai biológia kerettanterv a Nat-ban képviselt és megfogalmazott értékek és fejlesztési feladatok alkalmazása a biológia tantárgyon

Részletesebben

9. nyelvi előkészítő évfolyam

9. nyelvi előkészítő évfolyam BIOLÓGIA 9. nyelvi előkészítő évfolyam A biológia tantárgy tartalma a természettudományos műveltség sajátos és egyben szerves része. Különös jelentőségét az adja, hogy az élő természettel foglalkozik,

Részletesebben

BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN B változat

BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN B változat BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN B változat A biológia-egészségtan tanításának célja, hogy az általános iskola 1 6. évfolyamán megszerzett re, készségekre és képességekre építve a tanulókkal megismertesse az élő természet

Részletesebben

Én és Ukrajna tantárgy. Óravázlat. Az óceánok természetvilága. Bakos Ilona Derceni Középiskola 2012. november 13..

Én és Ukrajna tantárgy. Óravázlat. Az óceánok természetvilága. Bakos Ilona Derceni Középiskola 2012. november 13.. Én és Ukrajna tantárgy Óravázlat Az óceánok természetvilága Bakos Ilona 2012. november 13.. TÉMA. Az óceánok természetvilága CÉL. Megismertetni a tanulókat a világóceán és óceán fogalmakkal, az óceánok

Részletesebben

KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁS Az ember és környezete, ökoszisztémák. Dr. Géczi Gábor egyetemi docens

KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁS Az ember és környezete, ökoszisztémák. Dr. Géczi Gábor egyetemi docens KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁS Az ember és környezete, ökoszisztémák. Dr. Géczi Gábor egyetemi docens Ember és környezete az idő függvényében Barótfi, 2008 Ember és környezete az idő függvényében Barótfi, 2008 Nooszféra

Részletesebben

VEZETŐFÜZET. a Kalanderdő tanösvényeihez. általános iskolások részére

VEZETŐFÜZET. a Kalanderdő tanösvényeihez. általános iskolások részére VEZETŐFÜZET a Kalanderdő tanösvényeihez általános iskolások részére Kedves Olvasó! A Kalanderdő kitűnő terep a játékra, ügyességed próbára tételére, és egyúttal lehetőség a természet megismerésére is.

Részletesebben

BIOLÓGIA TANMENET. XII. évfolyam 2013/2014

BIOLÓGIA TANMENET. XII. évfolyam 2013/2014 MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM BIOLÓGIA TANMENET XII. évfolyam 2013/2014 A 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet és az 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet alapján készítette Zárdai-Csintalan Anita 1. óra Év eleji

Részletesebben

BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN 10. évfolyam

BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN 10. évfolyam BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN 10. évfolyam Az osztályozóvizsga követelményei: Az osztályozóvizsga írásbeli feladatlap. Az osztályozó vizsgán az osztályzás a munkaközösség által elfogadott egységes követelményrendszer

Részletesebben

Életközösségek, rendszertan

Életközösségek, rendszertan 7.osztály, biológia heti 2 óra, 74 órára. Életözössége, rendszertan Cél A tananyag tudásrendszeréne felhasználásával a tanuló atív tevéenyedtetése során fejleszteni a ulcsompetenciához tartozó észségeet,

Részletesebben

Tanmenet. Csoport életkor (év): 14 Nagyné Horváth Emília: Biológia 13-14 éveseknek Kitöltés dátuma (év.hó.nap): 2004. 09. 10.

Tanmenet. Csoport életkor (év): 14 Nagyné Horváth Emília: Biológia 13-14 éveseknek Kitöltés dátuma (év.hó.nap): 2004. 09. 10. Tanmenet Iskola neve: IV. Béla Általános Iskola Iskola címe: 3664 Járdánháza IV: Béla út 131. Tantárgy: Biológia Tanár neve: Tóth László Csoport életkor (év): 14 Tankönyv Nagyné Horváth Emília: Biológia

Részletesebben

TANMENET BIOLÓGIA XII. ÉVFOLYAM 2012/2013

TANMENET BIOLÓGIA XII. ÉVFOLYAM 2012/2013 MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM TANMENET BIOLÓGIA XII. ÉVFOLYAM 2012/2013 Készítette: ZÁRDAI-CSINTALAN ANITA 1. óra Év eleji ismétlés 2. óra A genetika alaptörvényei A gén fogalma. A fenotípus és a genotípus.

Részletesebben

4. TALAJKÉPZŐ TÉNYEZŐK. Dr. Varga Csaba

4. TALAJKÉPZŐ TÉNYEZŐK. Dr. Varga Csaba 4. TALAJKÉPZŐ TÉNYEZŐK Dr. Varga Csaba Talajképző tényezők 1. Növényzet, állatvilág 3. Éghajlat 5. Domborzat 7. Talajképző kőzet 9. Talaj kora 11. Emberi tevékenység 1. Természetes növényzet és állatvilág

Részletesebben

Amazónia varázslatos állatvilága

Amazónia varázslatos állatvilága Amazónia varázslatos állatvilága Az Amazonas-medence állatvilága Óriási fajgazdagság. (egysejtűek, férgek, rovarok /lepkék, bogarak kicsik és óriásiak/ különféle kétéltűek, hüllők és emlősök) Nappal az

Részletesebben

Budai József Biológia Verseny. Fajlista Budai József Biológiai Feladatmegoldó Verseny

Budai József Biológia Verseny. Fajlista Budai József Biológiai Feladatmegoldó Verseny Fajlista Budai József Biológiai Feladatmegoldó Vírusok 1. influenza 2. rubeola (elváltozás emberi bőrön) 3. kanyaró (elváltozás emberi bőrön) 4. ajakherpeszt okozó (elváltozás emberi bőrön) 5. szemölcsöt

Részletesebben

Versenyző adatlap. Név: Osztály: Születési hely, idő: Általános iskola neve, címe: A versenyző otthoni címe: Telefonszáma: e-mail címe:

Versenyző adatlap. Név: Osztály: Születési hely, idő: Általános iskola neve, címe: A versenyző otthoni címe: Telefonszáma: e-mail címe: Versenyző adatlap Név: Osztály: Születési hely, idő: Általános iskola neve, címe: A versenyző otthoni címe: Telefonszáma: e-mail címe: Vizeink védelme I. forduló 1, Az alábbi keresztrejtvény egy, a vízgazdálkodásban

Részletesebben

BIOLÓGIA 9. évfolyam 1001

BIOLÓGIA 9. évfolyam 1001 BIOLÓGIA 9. évfolyam 1001 BIOLÓGIA 9. évfolyam Heti óraszám:1 Évi óraszám: 37 óra Célok és feladatok Szakközépiskolában a biológiatanítás célja az elméleti ismeretátadás, a gyakorlati készségfejlesztés

Részletesebben

Környezetvédelem (KM002_1)

Környezetvédelem (KM002_1) (KM002_1) 2. A környezetvédelem ökológiai alapjai 2007/2008-as tanév I. félév Dr. Zseni Anikó egyetemi docens SZE, MTK, BGÉKI, Környezetmérnöki Tanszék Az ökológia fogalma ecology = szünbiológia Szünbiológia

Részletesebben

BIOLÓGIA 7-11. ÉVFOLYAM. SZERZŐK: Font Lajosné, Raffai Zsuzsanna, Szabóné Déri Ágota

BIOLÓGIA 7-11. ÉVFOLYAM. SZERZŐK: Font Lajosné, Raffai Zsuzsanna, Szabóné Déri Ágota BIOLÓGIA 7-11. ÉVFOLYAM SZERZŐK: Font Lajosné, Raffai Zsuzsanna, Szabóné Déri Ágota 7. ÉVFOLYAM Témakörök Tartalom Követelmények / Fogalmak: minimum- dőlt betű (optimum- kerek betű) Távoli tájak élővilága

Részletesebben

A halak váltv állatok.

A halak váltv állatok. Halak más m s váltv ltózó testhőmérs rsékletű állatok A halak váltv ltózó testhőmérs rsékletű állatok. Váltózó testhőmérs rsékletű még: Rákok Békák Kagylók Polipok Tintahal Csigák Halak húsa A halhús kedvező

Részletesebben

Biológia. 7-8. évfolyam. tantárgy 2013.

Biológia. 7-8. évfolyam. tantárgy 2013. Biológia tantárgy 7-8. évfolyam 2013. ALAPGONDOLATOK, RENDEZŐELVEK A biológia a természetismeret 5-6. évfolyamán elsajátított ismeretekre, készségekre, képességekre épül. Annak céljaival, feladataival

Részletesebben

Fekete István természetismereti verseny 2011. április 18. Biológia 7. Osztály

Fekete István természetismereti verseny 2011. április 18. Biológia 7. Osztály Biológia 7. Osztály Kedves Versenyző! Szeretettel köszöntünk első alkalommal megrendezendő Fekete István természetismereti versenyünkön. A feladatlapon összesen 100 feladat található, amelynek megoldására

Részletesebben

BIOLÓGIA 331 BIOLÓGIA 7 8. ÉVFOLYAM

BIOLÓGIA 331 BIOLÓGIA 7 8. ÉVFOLYAM BIOLÓGIA 331 BIOLÓGIA 7 8. ÉVFOLYAM BIOLÓGIA 332 Az általános iskolai biológia kerettanterv alapvető céljának tekinti a tanulók felnőtt életének sikeressége szempontjából a kulcskompetenciák fejlesztését,

Részletesebben

Populációs kölcsönhatások. A populációs kölcsönhatások jelentik az egyedek biológiai környezetének élő (biotikus) tényezőit.

Populációs kölcsönhatások. A populációs kölcsönhatások jelentik az egyedek biológiai környezetének élő (biotikus) tényezőit. Populációs kölcsönhatások A populációs kölcsönhatások jelentik az egyedek biológiai környezetének élő (biotikus) tényezőit. A populációk között kialakulhatnak közvetett vagy közvetlen kapcsolatok. Ezek

Részletesebben

6 OSZTÁLYOS KÉPZÉS BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN B változat

6 OSZTÁLYOS KÉPZÉS BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN B változat 6 OSZTÁLYOS KÉPZÉS BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN B változat A hat évfolyamos gimnáziumokban megvalósuló biológiatanítás célja, hogy az általános iskola 1 6. évfolyamán megszerzett ismeretekre, készségekre és képességekre

Részletesebben

Erdőgazdálkodás. Dr. Varga Csaba

Erdőgazdálkodás. Dr. Varga Csaba Erdőgazdálkodás Dr. Varga Csaba Erdő fogalma a Föld felületének fás növényekkel borított része, nyitott és mégis természetes önszabályozással rendelkező ökoszisztéma, amelyben egymásra is tartós hatást

Részletesebben

Ha a Föld csupán egy egynemű anyagból álló síkfelület lenne, ahol nem lennének hegyek és tengerek, akkor az éghajlatot csak a napsugarak beesési

Ha a Föld csupán egy egynemű anyagból álló síkfelület lenne, ahol nem lennének hegyek és tengerek, akkor az éghajlatot csak a napsugarak beesési A Forró övezet Ha a Föld csupán egy egynemű anyagból álló síkfelület lenne, ahol nem lennének hegyek és tengerek, akkor az éghajlatot csak a napsugarak beesési szöge, vagyis a felszínnel bezárt szöge határozná

Részletesebben

Felvételi feladatok biológiából 2006. február 25.

Felvételi feladatok biológiából 2006. február 25. Felvételi feladatok biológiából 2006. február 25. 1. Karikázd be a helyes választ! 1. Hajtásain tüskék vannak: a) Vadrózsa b)kökény c)mogyoró 2. Makktermése van: a) Bükk b)fekete bodza c) Som 3. Fészekhagyó

Részletesebben

Javítókulcs a második osztályos szöveges számolóhoz

Javítókulcs a második osztályos szöveges számolóhoz Javítókulcs a második osztályos szöveges számolóhoz 1. Ismétlés 1 strucc, 2 szurikáta, 3 papagáj, 4 bagoly, 5 pelikán, 6 kenguru, 7 láma, 8 majom, 9 flamingó, 10 teve a) 2+5, 7 2, 7 5, 5+2 b) 6+7, 13 6,

Részletesebben

Biológia tantárgy vizsgaszabályai 7-12 osztály

Biológia tantárgy vizsgaszabályai 7-12 osztály Biológia tantárgy követelményei osztályozó- és javító vizsgához 7. évfolyam TÉMAKÖR TARTALOM Tájak és életközösségek A földi élővilág általános jellemzése A forró övezet élővilága A mérsékelt övezet élővilága

Részletesebben

Nagy Erika. Biológiából Ötös. 7. osztályosoknak. www.biologia.ws

Nagy Erika. Biológiából Ötös. 7. osztályosoknak. www.biologia.ws Nagy Erika Biológiából Ötös 7. osztályosoknak www.biologia.ws 1 Készítette: Nagy Erika 2009 Társszerző: Kasszán Zsuzsanna MINDEN JOG FENNTARTVA! Jelen kiadványt vagy annak részeit tilos bármilyen eljárással

Részletesebben

Tanári kézikönyv. a Biológia Tájak és életközösségek. 7. évfolyam számára készült munkatankönyvhöz

Tanári kézikönyv. a Biológia Tájak és életközösségek. 7. évfolyam számára készült munkatankönyvhöz Tanári kézikönyv a Biológia Tájak és életközösségek 7. évfolyam számára készült munkatankönyvhöz Írta és összeállította: Tompáné Balogh Mária Tartalom Felelõs szerkesztõ: Török Ágnes Nyomdai elõkészítés:

Részletesebben

BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN

BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN Időkeret: Évi óraszám: 72 Heti óraszám: 2 óra BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN NYOLCÉVFOLYAMOS TAGOZAT 7. ÉVFOLYAM A tematikai egységek áttekintő táblázata Tematikai egység címe A forró éghajlati övezet élővilága

Részletesebben

Egy élőhelyen azok a populációk élhetnek egymás mellett, amelyeknek hasonlóak a környezeti igényeik. A populációk elterjedését alapvetően az

Egy élőhelyen azok a populációk élhetnek egymás mellett, amelyeknek hasonlóak a környezeti igényeik. A populációk elterjedését alapvetően az Társulás fogalma Egy adott helyen egy időben létező, együtt élő és összehangoltan működő növény- és állatpopulációk együttese. Az életközösségek többféle növény- és többféle állatpopulációból állnak. A

Részletesebben

Mutasd be az agyalapi mirigy, a pajzsmirigy és a mellékpajzsmirigy jellemzőit és legfontosabb hormonjait!

Mutasd be az agyalapi mirigy, a pajzsmirigy és a mellékpajzsmirigy jellemzőit és legfontosabb hormonjait! Szóbeli tételek I. kategória II. kategória III. kategória 1. Jellemezd a sejtmag nélküli szervezeteket, a baktériumokat. Mutasd be az emberi betegségeket okozó baktériumokat és a védőoltásokat! 2. Jellemezd

Részletesebben

Biológia a 7 8. évfolyama számára A biológia tantárgy tanításának céljai és feladatai

Biológia a 7 8. évfolyama számára A biológia tantárgy tanításának céljai és feladatai Biológia a 7 8. évfolyama számára A biológia tantárgy tanításának céljai és feladatai Az ember és természet műveltségterület és ezen belül a biológia tantárgy középpontjában a természet és az azt megismerni

Részletesebben

Beiskolázási tájékoztató

Beiskolázási tájékoztató Orosháza Városi Önkormányzat Táncsics Mihály Gimnázium és Szakközépiskolája A VERSENYKÉPES TUDÁS ISKOLÁJA A SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM REZIDENS ISKOLÁJA OROSHÁZA, Táncsics u. 2-4. Tel.: 68/ 411-362 Beiskolázási

Részletesebben

Helyi tanterv Természetismeret 6. évfolyam számára

Helyi tanterv Természetismeret 6. évfolyam számára Alapelvek, célok és feladatok Tildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola - Természetismeret Helyi tanterv Természetismeret 6. évfolyam számára Napjaink környezeti problémái és a fogyasztói

Részletesebben

BIOLÓGIA MOZAIK. 7-8. évfolyam KERETTANTERVRENDSZER AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK SZÁMÁRA NAT 2003. Készítette: Jámbor Gyuláné Kissné Gera Ágnes

BIOLÓGIA MOZAIK. 7-8. évfolyam KERETTANTERVRENDSZER AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK SZÁMÁRA NAT 2003. Készítette: Jámbor Gyuláné Kissné Gera Ágnes MOZAIK KERETTANTERVRENDSZER AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK SZÁMÁRA NAT 2003 BIOLÓGIA 7-8. évfolyam Készítette: Jámbor Gyuláné Kissné Gera Ágnes A kerettantervrendszert szerkesztette és megjelentette: MOZAIK KIADÓ

Részletesebben

Messzelátó III. Forduló 2015. 3-4. osztály. Párosítsátok össze a szólásokat, közmondásokat a jelentésükkel!

Messzelátó III. Forduló 2015. 3-4. osztály. Párosítsátok össze a szólásokat, közmondásokat a jelentésükkel! Iskola: Osztály: Csapattagok neve (3fő): 1. feladat Messzelátó III. Forduló 2015. 3-4. osztály Párosítsátok össze a szólásokat, közmondásokat a jelentésükkel! 1. A föld alól is előteremti. a) Nagyon buta.

Részletesebben

A forró (trópusi) övezet jellemzése

A forró (trópusi) övezet jellemzése A forró (trópusi) övezet jellemzése Trópusi esőerdők Egyenlítőtől É-ra és D-re a 10. szélességi körig, de nedves monszun vagy passzátszelek területén, óceáni szigeteken, vagy tengerpartokon sokkal északabbra

Részletesebben

Négy, többé-kevésbé jól elkülöníthető évszak jellemzi Évi középhőmérséklet: 0-20 oc között mozog Évi közepes hőingása: A legmelegebb hónapok

Négy, többé-kevésbé jól elkülöníthető évszak jellemzi Évi középhőmérséklet: 0-20 oc között mozog Évi közepes hőingása: A legmelegebb hónapok Mérsékelt övezet Elhelyezkedés Négy, többé-kevésbé jól elkülöníthető évszak jellemzi Évi középhőmérséklet: 0-20 oc között mozog Évi közepes hőingása: A legmelegebb hónapok középhőmérséklete: 15-25 oc,

Részletesebben

BIOLÓGIA TANTÁRGYI VERSENY 2013. MEGYEI DÖNTŐ

BIOLÓGIA TANTÁRGYI VERSENY 2013. MEGYEI DÖNTŐ BIOLÓGIA TANTÁRGYI VERSENY 2013. MEGYEI DÖNTŐ 2 Kedves Versenyző! Szeretettel köszöntünk a 2012/2013. tanév biológia tantárgyi versenyének megyei döntőjén! Gratulálunk az iskolai fordulón elért eredményedhez,

Részletesebben