NATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "NATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA"

Átírás

1 Asztalos Gyuláné Dr. Paál Tamásné NATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA 7. (Raktári száma: RE00774/M) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest

2 HAZÁNK ÉLŐVILÁGA HAZÁNK TERMÉSZETES ÉLŐVILÁGA (ISMÉTLŐ RENDSZEREZÉS) 1. fel. 3. oldal a) gyűjtögetés b) vadászat c) állattenyésztés d) földművelés e) bányászat f) ipari termelés 2. fel. 3. oldal lomberdők, folyók és tavak, füves puszták Erdeink Tengerszint feletti magasság AZ ERDŐK NÖVÉNYVILÁGA Kialakulásának feltételei Az évi csapadék mennyisége Az erdő jellemzői tölgyes ~ m 500 mm gazdag gyep- és cserjeszint bükkös ~ m növekszik mm fenyőerdő > 1000 m növekszik mm lombfáradás előtt hagymás, gumós növény, cserje nincs gyepszintben moha, gombák, cserje nincs A lomberdő szintjei Növények Lombkoronaszint 20, 25 Cserjeszint 2 Gyepszint 7, 11, 13, 16, 19 AZ ERDŐK ÁLLATVILÁGA 5. fel. 5. oldal A lomberdő szintjei Állatok Lombkoronaszint 12, 14, 15, 21, 23 Cserjeszint 1, 5, 6, 8, 17 Gyepszint 3, 4, 9, 10, 18, 22, 24

3 6. feladat Növényevők: 1, 4, 5, 10, 14, 23, 24 Állatevők: 3, 6, 8, 9, 12, 15, 17, 21 Mindenevők: 18, feladat pl. tölgy szú nagy fakopács erdei pajzsika éti csiga erdei egér erdei fülesbagoly A RÉTEK ÉLŐVILÁGA 8. feladat A napfény a réten>(több), mint a lombos erdőben. A levegő páratartalma a réten <(kevesebb), mint a lombos erdők gyepszintjében. Az árnyék a réten <(kevesebb), mint a bükkerdőben. Búvóhely az állatok számára a réten <(kevesebb), mint a tölgyerdőben. A szél a réten> (nagyobb), mint a lombos erdőben. 9. feladat Angolperje Nádperje Réti sás Mezei zsurló Mezei zsálya Réti boglárka 1, 3, 4, 6, 9, 1, 3, 4, 6, 9, 1, 3, 4, 6, 9, 4, 11, 20, 2, 4, 5, 7, 10, 4, 5, 7, 8, 10, 15, 21, 16, 21, 19, 21, 12, 14, 17, 14, 18, 10. feladat C) angolperje olasz sáska fürge gyík A VIZEK ÉS VÍZPARTOK ÉLŐLÉNYEI 1 A vízparton és a víz felszínén sok a fény. A víz lassabban melegszik fel, mint a szárazföld és a levegő, de lassabban is hűl le. A víz elnyeli és raktározza a meleget. A vízben egyenletesebb a hőmérséklet. A napi hőingás nem jelentős. A vízparton szinte mindig fúj a szél. A folyók, partok, tavak felülete állandóan párolog, ezért a vizek felett és a vízparton mindig párás a levegő. A víz sűrűbb a levegőnél. Az ásványi sók, a szén-dioxid és az oxigén oldott állapotban van a vízben.

4 1 Tulajdonság A növény neve Tulajdonság A növény neve 3, 9, 11, 13 zöld szemes ostoros 2, 4, 8, 10 hínáros békaszőlő 5, 7, 9, 13 fonalas zöldmoszat 1, 6, 10, 12 békalencse termős porzós barka buga torzsa 1. fűz 2. nád 3. gyékény 1 állati eredetű: Folyami rák, szitakötő, lesőharcsa, kecskeharcsa, levelibéka, barna varangy, vízisikló, fehér gólya A tápláléka növényi és állati eredetű: Amőba, papucsállatka, szúnyog, ponty, dévérkeszeg, tőkésréce OLVASMÁNYFELDOLGOZÁS: VÉDETT TERÜLETEINK 15. feladat 10 BFNP DINP és DDNP HNP FHNP BFNP, DINP, BNP, ANP KNP, HNP, KMNP 16. feladat BNP: e, g, i, c, p ANP: h, j, k Mindkettő: a, d, f, b 17. feladat HNP: d, h, i, j, k, m KNP: c, g, l, a Mindkettő: b, f, e, o, n, p 18. feladat Fertő Hanság Nemzeti Park: Ny-magyarországi peremvidék Balaton-felvidéki Nemzeti Park: Kisbalaton, Tihanyi félsziget, Tapolcai medence, Kisalföld

5 19. feladat Felfogja és szűri a Zala folyó által szállított iszapot és ásványi anyagokat, védi a Balaton tisztaságát, vizes élőhely különleges növény- és állatvilággal, vízimadarak paradicsoma. 20. feladat 1) Hanság 2) Bazalt vulkán 3) A gémek 4) A hegyek 5) Kecskeköröm 6) Kárókatona 7) Réti csík 8) Badacsony 9) Kisbalaton 10) Nád és gyékény Megfejtés: nagy kócsag Minek a jelképe? A magyarországi természetvédelem és FHNP jelképe 2 Alapítás éve: Jelképe: siketfajd Felszínformák: dombok, bakhátak Növényzete és állatvilága: bükkösök, fenyvesek Néprajzi értéke: szerek, halomsírok, vármaradványok, elődtemplomok 2 Duna-Dráva NP: h, j, n, r Körös-Maros NP: a, b, i, e, m, p Duna-Ipoly NP: c, k, o, f Duna-Dráva NP és Duna-Ipoly NP közös része: g Duna-Dráva NP és Körös-Maros NP közös része: l, d A TÁVOLI TÁJAK TERMÉSZETES ÉLŐVILÁGA AZ ESŐERDŐK NÖVÉNYEI tölgyerdő: 1, 3, 6, 7, 8, 11, 13 esőerdő: 2, 4, 5, 9, 10, 12 hazai tölgyesek: 2, 4, 6, 8, 11 trópusi esőerdők: 1, 3, 5, 7, 9, 10 A talajban gyökerező és a fák törzsére, ágaira támaszkodva felkapaszkodó növények a liánok. A fák lombkoronájában élő fényt kedvelő növényeket fán lakónak nevezzük. a) sok a növény, gyors növekedésű, hamar felhasználják b) a mindennapos csapadék kimossa

6 Kolibrire vonatkozó állítások: 1, 4, 6, 7, 9 Papagáj A DÉL-AMERIKAI ESŐERDŐK ÁLLATAI: ÉLET A LOMBKORONASZINTBEN nagy fakopács arapapagáj lomberdő esőerdő rovar, lárva mag, gyümölcs, rovar a) H, b) H, c) I, d) I, e) H, f) H, g) I, hosszú, fogó végtagok; nagy, előretekintő szemek; könnyű test; kapaszkodó farok; ügyes mozgás Az esőerdő nagykiterjedésű lombkoronájában könnyű testükkel és előretekintő szemükkel ügyesen mozognak. Kapaszkodásukat hosszú fogó végtagjaik és farkuk is segíti. 5. feladat (Ez a feladat a következő leckéhez tartozik a tankönyv alapján!) Koronás keresztes pók: 1, 3, 4, 6, 8 Közönséges madárpók: 1, 3, 6, 9, 10 A DÉL-AMERIKAI ESŐERDŐK ÁLLATAI: ÉLET A FÉLHOMÁLYBAN a) gumós b) tarajos a) bőgőmajom b) jaguár madártojás, levél bőgőmajom jaguár Anakonda: 2, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 15 Vízisikló: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 11, 14, 15 O, B, B, J, O, B, B, O, B, O, B 5. feladat Dél-Amerikai esőerdő ~ 2 m nyúlánk rövidek gerinces állatok (madarak, emlősök főként) 1-3 kölyök születik, szoptatja, gondozza, tanítja kicsinyeit 6. feladat a) gyümölcs papagáj madárpók b) rovarok madárpók bőgőmajom 7. feladat lajhár, termeszek, pókmajom, (hárpia), puma, (tukán)

7 AZ AFRIKAI ÉS AZ ÁZSIAI ESŐERDŐK Afrikában a legnagyobb, összefüggő esőerdő a Kongó-medencében található. Délkelet-Ázsia szigetvilágát csaknem teljesen esőerdő borítja. gorilla: bőgőmajom: Afrika Dél-Amerika földön, alacsonyfán lombok között 5-10 fős családban csapatban növényevő mindenevő erősen nem Nádasok környékén, szürkületkor vagy éjszaka vadásznak, főként emlősökkel táplálkoznak. AZ AFRIKAI SZAVANNÁK NÖVÉNYEI szavannák: esőerdő: kevés csapadék, nincsenek évszakok hosszabb száraz időszak majdnem minden nap esik az eső sok csapadék a csapadék évi átlaga több mint, 1500 mm rövidebb száraz időszak a csapadék évi átlaga nem éri el az 1500 mm-t a csapadékos évszak váltakozik egy csapadékszegény időszakkal az egyenlítőtől északra a szélességi fokok között a ráktérítőig Esőerdő: 6, 7, 9 Erdős szavanna: 1, 3, 10, 11 Füves szavanna: 4, 8, 11 Sivatag: 2, 5 AZ AFRIKAI SZAVANNÁK ÁLLATAI: A NÖVÉNYEVŐK Antilop: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 12 Zebra: 1, 2, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12 Szarvasmarha: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 12 A zebrák: páratlan ujjúak. Az antilopok: páros ujjúak.

8 A szavannák állatai a száraz időszak közeledtével rendszeresen útra kelnek. Mindig olyan területeket keresnek fel, ahol van élelem és ivóvíz. Ha késik az esős időszak beköszönte, rengeteg állat pusztul el a táplálék és a víz hiánya következtében. Csimpánz: 1, 3, 4, 6, 7, 8, 11, 13 A másik állat: bőgőmajom AZ AFRIKAI SZAVANNÁK ÁLLATAI: A RAGADOZÓK A jaguár Az oroszlán Hol él? D-Amerika esőerdői Afrika szavannáin Mikor vadászik? szürkületkor szürkületkor, éjszaka Milyen a színe? sárgás barna alapon fekete foltok sárgás barna A hím és a nőstény közt van-e feltűnő különbség? nincs a hím sörényes Nílusi krokodil: 2, 6, 10, 13, 14 Fürge gyík: 1, 5, 8, 11, 12, 16 Mindkettő: 3, 4, 7, 9, 15 fű zebra oroszlán A TRÓPUSI SIVATAGOK ÉLŐVILÁGA Afrikában: Szahara, Kalahári, Namib Amerikában: Atacama Ázsiában: Arab Ausztráliában: Nagy Homok, Nagy Viktória Ráktérítő, Baktérítő leszálló irányú légáramlás A trópusi sivatagokban magas az évi középhőmérséklet. A levegő hőmérséklete délben 50 C-ot is elérheti, éjjel viszont sokszor erősen lehűl, ezért a napi hőingás nagy. A csapadék évi mennyisége nem éri el 200 mm-t, eső csak ritkán hullik. A trópusi sivatagban sok a fény, kevés az árnyék. a) magas nappali hőmérséklet, nagy hőingás b) vízhiány a) esőerdők irtása b) növekvő széndioxid kibocsátás, üvegházhatás c) túllegeltetés a szavannán

9 5. feladat A növény részei: Milyen környezeti tényezőkhöz alkalmazkodott? 1. levél a levegő forró és száraz, kevesebbet párologtat 2. szár vízhiány, ezért raktároz 6. feladat Környezeti tényező Alkalmazkodás Az alkalmazkodás előnye erős napsütés, nincs árnyék búvóhelyen való rejtőzködés túlzott felmelegedés elkerülése magas hőmérséklet rövid szőr, nagy hőleadó felület hőleadás, a test hűtése magas hőmérséklet kiálló, nagy testrészek hőleadás növelése kevés csapadék vízraktározás vízmegtartás Nappali forróság Éjszakai táplálkozás Nem melegszik fel A MEDITERRÁN TERÜLETEK ÉLŐVILÁGA a) B f) C b) C g) A c) C h) C d) A i) C e) D j) D 1. A mediterrán erdőségeket az ember kiirtotta. 2. A téli csapadék a talajt lemosta, elvékonyította. 3. A vékony talajon a mediterrán erdőségek nem tudtak önmaguktól felújulni. 4. A felszín kopár, sziklás tájjá alakult. 5. Az aljnövényzet cserjéiből létrejött a szúrós bozótos, a macchia. a) szelíd gesztenye d) kakukkfű b) rizs e) tuja c) levendula f) ciprus a) farok: csigaszerűen felcsavarodik b) láb: ujjak ki- illetve befelé állnak c) szem: függetlenül mozognak egymástól d) nyelv: ragadós, kiölthető A FÜVES PUSZTÁK ÉLŐVILÁGA A kontinensek belső részei távol fekszenek az óceánoktól. Itt az óceánok éghajlatot módosító hatása már nem érvényesül. A tél hideg és hosszú, a nyár meleg és száraz. Az éves csapadékmennyiség nem éri el az 500 mm-t. virágzat kalász levél keskeny, párhuzamos erezet szár szalmaszár, üreges gyökér mellékgyökérzet

10 1. I 6. H 2. H 7. I 3. I 8. I 4. I 9. H 5. I 10. H füves pusztákon élő állatok: bölény, prérikutya, csörgőkígyó, prérifarkas hazánk füves pusztáin élő állatok: ürge, róka, lófélék, sáskák, szürkemarha, szöcskék, tücskök, fácán, erdei egér, mezei nyúl, egerészölyv, fürge gyík, túzok, juhok, hörcsög, mezei pocok, rétisas 5. feladat vadászat növényevők száma csökkent (pl. bölény) ragadozóké is humuszban gazdag a termőtalaj mezőgazdasági művelés élőhely megszűnik 6. feladat Évszakok a pusztán: Tavasz: hóolvadás + tartalék tápanyag erős növekedés, virágzás Nyár: termésképzés, aszály kiszárad a föld feletti rész, fogyasztók bősége Ősz: csapadék újra kisarjadó fű (esetleg virágzás) Tél: hófúvás, állatok elbújnak A MÉRSÉKELT ÖVI LOMBHULLATÓ ERDŐK: A NÖVÉNYVILÁG A mérsékelt éghajlati övezetben az élővilág ritmusát az évszakok váltakozása határozza meg. Ahol a csapadék mennyisége meghaladja az évi 500 mm-t, kialakultak a lombhullató erdők. A hűvösebb, egyenletesebb csapadékeloszlású mérsékelt éghajlat a bükkösök elterjedésének kedvez. A melegebb nyarú területek erdőalkotó fái a tölgyek. Tölgyes: b, c, d, f, g Bükkös: a, e, h, i

11 Az erdő szintjei Fénymennyiség Páratartalom Következmények Lombkoronaszint Cserjeszint Gyepszint nő nő Sűrű lombozat rovarok madarak A lombozat ritkább pókok énekesmadarak fészke Árnyék- és nedvességkedvelő növények és állatok Mikor szép az erdő? pl. Tavasz: sok virágzó faj a gyepszintben, madárdal Nyár: zárt lombkorona hűs árnyékot ad Ősz: színes lombozat, ehető gyümölcsök Tél: szikrázó hó a lombkorona hiánya miatt A MÉRSÉKELT ÖVI LOMBHULLATÓ ERDŐK: AZ ÁLLATVILÁG (A táplálékforrás betűjelét kell a táblázatba beírni az erdő szintjei szerint.) Növényevők a lomberdőkben: 3: b, n; 9: a, b, d, e, k m; 10: b, h, n; 13: e, f, k, m; 14: a m (minden) a) Pl. falevél levéltetű katicabogár széncinke b) falevél rovarlárva (kifejlődve) koronás keresztespók c) magvak erdei egér erdei fülesbagoly Tölgyerdő: 1, 3, 6, 8, 10, 12 Fenyveserdő: 2, 4, 5, 7, 9, 11 A TAJGA NÖVÉNYEI Lucfenyő (ellentétes oldalon a hosszúkás toboz) Vörösfenyő (ellentétes oldalon a tömörebb toboz) (két falevél rajzolása)

12 Zápfog Metszőfog A mókus: gumós zápfog, mindenevő, rágcsáló A TAJGA ÁLLATAI: A NÖVÉNYEVŐK madár: 2, emlős: 1, szőrös: 1, tollas: 2, rágcsáló: 1, fő tápláléka a fenyők rügye, hajtása: 1, fő tápláléka a fenyők tűlevele: 2, teste tömzsi: 2, télire készletet gyűjt: 1, téli lakása valóságos fészek: 1, az éjszakát fákon tölti: 2, csőre van: 2, prémjéért vadásszák: 1, újszülöttje fejletlen: 1, négylábú: 1, kétlábú: 2, hátsó lába hosszabb a mellsőnél: 1, tojást rak: 2 A siketfajd Teste tömzsi kisméretű A keresztcsőrű Csőre nagyon domború a két káva keresztezi egymást Tápláléka tűlevél fenyőmag Élőhelye a tajgán a talajszinten kapirgál faágon tartózkodik A tűlevél hegyes, kemény, gyantát tartalmaz, a toboz elfásodik nehezen emészthető Hiúz: 1, 3, 6, 8, 14 Farkas: 2, 6, 11, 12, 14 Barnamedve: 4, 5, 7, 9, 10, 13, 15 Növényevő keresztcsőrű A TAJGA ÁLLATAI: A RAGADOZÓK Lombkoronaszint Mohaszint Növény- és állatevő mókus siketfajd, barnamedve Állatevő hiúz farkas C, D D ÉLET A TUNDRÁN ÉS A SARKVIDÉKEN

13 A rénszarvas termete: nagyobb lábszára: vaskosabb patája: szélesebb szőrzete: vastagabb, tömöttebb tápláléka: moha, zuzmó, igénytelenebb emlős, patás, növényevő, csordában él A barnamedve a tajgán, a jegesmedve a tundrán él. Mind a kettő nagy testű ragadozó. Táplálékuk túlnyomóan húsból áll, de növényeket is fogyasztanak. Gyorsan futnak, kitűnően úsznak. Téli álmot nem alszanak. A bocsokat fejletlenül hozzák a világra. Pl. zuzmó rénszarvas jegesmedve A MAGASHEGYSÉGEK ÉLŐVILÁGA A magashegységekben hegyvidéki éghajlat van. A hőmérséklet a magassággal változik, felfelé haladva 100 méterenként 0,5 C-kal csökken. A csapadék a széllel szembeni oldalon kevesebb, a szélárnyékos oldalon több. A napi hőingás nagyobb, mint az alföldön. Magasság Hőmérséklet Napsugárzás Levegő tisztasága 3000 m 2500 m 2000 m 1500 m 1000 m 500 m Szél Csapadék Talaj vastagsága, tápanyagtartalma csökken nő nő nő nő csökken (Ennél a feladatnál a tankönyvi ábrát használtuk fel. A szöveg a hóhatárra 2700 m- t említ, az ábra viszont 2500 m-t ábrázol. Az újabb megjelenésekben a szöveget javítjuk.) 2500 m: i, h, g 2000 m: f, e, d 1000 m: c 500 m: b 0 m: a

14 Zerge 1, 3, 4, 6, 7, 8, 11 2, 5, 6, 9, 10 Havasi mormota m: nyomás nő m: hőmérséklet nő m: sok fény m: növények elterjedése 400 : teljes sötétség A TENGEREK ÉLŐVILÁGA plankton: töméntelen sok élőlény, lebegő, közülük sok csak mikroszkóppal látható, vízben élő, gyorsan szaporodó Sz, M, M, SZ, SZ, M, SZ M, M SZ, SZ rajzolni kell rajzolni kell A TENGEREKBEN ÉLŐ HALAK Tonhal: 2-5 méter hosszú, összenőtt pikkelyei páncélt alkotnak, világszerte elterjedt, tömege kg Óriáscápa: 15 méter hosszú, bőre a fogas pikkelyektől érdes, testének váza porcos, ivadékait elevenen hozza a világra, csontjai nincsenek, planktonevő, a meleg vizű tengerekben él A harmadik állat: hering 1: plankton növényei, 2: plankton állatai, 3: hering, 4: tonhal pl: plankton hering pingvin fóka heringsirály bálna

15 A TENGEREK ÉS A TENGERPARTOK ÁLLATVILÁGA: A MADARAK ÉS AZ EMLŐSÖK 150 szarvasmarha tömege = 1 bálna tömege = 30 elefánt tömege bálnák: testük orsó alakú, csak mellső végtagjuk van, farki úszólemezük van, planktonevők, ragadozók, sohasem hagyják el a vizet, a bőrük csaknem szőrtelen, a bőrük alatt szalonnaréteg van, emlősök fókák: testük orsó alakú, hátsó úszóhártyás lábukkal eveznek, ragadozók, szívesen sütkéreznek a parton, kicsi, gömbölyű fejük van, a bőrük alatt szalonnaréteg van, emlősök Heringsirály: 3, 4, 6, 7, 8 Kárókatona: 1, 2, 5, 6, 9 Pl: növényi plankton állati plankton hering tonhal 5. feladat Korlátlan halászat, olajszállítók katasztrófája heringsirály kárókatona kék cápa fóka GYAKORLATI ÓRA Emlősök: bőgőmajom, jaguár, gorilla, orángután, tigris, antilop, zebra, csimpánz, elefánt, oroszlán, teve, hiúz, barnamedve, farkas, rénszarvas, jegesmedve, zerge, mormota, bálna, fóka Madarak: kolibri, papagáj, siketfajd, keresztcsőrű, sirály, kárókatona Halak: hering, tonhal, cápa Csalánozók: medúza Hüllők: anakonda, krokodil, kaméleon Pókok: madárpók Szivacsok: mosdószivacs 1: b, c 2: d, e 3: a, f bálna, cápa, fóka, krokodil

16 esőerdő, szavanna, sivatag, tajga, tundra Helytelen megállapítás: Szivacsok: lebegnek Cápák: farki lemezük vízszintes Csimpánzok: patás lábúak Krokodilok: mindenevők A TÁVOLI TÁJAK TERMÉSZETES ÉLŐVILÁGA ÖSSZEFOGLALÁS Bálnák: függőleges farkúszójuk részaránytalan Életközösség Esőerdő 1, 3, 4, 5, 7, 19, 23, 24 Szavanna 16, 17, 28, 23, 24 Sivatag 27, 29 Tajga 2, 6, 10, 11, 21, 30 Tundra 9, 18 Jellemző állatfajok Tenger és tengerpart 8, 12, 13, 14, 20, 22, 25, 26 Füves puszta 33, 36, 37, 35 Lomberdő 15, 31, 32, 34, 35 AZ ÉLETKÖZÖSSÉGEK ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI AZ ÉLŐLÉNYEK KÖRNYEZETE A csapadék mennyisége az esőerdőkben >, mint a fenyőerdőben. (nagyobb) A levegő páratartalma a lombos erdő gyepszintjében >, mint a lombkoronaszintben. (magasabb) A szavannatalaj tápanyagtartalma >, mint a tajga talajáé. (nagyobb) A nyár hőmérséklete a tundrán <, mint a tajgán. (alacsonyabb) A bükkerdőkben nyáron a fény <, mint a tölgyerdőkben. (kevesebb) Élettelen környezet: fény, hőmérséklet, víz, levegő Élő környezet: növények, állatok

17 Fénykedvelő: 2, 3, 5, 7 Melegkedvelő: 10 Árnyéktűrő: 4, 11 Hidegkedvelő: 1, 6 Sötétségtűrő: 8, 9 mérsékelt övi, sivatagi, sarki 5. feladat Nedvességkedvelők: krokodil, éti csiga, földigiliszta, erdei pajzsika, békalencse Szárazságtűrők: kaktusz, angol perje, teve AZ ÉLŐLÉNYEK TŰRŐKÉPESSÉGE rajzolni kell rajzolni kell A vizsgált növény: közepes hőmérsékletet kedvelő, szűktűrésű C A majmok 2, mert szűk tűrésűek. A farkasok 1, mert tág tűrésűek. AZ ÉLETKÖZÖSSÉGEK FELÉPÍTÉSE Növény növény: esőerdők fái orchideafélék, esőerdők fái liánok Növény állat: tölgy nagy fakopács, akác méh Állat állat: hering heringsirály, antilop zebra rajzolni kell lomberdő rajzolni kell

18 Termelő szervezetek Elsődleges fogyasztók Másodlagos fogyasztók Lombos erdők tölgy levéltetű katicabogár széncinke Víz és vízpart békalencse ponty lesőharcsa Trópusi esőerdő falevél bőgőmajom anakonda Szavanna füvek antilop oroszlán Harmadlagos fogyasztók Füves puszta angol perje olasz sáska vakondok egerészölyv Tajga fenyő mókus hiúz Tundra zuzmó rénszarvas jegesmedve 5. feladat 2, 6, 8, 14 AZ ÉLETKÖZÖSSÉGEK ANYAGFORGALMA 1: levéltetű, 2: katicabogár, 3: széncinke, 4: róka fehér gólya jaguár barna rétihéja barna varangy bőgőmajom erdei egér olasz sáska kolibri rovarlárvák füvek virágok füvek (rajzolni kell a piramisban) másodlagos fogyasztó: oroszlán elsődleges fogyasztók: állati plankton, ponty harmadlagos fogyasztó: kormorán szúnyogok (hím) kecskebéka növények fehér gólya sáskák fürge gyík A TERMÉSZETES ÉS MESTERSÉGES ÉLETKÖZÖSSÉGEK Természetes életközösség: Viszonylagos egyensúly Emberi beavatkozástól mentes Zavartalan benne az anyagforgalom Mesterséges életközösség: Emberi beavatkozással szabályozott Szükséges a tápanyagok pótlása

19 (rajzolni kell) 1: ember, növény, 2: ember, mezei nyúl, növény, 3: ember, lesőharcsa, ponty, növény Az ember 1: elsődleges-, 2: másodlagos-, 3: harmadlagos fogyasztó. Természetes életközösség: moszat állati plankton hering cápa Mesterséges életközösség: moszat állati plankton dévérkeszeg lesőharcsa ember A KÖRNYEZETSZENNYEZÉS HATÁSA AZ ÉLETKÖZÖSSÉGEKRE gyomirtó szerek, veszélyes és mérgező hulladékok elásása, olajszennyezés, rovarirtó szerek, műanyag hulladékok betemetése, festékmaradékok kiöntése, építési törmelék betemetése füsttel, korommal szennyez: a, f szén-dioxiddal szennyez: b, h savas esőket okozó gázokat juttat a levegőbe: c, d, g gázfűtés, füstszűrő, magas kémény az összes válasz jó 5. feladat ivóvíz, szennyezett vízben az élőlények kipusztulhatnak 6. feladat olaj, ipari üzemek szennyvize, műtrágya, lakossági szennyvíz, trágyalé, fémroncsok, mosó- és tisztítószerek, elhullott állatok, műanyag hulladék 7. feladat helyi feladat AZ ÉLETKÖZÖSSÉGEK ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI ÖSSZEFOGLALÁS Esőerdő: virág kolibri madárpók bőgőmajom jaguár Szavanna: fű zebrák oroszlán Tajga: fenyők tűlevele siketfajd hiúz Tundra: rénszarvaszuzmó rénszarvas jegesmedve talaj, víz, fény, hő, levegő

20 feladat 2, 6, 7, 8 (Ezek a nem jellemzők!) 6. feladat rajzolni kell AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZEREZÉSE A RENDSZEREZÉS ALAPJAI Táplálkozás szerint Szaporodásuk szerint növényevők állatevők mindenevők petékkel tojásokkal elevenszüléssel 1, 12, 13, 14, 16, 20 2, 6, 7, 8, 10, 11, 15, 17, 18, 19 3, 4, 5, 9 3, 12, 13, 14, 15, 17, 18 2, 6, 8, 10, 11 1, 4, 5, 7, 9, 16, 19, 20 pl. Fásszárú: 3, 6, 9, 12 Lágyszárú: 2, 5, 7, 8, 10, 11, 13, 14, 15 Nincs szára: 1, 4 gerinces gerinces, emlős gerinces, emlős, macskaféle hiúzzal mert, a legtöbb tulajdonságban hasonlítanak egymással Faj: heringsirály Osztály: madarak Törzs: gerincesek rajzolni kell!

21 SEJTMAGNÉLKÜLIEK ÉS SEJTMAGVAS EGYSEJTŰEK A sejtmagnélküliek örökítő anyagát nem határolja maghártya. Ide tartoznak a baktériumok és a kékbaktériumok. A sejtmagvas egysejtűek valódi körülhatárolt sejtmaggal rendelkeznek Sejtmagnélküliek: 1, 4, 7, 8 Sejtmagvas egysejtűek: 2, 3, 5, 6 nitrogéngyűjtő, káposzta- és tejerjesztő, lebontó Biztosítják az anyagok körforgását 5. feladat A B A) óriás amőba A) közönséges papucsállatka B) állábak B) csillók 1, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10 rajzolni kell moszat, gombafonal A GOMBÁK Elsőnek telepednek meg, savaik oldják a kőzetet, elpusztulva humusszá alakulnak. Baktériumok Tulajdonság Gombák sejtmagnélküli sejt Miből áll a teste? sejtmagvas sejtek osztódással Hogyan szaporodnak? többnyire spórával általában lebontók Mi a jelentősége az életközösségekben? lebontók

22 5. feladat 1. baktériumok törzse 1, 2 1 1, 2 1, 2 2. gombák törzse A VIRÁGTALAN NÖVÉNYEK: A MOSZATOK, A MOHÁK ÉS A HARASZTOK A sejtek osztódás után együtt maradnak, fonalat, lemezt vagy teleptestet alkotnak. A fonalas zöldmoszat teste egy irányba osztódott és együtt maradt sejtekből áll. A békanyál fonalas telep. Zöldmoszatok: a felszínhez közel, egysejtűek a planktonban Barnamoszatok: vannak 200 m hosszúak is Vörösmoszatok: a legmélyebbre hatolnak Rajzolni kell! részei: spóratartó, levélszerű képződmény, gyökérszerű szőrök 5. feladat Rajzolni kell! 6. feladat Mohanövények: nincsenek gyökereik, sok vizet raktároznak, leveleik aprók Erdei pajzsika: a spóratokok a levelek fonákán láthatók, gyökerük, száruk, levelük van, száruk a föld alatt fejlődik Mindkettő: spórákkal szaporodnak, szaporodásukhoz víz szükséges, nincs viráguk 7. feladat Gyökér Szár Levél Virág Termés Moszatok Mohák Harasztok + + +

23 A VIRÁGOS NÖVÉNYEK: A NYITVATERMŐK ÉS A ZÁRVATERMŐK rajzolni kell nyitvatermők törzse, zárvatermők törzse Nyitvatermők: a, b, c, f, g, h A többiek virágtalanok. Nyitvatermők: 1, 4, 5, 7, 8, 10 Zárvatermők: 1, 2, 3, 6, 9, 11 A KÉTSZIKŰEK ÉS AZ EGYSZIKŰEK rajzolni kell Osztály Kétszikűek Egyszikűek Sziklevél 2 1 Gyökérzet főgyökér-rendszer mellékgyökér rendszer Szár elágazó nem elágazó Levélerezet hálózatos párhuzamos Virágtakaró csésze- és sziromlevél Lepellevél v. hiányos rajzolni kell A réti boglárka kétszikű növény. A tulipán egyszikű növény. GYAKORLATI ÓRA: NÖVÉNYFELISMERÉSI ÉS NÖVÉNYHATÁROZÁSI GYAKORLATOK hozott növény vizsgálata 1. réti boglárka 2. mezei zsálya saját felada

24 TELEPES ÁLLATOK: A SZIVACSOK ÉS A CSALÁNOZÓK kivezető nyílás külső sejtsor mész vagy kovatűk belső sejtsor ostoros sejtek űrbél likacsok tapogató űrbél A szivacsok helyhez kötötten élnek. Egyes csalánozók nem változtatják helyüket. A medúzák a rakéta-elv alapján mozognak. 1: A, B 4: B 7: A, B 2: A 5: A 8: A, B 3: B 6: A 9: A A GYŰRŰSFÉRGEK ÉS A PUHATESTŰEK csupasz, nyálkás bőr, bélcsatornájuk van, bőrizomtömlővel mozognak, nedves bőrükön keresztül lélegeznek A többi tulajdonság a csalánozók törzsének jellemzője! 1. szelvényezettség, 2. bőrizomtömlő, 3. kétnyílású bélcsatorna Gyűrűsférgek: 4. Csigák: 3. Kagylók: 4. Mosdószivacs Osztály Szivacsok Tavikagyló Kagylók Puhatestűek Orvosi pióca Szakállas medúza Közönséges földigiliszta Tavi szivacs Gyűrűsférgek Csalánozók Gyűrűsférgek Szivacsok Éti csiga Csigák Puhatestűek 5. feladat pl.: Törzs

25 közönséges földigiliszta: a feji véghez közelebbi felénél vastagabb rész papíron mozogva hallatszik, ahogy mászik éti csiga: tapogatóját érintésre visszahúzza erősebb ingerre házába húzódik vissza AZ ÍZELTLÁBÚAK 1. szarvasbogár 5. káposztalepke 9. májusi cserebogár 2. koronás keresztespók 6. erdei vöröshangya 10. olaszsáska 3. madárpók 7. gyapjaslepke 11. szúnyog 4. óriás szitakötő 8. folyamirák 12. galacsinhajtó Rákok Rovarok Pókok Testrészek fejtor potroh fej tor potroh fejtor potroh Járólábak száma Külső vázuk anyaga kitin + mész kitin kitin Légzés levegőből vízben oldott levegőből Légzőszerv kopoltyú légcső lemezes tüdő Osztály: rákok, pókok, rovarok A ROVAROK, A PÓKOK ÉS A RÁKOK teljes átalakulás 1. pete, 2. lárva, 3. kifejlett állat 3, 1, 4, 2 A GERINCESEK: A HALAK ÉS A KÉTÉLTŰEK halak: 4, 5, 7, 9, 11, 12, kétéltűek: 2, 6, hüllők: 1, 3, 8, 10 A GERINCESEK: A HÜLLŐK ÉS A MADARAK fürge gyík, anakonda, vízisikló, nílusi krokodil A kétéltűek bőre csupasz, a hüllők bőre elszarusodott. Hüllők osztálya: változó testhőmérséklet, lágyhéjú tojás Madarak osztálya: toll, csőr, légzsákos tüdő, egy pár láb, szárny, állandó testhőmérséklet, meszes héjú tojás A hüllők és madarak csontvázzal rendelkeznek, így a gerincesek törzsébe tartoznak.

26 úszóhártyás láb kúszó láb markoló láb gázlóláb vadkacsa harkály héja gólya (lemezes csőr) (véső csőr) (tépő csőr) (gázlómadár hosszú csőre) A GERINCESEK: AZ EMLŐSÖK OSZTÁLYA Emlősök osztálya: állandó testhőmérséklet, elevenszülő, igen fejlett agy, szőr, anyaméh, kicsinyeit szoptatja Hüllők osztálya: szarupikkely-szarupajzs, változó testhőmérséklet, lágyhéjú tojás csontváz 1. v, 2. r, 3. sz, 4, v-sz, 5. sz, 6. sz, 7. sz, 8. sz, 9. sz, 10. sz, 11. sz, 12. sz, 13.sz, 14. sz, 15. sz, 16. t, 17. sz, 18. sz, 19. sz GYAKORLATI ÓRA: ÁLLATFELISMERÉSI GYAKORLATOK 76. oldal nincs kitöltve (tanulók által kiválasztott élőlények jellemzése) TANÉV VÉGI ÖSSZEFOGLALÁS esőerdő: 1, 3, 4, 5, 7, 19 fenyőerdő: 2, 6, 10, 11, 21 szavanna: 15, 16, 17, 23, 24 tundra: 18, 25 óceánok: 8, 9, 12, 13, 14, 20, 22, 26 harmadlagos fogyasztók másodlagos fogyasztók elsődleges fogyasztók termelő szervezetek lebontó

BIOLÓGIA 7. ELLENŐRZŐ FELADATLAPOK

BIOLÓGIA 7. ELLENŐRZŐ FELADATLAPOK Dr. Paál Tamásné Natúra sorozat BIOLÓGIA 7. ELLENŐRZŐ FELADATLAPOK (Raktári száma: RE00774/F) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1. A) feladatlap megoldásai A trópusi területek természetes élővilága 1. feladat

Részletesebben

BIOTÉKA SOROZAT FELADATLAPOK MEGOLDÁSA

BIOTÉKA SOROZAT FELADATLAPOK MEGOLDÁSA BIOTÉKA SOROZAT dr. Franyó István FELADATLAPOK MEGOLDÁSA A TÁVOLI TÁJAK ÉLŐVILÁGA ÉS AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZERE (7. évf.) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1. FELADATLAP A A trópusi övezet élővilága I. Írd az

Részletesebben

TÁVOLI TÁJAK ÉLŐVILÁGA ÉS AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZERE MUNKAFÜZET FELADATAINAK MAEGOLDÁSAI

TÁVOLI TÁJAK ÉLŐVILÁGA ÉS AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZERE MUNKAFÜZET FELADATAINAK MAEGOLDÁSAI TÁVOLI TÁJAK ÉLŐVILÁGA ÉS AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZERE MUNKAFÜZET FELADATAINAK MAEGOLDÁSAI (Raktári száma: RE01032/M/1) Mf. 3. old. 1.A) Északi sarkkör, Ráktérítő, Egyenlítő, Baktérítő 1.B) 1. trópusi: 1, 3,

Részletesebben

Rendszertan. biol_7_rendszertan.notebook. April 23, 2013. Osztályzat: «grade» Tárgy: Biológia Dátum:«date» ápr. 23 12:28. ápr. 23 12:51. ápr.

Rendszertan. biol_7_rendszertan.notebook. April 23, 2013. Osztályzat: «grade» Tárgy: Biológia Dátum:«date» ápr. 23 12:28. ápr. 23 12:51. ápr. Rendszertan Osztályzat: «grade» Tárgy: Biológia Dátum:«date» ápr. 23 12:28 1 A rendszerezés alapegysége: A csoport B halmaz C faj D törzs E osztály F ország ápr. 23 12:51 2 A faj jellemzői: A A faj egyedei

Részletesebben

TÁJAK ÉS ÉLETKÖZÖSSÉGEK

TÁJAK ÉS ÉLETKÖZÖSSÉGEK TOMPÁNÉ BALOGH MÁRIA KÖRNYEZETEM ÉLÔ TÁJAK ÉS ÉLETKÖZÖSSÉGEK Biológia TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK Évfolyam 2 7 0 éves tanulók részére... a tanuló neve pauz westermann VIZES ÉLÔHELYEK A) változat. a) Rajzold

Részletesebben

Magyarország élővilága (6. osztály) Segédanyag a sikeres felkészüléshez

Magyarország élővilága (6. osztály) Segédanyag a sikeres felkészüléshez Magyarország élővilága (6. osztály) Segédanyag a sikeres felkészüléshez Erdők élővilága Lombhullató- és tűlevelű erdők fáinak, cserjéinek jellemzői (szervek jellemzése, megporzási módjuk, terméstípusaik,

Részletesebben

BIOLÓGIA 7-8. ÉVFOLYAM

BIOLÓGIA 7-8. ÉVFOLYAM XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 BIOLÓGIA 7-8. ÉVFOLYAM Célok Tanulói teljesítmények növelése Tanulási motiváció kialakítása tevékenység, megfigyelés,

Részletesebben

Az éghajlati övezetesség

Az éghajlati övezetesség Az éghajlati övezetesség Földrajzi övezetek Forró övezet Mérsékelt övezet Hideg övezet Egyenlítői öv Átmeneti öv Térítői öv Trópusi monszun vidék Meleg mérsékelt öv Valódi mérsékelt öv Hideg mérsékelt

Részletesebben

Az állatok evolúciója

Az állatok evolúciója Az állatok evolúciója Az állatvilág rendszere A gerincesek osztályai Általános jellemzés: - fej, törzs, végtagok, farok - csontos v. porcos szilárdító belső váz - mozgás: vázhoz tapadó harántcsíkolt izmok

Részletesebben

Természetismeret 3. osztály - 3. forduló -

Természetismeret 3. osztály - 3. forduló - MERJ A LEGJOBB LENNI! A TEHETSÉGGONDOZÁS FELTÉTELRENDSZERÉNEK FEJLESZTÉSE A GYOMAENDRŐDI KIS BÁLINT ISKOLA ÉS ÓVODÁBAN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.4.3-08/2-2009-0053 PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETT: KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS

Részletesebben

Amazónia varázslatos állatvilága

Amazónia varázslatos állatvilága Amazónia varázslatos állatvilága Az Amazonas-medence állatvilága Óriási fajgazdagság. (egysejtűek, férgek, rovarok /lepkék, bogarak kicsik és óriásiak/ különféle kétéltűek, hüllők és emlősök) Nappal az

Részletesebben

Kivilágosodó erdők. Elhelyezkedése, éghajlata, növényei. A csimpánz és a nílusi krokodil

Kivilágosodó erdők. Elhelyezkedése, éghajlata, növényei. A csimpánz és a nílusi krokodil Kivilágosodó erdők Elhelyezkedése, éghajlata, növényei. A csimpánz és a nílusi krokodil 10-20. szélességi fokok között. Afrika > Ausztrália > India > Dél-Amerika Az esőerdők és a szavanna közötti átmenet:

Részletesebben

Tompáné Balogh Mária TERMÉSZETISMERET BARANGOLÁS HAZAI TÁJAKON TÉMAZÁRÓ FELEDATOK 12 ÉVES TANULÓK RÉSZÉRE. ... a tanuló neve.

Tompáné Balogh Mária TERMÉSZETISMERET BARANGOLÁS HAZAI TÁJAKON TÉMAZÁRÓ FELEDATOK 12 ÉVES TANULÓK RÉSZÉRE. ... a tanuló neve. Tompáné Balogh Mária TERMÉSZETISMERET BARANGOLÁS HAZAI TÁJAKON TÉMAZÁRÓ FELEDATOK ÉVES TANULÓK RÉSZÉRE....... a tanuló neve pauz westermann HAZAI ERDÔK A VÁLTOZAT 1. Nevezd meg és jellemezd az ábrázolt

Részletesebben

Bioklimatikus övezetek. Bioklimatické pásma

Bioklimatikus övezetek. Bioklimatické pásma Bioklimatikus övezetek Bioklimatické pásma Az egyenlítőtől való távolság függvényében a Föld felszínén a növény- és állatvilág horizontális tagolódása figyelhető meg. Ennek alapvető oka az eltérő klimatikus

Részletesebben

11. évfolyam esti, levelező

11. évfolyam esti, levelező 11. évfolyam esti, levelező I. AZ EMBER ÉLETMŰKÖDÉSEI II. ÖNSZABÁLYOZÁS, ÖNREPRODUKCIÓ 1. A szabályozás információelméleti vonatkozásai és a sejtszintű folyamatok (szabályozás és vezérlés, az idegsejt

Részletesebben

Természetismeret 4. osztály - 3. forduló -

Természetismeret 4. osztály - 3. forduló - MERJ A LEGJOBB LENNI! A TEHETSÉGGONDOZÁS FELTÉTELRENDSZERÉNEK FEJLESZTÉSE A GYOMAENDRŐDI KIS BÁLINT ISKOLA ÉS ÓVODÁBAN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.4.3-08/2-2009-0053 PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETT: KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS

Részletesebben

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ...

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ... Tompáné Balogh Mária KÖRNYEZETISMERET Élô és élettelen természet TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK. osztályos tanulók részére............. a tanuló neve pauz westermann AZ ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN TERMÉSZET ALAPISMERETEI.

Részletesebben

4. TALAJKÉPZŐ TÉNYEZŐK. Dr. Varga Csaba

4. TALAJKÉPZŐ TÉNYEZŐK. Dr. Varga Csaba 4. TALAJKÉPZŐ TÉNYEZŐK Dr. Varga Csaba Talajképző tényezők 1. Növényzet, állatvilág 3. Éghajlat 5. Domborzat 7. Talajképző kőzet 9. Talaj kora 11. Emberi tevékenység 1. Természetes növényzet és állatvilág

Részletesebben

Ta n t á r g y i p r o g r a m (ta n m e n e t j ava s l at)

Ta n t á r g y i p r o g r a m (ta n m e n e t j ava s l at) Ta n t á r g y i p r o g r a m (ta n m e n e t j ava s l at) a 7. évfolyamos biológiához Az éves óraszám felosztása a főbb témakörökre: Távoli tájak életközösségei...23 óra Az élővilág általános jellemzése...8

Részletesebben

Fekete István természetismereti verseny 2011. április 18. Biológia 7. Osztály

Fekete István természetismereti verseny 2011. április 18. Biológia 7. Osztály Biológia 7. Osztály Kedves Versenyző! Szeretettel köszöntünk első alkalommal megrendezendő Fekete István természetismereti versenyünkön. A feladatlapon összesen 100 feladat található, amelynek megoldására

Részletesebben

Trewartha-féle éghajlat-osztályozás: Köppen-féle osztályozáson alapul nedvesség index: csapadék és az evapostranpiráció aránya teljes éves

Trewartha-féle éghajlat-osztályozás: Köppen-féle osztályozáson alapul nedvesség index: csapadék és az evapostranpiráció aránya teljes éves Leíró éghajlattan_2 Trewartha-féle éghajlat-osztályozás: Köppen-féle osztályozáson alapul nedvesség index: csapadék és az evapostranpiráció aránya teljes éves potenciális evapostranpiráció csapadék évszakos

Részletesebben

Életközösségek, rendszertan

Életközösségek, rendszertan 7.osztály, biológia heti 2 óra, 74 órára. Életözössége, rendszertan Cél A tananyag tudásrendszeréne felhasználásával a tanuló atív tevéenyedtetése során fejleszteni a ulcsompetenciához tartozó észségeet,

Részletesebben

MINIMUM KÖVETELMÉNYEK BIOLÓGIÁBÓL Felnőtt oktatás nappali rendszerű képzése 10. ÉVFOLYAM

MINIMUM KÖVETELMÉNYEK BIOLÓGIÁBÓL Felnőtt oktatás nappali rendszerű képzése 10. ÉVFOLYAM MINIMUM KÖVETELMÉNYEK BIOLÓGIÁBÓL Felnőtt oktatás nappali rendszerű képzése 10. ÉVFOLYAM I. félév Az élőlények rendszerezése A vírusok Az egysejtűek Baktériumok Az eukariota egysejtűek A gombák A zuzmók

Részletesebben

I. kategória II. kategória III. kategória 1. Jellemezd a sejtmag nélküli szervezeteket, a baktériumokat. Mutasd be az emberi betegségeket okozó

I. kategória II. kategória III. kategória 1. Jellemezd a sejtmag nélküli szervezeteket, a baktériumokat. Mutasd be az emberi betegségeket okozó Szóbeli tételek I. kategória II. kategória III. kategória 1. Jellemezd a sejtmag nélküli szervezeteket, a baktériumokat. Mutasd be az emberi betegségeket okozó baktériumokat és a védőoltásokat! 2. Jellemezd

Részletesebben

Néhány feladatnak több megoldása van! Keresd meg valamennyit!

Néhány feladatnak több megoldása van! Keresd meg valamennyit! TITOK 2007 HERMAN OTTÓ VERSENY 7. OSZTÁLY 1. FORDULÓ Néhány feladatnak több megoldása van! Keresd meg valamennyit! 1. Hol található a Föld legnagyobb trópusi sivatagja? (A) Ázsiában (B) Ausztráliában (C)

Részletesebben

Tanmenetjavaslat Fogalmak, fajok

Tanmenetjavaslat Fogalmak, fajok 1. Év eleji ismétlés Tanmenetjavaslat I. Az élőlények rendszerezése 2. A rendszerezés alapjai A rendszerezés elvei. A természetes és mesterséges rendszer összehasonlítása. Rendszertani kategóriák. Rendszertani

Részletesebben

ÉLÕ KÖRNYEZETEM TERMÉSZETISMERET

ÉLÕ KÖRNYEZETEM TERMÉSZETISMERET Tompáné Balogh Mária ÉLÕ KÖRNYEZETEM TERMÉSZETISMERET Környezetem élõvilága TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK éves tanulók részére 0 Évfolyam 0 A tanuló neve pauz-westermann . Mi a haszonkert? ÔSZ A HASZONKERTBEN

Részletesebben

VEZETŐFÜZET. a Kalanderdő tanösvényeihez. általános iskolások részére

VEZETŐFÜZET. a Kalanderdő tanösvényeihez. általános iskolások részére VEZETŐFÜZET a Kalanderdő tanösvényeihez általános iskolások részére Kedves Olvasó! A Kalanderdő kitűnő terep a játékra, ügyességed próbára tételére, és egyúttal lehetőség a természet megismerésére is.

Részletesebben

Felkészülés: Berger Józsefné Az ember című tankönyvből és Dr. Lénárd Gábor Biologia II tankönyvből.

Felkészülés: Berger Józsefné Az ember című tankönyvből és Dr. Lénárd Gábor Biologia II tankönyvből. Minimum követelmények biológiából Szakkközépiskola és a rendes esti gimnázium számára 10. Évfolyam I. félév Mendel I, II törvényei Domináns-recesszív öröklődés Kodomináns öröklődés Intermedier öröklődés

Részletesebben

Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök

Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök Tartalom 5. évfolyam... 1 Tájékozódás a térképen, térképismeret... 1 Az időjárás és az éghajlat elemei... 2 A földfelszín változása...2 Környezetünk élővilága... 3 6. évfolyam... 4 Tájékozódás a térképen

Részletesebben

Helyi tanterv Természetismeret 6. évfolyam számára

Helyi tanterv Természetismeret 6. évfolyam számára Alapelvek, célok és feladatok Tildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola - Természetismeret Helyi tanterv Természetismeret 6. évfolyam számára Napjaink környezeti problémái és a fogyasztói

Részletesebben

Ember a természetben műveltségterület Biológia 7. évfolyam

Ember a természetben műveltségterület Biológia 7. évfolyam SZÖVEGÉRTÉS-SZÖVEGALKOTÁS Ember a természetben műveltségterület Biológia 7. évfolyam TANulóI munkafüzet Készítette: Budavári Béres Erzsébet A trópusi esőerdők világa A mérsékelt övezet élővilága Élet a

Részletesebben

I. Témakör Az erdő élete

I. Témakör Az erdő élete TANANYAGBEOSZTÁS ÉS TANMENETJAVASLAT A 6. OSZTÁLYOS TERMÉSZETISMERET TANTÁRGYHOZ Tananyagbeosztás alapelvei A tantárgy tömbösített oktatásához igazodva a tananyagot 75 órára osztottuk be. A tankönyv leckéit

Részletesebben

Állatsereglet a szavannán A szavannák állatai II.

Állatsereglet a szavannán A szavannák állatai II. Állatsereglet a szavannán A szavannák állatai II. Nagytestű növényevők Sok fű kedvező élőhely. Évszakváltáskor vándorlások- A fű kevés tápanyagot biztosít, ezért szinte folyamatosan legelniük kell. Patások.

Részletesebben

Ötlettár Madarak és Fák napi programhoz

Ötlettár Madarak és Fák napi programhoz Lampert Bálint Ötlettár Madarak és Fák napi programhoz A természetvédelmi törvény 43. (3) szerint Minden év május 10-e a Madarak és Fák Napja. E nap megemlékezéseinek, rendezvényeinek a lakosság különösen

Részletesebben

1. 2. 3.. 4... 5.. 6.. 7... 8...

1. 2. 3.. 4... 5.. 6.. 7... 8... Környezetismeret-környezetvédelem csapatverseny 2014/2015. 1.a.) Mit láttok a képeken? Írjátok alá a nevüket! 2. évfolyam I. forduló 1. 2. 3.. 4.... 5.. 6.. 7... 8... b.) Alkossatok két csoportot a képekből,

Részletesebben

VÁZLATOK. XXXV. A forró, trópusi éghajlati övezet A FORRÓ ÖVEZET

VÁZLATOK. XXXV. A forró, trópusi éghajlati övezet A FORRÓ ÖVEZET VÁZLATOK XXXV. A forró, trópusi éghajlati övezet A FORRÓ ÖVEZET A valós forró éghajlati övezet az északi és déli szélesség 30 o -a között helyezkedik el. - az évi középhőmérséklet mindenütt meghaladja

Részletesebben

56. Belépés a gázcserenyílásokon (G)

56. Belépés a gázcserenyílásokon (G) 56. Belépés a gázcserenyílásokon (G) A peronoszpóra Plasmopara viticola A gomba micéliumai behatolnak a sztómákon* a növény szöveteibe és az élő sejtekből táplálkozik. Ennek következtében a megtámadott

Részletesebben

INTERNETES VETÉLKEDŐ 1. forduló Beküldési határidő: 2015. május 12. cím: csordasb@freemail.hu 1. FORDULÓ

INTERNETES VETÉLKEDŐ 1. forduló Beküldési határidő: 2015. május 12. cím: csordasb@freemail.hu 1. FORDULÓ 1. FORDULÓ 1. Feladat: Erdő kvíz Válasszátok ki a helyes megoldást! 1.A magyarországi erdőterület nagysága a honfoglalás idején ekkora lehetett: A) 5-7 % B) 18-20 % C) 40-60% D) 80-90% 2. Magyarország

Részletesebben

az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja

az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja 2009/2010. tanév I. forduló az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja Versenyző neve:... évfolyama: Iskolája : Település : Felkészítő szaktanár neve:.. Megoldási útmutató A verseny feladatait tíz témakörbe

Részletesebben

Versenyző adatlap. Név: Osztály: Születési hely, idő: Általános iskola neve, címe: A versenyző otthoni címe: Telefonszáma: e-mail címe:

Versenyző adatlap. Név: Osztály: Születési hely, idő: Általános iskola neve, címe: A versenyző otthoni címe: Telefonszáma: e-mail címe: Versenyző adatlap Név: Osztály: Születési hely, idő: Általános iskola neve, címe: A versenyző otthoni címe: Telefonszáma: e-mail címe: Vizeink védelme I. forduló 1, Az alábbi keresztrejtvény egy, a vízgazdálkodásban

Részletesebben

Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, AMI és Óvoda OM 201802

Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, AMI és Óvoda OM 201802 Iskola neve:. Csapat neve:.. Csapattagok neve:. Környezetismeret-környezetvédelem országos csapatverseny 3. évfolyam I. forduló 2014. november 19. 1. a) Fejtsétek meg a rejtvényt! 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Részletesebben

TERMÉSZETISMERET 5-6. ÉVFOLYAM. SZERZŐK: Szabóné Déri Ágota, Zsikla Mária

TERMÉSZETISMERET 5-6. ÉVFOLYAM. SZERZŐK: Szabóné Déri Ágota, Zsikla Mária TERMÉSZETISMERET 5-6. ÉVFOLYAM SZERZŐK: Szabóné Déri Ágota, Zsikla Mária Természetismeret földrajz 5. ÉVFOLYAM Évi óraszám: 37 Heti óraszám: 1 Javasolt óraterv Témák Óraszámok felhasználása Összes óraszám

Részletesebben

Život v lese - 2. časť

Život v lese - 2. časť Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH

Részletesebben

Iskola: Csapatnév: 2. Felülről lefelé, és alulról felfelé elrejtettük a növények fejlődéséhez szükséges feltételeket. Keressétek meg!

Iskola: Csapatnév: 2. Felülről lefelé, és alulról felfelé elrejtettük a növények fejlődéséhez szükséges feltételeket. Keressétek meg! Iskola: 1 Csapatnév: 4. osztályos feladatsor I. forduló 2012/2013. tanév 1. Ki adta fel az apróhirdetéseket? a. Futóversenyre várom mezei rokonaim jelentkezését! Döntsük el ki a gyorsabb! Üregi kollégák

Részletesebben

Én és Ukrajna tantárgy. Óravázlat. Az óceánok természetvilága. Bakos Ilona Derceni Középiskola 2012. november 13..

Én és Ukrajna tantárgy. Óravázlat. Az óceánok természetvilága. Bakos Ilona Derceni Középiskola 2012. november 13.. Én és Ukrajna tantárgy Óravázlat Az óceánok természetvilága Bakos Ilona 2012. november 13.. TÉMA. Az óceánok természetvilága CÉL. Megismertetni a tanulókat a világóceán és óceán fogalmakkal, az óceánok

Részletesebben

BIOLÓGIA TANTÁRGYI VERSENY 2013. MEGYEI DÖNTŐ

BIOLÓGIA TANTÁRGYI VERSENY 2013. MEGYEI DÖNTŐ BIOLÓGIA TANTÁRGYI VERSENY 2013. MEGYEI DÖNTŐ 2 Kedves Versenyző! Szeretettel köszöntünk a 2012/2013. tanév biológia tantárgyi versenyének megyei döntőjén! Gratulálunk az iskolai fordulón elért eredményedhez,

Részletesebben

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Témakörök Biológia Osztályozó vizsgákhoz 2012/2013 9. Természettudományos Osztálya-kémia tagozat A növények életműködései Légzés és kiválasztás Gázcserenylások működése Növényi párologtatás vizsgálata

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT. 1. témakör A növények és az állatok élete, életműködései. környezeti tényezők;

TANMENETJAVASLAT. 1. témakör A növények és az állatok élete, életműködései. környezeti tényezők; Éves óraszám: 55,5 óra Heti óraszám: 1,5 óra TANMENETJAVASLAT A harmadik osztályos természetismeret témakörei az új leckék óraszámával: 1. témakör: A növények és az állatok élete, életműködése 9 óra 2.

Részletesebben

Természetmadárvédelem. gyerekszemmel

Természetmadárvédelem. gyerekszemmel Természetmadárvédelem gyerekszemmel Tiszakécske Párkereső 1 izhá csaka 2 sitéve júvar 3 héref aglyó 4 artipcsekef 5 dajármég 6 nakadrilyás b d e 7 tulipán( t betűcsere = vízimadár ) a c f g Madártotó képben

Részletesebben

az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja

az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja 2008/2009. tanév I. forduló az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja Versenyző neve:... évfolyama: Iskolája : Település : Felkészítő szaktanár neve:.. Megoldási útmutató A verseny feladatait tíz témakörbe

Részletesebben

Felvételi feladatok biológiából 2006. február 25.

Felvételi feladatok biológiából 2006. február 25. Felvételi feladatok biológiából 2006. február 25. 1. Karikázd be a helyes választ! 1. Hajtásain tüskék vannak: a) Vadrózsa b)kökény c)mogyoró 2. Makktermése van: a) Bükk b)fekete bodza c) Som 3. Fészekhagyó

Részletesebben

A földtörténet évmilliárdjai nyomában 2010.11.22. FÖLDRAJZ 1 I. Ősidő (Archaikum): 4600-2600 millió évvel ezelőtt A földfelszín alakulása: Földkéreg Ősóceán Őslégkör kialakulása. A hőmérséklet csökkenésével

Részletesebben

Lassan 17 éve Szolnokon élek a Széchenyi lakótelepen, így bőven volt alkalmam kiismerni a lakhelyemhez közeli területeket.

Lassan 17 éve Szolnokon élek a Széchenyi lakótelepen, így bőven volt alkalmam kiismerni a lakhelyemhez közeli területeket. Lassan 17 éve Szolnokon élek a Széchenyi lakótelepen, így bőven volt alkalmam kiismerni a lakhelyemhez közeli területeket. A lakóteleptől északra helyezkedik el a Széchenyi Parkerdő, ami a köztudatban

Részletesebben

A TERMÉSZET CSODÁI TERMÉSZETISMERETI TANULMÁNYI VERSENY

A TERMÉSZET CSODÁI TERMÉSZETISMERETI TANULMÁNYI VERSENY 1. Mi az összefoglaló neve a felszíni formáknak? A Domborzat B Szárazföld C Dombság D Kontinens 2. Mi a térkép? A Alaprajz B Körvonalrajz C A felszín arányosan kicsinyített felülnézeti képe D Felszíni

Részletesebben

BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN Általános iskola 7-8. évfolyam

BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN Általános iskola 7-8. évfolyam BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN Általános iskola 7-8. évfolyam A biológia-egészségtan tanításának célja, hogy az általános iskola 1 6. évfolyamán megszerzett ismeretekre, készségekre és képességekre építve a tanulókkal

Részletesebben

Nagy Erika. Biológiából Ötös. 7. osztályosoknak. www.biologia.ws

Nagy Erika. Biológiából Ötös. 7. osztályosoknak. www.biologia.ws Nagy Erika Biológiából Ötös 7. osztályosoknak www.biologia.ws 1 Készítette: Nagy Erika 2009 Társszerző: Kasszán Zsuzsanna MINDEN JOG FENNTARTVA! Jelen kiadványt vagy annak részeit tilos bármilyen eljárással

Részletesebben

Cím: Krokodil Forrás: Programcsomag

Cím: Krokodil Forrás: Programcsomag Cím: Krokodil Forrás: Programcsomag Szöveg típusa: magyarázó Szöveg olvashatósága: könnyű Kérdések nehézsége: könnyű, közepesen nehéz, nehéz Javasolt felhasználás: 3 4. évfolyam. A folyópartok réme Szerencsére

Részletesebben

Szaporodás formák. Szaporodás és fejlődés az élővilágban... 12/4/2014. Ivartalan Genetikailag azonos utód Módozatai:

Szaporodás formák. Szaporodás és fejlődés az élővilágban... 12/4/2014. Ivartalan Genetikailag azonos utód Módozatai: Szaporodás és fejlődés az élővilágban... Szaporodás formák Ivartalan Genetikailag azonos utód Módozatai: Osztódással Bimbózással (hidra) Vegetatív szaporodás Partenogenézis (parthenosszűz, genézis-nemzés)

Részletesebben

Populáció A populációk szerkezete

Populáció A populációk szerkezete Populáció A populációk szerkezete Az azonos fajhoz tartozó élőlények egyedei, amelyek adott helyen és időben együtt élnek és egymás között szaporodnak, a faj folytonosságát fenntartó szaporodásközösséget,

Részletesebben

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI Biológia tantárgyból

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI Biológia tantárgyból OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI Biológia tantárgyból Vizsga feltétele: - írásbeli, - szóbeli Tankönyv: Biológia 7 (Mozaik kiadó) Segédanyag: Biológia 7 munkafüzet (Mozaik kiadó) 7. évfolyamon: - Forró éghajlati

Részletesebben

7. évfolyam. Tematikai egység: Az élőlények változatossága I. Csapadékhoz igazodó élet a forró éghajlati övben (12 óra)

7. évfolyam. Tematikai egység: Az élőlények változatossága I. Csapadékhoz igazodó élet a forró éghajlati övben (12 óra) 7. évfolyam Tematikai egység: Az élőlények változatossága I. Csapadékhoz igazodó élet a forró éghajlati övben (12 óra) Előzetes tudás: Az éghajlat elemei, a talaj (humusz), az éghajlati övezetek jellemzői.

Részletesebben

Messzelátó III. Forduló 2015. 3-4. osztály. Párosítsátok össze a szólásokat, közmondásokat a jelentésükkel!

Messzelátó III. Forduló 2015. 3-4. osztály. Párosítsátok össze a szólásokat, közmondásokat a jelentésükkel! Iskola: Osztály: Csapattagok neve (3fő): 1. feladat Messzelátó III. Forduló 2015. 3-4. osztály Párosítsátok össze a szólásokat, közmondásokat a jelentésükkel! 1. A föld alól is előteremti. a) Nagyon buta.

Részletesebben

az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja

az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja 2004/2005. tanév I. forduló az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja Versenyző neve:... évfolyama: Iskolája : Település : Felkészítő szaktanár neve:.. Megoldási útmutató A verseny feladatait nyolc

Részletesebben

10/b tétel. Dr. Forgó István Gerinces rendszertan II.

10/b tétel. Dr. Forgó István Gerinces rendszertan II. 10/b tétel GERINCES RENDSZERTAN II. KÉTÉLTŰEK TÖRZS: GERINCESEK (VERTEBRATA) ALTÖRZS: ÁLLKAPCSOSAK (GNATHOSTOMATA) OSZTÁLY: KÉTÉLTŰEK (AMPHIBIA) REND: FARKOS KÉTÉLTŰEK» CSALÁD: SZALAMANDRAFÉLÉK Testük

Részletesebben

Biológia. 7. évfolyam

Biológia. 7. évfolyam Biológia 7. évfolyam /MOZAIK Kiadó ajánlása/ A tematikai egységek áttekintő táblázata Tematikai egység címe Az élőlények változatossága I. Csapadékhoz igazodó élet a forró éghajlati övben Az élőlények

Részletesebben

FIZIKA A BIOLÓGIÁBAN HIDROSZTATIKA - HŐTAN. Hidrosztatika Fogalmak: hidrosztatikai nyomás, felhajtóerő, úszás (átlagsűrűség), felületi feszültség

FIZIKA A BIOLÓGIÁBAN HIDROSZTATIKA - HŐTAN. Hidrosztatika Fogalmak: hidrosztatikai nyomás, felhajtóerő, úszás (átlagsűrűség), felületi feszültség FIZIKA A BIOLÓGIÁBAN HIDROSZTATIKA - HŐTAN Hidrosztatika Fogalmak: hidrosztatikai nyomás, felhajtóerő, úszás (átlagsűrűség), felületi feszültség Lebegés: Süllyedés: Úszás: A bemerülési mélység a folyadék

Részletesebben

Osztályozóvizsga követelményei

Osztályozóvizsga követelményei Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: Általános Iskola Természetismeret Évfolyam: 5 Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: Írásbeli, szóbeli Követelmények, témakörök:

Részletesebben

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Fejlesztési és Innovációs Központ (Biológia) Fejlesztő feladatok 56. Belépés a gázcserenyílásokon (G)

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Fejlesztési és Innovációs Központ (Biológia) Fejlesztő feladatok 56. Belépés a gázcserenyílásokon (G) 56. Belépés a gázcserenyílásokon (G) A peronoszpóra Plasmopara viticola A gomba micéliumai behatolnak a sztómákon* a növény szöveteibe és az élő sejtekből táplálkozik. Ennek következtében a megtámadott

Részletesebben

I. Gombák (19 pont) Jellemezd a felsorolt gombafajokat a megadott szempontok szerint! Írd a válasznak megfelelő betűjelet a megfelelő négyzetbe!

I. Gombák (19 pont) Jellemezd a felsorolt gombafajokat a megadott szempontok szerint! Írd a válasznak megfelelő betűjelet a megfelelő négyzetbe! I. Gombák (19 pont) Jellemezd a felsorolt gombafajokat a megadott szempontok szerint! Írd a válasznak megfelelő betűjelet a megfelelő négyzetbe! bükkfatapló 1) 6) 11) gyilkos galóca 2) 7) 12) óriáspöfeteg

Részletesebben

Beiskolázási tájékoztató

Beiskolázási tájékoztató Orosháza Városi Önkormányzat Táncsics Mihály Gimnázium és Szakközépiskolája A VERSENYKÉPES TUDÁS ISKOLÁJA A SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM REZIDENS ISKOLÁJA OROSHÁZA, Táncsics u. 2-4. Tel.: 68/ 411-362 Beiskolázási

Részletesebben

Erdőgazdálkodás. Dr. Varga Csaba

Erdőgazdálkodás. Dr. Varga Csaba Erdőgazdálkodás Dr. Varga Csaba Erdő fogalma a Föld felületének fás növényekkel borított része, nyitott és mégis természetes önszabályozással rendelkező ökoszisztéma, amelyben egymásra is tartós hatást

Részletesebben

Témazáró dolgozat. A növények országa.

Témazáró dolgozat. A növények országa. Témazáró dolgozat. A növények országa. 1.feladat. Mit jelentenek az alábbi fogalmak? fotoszintézis, telepes növények kétivarú virág egylaki növény egyszikű növény 2.feladat. Jellemezze a vörösmoszatok

Részletesebben

1. Egységben az erő! (5p) A következő két szöveg és eddigi tudásod alapján válaszolj a kérdésekre!

1. Egységben az erő! (5p) A következő két szöveg és eddigi tudásod alapján válaszolj a kérdésekre! Megoldás. Egységben az erő! (5p) A következő két szöveg és eddigi tudásod alapján válaszolj a kérdésekre! A mikorrhiza (gomba-gyökér kapcsolat) a növény tápanyagellátásában játszik lényeges szerepet, azon

Részletesebben

BIOLÓGIA TANMENET. a Műszaki Kiadó Biológia 7. (MK-4295-7) tankönyvéhez. Készítette: Kropog Erzsébet

BIOLÓGIA TANMENET. a Műszaki Kiadó Biológia 7. (MK-4295-7) tankönyvéhez. Készítette: Kropog Erzsébet BIOLÓGIA TANMENET a Műszaki Kiadó Biológia 7. (MK-4295-7) tankönyvéhez Készítette: Kropog Erzsébet BIOLÓGIA TANMENET A 7. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA A tanmenet a Műszaki Kiadó Kropog Erzsébet, Mándics Dezső, Dr.

Részletesebben

Endogén és exogén dinamika Földtörténeti korok Kristálytan Ásványtan Kőzettan Kárpát-medence geológiai felépítése Tájföldrajz

Endogén és exogén dinamika Földtörténeti korok Kristálytan Ásványtan Kőzettan Kárpát-medence geológiai felépítése Tájföldrajz Bidló Bidló András: András: A Kárpát-medence természeti földrajza Endogén és exogén dinamika Földtörténeti korok Kristálytan Ásványtan Kőzettan Kárpát-medence geológiai felépítése Tájföldrajz A világegyetem

Részletesebben

AUSZTRÁLIA TERMÉSZETI FÖLDRAJZA

AUSZTRÁLIA TERMÉSZETI FÖLDRAJZA AUSZTRÁLIA TERMÉSZETI FÖLDRAJZA 1. Ausztrália határai: NY: Indiai-óceán - Afrikától É: Timor-tenger, Arafura-tenger - Óceánia szigeteitől K: Nagy-korallzátony, Csendes-óceán - Amerikától D: Indiai-óceán

Részletesebben

I. Gombák (10 pont) óriáspöfeteg közönséges csiperke gyilkos galóca sárga rókagomba. lila pereszke sárga kénvirággomba nagy őzlábgomba ízletes tinóru

I. Gombák (10 pont) óriáspöfeteg közönséges csiperke gyilkos galóca sárga rókagomba. lila pereszke sárga kénvirággomba nagy őzlábgomba ízletes tinóru I. Gombák (10 pont) A következő tesztkérdések az alább felsorolt, hazánkban is élő nyolc gombafajjal kapcsolatosak. óriáspöfeteg közönséges csiperke gyilkos galóca sárga rókagomba lila pereszke sárga kénvirággomba

Részletesebben

ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN KÖRNYEZETEM

ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN KÖRNYEZETEM Tompáné Balogh Mária ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN KÖRNYEZETEM A fák birodalma Környezetismeret TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK éves tanulók részére 0. kiadás Évfolyam 0... A tanuló neve pauz westermann kiadó ÔSZ A PARKBAN A.

Részletesebben

I. Szántóföldi növényeink összehasonlítása (16 pont) A) kukorica B) napraforgó C) mindkettő D) egyik sem

I. Szántóföldi növényeink összehasonlítása (16 pont) A) kukorica B) napraforgó C) mindkettő D) egyik sem I. Szántóföldi növényeink összehasonlítása (16 pont) Írd a megfelelő betűjelet az állítások mögötti négyzetekbe annak megfelelően, hogy az állítás csak a kukoricára, csak a napraforgóra, mindkettőre vagy

Részletesebben

A vizek élővilága Letölthető segédanyagok

A vizek élővilága Letölthető segédanyagok A vizek élővilága Ez a téma a 6. osztályos természetismeret része. A Magyar Természettudományi Múzeumban a Sokszínű élet című kiállítás egyik fejezete éppen ezzel a témával foglalkozik. Több tankönyvkiadó

Részletesebben

A FÖLD VÍZKÉSZLETE. A felszíni vízkészlet jól ismert. Összesen 1 384 000 000 km 3 víztömeget jelent.

A FÖLD VÍZKÉSZLETE. A felszíni vízkészlet jól ismert. Összesen 1 384 000 000 km 3 víztömeget jelent. A FÖLD VÍZKÉSZLETE A felszíni vízkészlet jól ismert. Összesen 1 384 000 000 km 3 víztömeget jelent. Megoszlása a következő: óceánok és tengerek (világtenger): 97,4 %; magashegységi és sarkvidéki jégkészletek:

Részletesebben

Miért épp a csoportmunka? K. Nagy Emese

Miért épp a csoportmunka? K. Nagy Emese Miért épp a csoportmunka? K. Nagy Emese Iskolai munkánk során pozitív eredményről számolhatunk be a csoportmunkák közösségfejlesztő hatását illetően. Míg a frontális tanítási órán mi, nevelők cselekszünk

Részletesebben

2012 év madara - az egerészölyv

2012 év madara - az egerészölyv 2012 év madara - az egerészölyv Az egerészölyv a leggyakoribb ragadozó madarunk, sík- és hegyvidéken egyaránt előfordul, így a laikusok által úton-útfélen látott sasok általában ennek a fajnak a képviselői.

Részletesebben

Horváth Mária: Földtörténet gyakorlat IV. 2007

Horváth Mária: Földtörténet gyakorlat IV. 2007 Horváth Mária: Földtörténet gyakorlat IV. 2007 Kainozoikum Környezettan és környezettudomány szakos hallgatók részére Oktatási segédanyag İsföldrajz (www.humboldt.edu) Paleogén Határai: 65.5-23.0 m év

Részletesebben

A természetismeret II. kurzus teljesítésének követelményei

A természetismeret II. kurzus teljesítésének követelményei A természetismeret II. kurzus teljesítésének követelményei Oktató Dávid János főiskolai docens Elérhetőségek: E-mail: davidjanos@gmail.com Tel.: 82/505-844 belső mellék: 5706 Szoba: Új tanügyi épület 126.

Részletesebben

Fedezze fel négy kontinens madárvilágának szépségeit az Élet Bárkájában!

Fedezze fel négy kontinens madárvilágának szépségeit az Élet Bárkájában! Fedezze fel négy kontinens madárvilágának szépségeit az Élet Bárkájában! Szeretnénk a látogatás előtt egy áttekintést nyújtani a Bárka madarairól, amely talán tartalmasábbá teheti a látogatást. A Bárka

Részletesebben

I. Útmutató a tankönyvcsalád használatához

I. Útmutató a tankönyvcsalád használatához I. Útmutató a tankönyvcsalád használatához A gimnáziumi biológia tankönyvek átdolgozott kiadása, felépítésében a kerettanterv előírásait követi. Ennek megfelelően: a 10. osztályos tankönyvben Az élővilág

Részletesebben

BIOLÓGIA 7-11. ÉVFOLYAM. SZERZŐK: Font Lajosné, Raffai Zsuzsanna, Szabóné Déri Ágota

BIOLÓGIA 7-11. ÉVFOLYAM. SZERZŐK: Font Lajosné, Raffai Zsuzsanna, Szabóné Déri Ágota BIOLÓGIA 7-11. ÉVFOLYAM SZERZŐK: Font Lajosné, Raffai Zsuzsanna, Szabóné Déri Ágota 7. ÉVFOLYAM Témakörök Tartalom Követelmények / Fogalmak: minimum- dőlt betű (optimum- kerek betű) Távoli tájak élővilága

Részletesebben

a turzások és a tengerpart között elhelyezkedő keskeny tengerrész, melynek sorsa a lassú feltöltődés

a turzások és a tengerpart között elhelyezkedő keskeny tengerrész, melynek sorsa a lassú feltöltődés FOGALMAK Hidroszféra óceán: tenger: hatalmas kiterjedésű, nagy mélységű, önálló medencével és áramlási rendszerrel rendelkező állóvíz, mely kontinenseket választ el egymástól. Közepes mélységük 3900 m,

Részletesebben

Voda a jej okolie - 1. časť

Voda a jej okolie - 1. časť Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH

Részletesebben

Környezetismeret-környezetvédelem állatok. 4. évfolyam

Környezetismeret-környezetvédelem állatok. 4. évfolyam Környezetismeret-környezetvédelem állatok 4. évfolyam Juh A köznyelv inkább birkának nevezi ezt a bégető állatot. Tülkös szarvú, páros ujjú patás. Az egyik legrégebben háziasított állat. Bizonyos fajtái

Részletesebben

OKTV 2005/2006 I. forduló földrajz

OKTV 2005/2006 I. forduló földrajz 2 EGYSZERŰ VÁLASZTÁS OKTV 2005/2006 I. forduló földrajz Útmutató: E feladatokban egy kérdés és öt válasz található. Minden ilyen típusú feladatban egy válasz teljesen helyes, ezt kell kiválasztania és

Részletesebben

Energia. Abiotikus rendszer. élőhelyeken. Magyarországon környezetszennyező az egy főre eső települési hulladék

Energia. Abiotikus rendszer. élőhelyeken. Magyarországon környezetszennyező az egy főre eső települési hulladék MINDENÖSSZEFÜGGMINDENNEL Táplálékhálózatok a városi v élőhelyeken Kölcsönhatások Körforgások Energia felhasználása Abiotikus X abiotikus Hőmérséklet és csapadék= klíma Abiotikus X biotikus Biotikus X abiotikus

Részletesebben

ANYANYELVI JÁTÉKOK 2012-2013. 2. OSZTÁLY 2. FORDULÓ

ANYANYELVI JÁTÉKOK 2012-2013. 2. OSZTÁLY 2. FORDULÓ ANYANYELVI JÁTÉKOK 2012-2013. 2. OSZTÁLY 2. FORDULÓ 1. TITKOS NYELV SZAVANKÉNT 1 PONT Gyűjtsetek szavakat titkos nyelven! A példa: tábla. 3 percig dolgozhattok. 2. MELYIKET VÁLASSZAM? 10+1 PONT Színezzétek

Részletesebben

VÁZLATOK. XXXVI. A mérsékelt éghajlati övezet A MÉRSÉKELT ÖVEZET

VÁZLATOK. XXXVI. A mérsékelt éghajlati övezet A MÉRSÉKELT ÖVEZET VÁZLATOK XXXVI. A mérsékelt éghajlati övezet A MÉRSÉKELT ÖVEZET Általános jellemzők: Négy, többé-kevésbé jól elkülöníthető évszak jellemzi Évi középhőmérséklet: 0-20 o C között mozog Évi közepes hőingása:

Részletesebben

Nyíltvizek, mély. tengerek, tengerpartok. A tenger élővilága

Nyíltvizek, mély. tengerek, tengerpartok. A tenger élővilága Nyíltvizek, mély tengerek, tengerpartok A tenger élővilága A tengerek, óceánok élővilága Az élet bölcsője Földünk felszínének 71%-át tengerek és óceánok formájában összefüggő vízburok borítja. Élővilága

Részletesebben

BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN B változat

BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN B változat BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN B változat A nyolc évfolyamos gimnáziumokban megvalósuló biológiatanítás célja, hogy az általános iskola 1 6. évfolyamán megszerzett re, készségekre és képességekre építve a tanulókkal

Részletesebben

Mutasd be az agyalapi mirigy, a pajzsmirigy és a mellékpajzsmirigy jellemzőit és legfontosabb hormonjait!

Mutasd be az agyalapi mirigy, a pajzsmirigy és a mellékpajzsmirigy jellemzőit és legfontosabb hormonjait! Szóbeli tételek I. kategória II. kategória III. kategória 1. Jellemezd a sejtmag nélküli szervezeteket, a baktériumokat. Mutasd be az emberi betegségeket okozó baktériumokat és a védőoltásokat! 2. Jellemezd

Részletesebben

BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN B változat

BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN B változat BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN B változat A biológia-egészségtan tanításának célja, hogy az általános iskola 1 6. évfolyamán megszerzett re, készségekre és képességekre építve a tanulókkal megismertesse az élő természet

Részletesebben