NATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "NATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA"

Átírás

1 Asztalos Gyuláné Dr. Paál Tamásné NATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA 7. (Raktári száma: RE00774/M) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest

2 HAZÁNK ÉLŐVILÁGA HAZÁNK TERMÉSZETES ÉLŐVILÁGA (ISMÉTLŐ RENDSZEREZÉS) 1. fel. 3. oldal a) gyűjtögetés b) vadászat c) állattenyésztés d) földművelés e) bányászat f) ipari termelés 2. fel. 3. oldal lomberdők, folyók és tavak, füves puszták Erdeink Tengerszint feletti magasság AZ ERDŐK NÖVÉNYVILÁGA Kialakulásának feltételei Az évi csapadék mennyisége Az erdő jellemzői tölgyes ~ m 500 mm gazdag gyep- és cserjeszint bükkös ~ m növekszik mm fenyőerdő > 1000 m növekszik mm lombfáradás előtt hagymás, gumós növény, cserje nincs gyepszintben moha, gombák, cserje nincs A lomberdő szintjei Növények Lombkoronaszint 20, 25 Cserjeszint 2 Gyepszint 7, 11, 13, 16, 19 AZ ERDŐK ÁLLATVILÁGA 5. fel. 5. oldal A lomberdő szintjei Állatok Lombkoronaszint 12, 14, 15, 21, 23 Cserjeszint 1, 5, 6, 8, 17 Gyepszint 3, 4, 9, 10, 18, 22, 24

3 6. feladat Növényevők: 1, 4, 5, 10, 14, 23, 24 Állatevők: 3, 6, 8, 9, 12, 15, 17, 21 Mindenevők: 18, feladat pl. tölgy szú nagy fakopács erdei pajzsika éti csiga erdei egér erdei fülesbagoly A RÉTEK ÉLŐVILÁGA 8. feladat A napfény a réten>(több), mint a lombos erdőben. A levegő páratartalma a réten <(kevesebb), mint a lombos erdők gyepszintjében. Az árnyék a réten <(kevesebb), mint a bükkerdőben. Búvóhely az állatok számára a réten <(kevesebb), mint a tölgyerdőben. A szél a réten> (nagyobb), mint a lombos erdőben. 9. feladat Angolperje Nádperje Réti sás Mezei zsurló Mezei zsálya Réti boglárka 1, 3, 4, 6, 9, 1, 3, 4, 6, 9, 1, 3, 4, 6, 9, 4, 11, 20, 2, 4, 5, 7, 10, 4, 5, 7, 8, 10, 15, 21, 16, 21, 19, 21, 12, 14, 17, 14, 18, 10. feladat C) angolperje olasz sáska fürge gyík A VIZEK ÉS VÍZPARTOK ÉLŐLÉNYEI 1 A vízparton és a víz felszínén sok a fény. A víz lassabban melegszik fel, mint a szárazföld és a levegő, de lassabban is hűl le. A víz elnyeli és raktározza a meleget. A vízben egyenletesebb a hőmérséklet. A napi hőingás nem jelentős. A vízparton szinte mindig fúj a szél. A folyók, partok, tavak felülete állandóan párolog, ezért a vizek felett és a vízparton mindig párás a levegő. A víz sűrűbb a levegőnél. Az ásványi sók, a szén-dioxid és az oxigén oldott állapotban van a vízben.

4 1 Tulajdonság A növény neve Tulajdonság A növény neve 3, 9, 11, 13 zöld szemes ostoros 2, 4, 8, 10 hínáros békaszőlő 5, 7, 9, 13 fonalas zöldmoszat 1, 6, 10, 12 békalencse termős porzós barka buga torzsa 1. fűz 2. nád 3. gyékény 1 állati eredetű: Folyami rák, szitakötő, lesőharcsa, kecskeharcsa, levelibéka, barna varangy, vízisikló, fehér gólya A tápláléka növényi és állati eredetű: Amőba, papucsállatka, szúnyog, ponty, dévérkeszeg, tőkésréce OLVASMÁNYFELDOLGOZÁS: VÉDETT TERÜLETEINK 15. feladat 10 BFNP DINP és DDNP HNP FHNP BFNP, DINP, BNP, ANP KNP, HNP, KMNP 16. feladat BNP: e, g, i, c, p ANP: h, j, k Mindkettő: a, d, f, b 17. feladat HNP: d, h, i, j, k, m KNP: c, g, l, a Mindkettő: b, f, e, o, n, p 18. feladat Fertő Hanság Nemzeti Park: Ny-magyarországi peremvidék Balaton-felvidéki Nemzeti Park: Kisbalaton, Tihanyi félsziget, Tapolcai medence, Kisalföld

5 19. feladat Felfogja és szűri a Zala folyó által szállított iszapot és ásványi anyagokat, védi a Balaton tisztaságát, vizes élőhely különleges növény- és állatvilággal, vízimadarak paradicsoma. 20. feladat 1) Hanság 2) Bazalt vulkán 3) A gémek 4) A hegyek 5) Kecskeköröm 6) Kárókatona 7) Réti csík 8) Badacsony 9) Kisbalaton 10) Nád és gyékény Megfejtés: nagy kócsag Minek a jelképe? A magyarországi természetvédelem és FHNP jelképe 2 Alapítás éve: Jelképe: siketfajd Felszínformák: dombok, bakhátak Növényzete és állatvilága: bükkösök, fenyvesek Néprajzi értéke: szerek, halomsírok, vármaradványok, elődtemplomok 2 Duna-Dráva NP: h, j, n, r Körös-Maros NP: a, b, i, e, m, p Duna-Ipoly NP: c, k, o, f Duna-Dráva NP és Duna-Ipoly NP közös része: g Duna-Dráva NP és Körös-Maros NP közös része: l, d A TÁVOLI TÁJAK TERMÉSZETES ÉLŐVILÁGA AZ ESŐERDŐK NÖVÉNYEI tölgyerdő: 1, 3, 6, 7, 8, 11, 13 esőerdő: 2, 4, 5, 9, 10, 12 hazai tölgyesek: 2, 4, 6, 8, 11 trópusi esőerdők: 1, 3, 5, 7, 9, 10 A talajban gyökerező és a fák törzsére, ágaira támaszkodva felkapaszkodó növények a liánok. A fák lombkoronájában élő fényt kedvelő növényeket fán lakónak nevezzük. a) sok a növény, gyors növekedésű, hamar felhasználják b) a mindennapos csapadék kimossa

6 Kolibrire vonatkozó állítások: 1, 4, 6, 7, 9 Papagáj A DÉL-AMERIKAI ESŐERDŐK ÁLLATAI: ÉLET A LOMBKORONASZINTBEN nagy fakopács arapapagáj lomberdő esőerdő rovar, lárva mag, gyümölcs, rovar a) H, b) H, c) I, d) I, e) H, f) H, g) I, hosszú, fogó végtagok; nagy, előretekintő szemek; könnyű test; kapaszkodó farok; ügyes mozgás Az esőerdő nagykiterjedésű lombkoronájában könnyű testükkel és előretekintő szemükkel ügyesen mozognak. Kapaszkodásukat hosszú fogó végtagjaik és farkuk is segíti. 5. feladat (Ez a feladat a következő leckéhez tartozik a tankönyv alapján!) Koronás keresztes pók: 1, 3, 4, 6, 8 Közönséges madárpók: 1, 3, 6, 9, 10 A DÉL-AMERIKAI ESŐERDŐK ÁLLATAI: ÉLET A FÉLHOMÁLYBAN a) gumós b) tarajos a) bőgőmajom b) jaguár madártojás, levél bőgőmajom jaguár Anakonda: 2, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 15 Vízisikló: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 11, 14, 15 O, B, B, J, O, B, B, O, B, O, B 5. feladat Dél-Amerikai esőerdő ~ 2 m nyúlánk rövidek gerinces állatok (madarak, emlősök főként) 1-3 kölyök születik, szoptatja, gondozza, tanítja kicsinyeit 6. feladat a) gyümölcs papagáj madárpók b) rovarok madárpók bőgőmajom 7. feladat lajhár, termeszek, pókmajom, (hárpia), puma, (tukán)

7 AZ AFRIKAI ÉS AZ ÁZSIAI ESŐERDŐK Afrikában a legnagyobb, összefüggő esőerdő a Kongó-medencében található. Délkelet-Ázsia szigetvilágát csaknem teljesen esőerdő borítja. gorilla: bőgőmajom: Afrika Dél-Amerika földön, alacsonyfán lombok között 5-10 fős családban csapatban növényevő mindenevő erősen nem Nádasok környékén, szürkületkor vagy éjszaka vadásznak, főként emlősökkel táplálkoznak. AZ AFRIKAI SZAVANNÁK NÖVÉNYEI szavannák: esőerdő: kevés csapadék, nincsenek évszakok hosszabb száraz időszak majdnem minden nap esik az eső sok csapadék a csapadék évi átlaga több mint, 1500 mm rövidebb száraz időszak a csapadék évi átlaga nem éri el az 1500 mm-t a csapadékos évszak váltakozik egy csapadékszegény időszakkal az egyenlítőtől északra a szélességi fokok között a ráktérítőig Esőerdő: 6, 7, 9 Erdős szavanna: 1, 3, 10, 11 Füves szavanna: 4, 8, 11 Sivatag: 2, 5 AZ AFRIKAI SZAVANNÁK ÁLLATAI: A NÖVÉNYEVŐK Antilop: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 12 Zebra: 1, 2, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12 Szarvasmarha: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 12 A zebrák: páratlan ujjúak. Az antilopok: páros ujjúak.

8 A szavannák állatai a száraz időszak közeledtével rendszeresen útra kelnek. Mindig olyan területeket keresnek fel, ahol van élelem és ivóvíz. Ha késik az esős időszak beköszönte, rengeteg állat pusztul el a táplálék és a víz hiánya következtében. Csimpánz: 1, 3, 4, 6, 7, 8, 11, 13 A másik állat: bőgőmajom AZ AFRIKAI SZAVANNÁK ÁLLATAI: A RAGADOZÓK A jaguár Az oroszlán Hol él? D-Amerika esőerdői Afrika szavannáin Mikor vadászik? szürkületkor szürkületkor, éjszaka Milyen a színe? sárgás barna alapon fekete foltok sárgás barna A hím és a nőstény közt van-e feltűnő különbség? nincs a hím sörényes Nílusi krokodil: 2, 6, 10, 13, 14 Fürge gyík: 1, 5, 8, 11, 12, 16 Mindkettő: 3, 4, 7, 9, 15 fű zebra oroszlán A TRÓPUSI SIVATAGOK ÉLŐVILÁGA Afrikában: Szahara, Kalahári, Namib Amerikában: Atacama Ázsiában: Arab Ausztráliában: Nagy Homok, Nagy Viktória Ráktérítő, Baktérítő leszálló irányú légáramlás A trópusi sivatagokban magas az évi középhőmérséklet. A levegő hőmérséklete délben 50 C-ot is elérheti, éjjel viszont sokszor erősen lehűl, ezért a napi hőingás nagy. A csapadék évi mennyisége nem éri el 200 mm-t, eső csak ritkán hullik. A trópusi sivatagban sok a fény, kevés az árnyék. a) magas nappali hőmérséklet, nagy hőingás b) vízhiány a) esőerdők irtása b) növekvő széndioxid kibocsátás, üvegházhatás c) túllegeltetés a szavannán

9 5. feladat A növény részei: Milyen környezeti tényezőkhöz alkalmazkodott? 1. levél a levegő forró és száraz, kevesebbet párologtat 2. szár vízhiány, ezért raktároz 6. feladat Környezeti tényező Alkalmazkodás Az alkalmazkodás előnye erős napsütés, nincs árnyék búvóhelyen való rejtőzködés túlzott felmelegedés elkerülése magas hőmérséklet rövid szőr, nagy hőleadó felület hőleadás, a test hűtése magas hőmérséklet kiálló, nagy testrészek hőleadás növelése kevés csapadék vízraktározás vízmegtartás Nappali forróság Éjszakai táplálkozás Nem melegszik fel A MEDITERRÁN TERÜLETEK ÉLŐVILÁGA a) B f) C b) C g) A c) C h) C d) A i) C e) D j) D 1. A mediterrán erdőségeket az ember kiirtotta. 2. A téli csapadék a talajt lemosta, elvékonyította. 3. A vékony talajon a mediterrán erdőségek nem tudtak önmaguktól felújulni. 4. A felszín kopár, sziklás tájjá alakult. 5. Az aljnövényzet cserjéiből létrejött a szúrós bozótos, a macchia. a) szelíd gesztenye d) kakukkfű b) rizs e) tuja c) levendula f) ciprus a) farok: csigaszerűen felcsavarodik b) láb: ujjak ki- illetve befelé állnak c) szem: függetlenül mozognak egymástól d) nyelv: ragadós, kiölthető A FÜVES PUSZTÁK ÉLŐVILÁGA A kontinensek belső részei távol fekszenek az óceánoktól. Itt az óceánok éghajlatot módosító hatása már nem érvényesül. A tél hideg és hosszú, a nyár meleg és száraz. Az éves csapadékmennyiség nem éri el az 500 mm-t. virágzat kalász levél keskeny, párhuzamos erezet szár szalmaszár, üreges gyökér mellékgyökérzet

10 1. I 6. H 2. H 7. I 3. I 8. I 4. I 9. H 5. I 10. H füves pusztákon élő állatok: bölény, prérikutya, csörgőkígyó, prérifarkas hazánk füves pusztáin élő állatok: ürge, róka, lófélék, sáskák, szürkemarha, szöcskék, tücskök, fácán, erdei egér, mezei nyúl, egerészölyv, fürge gyík, túzok, juhok, hörcsög, mezei pocok, rétisas 5. feladat vadászat növényevők száma csökkent (pl. bölény) ragadozóké is humuszban gazdag a termőtalaj mezőgazdasági művelés élőhely megszűnik 6. feladat Évszakok a pusztán: Tavasz: hóolvadás + tartalék tápanyag erős növekedés, virágzás Nyár: termésképzés, aszály kiszárad a föld feletti rész, fogyasztók bősége Ősz: csapadék újra kisarjadó fű (esetleg virágzás) Tél: hófúvás, állatok elbújnak A MÉRSÉKELT ÖVI LOMBHULLATÓ ERDŐK: A NÖVÉNYVILÁG A mérsékelt éghajlati övezetben az élővilág ritmusát az évszakok váltakozása határozza meg. Ahol a csapadék mennyisége meghaladja az évi 500 mm-t, kialakultak a lombhullató erdők. A hűvösebb, egyenletesebb csapadékeloszlású mérsékelt éghajlat a bükkösök elterjedésének kedvez. A melegebb nyarú területek erdőalkotó fái a tölgyek. Tölgyes: b, c, d, f, g Bükkös: a, e, h, i

11 Az erdő szintjei Fénymennyiség Páratartalom Következmények Lombkoronaszint Cserjeszint Gyepszint nő nő Sűrű lombozat rovarok madarak A lombozat ritkább pókok énekesmadarak fészke Árnyék- és nedvességkedvelő növények és állatok Mikor szép az erdő? pl. Tavasz: sok virágzó faj a gyepszintben, madárdal Nyár: zárt lombkorona hűs árnyékot ad Ősz: színes lombozat, ehető gyümölcsök Tél: szikrázó hó a lombkorona hiánya miatt A MÉRSÉKELT ÖVI LOMBHULLATÓ ERDŐK: AZ ÁLLATVILÁG (A táplálékforrás betűjelét kell a táblázatba beírni az erdő szintjei szerint.) Növényevők a lomberdőkben: 3: b, n; 9: a, b, d, e, k m; 10: b, h, n; 13: e, f, k, m; 14: a m (minden) a) Pl. falevél levéltetű katicabogár széncinke b) falevél rovarlárva (kifejlődve) koronás keresztespók c) magvak erdei egér erdei fülesbagoly Tölgyerdő: 1, 3, 6, 8, 10, 12 Fenyveserdő: 2, 4, 5, 7, 9, 11 A TAJGA NÖVÉNYEI Lucfenyő (ellentétes oldalon a hosszúkás toboz) Vörösfenyő (ellentétes oldalon a tömörebb toboz) (két falevél rajzolása)

12 Zápfog Metszőfog A mókus: gumós zápfog, mindenevő, rágcsáló A TAJGA ÁLLATAI: A NÖVÉNYEVŐK madár: 2, emlős: 1, szőrös: 1, tollas: 2, rágcsáló: 1, fő tápláléka a fenyők rügye, hajtása: 1, fő tápláléka a fenyők tűlevele: 2, teste tömzsi: 2, télire készletet gyűjt: 1, téli lakása valóságos fészek: 1, az éjszakát fákon tölti: 2, csőre van: 2, prémjéért vadásszák: 1, újszülöttje fejletlen: 1, négylábú: 1, kétlábú: 2, hátsó lába hosszabb a mellsőnél: 1, tojást rak: 2 A siketfajd Teste tömzsi kisméretű A keresztcsőrű Csőre nagyon domború a két káva keresztezi egymást Tápláléka tűlevél fenyőmag Élőhelye a tajgán a talajszinten kapirgál faágon tartózkodik A tűlevél hegyes, kemény, gyantát tartalmaz, a toboz elfásodik nehezen emészthető Hiúz: 1, 3, 6, 8, 14 Farkas: 2, 6, 11, 12, 14 Barnamedve: 4, 5, 7, 9, 10, 13, 15 Növényevő keresztcsőrű A TAJGA ÁLLATAI: A RAGADOZÓK Lombkoronaszint Mohaszint Növény- és állatevő mókus siketfajd, barnamedve Állatevő hiúz farkas C, D D ÉLET A TUNDRÁN ÉS A SARKVIDÉKEN

13 A rénszarvas termete: nagyobb lábszára: vaskosabb patája: szélesebb szőrzete: vastagabb, tömöttebb tápláléka: moha, zuzmó, igénytelenebb emlős, patás, növényevő, csordában él A barnamedve a tajgán, a jegesmedve a tundrán él. Mind a kettő nagy testű ragadozó. Táplálékuk túlnyomóan húsból áll, de növényeket is fogyasztanak. Gyorsan futnak, kitűnően úsznak. Téli álmot nem alszanak. A bocsokat fejletlenül hozzák a világra. Pl. zuzmó rénszarvas jegesmedve A MAGASHEGYSÉGEK ÉLŐVILÁGA A magashegységekben hegyvidéki éghajlat van. A hőmérséklet a magassággal változik, felfelé haladva 100 méterenként 0,5 C-kal csökken. A csapadék a széllel szembeni oldalon kevesebb, a szélárnyékos oldalon több. A napi hőingás nagyobb, mint az alföldön. Magasság Hőmérséklet Napsugárzás Levegő tisztasága 3000 m 2500 m 2000 m 1500 m 1000 m 500 m Szél Csapadék Talaj vastagsága, tápanyagtartalma csökken nő nő nő nő csökken (Ennél a feladatnál a tankönyvi ábrát használtuk fel. A szöveg a hóhatárra 2700 m- t említ, az ábra viszont 2500 m-t ábrázol. Az újabb megjelenésekben a szöveget javítjuk.) 2500 m: i, h, g 2000 m: f, e, d 1000 m: c 500 m: b 0 m: a

14 Zerge 1, 3, 4, 6, 7, 8, 11 2, 5, 6, 9, 10 Havasi mormota m: nyomás nő m: hőmérséklet nő m: sok fény m: növények elterjedése 400 : teljes sötétség A TENGEREK ÉLŐVILÁGA plankton: töméntelen sok élőlény, lebegő, közülük sok csak mikroszkóppal látható, vízben élő, gyorsan szaporodó Sz, M, M, SZ, SZ, M, SZ M, M SZ, SZ rajzolni kell rajzolni kell A TENGEREKBEN ÉLŐ HALAK Tonhal: 2-5 méter hosszú, összenőtt pikkelyei páncélt alkotnak, világszerte elterjedt, tömege kg Óriáscápa: 15 méter hosszú, bőre a fogas pikkelyektől érdes, testének váza porcos, ivadékait elevenen hozza a világra, csontjai nincsenek, planktonevő, a meleg vizű tengerekben él A harmadik állat: hering 1: plankton növényei, 2: plankton állatai, 3: hering, 4: tonhal pl: plankton hering pingvin fóka heringsirály bálna

15 A TENGEREK ÉS A TENGERPARTOK ÁLLATVILÁGA: A MADARAK ÉS AZ EMLŐSÖK 150 szarvasmarha tömege = 1 bálna tömege = 30 elefánt tömege bálnák: testük orsó alakú, csak mellső végtagjuk van, farki úszólemezük van, planktonevők, ragadozók, sohasem hagyják el a vizet, a bőrük csaknem szőrtelen, a bőrük alatt szalonnaréteg van, emlősök fókák: testük orsó alakú, hátsó úszóhártyás lábukkal eveznek, ragadozók, szívesen sütkéreznek a parton, kicsi, gömbölyű fejük van, a bőrük alatt szalonnaréteg van, emlősök Heringsirály: 3, 4, 6, 7, 8 Kárókatona: 1, 2, 5, 6, 9 Pl: növényi plankton állati plankton hering tonhal 5. feladat Korlátlan halászat, olajszállítók katasztrófája heringsirály kárókatona kék cápa fóka GYAKORLATI ÓRA Emlősök: bőgőmajom, jaguár, gorilla, orángután, tigris, antilop, zebra, csimpánz, elefánt, oroszlán, teve, hiúz, barnamedve, farkas, rénszarvas, jegesmedve, zerge, mormota, bálna, fóka Madarak: kolibri, papagáj, siketfajd, keresztcsőrű, sirály, kárókatona Halak: hering, tonhal, cápa Csalánozók: medúza Hüllők: anakonda, krokodil, kaméleon Pókok: madárpók Szivacsok: mosdószivacs 1: b, c 2: d, e 3: a, f bálna, cápa, fóka, krokodil

16 esőerdő, szavanna, sivatag, tajga, tundra Helytelen megállapítás: Szivacsok: lebegnek Cápák: farki lemezük vízszintes Csimpánzok: patás lábúak Krokodilok: mindenevők A TÁVOLI TÁJAK TERMÉSZETES ÉLŐVILÁGA ÖSSZEFOGLALÁS Bálnák: függőleges farkúszójuk részaránytalan Életközösség Esőerdő 1, 3, 4, 5, 7, 19, 23, 24 Szavanna 16, 17, 28, 23, 24 Sivatag 27, 29 Tajga 2, 6, 10, 11, 21, 30 Tundra 9, 18 Jellemző állatfajok Tenger és tengerpart 8, 12, 13, 14, 20, 22, 25, 26 Füves puszta 33, 36, 37, 35 Lomberdő 15, 31, 32, 34, 35 AZ ÉLETKÖZÖSSÉGEK ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI AZ ÉLŐLÉNYEK KÖRNYEZETE A csapadék mennyisége az esőerdőkben >, mint a fenyőerdőben. (nagyobb) A levegő páratartalma a lombos erdő gyepszintjében >, mint a lombkoronaszintben. (magasabb) A szavannatalaj tápanyagtartalma >, mint a tajga talajáé. (nagyobb) A nyár hőmérséklete a tundrán <, mint a tajgán. (alacsonyabb) A bükkerdőkben nyáron a fény <, mint a tölgyerdőkben. (kevesebb) Élettelen környezet: fény, hőmérséklet, víz, levegő Élő környezet: növények, állatok

17 Fénykedvelő: 2, 3, 5, 7 Melegkedvelő: 10 Árnyéktűrő: 4, 11 Hidegkedvelő: 1, 6 Sötétségtűrő: 8, 9 mérsékelt övi, sivatagi, sarki 5. feladat Nedvességkedvelők: krokodil, éti csiga, földigiliszta, erdei pajzsika, békalencse Szárazságtűrők: kaktusz, angol perje, teve AZ ÉLŐLÉNYEK TŰRŐKÉPESSÉGE rajzolni kell rajzolni kell A vizsgált növény: közepes hőmérsékletet kedvelő, szűktűrésű C A majmok 2, mert szűk tűrésűek. A farkasok 1, mert tág tűrésűek. AZ ÉLETKÖZÖSSÉGEK FELÉPÍTÉSE Növény növény: esőerdők fái orchideafélék, esőerdők fái liánok Növény állat: tölgy nagy fakopács, akác méh Állat állat: hering heringsirály, antilop zebra rajzolni kell lomberdő rajzolni kell

18 Termelő szervezetek Elsődleges fogyasztók Másodlagos fogyasztók Lombos erdők tölgy levéltetű katicabogár széncinke Víz és vízpart békalencse ponty lesőharcsa Trópusi esőerdő falevél bőgőmajom anakonda Szavanna füvek antilop oroszlán Harmadlagos fogyasztók Füves puszta angol perje olasz sáska vakondok egerészölyv Tajga fenyő mókus hiúz Tundra zuzmó rénszarvas jegesmedve 5. feladat 2, 6, 8, 14 AZ ÉLETKÖZÖSSÉGEK ANYAGFORGALMA 1: levéltetű, 2: katicabogár, 3: széncinke, 4: róka fehér gólya jaguár barna rétihéja barna varangy bőgőmajom erdei egér olasz sáska kolibri rovarlárvák füvek virágok füvek (rajzolni kell a piramisban) másodlagos fogyasztó: oroszlán elsődleges fogyasztók: állati plankton, ponty harmadlagos fogyasztó: kormorán szúnyogok (hím) kecskebéka növények fehér gólya sáskák fürge gyík A TERMÉSZETES ÉS MESTERSÉGES ÉLETKÖZÖSSÉGEK Természetes életközösség: Viszonylagos egyensúly Emberi beavatkozástól mentes Zavartalan benne az anyagforgalom Mesterséges életközösség: Emberi beavatkozással szabályozott Szükséges a tápanyagok pótlása

19 (rajzolni kell) 1: ember, növény, 2: ember, mezei nyúl, növény, 3: ember, lesőharcsa, ponty, növény Az ember 1: elsődleges-, 2: másodlagos-, 3: harmadlagos fogyasztó. Természetes életközösség: moszat állati plankton hering cápa Mesterséges életközösség: moszat állati plankton dévérkeszeg lesőharcsa ember A KÖRNYEZETSZENNYEZÉS HATÁSA AZ ÉLETKÖZÖSSÉGEKRE gyomirtó szerek, veszélyes és mérgező hulladékok elásása, olajszennyezés, rovarirtó szerek, műanyag hulladékok betemetése, festékmaradékok kiöntése, építési törmelék betemetése füsttel, korommal szennyez: a, f szén-dioxiddal szennyez: b, h savas esőket okozó gázokat juttat a levegőbe: c, d, g gázfűtés, füstszűrő, magas kémény az összes válasz jó 5. feladat ivóvíz, szennyezett vízben az élőlények kipusztulhatnak 6. feladat olaj, ipari üzemek szennyvize, műtrágya, lakossági szennyvíz, trágyalé, fémroncsok, mosó- és tisztítószerek, elhullott állatok, műanyag hulladék 7. feladat helyi feladat AZ ÉLETKÖZÖSSÉGEK ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI ÖSSZEFOGLALÁS Esőerdő: virág kolibri madárpók bőgőmajom jaguár Szavanna: fű zebrák oroszlán Tajga: fenyők tűlevele siketfajd hiúz Tundra: rénszarvaszuzmó rénszarvas jegesmedve talaj, víz, fény, hő, levegő

20 feladat 2, 6, 7, 8 (Ezek a nem jellemzők!) 6. feladat rajzolni kell AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZEREZÉSE A RENDSZEREZÉS ALAPJAI Táplálkozás szerint Szaporodásuk szerint növényevők állatevők mindenevők petékkel tojásokkal elevenszüléssel 1, 12, 13, 14, 16, 20 2, 6, 7, 8, 10, 11, 15, 17, 18, 19 3, 4, 5, 9 3, 12, 13, 14, 15, 17, 18 2, 6, 8, 10, 11 1, 4, 5, 7, 9, 16, 19, 20 pl. Fásszárú: 3, 6, 9, 12 Lágyszárú: 2, 5, 7, 8, 10, 11, 13, 14, 15 Nincs szára: 1, 4 gerinces gerinces, emlős gerinces, emlős, macskaféle hiúzzal mert, a legtöbb tulajdonságban hasonlítanak egymással Faj: heringsirály Osztály: madarak Törzs: gerincesek rajzolni kell!

21 SEJTMAGNÉLKÜLIEK ÉS SEJTMAGVAS EGYSEJTŰEK A sejtmagnélküliek örökítő anyagát nem határolja maghártya. Ide tartoznak a baktériumok és a kékbaktériumok. A sejtmagvas egysejtűek valódi körülhatárolt sejtmaggal rendelkeznek Sejtmagnélküliek: 1, 4, 7, 8 Sejtmagvas egysejtűek: 2, 3, 5, 6 nitrogéngyűjtő, káposzta- és tejerjesztő, lebontó Biztosítják az anyagok körforgását 5. feladat A B A) óriás amőba A) közönséges papucsállatka B) állábak B) csillók 1, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10 rajzolni kell moszat, gombafonal A GOMBÁK Elsőnek telepednek meg, savaik oldják a kőzetet, elpusztulva humusszá alakulnak. Baktériumok Tulajdonság Gombák sejtmagnélküli sejt Miből áll a teste? sejtmagvas sejtek osztódással Hogyan szaporodnak? többnyire spórával általában lebontók Mi a jelentősége az életközösségekben? lebontók

22 5. feladat 1. baktériumok törzse 1, 2 1 1, 2 1, 2 2. gombák törzse A VIRÁGTALAN NÖVÉNYEK: A MOSZATOK, A MOHÁK ÉS A HARASZTOK A sejtek osztódás után együtt maradnak, fonalat, lemezt vagy teleptestet alkotnak. A fonalas zöldmoszat teste egy irányba osztódott és együtt maradt sejtekből áll. A békanyál fonalas telep. Zöldmoszatok: a felszínhez közel, egysejtűek a planktonban Barnamoszatok: vannak 200 m hosszúak is Vörösmoszatok: a legmélyebbre hatolnak Rajzolni kell! részei: spóratartó, levélszerű képződmény, gyökérszerű szőrök 5. feladat Rajzolni kell! 6. feladat Mohanövények: nincsenek gyökereik, sok vizet raktároznak, leveleik aprók Erdei pajzsika: a spóratokok a levelek fonákán láthatók, gyökerük, száruk, levelük van, száruk a föld alatt fejlődik Mindkettő: spórákkal szaporodnak, szaporodásukhoz víz szükséges, nincs viráguk 7. feladat Gyökér Szár Levél Virág Termés Moszatok Mohák Harasztok + + +

23 A VIRÁGOS NÖVÉNYEK: A NYITVATERMŐK ÉS A ZÁRVATERMŐK rajzolni kell nyitvatermők törzse, zárvatermők törzse Nyitvatermők: a, b, c, f, g, h A többiek virágtalanok. Nyitvatermők: 1, 4, 5, 7, 8, 10 Zárvatermők: 1, 2, 3, 6, 9, 11 A KÉTSZIKŰEK ÉS AZ EGYSZIKŰEK rajzolni kell Osztály Kétszikűek Egyszikűek Sziklevél 2 1 Gyökérzet főgyökér-rendszer mellékgyökér rendszer Szár elágazó nem elágazó Levélerezet hálózatos párhuzamos Virágtakaró csésze- és sziromlevél Lepellevél v. hiányos rajzolni kell A réti boglárka kétszikű növény. A tulipán egyszikű növény. GYAKORLATI ÓRA: NÖVÉNYFELISMERÉSI ÉS NÖVÉNYHATÁROZÁSI GYAKORLATOK hozott növény vizsgálata 1. réti boglárka 2. mezei zsálya saját felada

24 TELEPES ÁLLATOK: A SZIVACSOK ÉS A CSALÁNOZÓK kivezető nyílás külső sejtsor mész vagy kovatűk belső sejtsor ostoros sejtek űrbél likacsok tapogató űrbél A szivacsok helyhez kötötten élnek. Egyes csalánozók nem változtatják helyüket. A medúzák a rakéta-elv alapján mozognak. 1: A, B 4: B 7: A, B 2: A 5: A 8: A, B 3: B 6: A 9: A A GYŰRŰSFÉRGEK ÉS A PUHATESTŰEK csupasz, nyálkás bőr, bélcsatornájuk van, bőrizomtömlővel mozognak, nedves bőrükön keresztül lélegeznek A többi tulajdonság a csalánozók törzsének jellemzője! 1. szelvényezettség, 2. bőrizomtömlő, 3. kétnyílású bélcsatorna Gyűrűsférgek: 4. Csigák: 3. Kagylók: 4. Mosdószivacs Osztály Szivacsok Tavikagyló Kagylók Puhatestűek Orvosi pióca Szakállas medúza Közönséges földigiliszta Tavi szivacs Gyűrűsférgek Csalánozók Gyűrűsférgek Szivacsok Éti csiga Csigák Puhatestűek 5. feladat pl.: Törzs

25 közönséges földigiliszta: a feji véghez közelebbi felénél vastagabb rész papíron mozogva hallatszik, ahogy mászik éti csiga: tapogatóját érintésre visszahúzza erősebb ingerre házába húzódik vissza AZ ÍZELTLÁBÚAK 1. szarvasbogár 5. káposztalepke 9. májusi cserebogár 2. koronás keresztespók 6. erdei vöröshangya 10. olaszsáska 3. madárpók 7. gyapjaslepke 11. szúnyog 4. óriás szitakötő 8. folyamirák 12. galacsinhajtó Rákok Rovarok Pókok Testrészek fejtor potroh fej tor potroh fejtor potroh Járólábak száma Külső vázuk anyaga kitin + mész kitin kitin Légzés levegőből vízben oldott levegőből Légzőszerv kopoltyú légcső lemezes tüdő Osztály: rákok, pókok, rovarok A ROVAROK, A PÓKOK ÉS A RÁKOK teljes átalakulás 1. pete, 2. lárva, 3. kifejlett állat 3, 1, 4, 2 A GERINCESEK: A HALAK ÉS A KÉTÉLTŰEK halak: 4, 5, 7, 9, 11, 12, kétéltűek: 2, 6, hüllők: 1, 3, 8, 10 A GERINCESEK: A HÜLLŐK ÉS A MADARAK fürge gyík, anakonda, vízisikló, nílusi krokodil A kétéltűek bőre csupasz, a hüllők bőre elszarusodott. Hüllők osztálya: változó testhőmérséklet, lágyhéjú tojás Madarak osztálya: toll, csőr, légzsákos tüdő, egy pár láb, szárny, állandó testhőmérséklet, meszes héjú tojás A hüllők és madarak csontvázzal rendelkeznek, így a gerincesek törzsébe tartoznak.

26 úszóhártyás láb kúszó láb markoló láb gázlóláb vadkacsa harkály héja gólya (lemezes csőr) (véső csőr) (tépő csőr) (gázlómadár hosszú csőre) A GERINCESEK: AZ EMLŐSÖK OSZTÁLYA Emlősök osztálya: állandó testhőmérséklet, elevenszülő, igen fejlett agy, szőr, anyaméh, kicsinyeit szoptatja Hüllők osztálya: szarupikkely-szarupajzs, változó testhőmérséklet, lágyhéjú tojás csontváz 1. v, 2. r, 3. sz, 4, v-sz, 5. sz, 6. sz, 7. sz, 8. sz, 9. sz, 10. sz, 11. sz, 12. sz, 13.sz, 14. sz, 15. sz, 16. t, 17. sz, 18. sz, 19. sz GYAKORLATI ÓRA: ÁLLATFELISMERÉSI GYAKORLATOK 76. oldal nincs kitöltve (tanulók által kiválasztott élőlények jellemzése) TANÉV VÉGI ÖSSZEFOGLALÁS esőerdő: 1, 3, 4, 5, 7, 19 fenyőerdő: 2, 6, 10, 11, 21 szavanna: 15, 16, 17, 23, 24 tundra: 18, 25 óceánok: 8, 9, 12, 13, 14, 20, 22, 26 harmadlagos fogyasztók másodlagos fogyasztók elsődleges fogyasztók termelő szervezetek lebontó

BIOLÓGIA 7. ELLENŐRZŐ FELADATLAPOK

BIOLÓGIA 7. ELLENŐRZŐ FELADATLAPOK Dr. Paál Tamásné Natúra sorozat BIOLÓGIA 7. ELLENŐRZŐ FELADATLAPOK (Raktári száma: RE00774/F) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1. A) feladatlap megoldásai A trópusi területek természetes élővilága 1. feladat

Részletesebben

NATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA

NATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA Asztalos Gyuláné Dr. Paál Tamásné NATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA 7. (Raktári száma: RE00774/M) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest HAZÁNK ÉLŐVILÁGA HAZÁNK TERMÉSZETES ÉLŐVILÁGA (ISMÉTLŐ RENDSZEREZÉS)

Részletesebben

Rendszertan - Összefoglalás -

Rendszertan - Összefoglalás - Rendszertan - Összefoglalás - Az első tudományos rendszertant Carl Linné alkotta meg. Munkásságát hazánkban Kitaibel Pál, a magyar Linné folytatta. A mai tudományos rendszertan testfelépítés és hasonlóság,

Részletesebben

A TRÓPUSI TERÜLETEK TERMÉSZETES ÉLŐVILÁGA

A TRÓPUSI TERÜLETEK TERMÉSZETES ÉLŐVILÁGA 1. FELADATLAP A CSOPORT A TRÓPUSI TERÜLETEK TERMÉSZETES ÉLŐVILÁGA 1. Milyen az éghajlat? Írd a növényzet nevét a rajz alá, a nagybetűvel jelölt vonalra! Válogasd ki a felsorolásból azokat az állításokat,

Részletesebben

2. forduló megoldások

2. forduló megoldások BIOLÓGIA 7. évfolyamos tanulók számára 2. forduló megoldások 1, Egészítsd ki a táblázat hiányzó részeit! A táblázat utáni feladatok által felkínált lehetőségek közül válassz! A kiválasztott betűt jelöld

Részletesebben

Tanmenet biológia 7. osztály. Didaktikai célra (gyakorlat, szövegelemzés, összefoglalás, ellenőrzés) felhasznált óra: 27 óra. A tanítási óra anyaga

Tanmenet biológia 7. osztály. Didaktikai célra (gyakorlat, szövegelemzés, összefoglalás, ellenőrzés) felhasznált óra: 27 óra. A tanítási óra anyaga Tanmenet biológia 7. osztály Új anyag feldolgozására felhasznált : 45 Didaktikai célra (gyakorlat, szövegelemzés, összefoglalás, ellenőrzés) felhasznált : 27 Az sorszáma Az jellege A tanítási anyaga Képzési

Részletesebben

TÁVOLI TÁJAK ÉLŐVILÁGA ÉS AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZERE MUNKAFÜZET FELADATAINAK MAEGOLDÁSAI

TÁVOLI TÁJAK ÉLŐVILÁGA ÉS AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZERE MUNKAFÜZET FELADATAINAK MAEGOLDÁSAI TÁVOLI TÁJAK ÉLŐVILÁGA ÉS AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZERE MUNKAFÜZET FELADATAINAK MAEGOLDÁSAI (Raktári száma: RE01032/M/1) Mf. 3. old. 1.A) Északi sarkkör, Ráktérítő, Egyenlítő, Baktérítő 1.B) 1. trópusi: 1, 3,

Részletesebben

BIOTÉKA SOROZAT FELADATLAPOK MEGOLDÁSA

BIOTÉKA SOROZAT FELADATLAPOK MEGOLDÁSA BIOTÉKA SOROZAT dr. Franyó István FELADATLAPOK MEGOLDÁSA A TÁVOLI TÁJAK ÉLŐVILÁGA ÉS AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZERE (7. évf.) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1. FELADATLAP A A trópusi övezet élővilága I. Írd az

Részletesebben

Rendszertan. biol_7_rendszertan.notebook. April 23, 2013. Osztályzat: «grade» Tárgy: Biológia Dátum:«date» ápr. 23 12:28. ápr. 23 12:51. ápr.

Rendszertan. biol_7_rendszertan.notebook. April 23, 2013. Osztályzat: «grade» Tárgy: Biológia Dátum:«date» ápr. 23 12:28. ápr. 23 12:51. ápr. Rendszertan Osztályzat: «grade» Tárgy: Biológia Dátum:«date» ápr. 23 12:28 1 A rendszerezés alapegysége: A csoport B halmaz C faj D törzs E osztály F ország ápr. 23 12:51 2 A faj jellemzői: A A faj egyedei

Részletesebben

TÁJAK ÉS ÉLETKÖZÖSSÉGEK

TÁJAK ÉS ÉLETKÖZÖSSÉGEK TOMPÁNÉ BALOGH MÁRIA KÖRNYEZETEM ÉLÔ TÁJAK ÉS ÉLETKÖZÖSSÉGEK Biológia TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK Évfolyam 2 7 0 éves tanulók részére... a tanuló neve pauz westermann VIZES ÉLÔHELYEK A) változat. a) Rajzold

Részletesebben

Magyarország élővilága (6. osztály) Segédanyag a sikeres felkészüléshez

Magyarország élővilága (6. osztály) Segédanyag a sikeres felkészüléshez Magyarország élővilága (6. osztály) Segédanyag a sikeres felkészüléshez Erdők élővilága Lombhullató- és tűlevelű erdők fáinak, cserjéinek jellemzői (szervek jellemzése, megporzási módjuk, terméstípusaik,

Részletesebben

BIOLÓGIA 7-8. ÉVFOLYAM

BIOLÓGIA 7-8. ÉVFOLYAM XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 BIOLÓGIA 7-8. ÉVFOLYAM Célok Tanulói teljesítmények növelése Tanulási motiváció kialakítása tevékenység, megfigyelés,

Részletesebben

Ha a Föld csupán egy egynemű anyagból álló síkfelület lenne, ahol nem lennének hegyek és tengerek, akkor az éghajlatot csak a napsugarak beesési

Ha a Föld csupán egy egynemű anyagból álló síkfelület lenne, ahol nem lennének hegyek és tengerek, akkor az éghajlatot csak a napsugarak beesési A Forró övezet Ha a Föld csupán egy egynemű anyagból álló síkfelület lenne, ahol nem lennének hegyek és tengerek, akkor az éghajlatot csak a napsugarak beesési szöge, vagyis a felszínnel bezárt szöge határozná

Részletesebben

Az éghajlati övezetesség

Az éghajlati övezetesség Az éghajlati övezetesség Földrajzi övezetek Forró övezet Mérsékelt övezet Hideg övezet Egyenlítői öv Átmeneti öv Térítői öv Trópusi monszun vidék Meleg mérsékelt öv Valódi mérsékelt öv Hideg mérsékelt

Részletesebben

ÁLLATMENTÉSRE FELKÉSZÜLNI! TÁRSASJÁTÉK ÁLLATKÁRTYÁK

ÁLLATMENTÉSRE FELKÉSZÜLNI! TÁRSASJÁTÉK ÁLLATKÁRTYÁK ÁLLATMENTÉSRE FELKÉSZÜLNI! TÁRSASJÁTÉK ÁLLATKÁRTYÁK Csány-Szendrey Általános Iskola Rezi Tagintézménye 2017 Foltos szalamandra Szín: fekete alapon sárga foltok Testalkat: kb.: 20 cm hosszú Élőhely: Lomberdőben

Részletesebben

Az állatok evolúciója

Az állatok evolúciója Az állatok evolúciója Az állatvilág rendszere A gerincesek osztályai Általános jellemzés: - fej, törzs, végtagok, farok - csontos v. porcos szilárdító belső váz - mozgás: vázhoz tapadó harántcsíkolt izmok

Részletesebben

Apáczai Műveltségi Verseny november Pontszám:... Kategória: biológia

Apáczai Műveltségi Verseny november Pontszám:... Kategória: biológia Apáczai Műveltségi Verseny 2016. november Pontszám:... Kategória: biológia Feladatsor: biológia Javította:. Név:.. Anyja neve:. Régészeti feltárás (9 pont) Egy ásatás során az ábrákon látható ugyanazon

Részletesebben

Amazónia varázslatos állatvilága

Amazónia varázslatos állatvilága Amazónia varázslatos állatvilága Az Amazonas-medence állatvilága Óriási fajgazdagság. (egysejtűek, férgek, rovarok /lepkék, bogarak kicsik és óriásiak/ különféle kétéltűek, hüllők és emlősök) Nappal az

Részletesebben

Tanulmányok alatti vizsga felépítése. Természetismeret. Általános iskola. A vizsgázónak 60 perc áll rendelkezésére a feladatlap megoldására.

Tanulmányok alatti vizsga felépítése. Természetismeret. Általános iskola. A vizsgázónak 60 perc áll rendelkezésére a feladatlap megoldására. Tanulmányok alatti vizsga felépítése Természetismeret Általános iskola A vizsga leírása: Írásbeli feladatlap A vizsgakövetelményben felsorolt tananyag számonkérése A vizsgázónak 60 perc áll rendelkezésére

Részletesebben

Kivilágosodó erdők. Elhelyezkedése, éghajlata, növényei. A csimpánz és a nílusi krokodil

Kivilágosodó erdők. Elhelyezkedése, éghajlata, növényei. A csimpánz és a nílusi krokodil Kivilágosodó erdők Elhelyezkedése, éghajlata, növényei. A csimpánz és a nílusi krokodil 10-20. szélességi fokok között. Afrika > Ausztrália > India > Dél-Amerika Az esőerdők és a szavanna közötti átmenet:

Részletesebben

Természetismeret 3. osztály - 3. forduló -

Természetismeret 3. osztály - 3. forduló - MERJ A LEGJOBB LENNI! A TEHETSÉGGONDOZÁS FELTÉTELRENDSZERÉNEK FEJLESZTÉSE A GYOMAENDRŐDI KIS BÁLINT ISKOLA ÉS ÓVODÁBAN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.4.3-08/2-2009-0053 PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETT: KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS

Részletesebben

Tompáné Balogh Mária TERMÉSZETISMERET BARANGOLÁS HAZAI TÁJAKON TÉMAZÁRÓ FELEDATOK 12 ÉVES TANULÓK RÉSZÉRE. ... a tanuló neve.

Tompáné Balogh Mária TERMÉSZETISMERET BARANGOLÁS HAZAI TÁJAKON TÉMAZÁRÓ FELEDATOK 12 ÉVES TANULÓK RÉSZÉRE. ... a tanuló neve. Tompáné Balogh Mária TERMÉSZETISMERET BARANGOLÁS HAZAI TÁJAKON TÉMAZÁRÓ FELEDATOK ÉVES TANULÓK RÉSZÉRE....... a tanuló neve pauz westermann HAZAI ERDÔK A VÁLTOZAT 1. Nevezd meg és jellemezd az ábrázolt

Részletesebben

Biológia 7. évfolyam osztályozó- és javítóvizsga követelményei

Biológia 7. évfolyam osztályozó- és javítóvizsga követelményei Biológia 7. évfolyam osztályozó- és javítóvizsga követelményei 1. Forró éghajlati övezet: növényzeti övei, az övek éghajlata, talaja esőerdő, trópusi lombhullató erdőszerkezete, szavanna, sivatagok jellemzése

Részletesebben

Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő

Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232 Versenyző

Részletesebben

Bioklimatikus övezetek. Bioklimatické pásma

Bioklimatikus övezetek. Bioklimatické pásma Bioklimatikus övezetek Bioklimatické pásma Az egyenlítőtől való távolság függvényében a Föld felszínén a növény- és állatvilág horizontális tagolódása figyelhető meg. Ennek alapvető oka az eltérő klimatikus

Részletesebben

11. évfolyam esti, levelező

11. évfolyam esti, levelező 11. évfolyam esti, levelező I. AZ EMBER ÉLETMŰKÖDÉSEI II. ÖNSZABÁLYOZÁS, ÖNREPRODUKCIÓ 1. A szabályozás információelméleti vonatkozásai és a sejtszintű folyamatok (szabályozás és vezérlés, az idegsejt

Részletesebben

Természetismeret 4. osztály - 3. forduló -

Természetismeret 4. osztály - 3. forduló - MERJ A LEGJOBB LENNI! A TEHETSÉGGONDOZÁS FELTÉTELRENDSZERÉNEK FEJLESZTÉSE A GYOMAENDRŐDI KIS BÁLINT ISKOLA ÉS ÓVODÁBAN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.4.3-08/2-2009-0053 PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETT: KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS

Részletesebben

Ta n t á r g y i p r o g r a m (ta n m e n e t j ava s l at)

Ta n t á r g y i p r o g r a m (ta n m e n e t j ava s l at) Ta n t á r g y i p r o g r a m (ta n m e n e t j ava s l at) a 7. évfolyamos biológiához Az éves óraszám felosztása a főbb témakörökre: Távoli tájak életközösségei...23 óra Az élővilág általános jellemzése...8

Részletesebben

1. A tajga éghajlat: A hideg-mérsékelt öv éghajlata Az Északi-sarkkör környékén alakul ki, pl. Szibéria (Észak-Ázsia), Kanada (Észak-Amerika) Rövid,

1. A tajga éghajlat: A hideg-mérsékelt öv éghajlata Az Északi-sarkkör környékén alakul ki, pl. Szibéria (Észak-Ázsia), Kanada (Észak-Amerika) Rövid, A TAJGA NÖVÉNYEI 1. A tajga éghajlat: A hideg-mérsékelt öv éghajlata Az Északi-sarkkör környékén alakul ki, pl. Szibéria (Észak-Ázsia), Kanada (Észak-Amerika) Rövid, viszonylag meleg nyár és hosszú, zord

Részletesebben

Tanmenet a Mándics-Molnár: Biológia 9. Emelt szintű tankönyvhöz

Tanmenet a Mándics-Molnár: Biológia 9. Emelt szintű tankönyvhöz Tanmenet a Mándics-Molnár: Biológia 9. Emelt szintű tankönyvhöz Óraszám Cím 1. Áttekintés Megjegyzés 2. Az élet természete rendezettség, szerveződés szintek 3. Az élet természete anyagcsere, szaporodás,

Részletesebben

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ...

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ... Tompáné Balogh Mária KÖRNYEZETISMERET Élô és élettelen természet TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK. osztályos tanulók részére............. a tanuló neve pauz westermann AZ ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN TERMÉSZET ALAPISMERETEI.

Részletesebben

Növényrendszertan. Moha és páfrány.

Növényrendszertan. Moha és páfrány. Növényrendszertan Moha és páfrány. Szerveződési szintek sejttársulás hajtásos növények sejtfonál telepes A növényi legók Sejttársulás Minden sejt megőrzi önállóságát= Nincs munkamegosztás Pl. zöldmoszatok

Részletesebben

Életközösségek, rendszertan

Életközösségek, rendszertan 7.osztály, biológia heti 2 óra, 74 órára. Életözössége, rendszertan Cél A tananyag tudásrendszeréne felhasználásával a tanuló atív tevéenyedtetése során fejleszteni a ulcsompetenciához tartozó észségeet,

Részletesebben

4. TALAJKÉPZŐ TÉNYEZŐK. Dr. Varga Csaba

4. TALAJKÉPZŐ TÉNYEZŐK. Dr. Varga Csaba 4. TALAJKÉPZŐ TÉNYEZŐK Dr. Varga Csaba Talajképző tényezők 1. Növényzet, állatvilág 3. Éghajlat 5. Domborzat 7. Talajképző kőzet 9. Talaj kora 11. Emberi tevékenység 1. Természetes növényzet és állatvilág

Részletesebben

Trewartha-féle éghajlat-osztályozás: Köppen-féle osztályozáson alapul nedvesség index: csapadék és az evapostranpiráció aránya teljes éves

Trewartha-féle éghajlat-osztályozás: Köppen-féle osztályozáson alapul nedvesség index: csapadék és az evapostranpiráció aránya teljes éves Leíró éghajlattan_2 Trewartha-féle éghajlat-osztályozás: Köppen-féle osztályozáson alapul nedvesség index: csapadék és az evapostranpiráció aránya teljes éves potenciális evapostranpiráció csapadék évszakos

Részletesebben

Fekete István természetismereti verseny 2011. április 18. Biológia 7. Osztály

Fekete István természetismereti verseny 2011. április 18. Biológia 7. Osztály Biológia 7. Osztály Kedves Versenyző! Szeretettel köszöntünk első alkalommal megrendezendő Fekete István természetismereti versenyünkön. A feladatlapon összesen 100 feladat található, amelynek megoldására

Részletesebben

Az élőlény és környezete. TK: 100. oldal

Az élőlény és környezete. TK: 100. oldal Az élőlény és környezete TK: 100. oldal Élettelen környezeti tényezők: víziben: fény, hő, nyomás, sókoncentráció, oxigén és szén-dioxid tartalom szárazföldön: napfény, hő, csapadék, levegő összetétel,

Részletesebben

4. osztályos feladatsor I. forduló 2015/2016. tanév

4. osztályos feladatsor I. forduló 2015/2016. tanév Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, AMI és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232 Iskola neve:.. Csapatnév:.

Részletesebben

Az erdő életközössége

Az erdő életközössége Az erdő életközössége Projekt Hazánk erdői 1. Olvasd el a tankönyv 6. oldalának első bekezdését, majd válaszolj a kérdésekre! Melyek az erdő életközösségének az uralkodó növényei? Milyen egyéb élőlények

Részletesebben

Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola

Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája Biológia tantárgy 7. osztály T A N M E N E T Lisztes Jánosné - szaktanár Tankönyv: Biológia egészségtan tankönyv Oktatáskutató és

Részletesebben

Néhány feladatnak több megoldása van! Keresd meg valamennyit!

Néhány feladatnak több megoldása van! Keresd meg valamennyit! TITOK 2007 HERMAN OTTÓ VERSENY 7. OSZTÁLY 1. FORDULÓ Néhány feladatnak több megoldása van! Keresd meg valamennyit! 1. Hol található a Föld legnagyobb trópusi sivatagja? (A) Ázsiában (B) Ausztráliában (C)

Részletesebben

MINIMUM KÖVETELMÉNYEK BIOLÓGIÁBÓL Felnőtt oktatás nappali rendszerű képzése 10. ÉVFOLYAM

MINIMUM KÖVETELMÉNYEK BIOLÓGIÁBÓL Felnőtt oktatás nappali rendszerű képzése 10. ÉVFOLYAM MINIMUM KÖVETELMÉNYEK BIOLÓGIÁBÓL Felnőtt oktatás nappali rendszerű képzése 10. ÉVFOLYAM I. félév Az élőlények rendszerezése A vírusok Az egysejtűek Baktériumok Az eukariota egysejtűek A gombák A zuzmók

Részletesebben

Vizek, vízpartok. feladatgyujtemény II.

Vizek, vízpartok. feladatgyujtemény II. Vizek, vízpartok feladatgyujtemény II. Vizek, vízpartok feladatgyűjtemény II. Szerzők: Czédly Mariann, Golovanova Bea Illusztrációk: Lukács Albert Kiadja: 2010, Fővárosi Állat- és Növénykert Írj I betűt

Részletesebben

Négy, többé-kevésbé jól elkülöníthető évszak jellemzi Évi középhőmérséklet: 0-20 oc között mozog Évi közepes hőingása: A legmelegebb hónapok

Négy, többé-kevésbé jól elkülöníthető évszak jellemzi Évi középhőmérséklet: 0-20 oc között mozog Évi közepes hőingása: A legmelegebb hónapok Mérsékelt övezet Elhelyezkedés Négy, többé-kevésbé jól elkülöníthető évszak jellemzi Évi középhőmérséklet: 0-20 oc között mozog Évi közepes hőingása: A legmelegebb hónapok középhőmérséklete: 15-25 oc,

Részletesebben

I. kategória II. kategória III. kategória 1. Jellemezd a sejtmag nélküli szervezeteket, a baktériumokat. Mutasd be az emberi betegségeket okozó

I. kategória II. kategória III. kategória 1. Jellemezd a sejtmag nélküli szervezeteket, a baktériumokat. Mutasd be az emberi betegségeket okozó Szóbeli tételek I. kategória II. kategória III. kategória 1. Jellemezd a sejtmag nélküli szervezeteket, a baktériumokat. Mutasd be az emberi betegségeket okozó baktériumokat és a védőoltásokat! 2. Jellemezd

Részletesebben

Tanmenetjavaslat Fogalmak, fajok

Tanmenetjavaslat Fogalmak, fajok 1. Év eleji ismétlés Tanmenetjavaslat I. Az élőlények rendszerezése 2. A rendszerezés alapjai A rendszerezés elvei. A természetes és mesterséges rendszer összehasonlítása. Rendszertani kategóriák. Rendszertani

Részletesebben

Újpesti Bródy Imre Gimnázium és Ál tal án os Isk ola

Újpesti Bródy Imre Gimnázium és Ál tal án os Isk ola Újpesti Bródy Imre Gimnázium és Ál tal án os Isk ola 1047 Budapest, Langlet Valdemár utca 3-5. www.brody-bp.sulinet.hu e-mail: titkar@big.sulinet.hu Telefon: (1) 369 4917 OM: 034866 10. évfolyam Osztályozóvizsga

Részletesebben

Csorba György természettudományos feladatmegoldó verseny

Csorba György természettudományos feladatmegoldó verseny Biológia 2. forduló 1. Melyik térképvázlat ábrázolja a sivatagokat, melyik a szavannákat, és melyik a trópusi esőerdőket? Írd a nevüket a megfelelő térkép alá! (3 p.) a) Húzd alá azokat az állításokat,

Részletesebben

VEZETŐFÜZET. a Kalanderdő tanösvényeihez. általános iskolások részére

VEZETŐFÜZET. a Kalanderdő tanösvényeihez. általános iskolások részére VEZETŐFÜZET a Kalanderdő tanösvényeihez általános iskolások részére Kedves Olvasó! A Kalanderdő kitűnő terep a játékra, ügyességed próbára tételére, és egyúttal lehetőség a természet megismerésére is.

Részletesebben

Egy élőhelyen azok a populációk élhetnek egymás mellett, amelyeknek hasonlóak a környezeti igényeik. A populációk elterjedését alapvetően az

Egy élőhelyen azok a populációk élhetnek egymás mellett, amelyeknek hasonlóak a környezeti igényeik. A populációk elterjedését alapvetően az Társulás fogalma Egy adott helyen egy időben létező, együtt élő és összehangoltan működő növény- és állatpopulációk együttese. Az életközösségek többféle növény- és többféle állatpopulációból állnak. A

Részletesebben

ÉLÕ KÖRNYEZETEM TERMÉSZETISMERET

ÉLÕ KÖRNYEZETEM TERMÉSZETISMERET Tompáné Balogh Mária ÉLÕ KÖRNYEZETEM TERMÉSZETISMERET Környezetem élõvilága TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK éves tanulók részére 0 Évfolyam 0 A tanuló neve pauz-westermann . Mi a haszonkert? ÔSZ A HASZONKERTBEN

Részletesebben

Hegyvidéki erdők életközössége

Hegyvidéki erdők életközössége Hegyvidéki erdők életközössége 1. tartalmi életközösség lombhullató, örökzöld Tantervi háttér Előzmények porzós és termős virág, megporzás telepes test állatok csoportjai különböző tulajdonságaik alapján

Részletesebben

Az általános iskolák biológiaversenyének iskolai fordulója a Proteus-elismerésért. 2015/2016-os tanév október 21. VERSENYLAP

Az általános iskolák biológiaversenyének iskolai fordulója a Proteus-elismerésért. 2015/2016-os tanév október 21. VERSENYLAP Az általános iskolák biológiaversenyének iskolai fordulója a Proteus-elismerésért 2015/2016-os tanév 2015. október 21. VERSENYLAP Kedves Versenyző! Mielőtt válaszolnál a kérdésekre, figyelmesen olvasd

Részletesebben

Helyi tanterv Természetismeret 6. évfolyam számára

Helyi tanterv Természetismeret 6. évfolyam számára Alapelvek, célok és feladatok Tildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola - Természetismeret Helyi tanterv Természetismeret 6. évfolyam számára Napjaink környezeti problémái és a fogyasztói

Részletesebben

A kémia tárgya, jelentôsége és története. Dr. Treiber Pálné. Biológia 7. feladatgyûjtemény. Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest

A kémia tárgya, jelentôsége és története. Dr. Treiber Pálné. Biológia 7. feladatgyûjtemény. Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest I. A kémia tárgya, jelentôsége és története Dr. Treiber Pálné Biológia 7. feladatgyûjtemény Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest I. A kémia tárgya, jelentôsége és története Tartalomjegyzék I. TÁVOLI TÁJAK ÉLÔVILÁGA

Részletesebben

SZKB_102_03. Tóban és tóparton

SZKB_102_03. Tóban és tóparton SZKB_102_03 Tóban és tóparton DIAK_2evfolyam.indd 23 2007.07.30. 10:37:27 DIAK_2evfolyam.indd 24 2007.07.30. 10:37:28 DIÁKMELLÉKLET TÓBAN ÉS TÓPARTON 2. ÉVFOLYAM 25 D1 Tóban és tóparton élő állatok A A

Részletesebben

1. 2. 3.. 4... 5.. 6.. 7... 8...

1. 2. 3.. 4... 5.. 6.. 7... 8... Környezetismeret-környezetvédelem csapatverseny 2014/2015. 1.a.) Mit láttok a képeken? Írjátok alá a nevüket! 2. évfolyam I. forduló 1. 2. 3.. 4.... 5.. 6.. 7... 8... b.) Alkossatok két csoportot a képekből,

Részletesebben

Biológia 7 8. Kollár Krisztián

Biológia 7 8. Kollár Krisztián Biológia 7 8. Kollár Krisztián Biológia 7 8. Kollár Krisztián Miskolc, 2011. Készült a Miskolci Egyetem Bölcsészettudományi Karának Magyar Nyelv- és Irodalomtudományi Intézetében SZERZŐK Dr. Illésné dr.

Részletesebben

Felkészülés: Berger Józsefné Az ember című tankönyvből és Dr. Lénárd Gábor Biologia II tankönyvből.

Felkészülés: Berger Józsefné Az ember című tankönyvből és Dr. Lénárd Gábor Biologia II tankönyvből. Minimum követelmények biológiából Szakkközépiskola és a rendes esti gimnázium számára 10. Évfolyam I. félév Mendel I, II törvényei Domináns-recesszív öröklődés Kodomináns öröklődés Intermedier öröklődés

Részletesebben

PLANKTONOK: A plankton a vízben lebegő apró, többnyire csak mikroszkóppal megfigyelhető élőlények összessége. Vannak köztük termelő, fogyasztó és

PLANKTONOK: A plankton a vízben lebegő apró, többnyire csak mikroszkóppal megfigyelhető élőlények összessége. Vannak köztük termelő, fogyasztó és A TENGER ÉLŐVILÁGA PLANKTONOK: A plankton a vízben lebegő apró, többnyire csak mikroszkóppal megfigyelhető élőlények összessége. Vannak köztük termelő, fogyasztó és lebontó szervezetek is. Előfordulás:

Részletesebben

Állatsereglet a szavannán A szavannák állatai II.

Állatsereglet a szavannán A szavannák állatai II. Állatsereglet a szavannán A szavannák állatai II. Nagytestű növényevők Sok fű kedvező élőhely. Évszakváltáskor vándorlások- A fű kevés tápanyagot biztosít, ezért szinte folyamatosan legelniük kell. Patások.

Részletesebben

Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök

Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök Tartalom 5. évfolyam... 1 Tájékozódás a térképen, térképismeret... 1 Az időjárás és az éghajlat elemei... 2 A földfelszín változása...2 Környezetünk élővilága... 3 6. évfolyam... 4 Tájékozódás a térképen

Részletesebben

I. Témakör Az erdő élete

I. Témakör Az erdő élete TANANYAGBEOSZTÁS ÉS TANMENETJAVASLAT A 6. OSZTÁLYOS TERMÉSZETISMERET TANTÁRGYHOZ Tananyagbeosztás alapelvei A tantárgy tömbösített oktatásához igazodva a tananyagot 75 órára osztottuk be. A tankönyv leckéit

Részletesebben

A monszun szél és éghajlat

A monszun szél és éghajlat A monszun szél és éghajlat Kiegészítő prezentáció a 7. osztályos földrajz tananyaghoz Készítette : Cseresznyés Géza e-mail: csgeza@truenet.hu Éghajlatok szélrendszerek - ismétlés - Az éghajlati rendszer

Részletesebben

Tartalomjegyzék ELŐSZÓ... 5 VERSEK KELETKEZÉSI IDEJE... 7 TERMÉSZETVERSEK... 9

Tartalomjegyzék ELŐSZÓ... 5 VERSEK KELETKEZÉSI IDEJE... 7 TERMÉSZETVERSEK... 9 Rosta Gábor versei 2 Rosta Gábor: versei Tartalomjegyzék ELŐSZÓ... 5 VERSEK KELETKEZÉSI IDEJE... 7 TERMÉSZETVERSEK... 9 VERSEKKEL A VILÁG KÖRÜL... 11 A TRÓPUSI ÉGHAJLATI ÖVEZET... 13 Az esőerdő... 14 A

Részletesebben

VÁZLATOK. XXXV. A forró, trópusi éghajlati övezet A FORRÓ ÖVEZET

VÁZLATOK. XXXV. A forró, trópusi éghajlati övezet A FORRÓ ÖVEZET VÁZLATOK XXXV. A forró, trópusi éghajlati övezet A FORRÓ ÖVEZET A valós forró éghajlati övezet az északi és déli szélesség 30 o -a között helyezkedik el. - az évi középhőmérséklet mindenütt meghaladja

Részletesebben

BIOLÓGIA TANTÁRGYI VERSENY 2013. MEGYEI DÖNTŐ

BIOLÓGIA TANTÁRGYI VERSENY 2013. MEGYEI DÖNTŐ BIOLÓGIA TANTÁRGYI VERSENY 2013. MEGYEI DÖNTŐ 2 Kedves Versenyző! Szeretettel köszöntünk a 2012/2013. tanév biológia tantárgyi versenyének megyei döntőjén! Gratulálunk az iskolai fordulón elért eredményedhez,

Részletesebben

Ember a természetben műveltségterület Biológia 7. évfolyam

Ember a természetben műveltségterület Biológia 7. évfolyam SZÖVEGÉRTÉS-SZÖVEGALKOTÁS Ember a természetben műveltségterület Biológia 7. évfolyam TANulóI munkafüzet Készítette: Budavári Béres Erzsébet A trópusi esőerdők világa A mérsékelt övezet élővilága Élet a

Részletesebben

szőrős talpfelület, hosszú jegesmedve karmok egyenetlen eloszlású tövisekké módosult levelek,

szőrős talpfelület, hosszú jegesmedve karmok egyenetlen eloszlású tövisekké módosult levelek, Megoldások A. Élőlények és környezetük I. Éghajlati diagramok (11 pont) 1. A 2. 600-700 mm közötti érték (mértékegységgel 2 pont) 3. A. ábra: d, g, k, l B. ábra: b, e, i 4. sivatag II. Alkalmazkodás a

Részletesebben

Ötlettár Madarak és Fák napi programhoz

Ötlettár Madarak és Fák napi programhoz Lampert Bálint Ötlettár Madarak és Fák napi programhoz A természetvédelmi törvény 43. (3) szerint Minden év május 10-e a Madarak és Fák Napja. E nap megemlékezéseinek, rendezvényeinek a lakosság különösen

Részletesebben

Versenyző adatlap. Név: Osztály: Születési hely, idő: Általános iskola neve, címe: A versenyző otthoni címe: Telefonszáma: e-mail címe:

Versenyző adatlap. Név: Osztály: Születési hely, idő: Általános iskola neve, címe: A versenyző otthoni címe: Telefonszáma: e-mail címe: Versenyző adatlap Név: Osztály: Születési hely, idő: Általános iskola neve, címe: A versenyző otthoni címe: Telefonszáma: e-mail címe: Vizeink védelme I. forduló 1, Az alábbi keresztrejtvény egy, a vízgazdálkodásban

Részletesebben

az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja

az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja 2009/2010. tanév I. forduló az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja Versenyző neve:... évfolyama: Iskolája : Település : Felkészítő szaktanár neve:.. Megoldási útmutató A verseny feladatait tíz témakörbe

Részletesebben

56. Belépés a gázcserenyílásokon (G)

56. Belépés a gázcserenyílásokon (G) 56. Belépés a gázcserenyílásokon (G) A peronoszpóra Plasmopara viticola A gomba micéliumai behatolnak a sztómákon* a növény szöveteibe és az élő sejtekből táplálkozik. Ennek következtében a megtámadott

Részletesebben

Život v lese - 2. časť

Život v lese - 2. časť Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH

Részletesebben

A SZERB KÖZTÁRSASÁG OKTATÁSI, TUDOMÁNYOS ÉS TECHNOLÓGIAI FEJLESZTÉSI MINISZTÉRIUMA SZERB BIOLÓGIAI TÁRSASÁG

A SZERB KÖZTÁRSASÁG OKTATÁSI, TUDOMÁNYOS ÉS TECHNOLÓGIAI FEJLESZTÉSI MINISZTÉRIUMA SZERB BIOLÓGIAI TÁRSASÁG A SZERB KÖZTÁRSASÁG OKTATÁSI, TUDOMÁNYOS ÉS TECHNOLÓGIAI FEJLESZTÉSI MINISZTÉRIUMA SZERB BIOLÓGIAI TÁRSASÁG BIOLÓGIATESZT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK VIII. OSZTÁLYA SZÁMÁRA Községi verseny, 2019. 03. 09. Kód:

Részletesebben

BIOLÓGIA7_MEGOLDÁS1. I, Karikázd be a helyes választ. 1 Hogyan lélegeznek a gyíkok? C. a) bőrükön át b) kopoltyúval c) tüdővel

BIOLÓGIA7_MEGOLDÁS1. I, Karikázd be a helyes választ. 1 Hogyan lélegeznek a gyíkok? C. a) bőrükön át b) kopoltyúval c) tüdővel I, Karikázd be a helyes választ 1 Hogyan lélegeznek a gyíkok? C a) bőrükön át b) kopoltyúval c) tüdővel BIOLÓGIA7_MEGOLDÁS1 2017/2018 2 Milyen megtermékenyítés jellemző a gyíkokra? C a) külső megtermékenyítés

Részletesebben

Vizek, vízpartok élővilága, gerinctelen állatok

Vizek, vízpartok élővilága, gerinctelen állatok A kísérlet megnevezése, célkitűzései: Vizek parányi élőlényeinek megismerése Iszaplakó kagyló megfigyelése Ízeltlábúak a vízben és a vízparton Eszközszükséglet: Szükséges anyagok: vízminta (patak, tó,

Részletesebben

a)... b)... c)... d)... e)... f)... Erdeink Mely nagytájakon alakult ki? Az erdő jellemzői

a)... b)... c)... d)... e)... f)... Erdeink Mely nagytájakon alakult ki? Az erdő jellemzői HAZÁNK TERMÉSZETES ÉLŐVILÁGA (ISMÉTLŐ RENDSZEREZÉS) HAZÁNK ÉLŐVILÁGA 1. Milyen beavatkozásokkal változtatta meg a letelepedő ember Magyarország ősi, természetes élővilágát? Elemezd a tankönyv 9. oldalán

Részletesebben

TARTALOM. Előszó 9 BEVEZETÉS A BIOLÓGIÁBA

TARTALOM. Előszó 9 BEVEZETÉS A BIOLÓGIÁBA Előszó 9 BEVEZETÉS A BIOLÓGIÁBA A biológia tudománya, az élőlények rendszerezése 11 Vizsgálati módszerek, vizsgálati eszközök 12 Az élet jellemzői, az élő rendszerek 13 Szerveződési szintek 14 EGYED ALATTI

Részletesebben

Én és Ukrajna tantárgy. Óravázlat. Az óceánok természetvilága. Bakos Ilona Derceni Középiskola 2012. november 13..

Én és Ukrajna tantárgy. Óravázlat. Az óceánok természetvilága. Bakos Ilona Derceni Középiskola 2012. november 13.. Én és Ukrajna tantárgy Óravázlat Az óceánok természetvilága Bakos Ilona 2012. november 13.. TÉMA. Az óceánok természetvilága CÉL. Megismertetni a tanulókat a világóceán és óceán fogalmakkal, az óceánok

Részletesebben

INTERNETES VETÉLKEDŐ 1. forduló Beküldési határidő: 2015. május 12. cím: csordasb@freemail.hu 1. FORDULÓ

INTERNETES VETÉLKEDŐ 1. forduló Beküldési határidő: 2015. május 12. cím: csordasb@freemail.hu 1. FORDULÓ 1. FORDULÓ 1. Feladat: Erdő kvíz Válasszátok ki a helyes megoldást! 1.A magyarországi erdőterület nagysága a honfoglalás idején ekkora lehetett: A) 5-7 % B) 18-20 % C) 40-60% D) 80-90% 2. Magyarország

Részletesebben

Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, AMI és Óvoda OM 201802

Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, AMI és Óvoda OM 201802 Iskola neve:. Csapat neve:.. Csapattagok neve:. Környezetismeret-környezetvédelem országos csapatverseny 3. évfolyam I. forduló 2014. november 19. 1. a) Fejtsétek meg a rejtvényt! 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT. 1. témakör A növények és az állatok élete, életműködései. környezeti tényezők;

TANMENETJAVASLAT. 1. témakör A növények és az állatok élete, életműködései. környezeti tényezők; Éves óraszám: 55,5 óra Heti óraszám: 1,5 óra TANMENETJAVASLAT A harmadik osztályos természetismeret témakörei az új leckék óraszámával: 1. témakör: A növények és az állatok élete, életműködése 9 óra 2.

Részletesebben

TERMÉSZETISMERET 5-6. ÉVFOLYAM. SZERZŐK: Szabóné Déri Ágota, Zsikla Mária

TERMÉSZETISMERET 5-6. ÉVFOLYAM. SZERZŐK: Szabóné Déri Ágota, Zsikla Mária TERMÉSZETISMERET 5-6. ÉVFOLYAM SZERZŐK: Szabóné Déri Ágota, Zsikla Mária Természetismeret földrajz 5. ÉVFOLYAM Évi óraszám: 37 Heti óraszám: 1 Javasolt óraterv Témák Óraszámok felhasználása Összes óraszám

Részletesebben

4. osztályos feladatsor I. forduló 2018/2019. tanév

4. osztályos feladatsor I. forduló 2018/2019. tanév Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, AMI és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232 Iskola: Csapatnév: 4. osztályos

Részletesebben

BIOLÓGIAI PRODUKCIÓ. Az ökológiai rendszerekben végbemenő szervesanyag-termelés. A növények >fotoszintézissel történő szervesanyagelőállítása

BIOLÓGIAI PRODUKCIÓ. Az ökológiai rendszerekben végbemenő szervesanyag-termelés. A növények >fotoszintézissel történő szervesanyagelőállítása BIOLÓGIAI PRODUKCIÓ Az ökológiai rendszerekben végbemenő szervesanyag-termelés. A növények >fotoszintézissel történő szervesanyagelőállítása az elsődleges v. primer produkció; A fogyasztók és a lebontók

Részletesebben

Könnyen érthető programfüzet a Szegedi Vadasparkhoz

Könnyen érthető programfüzet a Szegedi Vadasparkhoz Könnyen érthető programfüzet a Szegedi Vadasparkhoz Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Kar Gyógypedagógus képző Intézet A kiadvány a Könnyen érthetően Kommunikáció értelmi sérült emberekkel

Részletesebben

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Témakörök Biológia Osztályozó vizsgákhoz 2012/2013 9. Természettudományos Osztálya-kémia tagozat A növények életműködései Légzés és kiválasztás Gázcserenylások működése Növényi párologtatás vizsgálata

Részletesebben

Nagy Erika. Biológiából Ötös. 7. osztályosoknak. www.biologia.ws

Nagy Erika. Biológiából Ötös. 7. osztályosoknak. www.biologia.ws Nagy Erika Biológiából Ötös 7. osztályosoknak www.biologia.ws 1 Készítette: Nagy Erika 2009 Társszerző: Kasszán Zsuzsanna MINDEN JOG FENNTARTVA! Jelen kiadványt vagy annak részeit tilos bármilyen eljárással

Részletesebben

A földtörténet évmilliárdjai nyomában 2010.11.22. FÖLDRAJZ 1 I. Ősidő (Archaikum): 4600-2600 millió évvel ezelőtt A földfelszín alakulása: Földkéreg Ősóceán Őslégkör kialakulása. A hőmérséklet csökkenésével

Részletesebben

BIOLÓGIA 7. évfolyamos tanulók számára 1. forduló Össz.pontszám:

BIOLÓGIA 7. évfolyamos tanulók számára 1. forduló Össz.pontszám: Nyíregyházi Evangélikus Kossuth Lajos Gimnázium 1 Beküldési határidő: 2017. október 13. BIOLÓGIA 7. évfolyamos tanulók számára 1. forduló Össz.pontszám: 50 p Név:. Lakcím:... Iskola neve, címe (vagy bélyegző):...

Részletesebben

Iskola: Csapatnév: 2. Felülről lefelé, és alulról felfelé elrejtettük a növények fejlődéséhez szükséges feltételeket. Keressétek meg!

Iskola: Csapatnév: 2. Felülről lefelé, és alulról felfelé elrejtettük a növények fejlődéséhez szükséges feltételeket. Keressétek meg! Iskola: 1 Csapatnév: 4. osztályos feladatsor I. forduló 2012/2013. tanév 1. Ki adta fel az apróhirdetéseket? a. Futóversenyre várom mezei rokonaim jelentkezését! Döntsük el ki a gyorsabb! Üregi kollégák

Részletesebben

11/b tétel. Dr. Forgó István Gerinces rendszertan III.

11/b tétel. Dr. Forgó István Gerinces rendszertan III. 11/b tétel GERINCES RENDSZERTAN III. HÜLLŐK TÖRZS: GERINCESEK (VERTEBRATA) ALTÖRZS: ÁLLKAPCSOSAK (GNATHOSTOMATA) OSZTÁLY: HÜLLŐK (REPTILIA) REND: TEKNŐSÖK» CSALÁD: MOCSÁRITEKNŐS-FÉLÉK Ujjaik között az

Részletesebben

Iskola neve:. Csapatnév: Környezetismeret-környezetvédelem országos csapatverseny. I. levelezős forduló. 3. évfolyam november 20.

Iskola neve:. Csapatnév: Környezetismeret-környezetvédelem országos csapatverseny. I. levelezős forduló. 3. évfolyam november 20. Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, AMI és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232 Iskola neve:. Csapatnév: Környezetismeret-környezetvédelem

Részletesebben

Természetmadárvédelem. gyerekszemmel

Természetmadárvédelem. gyerekszemmel Természetmadárvédelem gyerekszemmel Tiszakécske Párkereső 1 izhá csaka 2 sitéve júvar 3 héref aglyó 4 artipcsekef 5 dajármég 6 nakadrilyás b d e 7 tulipán( t betűcsere = vízimadár ) a c f g Madártotó képben

Részletesebben

Verseny általános iskola 7-8. osztályosainak 3 fordulóban

Verseny általános iskola 7-8. osztályosainak 3 fordulóban A természet hatalmas, az ember parányi, ezért aztán az ember léte attól függ, milyen kapcsolatot tud teremteni a természettel (Dr. Szent-Györgyi Albert) Verseny általános iskola 7-8. osztályosainak 3 fordulóban

Részletesebben

BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN Általános iskola 7-8. évfolyam

BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN Általános iskola 7-8. évfolyam BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN Általános iskola 7-8. évfolyam A biológia-egészségtan tanításának célja, hogy az általános iskola 1 6. évfolyamán megszerzett ismeretekre, készségekre és képességekre építve a tanulókkal

Részletesebben

Fogalmak: fejlődéstörténeti rendszer, prokarióták, egysejtű eukarióták, növények, gombák, állatok országa Csomópontok:

Fogalmak: fejlődéstörténeti rendszer, prokarióták, egysejtű eukarióták, növények, gombák, állatok országa Csomópontok: Végtelen változatosság-a rendszerezés szükségessége Fogalmak: fejlődéstörténeti rendszer, prokarióták, egysejtű eukarióták, növények, gombák, állatok országa a legfontosabb rendszertani kategóriák az élővilág

Részletesebben

Az osztály elnevezése onnan származik, hogy a tejmirigyek váladékával, emlőikből táplálják kicsinyeiket.

Az osztály elnevezése onnan származik, hogy a tejmirigyek váladékával, emlőikből táplálják kicsinyeiket. EMLŐSÖK - mammalia Az osztály elnevezése onnan származik, hogy a tejmirigyek váladékával, emlőikből táplálják kicsinyeiket. Általános jellemzés: Rendszertani helyük: gerincesek törzse emlősök osztálya

Részletesebben