BIOLÓGIA TANMENET. X. évfolyam 2013/2014
|
|
- Attila Benjámin Vörös
- 9 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM BIOLÓGIA TANMENET X. évfolyam 2013/2014 A 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet és az 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet alapján készítette Zárdai-Csintalan Anita
2 1. óra Év eleji ismétlés 2. óra Az élőlények rendszerezése 3. óra A vírusok Mikrobiológia A prokarióta és eukarióta fogalma. Az evolúció szerepe a rendszerezésben. A faj, mint a rendszerezés alapja. A vírusok felépítése. Életmódjuk és néhány jellemző tipusuk. A vírusok sokszorozódása a gazdasejtben. Új fogalom:kettős latin név, alfaj, fajta, változat. Linné és Darwin munkássága önálló feldolgozás. Új fogalom:sejtfelszíni receptor, reverz transzkriptáz enzim. Rajz készítése a vírusok sokszorozódásáról. 4. óra A prokarióta egysejtűek A baktériumok általános felépítése és életmódja. A heterotróf és autotróf életmód közötti különbség. A kemoszintézis és fotoszintézis különbsége. Rendszerezésük. Új fogalom:gram-festés, Cianobaktérium, bacillus, coccus, spirillum. 5. óra Az eukarióta egysejtűek Az egysejtű zöldmoszatok. A kovamoszatok. Az ostorosmoszatok. A gyökérlábúak. A csillósok. Jellemző felépítésük és életmódjuk. A Plasmodium nemzetség jelentősége. Új fogalom:rhizopoda, Ciliophora, Sporozoa A maláriáról kiselőadás tartása. 6. óra A gombák A valódi gombák testfelépítése és életmódja. A moszatgombák, tömlősgombák és a bazídiumos gombák. A mérgező és ehető gombák. Új fogalom:a gomba, mint antibiotikum. A kalapos gombák felismerése képek alapján. 7. óra A zuzmók A zuzmók felépítése. Szaporodásuk. Új fogalom:a zuzmók, mint indikátor 2.oldal
3 Előfordulásuk. Jelentőségük. élőlények. 8. óra Tanulói vizsgálatok A gombák és növények külső felépítésének vizsgálata. A gombák felismerése. Határozókönyvek használata. 9. óra A többsejtű moszatok A többsejtű növények kialakulása. A telepes növények testszerveződése. A többsejtű zöldmoszatok, a barnamoszatok és a vörösmoszatok fontosabb jellemzői. Új fogalom:agar-agar, amely baktérium táptalaj. A 3-féle moszat összehasonlítása. 10. óra A mohák 11. óra A harasztok 12. óra A nyitvatermők 13. óra A zárvatermők I. A mohák testfelépítése. Szaporodása spórával. Életmódjuk. A hajtásos növény fogalma. A harasztok testfelépítése és életmódja. A zsurlók és a páfrányok jellemző tulajdonságai. A magvas növény fogalma. A virág fogalma. A nyitvatermők közös jellemzője. A fenyők jellemző tulajdonságai. A zárvatermők általános felépítése. A gyökér, a szár, a levél a virág és a termés fogalma. Gyökérmódosulások, szártípusok, hajtásmódosulások és levéltípusok. Terméstípusok. Néhány faj határozása. Új fogalom:pikkelyfa, pecsétfa. A kőszéntelepek kialakulása. Fenyők határozása tűlevelek és toboz alapján. Lignittelepek kialakulása. Ginko biloba. Új fogalom:nódusz, internódium, becő, kaszat, tok. A virág rajza. 3.oldal
4 14. óra A zárvatermők II. 15. óra Tanulói vizsgálatok 16. óra Összefoglalás A kétszikű és egyszikű növények testfelépítésének összehasonlítása. Csoportjaik jellemzése. A fontosabb családok fajainak vizsgálata az egyés kétszikű növényeknél. A tanultak rendszerező áttekintése. 17. óra Témazáró dolgozat A tanultak összefoglaló ellenőrzése. A szivacsok testfelépítése, életmódja. A 18. óra A szivacsok és a csalánozók testfelépítése, életmódja. A csalánozók csalánozók valódi szövetes állatok. Rajz készítése a gyökér, szár, levél és virág részeiről a két osztályban. Növényhatározó használata. Páros munka. Szaruváz, kovaváz jelentősége. Néhány szivacsfaj határozása. 19. óra A férgek 20. óra A puhatestűek 21. óra Az ízeltlábúak I. 22. óra Az ízeltlábúak II. Az állati testszerveződés általános jellemzői. A laposférgek testfelépítése és életmódja. A fonálférgek testfelépítése. A gyűrűsférgek. Testfelépítésük, életmódjuk. A csigák, a kagylók és a fejlábúak osztályának jellemzése. Az ízeltlábúak általános testfelépítése. A pókok és rákok osztályának jellemzése. Fontosabb fajaik. A rovarok osztályának részletes jellemzése. Fontosabb rendjeik és gyakori fajok. Új fogalom:kétoldali szimmetria, szelvényesség. Kutató munka:fontosabb élősködők. A kagyló, csigák meghatározása külső vázuk alapján. Evolúciós jelentőség:szelvények-testtájak megjelenése. A kullancs veszélyei. (V.Z. Állatismeret) Új fogalom:szájszerv-típusok, bábtípusok. 4.oldal
5 23. óra Tanulói vizsgálatok Néhány jellemző rovar külső testfelépítésének vizsgálata, főbb tulajdonságai alapján felismerése és azonosítása. Határozókönyvek használata. Rajzok készítése. Páros munka. 24. óra A tüskésbőrűek és a gerinchúrosok A tüskésbőrűek általános testfelépítése és életmódja. A tengeri sünök és a tengeri csillagok. Az előgerinchúrosok és a fejgerinchúrosok. Új fogalom:vízedényrendszer, gerinchúr. 25. óra A gerincesek. A halak A gerincesek általános jellemzése. A porcoshalak testfelépítése és fajaik. A csontos halak testfelépítése és fajaik. A bojtosúszós-halak evolúciós jelentősége. (V.Z. Állatismeret) 26. óra 27.óra A kétéltűek. A hüllők A madarak A kétéltűek testfelépítése, életmódjuk, fajaik. A hüllők testfelépítése, életmódja, fajaik. A madarak általános tulajdonságai. A toll, szárny, csőr és meszes héjú tojás megjelenése. Fontosabb rendek és fajaik. Új fogalom:lágy héjú tojás, átalakulás, közvetlen fejlődés. Kétéltűek és hüllők evolúciós jelentősége. (V.Z. Állatismeret) Hüllőktől való származtatás. (V.Z. Állatismeret) 28. óra Az emlősök Az emlősök általános tulajdonságai. A tojásrakó, az erszényes és a méhlepényes emlősök közötti különbség. Az emberszabású majmok és az ember közötti hasonlóság. Határozó használata:v.z. Állatismeret 29. óra Összefoglalás A tanultak rendszerező áttekintése. 30. óra Témazáró dolgozat A tanultak összefoglaló ellenőrzése. 5.oldal
6 31. óra A növényi szövetek I. életműködése A szövet fogalma. Az osztódószövet és típusai, előfordulása. A bőrszövet és típusai. A gázcserenyílás és típusai. Mikroszkóp használata. Gázcserenyílás megfigyelése. 32. óra A növényi szövetek II. A szállítószövet funkciója és típusai, előfordulása. Az alapszövet fajtái és előfordulása a különböző növényi részekben. Levél erezet vizsgálata. Burgonyakeményítő mikroszkópos vizsgálata. 33. óra 34. óra ásványianyagfelvétele gázcseréje A gyökér felépítése. Az ásványianyagok felszívása. A nitrogén, a foszfor és a kálium felvétele. A levél felépítése. A gázcsere fogalma. A gázcserenyílások szerkezete. A növényi légzés folyamata. A műtrágyázás veszélyei. Levél keresztmetszeti rajz. A különböző szövetek megjelölése. 35. óra anyagszállítása I. Az anyagszállító rendszer felépítése és működése. A kétszikű és egyszikű növények összehasonlítása. Rajz készítés a különböző szállítónyalábokról. 36. óra anyagszállítása II. Az anyagszállító rendszer működése. A gyökérnyomás, a párologtatás és a szívóhatás fogalma. A víz és a szerves molekulák szállítása. Kísérlet:növény 2 napig zacskóval lefedve, vizes lesz a zacskó belseje. 37. óra A növényi hormonok A szabályozás általános fogalma. A növényi hormonok fogalma. Az auxin hatása a növényeknél. Egyéb hormonok. Új fogalom:auxin, fototropizmus. 6.oldal
7 38. óra 39. óra szaporodása egyedfejlődése 40. óra Összefoglalás Az ivartalan szaporodás és típusai. Az ivaros szaporodás folyamata. A beporzás típusai. A magvas növények egyedfejlődése. A csírázás folyamata. Az egyedfejlődés vegetatív és reproduktív szakaszai. A tanultak rendszerező áttekintése. 41. óra Témazáró dolgozat A tanultak összefoglaló ellenőrzése. önfenntartása és reprodukciója 42. óra 43. óra 44. óra Az állati szövetek I. Az állati szövetek II. kültakarója A hámszövet funkciója, típusai. A kötőszövet jellemzői, típusai. A támasztószövetek típusai. funkciója és helye a szervezetben. Izomszövet: harántcsíkolt,-sima és szívizomszövet jellemzése. Az idegszövet. A férgek kültakarója: hámszövet, kutikula. Az ízeltlábúak kültakarója: kitin. A puhatestűek kültakarója. A gerincesek kültakarója: bőr és annak származékai. Vázlatos rajz készítése az ivaros szaporodásról. Bab és búza csíráztatása otthon. Mikroszkóp használata. Rajz készítése:laphám, köbhám, hengerhám, többrétegű fedőhám. A rostos kötőszövetek rajzai. Mikroszkóp használata. Rajz készítése a különböző szövetekről. Az emberi bőr felépítésének rajza. 45. óra mozgása A helyváltoztató mozgás. Bőrizomtömlő, ízelt lábak, izomrendszer. A csont és az izomrendszer együttműködése. Emlős állat csontvázának részletes tanulmányozása. Az ember csontváza, 46. óra A szivacsok, csalánozók, laposférgek, Szájszervek jelentősége, 7.oldal
8 47. óra 48. óra táplálkozása I. táplálkozása II. légzése I. fonálférgek, gyűrűsférgek, puhatestűek és ízeltlábúak táplálkozása. A bélrendszer felépítése. A gerincesek bélcsatornájának részletes jellemzése. Az emésztőenzimek funkciói. A hasnyálmirigy és az epe szerepe. Cellulózbontó baktériumok. A légzés fogalma. A csalánozók, férgek, ízeltlábúak és puhatestűek légzése. Diffúz légzés, kopoltyú és tüdő. Transzparens bemutatása az emberi emésztőrendszerről. Otthon rajz készítése. 49. óra légzése II. A halak, kétéltűek, hüllők, madarak és emlősök légzése. Kopoltyú, tüdő, légzsákok. Emberi tüdő rajza. 50. óra A gerinctelenek anyagszállítása A szivacsok és a csalánozók anyagszállítása. Az anyagszállító rendszer kialakulása: a zárt és nyitott rendszer. A gyűrűsférgek, ízeltlábúak és puhatestűek anyagszállítása. 51. óra A gerincesek vérkeringési rendszere A gerincesek vérnek összetevői. A vérkeringési rendszer részei: szív, verőerek, hajszálerek és gyűjtőerek. A halak, kétéltűek, hüllők, madarak és emlősök anyagszállítása. A kis és nagy vérkör. Mikroszkóp használata. A vörösvértest, fehérvérsejt rajza. 52. óra A gerinctelenek Az alacsonyabb rendűek kiválasztása. A 8.oldal
9 kiválasztása laposférgek, gyűrűsférgek, ízeltlábúak és a puhatestűek kiválasztása. 53. óra 54. óra 55.óra 56. óra 57. óra A gerincesek kiválasztása szaporodása I. szaporodása II. egyedfejlődése I. egyedfejlődése II. 58. óra Összefoglalás A gerinces állatok kiválasztószervének részletes jellemzése és működése. Az ivartalan és az ivaros szaporodás. A szivacsok, csalánozók, fonálférgek, gyűrűsférgek, ízeltlábúak és puhatestűek szaporodása. A gerincesek szaporodása. A halak, kétéltűek, hüllők, madarak és emlősök. Az egyedfejlődés embrionális szakaszának főbb jellemzése. Az egyedfejlődés posztembrionális szakasza. A rovarok fejlődése. A tanultak rendszerező áttekintése. 59. óra Témazáró dolgozat A tanultak összefoglaló ellenőrzése. szabályozó működése 60. óra A belső elválasztású rendszer fogalma. A csalánozók, laposférgek, gyűrűsférgek, hormonális ízeltlábúak és a gerincesek hormontermelése. szabályozása Új fogalom: nefron, kanyarulatos csatorna, Henle-kacs. Új fogalom: váltivarú, hímnős Példák gyűjtése a lágy héjú és meszes héjú tojással szaporodó állatokra. Új fogalom: hólyagcsíra, bélcsíra, csíralemezek, velőcső. Új fogalom: rovarhormonok Új fogalom: neuroendokrin rendszer, neuroszekréciós sejtek. 9.oldal
10 61. óra idegi szabályozása I. Az inger és ingerület fogalma. A neuronok típusai. A reflex. Diffúz idegrendszer és a dúcidegrendszer. Új fogalom: neuron, axon, végfácska. 62. óra idegi szabályozása II. A laposférgek, gyürüsférgek, ízeltlábúak és gerincesek idegrendszere. Új fogalom: csőidegrendszer. 63. óra Az öröklött magatartásformák A viselkedés fogalma. A feltétlen reflex. Az öröklött mozgáskombináció. A motiváció szerepe. Új fogalom: taxis, kulcsinger, szupernormális inger. 64. óra A tanult magatartásformák A bevésődés, a megszokás fogalma. A feltételes reflex. Az operáns tanulás és a belátásos tanulás. Kutató munka. Az állatkísérletek részletes leírása. 65. óra létfenntartási viselkedése A tájékozódás fogalma, típusai. A táplálkozási viselkedés. A támadó és a menekülő magatartás különbségei. Kutató munka. Különböző állatok tájékozódása. 66. óra szaporodási viselkedése Párválasztás a különböző állatoknál: rovarok, halak,kétéltűek, madarak és emlősök. Az udvarlás és a nászjáték. A párzás és az ivadékgondozás típusai. Kiselőadás: minden tanuló kiválaszt egy párválasztási szokást és önállóan feldolgozza. 67. óra A társas viselkedés alapjai A szociális kapcsolatok típusai: időleges tömörülés, a család, az államalkotás. A csoporton belüli rangsor. A személyes tér. agressziója. Filmvetítés a szociális kapcsolatokról. 10.oldal
11 68. óra kommunikációja Kémiai kommunikáció-feromonok fogalma. A vizuális kommunikáció-méhek tánca. Akusztikus kommunikáció-különféle hangjelzések. Filmvetítés a feromonokról. 69. óra Összefoglalás 70. óra Témazáró dolgozat 71. óra 72. óra 73. óra 74. óra Az emberi csoportokra jellemző viszonyok Szabálykövetés és szabályteremtés példái Szociokulturális hatások Az érzelmek biológiai funkciói A tanultak rendszerező áttekintése. A tanultak összefoglaló ellenőrzése. Az ember társas viselkedése Utánzás, empátia, tartós kötődés Az elkülönülés és együttműködés biológiai háttere. Belátás, párbeszéd,előítéletek. A depresszió, a feloldatlan tartós stressz okai, káros közösségi hatásai. Szerelem és csalódás következményei. 11.oldal
TANMENET BIOLÓGIA X. ÉVFOLYAM 2012/2013
MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM TANMENET BIOLÓGIA X. ÉVFOLYAM 2012/2013 Készítette: ZÁRDAI-CSINTALAN ANITA 1. óra Év eleji ismétlés 2. óra Az élőlények rendszerezése 3. óra A vírusok A prokarióta és eukarióta
RészletesebbenI. Útmutató a tankönyvcsalád használatához
I. Útmutató a tankönyvcsalád használatához A gimnáziumi biológia tankönyvek átdolgozott kiadása, felépítésében a kerettanterv előírásait követi. Ennek megfelelően: a 10. osztályos tankönyvben Az élővilág
RészletesebbenTanmenet a Mándics-Molnár: Biológia 9. Emelt szintű tankönyvhöz
Tanmenet a Mándics-Molnár: Biológia 9. Emelt szintű tankönyvhöz Óraszám Cím 1. Áttekintés Megjegyzés 2. Az élet természete rendezettség, szerveződés szintek 3. Az élet természete anyagcsere, szaporodás,
Részletesebben2013/2014.tanév TANMENET. a 9-10 osztály esti gimnázium biológia tantárgyának tanításához.
2013/2014.tanév TANMENET a 9-10 osztály esti gimnázium biológia tantárgyának tanításához. Összeállította: Ellenőrizte: Jóváhagyta:..... munkaközösség vezető igazgató Sopron, 2013. szeptember 01. Heti 1
Részletesebben11. évfolyam esti, levelező
11. évfolyam esti, levelező I. AZ EMBER ÉLETMŰKÖDÉSEI II. ÖNSZABÁLYOZÁS, ÖNREPRODUKCIÓ 1. A szabályozás információelméleti vonatkozásai és a sejtszintű folyamatok (szabályozás és vezérlés, az idegsejt
RészletesebbenTARTALOM. Előszó 9 BEVEZETÉS A BIOLÓGIÁBA
Előszó 9 BEVEZETÉS A BIOLÓGIÁBA A biológia tudománya, az élőlények rendszerezése 11 Vizsgálati módszerek, vizsgálati eszközök 12 Az élet jellemzői, az élő rendszerek 13 Szerveződési szintek 14 EGYED ALATTI
RészletesebbenMINIMUM KÖVETELMÉNYEK BIOLÓGIÁBÓL Felnőtt oktatás nappali rendszerű képzése 10. ÉVFOLYAM
MINIMUM KÖVETELMÉNYEK BIOLÓGIÁBÓL Felnőtt oktatás nappali rendszerű képzése 10. ÉVFOLYAM I. félév Az élőlények rendszerezése A vírusok Az egysejtűek Baktériumok Az eukariota egysejtűek A gombák A zuzmók
RészletesebbenBiológia 7. évfolyam osztályozó- és javítóvizsga követelményei
Biológia 7. évfolyam osztályozó- és javítóvizsga követelményei 1. Forró éghajlati övezet: növényzeti övei, az övek éghajlata, talaja esőerdő, trópusi lombhullató erdőszerkezete, szavanna, sivatagok jellemzése
RészletesebbenÚjpesti Bródy Imre Gimnázium és Ál tal án os Isk ola
Újpesti Bródy Imre Gimnázium és Ál tal án os Isk ola 1047 Budapest, Langlet Valdemár utca 3-5. www.brody-bp.sulinet.hu e-mail: titkar@big.sulinet.hu Telefon: (1) 369 4917 OM: 034866 10. évfolyam Osztályozóvizsga
Részletesebben1. Az élőlények rendszerezése, a prokarióták országa, az egysejtű eukarióták országa, a
Tantárgy neve Biológiai alapismeretek Tantárgyi kód BIB 1101 Meghirdetés féléve 1 Kreditpont 2 Összóraszám (elm.+gyak.) 2+0 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelő neve
RészletesebbenFelkészülés: Berger Józsefné Az ember című tankönyvből és Dr. Lénárd Gábor Biologia II tankönyvből.
Minimum követelmények biológiából Szakkközépiskola és a rendes esti gimnázium számára 10. Évfolyam I. félév Mendel I, II törvényei Domináns-recesszív öröklődés Kodomináns öröklődés Intermedier öröklődés
RészletesebbenTÉTELEK A BIOLÓGIA VIZSGÁHOZ
TÉTELEK A BIOLÓGIA VIZSGÁHOZ Figyelem! Aki valamelyik tételéből elégtelenre felel, annak a teljes vizsgája elégtelennek minősül, vagyis mindkét témakörből újra kell vizsgáznia. A. Tételek. Az élővilág
RészletesebbenBIOLÓGIA osztályozó vizsga követelményei 10.-12. évfolyam
BIOLÓGIA osztályozó vizsga követelményei 10.-12. évfolyam 10. évfolyam TÉMAKÖRÖK TARTALMAK Az élőlények testfelépítésének és életműködéseinek változatossága A vírusok, a prokarióták és az eukarióta egysejtűek
RészletesebbenFogalmak: fejlődéstörténeti rendszer, prokarióták, egysejtű eukarióták, növények, gombák, állatok országa Csomópontok:
Végtelen változatosság-a rendszerezés szükségessége Fogalmak: fejlődéstörténeti rendszer, prokarióták, egysejtű eukarióták, növények, gombák, állatok országa a legfontosabb rendszertani kategóriák az élővilág
RészletesebbenI. kategória II. kategória III. kategória 1. Jellemezd a sejtmag nélküli szervezeteket, a baktériumokat. Mutasd be az emberi betegségeket okozó
Szóbeli tételek I. kategória II. kategória III. kategória 1. Jellemezd a sejtmag nélküli szervezeteket, a baktériumokat. Mutasd be az emberi betegségeket okozó baktériumokat és a védőoltásokat! 2. Jellemezd
RészletesebbenBIOLÓGIA. A sikeres írásbeli vizsga elérése érdekében ajánljuk az alábbi témakörökben való jártasságot! I. A sejt felépítése és működése
BIOLÓGIA Kedves felvételizők! A sikeres írásbeli vizsga elérése érdekében ajánljuk az alábbi témakörökben való jártasságot! Jó tanulást és eredményes vizsgát kívánunk: a BI biológia tanárai Témakörök I.
RészletesebbenBIOLÓGIA 7-8. ÉVFOLYAM
XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 BIOLÓGIA 7-8. ÉVFOLYAM Célok Tanulói teljesítmények növelése Tanulási motiváció kialakítása tevékenység, megfigyelés,
RészletesebbenRendszertan. biol_7_rendszertan.notebook. April 23, 2013. Osztályzat: «grade» Tárgy: Biológia Dátum:«date» ápr. 23 12:28. ápr. 23 12:51. ápr.
Rendszertan Osztályzat: «grade» Tárgy: Biológia Dátum:«date» ápr. 23 12:28 1 A rendszerezés alapegysége: A csoport B halmaz C faj D törzs E osztály F ország ápr. 23 12:51 2 A faj jellemzői: A A faj egyedei
RészletesebbenJAVÍTÓ- ÉS OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI BIOLÓGÁBÓL HATOSZTÁLYOS GIMNÁZIUM. 7. évfolyam
JAVÍTÓ- ÉS OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI BIOLÓGÁBÓL HATOSZTÁLYOS GIMNÁZIUM 7. évfolyam Nem sejtes rendszerek: vírusok. Önálló sejtek: baktériumok; egysejtűek. Fonalas, telepes élőlények. Zöldmoszatok,
RészletesebbenTartalom. Előszó... 3
4 TARTALOM Tartalom Előszó... 3 1. Bevezetés a biológiába... 9 1.1. A biológia tudománya... 9 Vizsgálati szempontok az élőlények rendszere... 10 Evolúciós fejlődés... 11 Vizsgáló módszerek... 12 1.2. Az
Részletesebben2. forduló megoldások
BIOLÓGIA 7. évfolyamos tanulók számára 2. forduló megoldások 1, Egészítsd ki a táblázat hiányzó részeit! A táblázat utáni feladatok által felkínált lehetőségek közül válassz! A kiválasztott betűt jelöld
RészletesebbenMagyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium
Témakörök Biológia Osztályozó vizsgákhoz 2012/2013 9. Természettudományos Osztálya-kémia tagozat A növények életműködései Légzés és kiválasztás Gázcserenylások működése Növényi párologtatás vizsgálata
RészletesebbenBiológiai feladatbank 10. évfolyam
Biológiai feladatbank 10. évfolyam A pedagógus Pap Gyula neve: A pedagógus Biológia szakja: Az iskola neve: Toldi Miklós Élelmiszeripari Szakképző Iskola és Kollégium Műveltségi Ember és természet terület:
RészletesebbenBiológia tantárgy vizsgaszabályai 7-12 osztály
Biológia tantárgy követelményei osztályozó- és javító vizsgához 7. évfolyam TÉMAKÖR TARTALOM Tájak és életközösségek A földi élővilág általános jellemzése A forró övezet élővilága A mérsékelt övezet élővilága
RészletesebbenTartalom. Javítóvizsga követelmények BIOLÓGIA...2 BIOLÓGIA FAKULTÁCIÓ...5 SPORTEGÉSZSÉGTAN évfolyam évfolyam évfolyam...
Tartalom BIOLÓGIA...2 10. évfolyam...2 11. évfolyam...3 12. évfolyam...4 BIOLÓGIA FAKULTÁCIÓ...5 11. évfolyam...5 12. évfolyam...6 SPORTEGÉSZSÉGTAN...7 1 BIOLÓGIA 10. évfolyam Nappali tagozat Azírásbeli
RészletesebbenBiológia tantárgy követelményei osztályozó- és javító vizsgához
Biológia tantárgy követelményei osztályozó- és javító vizsgához 7. évfolyam Tájak és életközösségek A földi élővilág általános jellemzése Az életközösségek jellemzői, az ökológiai környezet, az élő és
RészletesebbenRendszertan - Összefoglalás -
Rendszertan - Összefoglalás - Az első tudományos rendszertant Carl Linné alkotta meg. Munkásságát hazánkban Kitaibel Pál, a magyar Linné folytatta. A mai tudományos rendszertan testfelépítés és hasonlóság,
RészletesebbenTanmenet. Csoport életkor (év): 14 Nagyné Horváth Emília: Biológia 13-14 éveseknek Kitöltés dátuma (év.hó.nap): 2004. 09. 10.
Tanmenet Iskola neve: IV. Béla Általános Iskola Iskola címe: 3664 Járdánháza IV: Béla út 131. Tantárgy: Biológia Tanár neve: Tóth László Csoport életkor (év): 14 Tankönyv Nagyné Horváth Emília: Biológia
RészletesebbenBIOLÓGIA OSZTÁLYOZÓ VIZSGA ÉS JAVÍTÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEK (2016)
BIOLÓGIA OSZTÁLYOZÓ VIZSGA ÉS JAVÍTÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEK (2016) 1 Biológia tantárgyból mindhárom évfolyamon (10.-11.-12.) írásbeli és szóbeli vizsga van. A vizsga részei írásbeli szóbeli Írásbeli Szóbeli
RészletesebbenTANMENETJAVASLAT Kropog Erzsébet: Biológia 10. (r. sz.:17456) 1. Láthatatlan élővilág 11 óra 1. óra Élet a Marson Fogalmak: Csomópontok:
TANMENETJAVASLAT Kropog Erzsébet: Biológia 10. (r. sz.:17456) 1. Láthatatlan élővilág 11 óra 1. óra Élet a Marson Fogalmak: életfeltételek, életjelenségek, autotróf és heterotróf anyagcsere, mozgás, szabályozás,
Részletesebben7. évfolyam. Továbbhaladás feltételei:
7. évfolyam I. Az élőlények változatossága Csapadékhoz igazodó élet a forró éghajlati övben Az élővilág alkalmazkodása a négy évszakhoz, a mérsékelt övezet és a magashegységek környezeti jellemzői és élővilága.
RészletesebbenBIOLÓGIA VERSENY 8. osztály február 20.
BIOLÓGIA VERSENY 8. osztály 2016. február 20. Kód Elérhető pontszám: 100 Elért pontszám: I. feladat. Fogalomkeresés (10 pont) a. :olyan egyedek összessége, amelyek felépítése, életműködése, élettérigénye
RészletesebbenGimnázium 10. évfolyam
Helstáb Ákos Kreatív biológia tanmenet Gimnázium 10. évfolyam Szent Mór Iskolaközpont, Pécs 2018 Célok és feladatok A kreatív tanmenet célja, hogy az IQ fejlesztésén túl (pl. fogalmak ismerete, logika)
RészletesebbenNövényrendszertan. Moha és páfrány.
Növényrendszertan Moha és páfrány. Szerveződési szintek sejttársulás hajtásos növények sejtfonál telepes A növényi legók Sejttársulás Minden sejt megőrzi önállóságát= Nincs munkamegosztás Pl. zöldmoszatok
RészletesebbenTERMÉSZETTUDOMÁNYOS VIZSGA. Biológia
Fényi Gyula Jezsuita Gimnázium és Kollégium 3529 Miskolc, Fényi Gyula tér 2-12. Tel.: (+36-46) 560-458, 560-459, 560-583, Fax: (+36-46) 560-582 E-mail: fenyi@jezsuita.hu Honlap: www.jezsu.hu A JECSE Jesuit
RészletesebbenBIOLÓGIA 9. Osztály. Szinyei Merse Pál Gimnázium Felnőttoktatási tagozat. Feladatok
BIOLÓGIA 9. Osztály Szinyei Merse Pál Gimnázium Felnőttoktatási tagozat Feladatok Összeállította: Fodor Andrea I. EGYSZERŰBB SZERVEZETEK 1. Milyen módszert dolgozott ki Karl Linné a fajok rendszerezésére?
RészletesebbenAszpirin. Bőr (köztakaró) Gerincesek kültakarója (nem kell!!!) Ízeltlábúak kültakarója. Ízeltlábúak kültakarója. Szervtan.
Aszpirin Szervtan Animális szervek Vegetatív szervek Bőr (köztakaró) Határfelület Védőréteg Külső hatások (fizikai, kémiai, biológiai) Kutikula (kitin, szklerotin) Színezet Érzékszervek helye Elszarusodó
RészletesebbenNagy Erika. Biológiából Ötös. 7. osztályosoknak. www.biologia.ws
Nagy Erika Biológiából Ötös 7. osztályosoknak www.biologia.ws 1 Készítette: Nagy Erika 2009 Társszerző: Kasszán Zsuzsanna MINDEN JOG FENNTARTVA! Jelen kiadványt vagy annak részeit tilos bármilyen eljárással
RészletesebbenBIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN 10. évfolyam
BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN 10. évfolyam Az osztályozóvizsga követelményei: Az osztályozóvizsga írásbeli feladatlap. Az osztályozó vizsgán az osztályzás a munkaközösség által elfogadott egységes követelményrendszer
RészletesebbenINCZÉDY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM
INCZÉDY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM Szakközépiskola Tesztlapok Biológia - egészségtan tantárgy 10. évfolyam Készítette: Perinecz Anasztázia Név: Osztály: 1. témakör: Láthatatlan élővilág.
RészletesebbenHámszövetek (felépítés szerint) Hámszövetek (felépítés szerint) Hámszövetek (felépítés szerint) Hámszövetek (felépítés szerint)
Szövettan I. Állati szövetek típusai Hám- és mirigyszövet Kötő- és támasztószövet Izomszövet Idegszövet Sejtközötti állomány nincs Sejtközötti állomány van Laphám (utóvese, érfal) köbhám csillós hám speciális
Részletesebben6 OSZTÁLYOS KÉPZÉS BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN B változat
6 OSZTÁLYOS KÉPZÉS BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN B változat A hat évfolyamos gimnáziumokban megvalósuló biológiatanítás célja, hogy az általános iskola 1 6. évfolyamán megszerzett ismeretekre, készségekre és képességekre
RészletesebbenKecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola
Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája Biológia tantárgy 7. osztály T A N M E N E T Lisztes Jánosné - szaktanár Tankönyv: Biológia egészségtan tankönyv Oktatáskutató és
Részletesebben9-12. OSZTÁLY BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN B változat
9-1 OSZTÁLY BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN B változat A gimnáziumban megvalósuló biológiatanítás célja, hogy az általános iskola 7 8. évfolyamán megszerzett ismeretekre, készségekre és képességekre építve a tanulókkal
RészletesebbenTANULÓI KÍSÉRLET (45 perc) A növényi szövetek összehasonlító vizsgálata mikroszkóppal 1. (osztódószövet, bőrszövet)
TANULÓI KÍSÉRLET (45 perc) A növényi szövetek összehasonlító vizsgálata mikroszkóppal 1. (osztódószövet, bőrszövet) A kísérlet, mérés megnevezése, célkitűzései: Az élőlények rendszere az alábbi kis táblázatban
RészletesebbenBIOLÓGIA 9. évfolyam 1001
BIOLÓGIA 9. évfolyam 1001 BIOLÓGIA 9. évfolyam Heti óraszám:1 Évi óraszám: 37 óra Célok és feladatok Szakközépiskolában a biológiatanítás célja az elméleti ismeretátadás, a gyakorlati készségfejlesztés
RészletesebbenSzaporodás formák. Szaporodás és fejlődés az élővilágban... 12/4/2014. Ivartalan Genetikailag azonos utód Módozatai:
Szaporodás és fejlődés az élővilágban... Szaporodás formák Ivartalan Genetikailag azonos utód Módozatai: Osztódással Bimbózással (hidra) Vegetatív szaporodás Partenogenézis (parthenosszűz, genézis-nemzés)
RészletesebbenBiológia tantárgy vizsgaszabályai 7-12 osztály
Biológia tantárgy követelményei osztályozó- és javító vizsgához 7. évfolyam TÉMAKÖR TARTALOM Tájak és életközösségek A földi élővilág általános jellemzése A forró övezet élővilága A mérsékelt övezet élővilága
RészletesebbenMagyarország élővilága (6. osztály) Segédanyag a sikeres felkészüléshez
Magyarország élővilága (6. osztály) Segédanyag a sikeres felkészüléshez Erdők élővilága Lombhullató- és tűlevelű erdők fáinak, cserjéinek jellemzői (szervek jellemzése, megporzási módjuk, terméstípusaik,
RészletesebbenTANULÓI KÍSÉRLET (45 perc) A növényi szövetek összehasonlító vizsgálata mikroszkóppal 2. (szállítószövet, alapszövetek)
TANULÓI KÍSÉRLET (45 perc) A növényi szövetek összehasonlító vizsgálata mikroszkóppal 2. (szállítószövet, alapszövetek) A kísérlet, mérés megnevezése, célkitűzései: Az élőlények rendszere az alábbi kis
RészletesebbenTANULÓI KÍSÉRLET (45 perc) Az állati szövetek összehasonlító vizsgálata mikroszkóppal 1. (hámszövet, kötő-és támasztószövet)
TANULÓI KÍSÉRLET (45 perc) Az állati szövetek összehasonlító vizsgálata mikroszkóppal 1. (hámszövet, kötő-és támasztószövet) A kísérlet, mérés megnevezése, célkitűzései: Az élőlények rendszere az alábbi
RészletesebbenA heterotróf táplálkozáshoz általában lényeges a sejt, illetve a testméret növelése. Az egysejtűek azonban vég nélkül nem gyarapodhattak, így előnyös
Testüregviszonyok A heterotróf táplálkozáshoz általában lényeges a sejt, illetve a testméret növelése. Az egysejtűek azonban vég nélkül nem gyarapodhattak, így előnyös volt a többsejtű élőlények megjelenése
RészletesebbenBilateria Kétoldali részarányosak
Bilateria Kétoldali részarányosak Archicoelomata Ős-testüregesek Eucoelomata Valódi testüregesek Enterocoela Hármas testüregesek Laposférgek Zsinórférgek Nyelesférgek Fonálférgek Csillóshasúak Kerekesférgek
RészletesebbenNobel díj Karl von Frisch, Konrad Lorenz és Nikolas Tinbergen
ETOLÓGIA EGIA Az etológia az élőlények (elsősorban az állatok) viselkedésével foglalkozó tudomány tudomány. 1973 - Nobel díj Karl von Frisch, Konrad Lorenz és Nikolas Tinbergen Az állati (és emberi) viselkedés
RészletesebbenBIOLÓGIA 12. évfolyam érettségi fakultáció 1001
BIOLÓGIA 12. évfolyam érettségi fakultáció 1001 BIOLÓGIA 12. évfolyam érettségi fakultáció Heti óraszám: 2 Évi óraszám: 66 Célok és feladatok Szakközépiskolában a biológiatanítás célja az elméleti ismeretátadás,
RészletesebbenFajfenntartó viselkedés
Fajfenntartó viselkedés Az állatok viselkedésének egyik alapvető megnyilvánulása a szaporodással kapcsolatos viselkedés. Ez az ivarérettséget elért egyedekre jellemző és a legtöbb fajnál meghatározott
RészletesebbenSzerk.: Vizkievicz András
Többsejtű állatok Szerk.: Vizkievicz András Az első többsejtű állatok megkövült maradványai kb. 600 millió évesek. A törzsfejlődés folyamatának rekonstruálásához Ernst Haeckel a XX. század elején megfogalmazott
RészletesebbenTÖBBSEJTŰ ÁLLATOK SZIVACSOK. Szerkesztette Vizkievicz András
TÖBBSEJTŰ ÁLLATOK SZIVACSOK Szerkesztette Vizkievicz András Vizsgakövetelmények Ismerje a szivacsok testfelépítésének főbb jellemzőit, hozza kapcsolatba különböző sejtjeik funkcióival. Ismerje fel és elemezze
RészletesebbenOsztályozóvizsga követelményei
Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: Nyolcosztályos gimnázium Biológia Évfolyam: 7 Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: Írásbeli, szóbeli Követelmények, témakörök:
RészletesebbenApor Vilmos Katolikus Iskolaközpont Helyi tanterv Szabadon választható tantárgy: biológia 11-12. évfolyam
1 Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont Helyi tanterv Szabadon választható tantárgy: biológia 11-12. évfolyam 2 Tantárgyi struktúra és óraszámok A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 11. évfolyam
RészletesebbenPadányi Katolikus Gyakorlóiskola 1
BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN A középiskolai biológiatanítás célja, hogy a tanulók ismereteikre, tapasztalataikra, valamint készségeikre és képességeikre építve elmélyüljenek az élő természet belső rendjének, a
RészletesebbenBIOLÓGIA 7. évfolyamos tanulók számára 1. forduló Össz.pontszám:
Nyíregyházi Evangélikus Kossuth Lajos Gimnázium 1 Beküldési határidő: 2017. október 13. BIOLÓGIA 7. évfolyamos tanulók számára 1. forduló Össz.pontszám: 50 p Név:. Lakcím:... Iskola neve, címe (vagy bélyegző):...
RészletesebbenBiológia egészségtan Általános iskola 7. osztály
Általános iskola 7. osztály A tanuló értse az éghajlati övezetek kialakulásának okait és a biomok összetételének összefüggéseit az adott térségre jellemző környezeti tényezőkkel. Ismerje a globális környezetkárosítás
RészletesebbenTÖBBSEJTŰ ÁLLATOK országa SZÖVETESEK alországa SUGARAS SZIMMETRIÁJÚAK tagozata Csalánozók törzse Ős-testüregesek altagozata. A laposférgek törzse
A laposférgek Szerkesztette: Vizkievicz András ÁLSZÖVETESEK alországa Szivacsok TÖBBSEJTŰ ÁLLATOK országa SZÖVETESEK alországa SUGARAS SZIMMETRIÁJÚAK tagozata Csalánozók Ős-testüregesek altagozata Laposférgek
RészletesebbenÁLLATOK R.: ANIMALIA
ÁLLATOK R.: ANIMALIA Többsejtű állatok országa Regnum Animalia (Metazoa) heterotróf soksejtűek diploidok, haploid stádium a gamétákra korlátozódik laza sejttársulás álszövetes szövetes kb. 600 millió éve
RészletesebbenBiológia verseny 8. osztály
Biológia verseny 8. osztály 2016.02.. I. feladat. Fogalomkeresés (10 pont) Összpontszám: 100 pont a. A faj :olyan egyedek összessége, amelyek felépítése, életműködése, élettérigénye hasonló, amelyek a
RészletesebbenBIOLÓGIA7_MEGOLDÁS1. I, Karikázd be a helyes választ. 1 Hogyan lélegeznek a gyíkok? C. a) bőrükön át b) kopoltyúval c) tüdővel
I, Karikázd be a helyes választ 1 Hogyan lélegeznek a gyíkok? C a) bőrükön át b) kopoltyúval c) tüdővel BIOLÓGIA7_MEGOLDÁS1 2017/2018 2 Milyen megtermékenyítés jellemző a gyíkokra? C a) külső megtermékenyítés
RészletesebbenA biológia tantárgy szakközépiskolai helyi tanterve
Mohácsi Radnóti Miklós Szakképző Iskola és Kollégium A biológia tantárgy szakközépiskolai helyi tanterve Készült a 2/2008 (II. 08.) OM rendelettel módosított 17/2004. (V. 20.) OM rendelettel kiadott kerettanterv
RészletesebbenOSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI Biológia tantárgyból
OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI Biológia tantárgyból Vizsga feltétele: - írásbeli, - szóbeli Tankönyv: Biológia 7 (Mozaik kiadó) Segédanyag: Biológia 7 munkafüzet (Mozaik kiadó) 7. évfolyamon: - Forró éghajlati
RészletesebbenBIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN
BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN 1+4 ÉVFOLYAMOS TAGOZAT 10. ÉVFOLYAM Időkeret: Évi óraszám: 72 Heti óraszám: 2 óra Javasolt óraterv Összes óra Gyakorlati óra Összefoglaló óra Ellenőrző óra Alapfogalmak, vírusok, 9
Részletesebben12. évfolyam esti, levelező
12. évfolyam esti, levelező I. ÖKOLÓGIA EGYED FELETTI SZERVEZŐDÉSI SZINTEK 1. A populációk jellemzése, növekedése 2. A populációk környezete, tűrőképesség 3. Az élettelen környezeti tényezők: fény hőmérséklet,
RészletesebbenAz élőlények életjelenségei és testszerveződésük
Az élőlények életjelenségei és testszerveződésük Életjelenségek: önfenntartó táplálkozás légzés anyagszállítás kiválasztás mozgás növekedés fejlődés ingerlékenység szabályozás fajfenntartó szaporodás Az
Részletesebbenmikroevolúció fajok kialakulása, evolúció és törzsfejlődés: makroevolúció egysejtűek jelentősége
BIOLÓGIA OSZTÁLYOZÓ VIZSGA MINIMUMKÖVETELMÉNYEI SZAKGIMNÁZIUM 9.ÉVFOLYAM TANÍTÁSI EGYSÉGEK Az élet természete rendezettség, szerveződés szintek Az evolúció bizonyítékai A természetes kiválasztódás ősmaradványok,
RészletesebbenBIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN
Időkeret: Évi óraszám: 72 Heti óraszám: 2 óra BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN NYOLCÉVFOLYAMOS TAGOZAT 7. ÉVFOLYAM A tematikai egységek áttekintő táblázata Tematikai egység címe A forró éghajlati övezet élővilága
RészletesebbenA LAPOSFÉRGEK TÖRZSE. Szerkesztette Vizkievicz András
A LAPOSFÉRGEK TÖRZSE Szerkesztette Vizkievicz András 1 Vizsgakövetelmények Ismerje fel és elemezze a testfelépítés, az életműködések (kültakaró, mozgás, táplálkozás, légzés, anyagszállítás, szaporodás,
RészletesebbenBiológia fakultáció a 10 12. évfolyam számára
Biológia fakultáció a 10 12. évfolyam számára Mottó: Gondolják csak el! Egy bolygón, de könnyen meglehet, hogy az egész világegyetemben egyetlen bolygón azok a molekulák, amelyekből normális esetben egy
RészletesebbenMINIMUM KÖVETELMÉNYEK BIOLÓGIÁBÓL GIMNÁZIUM 10. ÉVFOLYAM
MINIMUM KÖVETELMÉNYEK BIOLÓGIÁBÓL GIMNÁZIUM 10. ÉVFOLYAM I. félév Az élőlények rendszerezése A vírusok Az egysejtűek Baktériumok Az eukariota egysejtűek A gombák A zuzmók Többsejtű moszatok Mohák Harasztok
RészletesebbenI. Az ember idegrendszere (14 pont)
I. Az ember idegrendszere (14 pont) Írd a megfelelő betűjelet az állítások után álló négyzetbe annak megfelelően, hogy az állítás csak az agyvelőre, csak a gerincvelőre, mindkettőre vagy egyikre sem vonatkozik!
RészletesebbenHámszövetek (ízelítő ) Hámszövetek (felépítés szerint) Hámszövetek (felépítés szerint) Hámszövetek (felépítés szerint) Hámszövetek (felépítés szerint)
Szövettan I. Hámszövetek (ízelítő ) Állati szövetek típusai Hám- és mirigyszövet Kötő- és támasztószövet Izomszövet Idegszövet Sejtközötti állomány nincs Sejtközötti állomány van Hámszövetek (felépítés
RészletesebbenMATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET B
MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET B BIOLÓGIA 10. évfolyam TANULÓI MUNKAFÜZET Készítették: Oláh Zsuzsa Matula Ilona A kiadvány KHF/4572-11/2008. engedélyszámon 2008.12.17. időponttól tankönyvi engedélyt kapott
RészletesebbenGYŰRŰSFÉRGEK TÖRZSE. Szerkesztette Vizkievicz András
GYŰRŰSFÉRGEK TÖRZSE Szerkesztette Vizkievicz András 1 Vizsgakövetelmények Ismerje fel és elemezze a testfelépítés, az életműködések (kültakaró, mozgás, táplálkozás, légzés, anyagszállítás, szaporodás,
RészletesebbenBiológia 11-12. évfolyam emelt szintű érettségi előkészítő
BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN emelt szintű érettségi előkészítő A gimnáziumban az alap óraszámban megszerzett ismeretek kiegészítése, az elsajátított ismeretek gyakorlati vonatkozásainak kiemelése, valamint a sikeres
RészletesebbenI. Útmutató a tankönyvcsalád használatához
I. Útmutató a tankönyvcsalád használatához A gimnáziumi biológia tankönyvek átdolgozott kiadása, felépítésében a kerettanterv előírásait követi. Ennek megfelelően: a 10. osztályos tankönyvben Az élővilág
RészletesebbenBIOLÓGIA helyi tanterv négyosztályos gimnázium 10-11-12. évfolyamára
BIOLÓGIA helyi tanterv négyosztályos gimnázium 10-11-12. évfolyamára BEVEZETÉS A gimnáziumban megvalósuló biológiatanítás célja, hogy az általános iskola 7 8. évfolyamán megszerzett ismeretekre, készségekre
RészletesebbenTémazáró dolgozat. A növények országa.
Témazáró dolgozat. A növények országa. 1.feladat. Mit jelentenek az alábbi fogalmak? fotoszintézis, telepes növények kétivarú virág egylaki növény egyszikű növény 2.feladat. Jellemezze a vörösmoszatok
RészletesebbenBIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN középszintű érettségi előkészítő
BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN középszintű érettségi előkészítő A gimnáziumban az alap óraszámban megszerzett ismeretek kiegészítése, az elsajátított ismeretek gyakorlati vonatkozásainak kiemelése, valamint a sikeres
RészletesebbenBIOLÓGIA ÉS EGÉSZSÉGTAN. 7 8. évfolyam
BIOLÓGIA ÉS EGÉSZSÉGTAN 7 8. évfolyam Célok és feladatok Az általános iskolai biológia kerettanterv a Nat-ban képviselt és megfogalmazott értékek és fejlesztési feladatok alkalmazása a biológia tantárgyon
RészletesebbenBIOLÓGIA 9 11. ÉVFOLYAM
BIOLÓGIA 9 11. ÉVFOLYAM A biológia tanterv felépítése A biológia tantárgy óraterve 9. évf. 10. évf. 11. évf. Heti óraszám 1,5 1,5 2 Évfolyamok óraszáma 56 56 74 A táblázatból látható, hogy az Oktatási
RészletesebbenBIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN középszintű érettségi előkészítő
BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN középszintű érettségi előkészítő A gimnáziumban az alap óraszámban megszerzett ismeretek kiegészítése, az elsajátított ismeretek gyakorlati vonatkozásainak kiemelése, valamint a sikeres
RészletesebbenBIOLÓGIA. 7-11. évfolyam. Célok és feladatok
BIOLÓGIA 7-11. évfolyam Célok és feladatok A gimnáziumi biológiatanítás célja, hogy az általános iskolában megszerzett ismeretekre, készségekre és képességekre építve a tanulókkal megismertesse az élő
RészletesebbenBIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN emelt szintű érettségi előkészítő
BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN emelt szintű érettségi előkészítő A gimnáziumban az alap óraszámban megszerzett ismeretek kiegészítése, az elsajátított ismeretek gyakorlati vonatkozásainak kiemelése, valamint a sikeres
RészletesebbenTÖBBSEJTŰ ÁLLATOK országa SZÖVETESEK alországa SUGARAS SZIMMETRIÁJÚAK tagozata Csalánozók törzse Ős-testüregesek altagozata. A laposférgek törzse
A laposférgek Szerkesztette: Vizkievicz András ÁLSZÖVETESEK alországa Szivacsok TÖBBSEJTŰ ÁLLATOK országa SZÖVETESEK alországa SUGARAS SZIMMETRIÁJÚAK tagozata Csalánozók Ős-testüregesek altagozata Laposférgek
RészletesebbenA BIOLÓGIA ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI
A BIOLÓGIA ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI A vizsga formája Középszinten: írásbeli és szóbeli Emelt szinten: írásbeli és szóbeli A biológia érettségi vizsga célja A biológia érettségi vizsga célja
RészletesebbenBIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN középszintű érettségi előkészítő
BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN középszintű érettségi előkészítő A gimnáziumban az alap óraszámban megszerzett ismeretek kiegészítése, az elsajátított ismeretek gyakorlati vonatkozásainak kiemelése, valamint a sikeres
RészletesebbenHajtásos növények gyökér hajtás szár levélre
Hajtásos növények A hajtásos, szövetestes testfelépítése a legfejlettebb testszerveződés a növények országában. A hajtásos növények testében a különféle alakú és működésű sejtek szöveteket alkotnak, a
RészletesebbenTanmenet biológia 7. osztály. Didaktikai célra (gyakorlat, szövegelemzés, összefoglalás, ellenőrzés) felhasznált óra: 27 óra. A tanítási óra anyaga
Tanmenet biológia 7. osztály Új anyag feldolgozására felhasznált : 45 Didaktikai célra (gyakorlat, szövegelemzés, összefoglalás, ellenőrzés) felhasznált : 27 Az sorszáma Az jellege A tanítási anyaga Képzési
RészletesebbenHELYI TANTERV / GIMNÁZIUM / BIOLÓGIA 9 12.
BIOLÓGIA A gimnázium emelt óraszámú és normál tantervű évfolyamai számára normál tantervű évfolyamok emelt óraszámú évfolyamok érettségi felkészítés az alap óraszámon kívül 10./11. 11./12. 9./10. 10./11.
Részletesebben1./ A neuron felépítése. Típusai. A membrán elektromos tulajdonságai: a nyugalmi és akcióspotenciál kialakulása. Idegrostok és típusai.
PTE biológiatanár felvételi 1/7 PTE biológiatanár - első szakképzettség - FELVÉTELI tételek 1./ A neuron felépítése. Típusai. A membrán elektromos tulajdonságai: a nyugalmi és akcióspotenciál kialakulása.
RészletesebbenLevéltípusok,levélmódosulatok megfigyelése
A kísérlet, mérés megnevezése célkitűzései: Levéltípusok megfigyelése A levél módosulatok felismerése, vizsgálata Funkciójuk és változataik megismertetése Lomblevél szöveti felépítése Eszközszükséglet:
RészletesebbenBiológia-egészségtan Négy évfolyamos gimnázium
Évfolyam Biológia-egészségtan Négy évfolyamos gimnázium 10. kötelező 10. választ -ható 11. 12. Heti óraszám 2 2 2 2 Éves óraszám 72 72 72 62 Érettségi felkészítés heti óraszáma 2 2 Érettségi felkészítés
Részletesebben